PENSAMIENTOY

LENGUAJE

Susan K. Cardenas OrozcoContaduría Publica IIUniversidad del Sinú

Prof. Rosmery Pacheco

VISION HISTORICA DE LOS ESTUDIOS DEL LENGUAJE

• El inicio lo marcaron los filósofos, descubrieron que la expresión simbólica del hombre era un hecho que

debía estudiarse.• Dedicaron todo su empeño en la lengua e idearon la

gramática y la concibieron como parte de la lógica.• El pensamiento de ellos fue el origen de la concepción

tradicional que aun subsiste y sigue anteponiendo el efecto a la causa, la lengua al lenguaje.

• A los griegos también se les atribuye la iniciación de los estudios psicológicos.

EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO

• Conservaron el pensamiento de los griegos y siguieron favoreciendo el marco de la gramática

tradicional interesada en mantener el predominio de la lengua escrita la normatividad que trataba de impedir el proceso evolutivo de los distintos

códigos verbales. Se cuidaba a la forma y se ignoraba el mensaje.

SIGLO XIX

• Cambio respecto a la visión del lenguaje, sobresalieron dos filósofos alemanes: Hender y

Humboldt, para Herder el lenguaje no es solo un instrumento del pensamiento, sino acopio y

forma, y para Humboldt caracteriza el lenguaje como energía.

• Esta preocupación por descubrir en que consiste el lenguaje dio lugar a nuevos aportes. El primer

termino a los aportes realizados por los psicólogos, de la escuela Wurtzburgo que lideraba Karl Bulher

y también conformaba parte Kulpe, Ach y Pick.• Para ellos el proceso de formulación de la

expresión verbal era la encarnación del pensamiento en el lenguaje abierto, y la

comprensión consistía en el paso del lenguaje abierto al pensamiento.

• La escuela materialista rusa produce su aporte al estudio de la relación pensamiento-lenguaje, con el cual busca rectificar la concepción idealista de Wurtzburgo y la teoría del desarrollo de Piaget.

APORTES DE LA LINGÜÍSTICA AL ESTUDIO DE LA RELACION LENGUAJE-PENSAMIENTO

• En el siglo XX surgió la disciplina lingüística como un proceso de investigación que busca

descubrir las leyes que regulan la facultad del lenguaje y como estas se hallan presentes en

todas las manifestaciones simbólicas del hombre, incluido el saber lingüístico lengua y su

manifestación habla.• Fundamento sus estudios en cinco aspectos dejando de lado los principios y el método de la

gramática tradicional

Aspectos,• La prioridad de la lengua hablada sobre la forma

escrita• El cambio de propósito en los estudios lingüísticos, de

sincronía a diacronía• El paso de los prescriptivo a lo descriptivo-explicativo• La importancia que para los investigadores, tienen

todas las lenguas y sus diversidades• El abandono del correctismo que pretende prevenir el

cambio lingüístico, signo de vitalidad de una lengua.• El reconocimiento de la importancia de otros sistemas

de signos, creados dentro de las distintas culturas que, bien pueden complementar o substituir a la lengua.

• Fue así como iniciaron dos visiones sobre los problemas del lenguaje, la de los lingüistas y la de quienes se preocupan exclusivamente por el

estudio verbal.• Luego vino el punto de vista de la psicología

conductista sobre la posible existencia de una ciencia de los signos.

Se crearon varios modelos • Modelo Lógico• Modelo de Adquisición (MA)• Modelo de Percepción (MP)• Modelo de Investigación

MODELO LOGICOL= dimensión semítica + dimensión sintáctica +

dimensión pragmática

MODELO DE ADQUISICIONDatos lingüísticos MA Gramática

MODELO DE PERCEPCIONSeñal rep. sintacticaOtras informaciones MP rep. Semantica rep. fonematica

Expresiones

Lingüísticas

Lengua I

Facultad del

Lenguaje

Datos

• MODELO DE INVESTIGACION

La etapa inicial del paso del pensamiento a la forma verbal sea la configuración semántica, un esquema que permite convertir significados en sonidos, representaciones o códigos.La configuración de esta estructura del significado, sin tener en cuenta las especificaciones del predicador, seria:• Estructura semántica.

• Proposición=predicar argumento1 argumento2 argumento3 argumento11,,

• La estructura evidente que representa la forma estructural que debe tener la unidad lingüística, sea enunciado, porción de enunciado o conjunto de enunciados. Este proceso de Idiomatizacion puede representarse así:

• Estructura …………… ………….. Estructura

• Semántica Fonética

Cambio Cambio semántico fonético Idiomatizacion

LA RELACION LENGUAJE-PENSAMIENTO EN EL UNIVERSO DE LA TECNOLOGIA

• A primera vista parece que la relación es ninguna, por cuanto el ordenador ha sido

considerado el milagro de la tecnología y se ignoran bases fundamentales que subyacen a su

desarrollo, la investigación lingüística y la investigación psicológica que han hecho posible

su existencia.

• Otro enfoque es el de la psicolingüística, cuya tarea fundamental es descubrir y analizar cómo se llevan a cabo los procesos de producción y de comprensión de

la información verbal o no verbal, partiendo del principio de que son dos actividades

complementarias, pero cuyo desarrollo es diferente, como dice Valle Arroyo la facultad del lenguaje es un

sistema componencial cuyas funciones son autónomas, se pierden unas, mientras otras se

conservan o surgen nuevas

• El estudio sobre cómo se genera la comunicación verbal, entendida como intercambio de información mediante sistemas simbólicos, han contado con los aportes de la teoría de la información relativos al

logro de la audibilidad optima de los sonidos, a las leyes de representación de la información que se

relacionan, de una parte con el grado de conocimiento del texto y de otra con la presencia de los elementos redundantes en su interior, y que ha

creado el principio de intertextualidad como base de la comprensión y de la producción comunicativas

• La física y la fisiología han analizado el problema desde su ámbito, dando mayor importancia a la

transmisión del circuito sonoro a través del mundo físico o estudiando el funcionamiento del organismo humano en el logro de la producción

fónica.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

• Función ideativa ( o cognoscitiva), consiste en que cada persona va formando su experiencia y

construyendo el universo conceptual que conforma su cosmovisión.

• Función interpersonal, permite a cada quien lograr el desarrollo y expresión de su personalidad, al interactuar con la comunidad y recibir y ejercer

influencia de y entre sus semejantes.• Función textual, ente creativo capaz de producir

procesos discursivos coherentes y cohesivos que, dentro de situaciones y contextos compartidos con

un destinatario, permitan e este identificar un propósito comunicativo y comprender una unidad

discursiva.

LA RELACION LENGUAJE-LENGUA, BASE DEL PROCESO INTELECTUAL DEL INDIVIDUO

• La sociedad actual ha perdido de vista que entre un bien pensar y un mejor hablar esta todo el

meollo de la cultura.• Consecuencia de esta intima relación entre dos

procesos definen la personalidad humana ha llevado a los científicos a ver en la lengua el

camino para llegar al lenguaje.

• El lenguaje no es mas que el producto de la función neural que hace posible que el hombre

construya un universo de opciones de significado, lo almacene en su memoria, lo

evoque, lo enriquezca o lo rectifique, lo represente cuantas veces quiera, incluso sin

tener el propósito de comunicar. • El lenguaje es una facultad natural, inherente a

la especie, y la lengua es un sistema adquirido, un hecho de conocimiento y el habla la expresión individual de ese saber en el uso, una forma de

comportamiento.