fen - kolay yayınları · 2017-03-06 · menekşe yaprağının büyümesi ve amip'in...

DEĞİŞENMÜFREDATİLE %100 UYUMLU

1

Fen BİLİMLERİÇözüm kitapçığı

2.OTURUM

Kola

y Ya

yınl

arı

3Ko l ay Yay ı n l a r ı

Deneme - 1 FEN BİLİMLERİÇözüm

1. DNA molekülü kendini eşleyebilen bir molekül-dür. Hücre bölünmesi sırasında DNA kendini eşler.

Doğru cevap D seçeneğidir.

2. DNA 2'li zincirinde Adenin nükleotitin karşısı-na Timin; Guanin nükleotitinin karşısına sitozin nükleotiti gelir.

A G S T S S G T A G

T S G A G G S A T S

Verilen zincir

Tamlayıcı zincir

Doğru cevap A seçeneğidir.

3. Verilen kavramların küçükten büyüğe sıralan-ması;

Organik baz – Nükleotit - Gen - DNA - Kromo-zom

Doğru cevap C seçeneğidir.

4. Bir nükleotitin yapısı 3 kısımda oluşur.

I

organikbaz

5C’luşeker

fosfat

II III��

Doğru cevap B seçeneğidir.

5. Menekşe yaprağının büyümesi ve amip'in üre-mesi mitoz sonucu oluşur. Fakat zigot oluşumu bir döllenmedir. Sperm oluşumu ise mayoz bö-lünme ile gerçekleşir.


6. Mitoz sonucu oluşan hücreler birbirinin aynısı olduğu için çeşitliliğe neden olmaz.


Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 1FEN BİLİMLERİÇözüm

7. Soruda mayoz bölünmeyle ilgili verilen ifadele-rin tamamı doğrudur.


8. Mayoz bölünme sonucunda kromozom sayısı yarıya inen hücreler oluşur.

Verilen hücre 2n = 6 kromozomludur.

Kromozom sayısı n = 3 olan hücre oluşur.


9. Yumurta kanalı dişi üreme sistemine ait olup, döllenmenin gerçekleştiği kısımdır.


10. Hamile bir birey radyasyonlu ortamda bulun-ması, bebeğin mutasyonu uğramasına neden olabilir. Bu yüzden anne radyasyondan kacın-malıdır.


11. Utangaclık, ergenlik döneminde görülen ruhsal değişimdir.


12. Dişi üreme sistemine çit yapılardan

I → yumurtalık

II → yumurta kanalı

III → Döl yatağı

IV → Vajina

Döllenme, yumurta kanalında meydana gelir.


Kola

y Ya

yınl

arı



13. I ve IV kısımda kromozom sayısı değişmemiş-tir. Hücre mitoz bölünme meydana gelmiştir.

II nolu kısımda kromozom sayısı yarıya inmiş ve mayoz bölünme meydana gelmiştir.

III nolu kısımda ise kromozom sayısı döllenme ile beraber eski haline geri dönmüştür.


14. F F = 1515

30 = Yük ağırlığı230

15

60N

Dengeleyici kuvvet


15. Şekil - 1 ve şekil - 3 de F kuvvetleri yük miktarı-na eşittir.

F2'de ise yük miktarının yarısına eşittir.


16. Kuvvet kazancı = eğik düzlemin boyu

yükseklik

Kuvvet kazancı = 2

63=

Buna göre uygulanan kuvvet, yükün değerinin kuvvet kazancı olan 3 değerine bölünmesi ile bulunur.

Uygulanan kuvvet = N

3

60

= 20N


Kola

y Ya

yınl

arı

17. Murat'ın ağırlığı X olsun.

Kuvvet X kuvvet kolu = yük x yük kolu

60 x 2 = X x 3

X = 40 kg


18. Basit makineler işten ve enerjiden kazanç sağ-lamaz.


19. Dengeleyici kuvvet = Yük ağırlığı

Sabit makara

ile hareketli

makara arasındaki

ip sayısı

FN

N3

24080= =


20. Dişlilerde tur sayısı diş sayı ile ters orantılıdır.

Buna göre K dişlinin tur sayısı L dişlinin tur sa-yısının 2 katıdır. K 1 tur dönerse, L dişlisi 2 tur döner, K 2 tur dönerse , L 4 tur döner. Verilen durumda K dişlisi ile L dişlisi ters yönde döner. Bu durumda L dişli 2 yönünde 4 tur döner.


Deneme - 1FEN BİLİMLERİÇözüm


Kola

y Ya

yınl

arı


1. A T

S

GA

T

G

S

TA

DNA molekülünün tamam-lanması için 2 tane timine ih-tiyac vardır. Eşlenme sıra-sında Adenin karşısına Timin geleceğinden 2 Adenine kar-şılık 2 Timin gerekmektedir.

Bu durumda toplamda 4 tane Timin nükleotitine ihtiyaç vardır.


2. Verilen evre hücre bölünmesinin metafaz evre-sidir. Metafazdan (2. evre) sonra, kardeş kro-matitler birbirinden ayrılır ve C şıkkında verilen anafaz evresi (3. evre) görülür.


3.

ZYX

X → organik baz

Y → şeker

Z → fosfat'tır.

Nükleotitler isimleri organik bazlarından alırlar.


4. Verilen hücrelerden sperm ana hücresi mayoz bölünme geçirebilir. Diğer hücreler mayoz geçi-remezler.


FEN BİLİMLERİÇözüm

Deneme - 2

Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 2

5. X ile gösterilen sperm'dir.

Sperm kanalından sperm gelerek yumurtayla dişi bireyin vücudunda döllenir.

Döllenme sonucu oluşan hücreye zigot denir. Zigot gelişerek embriyoyu oluşturur.

Y → zigot

Z → embriyo


6. Bölünme sonucunda;

n = bölünme sayısı

2n = oluşan hücre sayısıdır.

23 = 8 tane hücre oluşur.

Hücreler mitoz geçireceği için kromozom sayı-ları değişmez.

2n = 12

1. bölüm

2. bölüm3. bölüm��

��

��


7. TGTA

ACAT

C şıkkında Adeninin karşısına sitozin gelmiştir. Bir mutasyon oluşturmuştur.


8. I → Kromozom

II → Nükleotit

III → Organik baz

IV → Şeker


Kola

y Ya

yınl

arı


9. Numaralı kısımlardan, mitozun gerçekleşme sı-rası;

I – III – II – IV şeklindedir.


10. Boş bırakılan kutucuklara sırasıyla,

zigot – embriyo – fetüs gelmelidir.


11. Yumurta hücre mayoz bölünme sonucu oluşur. Yumurta hücresi 2n değil, n kromozomludur.


12.

60N10N

F = 35N

35N35N

Ağırlık yer çekimine doğru olduğuna göre, cis-min ağırlığı ile hareketli makaranın ağırlığı top-lanır ve 2 ye bölünür. Sabit makaranın ağırlığı F kuvvetini etkilemez. F kuvvetine en az 35N'luk bir kuvvet uygulanmalıdır.


13. Ceviz kıracağında destek ve kuvvet uç kısım-lardadır. Yük ise destek ve kuvvetin arasında-dır.


14. Maşa'da destek ve yük uçlardadır. Kuvvet ise destekle yük arasındadır. Bu tür kaldıraçlarda kuvveten kayıp, yoldan kazanç vardır.



