Sigmund FreudSigmund FreudSigmund Freud

en la Educación

Su intervenciónen la Educación

Algunas fuentes• 1900 Psicopatología de la vida cotidiana• 1903 El Método Psicoanalítico de Freud• 1910 Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci• 1912 La dinámica de la transferencia• 1913 Prefacio para un libro de Oskar Pfister• 1913 Múltiple interés del Psicoanálisis• 1914 Sobre la psicología del colegial• 1915 La Represión• 1915 Lo Inconsciente• 1923 El «Yo» y el «Ello»• 1925 Inhibición, Síntoma y Angustia• 1925 Prefacio para un libro de August Aichhorn• 1927 El porvenir de una ilusión• 1932 Nuevas lecciones Introductorias al Psicoanálisis

Psicopatología de la vida cotidianay

El Método Psicoanalítico de Freud

De lo individual

A lo interpersonal

Histeria

Neurosis

Pulsiones

Instintos

Sexo

RepresiónInconsciente

Transferencia

Yo

ElloSu

per-y

o

Prefacio para un libro de Oskar Pfister

La educación procura que determinadas disposiciones y tendencias del niño no se conviertan en algo que pueda resultar pernicioso para el individuo o para la sociedad.

Múltiple interés del PsicoanálisisEl interés pedagógico

Cuando los educadores se hayan familiarizado con los resultados del psicoanálisis, le será más fácil reconciliarse con determinadas fases de la evolución infantil, y entre otras cosas, no correrán el peligro de exagerar la importancia de los impulsos instintivosperversos o asociales que el niño muestre.

Una educación basada en los conocimientos psicoanalíticos puede constituir la mejor profilaxia individual de las neurosis.

Sobre la psicología del colegialEn esta fase evolutiva del joven hombre acaece su encuentro con los maestros. Comprenderemos ahora la actitud que adoptamos ante nuestros profesores del colegio.

Nosotros les transferíamos el respeto y la veneración ante el omnisapiente padre de nuestros años infantiles, de manera que caíamos en tratarlos como a nuestros propios padres.

Prefacio para un libro de August Aichhorn

De todas las aplicaciones que el psicoanálisis ha tenido, ninguna despertó tanto interés ni inspiró tantas esperanzas, y en consecuencia, atrajo tantos colaboradores capaces, como la teoría y la práctica de la educación infantil.

Nada extraño tenía, pues, la esperanza de que la labor psicoanalítica en el niño fuese provechosa para la actividad pedagógica, que lo guía, lo estimula y lo encauza en su camino a la madurez.

Nuevas leccionesIntroductorias al Psicoanálisis

Sólo un tema me es más difícil silenciar, aunque no porque lo domine especialmente o haya laborado intensamente en sus dominios. Por el contrario, apenas me he ocupado de él. Pero entraña tan extraordinaria importancia y está tan lleno de posibilidades de desarrollo, que puede considerarse como la actividad capital de análisis. Me refiero a la aplicación del psicoanálisis a la Pedagogía, a la educación de las generaciones venideras.

Nuevas leccionesIntroductorias al Psicoanálisis

(continuación)

La reflexión más inmediata enseña que la educación no ha cumplido hasta ahora sino muy imperfectamente su misión y ha causado a los niños graves daños. Si encuentra el camino óptimo y llega a realizar de un modo ideal su misión, podrá abrigar la esperanza de extinguir uno de los factores de la etiología de la enfermedad: el influjo de los traumas infantiles accidentales.

Nuevas leccionesIntroductorias al Psicoanálisis

(continuación)

Si pensamos en todos estos difíciles problemas, habremos de reconocer que la única preparación adecuada para la profesión del educador es una preparación psicoanalítica fundamental, la cual deberácomprender el análisis del sujeto mismo, pues sin experiencia en la propia persona no es posible asimilar el psicoanálisis. El análisis de los maestros y educadores parece ser una medida profiláctica más eficaz aún que el de los niños, y menos difícil de llevar a la práctica.

Su influencia en la Educación

Adulto vs Niño

Crecimiento y educación librede presiones externas de la autoridad

Seguidores de Freudy la Educación

Aportaciones concretas

Fines de la Educación

Papel del alumno

Papel del profesor

Aspectos criticables