Experto Universitario enTecnología Docente

Experto Universitario enTecnología DocenteModalidad: OnlineDuración: 6 mesesTitulación: Universidad UCV18 créditos ECTSHoras lectivas: 450 h.Acceso web: cursosdocencia.com.mx/expertos-universitarios/experto-tecnologia-docente

Índice

Presentación

Titulación

Objetivos Dirección del curso

Estructura y contenido Metodología

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La tecnología está incursionando cada día más en nuestras vidas, y la educación no es ajena a dicho avance, de ahí la importancia de conocer los últimos avances al respecto para aprender a sacarle provecho en el ámbito de la docencia.

Presentación 01

Conoce los últimos avances en tecnología docente.

Presentación | 05

Este Experto Universitario en Tecnología Docente generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

06 | Presentación

De todo ello surge la necesidad de tener profesionales cualificados y preparados que conozcan cómo aplicar dichos avances tecnológicos a la forma de enseñar para que sea incorporado dentro de la programación docente, en un marco curricular y adaptado a las exigencias tanto del centro como de la comunidad a la que pertenece.

Un complemento imprescindible para aquellos que quieren adentrarse en el mundo de la educación, conociendo las peculiaridades de la enseñanza, aprendiendo sobre las herramientas tecnológicas aplicadas al aula dentro de un proyecto curricular.

En este experto se ofrece una visión amplia y completa del ámbito de la aplicación de la tecnología en la educación desde una perspectiva aplicada, partiendo de las herramientas más básicas, pasando por el desarrollo de habilidades docentes. Un avance sobre los programas eminentemente pedagógicos, centrados en la labor docente, que no abordan en profundidad el uso de la tecnología en el contexto educativo, sin olvidar el papel de la innovación docente.

Esta visión permite comprender mejor el funcionamiento de la tecnología adecuada a distintos niveles educativos de forma que el profesional pueda tener distintas opciones para su aplicación en su puesto de trabajo según su interés.

En este experto se abordan los conocimientos requeridos para especializarse en tecnología educativa y competencia digital, así como para aquellos los que quieren adentrarse en el mundo docente, todo ello ofrecido desde una perspectiva práctica haciendo hincapié en los aspectos más innovadores al respecto.

Los profesionales que realicen este programa accederán al conocimiento sobre la labor docente tanto a nivel teórico como aplicado, de forma que le sirva para su desempeño presente o futuro, ofreciendo de esta forma una ventaja cualitativa sobre otros profesionales del sector, facilitando igualmente la incorporación al mercado de trabajo o la promoción en el mismo, con un extenso conocimiento teórico y práctico que mejorará sus habilidades en el trabajo diario.

Este Experto Universitario en Tecnología Docente contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

� Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en tecnología docente. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.

� Novedades sobre tecnología docente.

� Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.

� Con especial hincapié en metodologías innovadoras en tecnología docente.

� Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.

� Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Experto Universitario en Tecnología Docente”

Presentación | 07

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la tecnología docente, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el aprendizaje basado en problemas, mediante el cual el alumno deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el alumno contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la tecnología docente y con gran experiencia docente.

Este experto puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en tecnología docente, obtendrás un título de experto por la primera institución educativa de España, la UCV” Aprovecha la oportunidad para conocer

los últimos avances en tecnología docente y mejorar la formación de tus alumnos.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este experto.

Objetivos02

El Experto Universitario en Tecnología Docente está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado.

Este experto está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en tecnología docente, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de tus alumnos”

Objetivos | 09

10 | Objetivos

Objetivo general

� Introducir al alumnado en cómo las TICs han cambiado el paradigma del aprendizaje.

� Enseñar los distintos modelos de docencia que existen hoy en día, mostrando sus ventajas e inconvenientes y facilitando los nuevos roles docentes y discentes que caracterizan a cada uno de ellos.

� Inculcar conocimientos sobre el e-learning y las distintas herramientas y recursos con los que se pueden contar para llevar a cabo una educación en línea de calidad.

� Proporcionar conocimiento sobre el rol docente y estrategias de desarrollo de la acción docente en un entorno virtual.

� Ofrecer a los alumnos una serie de herramientas útiles para la creación, gestión y difusión de contenido divulgativos en diversas plataformas online (Blog, Redes Sociales, Foros educativos, Youtube, Podcasting, entre otros). El módulo también incluye una introducción a las estrategias SEO para la generación de contenidos y su optimización en el posicionamiento orgánico contenidos SEO.

