Francés Lengua Francés Lengua extranjeraextranjera

Formación de adultosFormación de adultos

Adultos FuncionariosAdultos Funcionarios

MotivaciónMotivación

Una formación de Una formación de calidadcalidad

La implicación del alumno dependerá de La implicación del alumno dependerá de lo que este nuevo aprendizaje le podrá lo que este nuevo aprendizaje le podrá proporcionar a medio y largo plazo, en proporcionar a medio y largo plazo, en

su vida cotidiana.su vida cotidiana.

““La méthode actionnelle”La méthode actionnelle”

Un método comunicativo y participativoUn método comunicativo y participativo Tareas que desarrollar (no sólo Tareas que desarrollar (no sólo

lingüísticas) en un entorno y lingüísticas) en un entorno y circunstancias dadas.circunstancias dadas.

Aplicación concreta y cotidiana de la Aplicación concreta y cotidiana de la teoríateoría

Riqueza de léxico en relación con la Riqueza de léxico en relación con la vida cotidiana (estándar y coloquial) y vida cotidiana (estándar y coloquial) y con los debates de la sociedad.con los debates de la sociedad.

Actividades propuestas:Actividades propuestas:

Actividades variando las 4 Actividades variando las 4 competencias:competencias:

-práctica de la lengua, -práctica de la lengua, mecanismosmecanismos

- simulaciones- simulaciones

- “rol play”- “rol play”

- interacción…- interacción…

Materiales:Materiales:

Textos auténticosTextos auténticos Variedad de las fuentes: audio, Variedad de las fuentes: audio,

video, escritovideo, escrito

+ DVD+ DVD

+ Internet+ Internet

Ejemplo de dossier Ejemplo de dossier propuesto en clasepropuesto en clase

Nivel C1:Nivel C1:- Las escuelas superioresLas escuelas superiores- El cine francófonoEl cine francófono

http://www.webcnai.com/

TestimoniosTestimonios Ana B2Ana B2

“El proyecto es una manera de profundizar en los temas, “El proyecto es una manera de profundizar en los temas, se aprende mucho porque hay que buscar la se aprende mucho porque hay que buscar la información y darle forma para que sea interesante y no información y darle forma para que sea interesante y no resulte pesado. resulte pesado. Nos obliga a hacer frases más complejas utilizando los Nos obliga a hacer frases más complejas utilizando los conectores, te da tiempo a reflexionar y a prepararlo conectores, te da tiempo a reflexionar y a prepararlo bien y bien y como a pesar de todo cometemos errores, como a pesar de todo cometemos errores, también aprendemos de los nuestros y de los de también aprendemos de los nuestros y de los de nuestros compañeros.nuestros compañeros.Recuerdo algunos proyectos que me resultaron Recuerdo algunos proyectos que me resultaron especialmente divertidos como el del chindogu, (que especialmente divertidos como el del chindogu, (que consistía en inventar algo inútil y absurdo), presentar un consistía en inventar algo inútil y absurdo), presentar un país, una receta, una canción o una secuencia de una país, una receta, una canción o una secuencia de una película.”película.”

Juan Miguel B2Juan Miguel B2“… “… Trabajamos textos escritos, hacemos Trabajamos textos escritos, hacemos

escuchas… hacemos ejercicios escritos en escuchas… hacemos ejercicios escritos en clase y en casa y por terminar clase y en casa y por terminar los proyectos.los proyectos.

El proyecto es un recurso metodológico El proyecto es un recurso metodológico interesante ya que nos obliga a utilizar interesante ya que nos obliga a utilizar diversas competencias: hay que buscar diversas competencias: hay que buscar materiales (escritos y de audio), sintetizarlos materiales (escritos y de audio), sintetizarlos para presentarlos de forma adecuada….para presentarlos de forma adecuada….

