esettanulmÁny...koris osztály - miskolc 3 tÁmop 6.1.2-11/2-2012-0002 sportmenedzsment szervezési...

ESETTANULMÁNY

„A fizikai aktivitás és a sport magyarországi dimenzióinak feltárása”

TÁMOP-6.1.2/11/2-2012-0002 kódszámú projekt

„A lakosság egészségfejlesztését szolgáló fizikai aktivitás

szakmai támogatása és a szabadidő-sportolói közösségek bővítése”

célú pályázati konstrukció keretében végzett

módszertani kutatás eredményeiről

Sportmenedzsment szervezési és jó gyakorlatok feltérképezése

6. téma keretében

Szerző

Gulyás Erika

Cím

Koris Osztály - Miskolc

Konzorciumvezető

Magyar Sportmenedzsment Társaság (MST)

Konzorciumi partner

Magyar Sporttudományi Társaság (MSTT)

2014. május


2

TÁMOP 6.1.2-11/2-2012-0002 Sportmenedzsment szervezési és jó gyakorlatok feltérképezése

település község

<5000 fő

kisváros

5000-20e fő

középváros

20e-100e fő

nagyváros

100e-1000e fő

főváros/

országos

célcsoport lakosság fiatalok-idősek hátrányos h. fogy. élők nők

lebonyolító önkormányzat civil szervezet oktatási int. sportegyesület vállalat

tevékenység szabadidősport egészségmegőrző sportjátékok képzés egyéb

időtartam 1 nap 2-3 nap heti havi folyamatos

rendszeresség évente félévente szezonális havi eseti

ADATLAP:

Projekt hivatalos neve: Koris Osztály - Miskolc

Projektgazda: Miskolci Jegesmedve Jégkorong Sportegyesület

Miskolci Jégvirág Korcsolya Klub

Vörösmarty Mihály Katolikus Általános Iskola

Projekt témája: fiatalok sportág specifikus bevonása

Projekt időtartama, rendszeressége: 7. éve folyamatos

Projekt célcsoportja: általános iskolai tanulók

VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ

Az esettanulmány keretében a „Korcsolyaosztály – Miskolc” egyedülálló program kerül

bemutatásra, ami 2008-ban elsősorban azzal a céllal jött létre, hogy a helyi fiatalok szabadidő-

sportolási lehetőségeit elősegítse, és bázist teremtsen a korcsolya sportok számára.

Miskolcon a korcsolya sportoknak komoly hagyományai vannak, az első műjégpálya a

Népkertben 1978-ban városi összefogással készült el, de befedésére csak 2006-ban került sor.

A lakosság körében a korcsolya sportok, mind szabadidős sportként, mind pedig

versenysportként nagyon népszerűek. A közönség számára nyitva álló órákban több százan

járnak el korcsolyázni, ahogy a versenysportot képviselő klubélet is igen intenzív Miskolcon.

A Miskolci Jegesmedvék Jégkorong Klub és a Miskolci Jégvirág Korcsolya Klub már több

mint tíz éve igyekszik magas szintű sportolási lehetőséget nyújtani a helyi fiatalok számára. A

pálya befedésével új távlatok nyíltak a klubok életében, hiszen ezzel megduplázódott a

jégpálya nyitvatartási ideje, így a klubok innentől a nemzetközi színvonalhoz szükséges

megfelelő körülmények között tudtak készülni és versenyezni.


3


A két klub az egyre szűkülő létesítmény feltételekre reagálva egyedi együttműködést indított

el egy a Jégpályához közeli általános iskolával. A program eredményeképp immár 8 éve

Miskolc városában egyedülálló módon emelt szintű, sportorientált korcsolya-osztály működik

a 3 szervezet közreműködésével, a klubok szakedzőinek irányításával, célkeresztben a

gyermekek jeges sportok iránti érdeklődésének felhívásával.

A közös stratégiai cél a klubok szempontjából a minőségi utánpótlás bázis megteremtése,

illetve növelése, az iskola szempontjából pedig a gyermekek minél szélesebb körű sportra és

egészséges életmódra való nevelése. Ez a hármas egység követendő jó gyakorlat, hiszen a

sportágak és az iskolai testnevelés fejlesztésére, közös munkára, ezáltal szinergiára, a sportoló

nemzet megteremtésére, vagyis a nemzeti sportstratégia alapelveire épít.

A három szervezet együttműködésének eredményeképp kialakult egy olyan hosszú távon is

működőképes struktúra, mely keretében évről évre újabb osztály csatlakozhat be és a fiatalok

rendszeresen heti három-négy alkalommal a kötelező tanítási órán kívüli foglalkozás

keretében korcsolya órán vesznek részt. A fiúk a jégkorong alapjaival ismerkedhetnek meg, a

lányok a műkorcsolya és a szinkronkorcsolya alapjait sajátíthatják el. A lelkesebb és

tehetségesebb gyerekeknek lehetőségük nyílik, hogy csatlakozzanak a klubok munkájához és

további edzéseken vegyenek részt. Számos olyan jelenleg is az utánpótlás versenyeken

rendszeresen induló versenyző ismert, akik korcsolya karrierjüket a korcsolya osztályban

kezdték, és ma már akár utánpótlás kerettagok és országos bajnokok, vagy épp valamelyik

utánpótlás jégkorong csapat oszlopos tagjai.

Összefoglalva a projekt legnagyobb előnye, hogy olyan jégidőket lehetett így hatékonyan

felhasználni, melyek korábban kihasználatlanok voltak; emellett a klubok számára stabil és

kiszámítható utánpótlást jelent. Ugyanakkor a korcsolya osztály tanulói a rendszeres

testmozgással és az egészségtudatos életmódra való neveléssel olyan értékekkel

gazdagodnak, melyek a hozzájárulhatnak ahhoz, hogy később egészséges és aktív tagjai

lehessenek a társadalomnak.


