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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
II. SUMILLA
La asignatura es de carácter teórico-práctico, cuyo propósito es desarrollar y
aplicar los principios y leyes de la Física y Fisicoquímica biológica necesarias para
la comprensión del funcionamiento celular y del organismo humano; abordando
para ello: Mediciones y Sistema de Unidades; Biomecánica Muscular, Trabajo –
Energía y Potencia, Fluidos : Líquidos y Gases, Hidrostática e Hidrodinámica,
Biofísica respiratoria, Termodinámica, Acústica y Audición, Óptica y Visión,
Electromagnetismo, Radiaciones ionizantes y proceso de obtención de imágenes
mediante Rayos X, Resonancia Magnética, etc.
III. COMPETENCIAS GENERALES
1. Aplica las reglas del Sistema Internacional e Unidades y los Principios- Leyes de la Física en la mecánica del cuerpo humano.
2. Experimenta y precisa las propiedades Fisicoquímicas de fluidos y valora su implicancia en el proceso respiratorio y circulatorio del organismo.
3. Aplica principios y leyes de Termodinámica en la interpretación de termorregulación corporal.
4. Describe parámetros Acústicos y fenómenos Ópticos y analiza mecanismos de audición y visión respectivamente, valorando la contaminación acústica y visual.
1.1. Nombre de la Asignatura : BIOFISICA 1.2. Código de la Asignatura : 2102-21108 1.3. Número de Créditos : 03 1.4. Número de Horas Teóricas : 02 1.5. Número de horas Prácticas : 02 1.6. Pre – requisitos : Matemática Biología General 1.7. Duración : 17 semanas 1.8. Ciclo : II 1.9. Semestre Académico : 1.10. Sede Docente : Campus Universitario 1.11. Área : Estudios Generales 1.12. Docente :
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5. Describe y ejemplifica fenómenos de Electromagnetismo; además interpreta fenómenos Bioeléctricos relacionados con transmisión de información en el organismo.
6. Explica, investiga y valora el uso de Radiaciones Ionizantes en Medicina, como la obtención de imágenes a través de: Radiología, Tomografía, Gammagrafía, Resonancia Magnética, etc.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
4.1 UNIDAD Nº 01: BIOFISICA, MEDICION Y SISTEMAS DE UNIDADES
COMPETENCIAS:
Describe la Biofísica valorando su importancia en Biomédica.
Clasifica y aplica Sistemas de Unidades en procesamiento de contenidos de la
asignatura y afines.
Experimenta y diferencia procesos de Medición Directa e Indirecta asociando
Teoría de Errores
Selecciona y opera experimentalmente con los materiales adecuados de
laboratorio
SEMANA CONTENIDOS
1
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES TIEMPO
Define la biofísica
Describe y clasifica las unidades de medida
Señala reglas de uso del Sistema Internacional de unidades (SI)
Discrimina medición directa e indirecta
Distingue Error Absoluto, Relativo y Porcentual
Aplica Teoría de Errores en la obtención de Medidas Indirectas.
Comparando diferentes conceptos
Usando cuadrado sinóptico
Aplicando en solución de problemas
Experimentando con instrumentos de medición
Expresando los resultados de una medición en función de las incertidumbres respectivas
Asociando a resultados del tipo de medición.
Valora su importancia en medicina.
Jerarquiza el sistema internacional de unidades(SI)
Acepta la necesidad de actualización de información
Trabaja con responsabilidad y colectivamente
Valora la necesidad de minimizar la incertidumbre en proceso de medico
motivado y con seguridad en el uso de materiales
3 h (T)
2 h (p)
3 de 14
de laboratorio.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición-dialogada
Solución de casos
4.2. UNIDAD Nº 02: BIOMECANICA MUSCULAR
COMPETENCIAS:
Construye diagramas de fuerzas – torques y experimenta para valorar la
biomecánica muscular.
Aplica la ley inercial y de movimiento de Newton al comportamiento estático y
dinámico del cuerpo humano.
SEMANA
CONTENIDOS
2
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Define y tipos de
fuerza y torques de
fuerza.
Describe y explica
tipos de palanca.
Define propiedades
mecánicas:
deformación,
elasticidad y
resistencia.
Describe y explica
ley de Hooke.
Compara
contracción
isotónica e
isométrica y la
interacción nervio-
musculo.
Especifica trabajo y
rendimiento
muscular.
Describe y aplica la
1ra y 3
ra ley de
Newton a
condiciones de
equilibrio.
Define centro de
Diagramando y
calculando valores de
fuerzas y torques.
Esquematizando y
comparando con
estructura esquelético
muscular.
