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COLEGIO

DE

EDUCACIÓN

INFANTIL

Y

PRIMARIA

Revista

Escolar

Nº 17Marzo 2014en Córdoba

SUMARIOPágina 2 Editorial.Página 4 Educación Infantil.Página 8 Primer Ciclo.Página 13 Segundo Ciclo.Página 18 Tercer Ciclo.Página 24 Biblioteca.Página 25 Actividades del Centro.Página 31 Familias.Página 35 Agradecimientos.

¡Muévete, Lucaner@!

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“Caminante, no hay camino; se hace camino al andar” (Antonio Machado)

Hace apenas seis meses se ponía en marcha el presente curso escolar, con un nuevoEquipo Directivo y una notable renovación del profesorado. Nos enfrentábamos,profesorado, alumnado y familias, a un reto apasionante, que giraba en torno a cuatroelementos clave: colaboración, innovación, evaluación y transformación. Y empezamos aandar…

Vaya el primer agradecimiento a las familias del alumnado, por su voto de confianza alcomienzo de la andadura, y por su dinámica y entusiasta forma de unirse al proyecto,tanto a nivel particular, como a través de la Junta de Delegadas/-o y del AMPA. Muchasde las actuaciones que se están llevando a cabo son iniciativas suyas, y sus ideas y sucolaboración han allanado buena parte de este camino.

El importante esfuerzo del profesorado lo conocéis, tanto por la frecuencia con que seatiende a las familias en tutoría y Dirección, como por las 2000 visitas que ha recibido elconjunto de los Espacios de Clase el último mes.

Hemos contado también con la colaboración de numerosas instituciones y empresas, quese han sumado a las iniciativas del centro, haciéndolas posibles. Desde lasadministraciones públicas hasta empresas y particulares, han ido sumando sus recursos ysu trabajo.

En este tiempo hemos reforzado líneas de trabajo que ya eran positivas y emprendidootras nuevas, siempre desde el objetivo de mejorar la calidad de nuestro centro. Así,nos hemos embarcado en mejorar el trabajo en equipo (equipos de profesorado y equiposentre familias y profesorado), nuevas estrategias para mejorar la calidad de laenseñanza, nuevas actividades (complementarias y extraescolares), nuevas fórmulas parala planificación y evaluación de las enseñanzas… y un buen número de actuaciones parapromover la seguridad, salud y comodidad de nuestro alumnado.

Y seguimos andando. En los próximos meses seguiremos trabajando en la educación denuestro alumnado, pero no sólo en las aulas. Conoceremos mejor nuestro entorno,jugaremos a las emergencias (por si acaso), iremos recogiendo vuestra evaluación ynuevas propuestas sobre los servicios del centro, pintaremos “Sonrisas de lunares”,seguiremos descubriendo las experiencias de otras personas o las aventuras que hansurcado su imaginación (en persona o por videoconferencia, como sea posible),…

Detrás de cada actuación hay horas de reuniones, planificación, diseño de estrategias,redacción de proyectos, llamadas, visitas,… Y delante de cada actuación, un caminoabierto, para seguir escribiendo esta aventura, una aventura para la que todas y todostenemos papel y lápiz.

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OBRAS Y MANTENIMIENTO:- Pintura del colegio: 12 aulas, 4 pasillos, 3 dependencias administrativas, fachadas, cerramiento,…- Reforma del antiguo laboratorio en gimnasio.- Actuaciones de mantenimiento en cuadros eléctricos, rejillas de evacuación de agua en patios, fontanería, cornisas,persianas, cristales, poda y desbroce.

SEGURIDAD Y PREVENCIÓN:- Plan de Autoprotección Escolar, para actuaciones en caso de emergencia.- Remisión de un protocolo de primeros auxilios al profesorado.- Vigilancia, a cargo de la Policía Nacional, del entorno del centro en horas lectivas y actividades extraescolares.- Establecimiento de una línea de comunicación directa e inmediata con un Inspector de la Policía Nacional.

