evaluación general del adulto mayor 1 p

8/17/2019 Evaluación General Del Adulto Mayor 1 p

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EVALUACIÓN GENERALEVALUACIÓN GENERAL

DEL ADULTO MAYORDEL ADULTO MAYOR


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EL SENTIDO DE LAEL SENTIDO DE LAEVALUACIÓNEVALUACIÓNTres preguntas importantes antes de

realizar una evaluación1.- ¿Qué evaluar?

2.- ¿Con qué medir?3.- ¿n que momento medir?


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¿Qué evaluar?¿Qué evaluar?ste punto est! orientado a la evaluación del

o"#etivo que queremos cumplir con los adultosma$ores.

%rincipalmente o"#etivos como el desarrollo de&a"ilidades o capacidades' como tam"iénpuede encontrarse el o"#etivo psicosocial.


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¿Con que e!"r?¿Con que e!"r?Claramente el instrumento de medición de"e ir de

la mano con el o"#etivo de la evaluación misma.(a$ muc&as )ormas de evaluar' e*isten las escalas

de valoración' listas de cote#o' test educativo

)+sicos' test médicos' cuestionarios' entrevistas enpro)undidad.


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¿En que oen#o e!"r?¿En que oen#o e!"r?La evaluación se debe utilizar

como un instrumento que nos

aporte conocimiento acerca de

nuestros Adultos Mayores y de

su proceso de desarrollo.

La evaluación NO solo debe ser

utilizada al principio y al final del

proceso si no que debe serconsiderada también en el

desarrollo de éste.


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INDICE DE $AT% DEINDICE DE $AT% DEINDE&ENDENCIA EN AVDINDE&ENDENCIA EN AVD''

(a)#"v"!a!e* !e la v"!a !"ar"a+(a)#"v"!a!e* !e la v"!a !"ar"a+

E* uno !e lo* "n*#ruen#o* ,o*"-le* !e a,l")ar,ara evaluar lo* a*,e)#o* ./*")o* !el

*ene*)en#e' E*,e)/0)aen#e valora el au#o)u"!a!o -1*")o !e é*#e 2 *u *en*"-"l"!a!'Coo ,rue-a al)an3a a)#"v"!a!e*eleen#ale*'

Con e*#e #e*# ,o!eo* !e#er"nar *" el a!ul#o

a2or e* Independiente,Semindependiente o Dependiente


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4ren#e a )a!a /#e )oloque I *" o-*erva4ren#e a )a!a /#e )oloque I *" o-*erva"n!e,en!en)"a5 S *" o-*erva *e"n!e,en!en)"a 2"n!e,en!en)"a5 S *" o-*erva *e"n!e,en!en)"a 2una D *" o-*erva !e,en!en)"a'una D *" o-*erva !e,en!en)"a'

6' lavar*e7I7 En#ra 2 *ale !e la !u)8a o !e la #"na *"n re)"-"r a2u!a al9unaS7 Re)"-e a2u!a en la l","e3a !e *:lo una ,ar#e !el )uer,o'D7 Re)"-e a2u!a ,ara en#rar o *al"r !e la !u)8a o la #"na5 o re)"-e

a2u!a ,ara la l","e3a !e a* !e una ,ar#e !el )uer,o5 o no

*e -a;a' ' Ir al -a;o7I7 va al -a;o5 *e a*ea 2 *e a=u*#a la ro,a *"n a2u!a ( ,ue!ee,lear o-=e#o* )oo -a*#:n5 an!a!or o *"lla !e rue!a*+

S7 Re)"-e a2u!a ,ara "r al -a;o5 a*ear*e o a=u*#ar*e la ro,aD7 No va al -a;o'


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Mov"l"3ar*e7

I7 En#ra 2 *ale !e la )aa5 *e *"en#a 2 *e levan#a !e la *"lla *"na2u!a ( ,ue!e a,o2ar*e en -a*#one*5 o an!a!or+

S' En#ra *ale !e la )aa5 *e *"en#a 2 *e levan#a !e la *"lla )ona2u!a'

D7 Ne)e*"#a *u,erv"*":n5 u*a *on!a ve*")al o e* "n)on#"nen#e' Al"en#ar*e7

I7 S"n a2u!a

S7 *olo ,ara )or#ar la )arne o un#ar el ,anD7 Re)"-e a2u!a ,ara )oer o e* al"en#a!o ,ar)"al o

)o,le#aen#e e!"an#e *on!a*


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In!")e !e ar#8elIn!")e !e ar#8el

l ,ndice de art&el evala lasactividades "!sicas de la vida diaria

/0. s mu$ r!pido $ de )!cilmane#o.

