faw deagostini 2011 en

8/16/2019 Faw Deagostini 2011 En

1/87

0

ABE F CE

J JJ JUNIOURUNIOURUNIOURUNIOUR F FF FARMERARMERARMERARMER F FF FIELDIELDIELDIELD &&&& L LL LIFEIFEIFEIFE

S SS SCHOOLCHOOLCHOOLCHOOL T AINING MODULE T AINING MODULE T AINING MODULE T AINING MODULE

FACILITATOR’S FIELD

TRAINING GUIDE

D

B N

JFFLS C/M T


2/87


3/87


4/87

3

EFACE

J F F L S

AIDS. JFFLS

HIV/AIDS

. T F A O U N (FAO), W F P (WFP) JFFLS

S A .

T JFFLS :

, , .

E F. T

. T

:

• , ;

• , , ,

;

• ;

•

.

A . F

. T . T

: , , , ,

, ,

, , . A,

,

The three pillarsThe three pillarsThe three pillarsThe three pillars


5/87

4

.

C M

.

. I . I ,

. F :

•

.

• G

, .

• D

, .

•

, HIV,

.


6/87

5

F AC

AESA AE A

AE AE

AIDS A I D S

FAO F A O

FFS F F S

GOSS G S S

HIV H I V

IDP I D P

IPM I P M

JFFLS J F F L S

KES K S

LC L L

NGO N G O

OVC O V F

PEV P E VPTD P T D

TOT T T

WHO W H O


7/87

6

EC 1

GEEA DC

1.1

T G TOOL KIT JFFLS

, .

1.2

T T F

K,NU 1) E

, FF/FF , JFFLS ,

K, 2) I

NGO 3 /

.

1.3 /

T

, ,

J F F L S. T J F F L S S M A

E , AVSI S L C L

J F F L S.

1.4 C:

T :

1. D JFFLS

2. P FFS

3. R T F 30

4.

D .


8/87

7

EC 2

2.1 DC FACA

T

1218 J F F L S

(JFFLS) .

T ,

/ . T :

•

•

• G

• D

•

•

•

E / ,

. I

,

. E

, .T . F

. T

.

,

.

.....

FF

A ,

JFFLS. H

. T

; .


9/87

8

• W . A ? A

? I , ?

( )

.

.• E .

• E .

• W ,

? A

. A . G

. E

.

• P

( ).

• N

. S

.

• A

. G

.

A

I JFFLS . R:

. A . T

.

T . S

. H,

. F ,

,

. T .T

. O

. F ,

,

. T .

.


10/87

9

U , .

.

M JFFLS :

( ) , ,

,

. I ,

.


11/87


12/87

11

EC4: DE

1:

:

B

:

•

•

FF

• ,

• FF

JFFLS

.

JFFLS ,

. , , ,

.

D JFFLS ,

. T

.

T ,

. R: .F , . T

.

A typical JFFLS session (3-4 hours)

Energizer and fun (30 min)

In the learning field (45 min)

Special agricultural topic (45 min)

Making the link with life (30 min)

Cultural activities (art, drama, song) (30 min)

Assessing progress


13/87

12

G E

T

. E

. S

. S

, . A

JFFLS !

T , JFFLS .

E ,

. E JFFLS . O,

,

( ). S

.

1:

E: D

•

A JFFLS

,

.

D: 1

:

:

1. B JFFLS

( ).

2. I ,

:

• W JFFLS?

• W JFFLS?

• A ?

• A ?


14/87

13

• D ,

?

3. A P JFFLS

. L : ; ; ;

; ; . I

:

• D ?

• A ?

• W ?

• W ?

• W

?

• W

?

4. A .

5. A

JFFLS , ,

JFFLS.

6. S .

E:

• FF

C

. I

.

DA: 30 MAEA: F ,

E:

1. A 1

.

2. E

.


15/87


16/87

15

7. E

. E

/ . T

.

8. E

.

E:

•

D: 30

: , ,

:

1. D

2. A

3. A .

4. I

5. S

1. T

2. T

3. C /

4. S

5. E

6. S

7. T

8. W 9. T

10. S


17/87

16

3:

E:

•

•

A ,

. D

.

D: 1.5 : F , ()

.

:

1. E , ,

.

2. A

, , .

3. R 2

.

4. I ; , , . E

.

5. A /

. L , ,

:

• I ?

• I ?

• A ?

• D ?

6. D / .

7. D

. A .

8. A .

9. S


18/87

17

4:

E: C

•

•

I

.

D: 1 : F , ,

:

1. D 12

2. A 12

3. O 12

4. A

.

5. A

6. A , .. ( ?).

7. D ,

. E

:

• W ?

• W ?