CONVENIOS:- Convenio con el Secretariado Gitano, plan “Promociona”, para el apoyo escolar del colectivo gitano y garantizar supermanencia en el sistema educativo.- Convenio de colaboración con Cruz Roja para atención higiénico-sanitaria al alumnado de asentamiento, y mejorarel control de su asistencia al colegio.- Principios de acuerdo con IMGEMA-Jardín Botánico, Unicef, Centro Cívico Fuensanta, y otros en negociación.

AULA MATINAL:- Volvemos a tener Aula Matinal, primero por contratación directa, y después por concesión del servicio público.

COMEDOR ESCOLAR:- Compromiso escrito de Mediterránea de Cátering de adecuación del comedor escolar (cuadro eléctrico,electrocutores de insectos, mosquiteras, reparaciones y adecuación del suelo de la cocina).

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:- Escuela Deportiva de Voleibol, que ya está disputando la liga municipal.- Incorporación de nueva AA.EE., Inglés, a demanda de las familias, que se suma a Baile, Informática y Multideporte.

FAMILIAS:- Creación de un perfil en Twitter, y comunicación rápida a las familias, tanto a través de la aplicación (web y móvil)como de la página web.- Revitalización del AMPA, con renovación de su Junta Directiva y reactivación de su blog.- Reuniones iniciales con las familias del alumnado.- Elección de Madres/Padres Delegadas/-os de Aula y reuniones mensuales de su Junta con la Dirección del centro.- Formación del profesorado, Plataforma PASEN, para mejorar la comunicación académica con las familias.

PLANES Y PROGRAMAS:- Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas- Apoyo a las Bibliotecas Escolares- Mira (Educación vial)- Convivencia Escolar- Alimentación Saludable- Aprende a Sonreír- DINO (a las drogas)- Red Andaluza Escuela: "Espacio de Paz"- Prácticum Grado Maestro (en colaboración con la Universidad de Córdoba)- Plan de apertura de centros docentes- Escuela TIC 2.0- Plan de igualdad entre hombres y mujeres en la educación- Plan de Salud Laboral y P.R.L.

OTRAS ACTUACIONES:- Regulación de las Actividades Complementarias.- Control de asistencia y puntualidad del alumnado

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Conocimos los frutos secos y carnosos, vimos su forma, color, olor,textura... y por supuesto los probamos.

El pasado 12 de noviembre celebramos en Infantil la fiesta del otoño. Enesta singular fiesta ampliamos y complementamos el conocimiento de estaestación. En clase hemos trabajado las características propias de estaestación: tiempo atmosférico, vestimenta adecuada, paisaje y frutos propiosdel otoño, que degustamos en esta fiestecita.

Además nos hemos pintado en la carabigotes de ardillas, hojas y nubes.

¡¡¡Nos lo hemos pasado genial!!!

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El pasado jueves día 30 de octubre se celebró en Infantil la fiestade Halloween.

Ante todo, las maestras de Infantil queremos agradecer lacolaboración y participación de las familias: "Gracias, muchas gracias".Esta celebración cada año se está arraigando más en nuestra cultura ycomo parte integrante del currículo de lengua extranjera la hemoscelebrado.

Las mamás, abuelos y abuelas colaboradorashan disfrazado a los niños/as de infantil de calabazay además en clase "han disfrazado" a una magdalenade fantasma, el taller de repostería le ha encantado alos niños/as.

También decir que el taller de madres que seha creado este curso para organizar y colaboraren las actividades de los niños/as, que siga así ymantenga este alto grado de implicación. Desde aquíagradeceros esta participación y no olvidad que LAEDUCACIÓN ES TAREA DE TOD@S.

Después hemos visitado a losdemás compañeros/as del colegio y lehemos recitado una poesía terrorífica.La fiesta ha estado genial y nos lohemos pasado de miedo.

En Primaria también algún@salumn@s se disfrazaron elviernes para celebrar Halloween.

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En el pasado mes de diciembre elalumnado de Infantil realizó untaller de reciclaje ofertado porel Ayuntamiento de nuestraciudad.

