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レガーレ(legare) ~新たな教育の形~
中央大学商学部三浦ゼミナール チームB
柿添ありさ 池田祐希 岡田大志
阪野礼子 藤原 巧 横倉 昂
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1.現状・問題分析
2.提案
3.ビジネス・モデル
4.まとめ
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アウトプットの場 がない
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学校だけでは実践的なことを学べない
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実施期間 2012年8月20日~11月5日 対象 大学生1年生~4年生 計309名 方法 紙媒体・Webアンケートによる
大学生のニーズ
企業からの専門的な知識を得る場があれば 活用したいですか?
79%
21%
はい
いいえ
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インターンシップ
に参加しましたか?
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実施期間 2012年8月20日~11月5日 対象 大学生1年生~4年生 計309名 方法 紙媒体・Webアンケートによる
大学生のニーズ
今年、インターンシップに参加しましたか?
アンケート②
7%
93% はい いいえ
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C S R
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CSRとは
い
CSR=Corporate Social Responsibility
企業の社会的責任
植林 CO2削減 ゴミ拾い
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
2003年 2006年 2010年
企業戦略の 中核として 取り組む
法令や社会から 決められたことに
取り組む
より自社企業にマッチした 効果的なCSRを模索!
CSRの動向
対象:445社 日本企業のCSR-進化の奇跡- 公益社団法人 経済同友会 2010年4月
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CSRに対する企業のメリット
業界の次世代育成
企業ブランドの向上
リスクマネジメントになる
ステークホルダーの信頼獲得
社内モラルの向上
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CSR(企業の社会的責任)
地域の活性
環境 雇用
CSR
教育
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教育CSRとは
主に、出前授業
企業が社会の一員として教育活動に参加
「メディアリテラシーを学ぶ」 参考:TBS
「子ども安全教室」 参考:クロネコヤマト
「ユニバーサルデザイン について学ぶ」 参考:積水ハウス
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しかし
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教育CSRの現状
一方通行
出前授業、講師派遣
小・中学校 企業
総合学習の場で一方的に話すだけであった・・・
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企業が抱えている不安
某飲料メーカーA
ステークホルダーと
相互的なコミュニケーションをしていきたい。
自社のCSR活動が消費者に リーチできているのか
わからない。
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私たちが提案します!
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コンセプト
双方向 の関係
企業の教育CSRと大学生の学習の場を つなぐ全く新しいプラットフォーム
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=繋がり
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レガーレ概要
①企業と大学生をつなぐ場の提供
②企業と企業をつなぐ場の提供
③大学生と大学生をつなぐ場の提供
④教育CSR大賞「Legare Selection」
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企業と大学生をつなぐ場の提供
大学生が求める
学習の分野と企業の教育CSRのマッチング
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ユーザーモデル
池田祐希さん/女性 ・都内の大学3年生 ・ゼミで マーケティングを専攻
実際に企業が行っている マーケティングについて
勉強したい!
株式会社よこくらビール
より事業に沿ったCSRを 提供したい!
マッチング
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①探す
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①探す ②選ぶ
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①探す ②選ぶ ③CSR活動 を見る
④応募する
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教育CSRの内容
分野
期間 短期 中期 長期
会計
法律 金融 建築 経営
マーケティング 観光 科学
etc…
様々なコンテンツの中から学生が 求めるものを主体的に選択!
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短期の教育CSRの具体例
講義 質疑
応答
グループディスカッション
フィード
バック
ソーシャルメディアの可能性 期間:1日(3時間)
ソーシャルメディア 短期
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中・長期の教育CSRの具体例
サッポロビールの場合
講義
(3回)
グループワーク
プレゼンテーション
フィードバック
ビールのコトマーケティング 期間:4週間(7/14~8/15)週2回
マーケティング 中期
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レガーレ概要
①企業と大学生をつなぐ場の提供
②企業と企業をつなぐ場の提供
③大学生と大学生をつなぐ場の提供
④教育CSR大賞「Legare Selection」
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企業と企業を
つなぐ場の提供
大学生と大学生を
つなぐ場の提供
不安解消!!
