ewaluacja wewnĘtrznasp26.bytom.pl/pliki/20121016ewaluacja.pdforaz dzienników lekcyjnych przegląd...

EWALUACJA WEWNĘTRZNA ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 5

IM. J.F. KENNEDY’EGO W BYTOMIU

ROK SZKOLNY 2011/2012

I. Zgodnie z planem nadzoru zatwierdzonym 31 sierpnia 2011 r. do ewaluacji wewnętrznej wybrano

1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki: 1.1.W szkole analizuje się wyniki egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.

2. Procesy zachodzące w szkole lub placówce: 2.2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej.

3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku: 3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 3.3. Promowana jest wartość edukacji. 3.4. Rodzice są partnerami szkoły.

II. Wytyczono cele ewaluacji wewnętrznej

Cele ewaluacji

Zebranie informacji o następujących obszarach 1.) Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki:

1.1.W jaki sposób w szkole analizuje się wyniki egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego. 2.) Procesy zachodzące w szkole lub placówce:

2.2. Czy oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. 3.) Funkcjonowanie szkoły w środowisku:

3.1. W jaki sposób wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 3.3. W jaki sposób promowana jest wartość edukacji. 3.4. Czy rodzice są partnerami szkoły.

Uzyskanie wiarygodnej informacji o pożądanych i niepożądanych efektach pracy szkoły.

Eliminowanie czynników, które nie sprzyjają efektywnej pracy, rozwijanie czynników twórczych i wartościowych.

Rozwijanie odpowiedzialności rady pedagogicznej za doskonalenie jakości pracy szkoły, umiejętności pracy w zespole.

Dążenie ku stałemu podnoszeniu efektywności pracy szkoły ( wypracowanie procedur i narzędzi badawczych dla poszczególnych aspektów pracy szkoły, analizowanie wyników ewaluacji, wyciąganie wniosków, wdrażanie wniosków ).

Dbanie o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

Dokonanie pogłębionej i metodologicznie zdyscyplinowanej samooceny pracy szkoły, mające w szczególności na uwadze jej rozwój.

Osiąganie przez szkołę celów, zgodnych z polityką oświatową państwa.

III. Ustalono również sposób prezentacji wyników ewaluacji

► przez dyrektora na konferencji

► na spotkaniu z rodzicami

► w zespołach przedmiotowych

► na stronie internetowej www.zso5.bytom.pl

IV. Niniejszy raport jest efektem ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w szkole przez zespół ewaluatorów powołany 31 sierpnia 2011 roku

przez dyrektora szkoły mgr Violettę Praszkowską.

http://www.zso5.bytom.pl/

V. Celem ewaluacji jest zaplanowane i uporządkowane w sposób metodologiczny gromadzenie oraz przetwarzanie informacji o warunkach,

przebiegu i skuteczności działań szkoły. Zgodnie z obowiązującym od listopada 2009 roku rozporządzeniem o nadzorze pedagogicznym państwo

stawia szkołom określone wymagania, a badanie prowadzone przez ewaluatorów pozwalają na określenia poziomu spełnienia tych wymagań (

załącznik do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę.

Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę.

Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę.

Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę.

Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę.

VI. Przygotowano harmonogram pracy zespołu ewaluacyjnego

Przedmiot ewaluacji Pytania kluczowe Metody i narzędzia zbierania danych Termin realizacji

i odpowiedzialny

1.1.W szkole analizuje się

wyniki egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego

W jaki sposób w szkole przeprowadzana jest analiza wyników egzaminów zewnętrznych?

Jaki wpływ ma analiza na poprawę jakości pracy szkoły?

Analiza dokumentacji Przegląd dokumentacji zespołów

przedmiotowych oraz raportów po przeprowadzonych egzaminach

Analiza dokumentacji Przegląd dokumentacji

z hospitacji diagnozujących (wdrażanie wniosków z analizy egzaminów

zewnętrznych)

Terminy zgodne z kalendarzem OKE dotyczącym przeprowadzenia próbnych i właściwych egzaminów gimnazjalnych i

maturalnych mgr Marta Guja

mgr Karolina Świerk

mgr Marta Guja mgr Karolina Świerk

styczeń 2012 czerwiec 2012

W jaki sposób wdraża się wnioski z analizy?

Czy w szkole stosuje się jakościowe i ilościowe metody analizy?

W jaki sposób wdrażane wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia?

Przegląd dokumentacji z hospitacji diagnozujących (wdrażanie

wniosków z analizy egzaminów zewnętrznych)

oraz dzienników lekcyjnych

Przegląd raportów po przeprowadzonych egzaminach gimnazjalnych i maturalnych

Analiza EWD

Analiza EWD



Terminy zgodne z kalendarzem OKE dotyczącym przeprowadzenia próbnych i właściwych egzaminów gimnazjalnych i

maturalnych mgr Marta Guja

mgr Karolina Świerk



2.2 Oferta edukacyjna

umożliwia realizację podstawy programowej

Czy oferta edukacyjna jest spójna z podstawą programową?

Czy oferta edukacyjna jest zgodna z potrzebami uczniów?

Przegląd i analiza dokumentacji (analizę wniosków o dopuszczenie do

użytku programów nauczania ogólnego oraz opinii o programach)

Ankieta skierowana do uczniów

mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło, październik 2011 r.

mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło, Listopad 2011

Czy oferta edukacyjna jest zgodna z potrzebami rynku pracy?

W jaki sposób monitoruje się realizację podstawy programowej?

W jaki sposób oferta edukacyjna szkoły jest poddawana procesowi modyfikacji?

W jaki sposób oferta szkoły pozwala na rozwój aspiracji uczniów?

Wywiad przeprowadzony wśród absolwentów gimnazjum i liceum,

rozmowa z prowadzącymi zajęcia z zakresu preorientacji zawodowej

Przegląd i analiza dokumentacji (karty monitoringu podstawy programowej,

rozkłady materiału)

Przegląd i analiza dokumentacji

( analiza sprawozdań i wniosków z zajęć z art. 42 , raportów ze spotkań

zespołów przedmiotowych i zespołu ewaluacyjnego)

Ankieta skierowana do uczniów

analiza dokumentacji (dokumentacja w ramach PPP, dokumentacja związana z

projektami; sprawozdania z pracy kółka teatralnego

wywiad-Współpraca uczniów w redagowaniu strony internetowej

„Wieści Kennedy’ego”

ankieta wśród nauczycieli zajęć artystycznych

mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło,, Październik-listopad 2011

mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło, Grudzień 2011

mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło, Luty 2012

mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło, Grudzień 2011-Luty 2012

Czy szkoła realizuje nowatorskie

rozwiązania programowe?

Wywiad z nauczycielami

mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło,

Kwiecień 2012

3.1 Wykorzystywane są zasoby

środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju.

Jakie są formy współpracy szkoły z różnymi

podmiotami działającymi w środowisku?

Czy współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami jest satysfakcjonująca?

W jaki sposób szkoła identyfikuje rzeczywiste potrzeby i możliwości środowiska?

Jak szkoła korzysta z zasobów środowiska w

procesie nauczania?

W jakim stopniu współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami wpływa na rozwój

szkoły?

Analiza dokumentów, wywiad z

nauczycielami

Ankiety, analiza dokumentów

Ankiety, wywiad na podstawie dokumentacji pedagoga szkolnego

(informacje zgromadzone przez opiekunów świetlicy szkolnej, świetlicy socjoterapeutycznej,

Informacje uzyskane od członków Rady Młodzieżowej, przeglądanie ofert

i stron internetowych, informacje zebrane od opiekunów i nauczycieli

Analiza dokumentów, wywiad

(uwzględnienie zasobów- muzea, kino, teatry, ZOO, ogród botaniczny, oferta

edukacyjna szkół, sport, Opera Śląska, targi edukacyjne, Pałac Młodzieży w

Katowicach, zasoby UŚ np. Wydział Nauk o Ziemi w Sosnowcu i.t.p.)

Opinia rodziców, zbiorcza analiza wyników współpracy, korelacja działań z planem

pracy szkoły.

mgr Małgorzata Bosek, mgr Karina Dyba,

mgr Monika Maruszczyk wrzesień 2011-luty 2012 r.



mgr Małgorzata Bosek, mgr Karina Dyba, mgr Monika Maruszczyk

wrzesień 2011-luty 2012 r.

mgr Małgorzata Bosek, mgr Karina Dyba, mgr Monika Maruszczyk

wrzesień 2011-luty 2012 r.



3.3. Promowana jest wartość edukacji.

W jakiej formie szkoła prowadzi działania informacyjne dotyczące oferty edukacyjnej,

działań szkoły i jej osiągnięć?

W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska znają

osiągnięcia szkoły i jej uczniów?

W jaki sposób szkoła uzasadnia prowadzone

przez nią działania pod względem ich celowości i skuteczności?

Czy szkoła prowadzi działania w lokalnej

społeczności promujące wartość uczenia się przez całe życie?

Analiza dokumentacji oraz zawartości

strony internetowej szkoły i tablic z osiągnięciami uczniów

ankieta skierowana do rodziców wywiady z rodzicami i

przedstawicielami środowiska

analiza sposobu prezentacji informacji na stronie internetowej szkoły,

informacji o osiągnięciach uczniów (dyplomy, podziękowania), ilość wejść

na stronę internetową

opinie uzyskane od przedstawicieli lokalnego środowiska

Analiza wyników nauczania, wyników egzaminów, działalności

charytatywnej, informacja na temat wzrostu kultury (przegląd

dokumentacji szkolnego koła savoir-vivre’u)

Ankiety skierowane do uczniów , nauczycieli i rodziców

Analiza osiągnięć uczniów-strona internetowa szkoły

mgr Małgorzata Bosek, mgr Tatiana Buchta,

mgr Justyna Przepadło Grudzień 2011

mgr Małgorzata Bosek, mgr Tatiana Buchta, mgr Justyna Przepadło

Listopad 2011

październik 2011 - marzec 2012


Maj 2012

mgr Małgorzata Bosek, mgr Tatiana Buchta,

mgr Justyna Przepadło Styczeń 2012

Czy rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska postrzegają szkołę jako dbającą o

jakość kształcenia

W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska postrzegają szkołę jako dbającą o relacje z lokalnym środowiskiem?

Ankieta skierowana do rodziców

Opinie partnerów, z którymi współpracuje szkoła (PTG, PCK, PPP,

doradcy zawodowi); Analiza losów absolwentów

gimnazjum i liceum, opinia dyrektorów bytomskich liceów, opinia UŚ, wyniki

rekrutacji

Wywiad i opinie uzyskane od przedstawicieli lokalnego środowiska ( PTG, Sanepid, Policji, MOPR, UŚ ,

UM, Radni Miechowic, Rada Dzielnicy, posłowie)


Styczeń 2012




3.4 Rodzice są partnerami

szkoły.

W jaki sposób rodzice dzielą się opiniami na temat pracy szkoły oraz procesu nauczania?

Jaki wpływ na działania szkoły mają opinie rodziców ?

Zebrania z rodzicami, konsultacje,

rozmowy tel., indywidualne spotkania z nauczycielami

Ankieta dla Rady Rodziców

mgr Mariola Kałużna,

mgr Krystyna Kurpiewska cały rok szkolny

mgr Mariola Kałużna, mgr Krystyna Kurpiewska

Grudzień 2011

W jaki sposób szkoła prowadzi różne formy wspierania rodziców w wychowaniu?

Jak rodzice są informowani o rozwoju ich dzieci?

Czy rodzice uczestniczą w działaniach organizowanych przez szkołę?

Jaki wpływ maja rodzice na działania szkoły?

Ankieta dla rodziców, analiza dokumentacji szkolnej

Analiza tematyki spotkań z rodzicami, analiza wyników egzaminów

próbnych, strona internetowa szkoły

Analiza dokumentacji szkolnej

Ankieta dla nauczycieli


Luty 2012


cały rok szkolny


cały rok szkolny

mgr Mariola Kałużna,

mgr Krystyna Kurpiewska Maj 2012

STUDIUM WYNKÓW I ANALIZA ZGROMADZONYCH INFORMACJI

I. Opis przedmiotu ewaluacji

• obszar

Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły

• wymaganie

1.1. Analizuje się wyniki egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego

• pytania kluczowe

• W jaki sposób w szkole przeprowadzana jest analiza wyników egzaminów zewnętrznych?

• Jaki wpływ ma analiza na poprawę jakości pracy szkoły?

• W jaki sposób wdraża się wnioski z analizy?

• Czy w szkole stosuje się jakościowe i ilościowe metody analizy?

• W jaki sposób wdrażane wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia?

Ewaluacja w tym zakresie przebiega zgodnie z wdrożonymi w szkole procedurami (Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny 2010/2011

pkt.I. lub http://www.zso5.bytom.pl/pliki/20111027Ewaluacja.pdf ).

http://www.zso5.bytom.pl/pliki/20111027Ewaluacja.pdf

W celu zapoznania w/w podmiotów z wynikami egzaminów wykorzystuje się analizę statystyczną i graficzną opartą na następujących wskaźnikach

• Wynik średni,

• Mediana,

• Modalna,

• Wynik najwyższy,

• Wynik najniższy

• Odchylenie standardowe,

• Wskaźnik łatwości zestawu

• Staniny

Ponadto powyższe dane uwzględnia się przy przygotowaniu analiz dla każdej klasy z osobna (język polski, matematyka, język angielski/język

niemiecki-klasy III liceum oraz część humanistyczna, matematyczno-przyrodnicza i językowa –dla klas III gimnazjum).

Ważnym elementem jest tu także analiza w oparciu o EWD przygotowana w oparciu o kalkulator EWD. Analiza EWD odnosi się do klas III

gimnazjum (analiza ogólna dla całej grupy oraz dla każdej klasy z osobna)

Analiza dokumentacji oraz wywiad z dyrektorem szkoły pozwala stwierdzić, że w planowaniu pracy szkoły uwzględnia się wnioski, jakie wynikają z

analizy wyników egzaminów zewnętrznych(analizę przeprowadzają zespoły przedmiotowe w postaci statystyczno-graficznej i opisowej, a pełen

raport analityczny jest przedstawiany podczas konferencji rady pedagogicznej).

Uwzględniając dokumentację (plany pracy oraz raporty z przeprowadzonych egzaminów) ustalono, że w szkole planuje się i przeprowadza zgodnie z

założonym harmonogramem próbne egzaminy gimnazjalne w klasach II organizowane przez miasto Bytom, próbne egzaminy maturalne w klasach II

organizowane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, próbne egzaminy gimnazjalne dla klas III gimnazjum z OKE Jaworzno, próbne

egzaminy maturalne dla klas III z OPERONEM oraz próbną maturę z matematyki organizowaną przez OKE. Przeprowadzono zgodnie z procedurami

egzaminy zewnętrzne gimnazjalne i maturalne z OKE. Ponadto nauczyciele planują i przeprowadzają dodatkowo próbne matury wewnętrzne w

terminach ustalonych z uczniami.

Wszystkie wyniki egzaminów zostały przedstawione Radzie Pedagogicznej przez panią Tatianę Buchtę , rodzicom przez dyrektora szkoły oraz

omówione w zespołach przedmiotowych. Wyłonione wnioski zostały wdrożone przez nauczycieli do dalszej pracy.

Wyniki ewaluacji

Ewaluacja w tym zakresie przebiega zgodnie z wdrożonymi w ubiegłym roku szkolnym procedurami; brak problemów w tym wymaganiu.

W celu doskonalenia jakości pracy szkoły w ramach wymagania 1.1. Analizuje się wyniki egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego

zespół ewalutorów zaproponował następujące rozwiązanie

• Utrzymywać dotychczasowe

standardy działań w niniejszym wymaganiu

• W dalszym ciągu przeprowadzać

próbne egzaminy gimnazjalne i maturalne, analizować ich wyniki w celu uzyskania wysokich wyników egzaminów zewnętrznych.

