IDENTIFICACIÓN DE LA FICHA

Nombre de la ficha: URGENCIAS

Grado escolar: 4° a 6° Grados

Habilidades a favorecer: CREATIVIDAD

Tiempo: 1 HORA

Objetivo: ORIGINAR LA CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD DEL PENSAMIENTO, Y LA ESTIMULACIÓN DEL SENTIDO DEL HUMOR.

ENCUADRE.

Se inicia presentando la actividad a los alumnos. Se les comenta que esta actividad los ayudara a favorecer sus habilidades, en especial la creatividad.Se les pregunta a los alumnos: ¿han escuchado la palabra creatividad?¿en dónde?¿a qué se refiere la palabra creatividad?¿para qué nos sirve tener creatividad?Se explica a los alumnos que la creatividad es la capacidad de producir gran cantidad de ideas y que se van a reflejar en nuestros trabajos u opiniones los cuales deben ser novedosos y originales.

CALENTAMIENTO

Se sientan todos en circulo, Se solicita un voluntario el cual pasara al centro del círculo. El facilitador cuenta a los alumnos un accidente que pudo haberse evitado y les dice que el compañero que esta en el centro se encuentra herido. Después se les pide a los participantes que piensen sobre los elementos que quieran cambiar de la historia de tal modo que el resultado no sea trágico. Se reflexiona sobre las posibles soluciones.(Actividad 44 Cambiando historias. libro atmosferas creativas: juega, piensa y crea. Pág. 102)

ENTRENAMIENTO ACTIVO

Continúan sentados en círculo. El facilitador recuerda a los alumnos que el compañero que esta al centro esta herido y les dice que ahora ellos son médicos, por lo que deben darle al enfermo remedios o tratamientos originales.Ejemplo:

el enfermo dice: me duele la muela.Se le puede recetar: 15 capsulas de benadrilinas en ayunas y 5 vueltas al volcán más cercano pidiéndole que se le quite el dolor.El enfermo cambiara de malestar y otros médicos podrán recetarle el tratamiento, así sucesivamente hasta que pasen todos.

(Actividad 229 Urgencias. Libro Atmosferas Creativas 2: Rompiendo candados mentales. Pág. 366)

CIERRE

Para finalizar en plenaria se cuestiona a los alumnos con las siguientes interrogantes:

¿Qué les parecieron las actividades que realizaron?¿Cómo se sintieron durante la actividad?¿Qué aprendieron?¿Por qué es importante la creatividad?¿para qué nos sirve la creatividad?¿en dónde podemos utilizar la creatividad?¿es fácil utilizar la creatividad?-

MATERIALES:

Un local amplio, bien iluminado y ventilado.

IDENTIFICACIÓN DE LA FICHA

Nombre de la ficha: CARTA DEL FUTURO

Grado escolar: 4° a 6° Grados

Habilidades a favorecer: CREATIVIDAD

Tiempo: 90 MINUTOS

Objetivo: FAVORECER LA ELABORACION DE NUEVAS IDEAS, ASI COMO LA ORIGINALIDAD Y FLEXIBILIDAD DEL PENSAMIENTO.

ENCUADRE.

Se inicia la actividad explicando al grupo que hoy vamos a realizar una actividad que les ayudara mejorar sus habilidades, específicamente la creatividad.Se cuestiona a los alumnos con las siguientes preguntas:¿Qué es la creatividad?¿en donde has escuchado esta palabra?¿a quien le sirve la creatividad?¿en donde podemos utilizar la creatividad?Se explica a los alumnos que la creatividad es una habilidad que poseemos los seres humanos y que consiste en la capacidad de producir gran cantidad de ideas y que se van a reflejar en nuestros trabajos u opiniones los cuales deben ser novedosos y originales.

CALENTAMIENTO

El facilitador explica a los participantes que el juego consiste en imaginar que recibieron una carta que proviene del futuro. La cual se les muestra en una hoja de modo que tienen que traducirla a la grafía vigente. Una vez realizado esto cada uno muestra al grupo su carta.

VARIACIONsi el grupo es muy grande se pueden traducir las cartas por equipo.

(Actividad 225 Una carta del futuro. Libro Atmosferas creativas 2: Rompiendo Candados mentales. Pág.362)

ENTRENAMIENTO ACTIVO

se les comenta a los participantes que ahora que ya pudieron traducir el idioma del futuro, deberán formar 5 equipos e inventar una lengua extraña y decir como se dirían las siguientes palabras:dolorprimoagualibroranapato etc.Se puede dar un listado de 10 palabras a cada equipo.Posteriormente los equipos presentaran en plenaria su nuevo idioma. (Actividad 137 Inventa una lengua extranjera. Libro Atmosferas Creativas:

juega, piensa y crea. Pág. 199).CIERRE

para finalizar se pregunta a los alumnos:¿Qué les pareció la actividad?¿Cómo lograron crear un nuevo idioma?¿fue fácil realizar la actividad?¿Qué aprendieron?¿crees que es importante tener creatividad?¿en donde puedes utilizar la creatividad?

MATERIALES:

Hoja con cartas imaginariaHojas con listado de palabrasLápices

FICHA DE IDENTIFICACION DE ALUMNOS AS

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________GRADO: __________________________ GRUPO:_________________________ESCUELA: _______________________________________________________ACTIVIDAD: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A continuación presentamos una lista de características que pueden observarse en un alumno y alumna con aptitud creativa. Lea cuidadosamente la lista y observe si durante el desarrollo de la actividad exploratoria se presentan dichas características en alguno(s) de su(s) alumno(s). Anote el nombre de los alumno(s) o alumna(s) que manifestaron alguna(s) característica(s) del listado y el número de la característica observada.

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO(S) CON APTITUD SOBRESALIENTE CREATIVO

1) Produce una gran cantidad de información, ideas o productos a partir de una situación o problemática planteada.

2) Propone variedad de respuestas que pueden ofrecerse ante un hecho o situación.

3) Muestra capacidad para proponer temas, ejecutar, elaborar ejercicios y productos con iniciativa y originalidad.

4) Produce ideas poco comunes, diferentes a los de su grupo.5)6)7)8)9)10)11)12)

NOMBRE DEL ALUMNO CARACTERISTICA1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

011

12