Ilustrando las
propiedades
Graficando e
interpretando
Observando estimulo
– respuesta nervio –
musculo
Desarrollando
problemas
Experimentando y
calculando el centro
de gravedad de una
persona
Experimentando y
determinando la
magnitud de fuerza
muscular.
Informándose con
responsabilidad.
Valorando la
aplicabilidad en la
estática y dinámica
corporal.
Respetando
diversidad de
opiniones alumno –
docente.
Aceptando trabajo en
grupo.
3 h (T)
2 h (p)
4 de 14
4.3 UNIDAD Nº 03: TRABAJO, ENERGIA Y POTENCIA
COMPETENCIAS:
Discrimina las denominaciones: trabajo, energía y potencia.
Analiza la relación de energía – potencia metabólica y desarrolla situaciones
problemáticas inherentes a consumo de energía versus oxigeno
Valora el uso de Energías Renovables y no renovables en la necesidad de
preservar el medio ambiente.
SEMAN
A CONTENIDOS
3
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Define: trabajo
positivo, negativo, y
neto.
Define y discrimina
energía renovable y
no renovable, energía
cinética y potencial.
Describe y aplica el
teorema trabajo –
energía.
Enuncia y aplica
principios de
conservación de
energía mecánica.
Define potencia
media e instantánea
,potencia útil y
Esquematizando y
cuantificando
situaciones
problemáticas
Investigando las
fuentes y usos de
diversas energías
Resolviendo
problemas de
interacción trabajo –
energía
Evaluando
rendimiento muscular
en el desarrollo de
actividades físicas
Evaluando la relación
de consumo de
energía por el
Con aceptabilidad y
exigencia individual
y colectiva
Valorando el ahorro
energético actual y
futuro; además del
mantenimiento del
medio ambiente
Con constancia y
Seguridad
Tomando
conciencia para
desarrollar
actividades
deportivas
Valorando la rapidez
de consumo de
energía y la
3 h (T)
2 h (p)
gravedad.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición – dialogo
Análisis de casos
ABP.
5 de 14
rendimiento
Explica la potencia
metabólica.
organismo.
reposición
adecuada
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Exposición - preguntas
Proyectos
Simulación; ABP
4.4 UNIDAD Nº 04: FLUIDOS: LIQUIDOS Y GASES; HIDROSTATICA. COMPETENCIAS: Describe y aplica propiedades físicas y fisicoquímicas de líquidos y gases en la
valoración de fluidos corporales.
Reconoce y aplica principios de Pascal y Arquímedes orientado al proceso de
hidroterapia.
Evalúa efecto de fluidos en casos de mal de buzos y mal de montañas y su
aplicación de la cámara hiperbárica.
Explica uso e importancia de dispositivos medidores de presión en
Instrumentación Medica.
SEMANA CONTENIDOS
4
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES Tiempo
Describe: densidad,
peso específico,
viscosidad, tensión
superficial. Ley de
Laplace.
Reconoce las leyes y
ecuaciones de gases;
presiones parciales, ley
de Dalton; difusión, ley
de Graham; ley de
Fick.
Experimentado y
cuantificando las
propiedades físicas
de líquidos.
Aplicando e interpretando en la función del sistema orgánico.
Interactuando en
grupo y asegurando
la integridad de los
materiales de vidrio.
Valorando los fluidos
corporales para el
bienestar organico
3 h (T)
2 h (p)
5
Define presión:
absoluta, manométrica
y atmosférica.
Explica principio
fundamental de
hidrostática, presión
local y estándar;
además de los efectos:
mal de buzos y mal de
Experimentado y
calculando
presiones en
líquidos no
miscibles.
Explicando casos
reales de mal de
buzo y mal de
montañas.
Con respeto y
tolerancia grupal.
Tomando conciencia
para evitar los
posibles males en el
futuro.
Asegurando su uso
adecuado.
Valorando y
3 h (T)
6 de 14
montañas
Describe el uso de
dispositivos medidores
de presión.
Explica y aplica
principios de Pascal y
Arquímedes
Clasificando según
interés biomédico.
Investigando experiencias sobre hidroterapia.
aceptando su
aplicabilidad.
2 h (PC1)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAs
Exposición - preguntas
Proyectos * Simulación . ABP
4.5 UNIDAD Nº 05: BIOSIFCA RESPIRATORIA Y CIRCULATORIA.
COMPETENCIAS:
Explica la mecánica respiratoria para optimizar la ventilación pulmonar.
Discrimina los flujos laminar, turbulento, uniforme y permanente.