Uwzględniać w dalszej pracy wnioski z analizy egzaminów zewnętrznych w celu podniesienia jakości pracy szkoły.

• Szczegółowe analizy wyników

egzaminów znajdują się w gabinecie Dyrektora szkoły w opisanym segregatorze „wyniki egzaminów gimnazjalnych”, „wyniki egzaminów

maturalnych”.

II. Opis przedmiotu ewaluacji

• obszar

Procesy zachodzące w szkole lub placówce

• wymaganie

2.2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej


• Czy oferta edukacyjna jest spójna z podstawą programową?

• Czy oferta edukacyjna jest zgodna z potrzebami uczniów?

• Czy oferta edukacyjna jest zgodna z potrzebami rynku pracy?

• W jaki sposób monitoruje się realizację podstawy programowej?

• W jaki sposób oferta edukacyjna szkoły jest poddawana procesowi modyfikacji?

• W jaki sposób oferta szkoły pozwala na rozwój aspiracji uczniów?

• Czy szkoła realizuje nowatorskie rozwiązania programowe?

► Zgodnie z dokonanym w październiku 2011 r. przeglądem i analizą dokumentacji ze szczególnym uwzględnieniem a) Analizy wniosków o dopuszczenie do użytku programów nauczania ogólnego

b) Analizy opinii o programach nauczania

ustalono, że oferta edukacyjna wykazuje spójność z podstawą programową.

► Stosując następujące metody badawcze a.) wywiad z absolwentami ZSO Nr 5 w Bytomiu (Gimnazjum Nr 14 oraz VIII Liceum Ogólnokształcącego)

b.) analizę danych zgromadzonych w szkole dotyczących absolwentów gimnazjum (dokumentacja potwierdzająca odbiór dokumentów- świadectwo ukończenia gimnazjum oraz wyników z OKE)

c.) wywiad z prowadzącymi zajęcia z zakresu preorientacji zawodowej

pozyskano następujące informacje pozwalające odpowiedzieć na pytanie, czy oferta edukacyjna jest zgodna z potrzebami rynku pracy?

a.) absolwenci VIII LO w Bytomiu w roku szkolnym 2010/2011

• informacje pozyskano od 32 absolwentów, z czego 19 uczęszczało do klasy III A, 13- do klasy III B (tabela 1.1.)

-z danych zaprezentowanych w tabeli 1.1. wynika, że większość absolwentów kontynuuje naukę na uczelniach wyższych (81% badanych);

niespełna 19% badanych podjęło pracę (nieco ponad 6% badanych) lub uczy się w szkołach policealnych(12,5%badanych)

-większość z absolwentów, z którymi bezpośrednio kontaktowali się przeprowadzający badanie, potwierdziło, że nauka w szkole średniej

dobrze lub bardzo dobrze przygotowała ich do radzenia sobie na rynku pracy (badani zwracali uwagę na wskazówki udzielane przez

nauczycieli, wychowawców odnośnie kryteriów wyboru uczelni czy szkoły policealnej; możliwości uczestnictwa w targach edukacyjnych i w

warsztatach z zakresu preorientacji zawodowej; ponadto znaczna część ankietowanych twierdziła, że dzięki rozmowom z nauczycielami

wychowawcą -zanim rozpoczęli naukę na kolejnym etapie, dobrze poznali zasady funkcjonowania w nowym środowisku; potwierdzali, że

dzięki zajęciom na uczelniach, które organizowała szkoła „wiedzieli, co ich czeka”

-znaczna część badanych podkreśla, że wybrane przez nich kierunki studiów odpowiadają ich predyspozycjom (turystyka, zarządzanie, prawo,

historia, politologia, biotechnologia, grafika, ekonomia, dietetyka, stosunki międzynarodowe, mechanika i budowa maszyn, pedagogika

opiekuńcza i resocjalizacyjna, filologia germańska, nauki o rodzinie, bezpieczeństwo narodowe, wychowanie przedszkolne i opieka

nad dzieckiem, elektronika i informatyka; spośród szkół policealnych technik górnictwa, farmacji i masażysta)

Tabela 1.1. Losy edukacyjne 32 absolwentów VIII LO w Bytomiu (rok szkolny 2010/2011)

Szkoły wyższe

i policealne Absolwenci klasy III A, rok szkolny 2010/2011

Absolwenci klasy III B, rok szkolny 2010/2011

Uniwersytet Śląski w Katowicach 2 1 Uniwersytet Jagielloński w Krakowie 3 - Politechnika Śląska w Gliwicach 6 5 Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach 1 - Wyższa Szkoła Bankowa w Chorzowie 2 - Polsko-Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych w Warszawie; wydział zamiejscowy w Bytomiu

1 -

Wyższa Szkoła Humanitas w Sosnowcu - 1 Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach - 1 Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Zabrzu 1 Kolegium Nauczycielskie w Bytomiu - 2 Szkoły policealne 3 1

Tylko praca 2 razem 19 13

b.) absolwenci Gimnazjum Nr 14 w Bytomiu w roku szkolnym 2010/2011

• informacje uzyskano na podstawie dokumentacji (obejmującej 92 absolwentów) oraz wywiadu z 12 absolwentami Gimnazjum Nr 14

w Bytomiu

-z danych zaprezentowanych w tabeli 1.2. wynika, że większość absolwentów kontynuuje naukę w liceach ogólnokształcących (50 %

badanych), z czego połowa wybrała VIII LO w ZSO Nr 5 w Bytomiu; liczna grupa uczniów zasiliła technika (nieco ponad 39%

absolwentów); zaś szkoły zawodowe wybrało niespełna 10% absolwentów

-2/3 absolwentów klasy III a wybrało licea ogólnokształcące, zaś technika 1/3; żaden absolwent tej klasy nie wybrał ZSZ

-44% absolwentów klasy III b wybrało licea ogólnokształcące, 36% -technika, natomiast 16% zasiliło zasadnicze szkoły zawodowe

-24% absolwentów klasy IIIc trafiło do liceów ogólnokształcących, 67 %- do techników, a 9% - do szkół zawodowych

-63% absolwentów klasy III d wybrało licea ogólnokształcące, 21% zdecydowało się kontynuować naukę w technikach, a 16% w ZSZ.

-absolwenci, z którymi bezpośrednio kontaktowali się prowadzający badanie potwierdzili, że nauka Gimnazjum Nr 14 dobrze lub bardzo

dobrze przygotowała ich do radzenia sobie w szkołach ponadgimnazjalnych;

-prowadzący badanie uzyskali także odpowiedzi typu- „to, co robimy teraz na lekcjach mieliśmy już w gimnazjum, uczniowie z innych szkół

tego nie umieją i mają duże braki, my się nudzimy, więc pani daje nam inne zadania”

-uczniowie zwracali uwagę na fakt, że szkoła pozwoliła im poznać swoje predyspozycje (warsztaty związane z preorientacją zawodową),

umożliwiła zapoznanie się z ofertą szkół ponadgimnazjalnych (udział w targach edukacyjnych i dniach otwartych).

Tabela 1.2. Losy edukacyjne 92 absolwentów Gimnazjum Nr 14 w Bytomiu (rok szkolny 2010/2011)

Szkoła

ponadgimnazjalna Absolwenci klasy III a, rok szkolny 2010/2011

Absolwenci klasy III b, rok szkolny 2010/2011

Absolwenci klasy III c, rok szkolny 2010/2011

Absolwenci klasy III d, rok szkolny 2010/2011

Liczba absolwentów,

którzy kontynuują

naukę w danym typie

szkoły Liceum

ogólnokształcące (absolwenci,

którzy pozostali w VIII LO

w ZSO Nr 5 w Bytomiu)

18 (4)

11 (7)

5

(4)

12 (8)

46 (23)

Technikum 9 9 14 4 36 Zasadnicza szkoła

zawodowa --- 4 2 3 9

Uczniowie, którzy wyjechali z

Bytomia na stałe

--- 1 --- --- 1

suma 27 25 21 19 92

c.) na podstawie wywiadu z doradcami zawodowymi z CKU w Bytomiu (mgr Elżbieta Wojdyło i mgr Marian Płaczek) uzyskano pozytywną opinię o współpracy. Prowadzący zajęcia z uznaniem wyrażali się o uczniach, którzy w większości byli zaciekawieni omawianą problematyką, chętnie uczestniczyli w części warsztatowej zajęć, nie przeszkadzali w prowadzeniu. Podkreślano również dobre techniczne przygotowanie placówki (laptopy, rzutniki multimedialne).

W semestrze I bieżącego roku szkolnego zajęcia tego typu dla gimnazjalistów odbywały się zgodnie z poniższym harmonogramem

Plan zajęć z doradztwa zawodowego dla klas III gimnazjum w I semestrze roku szkolnego 2011/2012

Data Godzina lekcyjna Klasa / sala Tematyka zajęć

26.10.2011r. środa

2 i 3 lekcja

III a – s. 101 C III b - s. 105 C

Lokalny rynek pracy- Oczekiwania pracodawców; Zawody deficytowe i

nadwyżkowe Zajęcia prowadzone przez doradców

zawodowych z CKU w Bytomiu : mgr Aneta Jędruszczak

mgr Marian Płaczek

28.10.2011r. piątek

1 i 2 lekcja III c – s.105 C III d - s. 106 C

14.11.2011 r. poniedziałek

2 i 3 lekcja III a – s. 100 C III b - s. 101 C

Ścieżki edukacyjne- Jeden cel – różne grogi. Oferta edukacyjna

bytomskich szkół. Zajęcia prowadzone przez doradców

zawodowych z CKU w Bytomiu : mgr Aneta Jędruszczak

mgr Marian Płaczek

16.11.2011 r. środa

2 i 3 lekcja III c – s. 101 C III d – s. 105 C

28. 11.2011 r. poniedziałek

2 i 3 lekcja III c – s. 100 C III d – s. 101 C

Komunikacja interpersonalna- Autoprezentacja; Znaczenie pierwszego

wrażenia Zajęcia prowadzone przez doradców

zawodowych z CKU w Bytomiu : mgr Elżbieta Wojdyło mgr Marian Płaczek

02.12.2011 r. piątek

1 i 2 lekcja III a – s. 105 C III b – s. 106 C

mgr Aneta Jędruszczak mgr Marian Płaczek

W semestrze II bieżącego roku szkolnego zajęcia tego typu dla gimnazjalistów odbywały się zgodnie z poniższym harmonogramem

ZAJĘCIA Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 14 W II SEMESTRZE ROKU SZKOLNEGO 2011/2012 (prowadzący- CKU Bytom)

L.p. Klasa Data Godzina Temat Prowadzący CKU Bytom

1.

II a

27.02.2012 9.50-11.30 • Samopoznanie Aneta Jędruszczak

13.03.2012 8.45-10.35 • Poznajemy zawody Jolanta Zych

28.03.2012 9.50-11.30 • Planowanie kariery zawodowej Marian Płaczek

2.

II b

28.02.2012 9.50-11.30 • Samopoznanie Jolanta Zych

14.03.2012 8.00-9.40 • Poznajemy zawody Aneta Jędruszczak

24.05.2012 9.50-11.30 • Planowanie kariery zawodowej Elżbieta Wojdyła

3.

II c

14.03.2012 9.50-11.30 • Samopoznanie Aneta Jędruszczak

30.03.2012 9.50-11.30 • Poznajemy zawody Elżbieta Wojdyła

17.04.2012 9.50-11.30 • Planowanie kariery zawodowej Jolanta Zych

15.03.2012 9.50-11.30 • Samopoznanie Jolanta Zych

4.

II d

26.03.2012 9.50-11.30 • Poznajemy zawody Marian Płaczek

18.04.2012 9.50-11.30 • Planowanie kariery zawodowej Jolanta Zych

W semestrze II bieżącego roku szkolnego zajęcia tego typu dla licealistów odbywały się zgodnie z poniższym harmonogramem

ZAJĘCIA Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W VIII LO W II SEMESTRZE ROKU SZKOLNEGO 2011/2012 (prowadzący- Ochotniczy Hufiec Pracy w Katowicach, Młodzieżowe Biuro Pracy w Radzionkowie, Młodzieżowe Centrum Kariery w Katowicach)

L.p. Klasa Data Liczba godzin

Temat Prowadzący

1.

I A

23.04.2012

2

• Komunikacja w kontaktach interpersonalnych

Monika Foryś Joanna Foryś

2.

II A

23.04.2012

2

• Bilans umiejętności preferencyjnych dyspozycji zawodowej


3.

II B

23.04.2012

2

• Bilans umiejętności preferencyjnych dyspozycji zawodowej


4.

III A

12.04.2012

2

• Matura i co dalej?


Monika Foryś

5. III B 12.04.2012 2 • Matura i co dalej Joanna Foryś

► Badanie ankietowe przeprowadzone wśród uczniów pozwoliło uzyskać odpowiedź na pytanie kluczowe Czy oferta edukacyjna jest zgodna z potrzebami uczniów?

ANKIETA ANONIMOWA SKIEROWANA DO UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 14 i VIII LO W ZSO NR 5 W BYTOMIU

Moje zainteresowania to (wymień 2-3) ….................................................................................................................................................................................................................................. 1.)Czy w szkole funkcjonuje biblioteka? tak/nie 2.)Czy w szkole funkcjonuje czytelnia? tak/nie 3.)Czy korzystasz z zasobów biblioteki i czytelni szkolnej? tak/nie 4.)W jakim celu korzystasz z biblioteki i czytelni? Niepotrzebne skreślić

wypożyczam lektury, wypożyczam inne książki, szukam książek, które odpowiadają moim zainteresowaniom, czytam czasopisma

5.)Czy zasoby biblioteki spełniają Twoje oczekiwania/czy w bibliotece znalazłeś książki, których poszukiwałeś? tak/nie 6.)Czy szkoła posiada dostęp do Internetu? tak/nie 7.)Czy w szkole znajdują się pracownie komputerowe? tak/nie 8.)Czy poza lekcjami korzystasz w szkole z dostępu do Internetu? tak/nie Jeśli tak, to gdzie? …............................................................................................................................................................................................

9.)Czy zostałeś poinformowany o szkolnej ofercie zajęć pozalekcyjnych? tak/nie 10.)Czy wśród oferowanych przez szkołę zajęć pozalekcyjnych, znalazłeś takie, które odpowiadają Twoim zainteresowaniom i potrzebom? tak/nie Jeśli tak, to jakie..................................................................................................................................................................................................... Czy uczęszczasz na nie? tak/nie

11.)Podkreśl nazwy organizacji, które działają w szkole:

Liga Ochrony Przyrody (LOP), Polski Czerwony Krzyż (PCK), Rada Młodzieżowa, Polskie Towarzystwa Geograficzne (PTG), Towarzystwo

Miłośników Bytomia, Szkolny Klub Europejski, Teatrzyk Szkolny, Pracownia Działań Twórczych "Nasze Słoneczka"

12.)Zaproponuj co najmniej jeden przykład koła zainteresowań, które powinno działać w naszej szkole.

