7/25/2019 Estrategias y Metodos de Intervencion

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LASALUD

CARRERA DE FONOAUDIOLOGA

MTODOS, ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE

INTERVENCIN

Alumno: Pedro Zuiga Gallardo In!erno"Do#en!e: Flgo $l%aro Lu#&'inger E'#alona

Ro!a!i%a de edu#a#i(n: E'#uela )El Cru#ero*

Fe#&a: +,-./-0.+/

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Teoras involucradas en la

intervencin

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Mtodos de intervencin

Objetivos establecidos Entorno controlado, sin importancia Desarrollo normal del lenguaje, objetivosfuncionales

Los objetivos provienen de las dimensionesdel lenguaje

ecuencia! comprensin, imitacin, e"presincontrolada # generali$acin

%efuer$o para establecer lo aprendido

&ormal

El ni'o selecciona los objetivos

El entorno es relevante (o se considera el desarrollo normal, el ni'oelige objetivos

El lenguaje no se divide en dimensiones )usca una comunicacin e*ca$, aun+uepersistan algunos errores

&uncional

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Estrategias de intervencin

-magen, modelo # peticin de repeticin -magen # modelo -magen .estmulo/ -m0genes no entrenadas

-m0genes no entrenadas # sin refuer$o

-mitaci

n 1nfasis en el acento, sin perder naturalidad del

enunciado Modelado sin respuesta incitar al ni'o unarespuesta

e puede utili$ar un mu'eco para cometer errores #luego ser reparados por el adulto

Modelado

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e enfoca en un objetivo Los estmulos se presentan

frecuente

Estimulacin

focali$ada

La e*cacia de la e"pansin

depende de la interpretacindel mensaje 4umento de LME

E"pansin #

reformulacin

-m0genes de la mismacategora

)ootstrappings e"ternos.sem0ntico/

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)ibliografa

4guado, 67 .8999/7 Trastorno especi*co dellenguaje7 %etraso del lenguaje # disfasia7

Mendo$a, E7 .2:8:/7 Trastorno especi*co dellenguaje .TEL/7

;