Describe la mecánica circulatoria enfatizando la potencia del corazón, la resistencia
hemodinámica y los efectos de obstrucciones de conductos sanguíneos.
Semana CONTENIDO
6
ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES Tiempo
Describe la mecánica
respiratoria: elasticidad
pulmonar, efecto
viscoso, presión,
gradiente de presión
gaseosa.
Explica la capacidad
vital pulmonar
Interpreta el trabajo
respiratorio.
Experimentando y
determinado la
presión relativa
alveolar.
Esquematizando los componentes de la capacidad vital
Construyendo mapas conceptuales
Trabajando en
grupo con
responsabilidad y
tolerancia.
Valorando la capacidad vital para un organismo saludable
Con exigencia y seguridad
3 h (T)
2 h (p)
7
Define hidrodinámica,
gasto, flujo uniforme y
permanente, laminar y
turbulento.
Explica y aplica
ecuación de
continuidad, Bernoulli y
Poiseuille.
Describe mecánica
circulatoria: circuito,
velocidad y gasto,
potencia del corazón.
Identificando a través
de numero de
Reynolds los tipos de
flujo
Experimentando y
cuantificando la
viscosidad de
líquidos.
Comparando y
esquematizando con
circuito hidráulico.
Evaluando y
Motivado y Con
seguridad.
Con
responsabilidad
grupal.
Con información
verificable.
Con trabajo
responsable.
3 h (T)
2 h (p)
7 de 14
4.6 UNIDAD Nº 06: TERMODINAMICA
COMPETENCIAS:
Explica y aplica las leyes de termodinámica en la interpretación de las diversas
manifestaciones de energía en seres vivos.
Describe las aplicaciones clínicas de temperaturas bajas.
Explica el proceso de termorregulación a través de generación y pérdida de calor
por el organismo.
Compara y diferencia casos de hipotermia e hipertermia.
Analiza la caída de
presión y la resistencia
hemodinámica, efectos
de obstrucciones.
resolviendo
problemas de
aplicación.
Exposición - preguntas
Proyectos
Análisis de casos
Lluvia de ideas
8 E X A M E N P A R C I A L
SEMANA CONTENIDO
9
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Describe sistemas:
abierto, cerrado y
aislado, y la primera
ley.
Define temperatura y
calor: sensible
latente.
Distingue
transferencia de calor
por conducción,
convección, radiación
y evaporación.
Esquematizando y a
través de ejemplos.
Experimentado con el
calorímetro.
Resolviendo e
interpretando casos
de transferencia
térmica.
Informándose con
responsabilidad.
Interactuando en
grupo con
tolerancia
Con trabajo
exigido y seguro.
3 h (T)
2 h (p)
10
Explica la Entalpia y
Entropía.
Expone las
aplicaciones clínicas
de temperaturas
bajas.
Explica el proceso de
termorregulación
corporal en base a:
generación,
Comparando
sistemas
termodinámicos.
Investigando casos
clínicos de
criocirugía.
Analizando e
interpretando el
proceso febril
Investigando casos
Informándose y
escuchando
criterios diversos.
Valorando la
importancia para
el bienestar
orgánico.
Tomando
conciencia
respecto a las
3 h (T)
2 h (p)
8 de 14
4.7 UNIDAD Nº 07: ACÚSTICA – AUDICIÓN Y ÓPTICA – VISIÓN
COMPETENCIAS:
Describe parámetros acústicos y explica los mecanismos de audición.
Compara la intensidad y nivel sonoro en la valoración del rango auditivo.
Categoriza los ultrasonidos en aplicación de instrumentación biomédica.
Explica naturaleza y fenómenos de la luz orientando a describir el proceso de visión
Ilustra y explica los lentes y la formación de imágenes orientados a corregir las
ametropías visuales.
SEMANA CONTENIDOS
11
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Define sonido,
velocidad, longitud de
onda y frecuencia.
Discrimina intensidad,
nivel sonoro y potencia
acústica.
Interpreta el rango
auditivo y explica las
fases de audición
Categoriza los
ultrasonidos.
Explica el efecto
Doppler.
Esquematizando
ondas mecánicas
longitudinales y
transversales.
Comparando valores
con referencia a la
escala decibelica.
Ilustrando el umbral
auditivo y de dolor.
Experimentado con la
variabilidad de
frecuencia acústica.
Automotivado e
informándose.
Tomando
conciencia
respecto a
estímulos
acústicos que
superan el umbral
del dolor.
Valorando la
tecnología acústica
correctiva y las
aplicaciones de
ultrasonido.
3 h (T)
2 h (p)
12
Describe naturaleza y
fenómenos de l luz
visible.