…............................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

Niepotrzebne skreślić:

kobieta /mężczyzna

klasa: pierwsza / druga / trzecia

WYNIKI ANKIETY ANONIMOWEJ SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 14 i VIII LO W ZSO NR 5 W BYTOMIU

W ANKIECIE WZIĘŁO UDZIAŁ 41 UCZNIÓW GIMNAZJUM I LICEUM, KLASY I - III

Moje zainteresowania to (wymień 2-3) SIATKÓWKA, GRY KOMPUTEROWE, PŁYWANIE, FOTOGRAFIA, TENIS STOLOWY, MODA, ŚPIEW,

MUZYKA, TANIEC, KINO, PIŁKA NOŻNA, PLASTYKA, SZTUKI WALKI, AKTORSTWO, ZJAWISKA

PARANORMALNE, MOTORYZACJA, KOLEKCJONERSTWO

1.)Czy w szkole funkcjonuje biblioteka? tak/nie

TAK NIE

41 100% -

2.)Czy w szkole funkcjonuje czytelnia? tak/nie

TAK NIE

41 100% -

3.)Czy korzystasz z zasobów biblioteki i czytelni szkolnej? tak/nie

TAK NIE

40 98% 1 2%

4.)W jakim celu korzystasz z biblioteki i czytelni? Niepotrzebne skreślić

wypożyczam lektury 40 98%

wypożyczam inne książki 9 22%

szukam książek , które odpowiadają moim

zainteresowaniom

4 10%

czytam czasopisma

6 15%

5.)Czy zasoby biblioteki spełniają Twoje oczekiwania/czy w bibliotece znalazłeś książki, których poszukiwałeś? tak/nie

TAK NIE

35 85% 6 15%

6.)Czy szkoła posiada dostęp do Internetu? tak/nie

TAK NIE

41 100% -

7.)Czy w szkole znajdują się pracownie komputerowe? tak/nie

TAK NIE

41 100% -

8.)Czy poza lekcjami korzystasz w szkole z dostępu do Internetu? tak/nie

TAK NIE

9 22% 32 78%

Jeśli tak, to gdzie? BIBLIOTEKA, PRACOWNIA KOMPUTEROWA, DOM, TELEFON

9.)Czy zostałeś poinformowany o szkolnej ofercie zajęć pozalekcyjnych? tak/nie

TAK NIE

36 89% 5 11%

10.)Czy wśród oferowanych przez szkołę zajęć pozalekcyjnych, znalazłeś takie, które odpowiadają Twoim zainteresowaniom i potrzebom? tak/nie

TAK NIE

24 58% 17 42%

Jeśli tak, to jakie SIATKÓWKA, KÓŁKO TEATRALNE, KOSZYKÓWKA, MATEMATYKA, CHEMIA, BIOLOGIA

Czy uczęszczasz na nie? tak/nie

TAK NIE

15 37% 26 63%

11.)Podkreśl nazwy organizacji, które działają w szkole:

Liga Ochrony Przyrody (LOP), 22 54%

Polski Czerwony Krzyż (PCK), 28 68%

Rada Młodzieżowa 16 39%

Polskie Towarzystwa Geograficzne (PTG) 22 54%

Towarzystwo Miłośników Bytomia 6 15%

Szkolny Klub Europejski 11 27%

Teatrzyk Szkolny 25 61%

Pracownia Działań Twórczych "Nasze

Słoneczka"

32 78%

12.)Zaproponuj co najmniej jeden przykład koła zainteresowań, które powinno działać w naszej szkole. MUZYCZNE, NAUKA GRY NA GITARZE ,TANECZNE, FILMOWE, GRAFICZNE, PLASTYCZNE, BOKS,

PING –PONG, PILKA NOŻNA, DZIENNIKARSKIE, FOTOGRAFICZNE, ŁYŻWY, MIŁOŚNIKÓW GIER

KOMPUTEROWYCH

► Przeprowadzone badania oraz analiza pozyskanych danych umożliwiły uzyskanie odpowiedzi na pytanie kluczowe „w jaki sposób oferta szkoły

pozwala na rozwój aspiracji uczniów?”.

W tym celu wykorzystano do badań następujące ankiety opracowane przez zespół i skierowane do nauczycieli przedmiotów artystycznych oraz

uczniów. ANONIMOWA ANKIETA SKIEROWANA NAUCZYCIELI ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

ZSO NR 5 W BYTOMIU 2.2. W jaki sposób oferta szkoły pozwala na rozwój aspiracji uczniów?

1.) W jaki sposób zajęcia artystyczne przez Panią prowadzone pozwalają na rozwój aspiracji uczniów. Prosimy o udzielenie krótkiej odpowiedzi. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANALIZA ANKIETY SKIEROWANEJ DO NAUCZYCIELI ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH ZSO NR 5 W BYTOMIU

2.2 w jaki sposób oferta szkoły pozwala na rozwój aspiracji uczniów?

W ANKIECIE WZIĘŁO UDZIAŁ 3 NAUCZYCIELI ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

W jaki sposób zajęcia artystyczne przez Panią prowadzone pozwalają na rozwój aspiracji uczniów?

W toku badań uzyskano następujące odpowiedzi

-Stosowanie indywidualizacji procesu dydaktycznego w zależności od potrzeb i możliwości uczniów

-Rozwój kreatywności, wyobraźni i wrażliwości

-Odkrywanie zdolności artystycznych

-Atrakcyjne formy pracy uwzględniające zaangażowanie uczniów i niekonwencjonalne rozwiązania

-Stworzenie szansy aktywności artystycznej uczniów, udział w konkursach, uznania uczniów, rodziców, nauczycieli ,odnoszenia sukcesów w szkole i

poza nią.

Analizując powyższe odpowiedzi należy stwierdzić, że zajęcia artystyczne w znacznym stopniu umożliwiają rozwój aspiracji uczniów.

ANONIMOWA ANKIETA SKIEROWANA UCZNIÓW ZSO NR 5 W BYTOMIU

2.2. W jaki sposób oferta szkoły pozwala na rozwój aspiracji uczniów? 1.) Czy znana jest Ci oferta zajęć pozalekcyjnych proponowanych przez Naszą Szkołę?

(proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) TAK b.) NIE

2.) Czy korzystasz z zajęć pozalekcyjnych?

(proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) Nie b.) Rzadko c.) Często d.) Tak, regularnie

3.) Na jakie zajęcia pozalekcyjne uczęszczasz, podaj nazwę zajęć

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.) Czy proponowane przesz Szkołę zajęcia pozalekcyjne odpowiadają Twoim zainteresowaniom? (proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) TAK b.) NIE

5.) W jaki rodzaj zajęć pozalekcyjnych uzupełniłbyś/uzupełniłabyś ofertę proponowaną w Szkole? Podaj przykłady takich zajęć. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

WYNIKI ANONIMOWEJ ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW ZSO NR 5 W BYTOMIU

2.2 W jaki sposób oferta szkoły pozwala na rozwój aspiracji ucznia

Ilość osób ankietowanych: 53

Pytanie 1 Czy znana Ci jest oferta zajęć pozalekcyjnych proponowanych przez naszą szkołę?

TAK: 46 NIE: 7

Pytanie 2 Czy korzystasz z zajęć pozalekcyjnych?

NIE: 20 RZADKO: 22

CZĘSTO: 4 TAK, REGULARNIE: 7

Pytanie 3 Na jakie zajęcia pozalekcyjne uczęszczasz, podaj nazwę zajęć.

• Żadne: 21 • Siatkówka: 8 • Kółko matematyczne: 7 • Kółko teatralne: 2 • Kółko teologiczne: 3 • Język polski: 3 • Język niemiecki: 2 • Język angielski: 8 • Harcerskie: 1 • Geografia: 3 • Chemia: 2 • Sportowe ogólnie( liczone z koszykówką): 5 • Koszykówka: 2 • Zajęcia biblioteczne: 1 • Historia: 1

Pytanie 4 Czy proponowane przez szkołę zajęcia pozalekcyjne odpowiadają Twoim zainteresowaniom?

TAK: 26 NIE: 25 Brak odpowiedzi: 2

Pytanie 5 W jaki rodzaj zajęć pozalekcyjnych uzupełniłbyś ofertę proponowaną w szkole? Podaj przykład takich zajęć.

• Brak odpowiedzi: 12 • Fotografia: 6 • Taniec: 4 • Taniec towarzyski: 1 • Hip-hop: 1 • Nie ma takich: 1 • Muzyczne: 3 • Gra na instrumencie: 2 • Kółko plastyczne: 7 • Projektowanie ubrań: 1 • Gra na gitarze: 1 • Piłka nożna: 2 • Piłka nożna dla dziewcząt: 1 • Koszykówka: 4 • Dla pisarzy: 2 • Nauka śpiewu: 1 • Wszystko jest: 2 • Grafika komputerowa 2 • Kółko dziennikarskie: 2 • Wychowanie seksualne: 1 • Tenis ziemny: 1 • Lekcje gotowania: 1 • Krajoznawstwo – poznanie okolicy: 1 • Fizyka dla klasy 3 gimnazjum: 1 • Lekkoatletyka: 1

• Samoobrona: 1 • Judo: 1 • Siłownia: 2 • Gimnastyka: 1 • Gry sportowe: 2 • Zabawy łączące wszystkie klasy: 1 • Piłka ręczna: 1 • Zajęcia dla fanów sztuki i kultury japońskiej: 1 • Nie mam propozycji: 1 • Hokej: 1 • J. angielski praktyczny: 1 • Kółko filmowe: 1 • Teatr: 1 • Szkoła zaspokaja moje potrzeby: 2 • Wystarczy mi siatkówka: 1 • Gry: 1 • Jestem zadowolony z zajęć pozalekcyjnych

Z powyżej analizy liczbowej wynika, że 77% uczniów zna ofertę zajęć pozalekcyjnych proponowanych przez szkołę. Zastanawiający jest fakt, że aż 13% ankietowanych nie zna tej oferty.

21% badanych uczniów korzysta z zajęć szkolnych pozalekcyjnych regularnie lub często. 38% respondentów nie korzysta z w.w zajęć.

Największym zainteresowaniem wśród uczniów cieszą się zajęcia sportowe (25% badanych).

Aż 49% ankietowanych uczniów uznało, że proponowane przez szkołę zajęcia pozalekcyjne odpowiadają ich zainteresowaniom.

Uczniowie pytani o to, w jaki sposób wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych wymieniali bardzo wiele różnorodnych przykładów (najwięcej

dotyczyło różnych dyscyplin sportu lub zajęć z grupy artystycznych- odpowiednio 18 i 17 ankietowanych).

Należy jednak nadmienić, że część zajęć wymienionych przez uczniów znajduje się już w ofercie zajęć pozalekcyjnych oferowanych przez szkołę,

np. krajoznawstwo (zajęcia w ramach kółek geograficznych lub PTG).

► Przeprowadzony przegląd i analiza dokumentacji (sprawozdania i wnioski z zajęć z art.42, raportów ze spotkań zespołów przedmiotowych i

zespołu ewaluacyjnego umożliwiła pozyskanie informacji „w jaki sposób oferta edukacyjna szkoły jest poddawana procesowi modyfikacji?”.

W roku szkolnym 2011/2012 modyfikacja oferty polegała na uwzględnieniu zajęć w ramach PPP dla uczniów wymagających pomocy w procesie

dydaktycznym (dyslektycy, uczniowie o obniżonym lub wyższym poziomie rozwoju niż przeciętny). Powyższą ofertę skorygowano w II semestrze,

uwzględniając największe potrzeby uczniów. Nauczyciele prowadzili także zajęcia wyrównawcze dla uczniów nie objętych PPP.

W celu doskonalenia jakości pracy szkoły w obszarze 2.2 Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej zespół ewalutorów

zaproponował co następuje

• stale promować działalność szkolnych organizacji szkolnych (na stronie internetowej szkoły, organizując wystawy i prezentacje

multimedialne, aktualizując gazetki szkolne odnoszące się do działań prowadzonych przez szkolne organizacje)

• stale przypominać uczniom (oraz rodzicom na zebraniach) o zajęciach dodatkowych na początku I i II semestru oraz pod koniec I semestru,

np. poprzez wykorzystanie szkolnej radioli, rozdawanie ulotek lub przez kolorową i dużą gazetkę na tablicy ogłoszeń, zawierającą m. n. daty

prowadzenia zajęć oraz nazwiska nauczycieli

• poddać pod dyskusję możliwości

wprowadzenia kolejnych innowacji w najbliższym czasie i w miarę możliwości- dokonać wdrożenia kolejnych nowatorskich działań w celu

poprawy jakości pracy szkoły i atrakcyjności oferty edukacyjnej

• kontynuować współpracę w zakresie

preorientacji zawodowej zarówno na poziomie gimnazjum, jak i liceum przy współpracy z CKU Bytom oraz z Ochotniczym Hufcem Pracy w

Katowicach, Młodzieżowym Biurem Pracy w Radzionkowie, Młodzieżowym Centrum Kariery w Katowicach

• uczestniczyć w targach edukacyjnych

• kontynuować monitoring losów

absolwentów

• umożliwiać wyjazdy edukacyjne na

zajęcia organizowane przez szkoły wyższe zarówno dla licealistów, jak i gimnazjalistów

• monitorować tematykę godzin

wychowawczych w klasach III gimnazjum i liceum pod kątem wyboru dalszej drogi edukacyjnej

III. Opis przedmiotu ewaluacji

• obszar

Funkcjonowanie szkoły w środowisku

• wymaganie

3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju


• Jakie są formy współpracy szkoły z różnymi podmiotami działającymi w środowisku?

• Czy współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami jest satysfakcjonująca?

• W jaki sposób szkoła identyfikuje rzeczywiste potrzeby i możliwości środowiska?

• Jak szkoła korzysta z zasobów środowiska w procesie nauczania?

• W jakim stopniu współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami wpływa na rozwój szkoły?

► Badania prowadzone przez zespół ewaluatorów skoncentrowane były na poszukiwaniu odpowiedzi na pytania kluczowe „Jakie są formy

współpracy szkoły z różnymi podmiotami działającymi w środowisku” , „Jak szkoła korzysta z zasobów środowiska w procesie nauczania?”, „Czy

współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami jest satysfakcjonująca?”, „ W jaki sposób szkoła identyfikuje rzeczywiste potrzeby i możliwości

środowiska?” oraz „W jakim stopniu współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami wpływa na rozwój szkoły?”

W tym celu zastosowano badanie ankietowe uzupełnione o analizę dokumentacji oraz wywiady

a.)

ANKIETA DLA NAUCZYCIELI- współpraca z podmiotami działającymi w środowisku Imię i nazwisko …………………………………………………………………………………… Z jakimi instytucjami, organizacjami, uczelniami i placówkami kulturalno-oświatowymi współpracujesz?

Jak wygląda Wasza współpraca?

Jakie są efekty tej współpracy?

Na jakie trudności napotykasz?

Jakie są Twoje propozycje zmian w tej współpracy?

W jaki sposób Twoja współpraca jest udokumentowana?

Gdzie znajdują się te dokumenty?

Podaj nazwiska co najmniej 3 uczniów, którzy brali udział w tej współpracy.

Dziękujemy za wypełnienie tabeli.