El método utilizado … nos permite adquirir El método utilizado … nos permite adquirir cierta cultura general, un saber sociocultural cierta cultura general, un saber sociocultural perteneciendo a Francia y a países perteneciendo a Francia y a países francófonosfrancófonos

Inma B1Inma B1““En mi opinión es mejor trabajar con dossier que En mi opinión es mejor trabajar con dossier que

con un libro de texto. Prefiero, porque esta con un libro de texto. Prefiero, porque esta manera de trabajar puede ser más flexible, más manera de trabajar puede ser más flexible, más dinámica e interesante.dinámica e interesante.

En cuanto a los proyectos, se tendrían que En cuanto a los proyectos, se tendrían que proponer con una periodicidad más larga, es proponer con una periodicidad más larga, es decir que es mejor hacer menos proyectos, por decir que es mejor hacer menos proyectos, por ejemplo, uno cada dos dossieres (uno al mes más ejemplo, uno cada dos dossieres (uno al mes más o menos). Si tenemos que proponer los cada 15 o menos). Si tenemos que proponer los cada 15 días, nos falta tiempo para hacerlos bien, días, nos falta tiempo para hacerlos bien, necesitamos mucho tiempo. Hay que tomar en necesitamos mucho tiempo. Hay que tomar en cuenta que somos alumnos adultos y que cuenta que somos alumnos adultos y que tenemos muchas obligaciones ( trabajo, tenemos muchas obligaciones ( trabajo, familia…)…”familia…)…”

Las dificultades en Las dificultades en francésfrancésEl léxicoEl léxico

Español = FrancésEspañol = Francés Débil (adjectif) = Débil (adjectif) = faible faible Dirección (n.f.) = Dirección (n.f.) = adresseadresse Charlatán/charlatana Charlatán/charlatana

(n.m./n.f.) (n.m./n.f.) = = bavard(e) bavard(e) Paisano (n.m.) = Paisano (n.m.) = civilcivil Asomarse = Asomarse = se montrer, se montrer,

se pencherse pencher Constiparse = Constiparse =

s’enrhumers’enrhumer Enfermo/a (n.m./n.f.) Enfermo/a (n.m./n.f.) = =

malade….malade….

Francés = EspañolFrancés = Español Débil = imbécilDébil = imbécil Direction = orientaciónDirection = orientación Charlatan = timadorCharlatan = timador

Paysan = campesinoPaysan = campesino Assommer = pegar Assommer = pegar

violentamenteviolentamente Constiper = estreñirConstiper = estreñir Infirme = Infirme =

minusválido…..minusválido…..

La pronunciaciónLa pronunciación

Las consonantes finales s,t,d,p,r,mLas consonantes finales s,t,d,p,r,m Los acentos escritos: é,è,êLos acentos escritos: é,è,ê Los sonidos que no existen en Los sonidos que no existen en

castellano: la “R”, la “J”, la “S”, la castellano: la “R”, la “J”, la “S”, la “Z” la “U”“Z” la “U”

La gramáticaLa gramática

Los artículos “du, de la, de l’, desLos artículos “du, de la, de l’, des Los pronombres “en”, “y”Los pronombres “en”, “y” El orden de las palabras en la frase: El orden de las palabras en la frase:

sujeto+ verbo + complemento…..sujeto+ verbo + complemento…..

Aprender a aprenderAprender a aprender

El camino que lleva a un aprendizaje real El camino que lleva a un aprendizaje real pasa por el conocimiento de:pasa por el conocimiento de:

Si mismoSi mismo Nuestra capacidad a aprenderNuestra capacidad a aprender El método utilizado con éxito en el pasadoEl método utilizado con éxito en el pasado El tema que deseamos aprender o el El tema que deseamos aprender o el

interés que tengamos por este.interés que tengamos por este.

““Puede resultar fácil aprender Puede resultar fácil aprender ciencias y puede ser ciencias y puede ser imposible que imposible que aprendamos a jugar al tenis”aprendamos a jugar al tenis”

Sin embargo:Sin embargo:

Cualquier aprendizaje es un proceso que pasa Cualquier aprendizaje es un proceso que pasa por diversas etapas.por diversas etapas.

