FACULTAD DE ARTES

 Universidad de la

RepúblicaCentro  Universitario de

Paysandú

Tecnicatura en Tecnologías de la

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Tecnicatura en Tecnologías de la

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Equipo docente :

Estética y Percepción:

Norberto Baliño (Gdo. 4 / Coord.)

Evangelina Ucha * (Gdo. 1)

Alejandra Planel * (Gdo. 1)

Carmen Martinez Paez (Gdo. 1)

Tania Godoy (Gdo. 1)

Moises Basadone (Gdo. 1)

1: ¿Tecnicatura en una universidad?

¿Es la preparación para el ejercicio de prácticas

técnicas, destrezas, habilidades?

Norberto Chaves

Propuestas para la conciencia crítica de los

que comienzan

Ed. G.GILI S.A.- Barcelona- 2002

Esto es algo que reclama una reflexión.

Partimos de la base de que una Universidad no tiene exclusivamente una función técnico-profesionalista. (art 2 de la Ley orgánica UdelaR)

En relación a las artes plásticas y visuales, a diferencia de una academia de diseño o de una academia de arte, una Universidad forma en las disciplinas que la integran con el conocimiento profundo del contexto, en el entramado social que le dan sentido.

Esa es la diferencia entre Universidad y un instituto técnico...

“Dicho más exageradamente:

Hay que comprender que ir a una Universidad para aprender a ser médico, ingeniero, comunicador, arquitecto, artista, etc., es decir, para adquirir conocimiento del ejercicio de las prácticas en una disciplina, es un flagrante contrasentido, una derivación tecnocrático-profesionalista inadmisible...

Lo que se aprende en una Universidad no es sólo la técnica o el ejercicio de una práctica, sino que se aprende a pensar, a instrumentar la inteligencia con una amplitud de ideas que luego se confrontan, adoptan, reciclan, modifican e incorporan en procesos de inserción social en el ejercicio de una profesión....

Así, los procesos de desarrollo de teorías y prácticas en las ciencias, las humanidades, las artes o de la historia no son una tarea profesional específica de los “especialistas aislados en una disciplina” ...

.... sino que son un atributo del crecimiento de una conciencia crítica como función inexcusable de cualquier universitario....”

2: Plan de Estudios Fac. Artes – 1991 /

2001

Jorge Errandonea(1938 - 1993)Profesor / Director del IENBA

Dpto. de las estéticas.

ART. 10: Este Seminario-Taller proyectará la ubicación del estudiante en su cultura y su historia, situando los antecedentes de la evolución del arte y sus ideas. (…)

(…) seguirá las siguientes Orientaciones Generales:

2: Plan de Estudios Fac. Artes – 1991 /

2001

a) La investigación transdisciplinaria con centro interés en las culturas y sus paradigmas estéticos. Se situará al estudiante en el devenir de una actitud creadora como parte activa de la cultura que lo produce, con sus antecedentes, sus ideas, su proyección históríca, socio-económica y productiva, sus abstracciones científicas, sus lenguajes intraculturales, sus proyecciones tecnológicas y su naturaleza expresiva en el arte.

b) Ejercerá la actividad experimental recreando las circunstancias de contenidos de la cultura que se investiga, desde su pensamiento y en su emoción vital. La recomposición antropológica de esos contenidos así asumida, con sus proyecciones y herencias culturales hacia hoy, procurará situase en los diversos contextos del estudiante.

c) La investigación experimental del Seminario-Taller procederá a la revisión transversal de un nudo histórico dado, en sus más disímiles áreas de proyección y conocimiento. La recomposición de la visión integrada de esas áreas constituirá el objeto de análisis y síntesis de la coyuntura cultural que se investiga.

d) La investigación de la evolución temporal de la cultura y sus procesos de cambio se procesará por el desarrollo y evolución de los distintos ejes temáticos y cuya ordenación servirá a la comprensión de las historicidades de las culturas; no implicando esta definición un orden lineal sin retrocesos hacia otras circunstancias culturales (ajenidades) lejanas en el espacio y en el tiempo….

f) Los lenguajes “del arte” como subproducto de una cultura, serán investigados experimentalmente sin el propósito de recomponer todos los elementos residuales antropológicos de la cultura en cuestión. El propósito será ubicar el estudiante en “el ojo cultural” (mirada) del espacio histórico que se investiga, acudiendo para ello, a las más diferentes lecturas: ideológicas, iconográficas, semióticas, filosóficas, métodológicas, tecnologicas, etc.