Opracowanie wyników przeprowadzonej ankiety i wnioski

Instytucje, organizacje,

uczelnie i placówki,

z jakimi współpracują nauczyciele

Rodzaj współpracy

1. Powiatowy Urząd Pracy Doradztwo zawodowe

2. Wojewódzki Ośrodek Metodyczny Doradztwo zawodowe, konferencje, warsztaty

3. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne i Wydział

Badań Społecznych

Recenzowanie przez uczniów podręczników, z którymi pracują

4. Biblioteki szkolne Spotkania nauczycieli bibliotekarzy, udział w międzyszkolnych konkursach

5. Biblioteka Miejska Udział w konkursach, projektach

6. Biblioteka Pedagogiczna Udział w szkoleniach i spotkaniach dla bibliotekarzy

7. Bytomskie Centrum Kultury Organizacja wyjść na Młodzieżową Akademię Filmową

8. Opera Śląska Organizacja lekcji w Operze

9. Towarzystwo Miłośników Bytomia Propagowanie historii Bytomia, prowadzenie Szkolnego Koła Miłośników Bytomia

10. Szkoły uczestniczące w programie SUS Udział w panelach, wymiana doświadczeń

11. Firma Olimpus Udział w konkursach przedmiotowych

12. Muzeum Górnośląskie Organizacja lekcji w muzeum

13. Wydawnictwo Nowa Era Udział w Ogólnopolskiej Diagnozie Matematycznej

14. Wydział Nauk o Ziemi Uniwersytetu Śląskiego Opieka dydaktyczna, udział w wykładach i warsztatach dla uczniów i nauczycieli; prowadzenie

praktyk studenckich

15. Muzeum Ziemi Uniwersytetu Śląskiego Warsztaty i wykłady dla nauczycieli i uczniów

16. Polskie Towarzystwo Geograficzne Oddział

Katowicki

Organizacja wykładów i warsztatów PTG Bytom, pomoc w organizacji Dni Ziemi

17. PCK Bytom Zbiórki charytatywne, honorowe krwiodawstwo, pierwsza pomoc

18. Towarzystwo Miłośników Lwowa i Kresów SE Zbiórka słodyczy na rzecz polskich dzieci na Kresach

19. WWF Polska Akcje na rzecz ochrony ssaków Bałtyku, konkursy

20. Stacja Morska Instytutu Oceanografii

Uniwersytetu Gdańskiego w Helu

Akcje na rzecz ochrony ssaków Bałtyku, konkursy

21. Akademia Wychowanie Fizycznego w Katowicach Prowadzenie praktyk studenckich

22. Wspólnota Burego Misia Akcje charytatywne

23. Młodzieżowe Domy Kultury na terenie Bytomia Udział w konkursach muzycznych

24. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w

Bytomiu

Wysyłanie uczniów z trudnościami w nauce do przebadania i wystawiania opinii; wsparcie

psychologiczno-pedagogiczne wobec naszych uczniów przez psychologów i pedagogów

placówki; kierowanie na spotkania z doradztwa zawodowego

25. Centrum Interwencji Kryzysowej Kierowanie uczniów i ich rodzin w sytuacjach kryzysowych

26. Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie Comiesięczne spotkania Zespołu Interdyscyplinarnego, wymiana informacji między MOPR-em a

Szkołą, organizowanie spotkań z rodzinami problemowymi

27. Komenda Miejska Policji w Bytomiu (Zespół Do

Spraw Nieletnich i Patologii)

Kierowanie w sytuacji nagłych trudnych przypadkach uczniowskich na terenie szkoły

28. Komisariat I Policji w Bytomiu Pogadanki dzielnicowego z uczniami, wymiana informacji; monitorowanie przez dzielnicowego

sytuacji rodzinnej

29. Sąd Rejonowy w Bytomiu Kierowanie pism do Sądu w ciężkich przypadkach uczniowskich; na prośbę sądu – pisanie opinii

o uczniach

30. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie Udział w szkoleniach, warsztatach; praca w komisji egzaminacyjnej

31. PTTK Bytom, Biuro Promocji Bytomia Udział w rajdach, spotkaniach

32. Koło Śląskie Stowarzyszenia Przyjaciół Ziemi

Drohobyckiej oraz Wydziału Kultury i Sportu –

Udział w akcji „Znicz”

Biuro Organizacji Pozarządowej

33. Schronisko dla bezdomnych zwierząt w Bytomiu

Akcja charytatywna, pomoc bezdomnym zwierzętom

34. Fundacja na rzecz osób niewidomych i

niepełnosprawnych „Pomóż i ty”

Rozprowadzanie i sprzedaż kalendarzyków - cegiełek

35. Gimnazjum nr 9 w Bytomiu Uczestnictwo uczniów w Debacie Śląskiej – konkurs krasomówczy

36. Grupa Integracyjna „Nasze Słoneczka” Organizacja spotkań, przedsięwzięć sportowych

37. Firmy Reba, Puk z Rudy Śląskiej Odbiór odpadów – makulatury, baterii

38. Stowarzyszenie Przyjaciół i Sympatyków Ekologii

„Zielona Ziemia”

Organizacja wykładów, wymiana informacji drogą elektroniczną, udział w programie „Moje

czyste miasto Bytom”

39. Bytomski oddział Ligi Ochrony Przyrody Otrzymywanie broszurek, czasopism „Liga Ochrony Przyrody”, ulotek, kalendarzy;

otrzymywanie drzewek do nasadzeń w Arboretum

40. Urząd Miejski w Bytomiu Udział w corocznej akcji „Sprzątanie Świata”; odbiór plakatów, worków i rękawic

41. Leśnictwo w Bytomiu - Miechowicach Pomoc w organizacji „Sprzątania Świata”; udostępnienie wiaty w leśniczówce osobom

niepełnosprawnym

42. Doradcy metodyczni w Bytomiu Udział w konferencjach, wyjazdach edukacyjnych, organizacja konkursów miejskich

43. PSSE w Bytomiu Udział w programie „Trzymaj formę”, organizacja Dnia Trzymaj Formę, projektów

edukacyjnych; otrzymanie broszur i książeczek na temat zdrowego żywienia

44. Parafia Bożego Ciała w Bytomiu Przygotowywanie przez uczniów nabożeństw w kościele’ dodatkowe spotkania w kościele w

ramach przygotowania do bierzmowania

45. Kuria Diecezji Gliwickiej – Wydział

Katechetyczny

Udział w konkursach organizowanych przez Kurię

Z przeprowadzonej ankiety wynika, że szkoła i nauczyciele współpracują z co najmniej 45 instytucjami i organizacjami, co jest na bieżąco

dokumentowane (dokumentacja nauczycieli, dokumentacja szkolna, zdjęcia, strona internetowa szkoły). Należy podkreślić, że współdziałanie

dotyczy nie tylko organizacji lokalnych, ale również instytucji działających na poziomie kraju lub instytucji międzynarodowych.

Większość ankietowanych ceni sobie współpracę z zewnętrznymi partnerami i nie widzi potrzeby zmian charakteru współpracy.

Część nauczycieli napotkała trudności we współpracy, najczęściej jest to utrudniony kontakt lub zbyt długi czas oczekiwania na wyniki (np.

konkursy, diagnozy i.t.p.)

b.)

Ankieta dla uczniów Ta ankieta służy zapoznaniu się z Waszą opinią na temat współpracy naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym. Wasze odpowiedzi pozwolą nam dostosować się do oczekiwań społeczności szkolnej i przyczynią się do poszerzenia współpracy ze środowiskiem lokalnym. Prosimy o podkreślenie wszystkich właściwych odpowiedzi. 1.W jakich działaniach prowadzonych przez naszą szkołę brałeś udział?

a. uroczystości i imprezy szkolne b. wycieczki a. wyjścia do teatru, kina b. konkursy c. zawody sportowe d. zajęcia w domu kultury e. zajęcia z preorientacji zawodowej f. wyjścia w teren g. prelekcje, prezentacje multimedialne h. spotkania z ciekawymi ludźmi i. akcje charytatywne j. projekty edukacyjne k. inne ( proszę wypisać jakie)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Jakie odnosisz korzyści, biorąc udział w przedsięwzięciach wymienionych w poprzednim punkcie.? a. rozwijam się intelektualne b. rozwijam sprawność fizyczną c. uczę się współpracy w grupie d. staję się odpowiedzialny

e. staję się samodzielny(-a) f. jestem zadowolony z pomagania innym g. zdobywam nowe umiejętności h. ciekawie spędzam wolny czas i. zdobywam uznanie kolegów, koleżanek, nauczycieli, rodziców j. zdobywam nowe doświadczenia k. odczuwam satysfakcję z pracy na rzecz środowiska l. nawiązuję nowe kontakty z uczniami spoza szkoły m. inne ……………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Czy chętnie bierzesz udział w podejmowanych działaniach? a. tak b. nie c. nie zawsze 4.Czy chciałbyś, aby w szkole były podejmowane inne przedsięwzięcia wykorzystujące zasoby środowiska ( domy kultury, zakłady pracy, muzea, inne szkoły, itp.)? a. tak b. nie c. nie mam zdania Jakie?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………

Dziękujemy za wypełnienie ankiety.

Analiza ankiety wśród uczniów. W ankiecie brało udział 50 uczniów, po 5 losowo wybranych z klasy. Poniżej przedstawiono analizę ilościową i jakościową udzielanych odpowiedzi

→ 1.W jakich działaniach prowadzonych przez naszą szkołę brałeś udział?

L.P. Działanie Ilość uczniów % 1. uroczystości i imprezy szkolne

50 100

2. wycieczki

38 60

3. Konkursy

36 38

4. wyjścia do teatru, kina

29 58

5. zawody sportowe

16 32

6. zajęcia w domu kultury

0 0

7.

zajęcia z preorientacji zawodowej 15 30

8.

wyjścia w teren 15 30

9.

prelekcje, prezentacje multimedialne 42 84

10. spotkania z ciekawymi ludźmi

16 32

11. akcje charytatywne

20 40

12. projekty edukacyjne 40 80

13.

inne ( proszę wypisać jakie) 0 0

Wszyscy ankietowani odpowiedzieli, że brali udział w uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę. 80% ankietowanych uczestniczyło

w wykonaniu projektów edukacyjnych. Uczniowie często uczestniczyli w prelekcjach i prezentacjach (84%).

60 % ankietowanych uczestniczyło w wycieczkach, 58% w wyjściach do teatru i do kina, 38 % ankietowanych uczestniczyło w konkursach, a 30% w

zawodach sportowych.40 % ankietowanych uczestniczyło w akcjach charytatywnych. Ankietowani odpowiedzieli, że nie uczestniczyli w zajęciach

organizowanych przez dom kultury. 30 % uczestniczyło w wyjściach w teren.

→2.Jakie odnosisz korzyści, biorąc udział w przedsięwzięciach wymienionych w poprzednim punkcie?

L.P. Korzyści z udziału w działaniach Ilość uczniów % ankietowanych uczniów

1. Rozwijam się intelektualnie 40 80 2. Rozwijam sprawność fizyczna 31 62 3. Uczę się współpracy w grupie 45 90 4. Staję się odpowiedzialny 40 80 5. Staję się samodzielny 33 66 6. Jestem zadowolony z pomagania

innym 29 58

7. Zdobywam nowe umiejętności 29 58 8. Ciekawie spędzam wolny czas 42 84 9.

Zdobywam uznanie koleżanek, kolegów, nauczycieli, rodziców

34 68

10. Zdobywam nowe doświadczenia 43 86 11. Odczuwam satysfakcję z pracy na

rzecz środowiska 35 70

12. Nawiązuję nowe kontakty z uczniami 20 40

spoza szkoły 13.

inne - -

Udział w przedsięwzięciach uczy uczniów współpracy w grupie (90%). Uczniowie stwierdzili, że ciekawie spędzają czas ( 84%), rozwijają się

intelektualnie i stają się odpowiedzialni (80 %). Aż 86 % ankietowanych zdobywa nowe doświadczenia. Ponad 50% ankietowanych stwierdziła, że

jest zadowolona z pomagania innym, a 70% odczuwa satysfakcję z pracy na rzecz środowiska. Najmniej ankietowanych odpowiedziało, że działania

zapewniają im kontakty z uczniami innych szkół.

→3. Czy chętnie bierzesz udział w podejmowanych działaniach proponowanych przez szkołę? 76% ankietowanych odpowiedziało, że chętnie uczestniczy w tych działaniach , 20 % udzieliło odpowiedzi „ nie zawsze”, a 4 % badanych

niechętnie uczestniczy w działaniach proponowanych przez placówkę.

→4. Czy chciałbyś, aby w szkole były podejmowane inne przedsięwzięcia wykorzystujące zasoby środowiska ( domy kultury, zakłady pracy,

muzea, inne szkoły, itp.)?

16 % ankietowanych podało, że tak i zaproponowali następujące działania : warsztaty plastyczne, wycieczki w teren, warsztaty fotograficzne,

zwiedzanie zakładów pracy, zapraszanie innych szkół.

6 % ankietowanych odpowiedziało,że nie, a 78 % napisało, że nie ma zdania na ten temat.

Ze zgromadzonych i przeanalizowanych przez zespół ewaluatorów danych wynika, że uczniowie biorą powszechny udział w imprezach i

uroczystościach szkoły, w prelekcjach i prezentacjach multimedialnych, uczestniczą w projektach edukacyjnych, wycieczkach . Biorą udział w

akcjach charytatywnych, zajęciach z preorientacji zawodowej. Reprezentują szkołę w konkursach i zawodach sportowych. Praca w podejmowanych

działaniach przynosi im satysfakcję, rozwija intelektualnie, uczy umiejętności współpracy w grupie, pozwala odczuwać satysfakcję .Chroni przed

nudą i zapewnia ciekawe spędzanie wolnego czasu.

Większość uczniów chętnie uczestniczy w podejmowanych działaniach.

c.) Ankieta dla rodziców

Szanowni Państwo. Celem niniejszej ankiety jest poznanie Państwa opinii na temat współpracy naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym. Państwa odpowiedzi posłużą nam do oceny tej współpracy i poszerzenia jej oferty stosując się do Państwa sugestii. Ankieta jest anonimowa. Prosimy o podkreślenie wszystkich właściwych odpowiedzi. 1. Z jakimi instytucjami i organizacjami współpracuje szkoła?

a. Urząd Miejski w Bytomiu b. Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie c. Policja d. Kuratorzy Sądowi e. Poradnia Pedagogiczno- Psychologiczna f. Kościół g. Nadleśnictwo h. Dom Kultury i. Biblioteka Miejska j. Sanepid (Trzymaj formę) k. schronisko dla zwierząt l. Rada Rodziców m. LOP n. PCK o. kino/teatr p. muzea q. inne szkoły r. organizacje i stowarzyszenia pozarządowe s. Powiatowy Urząd Pracy

t. Uniwersytet Śląski, inne uczelnie u. Inne ………………………………………………………………………………………………..

2. W jakich przedsięwzięciach organizowanych wspólnie z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym brało udział Państwa dziecko?

a. konkursy b. imprezy, uroczystości szkolne c. zajęcia terenowe d. wycieczki e. zajęcia w domu kultury f. warsztaty naukowe g. prelekcje, prezentacje, pogadanki h. spotkania z ciekawymi ludźmi i. akcje charytatywne j. inne ……………………………………………………………………………………………………

3. Czy Państwa dziecko chętnie uczestniczy w imprezach, uroczystościach i przedsięwzięciach organizowanych we współpracy z lokalnym środowiskiem? a. tak b. nie c. nie wiem 4. Czy Państwa zdaniem oferowane przedsięwzięcia są atrakcyjne i wartościowe dla uczniów? a. tak b. nie c. nie wiem 5. Jakie korzyści odnosi Państwa dziecko z uczestnictwa w przedstawionych powyżej przedsięwzięciach?

a. rozwija się intelektualnie b. podnosi sprawność fizyczną c. potrafi współpracować w grupie d. uczy się odpowiedzialności e. uczy się samodzielności f. zdobywa nowe umiejętności g. potrafi nieść pomoc innym h. jest zadowolony z przynależności do społeczności szkolnej i. ciekawie spędza wolny czas j. zdobywanie uznanie kolegów, koleżanek, nauczycieli, rodziców

k. pracuje na rzecz środowiska l. nawiązuje współpracę z rówieśnikami spoza szkoły m. inne ……………………………………………………………………………………………………………………………….

6.Proszę wymienić, jakie inne instytucje lub organizacje zdaniem Państwa, powinny być wykorzystane do współpracy ze szkołą ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………….……


Analiza ankiety przeprowadzonej wśród rodziców.

W ankiecie brało udział 63 rodziców. Poniżej przedstawiono analizę ilościową i jakościową udzielanych odpowiedzi

→1.Z jakimi instytucjami, organizacjami współpracuje szkoła?

