1

GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR PROFESSOR/A

1r ESO

6-7 sessions 1r Trimestre 2010-2011 Abraham Cerveró Charo López

ÀREES/MATÈRIES TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT

Anglès

Labyrinth. Buscant l’eixida.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ Hàbit de treball, participació, ús de la llengua (totes les sessions) Actitud vers l’aprenentatge, interés.

Coherència, cohesió, adequació (activitats de writing).

En finalitzar la unitat , l’alumne haurà de ser capaç de: -Elaborar un spidergram fent associacions de vocabulari. -Fer prediccions a partir d’una part de la informació amb la que es treballarà. -Comprendre texts dialogats breus. -Respondre a preguntes de comprensió. -Fer descripcions simples de llocs i d’èssers fantàstics. -Usar el diccionari per fer recerques. -Treballar en grups amb respecte. -Reconèixer el propi procés d’aprenentatge.

Comunicatives: competència comunicativa, lingüística i audiovisual. Metodològiques: Aprendre a aprendre Personals: autonomia i iniciativa personal. Per conviure i habitar el món: Competència social i ciutadania. Artística i cultural

-Vocabulari per a descripcions (persones i llocs) -Gramàtica: to be – have got. -Característiques del llenguatge dialogat. -Planificació de textos descriptius: esborrany i versió final. -Ús dels diccionaris. -Interés i participació

METODOLOGIA I SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS MATERIALS

RECURSOS ORG.

SOCIAL TEMPS ATENCIÓ A

LA DIVERSITAT

ACTIVITATS D’AVALUACI

Ó I Elaboració d’un spidergram a partir de la

paraula Labyrinth. Definició i tipus de laberints.

D Disseny d’un laberint amb solució.

INICIALS

DESENVOLU- PAMENT

I Predicció d’events en diferents escenes de

la pel.lícula amb la projecció dels primers

Reproductor DVD Llibre de text per revisar vocabulari i

Parelles o xicotets grups

Grups heterogenis Distribució de roles de supervisió

Descripció d’un goblin (breu) Descripció d’un dels personatges

2

segons de les escenes seleccionades.

D Comprovació de les prediccions fetes a cada escena. Respondre preguntes de comprensió.

D Creació d’un nou final per a la pel.lícula. I Vocabulari bàsic per a treballar la

descripció de l’èsser fantàstic i el seu entorn.

I Estructura bàsica del text descriptiu. Esborrany i versió final.

Observació directa a classe.

secundaris de “La historia interminable” i el seu entorn (esborrany i producció final).

S Descripció d’un goblin.

SÍNTESI

S Descripció d’un ésser de “La historia interminable” i el seu entorn.

gramàtica. Diccionaris bilíngües. Ordinadors per fer les descripcions.

Continguts comuns amb altres matèries

Castellà: descripció d’un ésser de “La historia interminable”. Matemàtiques: treball amb les formes impossibles.