4 T5T 67 888.gerontologo.es

http://www.gerontologo.es/http://www.gerontologo.es/


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PRUEBAS FUNCIONALESPRUEBAS FUNCIONALESGERIÁTRICASGERIÁTRICAS

Den#ro !el e@#en*o )a,o !e la evalua)":n9eneral !e lo* a!ul#o* a2ore*5 la valora)":n.un)"onal !e é*#o* =ue9an un rol !e#er"nan#e

,ara a!qu"r"r "n.ora)":n re*,e)#o al e*#a!o,*")o./*")o 2 al en#orno !e ello*5 -a*e*"n!"*,en*a-le* al oen#o !e llevar a )a-oal9n #",o !e a)#"v"!a! ./*")a o ,ro)e!""en#o!e re8a-"l"#a)":n'


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&RUEAS MOTRICES&RUEAS MOTRICESPrueba de a!orra "amorra#Ob$eti%o#Me!"r la )a,a)"!a! aer:-")a !el a!ul#o a2orRe&ur'o re(uerido#

Terreno a,l"o )on *u,er0)"e re9ular )on )lara*e;al"3a)":n !el )a"no a *e9u"r5 )ron:e#ro 28u"n)8a !e e!"r a,ro@"a!aen#e


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Prueba de a!orraPrueba de a!orra"amorra#"amorra#Cuidados:5i la persona presenta mareos' s+ntomas de )atiga'

palpitaciones aceleradas' nauseas u otros s+ntomassimilares de"e suspender la prue"a de inmediato.

9as personas con arritmias pre- in)artos e in)artos $presión alta' no de"en realizar esta prue"a.

5e considera importante la &idratación antes $después de la prue"a

5e recomienda que el lugar sea motivante para eladulto ma$or.


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Prueba de a!orraPrueba de a!orra"amorra#"amorra#Registro:

%ara la categor+a que corresponda / sedentario1: minutos o activo73; minutos se anota' en


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TEST DE EVALUACIÓN Y TEST DE EVALUACIÓN Y4ORMULARIOS4ORMULARIOS

SENIOR 4ITNESS TEST

TEST DE INTERACCION SENSORIAL EN ALANCE

EVALUACION DE LAS ALTERACIONES MOTORAS USANDOLA

&RUEA DE ESTIRAMIENTO MULTIDIRECCIONAL'

ESCALA DE EQUILIRIO AVAN%ADO DE 4ULLERTON

ESCALA DE EQUILIRIO DE ERG'

&RUEA DE ANDAR 6 MT'

ESCALA DE E4ICACIA DE EQUILIRIO'


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SENIOR 4ITNESS TESTSENIOR 4ITNESS TESTI.- Prueba de levantarse de una silla de 30 segundos.

Propósito: val!a la fuerza del "emicuerpo inferior para numerosas tareas

como subir escaleras# caminar# levantarse de una silla# salir de la ba$era#

etc.

%escripción: &umero de levantamientos completos en '( se). *on los brazos

*ruzados sobre el pec"o.

II.- Flexiones de brazos:

Propósito: valua la fuerza del "emicuerpo superior para realizar tareas de

A+% como levantar y llevar cosas.

%escripción: &umero de fle,iones de bceps que se completan en '( se).

osteniendo una mancuerna de /#0( 1). n las mu2eres y 3 1). n los

"ombres.


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III.- Paseo de 6 min. o prueba de escalones de 2 min.

Propósito: val!a la resistencia aeróbica# importante para

lar)as caminatas# subir escalas# etc. La prueba de escalones

se realiza cuando "ay limitaciones de espacio y tiempo para

realizar la Prueba de marc"a de 4 min.

Marc"a de 4 minutos: 5555

%escripción: Marc"a 4 min. &umero de metros que se recorren

en 4 min. Por un trayecto de 30#6 mt.

n el caso de la marc"a de / minutos# elevando las rodillas

"asta el Punto medio entre la rotula y la cresta Iliaca. e anota

el numero de veces que la persona lle)a "asta el punto medio

Por / minutos.


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E*)ala !e or9E*)ala !e or9 )oo *" na!a u25 u2 !é-"l5 a,ena* a,re)"a-le u2 !é-"l !é-"l (l"v"ano+ o!era!o un ,o)o .uer#e .uer#e (,e*a!o+ u2 .uer#e u25 u2 .uer#e )a*" 1@"o

1@"o


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SENIOR 4ITNESS TESTSENIOR 4ITNESS TEST I+.- Prueba de sentarse estirar . Propósito: val!a la fle,ibilidad del "emicuerpo inferior# importante para adquirir

nuevas posturas.

%escripción: n sedestación en el borde de una silla y con una pierna e,tendida y

las manos tocando los dedos de los pies# se cuentan los cms. 78 o - 9 entre los

dedos e,tendidos de la mano y la punta del pie.

+.- Prueba de rascarse la espalda.

Propósito: val!a la fle,ibilidad del "emicuerpo superior 7"ombro9.