L.P. Organizacja, instytucja

współpracująca z nasza szkołą

Liczba rodziców % ankietowanych rodziców

1. Urząd Miejski w Bytomiu

43 68

2. Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie

31 49

3. Policja 47 75 4. Kuratorzy sądowi 19 30 5. Poradnia Pedagogiczno-

Psychologiczna 46 73

6. Kościół 36 57 7. Nadleśnictwo 4 6 8. Dom Kultury 9 14 9. Biblioteka Miejska 21 33 10. Sanepid( Trzymaj formę) 12 19 11. Schronisko dla zwierząt 23 36 12. Rada Rodziców 45 71 13. LOP 38 60 14. PCK 33 52 15. Kino/teatr 24 38 16. muzea 14 22 17. inne szkoły 34 54

18. Organizacje i stowarzyszenia pozarządowe

7 11

19. Powiatowy Urząd Pracy 1 2 20. Uniwersytet Śląski 5 8 21. inne 0 0

Najwięcej rodziców uważa, że szkoła współpracuje z policją (75%), z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną ( 73%), Radą Rodziców ( 71 %),

Urzędem Miejskim w Bytomiu ( 68%), LOP (60%), z Kościołem 57 % i PCK ( 52%). W mniejszym stopniu współpracuje ze schroniskiem dla

zwierząt, Biblioteką Miejską, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej. Znikoma liczba rodziców wie, że szkoła współpracuje z Uniwersytetem

Śląskim, z Powiatowym Urzędem Pracy i Nadleśnictwem.

→2.W jakich przedsięwzięciach organizowanych wspólnie z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym brało udział

Państwa dziecko?

L.P. Udział dziecka w przedsięwzięciach Liczba rodziców % ankietowanych rodziców

1. konkursy 36 57 2. Imprezy, uroczystości szkolne 49 77 3. Zajęcia terenowe 14 22 4. Wycieczki 40 63 5. Zajęcia w domu kultury 8 13 6. Warsztaty naukowe 12 19 7. Prelekcje, pogadanki, prezentacje 24 38 8. Spotkania z ciekawymi ludźmi 10 16 9. Akcje charytatywne 17 27 10. inne 10 16

Ankietowani rodzice wiedzą, że ich dzieci uczestniczą w imprezach i uroczystościach szkolnych ( 77 %) , w wycieczkach ( 63 %),

konkursach ( 57%). Część ankietowanych jest poinformowana, że uczniowie uczestniczą w pogadankach, prelekcjach i prezentacjach, a także w

akcjach charytatywnych. (odpowiednio 38% i 27% badanych rodziców)

Jako inne przykłady przedsięwzięć organizowanych przez szkołę ankietowani wymienili obchodach Święta Konstytucji 3 Maja oraz o uczestnictwo

młodzieży w przedstawieniu teatralnym dla osób niepełnosprawnych.

→3. Czy Państwa dziecko chętnie uczestniczy w imprezach, uroczystościach i przedsięwzięciach organizowanych

we współpracy z lokalnym środowiskiem?

68% badanych (54 rodziców) odpowiedziało, że ich dzieci chętnie uczestniczą w tego typu wydarzeniach, 5% (3 rodziców) było przeciwnego

zdania, 9% badanych przyznało, że nie zna opinii swojego dziecka w tej sprawie.

→4.Czy Państwa zdaniem oferowane przedsięwzięcia są atrakcyjne i wartościowe dla uczniów?

54 osoby, tj. 68% badanych uznało, że oferowane przez szkołę przedsięwzięcia są atrakcyjne i wartościowe dla uczniów, 8 osób (13%) nie zajęło

stanowiska. W gronie ankietowanych nie znalazła się ani jedna osoba, która uznała te działania za nieatrakcyjne i niewartościowe.

→5.Jakie korzyści odnosi Państwa dziecko z uczestnictwa w przedstawionych powyżej przedsięwzięciach?

L.P. Działanie Liczba rodziców % ankietowanych

rodziców 1. Rozwija się intelektualnie 50 79 2. Podnosi sprawność fizyczną 28 44 3. Potrafi współpracować w grupie 42 67 4. Uczy się odpowiedzialności 41 65 5. Uczy się samodzielności 38 60 6. Zdobywa nowe umiejętności 41 65 7.

Potrafi nieść pomoc innym 29 46

8.

Jest zadowolony z przynależności do społeczności szkolnej

20 32

9.

Ciekawie spędza wolny czas 24 38

10. Zdobywa uznanie koleżanek, kolegów, nauczycieli, rodziców

20 32

11. Pracuje na rzecz środowiska 7 11 12. Nawiązuje współpracę z rówieśnikami spoza

szkoły 17 27

13. inne 0 0

Najwięcej rodziców odpowiedziało, ze ich dziecko rozwija się intelektualnie ( 79%), potrafi współpracować w grupie (67%), uczy się

odpowiedzialności i zdobywa nowe umiejętności ( 65%), uczy się samodzielności ( 60%) i potrafi pomagać innym ( 46%).

→6.Proszę wymienić, jakie inne instytucje lub organizacje zdaniem Państwa, powinny być wykorzystane do współpracy ze szkołą ?

Rodzice wymieniali Policję, PCK, LOP, Radę Młodzieżową, BCK, Muzeum Górnośląskie, Domy Seniora, PTTK, więcej klubów sportowych.

Należy jednak podkreślić, że z większością tych instytucji szkoła współpracuje od dawna.

Z przeprowadzonych badań ankietowych wynika, że nasza szkoła prowadzi różne działania i przedsięwzięcia we współpracy ze środowiskiem

lokalnym, które w większości znane są rodzicom i uczniom.

Szkoła wychodzi naprzeciw potrzeb uczniów, jest w miarę atrakcyjna, angażuje naszą młodzież, wyrabia w nich odpowiednie postawy społeczne.

Rodzice orientują się, z jakich zasobów środowiska korzysta szkoła. Uważają, że w dużym stopniu szkoła współpracuje z Policją, Poradnią

Psychologiczno- Pedagogiczną, Urzędem Miejskim, Radą Rodziców, LOP, PCK. Jednak tylko niektórzy rodzice potrafią wskazać, że szkoła

współpracuje z Uniwersytetem Śląskim, z Powiatowym Urzędem Pracy, z Nadleśnictwem.

Rodzice wskazują w badaniach, że uczniowie uczestniczą w imprezach i uroczystościach szkolnych, mogą brać udział w konkursach, prelekcjach,

prezentacjach, mają możliwość uczestnictwa w projektach edukacyjnych.

Rodzice uważają w większości, że prowadzone przez szkołę przedsięwzięcia przy wykorzystaniu zasobów środowiska są atrakcyjne i wartościowe

dla uczniów. Duża liczba rodziców sądzi, że działania podejmowane przez szkołę przy wykorzystaniu zasobów środowiska rozwijają intelektualnie

ich dzieci, kształtują osobowość poprzez współpracę w grupie, pomaganie innym , zdobywanie nowych doświadczeń. Uczniowie stają się

odpowiedzialni i samodzielni.

Rodzice zaproponowali szerszą współpracę z niektórymi instytucjami, organizacjami np. policją, PCK, LOP, Radą Młodzieżową. Podali propozycję

współpracy z BCK, Muzeum Górnośląskim, Domami seniora, PTTK i z klubami sportowymi. Podane przez rodziców propozycje mają jednak

odniesienie do trwającej obecnie współpracy placówki z BCK, Muzeum Górnośląskim i.t.p/

W celu doskonalenia jakości pracy szkoły w obszarze 3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju zespół ewalutorów

zaproponował co następuje

• Należy uwzględnić propozycje uczniów dotyczące podanych przez nich przedsięwzięć

• Zacieśniać współpracę z instytucjami i organizacjami

• Stale zachęcać rodziców do korzystania ze strony internetowej szkoły, na której widnieją informacje o różnych przedsięwzięciach i

instytucje lub organizacje współpracujących ze szkołą.

• Próbować bardziej reklamować naszą szkołę w mediach- może się to przyczynić do większego zainteresowania rodziców sprawami szkoły

• Przekazać nauczycielom do rozważenia przy projektowaniu planu wychowawczego sugestie uczniów związane z możliwościami

korzystania z zasobów środowiska

IV. Opis przedmiotu ewaluacji

• obszar


• wymaganie

3.3. Promowana jest wartość edukacji


• W jakiej formie szkoła prowadzi działania informacyjne dotyczące oferty edukacyjnej, działań szkoły i jej osiągnięć?

• W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska znają osiągnięcia szkoły i jej uczniów?

• W jaki sposób szkoła uzasadnia prowadzone przez nią działania pod względem ich celowości i skuteczności?

• Czy szkoła prowadzi działania w lokalnej społeczności promujące wartość uczenia się przez całe życie?

• Czy rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska postrzegają szkołę jako dbającą o jakość kształcenia

• W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska postrzegają szkołę jako dbającą o relacje z lokalnym środowiskiem?

► W okresie od października do końca listopada 2011 roku zespół ewaluatorów gromadził i analizował dane odnoszące się do pytania

kluczowego „W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska znają osiągnięcia szkoły i jej uczniów?”

W tym celu wykorzystano następujące narzędzia i metody badawcze

a.)ankieta przeprowadzona wśród rodziców uczniów

b.)analiza informacji na stronie internetowej szkoły

a.)

ANONIMOWA ANKIETA SKIEROWANA DO RODZICÓW UCZNIÓW ZSO NR 5 W BYTOMIU W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska znają osiągnięcia szkoły i jej uczniów?

1.) O osiągnięciach Szkoły i jej uczniów dowiaduje się Pan/Pani (proszę podkreślić właściwe odpowiedzi)

a) Od mojego dziecka b) Od kolegów i koleżanek mojego dziecka c) Od rodziców innych uczniów d) Od wychowawców podczas zebrań i konsultacji e) Od Dyrektora Szkoły podczas zebrań (informacje przekazywane prze szkolny radiowęzeł) f) Ze strony internetowej ZSO Nr 5 w Bytomiu g) z innych stron internetowych

2.) Czy dotarły do Pana/Pani informacje i wzmianki na temat życia Szkoły i sukcesów jej uczniów pojawiające się w: (proszę podkreślić właściwe odpowiedzi)

• prasie, • telewizji, • Internecie (np. storna internetowa Urzędu Miejskiego w Bytomiu)

3.) Kto w Pani/Pana rodzinie najczęściej odwiedza stronę internetową Szkoły? http://www.zso5.bytom.pl/ a.) Dziecko b.) Ja lub współmałżonek c.) Nikt

4.) Strona internetowa Szkoły jest aktualizowana na bieżąco i mogę tam znaleźć interesujące mnie treści, w tym informacje o

osiągnięciach placówki a.) tak b.) nie c.) nie wiem 5.) Pana/Pani propozycje dotyczące ulepszenia sposobów przekazywania informacji o osiągnięciach szkoły ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dziękujemy za poświęcony czas i wypełnienie ankiety ☺


WYNIKI I ANALIZA ANONIMOWEJ ANKIETY SKIEROWANEJ DO RODZICÓW UCZNIÓW ZSO NR 5 W BYTOMIU

W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska znają osiągnięcia szkoły i jej uczniów?

1.) O osiągnięciach Szkoły i jej uczniów dowiaduje się Pan/Pani

Możliwe odpowiedzi Liczba odpowiedzi udzielonych przez rodziców

a.) Od mojego dziecka 91

b.) Od kolegów i koleżanek mojego dziecka

2

c.) Od rodziców innych uczniów 3 d.) Od wychowawców podczas zebrań

i konsultacji 72

e.) Od Dyrektora Szkoły podczas zebrań (informacje przekazywane prze szkolny radiowęzeł)

60

f.) Ze strony internetowej ZSO Nr 5 w Bytomiu

42

g.) z innych stron internetowych

2

Suma udzielonych odpowiedzi

272

Większość ankietowanych o sukcesach Szkoły i jej uczniów jest informowana przez własne dzieci (33,5%). Drugim istotnym źródłem wiedzy są

wychowawcy (26,5%), następnie Dyrektor (22%).

Zaledwie 42 ze 133 (31, 6%) ankietowanych -jako źródło wiedzy- wskazało stronę internetową Szkoły mimo, że w pytaniu nr 3 aż 77 (57,9%) osób

zadeklarowało, że odwiedza tę stronę.

Najmniej ankietowanych (2-3 osób; około 2% biorących udział w badaniu) dowiaduje się o osiągnięciach placówki od kolegów i koleżanek swojego

dziecka, od rodziców innych uczniów oraz z innych stron internetowych (choć w pytaniu nr 2 aż 108 osób - co stanowi 81,2% ogółu badanych -

wskazuje, że dotarły do nich wzmianki o życiu szkoły pojawiające się w Internecie).

2.) Czy dotarły do Pana/Pani informacje i wzmianki na temat życia Szkoły i sukcesów jej uczniów pojawiające się w:

Możliwe odpowiedzi Liczba odpowiedzi udzielonych

przez rodziców a.) prasie, 15 b.) telewizji, 3 c.) Internecie (np. storna

internetowa Urzędu Miejskiego w Bytomiu)

108

Suma udzielonych odpowiedzi 126

Najwyższy odsetek ankietowanych (85,7%) wskazuje, że informacje dotyczące życia Szkoły i sukcesów przez nią osiąganych, odnalazł w Internecie; niespełna 12%-w prasie i tylko 2,5%- w telewizji.

3.) Kto w Pani/Pana rodzinie najczęściej odwiedza stronę internetową Szkoły? http://www.zso5.bytom.pl/


a.) Dziecko 84 b.) Ja lub współmałżonek (rodzice) 77 c.) Nikt 12


Ze zgromadzonych podczas badań informacji wynika, że najczęściej stronę internetową Szkoły odwiedzają uczniowie (48,6% wskazań), a w drugiej kolejności rodzice (44,5% odpowiedzi).


Niestety, prawie 7% ankietowanych przyznało, że w ich rodzinie nikt nie odwiedza szkolnej strony internetowej.

4.) Strona internetowa Szkoły jest aktualizowana na bieżąco i mogę tam znaleźć interesujące mnie treści, w tym informacje o osiągnięciach placówki


a.) tak 84 b.) nie 7 c.) nie wiem 42


63,2% ankietowanych rodziców uznało, że internetowa strona ZSO Nr 5 w Bytomiu jest aktualizowana na bieżąco i mogą tam odnaleźć interesujące ich informacje (w tym te, dotyczące osiągnięć placówki).

5,3% badanych uznało, że strona nie jest aktualna, w związku z czym nie mogą na niej znaleźć potrzebnych im informacji. Mimo, że 44,5% ankietowanych odwiedza stronę http://www.zso5.bytom.pl/ , to aż 31,6% badanych nie wie, czy strona jest aktualna i czy zawiera odpowiadające im informacje.

