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Esperienze

didattiche di flipped

classroom nel

testo narrativo e

letterario

prof.ssa Maria Teresa Delicati

ITTS A.Volta Perugia

Testo Narrativo

Unità di Apprendimento

U.d.A. n.1La storia (fabula, intreccio)


U.d.A. n.2


U.d.A. n.3

Personaggi

Spazio e tempo narrativo



Metodo tradizionale

Flipped classroom



Per ogni Unità di Apprendimento

Lezione frontale

Definizione di testo

Tipologia

Sequenza

Fabula,intreccio..

Strumento:

libro di testo

A casa assegnazione dei compiti

Esempio: Leggere il brano di Primo Levi ed eseguire i relativi

esercizi

Metodo tradizionale

Docente Teoria del testo narrativo



A casa leggere e poi rispondere alle domande del libro.

Chi leggerà?

Uno per tutti? I genitori? Il web? Tutti gli studenti?

Metodo tradizionale

Unità di

Apprendimento

U.d.A. n.1

La storia (fabula,

intreccio)

Unità di

Apprendimento

U.d.A. n.2

Unità di

Apprendimento

U.d.A. n.3

Personaggi


COMPITO a casa



Tempi

Novembre

Aprile

Due ore alla settimana

Unità di

Apprendimento

U.d.A. n.1

La storia (fabula,

intreccio)

Unità di

Apprendimento

U.d.A. n.2

Unità di

Apprendimento

U.d.A. n.3

Personaggi


Flipped classroom Metodo tradizionale



PREPARARE I MATERIALI PRIMA INIZIO ATTIVITA’

Prima opzione

Videotutorial dove il docente

spiega la teoria con auto -

registrazione

Videotutorial già preparati

recuperati dal Web

Seconda opzione

powerpoint o

Keynote: il docente

spiega la teoria

attraverso testi, foto,

immagini

Flipped classroom



Attività in classe primo incontro

Spiega il metodo di lavoro

Che cosa si sta facendo

Perché lo facciamo

Gli obiettivi in termini di competenze

Presenta i materiali in piattaforma

Presenta la prossima lezione

Didattica metacognitiva

40 minuti

Docente

Ma a casa studieranno?????

Flipped classroom



Brainstorming sulle conoscenze 10 minuti

Prima valutazioneimpegno e studio a casa

2.Proiezione di un

video (personaggi noti

agli studenti leggono il

brano)

1.Il docente legge

in classe

Gli studenti svolgono

gli esercizi

Attività in classe secondo incontro

Prima attività

Seconda attività

Seconda valutazione

Flipped classroom



Esempio

La professoressa legge il brano e chieda all’alunno “Rossi Mario”

“ Devi fermarmi quando termina la sequenza”

“Proponi un titolo verbale o nominale”

“Definisci la tipologia”.

Verifica e valutazione di

Rossi Mario

Flipped classroom



Fine della lezione

Gli alunni scrivono quello che è stato analizzato

discutono sulle tematiche relative al brano creando

dei campi semantici

Vengono svolti anche esercizi linguistici, sinonimi

grammatica….

10 minuti prima del termine avviene l’ inserimento dei

documenti su moodle e sul device personale

Il docente su Moodle effettua la verifica e

valutazione.

Flipped classroom



MODULO TESTO NARRATIVO 1° UNITA’ DIDATTICA: LA STORIA

TESTO NARRATIVO

ROMANZO: Testo narrativo lungo, con molti personaggi.

NOVELLA: Testo narrativo breve e qualche volta fantastica.

FIABA: Testo narrativo fantastico.

FAVOLA: Testo narrativo fantastico con animali come protagonisti.

LEGGENDA: Testo narrativo fantastico che si tramanda oralmente che riguarda

grandi uomini.

MITO: Testo narrativo o fantastico che si tramanda oralmente e riguarda eventi

particolari come l’origine dell’universo.

RACCONTO: Testo narrativo breve che ha una base di verità storica.

ETIMOLOGIA: Dal

latino Textus= tessuto

– intreccio.

DEFINIZIONE: Insieme

di parole collegate fra

loro con messaggio

ben definito.

A) Storia

B) Personaggi

C) Tempo

D) Luogo

E) Narratore

F) Luogo

G) Tempo

TIPOLOGIE

1. Romanzo

2. Novella

3. Fiaba

4. Favola

5. Leggenda

6. Mito

7. Racconto

8.

Testo narrativo

=

testo con fabula



BUZZATI I SETTE MESSAGGERI

Ruolo RitrattoFisico

RitrattoSociale

RitrattoPsicologico

Presentazione

Protagonista Principe RiflessivoSpensierato

Da se stesso

CuriosoCoraggioso

Ruolo RitrattoFisico

RitrattoSociale

RitrattoPsicologico

Presentazione

Aiutante Cavalieri TenaciFedeliCoraggiosi

Diretta da parte dell'autore



GERTRUDE cap.IX-XRITRATTO FISICO RITATTO

SOCIALERITRATTO PSICOLOGICO

PRESENTAZIONE

Dimostra 25 anni Figlia di un principe

spagnolo

Bellezza sbattuta, sfiorita, scomposta

Diretta da parte dell’autore

Bellezza sbattuta, sfiorita, scomposta

“la Signorina - la Signora”

Trasgressivaanticonformista

Velo nero, bianchissima benda

irriverente

occhi neri, gote pallidissime

Ciocchettina di capelli fuori dalla benda -vita attillata



FLIPPED CLASSROOM

•Durante l’analisi testuale effettuata in classe il docente si rende conto delle difficoltà dei singoli alunni, anche e soprattutto dei BES

•Il docente svolge la funzione di tutor e valuta le abilità e le competenze relative all’U.d.A.



IL TESTO NARRATIVO LETTERARIO

U.D.A. BOCCACCIO

Il docente crea la lezione su Piattaforma Prometeo con materiali, video, testi

Organizza, struttura i gruppi assegnando ad ogni gruppo una tematica (METODOLOGIA COOERATIVE LEARNING): l’amore, la fortuna, la beffa………



IL TESTO NARRATIVO LETTERARIO

•Gli alunni in classe leggono i testi ed effettuano l’analisi testuale secondo una scheda inserita dal docente in piattaforma

•Alla fine producono un ppt, un video…………… che esporranno

• Il docente effettua un monitoraggio continuo delle attività degli alunni



VALUTAZIONE

•RUBRIC PER IL COOPERATIVE LEARNING

•RUBRIC PER IL PRODOTTO FINALE

•RUBRIC PER L’ESPOSIZIONE ORALE DI OGNI ALUNNO



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