4


TARTALOMJEGYZÉK

VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ ......................................................................................................................... 2

A PROJEKTGAZDA BEMUTATÁSA ............................................................................................................ 5

Miskolci Jegesmedve Jégkorong Sportegyesület ................................................................................ 5

SZERVEZET / TELEPÜLÉS STRATÉGIÁJA, PROJEKTTERVEZÉS .................................................................... 8

PROJEKT CÉLJA, CÉLCSOPORTJA ............................................................................................................ 10

PROJEKT PÉNZÜGYI HÁTTERE, FINANSZÍROZÁSA .................................................................................. 16

Költségek ........................................................................................................................................... 16

Bevételek ........................................................................................................................................... 16

Társasági adókedvezmény a sportban .............................................................................................. 17

A PROJEKT KOMMUNIKÁCIÓS SAJÁTOSSÁGAI ...................................................................................... 18

EREDMÉNYEK ........................................................................................................................................ 22

A PROJEKT HATÁSAI, DISSZEMINÁCIÓ................................................................................................... 25

FÜGGELÉK .............................................................................................................................................. 28


5


A PROJEKTGAZDA BEMUTATÁSA

Miskolci Jegesmedve Jégkorong Sportegyesület

A miskolci hoki mindig is kiemelt szerepet játszott a magyar jégkorongsport életében. A

Miskolci Jegesmedvék 20 éve alakultak, és az 1990-es évek vége óta folyamatosan jelen

vannak a hazai élmezőnyben. Habár bajnokságot még egyszer sem nyertek, 2012-ben már

nagyon közel jártak ehhez, hiszen ebben az évben a 2. helyen végeztek az OB1, a Magyar

Kupa és a MOL Liga bajnokságaiban is. A sportegyesület elhivatottságára vall, hogy sok

ideig méltatlanul nehéz anyagi helyzetben kellett munkálkodniuk, mégis magas szintű

sikereket tudtak elérni. Ma igen sokrétű sporttevékenység zajlik a miskolci sportklubban: az

élsportban nemcsak felnőtt csapatuk eredményes, hanem a különböző korosztályos

bajnokságokban is az élen járnak. Jelenleg 10 edző a felnőtt férfi és női versenyzők mellett

több mint 200 igazolt utánpótlás korú sportolóval is foglalkozik, továbbá a versenyzés mellett

a szabadidősport és a fiatalok „sportoltatása” is fontos motívumként jelenik meg.

Fejlődésükben nagy szerepet játszik a miskolci klubokkal több éve kialakított együttműködési

stratégia. Impozáns jégcsarnokuk hangulatos sportesemények helyszínéül szolgál, amely a

város közkedvelt helyszíne is.

1. ábra. A Jegesmedvék logója. (forrás: www.miskolcijegesmedve.hu)


6


Miskolci Jégvirág Korcsolya Klub

A klub 1991-ben alakult, és fennállása óta a magyar korcsolyasport meghatározó szereplője.

Eredetileg kifejezetten a szinkronkorcsolya volt a fő profiljuk, de mivel ez jelenleg még nem

olimpiai sportág, ezért a műkorcsolyára is egyre nagyobb hangsúlyt fektetnek. E sportágakban

a legnagyobb létszámú és legeredményesebb utánpótlás egyesületnek számítanak. A minőségi

„műhelymunka” eredményképpen több fiatal sportoló is ért már el nemzetközi sikereket, de a

klub nemcsak versenysporttal foglalkozik, hanem a diákok széles körének is igyekszik

színvonalas sportolási lehetőséget biztosítani. Nem véletlen, hogy az egyesület alapvető

küldetése a „boldog, sikeres, céltudatos gyermekek kinevelése a jövő számára”. A klub

céltudatosságát bizonyítja, hogy évről évre tudatos stratégiai tervek mentén folytatják

munkájukat. Ennek köszönhetően például az elmúlt években a junior versenyzők egyéniben

és csapatban is szinte mindig az első helyen végeztek, de fontos megemlíteni a

jégkorongosokkal kialakított együttműködést is, ami nemcsak a pálya közös használatában

merül ki, hanem a 2008-ben egyedülállóan elindított korcsolya osztály projektjében is

megmutatkozik. Többek között ennek a programnak is köszönhető, hogy ma már több mint

100 fiatal korcsolyázik a Miskolci Jégvirág Korcsolya Klubban.

2. ábra. A Jégvirág logó (forrás: www.jegviragmiskolc.hu)


7


Vörösmarty Mihály Katolikus Általános Iskola

A Vörösmarty Mihály Katolikus Általános Iskola vitathatatlanul Miskolc legsportosabb

általános iskolája. Korábban évekig működött testnevelés tagozat is. A sportos arculat

azonban máig is tovább él, ami mind az iskola értékrendjében, programjaiban, mind a diákok

lelkesedésében tetten érhető. Az iskola diákjai között számos élsportoló tanul, akik a helyi

tradíciók révén főként a jeges sportágakban és a labdajátékokban jeleskednek. 2008-ban

mintegy informális sporttagozatként létrejött a „jeges osztály”, ahol a fiúk jégkorongozni, a

lányok műkorcsolyázni tanulnak – ezzel erősítve a két sikeres helyi sportszakosztály

együttműködését.

3. ábra. Az iskola logója (forrás: www.vorosmartykatolikus.hu)

http://www.vorosmartykatolikus.hu/


8


SZERVEZET / TELEPÜLÉS STRATÉGIÁJA, PROJEKTTERVEZÉS

Miskolc városában egyedülálló módon emelt szintű, sportorientált korcsolya-osztály működik

a három szervezet közreműködésével, a klubok szakedzőinek irányításával, célkeresztben a

gyermekek jeges sportok iránti érdeklődésének felhívásával.

A közös stratégiai cél egyértelmű: a klubok szempontjából a minőségi utánpótlás bázis

megteremtése, illetve növelése, az iskola szempontjából pedig a gyermekek minél szélesebb

körű sportra és egészséges életmódra való nevelése. Ez a hármas egység követendő jó

gyakorlat, hiszen a sportágak és az iskolai testnevelés fejlesztésére, közös munkára, ezáltal

szinergiára, a sportoló nemzet megteremtésére, vagyis a nemzeti sportstratégia alapelveire

épít. Mindez az egyes egységek stratégiai céljaival és alaptevékenységével is párhuzamban

áll. Hogyan is valósul meg ez a gyakorlatban? A Jegesmedvék sportágfejlesztési

koncepciójukhoz illeszkedve szeretnék a korábbi eredményeiket megőrizve a magyar

jégkorong utánpótlás észak-magyarországi fellegvárává válni, ahol a legnagyobb létszámú

utánpótlás-tömeget nevelik és versenyeztetik. A projekt hozzájárulna a saját élvonalbeli

csapattal szimbiózisban élő, teljes vertikumban minőségi munkát végző modell létrejöttéhez.