Kola

y Ya

yınl

arı

15. Çıkrık sisteminde, kuvvet, yükün değerinden küçüktür. Kuvvetten kazanç vardır.

Fakat iş ve enerjiden kazanç sağlanmaz.


16. El arabasında makara sistemi yoktur. Diğer ba-sit makineler vardır.


17. Yukarıda verilenlerden makas bir basit makine değil, bileşik makinedir.


18. Basit makineler iş ve enerjiden kazanç sağla-maz.


19. Vida 1 tur döndüğünde. vida adımı kadar yol alır.

Buna göre verilen vida 10 tur döndüğünde;

10 x 4 = 40mm yol alır.

10mm = 1 cm

40mm = 4 cm yol alır.


20. Kuvvet x kuvvet kolu = yük x yük kolu

.Fx m N x m5 50 3

1

=

F = 30N



Deneme - 2


Kola

y Ya

yınl

arı


1. Mitoz sonucu oluşan hücrelerin kromozom sa-yısı değişmez. Oluşan hücrelerin hepsi 2n = 46 kromozomludur.


2. H bağı 2 nükleotit arasında kurulan geçici bağ-lardır. IV ile gösterilen yapı şeker ile fosfatı bir-birine bağlayan ester bağıdır.


3. Bir DNA molekülündeki ;

toplam fosfat sayısı = toplam

nükleotit = toplam şeker sayısdır.

Toplam nükleotit ve timin sayısı biliniyorsa, Gu-anin ve sitozin sayısıda bulunabilir.


4. I → Timin

II → Guanin

III → Timin

IV → Sitozin nükleotitleri gelir.


5. Mayoz bölünme ile ilgili verilen tüm yargılar doğrudur.


6. Verilen yumurta ana hücresi 2n = 8 kromozom-ludur. Oluşan hücrelerin mayoz sonucu kromo-zom sayısı yarıya iner ve n = 4 kromozomlu hücre oluşur.

Oluşan hücrenin görüntüsü bu şekilde olur.



Deneme - 3

Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 3

7. Verilen kavramlardan Testis ve döl yatağı yanlı eşleştirilmiştir. Bu kavram yer değiştirdiğinde eşleşme doğru olur.


8. Soruda verilen birinci evre profaza, ikinci evre ise metafaza aittir.


9. Numaralı olaylardan 3 numaralı olay döllenme-dir. 2'de mayoz bölünme ile yarıya inen kromo-zom sayısı 3 de döllenme ile eski haline geri döner.


10. Mayoz bölünme sonucu oluşan hücrelerin ka-lıtsal yapısı birbirinden farklıdır. Çünkü mayoz sırasında görülen krosing over olayı çeşitliliği sağlar.


11. Ergenlik dönemindeki bireyler bu dönemde ebeveynlerle çatışır ve iletiş kurmada güçlük çeker.


12. Canlının hacminin ve kütlesinin artış gösterme-si büyümedir.

Büyüyüp gelişen organ ve yapılarımızın işlevini yerine getirebilmesi olgunlaşmadır.

Çocukluktan yetişkinliğe geçiş dönemi ise er-genliktir.

Verilen bilgilerden hepsi doğrudur.


Kola

y Ya

yınl

arı


13. Soruda verilenlerden A şıkkındaki düzeneği kullanırsa kuvvetten kazanç sağlamaz ve F kuvveti yük miktarına eşit olur.

Bu durumda en büyük kuvvet ile iş yapmış olur.


14. F kuvveti 20N ise,

X'in yük miktarı = 400 N'dur.

Dengeleyici kuvvet = Yük ağırlığı

2 200 = Yük ağırlığı

2

X, yük ağırlığı = 400N'dur.

Y'de ise;

İpe etki eden kuvvet = 200N

yük X yükün desteğe olan = ip X ipin desteğe olan uzaklığı uzaklığı

Y x 4 = 200 x 1 ⇒ Y = 50N


15. Eğik düzlemde kuvvetten kazanç vardır.

Kuvvet kazancı = eğik düzlemin boyu

yükseklik Buna göre A şıkkı incelendiğinde;

Kuvvet kazancı = 3

15 = 5m olacak,

Uygulanan kuvveti bulmak içinde yükün değeri kuvvet kazancına bölünür.

F = Yük

Kuvvet kazancı = N

5

600120= çıkar.

diğer şıklarda aynı işlem yapıldığında en düşük kuvvetin A şıkkı olduğu bulunur.


16. Kasnak sisteminde;

F kuvveti x Birinci kasnağın yarıçapı = P,x ikinci kasnağın yarıçapı

x r Pxr120 2 =

P = 240N



Kola

y Ya

yınl

arı

17.

Dengeleyici kuvvet =

Yük ağırlığı

Sabit makara ile hareketli

maraka arasındaki ip sayısı

F8

600=

F = 75N


18. F1 ⇒ P x r = F1.3r

.x r F r240 31

=

F1 = 80N

ı ı

üF

ip say s

Y kF

2 2& =

F N3

24080

2= =

çı ı

üF i in F

ip say s

Y k

3 3& =

F N2

240120

3= =


19. I → Kuvvet noktası

II → Destek noktası

III → Yükün bulunduğu kısım


20. Basit makinelerle ilgili olarak verilen bilgilerin hepsi doğrudur.



Deneme - 3


Kola

y Ya

yınl

arı


1. Verilen yargıların hepsi paramesyumun üremisi için doğrudur.


2. Verilen olaylardan I ve II mitoz bölünme, III ve IV mayoz bölünme ile gerçekleşir.


3. Verilen şekilde bitki hücresinde 2 kromozom bulunurken, hayvan hücresinde 4 kromozom bulunmaktadır.


4. I → mitoz bölünme

II → mayoz bölünme

III → Döllenme

IV → Mitoz bölünme


5. Yumurtanın döl yatağına ulaşmasını sağlayan yapı II numaralı kısımdır.

IV numaralı yapı döllenmiş yumurtanın dışarı atıldığı kısımdır.


6. Mitoz geçiren bir hücrede hücre sayısı zamanla artarken kromozom sayısı değişmez.



Deneme - 4

Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 4

7. Mayoz sonucu oluşan hücreler birbirinden farklı yapıdadır. Bu farklılığın mayoz sırasında görü-len krosing over sağlar.


8. İki canlının kromozom sayısının aynı olması akraba olduklarını göstermez. Örneğin insan ve moli balığı 46 kromozomludur fakat akraba değildir.


9. A G C C T T A G

1nci zincir

2nci zincirT C G T T T A C

doğru sıralanışı 2 nci zirdeki gibi olmalıdır.


10. Çekirdek bölünmesinin ilk evresi profaz evresi-dir. (I. Evre)


11. Sabit makarada F kuvveti yüke eşit olduğu için kuvvet 10N'dur.


12. X ve Y kasnakları eş merkezli olduğu için tur sayıları aynıdır. İpler aynı yönde bağlandığı için dönme yönleride aynıdır.

Y ile Z incelendiğinde;

. .r tur r z2 2 =

Z tur4= aynı yönde döner.