Los niñ@s de Infantil hanrealizado un colgante conplastilina usada y collaresque ya no utilizábamos.Además hemos hablado de laimportancia de cuidarnuestra ciudad y reutilizarlas cosas que ya no nossirven.

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La visita de Infantil a la bibliotecaha sido fantástica.Ha sido la primera excursión para losniñ@s de tres años y se lo han pasadorequetebién junto a sus compañer@sde ciclo.

Hemos estado en la bibliotecadestinada a los peques y es muybonita. Nos hemos sentado en círculoy nos han contado el cuento de "Elviaje de Pipa", una gota de aguaaventurera.

Después de la narración el alumnadolo ha escenificado y se ha divertidomucho, y a continuación hemos hechoun mural sobre esta historia.

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VISITA A LA BIBLIOTECA CENTRALLos alumn@s de 1º ciclo junto con los de Infantil, visitamos la Biblioteca Central eljueves día 21 de noviembre.Primero, hicimos un taller muy interesante sobre el agua en los cuentos. Se lopasaron genial y realizaron un cuento en papel continuo.

Después asistimos a un encuentro con Carlos Reviejo, autor del libro depoemas Versos del Mar. El libro nos ha encantado, tiene unos poemas muy bonitos yunas ilustraciones magníficas. Allí los alumn@s de 1º recitaron varias poesías delautor relacionadas con la temática de las jornadas de animación lectora: EL AGUA.

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Proyecto de psicomotricidad en 1º de Primaria.

Este proyecto abordará varias sesiones psicomotrices, en el 2º y 3ºtrimestre.La educación psicomotriz cumple en la escuela una misión de primordial

importancia en el desarrollo del alumnado. Condiciona todos los aprendizajesescolares, que el niño no puede alcanzar, si no ha logrado previamente tomarconciencia de su cuerpo, lateralizarse, situarse en el espacio, dominar eltiempo; si no ha adquirido la necesaria habilidad y coordinación de sus gestos,movimientos, etc.

ENERO

Objetivo : Desarrollar la psicomotricidad reafirmando los conceptos izquierda/derecha.- Materiales e instalaciones: pandero, clase de 1º de primaria.- Actividades: Nos desplazamos por el espacio mientras suena un pandero, unaspalmas o música y a una orden de la profesora nos paramos y tocamos pies/rodillas/codos/hombros/talones/ codos/muñecas) derechas/izquierdas.

Como éstas o parecidas realizaremos varias a lo largo del mes para afianzar sulateralidad.Ahí va algunas de las realizadas y para que los papás y mamás lo trabajen en

casa de forma lúdica.

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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO

Este curso la clase de 2º estamos trabajando la poesía a través de un taller en elque realizamos distintas actividades. Estos son algunos de los trabajos realizadospor los alumnos/as:

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LOS PIRATAS

Los niños y niñas de 2º nos recitaron una poesía muy divertida. Para ello se disfrazaronde piratas. Fue muy divertido.Tenemos que darle las gracias a la seño Emi porque nos ayudó un poco con el disfraz ycon el recitado de la poesía.

IRENE 2º

NAZARET 2º

TALLER DE POESÍA EN 2º

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La obra fue genial y se trataba de una niña que sellamaba Dorothy que iba acompañada de unespantapájaros, un hombre de hojalata y un león.Los cuatro fueron a buscar al Mago de Oz, peroantes tenían que echar a la malvada bruja paraconceder sus deseos y acabaron con ella, pero elmago era un farsante.Al final, una bruja buena le concedió el deseo aDorothy y los de sus amigos se cumplierontambién.

Héctor 3º

Fuimos andando desde el colegio hasta el teatro Góngora los cursos de 1º, 2º, 3º, 4º, 5 y 6ºpara ir a ver un teatro que se llamaba el Mago de Oz.Fue muy divertido y trataba de una niña, un espantapájaros, un robot y un león, pero a ca-da uno le faltaba algo para ser feliz. El Mago de Oz y la bruja buena les concedieron loque les faltaba a cada uno.

