Especialidades para llevar

Revise su primer intento con el apoyo de nuestros recomendados, en especial de la sustentación que aparece en los “Lineamientos Curriculares”, analice si sus niveles de desempeño dan cuenta del proceso de construcción de un texto particular (a�che, poema, informe), inscrito en una práctica social de escritura, es decir, si el a�che de veras va a ser exhibido porque corresponde a un evento real o si la carta será enviada. Al preparar esos niveles, ¿Tuvo en cuenta la situación de comunicación? ¿Es claro qué diferencia un texto de nivelA de uno de nivel B o C? ¿Los niveles contribuyen a comprender y mejorar la producción escrita? Si sus respuestas son a�rmativas, va por buen camino; le sugerimos nuevamente que tenga en cuenta la orientación que dejó Ingrid en su planeación para la clase No. 8 pues este ejemplo le puede ayudar para sus propios ejercicios de construcción de niveles. No olvide llevarse el vídeo clip de regalo y luego siga avanzando... El Mirador lo espera...

Y de las ESPECIALIDADES ¿qué va a llevar? Elija una caja extra grande para preparar niveles de desempeño, es una tarea delicada y esperamos que no se desanime en los primeros intentos. Vuelva una y otra vez a los textos de expertos, pero recuerde que no hay una receta infalible, la descripción de los criterios y su categorización son resultado de un análisis cuidadoso de las producciones de los estudiantes. Si esas producciones responden a una consigna de trabajo y a un proceso intencio-nal del maestro, la categorización se establece con ese norte.