examen diagnostico 2do grado completo
DESCRIPTION
examen de diagnostico de 2do grado de presscolarTRANSCRIPT
Nombre del alumno:_____________________________________ Grado:_______ Grupo:_______
Educadora:_________________________________________________Fecha de aplicación:_______________
1.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
1.1.-Dibujate y escribe tu nombre. Contenido: Autoconcepto
1.2.-Realiza la acción que se te indica Contenido: Comprensión de emociones
Encierra la carita feliz tacha la carita triste pinta la carita enojada
JARDIN DE NIÑOS “BENITO FENTANES”CLAVE 30EJN1392K
EXAMEN DIAGNOSTICO 2DO GRADO
1.3.- Identifica y señala que imagen es la que tu consideras correcta y explica porque.Contenido: Valores
EvaluaciónCompetencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Aprendizajes esperados:
Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, su ambiente familiar y de lo que vive en casa
A NA
Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Aprendizaje esperado
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. Se involucra y se compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone.
A NA
Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Explica lo que le parece justo o injusto y porque, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y que permite una mejor convivencia.
A NA
Observaciones:
2.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
¿Porqué?
2.1.- Di cómo te llamas y con ayuda de la tarjeta intenta copiar tu nombre aquí.Contenido: nombre propio, direccionalidad, trazo, portador de texto.
2.2.- Platiquemos con una breve entrevista.Contenido: claridad, fluidez, información.¿Qué te gusta hacer?______________________________________________________________
¿Qué te gusta comer?_____________________________________________________________
¿Con quién te gusta jugar?_________________________________________________________
2.3.- Escucha el mini cuento y contesta.Contenido: Comprensión lectora, secuencia de hechos
2.4.- Observa lo de abajo y encierra únicamente las letras.Contenido: Identificación de grafías.
¿Cómo se llama el personaje principal?
____________________________________
¿Qué lleva puesto el ratón Pérez?
____________________________________
¿Qué hace el ratón Pérez?
____________________________________
¿Qué es lo que más te gusto?
____________________________________
EvaluaciónCompetencia: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
Aprendizajes esperados:
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera del aula.
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones Utiliza la información de nombres que conoce, datos sobre si mismo, del lugar
donde vive y su familia.
A NA
Competencia: utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.Aprendizaje esperado
Participa en actos de lectura en voz alta Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, etc…
A NA
Competencia: expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.
A NA
Competencia:Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto. Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha. Identifica la función que tienen algunos elementos graficos incluidos en textos escritos Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
A NA
Observaciones:
3.-PENSAMIENTO MATEMATICO
3.1.-Cuenta la serie de objetos contenido: conteo oral,
3.2.- Cuenta señalando los objetos y responde lo siguiente:
Contenido: correspondencia, cardinalidad, percepción, orden estable.
¿Donde hay muchos? ¿Donde hay pocos? ¿Donde están los objetos más grandes?¿Y los pequeños?
3.3.-Mete las frutas en las canastas correctas Contenido: Asociación
3.4.-Realiza lo que se te indica. Contenido: direccionalidad, ubicación, indicaciones.
Señala el objeto arriba de la mesa, tacha el que está debajo, encierra el que está a la derecha, remarca el que está a izquierda, raya el que está lejos y subraya el que está cerca.
3.5.- Realiza la siguiente secuencia:
EvaluaciónCompetencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
Aprendizajes esperados:
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o conteo, e identifica donde hay mas que, menos que, la misma cantidad que.
Utiliza estrategias de conteo Usa y nombra los números que sabe de forma ascendente empezando por el
uno. Identifica los números
A NA
Competencia: construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacialAprendizaje esperado
Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones
A NA
Competencia: identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
Distingue la regularidad de patrones Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.
A NA
Observaciones:
4.- EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
4.1. Encierra donde vives. Contenido: Percepción de su entorno.
4.2 Contesta lo siguiente: contenido: Investigación.
¿Con quién vives?
____________________________________________________________________________
¿Quiénes integran tu familia?
____________________________________________________________________________
4.3 Tacha los animales y encierra las plantas. Contenido: Observación.
4.4 Ordena el crecimiento de un niño. Contenido: Inferencia.
4.5 Indica cuales son los símbolos patrios. Contenido: Identidad cultural
5. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
5.1 Realiza lo que se te indica. Contenido: coordinación motriz fina
EvaluaciónCompetencia: • Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
Aprendizajes esperados:
Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.
Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
A NA
Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
Aprendizaje esperado
Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares. Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
A NA
Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad Respeta los símbolos patrios.
A NA
5.2 Remarca las líneas con el color que prefieras. Contenido: coordinación motriz fina
5.3 Identifica cuales son las medidas de higiene que practicas en tu casa.
5.4. Realiza los siguientes
ejercicios. Contenido: Coordinación motriz gruesa
*Camina sobre las líneas *manos en la cabeza *Toca tus tobillos *salta con un pie
*Salta dentro del aro *sentado con las piernas cruzadas
Pega cuadritos rasgados sobre la línea
Haz bolitas de papel y pégalas sobre la línea
Pega arroz sobre la línea
6. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.6.1 Colorea de acuerdo a lo que se te pide. Contenido: identificación de color
EvaluaciónCompetencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Aprendizajes esperados:
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
• Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado
A NA
Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas
Aprendizaje esperado
• Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).
A NA
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
A NA
Observaciones:
6.2 Encierra los instrumentos musicales.
6.3.- Encierra personas bailando, dibujando y pintando.
EvaluaciónCompetencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
Aprendizajes esperados:
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción.
A NA
Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escuchaAprendizaje esperado
Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen.
A NA