Kola

y Ya

yınl

arı


13.

F = 50N50 50

100N

100N'luk yükün asıldığı makara hareketli oldu-ğu için yük ikiye bölünür.

Diğer makara sabit olduğu için aynı kuvvet de-ğeri alınır.

F = 50N


14. Kasnaklar ters bağlı olduğu için yönleri birbiri-nin zıttıdır.

Bu yüzden 1 yönünde döner

Birincininyarı çapı

Birincinin tursayısı

İkincininyarıçapı

İkincinintursayısı

x x=

2r.3tur = 3r. X

X = 2 tur döner.


15. Kuvvet = Yük / İp sayısı

A şıkkında →F = 2P

B şıkkında → F = P

C şıkkında → F = P

D şıkkında → F = P

olduğu için en büyük kuvvet A şıkkında veril-miştir.


16. Ceviz kıracağında kuvvet kazanç yoldan kayıp vardır.



Kola

y Ya

yınl

arı

17. İlerleme miktarı sadece tur sayısına ve vida adımına bağlıdır.


18. P'nin eğik düzlem üzerindeki hareketi, 2,,

ye

bağlı olduğu için P

2'dir.

FP

22

=

FP

4=


19. F1 hareketli makara olduğu için;

Kuvvet = Yük / ip sayısı

FP

P2

2

1= =

Sabit makarada yük kuvvete eşittir.

F2 = 2P

F

F

P

P

2 2

1

2

1 = =


20. Verilen düzenekte kaldıraç, hareketli ve sabit makara kullanılmıştır. Çıkrık yoktur.



Deneme - 4


Kola

y Ya

yınl

arı


1. DNA molekülü, basit yapılı canlılarda sitoplaz-mada bulunur.

Gelişmiş yapılı canlılarda, çekirdek bulunur.


2. Sperm hücresi, üreme hücresidir ve mayoz bö-lünme ile oluşur. Mitoz bölünme geçirmez.


3. DNA'nın kendini eşlemesi hem mitoz hem de mayoz bölünmede ortak olarak gerçekleşir.


4. Sperm ve yumurta hücrelerinin kromozom sayı-ları mayoz bölünme ile yarıya iner. Kromozom sayıları 23 tür. Bölünme şekilleri aynıdır. Fakat sperm hücresi ile yumurta hücresinin şekilleri farklıdır.


5. Üreme hücrelerinin oluşması mayoz bölünme ile gerçekleşir. Amip, öglena gibi tek hücreli canlıların çoğalması, organların yeterli büyük-lüğe ulaşması saç ve tırnakların uzaması mitoz bölünme ile gerçekleşir.


6. Seda, Yavuz ve Tahla hücre bölünmesinin ne-denlerini vermiştir. Hepsinin verdiği cevap doğ-rudur.



Deneme - 5

Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 5

7. Her canlının kendine özgü kromozom sayısı vardır.


8. Sperm ve yumurta hücrelerinin oluşması sağ-layan bölünme şekli mayozdur. Diğerleri mitoz bölünmenin özelliğidir.


9. Küçükten büyüğe doğru;

organik baz - Nükleotit - Gen - DNA - Kromo-zom


10. Plesanta ve göbek bağı, döllenmeden sonra yani zigot döl yatağına yerleştikten sonra olu-şur.


Kola

y Ya

yınl

arı


11. Kaldıraçta;

Kuvvet x kuvvet kolu = yük x yük kolu

F x 2 = 10.3

F = 15N


12.

2P

F = 3P3P

Yükü çeken kuvvetin 3P olması için makara ağırlığının 4P olması gerekir.

İplerdeki toplam ağırlık 6P'dir. Bu durumda;

6P - 2P = 4P makaranın ağırlığı


13. Vidanın zeminde ilerlemesi;

h = a.N'dan hesaplanır.

h = 2.6 = 12 cm

Vida adımı 2cm dir.

6 tur döndürülürse, 12 cm zeminde ilerler.


14. Kaldıraçta;


F1.1 = P.2 . .F P2 2 12=

F1 = 2P F2 = P

F

F

P

P22

2

1 = =


15. X sabit makaraya bağlı olduğu için değeri F kuvvetine eşittir.

X = 60N

Y hareketli makaraya bağlı olduğu için

Kuvvet = Yük / ip sayısı

Y = 2X

Y = 2.60 = 120N

X + Y = 60 + 120

= 180N


16. El arabası ve ceviz kıracağında kuvvetten ka-zanç, yolda kayıp vardır.



Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 5

17. Hareketli makarada F kuvveti 16m çekilirse, ci-sim kuvvetin yarısı kadar yani 8m yükselir.


18. Sabit makara olduğu için ip gerilmesi 20N'a eşittir.

F = 20N'dur.


19. Kaldıraçta;


. .F m sm2 10=

F = 25 N


20. Diş sayısı yarıçapı ile doğru orantılıdır. Küçük dişli r yarıçaplı ise büyük dişli 3r yarıçaplı olur.

1. yarı çap x tur sayısı = 2.yarıcap x tur sayısı

. .r r X3 3=

X = 1 tur döner


FEN BİLİMLERİDENEME-5 CEVAP ANAHTARI

1.B 2.C 3.D 4.A 5.C 6.B 7.B 8.C 9.C 10.A

11.C 12.D 13.D 14.D 15.D 16.B 17.A 18.B 19.A 20.A


1.C 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.B 8.D 9.A 10.B

11.B 12.D 13.C 14.C 15.A 16.D 17.C 18.B 19.B 20.D


1.D 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.C

11.D 12.D 13.A 14.B 15.A 16.B 17.C 18.C 19.C 20.C


1.D 2.A 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.D

11.C 12.C 13.C 14.C 15.B 16.A 17.B 18.C 19.B 20.C


1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.B 10.A

11.C 12.B 13.D 14.D 15.B 16.C 17.C 18.C 19.A 20.A

www.kolayyayinlari.com

Karanfil 2 Sokak No: 42 Kızılay/ANKARA Gsm 0507 759 37 80

t.c inkIlap tarihi ve

atatürkçülük

çözüm kitapçığı

2.OTURUM

Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 1 T.C İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜKÇözüm

1. Mustafa Kemal’in ailesi eğitim hayatı hakkında fikir ayrılığına düşmüş, Zübeyde Hanım Onun mahalle mektebine gitmesini isterken, Ali Rıza Bey daha iyi bir eğitim alması için Şemsi Efendi İlkokuluna gitmesini istemiştir.


2. Mustafa Kemal, bir sözünde “Bedenimin baba-sı Ali Rıza, Hissiyatımın Babası Namık Kemal, Fikriyatımın Babası ise Ziya Gökalp’tir". diye-rek fikir konusundaki gelişimini özetlemiştir. Türkçülük fikrine bu isimler ile aşina olmuştur. Fransız İhtilali'nin fikir babalarından olan Jean-Jacques Rousseau’yu okuyarak da demokrasi ve cumhuriyet gibi kavramların kendi fikrinde gelişmesini sağlamıştır.


3. Mustafa Kemal, içinde bulunduğu vaziyetin du-rumunu asla düşünmemiş, her nerede olursa olsun vatana hizmeti esas saymış ve kendisi-ni değil, yaptıklarını yeterli bulmadığı için hep daha fazlasını vatanı uğruna feda etmiştir.