� Conocer la información, practicar su uso y crear contenido orientado a Redes Sociales en la docencia como canales para conectar docente y alumnado.

� Conocer, analizar y distinguir la terminología clave en la comunicación digital: identidad, reputación y branding.Adquirir conocimientos sobre el estado actual de la tecnología educativa, analizando las principales herramientas TIC a disposición de los docentes. El módulo ofrece una visión general de las consecuencias positivas y negativas de la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo, estableciendo pautas de trabajo para optimizar su correcta utilización.

� Propiciar la capacidad para generar propuestas de investigación y diseñar estrategias colectivas que permitan intervenir de forma oportuna sobre el escenario educativo.

� Conocer las características de la docencia tradicional, sus ventajas e inconvenientes.

� Conocer las características de la docencia en línea, sus ventajas e inconvenientes.

� Comprender el modelo de comunicación 4.0 para ampliar los conocimientos y las posibilidades en cuanto a la educación en línea.

� Saber señalar los distintos retos a los que se enfrenta el docente para evolucionar y adquirir nuevas técnicas de enseñanza.

� Aprender a diferenciar los programas de intercambios existentes.

� Comprender el uso de la red colaborativa en la enseñanza.

� Conocer los retos de la educación presencial y las nuevas tendencias en la virtual: realidad aumentada.

� Saber enumerar y describir los roles del docente 4.0.

� Saber enumerar y describir los roles del alumno 4.0.

� Conocer las posibilidades de la evaluación en línea para el docente en el marco del aprendizaje en red.

� Distinguir las diferentes modalidades de la educación en línea para aplicarlas al contexto educativo.

� Conocer la historia, las tendencias actuales y de futuro de la educación en línea.

Objetivos especificos

� Valorar la utilidad potencial de la innovación docente como elemento novedoso y cada vez más importante en el e-learning. El módulo muestra las principales herramientas de innovación docente para obtener la máxima rentabilidad al trabajo realizado en el entorno digital.

Objetivos | 11

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en tecnología docente”

� Manejar correctamente las distintas plataformas educativas para utilizarlas en el entorno docente adecuado.

� Descubrir las plataformas colaborativas existentes para que el alumnado las utilice en trabajos prácticos.

� Utilizar las herramientas y los recursos que permiten diseñar y desarrollar un proyecto de e-learning. Profundizar en la utilidad de Internet y las herramientas TIC en el ámbito docente.

� Conocer los principales usos educativos de los dispositivos móviles.

� Dar a conocer al alumnado las funcionalidades básicas de la pizarra digital.

� Concebir el entorno digital como una extensión del aula en la que profundizar en conocimientos.

� Concebir la tecnología como elemento dinamizador del proceso de transmisión de conocimientos.

� Dar a conocer al alumnado las características específicas de la aplicación tecnológica en la docencia para adultos.

� Aprovechar las posibilidades del ámbito digital para ofrecer al alumnado el mayor número posible de herramientas educativas.

� Conocer las principales patologías digitales y establecer pautas positivas en el uso de los recursos tecnológicos.

� Definir el perfil del ciberacosador y las consecuencias del ciberacoso.

� El alumno conocerá el proceso de adaptación del material tecnológico para mejorar sus aptitudes educativas.

� Mostrar al alumnado las posibilidades del uso de los foros y las redes sociales en el aula.

� Conocer la importancia de diseñar programas de refuerzo educativo para necesidades específicas.

Dirección del curso03

El programa incluye en su cuadro docente expertos de referencia en tecnología docente que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo. Además participan, en su diseño y elaboración, otros expertos de reconocido prestigio que completan el programa de un modo interdisciplinar.

Aprende de profesionales de referencia, los últimos avances en los procedimientos en el ámbito de la tecnología docente”

Dirección del curso |13

14 | Dirección del curso

Dirección

D. Cabezuelo Doblaré, Álvaro � Psicólogo experto en Identidad Digital y Máster en Comunicación

� Marketing Digital y Redes Sociales

� Docente en Identidad Digital

� Social Media Manager en Agencia de Comunicación y Docente en Aula Salud

D. Carreras Chamorro, Jesús � Licenciado en Periodismo

� Técnico Superior en Diseño y Producción Editorial

� Curso de Adaptación Pedagógica (CAP)

� Redactor de contenidos digitales en medios de comunicación

� Gestión profesional de Redes Sociales

� Experto en la creación y difusión de contenidos SEO y docente en Aula Salud

Dirección del curso | 15

Profesores

D. Cabezuelo Doblaré, Álvaro � Psicólogo experto en Identidad Digital y Máster en Comunicación.

� Marketing Digital y Redes Sociales.