A teljesen kezdőktől az egyetemi tanulmányaikat is a jégkorong magas szintű művelése

mellett űző fiatal felnőtt játékosokig minden érdekeltnek versenyképes alternatívát kínálna a

sportolásra és az egészséges felnőtté válásra a jegesmedvék tábora. Ebből a saját nevelésű

bázisból pedig számos játékosra a felnőtt keretben is számot tartanának. A Jégvirág klub 23

éve éppen azzal a céllal jött létre, hogy szervezett korcsolyázási lehetőséget biztosítson a

miskolci fiatalok számára. A klub minden tevékenysége és terve arra irányul, hogy ez a cél

teljesüljön. A korábban említett háromszavas mottó kiteljesítését az egyesület tagjainak

folyamatos képzésével, nevelésével, versenyeztetésével szeretnék elérni, természetesen a

korcsolyázás minőségének megtartásával. A hasonló projekteket, mint akcióterveket

használják fel a stratégiának megfelelően, rendszeres önértékelés és önkorrekció mellett.

4. ábra. Az célok összefoglalva (http://icts.hu/jegviragmiskolc.hu/?page_id=17)


9


A Vörösmarty általános iskola életében a sport eszmeként jelenik meg, valamint pedagógiai

eszköz és az életre való nevelés egyik alapvető eszközeként játszik szerepet. Saját

megfogalmazásuk szerint a gyermekekkel kapcsolatban az a cél, hogy „embert faragjanak

belőlük”. Az együttműködés, a sokszínű pedagógusi munka, a különleges sportágak

megismertetése mind olyan tényezők, amelyek beleillenek (sportos) profiljukba.

A projekt működési mechanizmusa és annak haszna közgazdaságtani felfogásban a

következő. Az iskola utánpótlást és kapcsolódó szolgáltatásokat nyújt a két szervezetnek (pl.

lebonyolítja az odajutást, megszervezi, hogy a gyermekek 100%-ban jelen legyenek és

rendelkezésre álljanak az egyesületek számára, stb.). A két klub hozzáadott értéket teremt a

gyermekek, ezáltal az iskola, vagyis a kibocsátó intézmény számára (hiszen képzi őket, az

edzők foglalkoznak velük, így fejlődnek).

A projekt létrejötte számos konkrét probléma felmerülése miatt valósult meg. A projekttervek

szerint a következőképp tudják orvosolni ezeket:

Probléma / Kiindulási helyzet Projektterv / Megoldás

Szűkös létesítmény helyzet (délután) Kora délutáni – délelőtti időpontok kitöltése

Kis létszámú utánpótlás bázis Évente „jeges osztály” létrehozása

Nem diverzifikált sportolási lehetőségek Egyedi szolgáltatás nyújtása az ált. iskolában

Kevés együttműködés a klubok között Szinergikus lebonyolítási rendszer

1. táblázat. A projektterv (forrás: saját szerkesztés)


10


PROJEKT CÉLJA, CÉLCSOPORTJA

A „Korcsolyaosztály – Miskolc” nevű projekt olyan egyedülálló sportfejlesztési program, ami

2008-ban elsősorban azzal a céllal jött létre, hogy a helyi fiatalok szabadidő-sportolási

lehetőségeit elősegítse. A jeges sportágak közoktatásba való beemelésének ötlete szorosan

kötődik a Miskolci Jégvirág Korcsolya Klub stratégiai célrendszeréhez, aminek

középpontjában a „Boldog, céltudatos, sikeres gyermekek nevelése a jövő számára” küldetés

áll. Ez a stratégiai cél magában foglalja az egyesület alaptevékenységének következő

irányultságát: egyfelől cél a fiatalok nagyszámú bevonása a korcsolyasportba, ami elősegíti

őket a boldogság elérésében és egyben céltudatossá is formálja őket – akár versenyszerűen,

akár rekreációs céllal foglalkoznak vele. A tömegbázis megteremtése pedig az önértéken túl

nagyszerű fejlesztési lehetőséget is jelent az élsport jellegű utánpótlás-nevelés számára. A

sportág népszerűsítése, megismertetése ugyanis magában hordozza annak lehetőségét is, hogy

az új tehetségek felismerésével, gondozásával növekedjen a versenyzők létszáma.

Mindezekhez a célokhoz természetesen megfelelő eszközöket kell rendelni, ezért is jött létre a

bemutatásra kerülő, mintaértékű szinergia a két érintett sportegyesület és egy közoktatási

intézmény között.

Az együttműködés hatékonyan szolgálja a Miskolci Jégvirág Korcsolya Klub ismertetett

célkitűzéseit, de a stratégia kialakításában több sportszervezési tényező is szerepet játszott,

amelyek a Miskolci Jegesmedve Jégkorong Sportegyesület számára is számos előnnyel

járnak. A program többek között hozzájárul a közös használatú jégcsarnok kiegyenlített

kihasználásához, valamint a növekvő teherrel járó utánpótlás nevelési tevékenység

megoldásához is. A két sportegyesület céljainak teljesülése mellett a projektben résztvevő

Vörösmarty Mihály Katolikus Általános Iskola is eleget tehet a diáksportban támasztott

szándékainak, hiszen az emelt szintű sportfoglalkozás átlagon felüli „sportszolgáltatásnak”

minősül, ami nem utolsó sorban nagymértékű pedagógiai szereppel is bír.

A projekt célcsoportját kifejezetten miskolci fiatalok képezik, hiszen a két érintett sportklub a

város emblematikus csapatai közé tartozik, és ezt a pozíciót fontos továbberősíteni. Főként a

jeges sportágak iránt érdeklődők jelentik a célcsoportot, de az iskolai foglalkozás lehetővé

teszi azt is, hogy olyan fiatalok is megszeressék e sportágakat, akik korábban nem tervezték,

hogy ezzel foglalkoznának. A program kifejezetten diákokra, azon belül is az iskolába

felvételiző gyermekekre koncentrál, hiszen a hatékony sportfoglalkozásokat és a

tehetséggondozást már ebben a korai életszakaszban el kell kezdeni.