4. Mustafa Kemal, önce mahalle mektebine baş-ladı. Sonra Şemsi Efendi Okuluna yazıldı.1894 de Selanik'te Sivil Rüştiye (ortaokul) Mektebine girdi. Fakat orta öğretimini burada tamamla-madı. Askerî Rüştiye'nin üçüncü sınıfına kayıt oldu. Mustafa Kemal rüştiyeden sonra Manastır Askerî İdadisini, daha sonra İstanbul'daki Harp Okulu'nu bitirip Harp Akademisine girdi. Bura-dan yüzbaşı olarak ordu saflarına katıldı.


5. Gelişen dünyada, devletler Sanayi İnkılabı'nın doğal sonucu olarak daha fazla ham madde-ye ihtiyaç duymuşlar, bunları karşılayabildikleri yerlerden karşılamışlar, karşılayamadıkları yer-leri ise sömürgeleştirebilmek için çeşitli yollar denemişler, savaşmaktan çekinmemişlerdir. Uzun süren bu ham madde ve sömürge yarışı beraberinde bloklaşmayı ve silahlanma yarışını getirmiş ve böylece I. Dünya Savaşı'na giden yolda ekonomik neden olmuştur.


6. Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı'na katıl-ması ile birlikte Osmanlı Devleti’nin geniş olan topraklarında yeni cepheler açılmış ve savaş geniş alana yayılmıştır. Çanakkale Savaşı ile de İtilaf Devletleri Ruslara yardım götüreme-mişler, İstanbul’u ele geçirememişler ve savaş iki sene daha uzamıştır. Bunların dışında sa-vaşa Amerika, Japonya gibi devletler de dâhil olmuş ve savaşın seyri değişmiştir.


Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 1T.C İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜKÇözüm

7. Kütahya-Eskişehir savaşları İstiklal Harbi-mize ait savaşlarımız, diğerleri ise I. Dünya Savaşı'na ait savaşlardır.


8. Osmanlı Devleti, Wilson İlkelerinde yer alan “Kazanan devletler kaybedenlerden toprak al-mayacak” maddesine güvenerek ateşkes ant-laşmasını imzalamıştır. Fakat ilerleyen süreçte vatanımız İtilaf Devletleri tarafından işgale uğ-ramış, bunun karşısında Türk milleti Kuvayımil-liye ile işgallere karşı çıkmış, mücadele etmiştir.


9. Kuvayımilliye, manda ve himayeyi kabul etme-mek, işgallere karşı durmak için kurulmuştur.


10. Mustafa Kemal, yenilgi nedir bilmeyen bir ko-mutan olarak, İngilizlerin İstanbul’un işgali sı-rasında tüm cesareti ve inancı ile onların gi-deceğinden emin olarak bu sözü söylemiş ve akabinde de onları yurdumuzdan atmak için milletimiz ile beraber savaşmıştır.


Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 1 T.C İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜKÇözüm

11. TBMM isyanlar sonucunda, isyanları durdur-mak, asker kaçaklarını önlemek ve asayişi sağ-lamak adına Hıyaneti Vataniye Kanunu çıkar-mış ve suçları tespit edilenleri cezalandırmak için İstiklal Mahkemelerini kurmuştur.


12. Günümüzde de geçerliliği olduğu üzere, parla-mentonun onayından geçmeyen antlaşmalar hükümsüz sayılır.


13. Bu antlaşma ile doğu sınırlarımız güvence al-tına alınmış ve yurdumuzun içinde bir Ermeni Devleti'nin kurulmasının önüne geçilmiştir.


14. Kâzım Karabekir, Doğu sınırlarımızda bir Er-meni Devleti kurulmasının önüne geçmiş, yap-tığı planlar ve verdiği mücadeleler sayesinde Ermenileri yurdumuzdan atmıştır.


15. Milletimizin İstiklal Harbi'nde içine düştüğü moral bozukluğu ve ümitsizliği I. ve II. İnönü Savaşları ile yok eden İsmet Paşa’ya Mustafa Kemal, II. İnönü Savaşı'ndan sonra bu telgrafı yollamıştır.


16. TBMM’nin resmen tanınması, dünya çapında haklı olan İstiklal Harbimizi anlatabilmek için büyük bir fırsat olmuştur.


Kola

y Ya

yınl

arı

Deneme - 1T.C İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜKÇözüm

17. Urfa, Antep, Maraş illerimiz Kuvayımilliye milis-lerinin ve milletimizin mücadeleleri sonucunda, tarihte eşine az rastlanır kahramanlıklar gös-termiş ve düşmanı temizlemiştir. Ancak Adana ilimizde her ne kadar mücadele verilse de bu ilimizin kurtuluşu düzenli ordunun teslim alışı ile olmuştur.


18. 1. Atatürk’ün Samsun’a ayak basması

2. Amasya Genelgesi

3. Başkomutanlık Meydan Muharebesi

4. II. İnönü Savaşı

Kronolojik sırası 1 - 2 - 4 - 3 şeklindedir.


19. Rauf Orbay’ın Mondros Ateşkes Antlaşması'nı imzalamış olması, siyaseten zayıflık gösterge-si sayılabilirdi. Bu sebepten yenilgi değil, zafer kazanmış bir komutan olan İsmet Paşa’nın ter-cih edilmesi, onun daha dirayetli ve kazanma-nın bilincinde olarak antlaşma imzalamasını sağlamıştır.


20. Hatay meselesi, Misakımilli sınırları içinde çö-zülemediği ve Misakımilliden taviz verildiği için Mustafa Kemal, “Benim şahsi meselem” diye-rek sorumluluğu üzerine almış ve nitekim kendi vefatından sonra yaptığı çalışmaların ve uğraş-ların neticesi olarak 1939 yılında Hatay anava-tana katılmıştır.



Kola

y Ya

yınl

arı

T.C İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜKÇözüm

Deneme - 2

1. Mustafa Kemal, genç yaşlarda kendisine veri-len sınıf içi ve dışı görevler ile vazife, emir-ko-muta bilincini edinmiş, vazifelerini yerine getir-dikçe de kendine ve başarılarına olan güvenini kazanmıştır.


2. Trablusgarp, İtalya’nın sömürge arayışı-nın bir sonucu olarak işgal edilmişti. Burada Osmanlı’nın askerî gücü yoktu. Bu bölgeye gazeteci kimliği ile gizlice giden Mustafa Kemal ve arkadaşları, halkı gizlice örgütleyip İtalyanla-ra karşı büyük başarılar sağlamışlardır. Ayrıca Mustafa Kemal’in teşkilatçılık özelliğinin önemli ölçüde gelişmesinin nedenlerinden biri de Trab-lusgarp Savaşı olmuştur.


3. Mustafa Kemal, başarılı eğitim hayatı sonrasın-da, okudukları ve olayları gözlemlemekteki ba-şarısı sayesinde neden-sonuç ilişkileri kurarak ileriyi görebiliyor ve buna göre önlemler alabili-yor, fikirlerini söyleyebiliyordu.


4. Mustafa Kemal Trablusgarp Savaşı'nda İtalya'ya karşı halkı örgütlemiştir. Kafkas Cephesi'nde ise Rusya'ya karşı savaşmıştır.