• W / ?


19/87

18

2:

B :• .

• B AEA.

• .

• .

• .

A

&

,

.

T JFFLS

. F , . T

. T , ,

.

T ,

. T

. T

.

I , & , . T

AESA . T JFFLS

. F,

, .





Cultural activities (art, drama, song)

(30 min)Assessing progress


20/87

19

E

G, ,

: U .D: 1015 .

:

1. S .

2. T : , ,

. T

. T ,

.

3. E ( ), ( ) ( ).

4. T . T ,

. T

.

5. W ? E

. A, ,

.

6.

I , .

7. A (

).

1: A

:•

•

T .. , , ,

. . T


21/87

20

. I

. I ,

,

. T

JFFLS .

S :

• R

• T

• H

• L

O , . J

, !

E:

D: 2 H

: F , M , C.

:

1. O

. R .

2. A ,

,

3. A

, ,

, , ,

.

4. A . T

.. , ,

. T .

5. T

.


22/87

21

F /

E:

D: 1

: ,

1. G JFFLS

. D .

2. A ,

, .

3. B

.

4. D . A

( , ).

5. A

. U .6. S .

2: A

:

•

• , ,

W ,

.

.

H


23/87

22

E:

S , ,

() (). K

.

I .

D: O

: S, ,

:

1. H

.

2. I 46 , ; ,

.

3. D , . T

.

4. A :

• S : W ? W ? D

, ?

• S : W ? H

?

• S : B

. E

. L

?

5. D :

• I , ?

• I ,

?


24/87

23

• H ?

E: ?

I , . S , . S

. S . T

. M , (

). T

. I

. I

.

D: 2

: 3 , 3 , ,

:

1. D .

2. A ;

, , .

3. A , ,

.

4. E 1/3 . T,

.

5. L 5 , . P

.

6. A . T

. S . T

, . A

,


25/87

24

. I

. I

. O

.

7. A ,

, , . W

?

3:

:

• ,

.

•

W ,

: , ,

,

( ) , , .

E:

D: 1.5

:

:

1. A

2. A .

3. A (,

, , ).

4. D

. A

, .

5. A .

6. D

.


26/87

25

7. M

.

8. D :

• H ?

• H

?

E:

D: 1.5

:

:

1. I .

2. A /

. D . I ,

.

3. D

.

4. D

. A

.

5. A .

6. D .

7. A :

o W

?

o W ?

o D ?

o W ?

o W ?

8. D () JFFLS

()

E:


27/87

26

D: 2

:

:

1. D

:

,

2. M

45 .

3. A

. I

: , ,

, , , / , ,

, & , .

4. B . C

:


28/87


29/87

28

. I ..

.

4. P , . T

? P

. T

. W

.

5. A

. P

. T ;

.

6. A : D

? A ,

. T : D ? E

. I

/

( ) .

. E : ,

, , /

. E

.

E:

D: 1

: A , , , .

1. T

(.. , , , .).

2. T . E

/ .

3. T

.


30/87

29

4. T : I I X

(.. I I ). T ,

,

.

5. T

. E .

6. T ,

/ (..

, , .).

7. T

E: AEA

D: 1 H

: P/, , .

1. T JFFLS

.

2. A

..

3. B , AESA

.

4. T

.. (G ),

.. ( ).

5. A AESA

.

Typical Format of Crop AESA Sheet


31/87

30

NAME OF FFS:

AESA NO:

GROUP NO:

PLOT NO:

PROBLEM ADDRESSED:

DATE:

WEEK NO:

GENERAL INFORMATION PARAMETERS

Variety:

Date planted:

Age of crop:

Spacing:

Fertilizer:

Weather:

Time of observation:

Plant population:

Germination %:

Length of leaves;

Width of leaves:

No of leaves:

No of diseased leaves:

No of dead leaves:

Length of plant:

No of pods:

INSECT PEST PLANT DRAWING NATURAL ENEMIES

Pest observed: Natural enemies

observed:

OBSERVATIONS RECOMMENDATIONS

Soil moisture:

Diseases:

Insect pests:

Plant health:

Deficiency:

Weeds:

Predators:

What management practices should be

applied?

5:


32/87

31

T ,

. H

,

, . T / /

. T

.

E:

D: 1

:

J ,

? I

.

1. R

. A

.

2. A

, .

3. D . O

.

4. A

. O

.

5. A

.

6. H .

7. D :

• W ? A ?

• W ? A ?

• W ( )?

8. S .


33/87

32

T ,

.


34/87

33

3: G

:

G

. A

. I

. T

.

O ,

. T

.

E 2: , ,

R .W . W I ,

( ). W I , ,

( ).

W I , , ( ).