11


PROJEKT LEBONYOLÍTÁSA, TARTALMA

A projekt immáron 6. éve a 2008/2009-es első jeges osztály tanéve óta tart. A szezon kora

ősszel kezdődik, így legtöbbször már augusztusban megnyitja kapuit a fedett jégcsarnok. Az

általános iskolában a gyerekek napközis rendszerben tanulnak, így ebéd után egyből a

jégpálya felé veszik útjukat, hiszen gyalogos távolságra van egymástól a két létesítmény. A

klubok 2-2 edzője foglalkozik az összes diákkal 1-5. osztályig, a 6. osztálytól pedig

megkezdődik a tehetségesek kiválasztása, és a gyerekek már a klubok színeiben

versenyezhetnek. Természetesen a klubok nem csak a versenysportot támogatják, az

érdeklődőknek rendszeres fellépési és bemutatkozási lehetőséget biztosítanak az

ünnepségeken és különböző rendezvényeken, fiúknak és lányoknak egyaránt. A

tehetségeknek pedig klubedzéseket biztosítanak a későbbi eredményesség reményében.

A november és március közötti időszakban rendelkezésre áll egy nyitott jégpálya is, így

összesen két létesítménnyel gazdálkodhatnak az egyesületek. Látvány-csapatsportként

szerencsére a Jegesmedvék TAO- támogatásainak köszönhetően a csarnoknak tetőszerkezetet

építenek, amely idén elkészül, így a jövőben a szezon idejére ki tudják terjeszteni a

használhatóságát. Önerőből és a 6000 Ft-os tagdíjakból finanszírozni lehetetlen lett volna ezt

a beruházást, figyelembe véve a sportág költségességét.

A következő táblázatban megfigyelhető a jégcsarnok jelenlegi kihasználtsága és telítettsége,

valamint látszik a másik csarnok hasonló szezonbéli szükségessége. A sötétkékkel jelzett

sávokban láthatóak a korcsolyaosztályok edzései:


12


20

14 egy

hete

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Vasárnap

JÉGCSAR

NOK

JÉGCSAR

NOK

JÉGCSAR

NOK

JÉGCSARN

OK

JÉGCSAR

NOK

JÉGCSAR

NOK

JÉGCSARN

OK

06:

15

JÉGFELÚJÍ

TÁS

5.45-6.00

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

5.45-6.00

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

6.00-6.15

JÉGFELÚJÍT

ÁS

5.45-6.00

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

6.00-6.15

06:

30 U14

6.00-7.15

U16

6.00-7.15

HAVASSZ.

6.15-7.15

U12

6.00-7.15

JÉGVIRÁG

6.15-7.15

6:4

5

7:0

0 JÉGFELÚJÍ

TÁS

7.15-7.30

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

7.40-7.50

7:1

5 JÉGFELÚJ

ÍTÁS

7.30-7.45

JÉGFELÚJÍT

ÁS

7.30-7.45

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

7.20-7.35

7:3

0

REFORMALP

MOKSZ

7.30-8.10

KÓRHÁZ1UP

7.45-8.25

BAROSS

8.00-9.30

MARTIN J.

8.00-9.55

MOKSZ

7.50-9.55

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

7.45-8.00

JÉGFELÚJÍT

ÁS

7.45-8.00 7:4

5 GÖRÖGAL

P

GÖRÖGBT

REMÉNYISZP

GÖRÖGALP

GÖRÖGBT

REMÉNYISZP

EURÓPA

8:0

0

JÉGVIRÁG

8.00-10.00

HAVASSZÉ

PE

8.00-8.55

8:1

5

8:3

0 TAPOLCAA

LP

BOCSKAISZV

KÓRHÁZ2UP

MOKSZ

TAPOLCA

ALP

BÁRSONYSZP

MOKSZ

TAPOLCAAL

P

STADIONSZP

STADIONPP

SZABÓLB

STADION

PP

EURÓPA

TAPOLCAALP

8:4

5 JÉGFELÚJÍT

ÁS

8.55-9.05 9:0

0

9:1

5 FELSŐZSS

ZV

BÁRSONYALP

KISBOLDOGAUP

MOKSZ

TENGELIC

EPP

BELVÁROSIUP

KASSAISZP

MOKSZ

STADIONAL

P

KATOWICEUP

SZÁZSZORSZÉPPP

MOKSZ

BÁRSONY

ALP

BRIGÁDSZP

EURÓPA

BRIGÁDPP

HAVASSZÉ

PE

9.05-10.00

9:3

0

9:4

5

10:

00 JÉGFELÚJÍ

TÁS

9.55-10.10

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

9.55-10.10

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

9.55-10.10

JÉGFELÚJÍT

ÁS

9.55-10.10

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

9.55-10.10

JÉGFELÚJ

ÍTÁS 10.00-

10.10

JÉGFELÚJÍT

ÁS

10.00-10.10 10:

15

10:

30

JEGESME

DVÉK

10.10-11.55

JEGESMEDV

ÉK

10.10-11.55

JEGESME

DVÉK

10.10-11.55

U8-U10

10.10-11.00 JEGESMED

VÉK

10.10-11.30

10:

45

11:

00 JÉG0ELÚJÍ

TÁS

11.00-11.10 11:

15

11:

30

U12

11.10-12.00

JÉG0ELÚJÍT

ÁS

11.30-11.40 11:

45

12:

00 JÉGFELÚJÍ

TÁS

12.10-12.25

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

12.20-12.30

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

12.10-12.25

JÉGFELÚJÍT

ÁS

12.10-12.25

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

12.10-12.25

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

12.00-12.10

JÉGVIRÁG

11.40-13.45

12:

15

12:

30 MOKSZ

12.25-13.15 KORIO. 1.

12.30-13.30

KORIO. 1.

12.30-13.30

KORIO. 1.

12.30-13.30

KORIO. 2-

3

12.25-13.15

JÉGVIRÁG

12.10-14.00

12:

45

13:

00 JÉGFELÚJÍ

TÁS 13.15-13.25

JÉGFELÚJ

ÍTÁS 13.15-

13.25 13:

15 JÉGFELÚJ

ÍTÁS

13.30-13.40

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

13.30-13.40

JÉGFELÚJÍT

ÁS

13.30-13.40 13:

30 KO.4-5 L

MOKSZ

13:25 - 14:10

KORIO.4-5

L 13:25 - 14:15 13:

45 KO.2-3

13.40-14.30

KO.2-3, MOKSZ

13.40-14.30 KORIO. 2-3.