5.) Pana/Pani propozycje dotyczące ulepszenia sposobów przekazywania informacji o osiągnięciach szkoły Propozycje rodziców- a.) rozbudować stronę internetową szkoły (5 głosów), b.) wydanie gazetki- miesięcznik informacyjny (4 głosy); c.) ulotki informacyjne (3 głosy), d.) zamieszczać informacje w gazecie „Życie Bytomskie” (2 głosy), e.) informacje przekazywać drogą e-mail (1 głos) f.) zeszyt informacji (1 głos), g.) ulotki reklamowe szkoły (1 głos)

Dwie propozycje rodziców dotyczyły wprowadzenia wywiadówki on line. Jednakże odpowiedzi te nie są skorelowane z powyższym badaniem ankietowym

Spostrzeżenia rodziców zawarte odpowiedziach na pytanie 5. a.) Informacje wystarczające (6 głosów)

b.) Jestem zadowolony/zadowolona (5 głosów)

c.) Wysoki, satysfakcjonujący poziom strony (3 głosy)

d.) Brak zastrzeżeń (1 głos)

e.) Strona jest dobrze prowadzona (1 głos)

f.) Uzyskane informacje są dobre (1 głos)

g.) Łatwo można odnaleźć informacje (1 głos)

h.) Jest w porządku (1 głos)

i.) Mało informacji o wywiadówkach, a szczególnie o godzinach odbywania się ( 1 głos)


j.) Mało czytelna (1 głos)

b.) W ramach badań prowadzonych w obszarze 3.3. Promowana jest wartość edukacji w celu ustalenia -W jakim stopniu rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska znają osiągnięcia szkoły i jej uczniów-dokonano następujących analiz

• Analiza sposobu prezentacji informacji na stronie internetowej szkoły http://www.zso5.bytom.pl/

-strona aktualizowana jest na bieżąco zgodnie z potrzebami

-na stronie znajdują się komunikaty bieżące i najnowsze informacje oraz następujące działy (kadra-kierownicza, dydaktyczna, pedagodzy

i psycholog; organizacje- PTG i PCK, informacje o funkcjonowaniu biblioteki, informacje o sukcesach szkoły i jej uczniów w ujęciu

tematycznym i chronologicznym, kronika, informacje dotyczące pomocy finansowej – stypendia, zasiłek szkolny i wyprawka szkolna,

dokumenty obowiązujące w placówce, terminarz - egzaminy, testy i sprawdziany, akademie, imprezy, wycieczki, spotkania z rodzicami,

dni wolne od zajęć lekcyjnych, inne wydarzenia; na stronie odnaleźć można wykazy obowiązujących podręczników, wiadomości dotyczące

projektów realizowanych w klasach II gimnazjum; odnośniki do strony prowadzonej przez uczniów http://wiescikennedyego.org/ oraz

strony Bytomskiego Kola Terenowego Polskiego Towarzystwa Geograficznego https://www.facebook.com/pages/PTG-Bytom-

Oddzia%C5%82-Terenowy/285869418107211?ref=ts

• Analiza informacji o osiągnięciach

-informacje o osiągnięciach uczniów są przekazywane do p. Krystyny Marusiak, która zamieszcza je na szkolnej wystawie oraz przekazuje

informacje do administrującej strona internetową szkoły p. Tatiany Buchty

-informacje o osiągnięciach uczniów i sukcesach szkoły znajdują się na stronie internetowej szkoły; dokonano podziału na ujęcie

tematyczne z wyszczególnieniem kategorii „Stypendia Prezesa Rady Ministrów”, „Nagrody Prezydenta Miasta Bytomia”, „Wojewódzkie

Konkursy Przedmiotowe” oraz ujęcie chronologiczne- od roku szkolnego 2000/2001 do nadal

• Analiza liczby wejść na stronę internetową szkoły http://www.zso5.bytom.pl/


http://wiescikennedyego.org/

https://www.facebook.com/pages/PTG-Bytom-Oddzia%C5%82-Terenowy/285869418107211?ref=ts

https://www.facebook.com/pages/PTG-Bytom-Oddzia%C5%82-Terenowy/285869418107211?ref=ts


- za analiz licznika wizyt wynika, że od września 2011 r. (zmiana administratora strony) stronę odwiedziło niespełna 5200 osób; każdego

dnia stronę wizytuje do około 20-70 osób; średnia tygodniowa to około 200 użytkowników

Uzyskane wyniki pozwalają na potwierdzenie tezy iż, strona internetowa jest właściwym i popularnym miejscem prezentacji informacji o osiągnięciach uczniów i sukcesach Szkoły. Zgromadzone dane pozwalają na potwierdzenie tezy iż, strona internetowa jest właściwym i popularnym miejscem prezentacji informacji o osiągnięciach uczniów i sukcesach Szkoły.

► W okresie stycznia do końca marca 2012 roku zespół ewaluatorów gromadził i analizował dane odnoszące się do dwóch pytań kluczowych „Czy

szkoła prowadzi działania w lokalnej społeczności promujące wartość uczenia się przez całe życie?” oraz „Czy rodzice i przedstawiciele lokalnego

środowiska postrzegają szkołę jako dbającą o jakość kształcenia?”

Zespół zebrał dane, stosując następujące metody

a.) Ankieta skierowana do rodziców uczniów gimnazjum i liceum

b.) Ankieta skierowana do uczniów

c.) Ankieta skierowana do nauczycieli

d.) Wywiady prowadzone z przedstawicielami lokalnego środowiska oraz opinie partnerów, z którymi współpracuje szkoła

a.)

ANONIMOWA ANKIETA SKIEROWANA DO RODZICÓW UCZNIÓW ZSO NR 5 W BYTOMIU

3.3 Promowana jest wartość edukacji-

Czy szkoła prowadzi działania w lokalnej społeczności promujące wartość uczenia się przez całe życie?

Czy rodzice i przedstawiciele lokalnego środowiska postrzegają szkołę jako dbającą o jakość kształcenia?

1.) Czy postrzega Pan/Pani naszą Szkołę jako placówkę promującą wartość uczenia się? (proszę podkreślić właściwą odpowiedź)

a.) tak

b.) nie

c.) nie wiem

2.) Czy docierają do Pana/Pani informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez szkołę dla społeczności

lokalnej (np. jasełka, festyn szkolny, działalność szkoleniowa Szkolnego Koła PCK czy Bytomskiego Koła Polskiego Towarzystwa Geograficznego, akcja „Trzymaj Formę”) (proszę podkreślić właściwą odpowiedź)

a.) Nie

b.) Rzadko

c.) Często

d.) Tak, regularnie

3.) Skąd czerpie Pan/Pani informacje o wydarzeniach edukacyjnych skierowanych przez Naszą Szkołę do społeczności

lokalnej?(proszę podkreślić właściwą odpowiedź)

a.) Ze strony internetowej szkoły http://www.zso5.bytom.pl/ b.) Od wychowawcy podczas zebrań c.) Od Dyrektora Szkoły d.) Od mojego dziecka e.) Z radia, telewizji, innych stron internetowych

4.) Czy uważa Pan/Pani, że Nasza Szkoła jest placówką dbającą o jakość kształcenia?

Prosimy o krótkie uzasadnienie odpowiedzi a.) tak b.) nie c.) nie wiem Uzasadnienie……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Do badania wytypowano po 10 rodziców uczniów każdej klasy; informacje pozyskano od 135 rodziców, Tabela 1.1. Czy postrzega Pan/Pani naszą Szkołę jako placówkę promującą wartość uczenia się?

ODPOWIEDZI ANKIETOWANYCH RODZICÓW TAK NIE NIE WIEM 120 2 13

-z danych zaprezentowanych w tabeli 1.1. wynika, że przeważająca część rodziców, bo prawie 89% uważa, że nasza szkoła promuje wartość

uczenia się

Tabela 1.2. Czy docierają do Pana/Pani informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez szkołę dla społeczności lokalnej (np. jasełka, festyn szkolny, działalność szkoleniowa Szkolnego Koła PCK czy Bytomskiego Koła Polskiego Towarzystwa Geograficznego, akcja „Trzymaj Formę”)

ODPOWIEDZI ANKIETOWANYCH RODZICÓW NIE RZADKO CZĘSTO TAK,

REGULARNIE 4 28 55 48

-z danych zaprezentowanych w tabeli 1.2. wynika, do większości ankietowanych docierają informacje dotyczące działań edukacyjnych

prowadzonych przez szkołę dla społeczności lokalnej (tak, regularnie –odpowiedziało prawie 36% respondentów; często – 41 %ankietowanych)

Tabela 1.3. Skąd czerpie Pan/Pani informacje o wydarzeniach edukacyjnych skierowanych przez Naszą Szkołę do społeczności lokalnej?

ODPOWIEDZI ANKIETOWANYCH RODZICÓW – źródła informacji o wydarzeniach edukacyjnych

Strona internetowa szkoły wychowawcy Dyrektor dziecko Inne źródła 49 69 8 88 1

Z danych zaprezentowanych w tabeli 1.3. wynika, głównym źródłem informacji o wydarzeniach edukacyjnych przeznaczonych dla społeczności lokalnej są uczniowie uczęszczający do naszej placówki oraz wychowawcy. Odnotować należy także wzrost zainteresowania stroną internetową szkoły.

Tabela 1.4. Czy uważa Pan/Pani, że Nasza Szkoła jest placówką dbającą o jakość kształcenia?

ODPOWIEDZI ANKIETOWANYCH RODZICÓW TAK NIE NIE WIEM 114 1 19

Z danych zaprezentowanych w tabeli 1.4. wynika, że przeważająca część rodziców, bo ponad 84% uważa, że nasza szkoła dba o jakość kształcenia

Ankietowani rodzice zostali poproszeni o uzasadnienie odpowiedzi na pytanie →4. Czy uważa Pan/Pani, że Nasza Szkoła jest placówką dbającą o jakość kształcenia? Aż 40% nie uzasadniło swojego stanowiska w tej sprawie.

Rodzice, którzy uzasadniali swoje odpowiedzi, najczęściej wskazywali na (wybrane cytaty z wypowiedzi rodziców)-

-regularne spotkania i wymiana spostrzeżeń, -uczniowie uczestniczą w konkursach wojewódzkich, -nauczyciele pomagają dziecku w trudnościach,

-pomoc Rady Pedagogicznej w rozwijaniu zainteresowań, -ZSO Nr 5 dobrze przygotowuje moje dziecko do egzaminu dojrzałości jaki i samodzielnego podejmowania decyzji i dorosłego życia, -wysoki poziom nauczania, -dobre wyniki w nauce, -dobry kontakt ucznia z nauczycielem i zajęcia pozalekcyjne -szkoła pomaga w uzyskaniu wiedzy, kształceniu mojego dziecka, poszerzaniu jego wiedzy i umiejętności, -szkoła dba o jakość kształcenia- analizuje wyniki testów, poszerza wiedzę i umiejętności -dzieci zachęca się do brania udziału w konkursach, akcjach organizowanych w szkole i poza nią; tak, ponieważ moje dziecko nie ma problemów z nauką, często angażuje się w życie szkoły i uczestniczy w konkursach z różnych dziedzin, -uważam, że to szkoła o dość wysokim poziomie nauczania, -ponieważ dzieci mogą korzystać z godzin pozalekcyjnych oraz wyjazdów (wycieczki) -szkołą posiada dobrze wyposażoną salę do zajęć informatycznych i sportowych, -nauczyciele często sprawdzają wiedzę uczniów w różny sposób, -pedagodzy i dyrekcja szkoły rzetelnie podchodzą do przekazywania wiadomości programowych, -promuje się kształcenie, zatrudniając bardzo dobrych nauczycieli dbających o wykształcenie i wychowanie dzieci i młodzieży, -jako placówka spełnia wszystkie kryteria dobrego liceum, -kształcenie dzieci jest na bardzo wysokim poziomie, -znakomita dostępność wszystkich nauczycieli, -merytoryczne i wyczerpujące informacje o postępach w nauce, -imprezy integracyjne ze środowiskiem -mam porównanie-młodsze córki chodzą do innego gimnazjum i widzę różnice w toku nauczania i ich osiągnięciach -licealiści i gimnazjaliści zdają egzaminy z dobrymi wynikami, -nauczyciele w ciekawy sposób prowadzą zajęcia, -świadczy o tym fakt, że odbywają się dodatkowe zajęcia dla osób słabszych, mniej zdolnych, -zaangażowanie kadry pedagogicznej w utrzymanie poziomu, dyscypliny nauczania, a także realne podejście do sytuacji poszczególnych uczniów-okazywanie wszelkiej pomocy, -ZSO Nr 5 promuje wartość uczenia się oraz dba o jakość kształcenia, o czym świadczy zaangażowanie nauczycieli, ich troska o osiągnięcie jak najwyższych efektów kształcenia, różnorodna oferta zajęć pozalekcyjnych, która pomaga rozwijać zainteresowania a z drugiej strony wyrównywać braki; oraz osiągnięcia uczniów.

Zastrzeżenia odnośnie jakości kształcenia wniosło czterech ankietowanych rodziców, argumentując, że nauczyciele mają wiele innych zajęć

(ankiety, analizy, biurokracja), co pogarsza jakość kształcenia.

Dwóch z respondentów zwrócił uwagę na to, że jakość kształcenia pogarsza się, gdyż klasy są zbyt liczne, a niegrzeczni uczniowie przeszkadzają w

prowadzeniu niektórych zajęć.

Jeden z rodziców uznał, że nauczyciele stosują zbyt wiele sprawdzianów w ciągu tygodnia, a nawet jednego dnia; a w związku z tym dzieci są

zmuszone uczyć się do późnych godzin nocnych, są przemęczone i niewyspane.

Jeden z ankietowanych rodziców stwierdził, że nauczyciele poświęcają swój czas uczniom najlepszym, gdyż z takimi uczniami-wedle opinii tego

rodzica- pracuje się nauczycielom łatwiej. Rodzic ten jest przekonany, że szkoła dba o jakość kształcenia, ale nie o każdego ucznia.

b.) ANONIMOWA ANKIETA SKIEROWANA DO UCZNIÓW ZSO NR 5 W BYTOMIU

3.3 Promowana jest wartość edukacji Czy szkoła prowadzi działania w lokalnej społeczności promujące wartość uczenia się przez całe życie?

1.) Czy uważasz, że w Naszej Szkole ceni się wartość uczenia się? (proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) TAK b.) NIE c.) NIE WIEM

2.) Czy docierają do Ciebie informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli i uczniów dla osób spoza

szkoły (np. jasełka, festyn szkolny, działalność szkoleniowa Szkolnego Koła PCK czy Bytomskiego Koła Polskiego Towarzystwa Geograficznego, program edukacyjny „Trzymaj formę”)


3.) Czy przekazujesz informacje o wydarzeniach edukacyjnych skierowanych przez Naszą Szkołę do społeczności lokalnej swoim Rodzicom i innym osobom spoza szkoły?

(proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) TAK b.) NIE

Uzasadnij krótko swoją odpowiedź ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

WYNIKI I ANZLIZA ANONIMOWEJ ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW ZSO NR 5 W BYTOMIU 3.3 Promowana jest wartość edukacji

Czy szkoła prowadzi działania w lokalnej społeczności promując wartość uczenia się przez całe życie? Liczba osób ankietowanych: 68 Pytanie pierwsze: Czy uważasz że w naszej szkole ceni się wartość uczenia się? TAK: 51 NIE: 7 NIE WIEM: 10

Pytanie drugie: Czy docierają do Ciebie informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli i uczniów dla osób spoza szkoły ? NIE: 0 RZADKO: 17 CZĘSTO: 24 TAK, REGULARNIE: 27

Pytanie trzecie: Czy przekazujesz informacje o wydarzeniach edukacyjnych skierowanych przez naszą szkołę do społeczności lokalnej swoim rodzicom i innym osobom spoza szkoły? TAK: 52 NIE: 16 Uzasadnienia: Tak, bo powinni o tym wiedzieć: 3

Tak, bo maja prawo o tym wiedzieć 5 12

Chcę żeby o tym wiedzieli 4

Chcę promować ciekawe wydarzenia: 2

Przekazuję przez rozmowę, docierają informacje (bez uzasadnienia) + puste miejsca : 27

Tak, żeby mogli wziąć udział w ciekawych wydarzeniach: 5

Tak, bo rodzice są zainteresowani: 5

Tak bo wymagają tego ode mnie: 3 razem 8

NIE, BO: Zostawiam to dla siebie: 1 Nie widzę takiej potrzeby: 1 Nie interesuje mnie to : 3 razem 8 Zapominam: 2 Nie mam na to czasu: 1 Brak akceptacji rodziców, złości to rodziców : 1 Rodzice i znajomi nie są zainteresowani 1 razem 2 Brak ciekawych wydarzeń: 1 75% ankietowanych uczniów uznało, że w szkole ceni się wartość uczenia się, przeciwnego zdania było nieco ponad 10% ankietowanych. Do 25% respondentów rzadko docierają informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli i uczniów dla osób spoza szkoły, aż 75 % uznało, że informacje tego typu docierają do nich często lub regularnie. Ponad 76% badanych przekazuje w.w informacje rodzicom lub innym osobom spoza szkoły.

c.)