5. Mustafa Kemal önce 1911 yılında Trablusgarp Savaşı'nda savaşmıştır. Daha sonra 1915'te Çanakkale Cephesi'nde savaşmıştır. En son Kurtuluş Savaşı'nı yapmıştır.


6. Galiçya Cephesi Osmanlı Devleti’nin kendisinin açmadığı bir cephe olmasına rağmen, Osmanlı buraya yardım götürmüştür. Fakat Mustafa Ke-mal burada savaşmamıştır.



Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 2

7. Mustafa Kemal’in Çanakkale’de gösterdiği muhteşem çaba ve askerin komutasını iyi ida-re etmesi, bu cephede arka arkaya başarılar sağlayarak düşmanı Çanakkale’den püskürt-mesi sonucunda yenilmez komutan olarak Anadolu’da tanınmaya başlamış ve her kesim tarafından takdir ile karşılanarak sevilmiştir.


8. Atatürk’ün ilk görev yeri kurmay yüzbaşı rütbe-si ile 1905 yılında atanmış olduğu Şam’daki V. ordu olmuştur.


9. Mustafa Kemal, yaptığı ve yapacağı işlerde ön-celikle ileride yapacağı işin yansımasını hesap eder, buna göre hareket ederdi. Bu sebepten ileri görüşlülüğü sayesinde pek çok konuda haklı çıkmıştır.


10. Mustafa Kemal İstanbul’da iken Osmanlı Devleti’nin hem askerî, hem idare yapısını ya-kından görmüş, devlet sistemindeki zayıflıkları ve idaredeki hataları yakından izlemiş, buna göre ileride gerçekleştireceği inkılaplar için te-mel düşünceler kendisinde yer edinmiştir.


Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 2

11. Mustafa Kemal, yaptığı işlerle yalnızca kendi milletinin kurtuluşunu sağlamakla kalmamış, sömürge ve zulüm altında olan diğer dünya milletlerine de kurtuluş ve cesaret fikirleri aşıla-mıştır.


12. Mustafa Kemal lise eğitimini Selanik'te değil Manastır’da almıştır.


13. Mustafa Kemal, Selanik'te ilkokul eğitimi, Manastır'da lise eğitimini tamamlamış, Harp Okulundan mezun olduğu zaman ise ilk görev yeri olarak Şam’a gitmiştir.


14. İstanbul, Osmanlı’nın başkenti olması nedeniy-le çok fazla siyasi görüşten ve farklı kökenden insana sahipti. Mustafa Kemal burada farklı düşünceler ve siyasi görüşleri yakından tanıma imkânı bulmuştur.


15. Mustafa Kemal Selanik'ten sonra eğitim hayatı-na Manastır’da devam etmiştir.


16. Hüseyin Nihal Atsız Cumhuriyet Dönemi'nde yaşamış, önemli kişiliklerdendir. Ancak Mustafa Kemal gençlik döneminde farklı yazarların dü-şüncelerinden beslenmiştir.


Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 2

17. Mustafa Kemal, yaşadığı dönem içinde her daim milleti için daha fazlasını yapmak için ça-lışmış, yaptıklarını asla kâfi görmemiş ve yap-tıkları ile asla övünmemiştir. Gücünü her daim milletinden aldığını söylemiştir.


18. Mustafa Kemal, hiçbir zaman belirli bir düşün-ceye saplanıp kalmamış, daima farklı fikirlere ve bilimlere açık olarak öğrendiklerini kendi po-tasında eriterek farklı işlere imza atmıştır.


19. Osmanlı’nın geniş coğrafyasında yeni cepheler açılmış, Çanakkale Savaşı ile savaşın süresi uzamış fakat harbe katılan devlet sayısı azal-manın aksine artış göstermiştir.


20. Avrupa Devletleri arasındaki sömürgecilik yarı-şı emperyalist ve yayılmacı bir politika gerektiri-yordu. Bu sebepten dolayı sömürgeci devletler ham madde ihtiyaçlarını karşılamak için güçsüz olan devletlerin toprakları üzerinde çeşitli gizli planlar yapıyorlar ve işgale hazırlanıyorlardı. Yine sömürgeci devletlerin bu tutumu birbirleri ile çatışma sürecini hızlandırmış ve I. Dünya Savaşı'nın çıkmasına sebep olmuştur.



Kola

y Ya

yınl

arı


1. İngiltere, bilinenin aksine Osmanlı Devleti'ni parçalamak için Rusya ve Fransa ile gizli ant-laşmalar imzalamıştır. Bu antlaşmalar sonu-cunda Osmanlı Devleti'ni yalnız bırakmışlardır.


2. Osmanlı Devleti’nin ekonomik gücü son asrın-da gittikçe zayıflamış, aldığı dış borçları öde-yememiş hatta bu sebepten iflasını açıklayarak Düyun-u Umumiye yani Dış Borçlar İdaresini kurdurarak, ülke ekonomisini Avrupalı Devletle-rin iradesine bırakmıştı.


3. Çanakkale’ye saldıran İtilaf Devletlerinin amacı İstanbul’u saf dışı bırakmak ve ihtilal içindeki Rusya’ya yardım götürmekti. Başarısızlığa uğ-radıkları için İstanbul saf dışı bırakılamamış ve Rusya’da Bolşevik İhtilali gerçekleşerek Çarlık rejimi yıkılmış, Rusya savaştan çekilmiştir. Bu sebepten dolayı savaş iki sene daha uzamıştır.


4. Rusya’da Bolşevik İhtilali gerçekleştirildikten ve Çarlık rejimi yıkıldıktan sonra yeni Rusya sa-vaştan çekilmiş ve aldığı toprakları da geri ve-rerek savaştan herhangi bir çıkar elde etmek istememiştir.


5. İtilaf Devletleri Osmanlı Devleti topraklarını iş-gal ederken hiçbir engelle karşılaşmak isteme-mişlerdir.

Bu iki madde Osmanlı Devleti'nin askerî ve siyasi bütün yetkilerini kısıtlama yoluna git-miştir. Bu sebepten dolayı Osmanlı'nın askerî gücünün yok edilmesi ve siyaseten mücadele etmesinin önüne geçilmesi işgali kolaylaştıran unsurlar olmuştur.


6. Türkler tarih boyunca bağımsızlık timsali ol-muşlar ve asla teslim olmamışlardır. Bunun en güzel örneği İstiklal Harbi'nde yaşanmıştır. Türk milleti düşmana teslim olmamış, mücade-le ederek topraklarını geri kazanmıştır.


Deneme - 3


Kola

y Ya

yınl

arı



7. Türk halkı Mondros Ateşkes Antlaşması'ndan sonra yurdumuzun işgaline tepkisiz kalama-mış, örgütlenerek düşmana karşı koymuş, dire-niş göstermiştir.


8. İngiliz ve Amerikan mandasını desteklemişler-dir. Türk milleti işgaller karşısında bağımsızlığı-nı kazanmak için mücadele etmiş ve manda ve himayeyi kesinlikle reddetmiştir.


9. İtilaf Devletleri güvenliklerini tehdit edecek bir durum ortaya çıkarsa herhangi bir stratejik nok-tayı işgal edebilecek.