13.40-14.50

14:

00 JÉGFELÚJÍ

TÁS

14.10-14.20

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

14.15-14.25

JÉGFELÚJÍTÁS

14.00-14.10

JÉGFELÚJÍT

ÁS

13.45-14.00 14:

15 JÉGFELÚJ

ÍTÁS 14.30-

14.40

JÉGFELÚJ

ÍTÁS 14.30-

14.40 14:

30 JEGESMA

CIK -

KHL

MEDVESCAK

ZAGREB

EBJL

15.00

JÉGFELÚJÍT

ÁS

14.50-15.00

KO.4-

5+KAPUS

14.25-15.15

JEGESMA

CIK-

Tisza Volán

U14

14.40

14.10-16.45

JEGESMAC

IK-

IFJ OCSKAY G.

JA

U12

14.15

14.00-16.20

14:

45 KORIO.4-5

L

14.40-15.30

KO.4-

5+KAPUS

14.40-15.30 15:

00 U14

15.00-16.15

JÉGFELÚJ

ÍTÁS 15.15-

15.30 15:

15

JÉGFELÚJ

ÍTÁS 15.30-

JÉGFELÚJ

ÍTÁS


13


15:

30

14.20-17.20 15.45 15.30-15.40

U14

15.30-16.20

15:

45

U14

15.45-16.45

U14+U16

15.40-16.35

JÉGFELÚJÍT

ÁS

16.15-16.25 16:

00

16:

15

JÉGVIRÁG

16.25-17.45

JÉGFELÚJÍTÁS

16.20-16.30

16:

30

JÉGFELÚJÍTÁS

16.45-16.55

JÉGFELÚJÍTÁS

16.35-16.45

JÉGFELÚJÍT

ÁS

16.20-16.35 16:

45

U18

16.30-17.20

17:

00

U18

16.55-18.05

U18

16.45-17.55

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

16.45-16.55

JEGESMAC

IK-

PESTERZSÉBETI

FARKASOK B

U16

17.00

16.35-19.15

17:

15 JÉGFELÚJÍ

TÁS

17.20-17.30

JÉGFELÚJÍT

ÁS

17.45-17.55

17:

30 JÉGFELÚJ

ÍTÁS

17.20-17.30 HAVASSZ

ÉPE

16.55-17.50

17:

45

U8-U10

17.30-18.40

JÉGFELÚJÍTÁS

18.05-18.15

JÉGFELÚJÍTÁS

17.55-18.05 U16-U18

17.55-19.05

18:

00

U12

17.30-18.20

18:

15

JÉGVIRÁG

18.15-21.15

U8-U10

18.05-19.00

18:

30 JÉGFELÚJÍ

TÁS

18.40-18.50

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

17.50-18.00

18:

45 JÉGFELÚJÍT

ÁS

19.05-19.15

JÉGFELÚJÍTÁS

18.20-18.30

19:

00

U16 +Kapus

(Pro-U16-U14)

18.50-20.00

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

19.00-19.10

HAVASSZ

ÉPE

18.00-19.00

19:

15

JÉGVIRÁG

19.15-21.15

HAVASSZ

ÉPE

18.30-20.00

JÉGFELÚJÍTÁS

19.15-19.30

19:

30

HAVASSZ

ÉPE

19.10-20.40

19:

45

JÉGFELÚJÍTÁS

19.00-19.10 JÉGVIRÁG

19.30-20.20

20:

00

JÉGFELÚJÍTÁS

20.00-20.10

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

20.00-20.10

20:

15

JÉGVIRÁG

19.10-21.00

20:

30

JÉGVIRÁG

20.10-21.00

U16

20.10-21.10

20.

45 JÉGFELÚJ

ÍTÁS

20.40-20.50

21.

00

JÉGFELÚJÍTÁS

21.00-21.10

JÉGFELÚJÍTÁS

21.15-21.30

21.

15 JÉGFELÚJ

ÍTÁS

21.15-21.25

MOKÁNY

OK

20.50-21.50

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

21.20-21.30

21.

30 MOKÁNYO

K

21.10-22.10 DÉMONOK

21.30-22.30

JÉGFELÚJ

ÍTÁS

21.00-21.10

21.

45

BÁRTFAY

21.25-22.25

OROSZOK

21.30-23.00

22.

00 JÉGFELÚJ

ÍTÁS

21.50-22.00 BAJUSZ

21.10-22.10

22.

15

22.

30 BETYÁRO

K

22.00-23.00

22.

45

2. táblázat. A jégcsarnok jelenlegi kihasználtsága és telítettsége (forrás: Jégvirág

Korcsolya Klub)

Az időrendi táblából leszűrhetőek a fő tanulságok, mint például a rendszeres

pályakarbantartás szükségessége (és ennek költségessége) valamint a pálya rendkívül magas

kapacitás-kihasználtsága. Az újonnan befedett csarnokot a következő szezontól használhatják

majd a klubok, ez jelentős fejlődést eredményezhet mind az utánpótlás lehetőségei, mind a

szezon eredményessége szempontjából.


14


A jelenlegi helyzet szerint még az első öt osztály vesz részt a képzésekben, ezt remélhetőleg

ki lehet terjeszteni a létesítmény-helyzet javulása esetén. Az 5 osztály tanulói a

következőképp oszlanak meg nemenként (a lányok korcsolyáznak, a fiúk jégkorongoznak):

1. osztály: 10 lány, 13 fiú





1. kép. A virágok (forrás: jegviragmiskolc.hu)

A lányokat a Jégvirágnál minden korosztályban két hölgy: Handzó Csilla és Tatjana

Kokoreva edzette az elmúlt tanévben. A fiúk tréningjeit a Jegesmedvéknél az első évfolyamon

Kiss Zoltán és Urbán Péter, a második, harmadik évfolyamon Budai Roland, a negyedik

illetve az ötödik évfolyamon pedig Bíró Ignác és Bíró Dénes edzi.