%escripción: e lleva una mano al "ombro y la otra "asta mitad de la espalda se

miden los cms. entre los dedos corazón e,tendidos.

+I.- Prueba de levantarse! recorrer 2!"" m. volver a sentarse. #$ile 3 mts.

Propósito: val!a la a)ilidad;equilibrio din


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TEST DE INTERACCION SENSORIAL EN TEST DE INTERACCION SENSORIAL ENALANCEALANCE

Propósito: valuar el )rado en que una persona emplea las ' aferenciassensitivas primarias que contribuyen al control ortostatico 7visual# somato sensorial y

vestibular9.

quipamiento: %os colc"onetas de equilibrio de )oma espuma# / tramos de

' cm. de material antideslizante# uno sobre otro# un cronometro.

Proceso de la Prueba: e pide al participante que permanezca '( se). en las 3

condiciones sensoriales distintas

=2os abiertos# superficie estable#

=2os cerrados# superficie estable#

=2os abiertos# superficie blanda#

=2os cerrados# superficie blanda.

e solicita a la persona que permanezca con los brazos cruzados# sobre el

pec"o.


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TEST DE INTERACCION TEST DE INTERACCIONSENSORIAL EN ALANCESENSORIAL EN ALANCE

Se "n#erru,e la *e*":n *" la ,er*ona7 Re#"ra lo* -ra3o* !el ,e)8o5 &"!e a2u!a anual ,orque ,"er!e el equ"l"-r"o5 A-re lo* o=o* ,rea#uraen#e an#e* !e )o,le#ar el "n#en#o5 Mueve lo* ,"e* !e la ,o*")":n "n")"al'

Se !e-e re9"*#rar el #"e,o en *e9un!o*5 la ,un#ua)":n #o#al!el

e=er)")"o e* !e 6


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EVALUACION DE LAS ALTERACIONES MOTORAS USANDOEVALUACION DE LAS ALTERACIONES MOTORAS USANDOLALA

&RUEA DE ESTIRAMIENTO MULTIDIRECCIONAL' &RUEA DE ESTIRAMIENTO MULTIDIRECCIONAL'

&ro,:*"#o7 Me!"r la !"*#an)"a que una ,er*ona e* )a,a3 !e "n)l"nar*e o qu"ere "n)l"nar*e en !"re))":n an#er"or5 ,o*#er"or 2 la#eral' Equ",a"en#o7 Una ,are! 2 una )"n#a é#r")a' Se a!8"ere la )"n#a é#r")a a la ,are! a la al#ura !el a)ro"on !el ,a)"en#e5 el

,a)"en#e e*#a en una ,o*")":n ):o!a )on lo* ,"e* *e,ara!o* a la an)8ura !e

*u* 8o-ro* 2 *e le *ol")"#a que e@#"en!a 8a)"a a!elan#e *u -ra3o a la al#ura !e la )"n#a é#r")a 2 *e "n)l"ne 8a)"a an#er"or *"n !e*,e9ar lo* ,"e* !el *uelo'

Se re9"*#ra la e!")":n al)an3a!a 2 *e re*#a lo que e!"a )on el -ra3oe@#en!"!o'

E*#o #a-"én *e real"3a ,"!"en!o al ,a)"en#e que "n)l"ne *u )uer,o 8a)"a a#r1*

)on el -ra3o en e@#en*":n5 lue9o el ,a)"en#e *e )olo)a !e e*,al!a* a la ,are! 2 *e "!e "n)l"na)":n la#eral "3qu"er!a 2 !ere)8a'


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E*)ala !e Equ"l"-r"o !eE*)ala !e Equ"l"-r"o !e

4uller#on4uller#on &r"er H#e7 Or#o#a*#"*o )on lo* ,"e* =un#o* 2 lo* o=o* )erra!o*' Se9un!o H#e7 E*#"rar*e 8a)"a a!elan#e (


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E*)ala !e Equ"l"-r"o !eE*)ala !e Equ"l"-r"o !eer9'er9'


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&rue-a !e an!ar 6&rue-a !e an!ar 6Me#ro*'Me#ro*'

Equ"l"-r"o 2 Mov"l"!a!De-ra Ro*e


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E*)ala !e E0)a)"a !elE*)ala !e E0)a)"a !elEqu"l"-r"oEqu"l"-r"o

Equ"l"-r"o 2 Mov"l"!a! De-ra Ro*e


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TEST DE TINETTI TEST DE TINETTIE*#e #e*# evala a*,e)#o* !e la

o#r")"!a! en lo* a!ul#o* a2ore*5e*,e)/0)aen#e aquello*rela)"ona!o* )on el equ"l"-r"o 2 laar)8a'E* una !e la* ,rue-a* que *e

#ran*.ora en una enore u#"l"!a!