Lo primero sería determinar sus objetivos, para Lo primero sería determinar sus objetivos, para elloello

podríamos utilizar el Portfolio Europeo de las podríamos utilizar el Portfolio Europeo de las Lenguas:Lenguas:

http://www.oapee.es/documentum/MECPRO/Web/weboapee/iniciativas/portfolio/portfolios-validados-esp/adultos/peladultosimpresos2004.pdf?documentId=0901e72b80004497

Luego seguiríamos con un pequeño test sobre Luego seguiríamos con un pequeño test sobre vuestro método de trabajo:vuestro método de trabajo:

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/progres_v_f.htm

Hay que saber si tenemos una memoriaHay que saber si tenemos una memoria- AuditivaAuditiva- VisualVisual- KinestésicaKinestésica

Un pequeño test sobre la memoria:Un pequeño test sobre la memoria:http://www.leportaildessavoirs.asso.fr/foad/IIeme%20partie/

bibliotheque_3livres.htm

Para terminar un pequeño test de Para terminar un pequeño test de nivel:nivel:

A1A1http://sprachen.kanti-chur.ch/voc_fle/a1/A1/index.html

IntermédiaireIntermédiairehttp://64.18.163.211/mrci/NiqF/abc.html

AvancéAvancéhttp://64.18.163.211/mrci/t-av-1/abc.html

Test divers :Test divers :http://www.french.language.ru/french/index.html

Aprendizaje en autonomíaAprendizaje en autonomíaPáginas web muy útiles al Páginas web muy útiles al

alumno autónomoalumno autónomo

Pour l’apprenant maître Pour l’apprenant maître de son apprentissagede son apprentissage

Il y a aussiIl y a aussi

La grammaire La grammaire interactiveinteractive

http://www.lepointdufle.net

http://www.bonjourdefrance.com/index/indexapp.ht

http://platea.pntic.mec.es/%7Ecvera/hotpot/exos/index.htm

pratiquons le françaispratiquons le français

GrammaireGrammaire

Le plaisir d’apprendreLe plaisir d’apprendre

Français facileFrançais facile

http://platea.pntic.mec.es/%7Ecvera/exfrances/exfrances.htm

http://platea.pntic.mec.es/%7Ecvera/ressources/recurfr29.htm

http://www.cavilamenligne.com/activites-en-ligne/exercices-en-ligne

http://www.francaisfacile.com/cours_francais/lectures-en-francais-facile

Orthographe et Orthographe et conjugaisonconjugaison

Des dictéesDes dictées

En images:En images:

http://orthonet.sdv.fr/

  

http://www.pause.pquebec.com/dictee.php http://www.tv5.org/TV5Sit

e/enseigner-apprendre-francais/collection-21-Actualite_Infos_d_Europe.htm

http://www.tv5.org/cms/http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/chaine-francophone/Langue-Francaise/p-Langue-Francaise/p-7174-Langue-7174-Langue-francaise.htmfrancaise.htm

Un professeur virtuelUn professeur virtuel

S’informer sur la France S’informer sur la France et l’actualité et l’actualité internationaleinternationale

Civilisation françaiseCivilisation française

http://www.tv5.org/TV5Site/http://www.tv5.org/TV5Site/lf/merci_professeur.phplf/merci_professeur.php

http://jt.france2.fr/20h/http://jt.france2.fr/20h/

http://www.rfi.fr/lffr/http://www.rfi.fr/lffr/statiques/statiques/accueil_apprendre.aspaccueil_apprendre.asp

http://http://www.cortland.edu/www.cortland.edu/flteach/civ/flteach/civ/

Les bibliothèques sur Les bibliothèques sur internetinternet

Littérature pour avancé à Littérature pour avancé à téléchargertélécharger

La bibliothèque universelleLa bibliothèque universelle

http://http://www.francparler.org/www.francparler.org/parcours/parcours/bibliotheques.htmbibliotheques.htm

http://http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/www.diplomatie.gouv.fr/fr/foire-aux-textes_5283/foire-aux-textes_5283/

http://abu.cnam.fr/http://abu.cnam.fr/