A tanév edzésein kívül is van lehetőség az edzésre. A nyári időszak a jeges sportoknál

egyébként is szezonon kívül esik, így a májustól augusztus elejéig tartó időszakban, amikor

nem üzemelnek a csarnokok, a klubok „száraz” edzésprogramot alkalmaznak. Lányoknak és

fiúknak egyaránt termi edzéseket tartanak, ahol az alapozás kezdődik meg a következő

szezonra, az erőnlét fejlesztésével a középpontban. A hasonló kondicionális edzés mellett

fontos szerepet tölt be a sportolók technikájának javítása is. Jégkorongban kifejezetten

jelentős figyelmet szentelnek az ütőtechnika, a helyzetek kezelése és a mozgáskultúra

fejlesztésére. Hasonló technikai elemeket a korcsolya klubnál is tapasztalhatunk.


15


A Jégvirág vezetőjével történt interjú alapján elmondható, hogy a lebonyolítás összességében

az újonnan csatlakozott osztályokkal együtt abszolút mértékben jól működik. Lehetőségekhez

mérten tökéletes idő- és erőforrás felhasználás mellett valósul meg a projekt, az elkövetkező

időszak pedig mind utánpótlás, mind létesítmény szempontból pozitív várakozásokra ad okot!


16


PROJEKT PÉNZÜGYI HÁTTERE, FINANSZÍROZÁSA

A korcsolya osztály finanszírozásának két fő pillérét a közreműködő klubok és a szülők

jelentik. A költségek a jégpálya viszonylagos magas ára miatt jelentősek, de a TAO adta

lehetőségek nagyban segítik a gazdaságos működést.

Költségek

A Miskolci Jégcsarnokban egy jégóra díja bruttó 30.000 forint, ami azt jelenti, hogy a projekt

keretében egy hónapban körülbelül 48 óra jeget vásárolnak, aminek költsége összesen

1.440.000 forint. Emellett a projekt másik nagy költségét az edzői díjak teszi ki. Ezek

kezelését és kifizetését a két klub külön végzi. Az edzői díjak megállapítása az egyesületek

saját kompetenciáját képezik. Nagyságrendileg ez havi szinten 200.000-250.000 forint

költséget jelent. Ezen felül még felmerülhetnek eseti költségek a versenyeztetésekkel,

felszerelés beszerzésével összefüggésben, de ezek finanszírozását már az egyéneknek kell

vállalniuk. Ezek nehezen számszerűsíthetőek és alapvetően akkor merülnek fel, mikor a

gyerekek már a klubokban is edzenek.

Bevételek

A bevételi oldalon ezzel szemben a havi tagdíjak jelennek meg, melynek összege 6000 forint,

melyet a korcsolyázók a kluboknak fizetnek. Egy osztályban körülbelül 20 gyerek van. A

korcsolya edzések az első 4 osztály tanulói számára kötelezőek, akik az iskolaotthonos

képzési rendszerben vesznek részt és az edzések a kötelező tanítási órán kívüli foglalkozás

keretében zajlanak a pihenő időben a délelőtti és délutáni tanítások között. Ötödik osztálytól

az edzések opcionálisak, de azok, akik megszerették a sportot továbbra is látogatják ezeket.

Így azt lehet mondani, hogy körülbelül 100 tagdíjbefizető van, ami a két klub között 40/60

arányban oszlik meg a jégkorong javára. Ezek alapján a bevétel összesen 600.000 forint.

A fenti számokból látható, hogy ebben a formában a projekt nem lenne fenntartható, azonban

a látványsportágak, így a jégkorong számára 2011-ben bevezetett társasági

adókedvezménynek köszönhetően a különbözet kiegészítésre került a jégkorongozók

utánpótlás nevelési projektjének keretében. Így a projekt a nélkül vált fenntarthatóvá, hogy a

szülőket kellett volna tovább terhelni.


17


Bevétel Kiadás

Tagdíj 600.000 Jégdíj 1.440.000

Edzői díj 250.000

Összesen 600.000 Összesen 1.690.000

3. táblázat. A projekt költségvetése TAO támogatás nélkül (forrás: saját szerkesztés)

Ezzel az osztállyal és ennek működtetésével a kora délutáni jégidők tekintetében is nőtt a

hatékonyság, fontos, hogy a gyerekek szervezett keretek között, tanári felügyelettel járnak

edzésre, ahol már a klubok delegált szakemberei foglalkoznak velük.

Társasági adókedvezmény a sportban1

A 2011-es a társasági adót érintő változások lehetővé teszik a nyereséges (egyébként társasági

adó fizetésére kötelezett) vállalkozások számára, hogy „adójukkal” a preferált csapatsportokat

támogassák. A látványsportágak körébe sorolt öt sportág: a labdarúgás, a kézilabda, a

kosárlabda, a vízilabda és a jégkorong országos szövetségei, azok tagszervezetei (vagyis

maguk a csapatok), illetve az említett sportágak fejlesztésében tevékenykedő non-profit

szervezetek. Külön kiemelendő, hogy a szabályozás jelenleg elsősorban az utánpótlás-

nevelést fogja segíteni.

A 2012-es évben 2618 vállalkozás több mint 25,6 milliárd forintos támogatást adott a

társaságiadó-kedvezményen (TAO) keresztül az öt látványsportágnak, amelyek így az

önerővel együtt összesen 33,5 milliárdot költhettek el. Összesen 744 település volt érintett a

támogatásban, a labdarúgásban 214, a kézilabdában 153, a kosárlabdában 66, a vízilabdában

34, a jégkorongban pedig 19 településen tudtak a sportegyesületek TAO-s pénzből költeni. A

2011/12-es időszakban 2,5, az előzőben 4,2 milliárd forint érkezett a jégkorong sportágba a

TAO-nak köszönhetően, a 2013/14-es ciklusban pedig előreláthatólag ötmilliárddal

számolhatnak.

1 http://sportgeza.hu/jegkorong/2013/10/17/otmilliard_forintot_kap_a_magyar_hoki_a_tao-forrasbol/


18


A PROJEKT KOMMUNIKÁCIÓS SAJÁTOSSÁGAI

Mint minden menedzsment tevékenységben, a sportszervezésben is jelentős szerepe van a

kommunikációnak. Ahhoz, hogy a miskolci korcsolyaosztály programja megvalósulhatott,

nagy figyelmet és szakértelmet kellett erre a területre fordítani. A projekt tervezése,

bevezetése és működtetése során folyamatosan meg kellett találni a kommunikációnak azokat

a sajátosságait, amelyek a sikeres megvalósulást lehetővé tették. A kommunikáció ráadásul

állandó folyamat, nemcsak a bevezető szakaszban lényeges, hanem folyamatosan teljesítendő

feladatkört is jelent a program működtetése során. Mára az érintett szervezeteknek sikerült

megtalálniuk a megfelelő kommunikációs eszközöket, így a program több tekintetben is

fenntarthatóvá vált, illetve további növekedést is elérhet.