Miriam 3º

Lo pasé genial, ya que cantabanflamenco. La bruja blanca era muyguapa e iba de blanco. La protago-nista era Dorothy, una mujer quecayó su casa encima de la hermanade la bruja mala y su hermanamayor se quería vengar. Despuésvino una bruja buena que le dijoque siguiera el camino amarillo, losiguió y llegó al mago.Salían muchos personajes como elespantapájaros, el león y el muñecooxidado. El espantapájaros queríapedir al mago un cerebro, el muñecooxidado un corazón, el león queríaser valiente y Dorothy quería ir a sucasa. Al final lo consiguió.

Candela 3º

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Elsa 3º

Héctor 3º

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Me llamo Nacha Plantón Utrera,soy gitana; y últimamente me estoyinteresando más por el flamenco.Casualmente vinieron al cole unamuchacha y un muchacho que sellamaban Inma y Alfonso, ella cantabay él tocaba la guitarra.

Vinieron dos días, cantamos LaTarara por Camarón y Cantos delPiyayo. Alfonso nos ha enseñado elcuerpo de la guitarra e Inma el compásde las palmas y de los pies. Mis amigasElsa y Miriam han bailado muy bien.

Me sentí muy orgullosa el día queme enteré que el flamenco fuereconocido como Patrimonio de laHumanidad.

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El viernes 22 de noviembre estuvimos el 2º Ciclo (3º y 4º)en la Biblioteca Central, participando como cada año en el Salón delLibro Infantil y Juvenil.

En esta ocasión, comenzamos por un taller con Estrella, lamisma monitora que nos guió en este mismo Salón el curso pasadoen el taller de olores. Esta vez le tocó el turno a otro sentido: el oído.Oímos la "banda sonora" de un cuento, y nosotros nos encargamosde ponerle letra y dibujo. Al final se leyeron cuatro de los cuentos,que aunque correspondían a los mismos sonidos, y tenían el mismoentorno, variaban bastante de unos a otros.

Después fuimos al encuentro con el autor,esta vez fue Roberto Aliaga, que nos estuvohablando y contestando a nuestras preguntassobre su libro “Entre sombras y el viaje delfin... de curso”.

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Visto que tenemos una clase de excelentes autores e ilustradores de cuentos,¡vamos a seguir creando! En esta ocasión, vamos a hacer un puzzle-cuento de viajes.

Cada niña y niño de 4º escribió su propio cuento, libremente, con unos personajesdiferentes. Después, nos dispusimos a crear un cuento colectivo, a modo de puzzle.Los dados decidieron protagonista y antagonista, los mismos para toda la clase,pero cambian época, lugar y objeto mágico, para cada autor/autora. Nuestroprotagonista será viajero por el tiempo y el mundo, y su antagonista irápersiguiéndole (y creándole problemas, claro). ¡Ya veremos cómo se las apañanuestro prota, en cada época y lugar!

Después, pasaremos a elegir los modelos de protagonista y antagonista para lailustración, y tendremos que ponernos de acuerdo en el orden en el que van aaparecer nuestros cuentos en nuestro puzzle-cuento, y tendréis hasta el juevespara dibujar protagonista y antagonista (un retrato de cada uno).

El penúltimo paso será traer las ilustraciones de cada pieza del cuento, respetandolos retratos de protagonista y antagonista. Y el último… verlo terminado en lapizarra digital, hacer los últimos retoques y publicarlo.

¡Nuestro primer gran proyecto literario está en marcha!

Cuéntame, que te cuento...

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El pasado 31 de enero disfrutamos deun recorrido por Medina Azahara, enel que, a pesar del tiempo inestable,pudimos recrearnos en las distintassecciones de un monumental yexcepcional entorno: el que fuerapalacio califal de Medina Azahara.Nuestra primera sorpresa fue que elguía de nuestra visita era Jesús,monitor del Aula Matinal. Disfrutamosdel centro de recepción, proyecciónaudiovisual, museo y recinto de lasruinas de la ciudadela.

¡Una visita muy recomendada!