M . H :

"O I . T . T

. N . T

I . I . I

. T I . T , I

, . A , , . T . T

. T

. A I .

A typical JFFLS session (3-4hours)





Cultural activities (art, drama, song) (30

min)

Assessing progress


35/87

34

. J . S . I

. D

.

1: G A

:

•

•

I ,

.

S :

• I

• U

• C

• S

• C

• I

2: :

:

•

•

•

M ,

. I

, ,

, .

E:

D: 30

:


36/87

35

1. A ,

:

,

2. T

.

3. A :

2

:

T . T , . D

,

.

:

1. M .

2. D ,

.

3. L , ( 1 )

4. A , , . S

.

5. L . M .


37/87

36

6. S ( )

. A .

7. C 23 .

8. S .

9. U , ,

.

E:

D:

: F

8. A 9. A

10. D (H , ,

, ) . I

,

.

E:

D: H , .

:

1. S ( , )

2. S / (

)

3. P

4. C

:

D 45 .

H 100 .

A

.


38/87

37

A 100 10

10 ( 2 ).

H ,

.

A

( ,

).

H ,

, .

S

.

T ( , )

. H/

. O

( )

.

A JFFLS :

H ?

H ? W ?

W ?

E:

D: 1

:

:

1. I I P M:

G

U

V

B


39/87

38

2. A .

3. D

.

4. A .

3:

E:

D: 2

:

.

:

1. A

2. L

.3. F ,

?

4. A

.

5. A

.

6. I

, , ,

7. E . M ,

, .

8. A .

9. O

, /


40/87

39

/, ,

.

4:

P

.

D: 1

:

1. T

.

• A

. T ,

, , .

• L

.

2. S

.

3. A .

4. L

.5. I .

T , , ,

• R

.

6. L /

. T

.. / /

.

7. L / ?


41/87

40

5: A E

EA

:

•

•

•

G . H

. T

.

G I P M (IPM). IPM

, . IPM

. I , .

IPM .

IPM . B

,

, , .M .

H

I P M

E: G

D: 1

:

:

5. I I P M:

G


42/87

41

U

V

B

6. A .

7. D

.

8. A .

E: A EA: F

T AESA,

. I

. F AESA . I "H

E A HESA. T ,

. T

. B ,

.

D: 1.5

: , :

T ,

.

T : E, H, C, E, S

R E. E

.

1. A . M

.2. A HESA

.

3. B 56

: E, H, C,

E, S R E. A


43/87

42

( ).

4. A ,

.

5. T

. I , , W I

?

6. A .

7. C

.


44/87

43

The HESA analysis format .

HESA topic:

General InformationLocation:

Subgroup:

Date of HESA:

Problems background:Supporting factors Non-supporting factors

ECONOMY

• A

• B

• C

• A

• B

• C

HEALTH

• A

• B

• C

• A

• B

• C

EDUCATION

• A• B

• C

• A• B

• C

•

SOCIAL RELATION

• A

• B

• C

• A

• B

• C

ENVIRONMENT

• A

• B

• C

• A

• B

• C

CULTURE

• A

• B• C

• A

• B• C

• •

Conclusions:

Recommendations:


45/87

44

4: D:

B M

,

.

T

.

I JFFLS . A

, . F

,

, .

T , :

• C

.

• P, , , ; .

D . H

? F :

.

D , . O

, . M

. T

. B

, .

T ,

. R: . F

A typical JFFLS session (3-4hours)





Cultural activities (art, drama, song) (30

min)


46/87

45

, . T

.

I JFFLS . I

. E JFFLS

. O,

, .

E

: 15

:

:

1. G .

2. T .

3. T .

4. W ,

.

D

E: A

F ..

1. P . T

2. E .

3. P S A= W .

4. P S B= W

5. F .

6. T .


47/87

46

1:

:•

•

•

T JFLS ,

, . I

,

.

E:

D: 30

: F

:

1.

A , :

•

• W

?

•

E: G

D: 30 :

:

1. A ,

:


48/87

47

.

2.

:

E:

D: 30

:

:

1. D 2 :

2. A

3.

. 1

.

. 2

.

.


49/87

48

1

, ,

1. .

2.

.

3. .

. .

. ,

, ,

2:

C

. I

. I

. H

.

•

D: 2

:

1. M ( ) 1:3 ;

. P

.


50/87

49

2. P . F

.

3. F

. P

,

.

4. P .

5. M ,

.

1. A 10

2. A : 1.2 4 6, 1 8 12, 0.8 16 24, 0.6 32 48

3. M 2 1.2

. A

4. M 2

1 . A

5. M 2

0.8 . A

6. M 2

0.6 . A

7. A

.

T

. E .


