evaluacion nivel superior
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Es un documento que permite conocer los tipos de evaluacion del area superiorTRANSCRIPT
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EVALUACION EN LA EDUCACION SUPERIOR
Implica una organización específica cuyopropósito sea asegurar la distribución deconocimientos socialmente convalidados en unárea determinada
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Un proceso
Seleccionar y obtener
información
Emitir juicios de valorA la toma de
decisiones
Sujetos
Procesos
Elementos
CU
RR
IC
UL
O
Que consiste en
Con el propósito
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Es
Orientados
Referente a:
La Evaluación educativa a nivel superior se describe de la siguiente manera:
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En la educación superior los criterios de la clasificación de los tipos de Evaluación son:
El agente Evaluador: tipo de evaluación que hace referencia a la persona que es sujeto de la evaluación o ella misma . Las
evaluaciones según el agente evaluador se clasifican :
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AUTOEVALUACION
• Evaluación realizada sobre si mismo
• Y de cada actividad que efectúa.
COEVALUACIÓN
• Evalúa el desempeño de un estudiante a través de sus propios compañeros.
• Forma innovadora de evaluar la cual involucra a los estudiantes.
HETEROEVALUACION
• Intervención evaluativa del agente formador en su condición de responsable del proceso aprendizaje.
• Apreciación de instrumentos que se hace desde una posición externa al grupo de estudiantes.
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EL MOMENTO
• Para los esquemas previos
• Las habilidades previas e intereses
Evaluación Inicial
• Su intención es regular el proceso enseñanza-aprendizaje mientras este se va realizando
•Proporciona información sobre características de procesos
Evaluación Continua • Identificar los
resultados logrados por el estudiante
• Habilidades, conocimientos y destrezas
Evaluación Final
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EL PROPOSITO
SumativaSu finalidad es valorar el grado de valoración de realización de
objetivos
FormativaValora todo el proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo asegurar la calidad en el logro de objetivos previstos.
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Conceptos, principios,
hechos
Procedimientos, habilidades y
destrezas
Actitudes, preferencias y
valores
El objeto de la Evaluación
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Los usos e interpretación de
la puntuación
Evaluación referida al Criterio::
Se realiza cuando se establece con anterioridad el criterio estándar a partir del cual se valora el aprendizaje.
Evaluación referida a la Norma:
Aquí existe un grupo de comparación previamente
establecido.
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Evaluación Escrita:
Prueba escrita
Informe, trabajo, ensayo
Evaluación Oral:
Entrevista
Exposición o presentación
Discusión en grupo
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ACTIVIDAD DEL
EVALUADOR
Observación
Entrevista
Pruebas., escalas
Cuestionarios, portafolios e historias de
vida
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Es el proceso permanente de obtención análisis yvaloración de la información para garantizar lacalidad de la educación. para hacer seguimiento alas etapas inherentes a los procesos educativos;como fuente de información para conocer losdesarrollos, alcances, logros y debilidades de losresultados de la enseñanza y aprendizaje, y unaposibilidad de innovar en los modelos pedagógicos.
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La característica principal dela evaluación del aprendizajees la interrelación que seestablece entre los sujetosde la acción:
El evaluador
El evaluado
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La evaluación de los aprendizajes en launiversidad debe concebirse en unproceso para promover la discusión, lareflexión y la investigación. La discusióndebe darse en términos de laparticipación de los distintos actoresque argumentan sus puntos de vista