Nuestros paseos por Córdoba hancontinuado con la visita al MuseoArqueológico, el pasado 20 de febrero.Lo extraordinario de la visita es que unaserie de actores disfrazados deromanos y árabes nos contaron un pocode nuestra historia, o de su historia ennuestra ciudad. Incluso al finalrepresentaron dos obras para nosotros,pero de la época romana, porque elMuseo está hecho sobre las ruinas de loque fue un teatro romano, del quetodavía se conserva parte de los lugaresdel público y del escenario.

Y, por supuesto, nos hicimos la oportunafoto con don Lucano, que tiene su bustoen la plaza donde está el museo.

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LEER ES DIVERTIDOY escribir también

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Roberto nos cuenta que comenzó a leer “por culpa de su vecina”. Él se asomaba por laventana de la casa de la vecina y veía la cantidad de libros que tenía en la estantería. Un día,decide ir a casa de su vecina, llama y le abre la puerta. Pasa a la casa y le dice a su vecina que leprestara un libro. Ella le dijo que le prestaría dos, pero con dos condiciones, una, que lo trataramejor que si fuera suyo, la segunda que se lo devolviera antes de quince días, en el caso de noterminarlos de leer, volvería a prestárselos. Y así, yendo y viniendo de casa de su vecina a sucasa, acabó leyendo muchos libros. Su vecina se llamaba Biblioteca de Argamasilla de Alba.

Los niños y niñas de 5º le hicimos esta entrevista al autor del libro que habíamos leído:

¿Cuántos libros has escrito? Tengo publicados 33, pero escritos muchos más, unos 50 libros.¿Con qué edad escribiste tu primer libro? Cuando terminé la carrera de Biología me encontrécon mucho tiempo libre, entonces empecé a escribir, tenía 22 años.

¿En qué te inspiraste para hacer el cuento? Como soy muy miedoso y me gustan los cuentosde terror, es en ellos en los que me inspiro. En este quería hacer una historia con barcos y por esometí a los niños en un crucero.

De todos los personajes, el loro no tenía fantasma, ¿por qué? No lo sé, no lo había pensado,tal vez porque los animales no van al cielo, -y sonríe.

¿Cuál de los libros que has escrito te gusta más? ¿Tú tienes hermanos?, pues seguro que tegustan todos. Por el esfuerzo que supone escribir, me gustan todos los que hago; en el caso deque no me guste, dejo de escribirlo.¿Por qué decidiste hacerte escritor? Eso no lo decidí, pasó porque sí. Me gustaba leer y teníatiempo para escribir, me publicaron un libro. De esta manera se sucedieron las casualidades ysoy escritor.¿Qué libro te ha costado más escribir? Tuve un problemilla con el cuarto de esta colecciónporque debía unificar las ideas ya que cerraba la serie de la Cabalgata Macabra.

¿Cómo coincidiste con Roger Olmos para hacer el libro? Yo no lo conocía, pero cuandoescribí “El príncipe de los enredos”, la editorial lo escogió para ilustrar el libro. Al ganar unpremio, coincidimos y me hice muy amigo suyo. Ahora soy yo quien le pide a la editorial seguirtrabajando con Roger.¿En qué ciudad están los protagonistas? No lo sé, alguna ciudad de la costa española, comoluego se iban hacia Portugal.¿A quién se le ocurrió dibujar piratas? Yo escribo el cuento, y según lo que cuento, elilustrador dibuja sus imágenes.¿Por qué le pusiste al barco Julio Verne? Porque era un homenaje a las novelas de aventuras.

¿Cuánto tardas en terminar un libro? Unos cuatro meses, escribo muy lentamente.

¿Qué sientes cuando terminas un libro? Como que te descargas de algo que ha supuestomucho esfuerzo.De los libros que has leído, ¿cuál te gusta más? El principito, porque tiene dos lecturas, la quese hace a vuestra edad y la que se hace cuando eres mayor. También me gustan mucho los librosde Juan Farias. Tengo una base de datos, desde hace doce años, en la que recojo los libros queleo, su autor, un pequeño comentario y le coloco una estrella si me ha gustado, dos si me lovolvería a leer y tres si es un libro fantástico.