OBJETIVOS

Son objetivos generales de Estética y Percepción:

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- Promover la reflexión personal del estudiante en relación al devenir del Arte y sus cambiantes paradigmas culturales.

- Procurar que el estudiante desde una perspectiva transdisciplinaria pueda indagar los diversos contenidos de los ejes temáticos y su problematización significativa.

- Superar la dicotomía teoría-práctica y su implícita axiología pedagógica.

- Sistematizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y extensión.

- Promover en el proceso de grado la figura del estudiante-investigador, afín a las modalidades universitarias contemporáneas y como aporte a la formación contínua.

- - Promover en el proceso de grado

la figura del estudiante-investigador, afín a las modalidades universitarias contemporáneas y como aporte a la formación contínua.

- - Instaurar un sistema de evaluación contínua. Esto tanto para el desempeño estudiantil como docente.

PROGRAMA Y EJES

TEMÁTICOS

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6: Ejes temáticosESTÉTICA Y PERCEPCIÓN (1 a 5)

- PERCEPCIÓN Y MIRADA: Problematización del campo de la imagen.

- ESTETIZACIóN DE LA MIRADA: Producción de sentido e imagen tecnológica.

- IMAGEN Y CONOCIMIENTO: Régimen escópico, Reproductibilidad técnica y Subjetividad.

- CRISIS DE LA IMAGEN: Producción de presencia e Imagen tecnológica.

- CUERPO, IMAGEN Y SENTIDO: Contextos significativos de la imagen tecnológica.

- IMAGEN Y ALTERIDAD: Contextos críticos en la época de la imagen del mundo.

APROBACIÓN Y CRÉDITOS

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Aprobación y créditos

- Para aprobar los cursos de la Tecnicatura se deberá cumplir con el 85% de las actividades (presenciales y no presenciales) de cada Área.

- Se entiende por actividades realizadas, aquellas que implican la entrega de trabajos tanto en tareas “prácticas” asi como en propuestas “teóricas” de cada área. En todos los casos se requiere asistencia sistemática.

- El 85% se computará según el cumplimiento en fecha de acuerdo a las propuestas realizadas en cada área de trabajo.

Aprobación y créditos

- Por tratarse de procesos de evaluación contínua, no existen procedimientos sustitutivos (pruebas y/o exámenes) de evaluación y aprobación.

- Una vez aprobado el sexto semestre el estudiante deberá realizar un Trabajo Final de Egreso, que será defendido y evaluado ante un Comité de Egreso. (el reglamento se dará al comenzar el sexto semestre).

DIAS Y HORARIOS

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5: Clases Auláticasy horarios

Las clases presenciales (taller y teóricas) serán:

de Lunes a Viernes de 19.00 a 21.30 hs.

El 1er Semestre se desarrollará desde: el 24 de Marzo al 8 de Agosto de 2014.

LOCALES: Facultad de Artes y Aulario C.U.P.

METODOLOGÍA

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Metodología

se incursionará en las temáticas a través de actividades :

teórico-prácticas auláticas. extra-auláticas y/o de campo. reseñas escritas. teóricas / cierres. ponencias.

En todos los casos y áreas se aplicará la metodología activa.

Metodología

se entiende por actividad a:

Propuestas auláticas. Propuestas extra-auláticas y/o de campo. Reseñas escritas obligatorias. Cierres conceptuales. Ponencias.

Cada actividad tendrá consignas en todos los items y se considerará cumplida con la entrega en tiempo y forma de totalidad de la propuesta.

Metodología

Cada entrega tendrá una ficha personalizada de seguimiento individual cuyo formato será el siguiente:

PÁGINA WEB

www.internet.com.uy/arteydif

HASTA MAÑANA…..