,ara )uan#"0)ar el r"e*9o !e )a/!a* !elo* an)"ano*'&un#a=e #o#al !el #e*# e* !e


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&rue-a !e equ"l"-r"o7&rue-a !e equ"l"-r"o7 El ,un#a=eEl ,un#a=ea2or e* !e 6J'a2or e* !e 6J'

6'K Equ"l"-r"o *en#a!o'K E,u=e ,ara !e*equ"l"-raro=o* a-"er#o*

'K E,u=e ,ara !e*equ"l"-rar!e ,"e )on lo* o=o* )erra!o*

'KG"ro en >JB


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%&uilibrio sentado 7el su2eto est< sentado en una silla r)ida# sin apoyo para brazos9.

- se inclina o se desliza de la silla 0

- est< estable# se)uro '

(evantarse de la silla

- es incapaz sin ayuda 0

- se debe ayudar con los brazos '

- se levanta sin usar los brazos 2

%n el intento de levantarse

- es incapaz sin ayuda 0

- es capaz pero necesita m?(cm9 o usa au,ilio '

- estable con base de apoyo estrec"a# sin soportes o au,ilios 2

%#( /% 1N%1 P %41(151O


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omberg sensibilizado 7con o2os abiertos# pies 2untos# empu2ar levemente con la palma de la manosobre el esternón del su2eto en ' oportunidades9

- comienza a caer 0

- oscila# pero se endereza solo '

- estable 2

omberg 7con o2os cerrados e i)ual que el anterior9

- inestable 0

- estable '

irar en 360

- con pasos discontinuos o movimiento no "omo)éneo 0

- con pasos contnuos o movimiento "omo)éneo '

- inestable 7se su2eta# oscila9 0

- estable '

entarse

- inse)uro 7equivoca distancia# cae sobre la silla9 0- usa los brazos o tiene un movimiento discontinuo '

- se)uro# movimiento continuo 2

P@&AB C@ILIDEI= FFFFFF; ?4


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&rue-a !e ar)8a7&rue-a !e ar)8a7 El ,un#a=e a2orEl ,un#a=e a2ore* !e 6


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ESCALA DE ANIMOSIDAD DEESCALA DE ANIMOSIDAD DE&ILADEL&IA&ILADEL&IA

La e*)ala !e an"o*"!a! !e &8"la!el,8"a .ora,ar#e !e la valora)":n eo)"onal !e lo* a!ul#o*a2ore*5 en#re9a "n.ora)":n re.eren#e ale*#a!o an/")o !e ello*'

Se !e-e #ener ,re*en#e que el 1n"o !e un

"n!"v"!uo )on!")"ona5 en 9ran e!"!a5 la .ora)on que é*#e en.ren#a *u* en.ere!a!e* 2!"*)a,a)"!a!e* 2 *u o!o !e en)arar )ualqu"er,ro9raa !e re8a-"l"#a)":n que *e "n#en#e'


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Con*#a !e 6F ,re9un#a* que !e-en *er)on#e*#a!a* a0ra#"vaen#e o ne9a#"vaen#e'

A a2or nero !e re*,ue*#a* que ree=an,o*"#"v"*o .ren#e a la e@"*#en)"a5 e=or e* el9ra!o !e an"o*"!a! !e la ,er*ona evalua!a'

La ne9a)":n *e )on*"!era una a)#"#u! ,o*"#"vaan#e la v"!a en #o!a* la* ,re9un#a*5 e@)e,#o enla


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RES&ONDA EN CADA ITEM SI O NOHTEMS SI NO

6' ¿an e,eora!o la* )o*a* en la e!"!a que que 8a enve=e)"!o?

' ¿Se eno=a u*#e! 1* !e lo que *ol/a 8a)erlo an#e*?

6' ¿Cree que la a2or ,ar#e !el #"e,o !e *u v"!a e* !ura?

6' ¿E*#1 *a#"*.e)8o )on *u v"!a a)#ual?

6J' ¿En)uen#ra que #o!o e* ,e*a!o?

6F' ¿Se v"ene a-a=o )on .a)"l"!a!?


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E'&a0a de Depre'i)n Geri1tri&aE'&a0a de Depre'i)n Geri1tri&ade 2e'a%a3ede 2e'a%a3e

Tiene utilidad para la detección=apo$oal diagnóstico de depresión. (a$ quecomentar al paciente que la respuestano de"e ser mu$ meditada.

9a escala de depresión geri!trica de>esavage es especi)ica para aplicar con

la po"lación anciana $ medir el grado dedepresión. n presencia de deteriorocognitivo no seria aplica"le.


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&un#ua)":n #o#al7BK6B7 Norma0'66K67 Depre'i)n (*en*"-"l"!a!

e*,e)"0)"!a! P+'

67 Depre'i)n (*en*"-"l"!a!B e*,e)"0)"!a! 6BB+'

evaluación general del adulto mayor 1 p

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