ANONIMOWA ANKIETA SKIEROWANA DO NAUCZYCIELI ZSO NR 5 W BYTOMIU

3.3 Promowana jest wartość edukacji


1.) Czy postrzega Pan/Pani naszą Szkołę jako placówkę promującą wartość uczenia się? (proszę podkreślić właściwą odpowiedź)

a.) TAK b.) NIE c.) NIE WIEM

2.) Czy docierają do Pana/Pani informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez szkołę dla społeczności lokalnej (np.

jasełka, festyn szkolny, program edukacyjny „Trzymaj formę”, działalność szkoleniowa Szkolnego Koła PCK czy Bytomskiego Koła Polskiego Towarzystwa Geograficznego, )


3.) Skąd czerpie Pan/Pani informacje o wydarzeniach edukacyjnych skierowanych przez Naszą Szkołę do społeczności lokalnej?

(proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) Ze strony internetowej szkoły http://www.zso5.bytom.pl/ b.) Od Dyrektora Szkoły c.) Z radia, telewizji, innych stron internetowych

4.) Czy uważa Pan/Pani, że Nasza Szkoła jest placówką dbającą o jakość kształcenia?

Prosimy o krótkie uzasadnienie odpowiedzi a.) TAK b.) NIE


Uzasadnienie…………………………………………………………………………………………………………………………………………..……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

WYNIKI ANKIETA ANONIMOWEJ SKIEROWANEJ DO NAUCZYCIELI GIMNAZJUM NR 14 i VIII LO W ZSO NR 5 W BYTOMIU

3.3.Promowana jest wartość edukacji


W ANKIECIE WZIĘŁO UDZIAŁ 15 NAUCZYCIELI GIMNAZJUM I LICEUM, KLASY I – III

1.) Czy postrzega Pan/Pani naszą Szkołę jako placówkę promującą wartość uczenia się (proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) TAK b.) NIE c.) NIE WIEM 100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK

2.) Czy docierają do Pana/Pani informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez szkołę dla społeczności lokalnej (np.

jasełka, festyn szkolny, program edukacyjny „Trzymaj formę”, działalność szkoleniowa Szkolnego Koła PCK czy Bytomskiego Koła Polskiego Towarzystwa Geograficznego (proszę podkreślić właściwą odpowiedź) a.) Nie b.) Rzadko c.) Często d.) Tak, regularnie

100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK -REGULARNIE

3.) Skąd czerpie Pan/Pani informacje o wydarzeniach edukacyjnych skierowanych przez Naszą Szkołę do społeczności lokalnej? (proszę podkreślić właściwą odpowiedź)

a.) Ze strony internetowej szkoły http://www.zso5.bytom.pl/ b.) Od Dyrektora Szkoły c.) Z radia, telewizji, innych stron internetowych

Ze strony internetowej szkoły i od Dyrektora Szkoły -12 ankietowanych Od Dyrektora Szkoły – 2 ankietowanych Ze strony internetowej szkoły – 1 ankietowany

4.) Czy uważa Pan/Pani, że Nasza Szkoła jest placówką dbającą o jakość kształcenia? Prosimy o krótkie uzasadnienie odpowiedzi a.) TAK b.) NIE

100% ankietowanych udzieliło odpowiedzi TAK Nauczyciele w następujący sposób uzasadniali swoje stanowisko-

-Udział nauczycieli w szkoleniach, doskonalenie warsztatu pracy

-Wprowadzenie ocenianie kształtujące w ramach Szkoły Uczącej Się

-Stosowanie atrakcyjnych i nowoczesnych metod nauczania

-Rzetelne prowadzenie ewaluacji wewnętrznej

-Zajęcia dodatkowe dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi i uczniów zdolnych

-Realizowanie autorskich programów

-Konsultacje w zespołach przedmiotowych

-Urozmaicona oferta zajęć pozalekcyjnych

-Sukcesy uczniów


Z powyższych danych wynika, że

-wszyscy nauczyciele postrzegają szkołę jako placówkę promującą wartość uczenia się i dbająca o jakość kształcenia.

- wszyscy nauczyciele otrzymują informacje dotyczące działań edukacyjnych prowadzonych przez szkołę dla społeczności lokalnej, a głównym

źródłem informacji jest dla nich Dyrektor oraz strona internetowa szkoły.

W celu doskonalenia jakości pracy szkoły w obszarze 3.3. Promowana jest wartość edukacji zespół ewalutorów zaproponował co następuje

• Przypominać rodzicom podczas

spotkań i konsultacji o istnieniu strony internetowej szkoły; zwiększać jej popularność, co znacząco ułatwi i przyspieszy przekazywanie

informacji rodzicom i uczniom (wychowawcy, Dyrektor poprzez szkolny radiowęzeł); promować stronę internetową szkoły

• Przygotować ulotki dla rodziców informujące o funkcjonowaniu strony internetowej szkoły wraz z adresem http://www.zso5.bytom.pl/ oraz strony internetowej prowadzonej przez uczniów http://wiescikennedyego.org/

• Poddać pod dyskusję konieczność ulepszenia sposobów przekazywania informacji o osiągnięciach szkoły (gazetka szkolna, ulotki, ulotki reklamowe)

• Na stronie internetowej szkoły wyróżnić (grubsza czcionka, grafika) dział dotyczący sukcesów Szkoły, w celu osiągnięcia efektu pierwszoplanowości informacji

• Utworzyć -przy współudziale nauczycieli prowadzących- w dziale „Organizacje” podstrony innych niż PTG i PCK i TMB organizacji działających w szkole (kółko teatralne, LOP, e-Twinning i.t.p)

• zwracać uwagę rodziców na zapisy w WSO, gdzie mowa jest o możliwej liczbie sprawdzianów w ciągu tygodnia (dwa w gimnazjum, trzy w

liceum); ponadto należy przypomnieć rodzicom różnice między sprawdzianem a kartkówką (wychowawcy podczas zebrań; szczególnie

dotyczy to klas pierwszych)

• kontynuować dobre praktyki w kontaktach nauczyciel - rodzic, nauczyciel – uczeń


http://wiescikennedyego.org/

• wielokrotnie (podczas każdego zebrania i konsultacji) przypominać rodzicom o ofercie edukacyjnej szkoły przeznaczonej dla uczniów

zarówno zdolnych, jak i uczniów słabszych.

• informować rodziców o wydarzeniach edukacyjnych z wykorzystaniem różnych możliwości przekazu

V. Opis przedmiotu ewaluacji

• obszar


• wymaganie

3.4. Rodzice są partnerami szkoły


• W jaki sposób rodzice dzielą się opiniami na temat pracy szkoły oraz procesu nauczania?

• Jaki wpływ na działania szkoły mają opinie rodziców ?

• W jaki sposób szkoła prowadzi różne formy wspierania rodziców w wychowaniu?

• Jak rodzice są informowani o rozwoju ich dzieci?

• Czy rodzice uczestniczą w działaniach organizowanych przez szkołę?

• Jaki wpływ maja rodzice na działania szkoły?

Zespół ewaluatorów pracujący nad obszarem 3.4. Rodzice są partnerami szkoły gromadził i analizował dane odnoszące się do następujących kwestii.

-W jaki sposób szkoła zachęca rodziców do współpracy ? -W jaki sposób szkoła pozyskuje opinie na temat swojej pracy ? -Jakie formy współpracy z rodzicami proponuje szkoła ? -W jaki sposób nauczyciele uwzględniają w swojej pracy opinie rodziców ? -Które formy współpracy są satysfakcjonujące dla szkoły, a jakie dla rodziców ? -W jakich obszarach współpraca się nie udaje ? -Jakie korzyści wynikają ze współpracy szkoła – rodzice ? -Na czym polega udział rodziców w tworzeniu dokumentacji szkolnej ?

-Które działania na rzecz szkoły wynikają z inicjatywy rodziców ? -W jaki sposób szkoła wyróżnia rodziców zaangażowanych w pracę na rzecz szkoły ? -Jakie szkoła widzi możliwości w obszarze doskonalenia współpracy z rodzicami ? -Jak oceniana jest wzajemna współpraca przez rodziców, nauczycieli i Dyrektora ? Zebranie informacji na powyższe tematy pozwoliło zespołowi na udzielenie odpowiedzi na pytania kluczowe w obszarze 3.4. Rodzice są partnerami szkoły: 1.) Czy rodzice dzielą się opiniami na temat pacy szkoły oraz procesu nauczania? 2.) Czy opinie rodziców mają wpływ na działanie szkoły? 3.) Czy szkoła prowadzi różne formy wspierania rodziców w wychowaniu? 4.) Czy rodzice są informowani o rozwoju ich dzieci? 5.) Czy rodzice uczestniczą w działaniach organizowanych przez szkołę? 6.) Czy rodzice mają wpływ na działania szkoły?

Aby móc odpowiedzieć na powyższe pytania, zespół zastosował następujące narzędzia badawcze

a.)ankieta skierowana do wychowawców

b.)ankieta skierowana do rodziców w tym rodziców będących członkami Rady Rodziców

c.)analizę dokumentacji oraz wywiad z nauczycielami i wychowawcami

a.)

Ankieta dla wychowawców

I. Rodzice moich uczniów

1. Stopień własnego zadowolenia w zakresie współpracy z rodzicami uczniów oceniam:

a) bardzo nisko b) średnio c) pozytywnie d) bardzo wysoko 2. Znam i respektuję prawa rodziców w naszej szkole:

a) zdecydowanie tak b) raczej tak c) nie mam zdania d) raczej nie e) zdecydowanie nie 3. Jak oceniasz poziom równowagi pomiędzy korzystaniem przez rodziców z gwarantowanych im w szkole praw a równoczesnym dopełnianiem obowiązków? a) więcej praw, mało obowiązków b) równowaga c) mało praw, więcej obowiązków 4. Czy rodzice respektują Twoje prawa w szkole? a) zdecydowanie tak b) raczej tak c) nie mam zdania d) raczej nie e) zdecydowanie nie

5. Ilu rodziców na przestrzeni tego i minionego roku szkolnego zwróciło się do Ciebie z zapytaniem lub prośbą o pomoc w rozwiązaniu dowolnego problemu swojego dziecka? a) pojedyncze osoby b) mniej niż połowa c) więcej niż połowa 6. Czy w Twojej klasie są rodzice, którzy pomimo zachęty i przychylności z Twojej strony unikają lub odmawiają współpracy? a) nie ma takich rodziców b) pojedyncze osoby c) mniej niż połowa d) więcej niż połowa 7. Jak rodzice najczęściej zachowują się podczas zebrań klasowych, które organizujesz

a) większość rodziców bierze aktywny udział b) pojedyncze osoby wypowiadają się na forum c) ja mówię, rodzice tylko słuchają d) rodzice wykazują przejawy znudzenia i zniecierpliwienia

8. Czy rodzice maja wpływ na organizację Twojej działalności wychowawczej? a) tak b) nie Jeśli tak to czego ten wpływ dotyczy? …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 9. O ilu rodzicach możesz powiedzieć, że współpracują z Tobą w procesie nauczania ich dziecka? a) pojedyncze osoby b) mniej niż połowa c) więcej niż połowa d) wszyscy rodzice

10. O ilu rodzicach możesz powiedzieć, że współpracują z Tobą w procesie wychowania ich dziecka a) pojedyncze osoby

b) mniej niż połowa

c) więcej niż połowa

d) wszyscy rodzice?

11. Które formy kontaktów z rodzicami cieszą się ich największym zainteresowaniem?

Wypisz te, które wg własnej opinii stosujesz z obustronnym zadowoleniem.

…............................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

12. Czy rodzice z własnej inicjatywy wspomagają Cię w realizacji zadań wynikających z planu pracy wychowawcy klasowego? a) nieliczni rodzice b) mniej niż połowa c) więcej niż połowa d) wszyscy rodzice 13. Stopień zaangażowania rodziców w życie naszej szkoły oceniam jako

a) bardzo niski b) niski c) średni d) wysoki e) bardzo wysoki

14. Rodzice w naszej szkole korzystają ze swoich praw: a) bardzo mała znajomość praw b) mała znajomość praw c) średnia znajomość praw d) wysoka znajomość praw e) bardzo wysoka znajomość praw 15. Rodzice w naszej szkole dopełniają obowiązków wobec dzieci: a) nie dopełniają b) czasami dopełniają c) zazwyczaj dopełniają d) dopełniają 16. Jaki jest wpływ rodziców na sprawy naszej szkoły? a) bardzo mały b) mały c) duży d) bardzo duży 17. Jaki wg Ciebie powinien być wpływ rodziców na sprawy naszej szkoły? a) większy b) jest w sam raz c) mniejszy 18. Jakie są Twoje życzenia do rodziców naszych uczniów? …............................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................

Dziękujemy za udzielenie szczerych i wyczerpujących informacji.

WYNIKI I ANALIZA ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD WYCHOWAWCÓW

Ankieta dla wychowawców

W badaniu wzięło udział 17 wychowawców zarówno klas gimnazjalnych, jak i licealnych

I. Rodzice moich uczniów

1. Stopień własnego zadowolenia w zakresie współpracy z rodzicami uczniów oceniam:

a) bardzo nisko 1 b) średnio 9 c) pozytywnie 5 d) bardzo wysoko 2 2. Znam i respektuję prawa rodziców w naszej szkole:

a) zdecydowanie tak 17 b) raczej tak 0 c) nie mam zdania 0 d) raczej nie 0 e) zdecydowanie nie 0 3. Jak oceniasz poziom równowagi pomiędzy korzystaniem przez rodziców z gwarantowanych im w szkole praw a równoczesnym dopełnianiem obowiązków? a) więcej praw, mało obowiązków 12 b) równowaga 5 c) mało praw, więcej obowiązków 0 4. Czy rodzice respektują Twoje prawa w szkole? a) zdecydowanie tak 8 b) raczej tak 8 c) nie mam zdania 1 d) raczej nie 0 e) zdecydowanie nie 0

5. Ilu rodziców na przestrzeni tego i minionego roku szkolnego zwróciło się do Ciebie z zapytaniem lub prośbą o pomoc w rozwiązaniu dowolnego problemu swojego dziecka? a) pojedyncze osoby 12 b) mniej niż połowa 4 c) więcej niż połowa 1 6. Czy w Twojej klasie są rodzice, którzy pomimo zachęty i przychylności z Twojej strony unikają lub odmawiają współpracy? a) nie ma takich rodziców 2 b) pojedyncze osoby 14 c) mniej niż połowa 0 d) więcej niż połowa 0 e.)wszyscy unikają 1 7. Jak rodzice najczęściej zachowują się podczas zebrań klasowych, które organizujesz

a) większość rodziców bierze aktywny udział 1 b) pojedyncze osoby wypowiadają się na forum 16 c) ja mówię, rodzice tylko słuchają 0 d) rodzice wykazują przejawy znudzenia i zniecierpliwienia 0

8. Czy rodzice maja wpływ na organizację Twojej działalności wychowawczej? a) tak 11 b) nie 0 Jeśli tak to czego ten wpływ dotyczy? -dotyczy organizacji imprez klasowych (Wigilii, wycieczek, wyjść do kina lub do teatru) -finansowe wsparcie imprez -sugerowanie, sygnalizowanie ważnych problemów, np. agresji, problemów z nauką 9. O ilu rodzicach możesz powiedzieć, że współpracują z Tobą w procesie nauczania ich dziecka? a) pojedyncze osoby 5 b) mniej niż połowa 5 c) więcej niż połowa 5 d) wszyscy rodzice 2

10. O ilu rodzicach możesz powiedzieć, że współpracują z Tobą w procesie wychowania ich dziecka a) pojedyncze osoby 7

b) mniej niż połowa 5

c) więcej niż połowa 3

d) wszyscy rodzice? 2

11. Które formy kontaktów z rodzicami cieszą się ich największym zainteresowaniem? Wypisz te, które wg własnej opinii stosujesz z

obustronnym zadowoleniem.