� Docente en Identidad Digital y Social Media Manager.

D. Carreras Chamorro, Jesús � Licenciado en Periodismo.

� Técnico Superior en Diseño y Producción Editorial.

� Curso de Adaptación Pedagógica (CAP).

� Redactor de contenidos digitales en medios de comunicación.

� Gestión profesional de Redes Sociales.

� Experto en la creación y difusión de contenidos SEO y colaborador externo de Aula Salud.

Dr. De la Serna, Juan Moisés � Doctor en Psicología y Máster en Neurociencias y Biología del Comportamiento.

� Autor de la Cátedra Abierta de Psicología y Neurociencias y divulgador científico.

Estructura y contenido04

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Estructura y contenido | 17

Este Experto Universitario en Tecnología Docente contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Nuevos modelos de docencia1.1. La docencia tradicional.

1.1.1. Ventajas e inconvenientes.1.1.2. Los nuevos retos de la docencia.

1.2. La tecnología educativa.1.2.1. Ventajas e inconvenientes.1.2.2. Necesidad de reciclaje.

1.3. El modelo de comunicación 4.0.1.3.1. Abandono de las clases magistrales.1.3.2. Interoperatividad en el aula.

1.4. Nuevos retos docentes.1.4.1 Formación continúa del profesorado.1.4.2. Evaluación del aprendizaje.

1.5. Externalización de la enseñanza.1.5.1. Programas de intercambios.1.5.2. La red colaborativa.

1.6. Internet y la educación tradicional.1.6.1. Retos de la educación por libros.1.6.2. Realidad aumentada en clase.

1.7. Nuevos roles del docente 4.0.1.7.1. Dinamizador de clase.1.7.2. Gestor de contenido.

1.8. Nuevos roles del alumno 4.0.1.8.1. Cambio del modelo pasivo al activo.1.8.2. La introducción del modelo cooperativo.1.8.3. La creación de contenido por parte de docentes.1.8.4. Materiales interactivos.1.8.5. Fuentes de consulta.

1.9. Nueva evaluación del aprendizaje.1.9.1. Evaluación del producto tecnológico.1.9.2. Elaboración de contenidos por parte de alumnos.

18 | Estructura y contenido

Módulo 2. La docencia en línea2.1. La educación en línea.

2.1.1. Antecedentes históricos.2.1.2. Teorías educativas.2.1.3. Modalidades de la educación en línea. 2.1.3.1. Blended Learning. 2.1.3.2. Flipped classroom. 2.1.3.3. Virtual. 2.1.3.4. Tendencias actuales y de futuro.

2.2. Plataformas Educativas.2.2.1. Plataformas Educativas públicas y privadas.2.2.2. Blogs docentes.2.2.3. Plataformas colaborativas. 2.2.3.1. Foros y chats. 2.2.3.2. Moodle. 2.2.3.3. Wikispace. 2.2.3.4. SCORM (LMS).

2.3. Recursos digitales.2.3.1. Vídeos de Youtube.2.3.2. Bancos de Imágenes.2.3.3. Recursos colaborativos. 2.3.3.1. Google Drive. 2.3.3.2. Dropbox.2.3.4. Recursos para presentaciones online. 2.3.4.1. Prezi. 2.3.4.2. PowToon. 2.3.4.3. Mindomo. 2.3.4.4. Padlet.2.3.5. Derechos de uso de los recursos. 2.3.5.1. Derechos de Autor. 2.3.5.2. Creative commons.

Estructura y contenido | 19

Módulo 3. Consecuencias de la tecnología en la docencia3.1. El uso de herramientas TIC e Internet en el aula.

3.1.1. Herramientas TIC para la infancia y la adolescencia.3.1.2. Redes móviles y Wifi.3.1.3. Dispositivos móviles: tablets y smartphones.

3.2. Implantación tecnológica en las escuelas.3.2.1. La pizarra digital.3.2.2. Escuelas digitales.

3.3. Migrante vs. nativo digital.3.3.1. Dificultad tecnológica en adultos.3.3.2. Educación de adultos y uso tecnológico.3.3.3. Gestión del alumnado informatizado.