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LEER ES DIVERTIDOY escribir también

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A lo largo de este curso académico2013/2014, se está continuando la reformay organización de nuestra biblioteca. Esteaño se ha encargado de ella el maestro deinglés, don Francisco, el cual estácontinuando la reforma, organización ydinamización de la Biblioteca del CEIPLucano.

Aquí podemos observar algunasfotografías de cómo estamos llevando acabo tal organización, el coordinador ylos maestros del Equipo de Apoyo, donLuis y doña Cristina.

En los próximos meses,segui remos organizando labiblioteca ya que en estas semanas,se pintará y tendrá un aspectomucho más atractivo para losalumnos y alumnas. Sólo decir queesta Biblioteca está abierta a todoslos integrantes de la comunidadeducativa, ya sean: alumnos, padresy madres y maestros.

Por último, agradecer a todoslos alumnos y maestros que hanayudado a “embellecer” con susideas y personalizar lo que es “su”biblioteca.

¡¡ESPERAMOS VUESTRA VISITA!!

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L@s alumn@s del colegioen el mes de octubre hanparticipado en el Concursode Igualdad de Géneroconvocado por el periódicoCórdoba.

Estos son algunosde los trabajospresentados:

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El día 20 de noviembre celebramos en el Colegio el Día de la Infancia y cadaclase hizo una serie de actividades sobre este tema. Estas son algunas:

En la asamblea en Infantil estuvieron hablando sobre este tema: "Que todos los niños yniñas del mundo somos iguales". Después hicieron un mandala para conmemorar este día.

En la clase de 2º vimos un vídeo donde seexplicaban los derechos que tienen los niños yestuvimos debatiendo acerca de esos derechos yde los deberes y obligaciones que tenemos parap o d e r d i s f r u t a r d e l o s m i s m o s .Para terminar de celebrar el debate, hicimos unmural donde reflejamos nuestros derechos.Desde el Plan de Igualdad también se nos propusouna actividad muy interesante en la que teníamosque reconocer a los distintos miembros quec o m p o n í a n n u e s t r a f a m i l i a .También hicimos unos mandalas propuestos por elP lan de Educación pa ra l a Paz .Esperemos que todas estas actividades les ayuden a conocer sus derechos, a valorarlos y ac u m p l i r c o n s u s o b l i g a c i o n e s p a r a p o d e r d i s f r u t a r l o s .

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En 3º Ciclo se ha realizadouna lectura del Art. 1 de la Declaración sobre laeliminación de la violencia contra la mujer· de lasNaciones Unidas, llegando a una serie de conclusiones.

Hicimos un debate en clase sobre el problema de laviolencia de género. El alumnado hizo una detección delproblema a través de una lluvia de ideas, sobre laviolencia física, pero también sobre la existencia (ygravedad) de la violencia verbal y psicológica. Se pasó auna búsqueda de soluciones, que nos llevó a elaborar uncartel con un eslogan para intentar concienciar a la gentey que desaparezca esta lacra de la sociedad.

En la clase de 3º y 4º se hizo una puesta en común y un debate en clasesobre este tema. Primero estuvimos diciendo frases de acciones que nodeben de hacer contra las mujeres. Después hemos estado pensandoacciones positivas que se pueden hacer para intentar acabar con la violenciahacia las mujeres.

Al final, cada alumn@ de la clase escribió estas frases en un folio y dibujóuna acción positiva que sirva para luchar contra el maltrato a la mujer.

El 25 de noviembre se celebró el día CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.Los trabajos realizados por los diferentes Ciclos han sido los siguientes:

En el Primer Ciclo ha estado muy relacionado con lafamilia, en coordinación con el Plan de Igualdad, yaque este curso pretendemos acercar a la familia através de un diagnóstico de coeducación. El objetivoes evaluar como influye en su vida y el valor quetiene la familia.

En Educación Infantil: las huellas desde que el niño es pequeño.