企業に向けて定期的に セミナー・交流会の開催
参加した人の経験談
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レガーレ概要
①企業と大学生をつなぐ場の提供
②企業と企業をつなぐ場の提供
③大学生と大学生をつなぐ場の提供
④教育CSR大賞「Legare Selection」
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レガーレを媒体として用い、教育CSRに積極的に取り組む企業を対象。
教育CSRを目に見える形で評価します。
・ステークホルダーの信頼の獲得 ・企業ブランドの向上 ・社内の意識向上
教育CSR大賞「Legare Selection」
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「Legare Selection」の効果
可視化
より良い 教育CSR
企業 学生
改善
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1.現状・問題分析
2.提案
3.ビジネス・モデル
4.まとめ
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ビジネス・モデル
大学生 企業
レガーレ
教育CSR
Web サイト
会社
閲覧・登録
掲載・登録
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-200
-150
-100
-50
0
50
100
150
200
1年目 2年目 3年目 4年目 5年目 6年目 7年目 8年目
当期純利益グラフ
3年目に 黒字化
準備期間
(十万)
サービス開始
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-200
-100
0
100
200
300
400
1年目 2年目 3年目 4年目 5年目 6年目 7年目 8年目
累積当期純利益
準備期間
初期費用返済
(十万)
サービス開始
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プロモーション
①ソーシャルメディア
②アナログ
大学生
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プロモーション
大学側と協力して大学生に対しアプローチする
実際に都内主要大学に提案したところ・・・
中央大学キャリアセンター
秦野さん
1年生の段階からもキャリア教育に自主的に触れることが できることは良いことですね。
是非、協力しますよ。
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Legare Network
Legare Network
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弊社も教育面でのCSR活動に
従事しているので 参加したいと思います。
CSR推進部としては自社の活動を どんどんアピールしていきたいので
是非参加したいですね。
教育関連企業B社
IT企業A社
実際に企業の方に聞いてみました
Q、レガーレに参加してみたいと思いますか?
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1.現状・問題分析
2.提案
3.ビジネス・モデル
4.まとめ
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まとめ
②企業と企業
③大学生と大学生
④Legare Selection
効果的なCSR
企業
学習の場
大学生
①企業と大学生
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ご清聴ありがとうございました。
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参考文献
たんぽぽの風 http://www.tampoponokaze.org/
キャリアリンク http://www.careerlink-edu.co.jp/
ojo http://adv.yomiuri.co.jp/ojo/tokusyu/20110405/201104toku1.html
経済同友会 http://www.doyukai.or.jp/
教育CSR会議 http://www.demeken.net/csr/
キャリアコンソーシアム http://www.career-program.ne.jp/
ESD http://www.esd-j.org/j/esd/esd.php
『教育CSR白書』 リバネス教育総合研究所/編 リバネス出版 2010.11
『わかりやすいCSR経営入門』 同文館出版株式会社 寺崎文勝
『未来をつくる教育ESD』 株式会社明石書店 五島敦子 関口知子
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Special thanks
• (株)サッポロビール 臼井勝彦様
• (株)Benesse 蔵本茂樹様
龍千恵様
• (株)intel 柳原なほ子様
緒方功治様
• (株)リバネス 立花智子様
• (株)積水ハウス 東瀬治雄様
• (株)リクルート 今村慎太郎様
• (株)アサヒビール 渡辺知広様
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Special thanks
• 中央大学 キャリアセンター
• 日本大学 就職支援課
• 成城学園大学 キャリア支援課
• 一橋大学 キャリア支援室
• 青山学院大学 進路・就職センター
• 三浦ゼミ17期・16期の方々
• 三浦俊彦先生
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想定する広告主
大学生をターゲットとした企業
・大学生向け不動産 ・バイト斡旋業者 ・資格の会社 などなど
まずは大学生の登録数を増やすこと →広告企業が集まる
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企業にとっての魅力
企業ともつながれる。
学生=学歴・学年関係なし
だから、チャンスが増える。
企業のメリット
①レガーレ・セレクション
②他企業との交流・情報
③登録人数の多さ (学生の人数=企業の魅力)
学生が集まりやすい
学生は集まるのか?