Explica el proceso de
visión normal:
acomodación, agudeza
Comparando teorías e
ilustrando los
fenómenos.
Ilustrando las partes y
funciones del ojo
humano.
Documentando y
con exigencia.
Automotivado de
modo constante.
Participando en
equipo y velando
3 h (T)
aislamiento y pérdida
térmica.
Describe y
comparando la
hipotermia e
hipertermia.
suscitados.
anomalías
térmicas que
afectan el
organismo
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición - preguntas
Análisis de casos
Panel de discusión
ABP
9 de 14
y campo visual.
Analiza los lentes y la
formación de
imágenes reales y
virtuales.
Distingue la miopía,
hipermetropía,
presbicia y
astigmatismo.
Explica la visión de colores.
Experimentando con
el banco óptico para
demostrar formación
de imágenes.
Simulando los defectos visuales y la respectiva correcciones con lentes convergentes, divergentes y mixtos
por la integridad de
los materiales
ópticos.
Valorando la
contaminación
visual.
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición, preguntas, proyectos, ABP y lluvia de ideas.
4.8 UNIDAD Nº8: ELECTROMAGNETISMO
COMPETENCIAS:
Describe y aplica Principios y Leyes Eléctricas y Magnéticas en la concepción
básica de instrumentos biomédicos.
Interpreta fenómenos Bioeléctricos: potencial y circuito equivalente de membranas y
la conducción de impulsos nerviosos.
SEMANA CONTENIDOS
13
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Tiempo
Describe interacción
entre cargas, ley de
Coulomb.
Define y relaciona la
corriente, resistencia
y potencial.
Analiza: campo
eléctrico y
condensadores.
Analiza circuitos
eléctricos. Ley de
Kirchhoff.
Experimentado para
evidenciar atracción y
repulsión de cargas
eléctricas.
Relacionando y
calculando las
magnitudes
respectivas.
Resolviendo
problemas.
Participando con
dedicación e
interactuando en
equipo.
Con exigencia y
seguridad
Automotivado y
participativo
3 h (T)
2 h (PC2
)
14
Analiza fenómenos
Bioeléctricos:
potencial de
membranas: circuito
eléctrico equivalente
de membranas,
conducción de
impulsos nerviosos.
Describe magnetismo
Ilustrando
visualmente
Experimentando y
verificando el
fenómeno de
inducción
Esquematizando y
operando dispositivos
eléctricos.
Informándose
oportunamente.
Automotivado y con
constancia.
Con trabajo exigido
y seguro.
Consciente de
informarse con
3 h (T)
2 h (p)
10 de 14
4.9 UNIDAD Nº 09: FISICA NUCLEAR Y OBTENCIÓN DE IMÁGENES EN
BIOMEDICA.
COMPETENCIAS
Explica la estructura atómica y la radiactividad de algunos elementos.
Describe las aplicaciones de las radiaciones ionizantes en la medicina.
Analiza y valora la dosimetría y efectos biológicos
Describe y jerarquiza la obtención de imágenes a través de procesos de rayos x,
resonancia magnética, tomografía, etc.
fuerza magnética, ley
de Lorentz.
Explica inducción
magnética, ley de
Faraday.
Distingue corriente
continua y alterna.
Relacionando e
interpretando los
mecanismos de
transmisión de
información en el
organismo.
responsabilidad.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición, preguntas, análisis de casos y proyectos.
SEMANA CONTENIDOS
15
CONCEPTUALES ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES Tiempo
Analiza la estructura
atómica, isotopos,
nucleídos.
Describe la
radiactividad de
elementos;
radiaciones alfa, beta,
gamma.
Explica efectos
fotoeléctricos y
Compton.
Describe la dosimetría
y los efectos
biológicos.
Clasificando y
jerarquizando los
elementos químicos.
Ilustrando
visualmente
Esquematizando y
valorando los efectos.
Utilizando referencias
casuísticas.
Informándose con
amplitud.
Con laboriosidad y
aceptación
Automotivado
permanentemente.
Valorando con
exigencia y
seguridad.
3 h (T)
2 h (p)
16 Radiología,
Tomografía,
Investigando
respecto a la
Tomando conciencia
en la necesidad de
3 h (T)
11 de 14
V. METODOLOGIA
El desarrollo de los contenidos de la asignatura es teórico – práctico, basado en
métodos, procedimientos y formas didácticas tales como:
METODOS DIDADCTICOS
Métodos activos socializados; como el Método de Cousinet, proyectos y
problemas.
Métodos Mixtos; como el de Unidades Didácticas y el de Thayer.
