estrategias de trabajo con tic en el aula
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ESTRATEGIAS DE TRABAJO CON TIC EN EL AULA
“CAZA DEL TESORO”“WEBQUEST”
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Elección del tema y de los objetivos didácticos.
Preparación de la hoja de trabajo.
Pasos “Caza del Tesoro”
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Es un tipo de actividad didáctica donde los docentes integran la Internet en el currículum. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.
CAZA DEL TESORO
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Introducción, Preguntas, Recursos “La gran pregunta”
Partes “Caza del Tesoro”
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Promueven la adquisición de conocimientos sobre un tema,
Desarrollan destrezas de búsqueda de información en la web; y
Mejoran las destrezas de lectura y comprensión de textos.
Potencialidades que desarrolla
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Webquest es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender (Rodríguez García).
¿Que es una “Webquest”?
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la introducción; La tarea; El proceso; Los recursos; La evaluación; La conclusión.
Partes de la Webquest
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Bernie Dodge creó un esquema de clase que terminó siendo una modalidad de trabajo nueva: conformó una dinámica del uso educativo de Internet mediante la cual los alumnos van construyendo su propio conocimiento
Origen y evolución de las webquest
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Aprender a aprender El lugar del profesor como guía La capacitación en procedimientos de
transformar la información.Y se trata de un trabajo de indagación e
investigación a través de la Web, en el que el alumno no busca la información enla Web sino que la analiza, gestiona y transforma.
Objetivos y sentidos de las webquest
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La lectura y la comprensión de textos; La buena gestión de la información; La escritura y la comunicación a través de
textos; La creatividad; El aprendizaje en grupos.
Competencias a desarrollar en los alumnos
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Navegar en la Web con un objetivo; Emplear el tiempo en forma eficaz; Elaborar un producto; Evaluar los propios trabajos.
¿Qué aspectos procedimentales brinda?
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Estimula la investigación; Estimula el trabajo en equipo (cooperativo); Incrementa el interés de los alumnos por la
actividad; Reduce la pérdida de tiempo, que distrae y
aburre a los alumnos.
¿Qué aspectos actitudinales brinda?
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Elaborar su propio conocimiento; Transformar, gestionar la información; Adquirir y organizar el conocimiento
mediante la observación, análisis y síntesis; Reflexionar sobre sus propias conclusiones; Desarrollar habilidades creativas; Estimular el pensamiento crítico.
¿Qué aspectos cognitivos desarrolla?
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Centurión, Alexis. Vallejos, Joaquín. Walawko, Mauro.
Integrantes