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プロモーション
企業 大学生
Facebook
Twitter
DM フリーペーパー
Web広告
口コミ 営業
学校の掲示板
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教員の有無の理由
小中高 大学
クラス
教員
生徒
生徒
生徒
生徒
クラス
教員
生徒
生徒
生徒
生徒
教員
教員
教員
教員
生徒
生徒
生徒
生徒
生徒
生徒
生徒 生徒
生徒
生徒
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選考方法
抽選 ×学歴
×学年 選考
・モチベーションの高い学生を
集めることができる。
・リクルートにもつなげられる。
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利益企画書 1年目
(準備期間) 2年目
(サービス実施) 3年目
区分 金額(単位:十万円) 金額(単位:十万円) 金額(単位:十万円)
Ⅰ 受取利益
レガーレサービス 0 262 292
Ⅱ 販売費および一般管理費
220 290 290
人件費 180 180 180
広告宣伝費 0 70 70
その他の費用 40 40 40
当期純利益 -220 -28 2
利益計画
単位(十万)
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出資の概要
内容 費用 単位
掲 載 料
レガーレサイト 10万 件
フリーペーパー(年4回) 30万 ページ
広 告 料
レガーレサイト 36万 年
フリーペーパー(年4回) 5万 ページ
基本サービス
30万 (税込み)
内訳
教育CSR 大賞 「レガーレ セレクション」
参加費
レガーレ利用費
通年
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CSRの重要性
79%
12%
6%
3%
景気の動向に左右されることなく
CSRに取り組んでいる
景気の動向に左右されることなくCSRに取り組んでいると答えた企業は約80%
日本企業のCSR - 進化の軌跡 –公益社団法人 経済同友会2010年4月
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大学生の登録単位
企業は既存の教育CSRを行うだけ
(新たに教育CSRをするわけではない)
・定員に合わせて柔軟な対応ができる
・ゼミ単位では各個人がやりたい分野が違う。
・個人では同じ分野に興味をもつ学生とつながりがもてる。
学生が自発的に企業の教育CSRに参加
個人単位
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ポジショニングマップ
小学生
大学生
文系
理系
たんぽぽの風
キャリアリンク
リバネス
キャリアコンソーシアム
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株式会社リバネス
立花智子さん
教育CSRのもと企業と
大学生をつなぐ大学生をターゲットにするという発想はありませんでした。実現可能性が高く、共同プロジェクトとしてやってみませんか?
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サイト立ち上げプロセス
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
準 備 期 間
サイト構築期間
モニタリング モニタリング
プロモーション(大学生・企業)
モニタリング
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なぜ教育CSRか
②我々の経験
・サッポロビール本社での マーケティング提案 ・ニールセンで教育CSRを受けたこと ↓
同年代の大学生みんなにこのような機会を 提供したいという思い
①現在の教育への 問題意識 ・学校での学びと実社会とのつながりが薄い ・学校の中で完結 →社会に還元していくべき
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企業向けのセミナー詳細
開催場所
レンタルスペース・セミナールームをレガーレが提供する。
内容
各回ごとにテーマを設定する。
Ex. 「どんなCSRが学生から求められているか」 「企業がどのようなCSRをしているのか」
交流会
セミナー終了後、各企業の担当者で交流する時間を設け
る。
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レガーレセレクションの評価の妥当性
実際にCSR活動を行っている企業やCSRの受け手 である大学生が評価を行うことで よりリアルな声を伝えることができます!!
大学生の評価
プログラム終了後に評価レポートを出してもらう
企業の評価
自社のCSR活動を評価
専門家が評価 妥当性
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想定する広告主
大学生をターゲットとした企業
・大学生向け不動産 ・バイト斡旋業者 ・資格の会社 などなど
まずは大学生の登録数を増やすこと →広告企業が集まる
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インターンとの違い
Legare インターン
リクルート 教育CSR
・やる気選考 (学歴は載せない) ・全学年(1〜4年生)
・ESや面接などによる選考 ・多くが就活生対象
目的
方法
企業における位置づけは全く異なる
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ターゲットは大学生 なぜ大学生か
自分の学びたい分野がある
自分の専攻科目をもっと勉強したいという意識があり、自発的に学習の場に参加したい
84 %
16% はい
いいえ
87%
23% はい
いいえ
我々の目指す理想の教育CSR
(企業と学生の双方向の関係)を
実現させるには大学生が適している
実施期間 2012年8月20日~8月24日 対象 中央大学1年生~3年生 計110名 方法 紙媒体・Webアンケートによる
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「Legare Selection」選考方法
学生の評価
満足度
自己成長度
ニーズとの合致
企業の独自性
企業の評価
インパクト
発展性
本来の事業との合致度
社会への貢献度
専門家の 評価
レガーレセレクション
金賞 1社
銀賞 3社
銅賞 5社
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0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年生
2年生
3年生
4年生・修士
各学年別インターンシップ参加率 1年生
27%
2年生
26%
3年生
37%
4年生・修士
10%
学年内訳
アンケート補足資料
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52%
3% 7%
17%
21% 参加の意識がなかった
興味ある企業が行って
いなかった 登録などの手間が面倒
だった
日程が合わなかった
その他
アンケート補足資料
インターンシップ不参加の理由
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• 青山学院大学
• 京都産業大学
• 京都大学
• 慶応大学
• 駒澤大学
• 中央大学
• 同志社女子大学
• 奈良女子大学
• 日本大学
• 一橋大学
• 横浜市立大学
• 横浜国立大学
アンケートにご協力いただいた大学
実施期間 2012年8月20日~11月5日 対象 大学生1年生~4年生 計309名 方法 紙媒体・Webアンケート