İtilaf Devletleri, güvenliklerini tehdit altında gös-termek için zararlı cemiyet ve etnik çatışmayı desteklemiş, kendini savunan Türkleri ise yapı-larına zarar verdiği düşüncesi ile tehdit unsuru olarak görmüş ve böylece işgali hızlandırmak istemiştir.


10. Hınçak ve Taşnak Cemiyeti Adana ve çevre-sinde Ermenilerin çıkarlarını gözeterek büyük Ermenistan davası gütmüşlerdir.


Deneme - 3

Kola

y Ya

yınl

arı



11. İngiliz Muhipler Cemiyeti, Türk milletini gözün-de direnişi kırmaya ve çözüm yolunun İngiliz mandasında olduğuna ikna etmek için çalış-malarda bulunmuş ve direniş gösteren Türkleri de kötüleyen propaganda faaliyetlerinde bulun-muştur.


12. Kuvayımilliye tek bir merkezden yönetilmemiş, bölgesel olarak faaliyet göstermişlerdir. Düzenli ordunun kurulması ile birlikte düzenli ordunun saflarına katılmışlardır.


13. İzmir’in işgali yurt genelinde millî bir bilinç uyan-dırıp protestolarla kınanmıştır. Bunun haricinde gizli antlaşmalar ile İtalya’ya verilmesi karar-laştırılan İzmir, Yunanlılara verilince İtalya İtilaf Devletleri ters düşmüştür.


14. Etniki Eterya Megali İdea, Büyük Yunanistan fikrini savunmuştur.


15. İslam Teali Cemiyeti kurtuluşu halife ve salta-nata boyun eğmekte buluyordu.


16. Mustafa Kemal Bandırma adlı vapur ile 9. Ordu Müfettişi olarak 19 Mayıs 1919’da Samsun'a ayak basmıştır.


Deneme - 3

Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 3

17. Bu madde milletin kurtarıcısı olarak kendisini görmesini, mücadeleyi asla bırakmaması ge-rektiğini öğütleyen bir madde olmasının yanı sıra ileride kurulacak olan cumhuriyet rejiminin de habercisi durumundadır.


18. Mustafa Kemal, İstiklal Mücadelesi'nde, kendi kişiselliği etrafında toplanmasını engellemek amacı ile o dönemde Türk milletini tarafından kabul görmüş kişiler ile beraber mücadele yü-rütmüştür.


19. Erzurum Kongresi öncesinde İstanbul Hükûmeti sürekli olarak Mustafa Kemal’e telgraflar yolla-mış ve geri dönmesini, görevini bırakmasını tel-kin etmiştir. Bunun üzerine Mustafa Kemal çok sevdiği askerlik mesleğinden istifa etmiştir.


20. Bu madde ile İstiklal Mücadelesi'nin içinde olup da yine de manda ve himaye anlayışını savu-nan kişilerin düşüncelerinin önüne geçilmiş, tam bağımsızlığın önemi vurgulanmıştır.


Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 4

1. Millî sınırları içinde vatan bölünmez bir bütün-dür, parçalanamaz.

Her türlü yabancı işgal ve müdahalesine karşı millet topyekûn kendisini savunacak ve direne-cektir.

Kuvayımilliye'yi tek kuvvet tanımak ve millî ira-deyi hâkim kılmak temel esastır.

Aynı gaye ile millî vicdandan doğan cemiyetler, "Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiye-ti" adı altında genel bir teşkilat olarak birleştiril-miştir.

Sivas Kongresi'nin bu maddeleri ile hem topla-nış amacı olarak hem de aldığı kararlar netice-sinde ulusal bir kongredir.


2. Millî Cemiyetler yalnızca bulundukları bölge ile ilgili kurtuluş fikirleri yürütüyordu. Oysa bu cemiyetlerin birleştirilmesi ile birlikte bütün va-tanın kurtuluşu için ortak hareket edilmesi sağ-lanmıştır.


3. Temsil Heyeti’nin hukuki olarak tanınması do-layısıyla TBMM de tanınmış, Millî Mücadele de önemli bir adım atılmıştır.


4. Misakımilli, millî sınırlar içerisinde her yönden vatanın bağımsızlığını savunur. Bu bağımsız-lık, siyasi, ekonomik ve askeri alanlar olarak kabul edilir ve çoğaltılabilir.



Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 4

5. Erzurum Kongresi dağılmadan önce tüzüğü gereği 9 kişilik bir temsilci kurul seçti. Bu kurul “Şarkî Anadolu Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti”'nin temsilcisi idi. Böylece Temsil Heyeti'nin kuru-luşunun temeli Erzurum Kongresi'nde atılmış oldu.


6. Mebusan Meclisinde alınan bu karar Anadolu’da başlamakta olan Millî Mücadele'yi savunur hal-dedir. Bu sebepten dolayı çekinen İtilaf Devlet-leri işgallerini resmiyete dökmüşlerdir.


7. Türklerin, Ermenilere karşı kazandığı bu zafer askerî nitelik taşımasının yanında siyasi zafer de sağlamıştır. Gümrü Antlaşması ile İtilaf Dev-letlerine mensup bir devlet TBMM’yi tanımış, Türk milleti ise bu başarılar sayesinde moral kazanmıştır.


8. I. İnönü Muharebesi'nin kazanılması ile düzen-li orduya duyulan güven artmış, Türk milletinin İstiklal Harbi'ne olan inancını pekiştirmiştir.


Kola

y Ya

yınl

arı



9. Kuvayımilliye birlikleri işgalleri yavaşlatmış fa-kat durduramamıştır. İşgaller düzenli ordunun kurulması ile son bulmuştur.


10. TBMM’nin öncelikli hedefi yurdumuzu düşman işgalinden kurtarmak ve bağımsızlığımızı sağ-lamaktı. Bu sebepten dolayı, çağdaşlaşma un-suru bağımsızlığımızın kazanılması ve işgalin sona ermesinden sonra, Cumhuriyetin kurul-ması ile başlamıştır.


11. Mustafa Kemal, Yunanlılar karşısında Türk or-dusunu Sakarya’nın doğusuna çekerek hem büyük askerî kaybın önüne geçmiş, hem de yeni bir savaş planı hazırlayarak Yunanlılara kesin darbe vurmak ve yurdumuzdan atmak için çalışmalara başlamıştır.


12. Kütahya-Eskişehir Savaşlarından sonra Yu-nanlılar neredeyse Ankara’ya doğru ilerlemiş, ordumuz Sakarya’nın doğusuna çekilmiş ve Mecliste “Ordu nereye gidiyor?” soruları sorul-maya başlanmıştır. Bu mağlubiyet ile orduya ve meclise olan güven geçici olarak sarsılmışsa da sonrasında Sakarya Meydan Muharebesi ile ordumuz hak ettiği güveni geri kazanmıştır.


13. Düzenli ordu sadece Kütahya – Eskişehir Sa-vaşlarında yenilmiştir. Diğer savaşların hepsini kazanmıştır.


14. Tekalifimilliye Emirleri zor durumda olan Türk ordusuna milletinin büyük yardımını ifade eder. Bu yardım ile hem Türk ordusu toparlanabilmiş hem de ordu-millet anlayışı pekiştirilmiştir.