A kommunikációnak számos olyan sajátosságát lehet tetten érni, amelyek az eredményesség

feltételéül jelentek meg. Alapvetően nem elhanyagolható tény az, hogy non-profit

szervezetekről van szó, tehát a kommunikációs feladatok elvégzése jelentősebb anyagi

források nélkül, önkéntes áldozatvállalás útján valósultak meg. A két sportszervezet

egyesületi formában működő civil szervezet, akiknek mintegy saját befektetésként,

szabadidejüket felhasználva kellett plusz erőfeszítéseket tenni úgy, hogy mindezt nem

feltétlenül kommunikációra szakosodott személyek, hanem az egyesület elkötelezett szervezői

végezték el – meglehetősen jó eredménnyel. Az érintett közoktatási intézmény is a szűkös

állami forrásait felhasználva, önkéntes alapon vágott bele a projektbe. Számukra stratégiai

fontosságú szerepe van a sportnak, épp ezért vállalták, hogy plusz szervezési terheket is

vállalnak az oktatás minőségének fejlesztése érdekében. Habár az elkötelezettség közös

vonása volt mindhárom szervezetnek, mindez önmagában nem volt elég, hiszen az

együttműködés mégsem valósul meg automatikusan. Szükség volt tehát aktív

kapcsolattartásra és összehangolt kommunikációra, ami mindenképpen egy összetett feladatot

jelentett, illetve jelent ma is.

Először is szoros kapcsolatot kellett kialakítani és fenntartani a szervezetek között. Mivel

különböző tevékenységi körrel, eltérő tagokkal rendelkező csoportokról van szó, ezért

különös figyelmet kellett fordítani a másik felekre, azok megismerésére. A kapcsolattartás

megszervezésén túl szükség volt a projekt megalkotására, beleértve a szakmai szempontokat,

másfelől a program kihirdetésére és „eladására” is. Itt fontos megemlíteni a széleskörű

személyi érintettség sajátosságát, vagyis a program elfogadtatásához és bevezetéséhez


19


sorozatos konzultációt kellett folytatni az önkormányzattal, a szülőkkel, később a fiatalokkal

is. Emellett az iskolának el kellett intéznie a tanóra hitelesítését, vagyis a helyi tantervbe

történő beillesztést is, ami újabb kapcsolatfelvételt jelentett az illetékes közoktatási

hatósággal. Miután a program elfogadásra került, a kihirdetés már viszonylag könnyű

feladatot jelentett, hiszen a foglalkozás célcsoportja, az általános iskola első évfolyama

meglehetősen egzakt.

2. kép. A 2014/15-ös évben induló korcsolya osztály plakátja (forrás: jegviragmiskolc.hu)


20


A projekt promóciójához a klubok a rendelkezésükre álló összes kommunikációs csatornát

felhasználják. Minden évben készül egy informatív plakát/leaflet (2. kép), melyet mind a

Jégcsarnokban, mind pedig különböző óvodákban helyeznek el. Emellett ezek az anyagok a

résztvevő szervezetek honlapjára is felkerülnek. A kommunikáció sikerességének egyik

kulcseleme annak jó időzítése. Ebben nagyon sokat segített az évek során felhalmozott

tapasztalat a szülők iskola választási szokásairól, melyekre alapozva pontosan tervezhetővé

vált a projekt kommunikációja. Emellett nagyon fontos szerepe van még az edzőknek, akik a

délelőtti óvodás korcsolya oktatások során személyesen meg tudják keresni az általuk

ügyesnek ítélt gyerekek szüleit és javasolni tudják számukra a korcsolya osztályt, mint egy

kiváló alternatívát. Ennek a direkt kommunikációnak a hatékonysága vitathatatlan. Másrészt

ezzel a módszerrel már egy előzetes szelekciót tudnak megvalósítani a klubok, mely a projekt

eredményességét nagyban elősegíti. Ezáltal a jelentősen mérsékelni lehet az évek során

jelentkező lemorzsolódást, hiszen mind két fél rendelkezik egy előzetes tapasztalattal. A

gyermek számára nem lesz újdonság a jég és az edzés fogalma; az edző pedig nyilvánvalóan a

gyermek adottságait figyelembe véve tette a javaslatot nekik, így az edző is össze tud állítani

egy olyan társaságot, akikkel megfelelően lehet haladni.

A kommunikáció másik kiemelt területe a szülőkkel való kapcsolattartás. Ennek egyik fontos

eleme az újonnan bekerült gyerekek szüleinek széleskörű tájékoztatásra, ami minden évben

egy szervezett szülői értekezlet keretében valósul meg. Az értekezleten a klubvezetők is részt

vesznek, így a szülők hiteles szakmai tájékoztatásban részesülnek, illetve meggyőződést is

szerezhetnek a foglalkozás szervezett, biztonságos létéről.

A szülői értekezleten kívül is van lehetőség konzultációra, amelynek igénye főként akkor

szokott megjelenni, amikor valamely diák komolyabban is el szeretne kezdeni edzeni. Mivel

fiatal gyermekekről van szó, ezért nagyon fontos a családok felé történő kommunikáció,

beleértve magukat a gyermekeket is. Itt fontos megjegyezni, hogy a két sportegyesület az

említett „elő-szelekció” céljából már az óvodáskorúakkal felveszi a kapcsolatot, így a

tehetséggondozás már időben, minőségi alapokon meg tud kezdődni. A személyes

kapcsolatokon alapuló tehetséggondozás hozzájárul ahhoz, hogy a gyermekek valóban

megszeressék a sportolást, ami aztán hosszú távú elköteleződéshez vezethet. Ez mind a

versenysport, mind a szabadidősport tekintetében kívánatos, primer cél. A sportszakemberek

mellett nem elhanyagolható a napközis tanárok szerepe sem, hiszen a gyermekeknek való

utasítás, tájékoztatás mellett az iskolából a sportlétesítménybe történő eljutásukért is ők

felelnek.