PROCEDIMIENTOS
Inductivos: Análisis, intuición, observación, ejemplificación.
Deductivos: Síntesis, diagramas, esquemas, comprobación, comparación y
aplicación.
FORMAS
Directa: Expositiva y el de la Elaboración (Heurística).
Indirecta: Trabajo individual y de grupo.
MEDIOS
Auditivos: De acceso personal
Visuales: Estáticos y de movimiento.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
EQUIPOS:
Data -computadora, ecran, parlante, etc.
Requeridos en listado anexo, para desarrollo de Experimentos en Laboratorio
MATERIALES:
Plumones y borrador de pizarra acrílica, puntero laser, guías de laboratorio, etc.
Resonancia
Magnética,
Gammagrafía.
tecnología actual y
las perspectivas de
su aplicación más
benignas.
su uso e
informándose con
seguridad.
2 h (p)
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Exposición, preguntas, casos, proyectos, etc.
17 E X A M E N F I N A L
18 EXAMEN SUSTITUTORIO
12 de 14
Requeridos en listado anexo ,para desarrollo de Experimentos
VII . EVALUACIÓN
El proceso de evaluación es integral y permanente que consta de evaluaciones
orales y escritos (Teórico – práctico) sobre las Unidades desarrolladas. Evaluación
de temas de estudio (investigación básica) individual y/o grupal, Informes y trabajo
activo de Laboratorio, otros; según los criterios e indicadores siguientes:
7.1 CRITERIOS E INDICADORES
CRITERIOS INDICADORES
Participación y
práctica de valores.
.
1º Asiste con puntualidad
2º participa con responsabilidad individual y
colectivamente.
3º Demuestra interés en el proceso de
aprendizaje.
4º Respeta la opinión de los demás.
5ª Practica la convivencia académica con
honradez.
Desempeño y
productividad
intelectual y material
1º Aporta ideas y propone soluciones
2º Produce información con creatividad y
calidad.
3º practica diversas técnicas grupales de
aprendizaje.
4º Explica y aplica conceptos, principios, leyes
de diversos temas utilizando
13 de 14
materiales didácticos.
5º Asume y desarrolla tareas, practicas,
exposiciones, de laboratorio, etc.
6º Cumple oportunamente su trabajo con
eficiencia.
7.2 INSTRUMENTOS
Pruebas objetivas escritas
Informes de investigación
Lista de control
Mapa conceptual
Análisis de textos, situaciones problemáticas, grabaciones, etc.
7.3 CALIFICACIÓN
De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades
académicas, intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda
práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones
anteriores.
TEORIA
EVALUACIÒN DE PROCESOS (40%) EVALUACIÒN DE RESULTADOS (60%)
SU
ST
.
PROM.
FINAL
DE
TEORIA
(60 %)
Actit. Trab. Inter. PROM
1°
PRACT
(20%)
2°
PRACT
(20%)
E.PARC.
(30%)
E.FINAL
(30%) PROM
Actitud: total de asistencias (asistencias completas: 15; una falta: 14; dos faltas: 13; tres faltas: 12). Cuatro inasistencias equivalen a desaprobar el curso sin posibilidad de examen sustitutorio. IMPORTANTE: La(el) alumna(o) debe asistir a clase con el uniforme reglamentario estipulado por la Escuela Académica Profesional de MEDICINA HUMANA.
Trabajos: Vigesimal.
14 de 14
Intervenciones: Vigesimal.
Los tres ítems mencionados son de calificación obligatoria para calcular la nota de EVALUACIÓN DE PROCESO. Para aprobar el curso es necesaria una nota mínima de 11 (once). El examen sustitutorio tiene como nota máxima 14 (catorce) y reemplaza a la nota más baja del examen final o parcial.
VIIIº FUENTES DE INFORMACION BIBLIOGRAFICA:
1. D’ alesandro M. A, michenel M. J. ortega S. H. Introducción a la Biofísica. Venezuela: Edic. De la biblioteca – Univ. central de Venezuela; 2008.
2. Aurengo, A. Biofísica. España : Mc Graw-Hill, Interamericana ; 2008. 3. Cromer, A. H . Física para las ciencias de la vida. México : Edit. Reverte
;2005
INTERNET
Carlosvirtual.com/libro-de-biofísica
www.fundabiomed.fcs.uce.edu.ve/iniciomontoreano.html INTRANET
Herráez D., J.V. y Delgado G, J. Elementos de Física Aplicada y Biofísica. España: Universidad Valencia; 2010
Giancoli C, D. Física, Principios con Aplicaciones. México : Edit. Pearson ; 2006