En 2º ciclo se ha realizado un coloquio sobre laViolencia de Género contra la mujer. Los alumnos yalumnas han debatido sobre el papel de la mujer en lasociedad, partiendo de su entorno más próximo: "LAFAMILIA".

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El jueves, 30 de enero, celebramos, como ya es tradición en nuestro centro, el Día de laPaz. Este curso se han reforzado la línea de trabajo en tutoría, con el objetivo de afianzar laeducación en valores, eje y fundamento de esta celebración.

Aún teniendo esa prioridad, no quisimos dejar pasar la ocasión de compartir nuestrasactividades, y el trabajo del profe Pedro, que preparó una canción con cada tutoría de Primaria.

Unos alumnos de 1º leyeronunas poesías y despuéscantaron una canción.

2º Un alumno leyó unapoesía, mostraron sutrabajo sobreMandela y cantaronuna canción.

Los alumnosde Infantilrecitaronvariaspoesías.

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3º recitarontodos trespoesías ycantaron doscanciones.

4º hizo en claseun trabajo sobrelos premiosNobel de la Pazy cantaron unacanción.

5º hizo en claseun trabajo sobreMandela, las 67maneras deayudar al mundoy cantaron unacanción.

6º hizo un manifiestopor la paz y cantaronuna canción con laflauta.

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El pasado 2 de diciembre, los niños y niñas de Religión Católica del tercer ciclo visitamos laexposición sobre valores del proyecto “Super Pepo” realizado por Manos Unidas, al cual acudimosy los pasamos muy bien.La exposición estaba basada en que cada uno o una podemos ser un superhéroe como Pepo y quepodemos luchar con los valores que poseemos contra cosas como la pobreza, la intolerancia, lasguerras, el rechazo social, etc.Los niños/as participaron de manera activa en la exposición, la cual les gustó muchísimo y les hizoimplicarse más en ésta.

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Este curso tenemos la suerte de contar, como maestra de Educación Física, con una “crack” del voleibol, laseñorita Elena. Elena Domínguez, a pesar de su juventud, tiene una larguísima trayectoria; ha jugado entodas las categorías del voleibol femenino, hasta jugar en la máxima categoría nacional, la Superliga.Actualmente compagina su tarea de maestra con la de directiva, entrenadora y jugadora del GuadalquivirFuturo, y desde él, promotora de Escuelas Deportivas en distintos colegios de nuestra ciudad.

Y como no podía ser de otra forma, ha puesto enmarcha la Escuela Deportiva de Voleibol delColegio Lucano– El proyecto Guadalquivir Futuroaporta la dirección técnica y deportiva, y laentrenadora Rocío González.

Una vez que se convocó a las familias interesadas(que han ido creciendo hasta tener en el equipo 25participantes), lo primero fue… pintar las pistas.Así que, ni corta ni perezosa, nuestra seño seremangó el chándal para, con ayuda del conserje,José Luis, ponerse brocha en mano.

A partir de ahí, y del duro trabajo de entrenadora y jugadoras/-es, nuestraEscuela Deportiva participa ya en la liga escolar municipal, en la que vahaciendo ya notables progresos, aunque no es la liga su objetivo.

El objetivo de nuestra Escuela Deportiva de Voleibol Lucano—GuadalquivirFuturo es la educación en hábitos de vida saludable, y en valores(compañerismo, solidaridad, participación, juego limpio,…).

Y vaya nuestro agradecimiento a todas las familias que vienen participando ennuestra Escuela Deportiva, desde el diseño de las equipaciones y su posteriorencargo (a un precio muy económico), hasta en los partidos, desplazándose yanimando a nuestro equipo con un carácter propio de lo más festivo.