3.4. Clases y tutorización online.3.4.1. El ámbito digital, una extensión del aula.

3.5. Implicaciones negativas en el uso de las TIC.3.5.1. Dependencia tecnológica: conectividad 24/7.3.5.2. Patologías digitales. 3.5.2.1. F.O.M.O. 3.5.2.2. Sleep texting. 3.5.2.3. Nomofobia.3.5.6. Ciberacoso en la escuela. 3.5.6.1. Perfil del ciberacosador. 3.5.6.2. Consecuencias del ciberacoso.

3.6. Limitaciones del uso de Internet en el aula.3.6.1. Adaptación de material tecnológico.3.6.2. Programas de refuerzo en casa.3.6.3. Uso de Redes Sociales y foros virtuales en clase.

3.7. Evaluación de la tecnología.3.7.1. Herramientas de evaluación de la implementación tecnológica.

Metodología05

Nuestro Experto Universitario en Tecnología Docente te ofrece un método innovador para afianzar tus competencias clínicas basado en el estudio de casos clínicos y de contenidos de forma cíclica. Este método ha sido el sistema de aprendizaje más utilizado por las facultades de medicina más prestigiosas del mundo y por publicaciones de gran relevancia como el New England Journal of Medicine.

Metodología | 21

Este tipo de enseñanza-aprendizaje fomenta la curiosidad y el desarrollo de destrezas, además de permitir que el médico se sienta parte activa del proceso”

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el docente se enfrentará a múltiples casos simulados basados en situaciones reales en los que deberá establecer la mejor forma de aplicar su competencia docente para finalmente, resolver la situación. Este método hace que los docentes aprendan mejor ya que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

¿Sabía que este método fue desarrollado en 1912 para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al docente para la toma de decisiones, la

defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

22 | Metodología

Los profesores desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.

Los profesores estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional.

Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en situaciones que han surgido de la realidad.

Los profesores dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos.

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Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan la eficacia del método:

Metodología | 23

24 | Metodología

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos prácticos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

…los potenciamos con el mejor método de enseñanza 100 % online: el Relearning…

Relearning Methodology

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Learningfrom

evidence

Relearningfrom

evidence

Testing

Learningfrom an expert

Neurocognitive context

dependent learning

Von-RestorfEffect

Case basedlearning through

storytelling

Competenciestesting

(retesting)

01El profesional docente aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

En nuestro Experto Universitario en Tecnología Docente el aprendizaje no es proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos–desaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

Con esta metodología hemos formado a más de 40.000 alumnos con un éxito sin precedentes, en áreas como la docencia digital, idiomas, gestión, etc. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 40 años.

Metodología | 25

Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los profesionales de la educación que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

… y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

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En este experto tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

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Material de estudio

Tras un complejo proceso de producción, transformamos los mejores contenidos a formato multimedia de alta calidad pedagógica y audiovisual. Seleccionamos y ponemos a tu disposición el mejor temario. Todo lo que necesitas para conocer en profundidad una disciplina, de la A a la Z. Lecciones redactadas y escogidas por especialistas en cada una de las disciplinas.

Lecturas complementarias

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Resúmenes interactivos

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Técnicas y procedimientos educativos en video

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad educativa. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

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Testing & Retesting

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa mediante actividades y ejercicios evaluativos.

Clases magistrales

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos. El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera

seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles

Guías rápidas de actuación

Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas o

guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Análisis de casos elaborados y guiados por expertos

A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. La práctica asistencial

del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro

del contexto en el que se produce.

20 %

Titulación06

El Experto Universitario en Tecnología Docente le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario de Experto expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad UCV.

Titulación | 29

Supera con éxito esta formación y recibe tu titulación universitaria sin desplazamientos ni farragosos trámites.

Este Experto Universitario en Tecnología Docente contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario emitido por la UCV (Universidad Católica de Valencia).

El título expedido por la Universidad Católica de Valencia expresará la calificación que haya obtenido en el Experto, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Experto Universitario en Tecnología Docente

ECTS: 18

Nº Horas Oficiales: 450 h.

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Experto Universitario enTecnología DocenteModalidad: OnlineDuración: 6 mesesTitulación: Universidad UCV18 créditos ECTSHoras lectivas: 450 h.

Experto Universitario en

Tecnología Docente