Deneme - 4

Kola

y Ya

yınl

arı



15. Bu söz ile Mustafa Kemal Atatürk, yurt genelin-de büyük bir mücadele verilmeden yurdun asla terk edilemeyeceğini söylemiştir. Bu söz askerî olduğu kadar, siyasi bir anlam da taşır.


16. Başkomutanlık görevini de geçici olarak kabul eden Mustafa Kemal, sağladığı başarılardan sonra Gazi ve Mareşallik unvanlarını da kazan-mıştır.


17. Tekalifimilliye Emirleri ile fakir olan Türk milleti elindeki son buğday tanesinden, son iğnesine kadar ordusuna her türlü fedakârlıkta bulunmuş ve birlik ve beraberliğin en güzel örneklerinden birini vermiştir.


18. 1. Tekalifimilliye Emirleri’nin yayımlanması

2. Başkomutanlık yetkisinin verilmesi

3. Sakarya Savaşı

4. Kütahya-Eskişehir Savaşları

Kronolojik sırası 4 - 2 - 1 - 3 şeklindedir.


19. Fransa’nın Ankara Antlaşması'nı imzalaması İtilaf Devletleri arasındaki görüş ayrılığını daha da artırmıştır. Buna rağmen Hatay ancak 1939 yılında anavatana katılmıştır.


20. Yunan ordusu Büyük Taarruz ile Anadolu'dan tamamen çıkarılmıştır.


Deneme - 4

Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 5

1. Çanakkale ve Kafkas Cepheleri Birinci Dünya Savaşı'na aittir.


2. Tekalifimilliye Emirleri ile Türk milleti orduyu kuvvetlendirmek için para, silah, hayvan, erzak ve kıyafet vermiştir.


3. Büyük Taarruz ile Türk ordusu, Yunan kuvvetle-rini denize dökmüştür.


4. Yunanistan, Mudanya görüşmelerinde temsilci bulundurmamış, telsiz ve telgraf bağlantısı ile yer almıştır.


5. Edirne, Kırklareli ve Tekirdağ'ı kapsayan Doğu Trakya, Mudanya Ateşkes Antlaşması ile kurta-rılmıştır.


6. Millî Mücadele'nin askerî bölümü Bü-yük Taarruz'la sona ermiş, Lozan Barış Konferansı'na giden yolu açmıştır.



Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 5

7. Savaş meydanlarındaki başarılar siyasi başarı-ları beraberinde getirmiştir. B, C ve D seçenek-lerindeki yargılar yanlıştır.


8. ''Türk'ün Ateşle İmtihanı'' bir roman olup edebi-yat eserlerine örnektir.


9. C seçeneği, II. İnönü sonrasında, B ve D seçe-neği, Büyük Taarruz sonrasında meydana gel-miştir.


10. Batı Cephesi komutanı olarak Mudanya Ateş-kes Antlaşması görüşmelerinde TBMM'yi İsmet Paşa temsil etmiştir.


11. III. ifade, Mondros Ateşkes Antlaşması'nda, IV. ifade, Misakimilli'de yer almaktadır.


12. Batı Cephesi'nde Yunan ordusuna karşı düzen-li ordu ile mücadele verilmiş ve en büyük çar-pışmalar bu cephede yaşanmıştır.


Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 5

13. I. İnönü Savaşı'nın kazanılması, düzenli ordu-nun ilk başarısı olup bu savaşın sonucunda Yu-nanlılar yenilirken TBMM'nin saygınlığı artmış, İtilaf Devletlerince tanınmaya başlamıştır.


14. Disiplinli ve sistemli olmayan Kuvayımilliye, Yu-nan ordusunun ilerlemesini geciktirmiş ancak durduramamıştır.


15. Mudanya Ateşkes Antlaşması'ndan sonra Lo-zan Barış Konferansı görüşmeleri başlamıştır.


16. Kararların uygulanmaması ihtimalini kaldırmak için İstiklal Mahkemeleri caydırıcı unsur olmuş-tur


Kola

y Ya

yınl

arı



17. İşgal altındaki İstanbul ve Boğazlarda söz sahi-bi TBMM olmuştur.


18. İtilaf Devletleri, Londra Konferansı'nda TBMM ve İstanbul'u bir arada çağırarak Türk tarafın-da ikilik çıkması ve Sevr'in kabul ettirilmesini amaçlamıştır.


19. Büyük Taarruz'daki bu emir ile Türk ordusu, Anadolu'dan düşmanı tamamen temizlemiştir.


20. Türk ordusu isyanlarla uğraşmasına rağmen düşmanı da yenmiş, böylelikle otoritesini arttır-mıştır.


Deneme - 5

T.C İNKILAP TARİHİ ve atatürkçülük DENEME-5 CEVAP ANAHTARI

1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 7.A 8.A 9.A 10.C

11.A 12.A 13.A 14.D 15.B 16.D 17.B 18.B 19.C 20.D


1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.B 7.D 8.A 9.B 10.B

11.A 12.B 13.C 14.C 15.D 16.D 17.A 18.D 19.D 20.A


1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A

11.D 12.B 13.D 14.A 15.C 16.A 17.B 18.C 19.D 20.A


1.A 2.C 3.D 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 9.D 10.C

11.B 12.B 13.A 14.D 15.B 16.B 17.D 18.C 19.D 20.B


1.D 2.D 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.B 9.D 10.D

11.C 12.D 13.A 14.C 15.C 16.D 17.C 18.A 19.C 20.B

İNGİLİZCEçözüm kitapçığı

2.OTURUM

Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 1 İNGİLİZCEÇözüm

1. Soğan ve biberleri soteledikten sonra domates-leri ekleriz.


2. egg: yumurta

bread: ekmek

butter: katı yağ

eggplant: patlıcan


3. Serve: Servis etmek

"Serve immediately with fresh bread"

Taze ekmek ile hemen servis edin ifadesi kulla-nılmıştır.


4. and: ve

so: bu yüzden

because: çünkü


5. How often: Ne sıklıkla

Twice a month: Ayda iki kez


6. love: sevmek

be fond of: hoşlanmak, sevmek


7. Seat: oturma yeri, koltuk


8. in the morning

on saturdays

at midnight


9. trendy: Şık, modaya uygun


10. Bad line: kötü / cızırtılı hat


Kola

y Ya

yınl

arı

Deneme - 1İNGİLİZCEÇözüm

11. turn down: kısmak

Kaynamaya başladığında ocağın altını düşük ateşe kısın.


12. because: çünkü

Sebep sonuç bildiren cümleleri bağlarken BE-CAUSE kullanılır.


13. available: var, uygun anlamına gelmektedir.


14. untidy: Dağınık

Erica çoğunlukla / sık sık odasını dağınık bıra-kır.


15. Prefer + Verb(ing) to Verb(ing) kalıbına göre doğru ifade D şıkkıdır.


16. Anlamlı bir iletişim kurmak için göz teması kur-mak ilk adımdır. Bu yüzden arkadaşlarımla yüz-yüze konuşmayı tercih ederim.


17. keep in touch: görüşmek, irtibatta olmak


18. Verilen yanıta göre "What is in it?" (içinde ne var) sorusu sorulmalıdır.


19. Tabloda bir yemeğin malzeme listesi verilmiştir.

Ingredients: Malzemeler.


