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FACILITATOR’S FIELD
TRAINING GUIDE
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B N
JFFLS C/M T
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EFACE
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Energizer and fun (30 min)
In the learning field (45 min)
Special agricultural topic (45 min)
Making the link with life (30 min)
Cultural activities (art, drama, song) (30 min)
Assessing progress
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A typical JFFLS session (3-4 hours)
Energizer and fun (30 min)
In the learning field (45 min)
Making the link with life (30 min)
Cultural activities (art, drama, song)
(30 min)Assessing progress
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Typical Format of Crop AESA Sheet
-
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NAME OF FFS:
AESA NO:
GROUP NO:
PLOT NO:
PROBLEM ADDRESSED:
DATE:
WEEK NO:
GENERAL INFORMATION PARAMETERS
Variety:
Date planted:
Age of crop:
Spacing:
Fertilizer:
Weather:
Time of observation:
Plant population:
Germination %:
Length of leaves;
Width of leaves:
No of leaves:
No of diseased leaves:
No of dead leaves:
Length of plant:
No of pods:
INSECT PEST PLANT DRAWING NATURAL ENEMIES
Pest observed: Natural enemies
observed:
OBSERVATIONS RECOMMENDATIONS
Soil moisture:
Diseases:
Insect pests:
Plant health:
Deficiency:
Weeds:
Predators:
What management practices should be
applied?
5:
-
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-
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A typical JFFLS session (3-4hours)
Energizer and fun (30 min)
In the learning field (45 min)
Special agricultural topic (45 min)
Making the link with life (30 min)
Cultural activities (art, drama, song) (30
min)
Assessing progress
-
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36
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37
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7. C
.
-
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43
The HESA analysis format .
HESA topic:
General InformationLocation:
Subgroup:
Date of HESA:
Problems background:Supporting factors Non-supporting factors
ECONOMY
• A
• B
• C
• A
• B
• C
HEALTH
• A
• B
• C
• A
• B
• C
EDUCATION
• A• B
• C
• A• B
• C
•
SOCIAL RELATION
• A
• B
• C
• A
• B
• C
ENVIRONMENT
• A
• B
• C
• A
• B
• C
CULTURE
• A
• B• C
• A
• B• C
• •
Conclusions:
Recommendations:
-
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A typical JFFLS session (3-4hours)
Energizer and fun (30 min)
In the learning field (45 min)
Special agricultural topic (45 min)
Making the link with life (30 min)
Cultural activities (art, drama, song) (30
min)
-
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45
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.
I JFFLS . I
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D: 30 :
:
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-
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.
2.
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D: 30
:
:
1. D 2 :
2. A
3.
. 1
.
. 2
.
.
-
8/16/2019 Faw Deagostini 2011 En
49/87
48
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1. .
2.
.
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. ,
, ,
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.
-
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2. P . F
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. A
4. M 2
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5. M 2
0.8 . A
6. M 2
0.6 . A
7. A
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. E .
-
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50
E:
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S:
1. A (
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5. D , .
6. A . M
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T W . T
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51
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D: 1
:
S:
1. D : B G, L
G, D G S G. A
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3. R ,
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Cultural activities (art, drama, song) (30min)
Assessing progress
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A typical JFFLS session (3-4 hours)
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Making the link with life (30 min)
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3. M, B. (2001) T T L F F S.
B 1719 S 2001, M F
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4. S, K.R., D, D. M, B. () (2003) F F S: T
K . R F F S 27
M 2003 I L R I (ILRI), N, K.
FAO/KARI/IRLI, N, K. S ...
5. V B, H. (2004) IPM F F S: A 25
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F, F A O U N, R, I.
6. V F, E. B, A.R. (2000) F F S
: F . I P
CU P A R D, L B,
L, P.7. F D, D D, K G, B G N D (2009), D JFFLS
M, N, K.