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MADRES Y PADRE DELEGADAS/-O:Infantil: Azahara Hoyo (azahara@colegiolucano.com)1º Prim.: Nerea Martínez (nerea@colegiolucano.com)2º Prim.: Victoria Tirado (victoria@colegiolucano.com)3º Prim.: Victoria Tirado (victoria@colegiolucano.com)4º Prim.: Younes Halimi (younes@colegiolucano.com)5º Prim.: Remedios Navajas (remedios@colegiolucano.com)6º Prim.: Elena Peña (elena@colegiolucano.com)

Este curso se ha puesto en funcionamiento la Junta de Delegadas yDelegados de Madres y Padres, y se ha establecido un calendariode reuniones con el Director del colegio, el primer lunes de cadames. En estas reuniones se nos informa de las novedades, ytransmitimos las propuestas de madres y padres a quienesrepresentamos.

Con estas reuniones, no sólo nos sentimos más involucradas einvolucrados en el funcionamiento del colegio, sino que tambiénestamos conociendo muchos aspectos de su funcionamiento queantes desconocíamos.

También nos están permitiendo ver que muchas de nuestrasaportaciones se llevan a la práctica, y de otras al menos sabemoslas razones por las que no se aplican. Queremos destacar, porúltimo, la cercanía entre la Dirección y madres y padre Delegados,que nos parece muy positivo.

En resumen, una experiencia nueva, interesante, productiva y quenos permite trabajar mejor en común a las familias y alprofesorado, por el beneficio de nuestros hijos e hijas.

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El AMPA vuelve renovado, y conmuchas ganas de participar, decompartir, y de trabajar por nuestrocolegio.

Desde el mes de noviembre, yareorganizado, el AMPA ha venidomanteniendo reuniones mensualescon el Director del colegio, parahacerle llegar nuestras propuestas yrecibir de primera mano informaciónsobre las cuestiones que más nosinteresan.

El AMPA ha colaborado en distintasactividades del colegio, como nuestrafiesta de navidad, la visita del reymago a Infantil, carnaval, desayunodel día de Andalucía,…

Os invitamos a que participéis: todos juntos podemos hacer un Lucano mejor porel bien de nuestros hijos e hijas.

JUNTA DIRECTIVA DEL AMPA

Presidenta: Esther María PérezVicepresidenta: Noelia CuestaTesorera: Pilar MuñozSecretaria: Isabel LizanaVocal 1: María Victoria TiradoVocal 2: Yolanda VaroVocal 3: María del Carmen ManteroVocal 4: Miguel de la Torre

Representante del AMPA en el Consejo Escolar:Remedios Navajas.

Correo electrónico:ampa@colegiolucano.es

Nos encontraréis en la sección “Familias” de la web del colegio:Está usted en: Colegio Lucano => Familias => AMPA

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A lo largo (o corto, más bien) del tercer trimestre vamos a realizar una primeravaloración conjunta de los distintos servicios y actuaciones del centro, que nos va a servirpara mejorar real y efectivamente nuestro colegio de cara al próximo curso. Estamospreparando ya las vías y modelos para que podáis hacernos llegar vuestrasconsideraciones de una forma organizada y eficaz.

Los aspectos a evaluar serán el funcionamiento administrativo del centro, los serviciosdel plan de familia (Aula Matinal, Comedor Escolar y Actividades Extraescolares), lacomunicación con las familias del alumnado (especialmente a nivel de tutorías, perotambién de centro), y los planes y programas que venimos desarrollando.

Para empezar, ya podéis añadir vuestroscomentarios a las noticias publicadas en losespacios de clase de nuestra web.

Hasta ahora, teníais a vuestra disposición (y le habéisdado estupendo uso) las sesiones de Tutoría, Madres yPadre Delegadas/-o, y el horario de atención al públicode la Dirección del colegio.

Durante los meses de abril y mayo os iremoshaciendo llegar a través de Delegadas/-os demadres/padres, del alumnado y de la web lasdistintas encuestas de valoración de los servicios,así como la forma de participar en ellas.

Estos procesos nos servirán para prestarun mejor servicio educativo, y lograrentre todos un entorno escolar mejor ymás seguro.

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Policía Local- Córdoba -

36 @ColegioLucano

http://www.colegiolucano.es

¡Poniéndonos (más) guap@s!

El renovado gimnasio

La renovada Secretaría-Jefatura