20. saucepan: tencere

"Üç yemek kaşığı yağı tencerenin içine koyun"



Kola

y Ya

yınl

arı

İNGİLİZCEÇözüm

1. First: ilk, birinci

Second: ikinci

Next: Sonra


2. Yes ile cevap verildiği için A ve C şıklarını ele-riz. Diyalogda verilen cevapta sosyal paylaşım sitelerinden bahsettiği için cevap B şıkkıdır.


3. relevant: uygun, alakalı

Website: web sitesi


4. Search engine: arama motoru anlamına gel-mektedir.


5. That sounds awesome: Kulağa muhteşem geliyor.


6. How often ....? soru kalıbı ne sıklıkla anlamına gelmekte ve sıklık zarfla (always, usually... vb) kullanılarak yanıt verilmelidir.


7. "Oliver hafta sonları ne yapar" sorusuna yanıt istenmektedir. "Ailesiyle kampa gider" ifadesi kullanılmalıdır.


8. Prefer - Verb(ing) to Verb(ing)

I prefer being alone to hanging out with friends


9. nerd: inek öğrenci


10. A, B ve D şıkları bir daveti red ederken kullan-dığımız.


Deneme - 2


Kola

y Ya

yınl

arı


11. "Joe ve Bob aynı ilgi alanlarına sahiptirler."


12. Can't stand / hate kelimeleri aynı anlama gel-mektedir.


13. Diyalogda reddedilen bir önerinin nedeni / açık-laması istenmiştir.


14. dislike: hoşlanmamak


15. prefer + Verb(ing) to Verb(ing)

kalıbına göre doğru seçenek D'dir.


16. buddy / friend kelimeleri eş anlamlıdır.


17. Soruda fiziksel olarak aktif olan kişi sorulmakta-dır.


18. sender: gönderen kişi


19. invitation: Davet


20. vacation: tatil


Deneme - 2


Kola

y Ya

yınl

arı


1. organize: düzenlemek

Aktiviteyi kimin düzenlediği sorulmaktadır.


2. invitation: davet

Davetin en hakkında olduğu sorulmaktadır.


3. Aktivitenin ne zaman olduğu sorulmaktadır.


4. Why: Neden

Because: Çünkü


5. Diyalogda verilen cevapta denemek istediği spor türlerinden bahsedilmiştir. Cevabı Yes/No olan B, C ve D şıklarını eleriz.


6. accept: kabul etmek


7. refuse: reddetmek


8. look after: take care of: birine bakmak


9. abbreviation: kısaltma


10. repeat: tekrarlamak


Deneme - 3


Kola

y Ya

yınl

arı


11. Kahvaltıda ne yediği sorulmaktadır.


12. want to: istemek


13. grill: ızgara yapmak

cook: pişirmek


14. internet addicits: internet bağımlıları


15. register: kaydolmak

download: indirmek

comment: yorum yapmak


16. Diyalogda verilen cevapta arayan kişi adını söylemektedir. Could I ask who's calling? ⇒ "Kim arıyor sorabilir miyim?" sorusu sorulmalı-dır.


17. How many hours a day .......... ?

Günde kaç saat ......... ?


18. Çevrimçi olduğunda ne yaptığı sorulmalıdır.


19. access: erişmek


20. hate: nefret etmek, hoşlanmak can't stand


Deneme - 3


Kola

y Ya

yınl

arı


1. Be going to + Verb1 ⇒ Planlanmış gelecek za-man eylemlerinden bahsederken kullanılır.


2. Bake: Fırınlamak, Fırına vermek


3. be going to + Verb1 ⇒ kanıta dayalı tahminde bulunurken kullanırız.


4. Will + Verb1 ⇒ anlık kararlarda kullanılır.


5. laid - back ⇒ kaygısız, sakin, rahat


6. Count on = trust

güvenmek


7. Dice: küp küp doğramak


8. hang up - hung up ⇒ telefonu kapatmak


9. hardly ever: hemen hemen hiç


10. fond of ⇒ hoşlanmak, sevmek

prefer ⇒ tercih etmek


Deneme - 4


Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 4

11. B, C ve D şıkları bir daveti kabul ederken kul-landığımız kalıplardır.


12. But: Ama


13. What kind of .......... ? ⇒ Ne çeşit / tür anlamına gelir.


14. argue: tartışmak


15. Diyalogda verilen cevapta yeşil bir elbise aradı-ğından bahsedilmektedir.


16. Davet kim için sorusu sorulmaktadır.


17. Davetin ne hakkında olduğu sorulmaktadır.


18. But: ama, fakat


19. Resimde zorbing sporu yapılmaktadır.


20. leisure time = free time: Boş zaman



Kola

y Ya

yınl

arı


1. Konuşma balonunda bir tercih yapılması isten-diğinden Yes / No ile cevap verilmez.


2. back someone up ⇒ desteklemek, yardım et-mek


3. Diyalogda verilen cevapta önerinin "but" kulla-nımıyla reddedileceği anlaşılmaktadır.


4. never: asla, hiç. "doesn't" atılırsa fiilin "goes" olması gerekirdi.


5. A ve D şıklarını kullanılan zamirlerden (He / I) dolayı eleriz. B şıkkında ise anlam bütünlüğü bozduğundan dolayı eleriz.


6. crazy about = love eş anlamlı kelimelerdir.


Deneme - 5


Kola

y Ya

yınl

arı



7. Joe tenis maçlarını ve doğa yürüyüşünü sever.


8. checkers: Dama oyunu


9. What time ...? ⇒ Saat kaçta anlanına gelen soru kalıbıdır.


10. Boil: kayna(t)mak


11. Verilen cümlede internet kullanımından bahset-mektedir.


12. internet addict: internet bağımlısı


Deneme - 5

Kola

y Ya

yınl

arı


Deneme - 5

13. sign in: oturum açmak


14. download: yüklemek, indirmek


15. Prefer: tercih etmek


16. So: bu yüzden



Kola

y Ya

yınl

arı



Deneme - 5

17. How ......... ? ⇒ Nasıl


18. newspaper: gazete


19. What......... ? ⇒ Ne


20. Pour: Boşaltmak, Dökmek


İNGİLİZCE DENEME-5 CEVAP ANAHTARI

1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 6.C 7.B 8.C 9.C 10.B

11.C 12.B 13.A 14.D 15.B 16.B 17.B 18.C 19.C 20.C


1.A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A

11.A 12.C 13.A 14.C 15.B 16.C 17.D 18.D 19.C 20.D


1.C 2.A 3.C 4.D 5.A 6.D 7.B 8.A 9.B 10.C

11.C 12.C 13.D 14.B 15.C 16.D 17.C 18.A 19.B 20.A


1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.B 8.B 9.D 10.C

11.C 12.B 13.B 14.C 15.D 16.B 17.D 18.C 19.A 20.C


1.C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.C 7.D 8.A 9.B 10.A

11.A 12.B 13.D 14.C 15.D 16.A 17.B 18.B 19.B 20.A

fen - kolay yayınları · 2017-03-06 · menekşe yaprağının büyümesi ve amip'in...

Documents