51/87

50

E:

D:

:

S:

1. A (

)

.

2. H /

.

3. T , , .

4. A .

5. D , .

6. A . M

, : ; ;

; ; .

7. H .

I

.

4: D

:

•

•

T W . T

. I

, . A

. A


52/87

51

. T

,

.

E:

D: 1

:

S:

1. D : B G, L

G, D G S G. A

,

.2. H .

3. R ,

. I , ? I ,

?

T JFFLS . I ,

,

!

5: , , , ?

:

• , ,

.

H . T . T

. A

, , . T

.

T

.


53/87


54/87

53

4. A . M

M, F G .

5. H :

D ? I ? I ,

?

D ? I ? I

, ?

I ,

? W?

I ,

? W?


55/87

54

5:

B M :• I , , ,

.

• D .

• R

.

P ,

, ,

,

. F

, ,

. B , ,

, . T 3 H ,

. S .

T ,

. R: . F

, . T

.

: , D

: 15 M

: R , .

: C






Cultural activities (art, drama, song) (30min)

Assessing progress


56/87

55

:

1. A .

2. W , :

• W ,

.

• W , .

• W , ,

.

3. E . E

.

1:

:

• T

• T

L . R

. T

, , . ,

.

E: !1

D: 15

:

• A ,

1. P .

2. T . I

.


57/87

56

3. A .

4. P . A (

).

5. W ? A ?

6. D :

W ?

W ( ) ?

W ?

• W .

E: 2

T

.

D: 1

:

• T ; 30 , 40 10 2

.

• E 8 • A 5

• T

• C 1 .

1. R , 8

.

2. A 0.5

.

3. P 25%

( )

.


58/87

57

4. S 2

.

5. A

.

6. A , ,

.

7. R (5. 7.) ( )

& &

.

8. H :

• I , ?

• H ?

• W ?• W ?

• W ?

• W

?

• W ? (.. , ,

, ).

• I

?

• W (

, , , , ,

, ).

E: B 3

: T B B

. D

. T

. L , ,

. B . I

. W ,

, ,

. I ,


59/87

58

. L . F

.

: 5 ( ), 5

, C , S, W, M , B

:

1. S

T 1 W ,

T 2 S ,

T 3 S

T 4 ,

.

T 5

2. A , .

H ? H ?

W ?

3. R B B R C.

4. A , .

5. R .

D , , .

W ?

6. Q / D

D ? W ?

W ?

I ?

2:

O:

• T

•

T • T

T JFFLS

. T . I ,


60/87

59

. I P

S D

. I ,

/

. I JFFLS ,

.

E: B F

D: 1 , 2

: ,

2 ,

.

.

:

1

1. T

.

2. A

. S :

•

•

•

•

•

•

•

3. A ,

.

4. D JFFLS

. M


61/87

60

JFFLS

.

2

5. F ,

. E . F

, ,

. H,

.

.

6. I !

3:

O:

• T

• T

• T IPM .

C , . T

IPM . I

,

.

E:

D: 1

:

• F,

1. I . I

:


62/87

61

• H ? W

?

• I ,

?

• W

?

2. R IPM :

• W IPM , ?

• W 4 IPM?

.

• W 5

IPM? .

• W ( ) 2

( )?

3. A IPM

?

E: 4

F

. T ,

.

D: 2

: , ,

:

1. :

• H

?

4


63/87

62

• W ,

/ ?

• H ? A

?

• W S ? A

?

2. D 5 .

3. A

4. E (, ,

, .); F

/ .

5.

T 6. E .

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1. Energizer and fun (30 min)

2. In the learning field (45 min)

3. Special agricultural topic (45 min)

4. Making the link with life (30 min)

5. Cultural activities (art, drama, song)(30 min)

6. Assessing progress


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72

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Cultural activities (art, drama,

song) (30 min)

Assessing progress


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EFEECE

1. CIPUPWARD (2003) F F S: F IPM . I P CU P W A

R D, L B, L, P.

2. FAO/IIRR (2005) D : A

F F S . F A O

U N / I I R R, N, K.

3. M, B. (2001) T T L F F S.

B 1719 S 2001, M F

T C, B, K. S ..

4. S, K.R., D, D. M, B. () (2003) F F S: T

K . R F F S 27

M 2003 I L R I (ILRI), N, K.

FAO/KARI/IRLI, N, K. S ...

5. V B, H. (2004) IPM F F S: A 25

. P W U, N, G IPM

F, F A O U N, R, I.

6. V F, E. B, A.R. (2000) F F S

: F . I P

CU P A R D, L B,

L, P.7. F D, D D, K G, B G N D (2009), D JFFLS

M, N, K.

faw deagostini 2011 en

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