-indywidualne rozmowy

-powiadomienia sms-owe

-rozmowy telefoniczne

-spotkania wyznaczone poza terminami zebrań

-ankiety dotyczące uczniów

-kontakty emailowe

12. Czy rodzice z własnej inicjatywy wspomagają Cię w realizacji zadań wynikających z planu pracy wychowawcy klasowego? a) nieliczni rodzice 10 b) mniej niż połowa 7 c) więcej niż połowa 0 d) wszyscy rodzice 0 13. Stopień zaangażowania rodziców w życie naszej szkoły oceniam jako

a) bardzo niski 3 b) niski 7 c) średni 7 d) wysoki 0 e) bardzo wysoki 0

14. Rodzice w naszej szkole korzystają ze swoich praw: a) bardzo mała znajomość praw 2 b) mała znajomość praw 2 c) średnia znajomość praw 10 d) wysoka znajomość praw 2 e) bardzo wysoka znajomość praw 1 15. Rodzice w naszej szkole dopełniają obowiązków wobec dzieci: a) nie dopełniają 0 b) czasami dopełniają 8 c) zazwyczaj dopełniają 8 d) dopełniają 1 16. Jaki jest wpływ rodziców na sprawy naszej szkoły? a) bardzo mały 1 b) mały 10 c) duży 3 d) bardzo duży 4 17. Jaki wg Ciebie powinien być wpływ rodziców na sprawy naszej szkoły? a) większy 9 b) jest w sam raz 8 c) mniejszy 0 18. Jakie są Twoje życzenia do rodziców naszych uczniów? -większe zaangażowanie w sprawy dydaktyczne

-większe zaangażowanie w promocję szkoły

-wzrost frekwencji na zebraniach

-szczera wymiana opinii, informacji, większa otwartość

-kontrola frekwencji swoich dzieci na lekcjach, pomoc i kontrola zadań domowych

-współpraca z wychowawcami i nauczycielami

Z analizy ankiety skierowanej do wychowawców wynikają następujące wnioski

1.) W większości nauczyciele są średnio lub pozytywnie zadowoleni w zakresie współpracy z rodzicami

2.) Wszyscy wychowawcy znają i respektują prawa rodziców w naszej szkole

3.) Wychowawcy uznają, że rodzice respektują ich prawa

4.) W pojedynczych przypadkach zdarza się, że rodzice unikają lub odmawiają współpracy z wychowawcą

5.) Podczas zebrań pojedyncze osoby wypowiadają się na forum

6.) Wychowawcy potwierdzają fakt, iż rodzice mają wpływ na organizację działalności wychowawczej

7.) Zaledwie dwóch wychowawców na 17 ankietowanych przyznało, że rodzice wszyscy rodzice współpracują z wychowawcą w procesie wychowania i nauczania

8.) 10 ankietowanych wychowawców przyznało, że jedynie nieliczni rodzice wspierają wychowawcę z własnej inicjatywy w realizacji zadań wynikających z planu wychowawcy klasowego

9.) 10 wychowawców uznało, że stopień zaangażowania rodziców w życie szkoły jest bardzo niski (3) lub niski (7)

b.)

Ankieta dla rodziców

Szanowni Państwo!

Chcąc doskonalić współpracę szkoły z rodzicami, kierujemy do Państwa tę ankiet i uprzejmie prosimy o jej wypełnienie. Celem badań jest analiza działań szkoły w zakresie włączania rodziców w jej działalność. Mamy nadzieję, iż zebrany materiał pozwoli nam na wykorzystanie ciekawych pomysłów i propozycji, które w przyszłości przyczynią się do jeszcze sprawniejszej współpracy szkoły i rodziców dla dobra naszych wychowanków. Dziękujemy za wypełnienie ankiety.

1 . Czy Pana/Pani zdaniem rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły?

zdecydowanie tak

raczej tak

raczej nie

zdecydowanie nie

2 . Czy nauczyciele pytają Pana/Panią, w jaki sposób chciałby Pan/Pani uczestniczyć w życiu szkoły?

zdecydowanie tak

raczej tak

raczej nie

zdecydowanie nie

3 . Jeśli tak, to w jaki sposób uzyskują od Pani/Pana informacje? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)

dają do wypełnienia ankietę

poprzez rozmowę podczas zebrań ogólnych

podczas rozmów indywidualnych

w inny sposób (jak?)

4 . Z jakich form współpracy ze szkołą może Pan/Pani korzystać? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)

zebrania ogólne

spotkania indywidualne

konsultacje indywidualne w ustalonym dniu miesiąca

5 . Czy uczestniczy Pan/Pani w zebraniach ogólnych z rodzicami?

zawsze

często

czasami

nigdy

6 . Częstotliwość spotkań ogólnych jest Pana/Pani zdaniem:

za duża

wystarczająca

za mała

7 . Jakie informacje uzyskuje Pan/Pani podczas zebrań ogólnych? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)

informacje o dziecku (zachowanie, osiągnięcia w nauce, funkcjonowanie w grupie)

informacje o zespole klasowym

porady wychowawcze i dotyczące problemów edukacyjnych

wymiana doświadczeń między rodzicami

inne (jakie?)

8 . Jak Pan/Pani ocenia organizację tych spotkań?

bardzo dobrze

raczej dobrze

raczej źle

bardzo źle

9 . Czy uczestniczy Pan/Pani w spotkaniach indywidualnych organizowanych przez szkołę?

tak

nie

10 . Jeśli tak, to z kim się Pan/Pani kontaktuje? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)

z wychowawcą

z pedagogiem szkolnym

z nauczycielem przedmiotu

z dyrektorem szkoły

z innymi pracownikami szkoły (z kim?)

11 . W jakich sytuacjach uczestniczy Pan/Pani w takich spotkaniach?

zawsze, gdy jest taka możliwość

tylko, gdy jestem wzywany(a) przez szkołę

z własnej inicjatywy (np.: gdy potrzebuję pomocy)

12 . Jakie tematy poruszane są podczas takich spotkań? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)

problemy wychowawcze lub szkolne dziecka

organizacja imprez szkolnych

problemy zgłaszane przez rodzica

inne (jakie?)

13 . Czy zapoznał/a się Pan/Pani z podstawowymi dokumentami szkoły?

Statut

Program wychowawczy i profilaktyczny

Wewnątrzszkolny system oceniania

Wymagania edukacyjne

nie znam tych dokumentów

14 . W jaki sposób dowiedział/a się Pan/Pani o istnieniu w/w dokumentów?

Od nauczycieli

Ze strony internetowej

Od dyrektora

W inny sposób (jaki?)

15 . W jaki sposób Pan/Pani współpracuje ze szkołą?

bardzo chętnie

raczej chętnie

raczej niechętnie

bardzo niechętnie

udział w uroczystościach klasowych

udział w uroczystościach szkolnych

praca społeczna na rzecz klasy lub szkoły wpieranie finansowe szkoły(opłat na Radę Rodziców)

Udział w zebraniach Rady Rodziców

16 . Jak Pan/Pani ocenia swoją współpracę ze szkołą ?

bardzo dobrze

raczej dobrze

raczej źle

bardzo źle


Z zebranych informacji wynika, że

1.) 100% badanych rodziców podkreśla, że ich zdaniem rodzice powinni uczestniczyć w życiu szkoły. Nauczyciele w większości sami zachęcają

rodziców do współpracy (84%)

2.) Rodzice potwierdzają, że szkoła systematycznie zbiera ich opinie na temat swojej pracy i działalności :

- przeprowadzając badania ankietowe wśród rodziców i uczniów,

- podczas spotkań i dyskusji z rodzicami na zebraniach,

- w trakcie indywidualnych kontaktów nauczyciel – rodzic.

3.) Rodzice uczestniczą w zebraniach z rodzicami (82%) i uważają, że częstość tych spotkań jest wystarczająca (100%). Na zebraniach uzyskują

informacje o dziecku (92%), o zespole klasowym (76%), porady wychowawcze (50%), wymiana doświadczeń miedzy rodzicami (40%).

Spotkania są oceniane bardzo dobrze (60%), raczej dobrze (38%), jedna odpowiedź była, że raczej źle.

4.) Według badanych rodziców współpraca szkoły z rodzicami jest wystarczająca na płaszczyźnie :

- rodzice – wychowawca ( 88% badanych ),

- rodzice – Dyrektor ( 78% badanych ),

- rodzice – pedagog ( 64% badanych ),

- rodzice – nauczyciele przedmiotu ( 82% badanych ).

5.) Na spotkaniach organizowanych przez szkołę w dużej mierze poruszane są problemy wychowawcze dziecka (92%), organizacja imprez

szkolnych (24%), problemy zgłaszane przez rodzica ( 10%).

6.) Większość ankietowanych zaznacza, że znają podstawowe dokumenty obowiązujące w szkole - 76% statut,

- 64% szkolny program wychowawczy,

- 88% wewnątrzszkolny system oceniania,

- 86% wymagania edukacyjne.

Wiedzą o istnieniu tych dokumentów od nauczycieli (86%), ze strony internetowej (24%).

7.)Ankietowani rodzice podkreślają, że starają się uczestniczyć w życiu szkoły poprzez :

- 28% pomagając w organizacji imprez szkolnych,

- 22% uczestnicząc w uroczystościach klasowych,

- 16% współpracując w Radzie Rodziców klasy lub szkoły,

- 44% pomagając finansowo,

- 8% wykonując prace użyteczne na rzecz szkoły.

8.) Swoje zaangażowanie we współpracę ze szkołą ankietowani oceniają następująco :

- 20% jako bardzo dobre,

- 68% jako raczej dobre,

- a tylko jedna osoba jako złą.

c.)

Analiza dokumentacji szkolnej, wywiady z nauczycielami i wychowawcami wykazuje, że szkoła zachęca rodziców do czynnego udziału w

proponowanych formach aktywności oraz do podejmowania wspólnych działań.

Zapisy statutowe dowodzą, że rodzice są w pełni uprawnieni do podejmowania decyzji w sprawach dotyczących edukacji ich dzieci.

Szkoła oferuje fachową pomoc i wsparcie w osobach szkolnych specjalistów.

Regulacje wewnątrzszkolne mają na celu wzmacniać stosunki partnerskie na linii szkoła – dom rodzinny ucznia, podkreślają rolę rodzica w procesie

edukacji i wychowania.

1. Statut Szkoły:

-podkreśla, że szkoła w zakresie nauczania i kształcenia współpracuje z rodzicami,

- podaje formy kontaktów nauczycieli i wychowawców z rodzicami,

-w zadaniach szkolnych specjalistów (pedagoga, psychologa) uwzględnia organizowanie

i prowadzenie różnych form pomocy pedagogiczno –psychologicznej również dla rodziców,

- precyzuje cele, kompetencje i zadania działalności Rady Rodziców jako rodzicielskiego organu szkoły w zakresie wszystkich spraw

dotyczących placówki,

- zadania wychowawcy obejmują współdziałanie z rodzicami,

- wśród wyszczególnionych zadań nauczyciela jest mowa o systematycznej współpracy

z domem rodzinnym uczniów,

- zobowiązuje rodziców do ścisłej współpracy z nauczycielami i specjalistami zatrudnionymi w szkole.

2. Szkolny Program Wychowawczy: - podkreśla w zadaniach wychowawcy wspieranie rodziców w procesie wychowania,

- w zadaniach rodziców podkreśla między innymi współpracę z nauczycielami

w działaniach ukierunkowanych na dobro dziecka, systematyczne kontaktowanie się

z nauczycielami w celu uzyskania aktualnych informacji dotyczących dziecka, współorganizację imprez klasowych i szkolnych, aktywne

uczestnictwo w rozwiązywaniu problemów własnej klasy i szkolnych , kształtowanie właściwego wizerunku szkoły

i nauczyciela

W celu doskonalenia jakości pracy szkoły w obszarze 3.4. Rodzice są partnerami szkoły zespół ewalutorów zaproponował co następuje

• Motywować rodziców do współpracy

w celu uzyskania wyższej frekwencji na zebraniach i podczas konsultacji oraz wsparcia w promocji placówki.

• Stwarzać przyjazną atmosferę w

kontaktach nauczyciel – rodzice.

• Objaśniać rolę rodzica i rolę szkoły w procesie wychowawczym; przypominać przypominania o obowiązkach, jakie ciążą na rodzicach w

procesie dydaktyczno-wychowawczym; uzmysłowić rodzicom, że szkoła ma za zadanie wspomagać ich działania, a nie przejmować ich

obowiązki.

• Docierać do większej liczby

rodziców z informacjami o wymaganiach edukacyjnych (wpisy w zeszytach lekcyjnych, przypominanie na zebraniach przez wychowawców)

i elementach szkolnego programu wychowawczego (wychowawca na pierwszym zebraniu wyraźnie podkreśla, że prezentuje rodzicom

szkolny program wychowawczy, przypomnienie przez Dyrektora Szkoły za pośrednictwem szkolnego radiowęzła).

WNIOSKI Z PRZEPROWADZONEJ EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

• W szkole analizuje się wyniki egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego

Ewaluacja w tym zakresie przebiega zgodnie z wdrożonymi od roku szkolnego 2009/2010 procedurami. Jednakże w dalszym ciągu

przeprowadzać próbne egzaminy gimnazjalne i maturalne, analizować ich wyniki, w celu uzyskania wysokich wyników egzaminów

zewnętrznych. Uwzględniać w dalszej pracy wnioski z analizy egzaminów zewnętrznych w celu podniesienia jakości pracy szkoły.

• Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej

Koniecznością jest stałe promowanie oferty nieodpłatnych zajęć pozalekcyjnych oraz organizacji i stowarzyszeń działających na

terenie szkoły, aby dotrzeć do jak największej liczby uczniów, a także – w miarę możliwości finansowych placówki-

Poszerzenie oferty nieodpłatnych zajęć pozalekcyjnych o zajęcia zaproponowane przez uczniów.

Istnieje potrzeba poddania pod dyskusję możliwości wprowadzenia kolejnych innowacji pedagogicznych

Zachodzi konieczność rozwijania współpracy z Centrum Kształcenia Ustawicznego w Bytomiu w zakresie preorientacji zawodowej, a

także z Ochotniczym Hufcem Pracy w Katowicach, Młodzieżowym Biurem Pracy w Radzionkowie, Młodzieżowym Centrum Kariery

w Katowicach

• Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju

Współpraca z instytucjami i organizacjami przebiegają zgodnie z oczekiwaniami.

Istnieje konieczność wzmocnienia propagowania wśród rodziców całego spektrum działalności podejmowanych przez szkołę

Należy reklamować szkołę w mediach – może się to przyczynić do większego zainteresowania rodziców sprawami szkoły.

• Promowana jest wartość edukacji

Istnieje konieczność przypominania rodzicom o ofercie edukacyjnej szkoły przeznaczonej dla uczniów zarówno zdolnych, jak i uczniów słabszych.

Należy informować rodziców o wydarzeniach edukacyjnych z wykorzystaniem różnych możliwości przekazu

Konieczne jest stałe przypominanie rodzicom o zapisach obowiązujących w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania

• Rodzice są partnerami szkoły

Należy w sposób ciągły motywować rodziców do współpracy w celu uzyskania wyższej frekwencji na zebraniach i podczas

konsultacji oraz wsparcia w promocji placówki.

Należy polepszać atmosferę w kontaktach nauczyciel – rodzice, jednocześnie objaśniając rolę rodzica i rolę szkoły w procesie

wychowawczym.

• W raporcie Zespół do Spraw Ewaluacji zawarł przykładowe działania, jakie należy wdrożyć

w celu poprawy jakości pracy szkoły

ewaluacja wewnĘtrznasp26.bytom.pl/pliki/20121016ewaluacja.pdforaz dzienników lekcyjnych przegląd...

Documents