21


Ahhoz, hogy a sportfoglalkozások jó körülmények között, zavartalanul kerülhessenek

megtartásra, lényeges, hogy az érintett tanárok érthetően mondják el a diákoknak, hogy

milyen felszerelésekre van szükség, mikor és hol van a találkozó, hogyan zajlik a

visszamenetel, milyen programok, versenyek lesznek. Az edzőknek is fontos, hogy megfelelő

információkkal ellássák a gyermekeket, illetve kellő visszajelzést adjanak az iskola és a

szülők felé. Emellett az edzőknek, sportvezetőknek egymás között is egyeztetniük kell olyan

sportszakmai kérdésekről, mint például az edzésmunka megtervezése, kivitelezése, a pályák

beosztása, a tehetségek gondozása, stb.

Összességében fontos, hogy a program ne váljon automatikussá, felületessé, hanem azt kellő

mértékű, tudatos szakértői figyelem övezze. A kommunikációs összehangolás a program

ütemezése érdekében is igen lényeges, hiszen a használatban lévő két jégpálya augusztustól

áprilisig üzemel, amivel kapcsolatosan időben tájékoztatni kell az érintetteket, illetve precíz

szervezési munkálatokat kell folytatni.


22


EREDMÉNYEK

A projekt vitathatatlan eredménye, hogy egyedi együttműködés jött létre a különböző

sportágak között egy azonos cél érdekében. A két klub számára a korcsolya osztály

folyamatos és kiszámítható utánpótlás bázist tud biztosítani, úgy hogy nem kell hozzá

felhasználni a délutáni szűkös jégidőket.

Ezzel az osztállyal és ennek működtetésével a kora délutáni jégidők tekintetében is nőtt a

hatékonyság, fontos, hogy a gyerekek szervezett keretek között, tanári felügyelettel járnak

edzésre. Ezzel az iskola többlet sportolási lehetőséget tud biztosítani, mely megoldás

egyedülálló nem csak Miskolcon, de az országban is.

Mindkét klub tudatos utánpótlás fejlesztésének köszönhetően a korosztályokban minőségi

munkára alkalmas létszámban vannak sportolók, melynek szerves alkotóeleme volt ez a

korcsolya osztály.

Műkorcsolya eredmények

A korcsolya osztály keretében a klub számos olyan utánpótlás versenyzője kezdett el

korcsolyázni, akik mára már akár korosztályos bajnokok, vagy válogatott kerettagok. A klub

büszke arra, hogy a 2012/13-as szezonban – Magyarországon egyedüli vidéki klubként – 7

darab műkorcsolya Országos Válogatott Kerettaggal büszkélkedhet, akiket a Magyar

Országos Korcsolya Szövetség (MOKSZ) regisztrál. Ezen versenyzők indíthatók különféle

külföldi és hazai versenyeken, akár Magyarországot képviselve a saját kategóriájukba.

Név Eredményeik 2013/14

Vajda Eszter Kelet-Magyarország Kupa Miskolc – 4. Basic Novice A

Szinkronkorcsolya Országos Bajnokság 1. helyezés;

Advanced Novice kat.

Balga Lili Kelet-Magyarország Kupa Miskolc – 2. Basic Novice A

Santa Claus Cup – 6.



Nagy Dalma Vidék Bajnokság 5.- Basic Novice A




23


Fülöp Gréta Vidék Bajnokság 2. – Basic Novice A

Kelet-Magyarország Kupa Miskolc – 8.

Santa Claus Cup – 5.



Fülöp Alexa Kelet-Magyarország Kupa Miskolc – 7.

Santa Claus Cup – 9. (45 induló)



Szűcs Gréta Szinkronkorcsolya Országos Bajnokság 1. helyezés;


Vajda Eszter Vidék Bajnokság – 2. hely Basic Novice A



Ujhelyi Eszter Szinkronkorcsolya Országos Bajnokság 1. helyezés;

Basice Novice kat.

Laczkó Lilla Szinkronkorcsolya Országos Bajnokság 1. helyezés;

Basice Novice kat.

Pitti Panna Szinkronkorcsolya Országos Bajnokság 1. helyezés;

Basice Novice kat.

Bolobás Boglárka 9. Avas Kupa és Vidék Bajnokság, A1 Bronz Kat. 1.

helyezés

4. táblázat. A korcsolya osztályban nevelkedett utánpótlás mű- és szinkronkorcsolyázók legfrissebb

eredményei

(forrás: saját szerkesztés)

A korcsolya osztály számos korcsolyázója a klub kereteiben tagja valamely szinkronkorcsolya

csapatnak. Sőt, az elmúlt szezonban a legkisebb kategóriában indított szinkronkorcsolya

csapat szinte kizárólag korcsolya osztályosokból állt össze. A csapatok az országos

bajnokságokon kivétel nélkül kiváló eredményeket érnek el, több országos bajnoki címmel is

büszkélkedhetnek már.


24


Jegesmedvék

A fiúk esetében is hasonló eredményekről számolhatunk be, számos korcsolyázó az

osztályból ma már a klub valamely korosztályos csapatát erősíti. Számukra is egyértelmű és

fontos cél volt, hogy az utánpótlásedzéseket tehermenetesíteni tudják ezekkel az edzésekkel

és minőségi utánpótlásképzést folytathassanak.

Az egész projekt eredményességét segítette, hogy a városban rendkívül divatos sportág a

korcsolya sportok és különösképp a jégkorong, valamennyi hazai mérkőzés telt házas buzdítás

mellett zajlik. Rekreációs jelleggel számos amatőr csapat használja a pályát. A miskolci

jégkorongsport jelenlegi legnagyobb ereje – a jégkorong, mint termék eladhatósága

tekintetében – a felnőtt csapatban rejlik. Az utóbbi 4 év szisztematikus munkája mind a

szakmai programmal, mind a csapat szervezeti és finanszírozási megoldásaival olyan szintre

emelte a Jegesmedvéket, amely már nemcsak a városban, hanem országos szinten is

figyelemre méltó. Ez a folyamat a szakmai munka teljes vertikumra érvényes

egységesítésével felgyorsulhat és megalapozhatja egy igazán hatékony struktúra kialakulását.

A projekt eredményességét és népszerűségét mutatja, hogy az edzéseket vezető egyik

műkorcsolya edző büszkén mesélte az interjú során, hogy az idei évben a Korcsolya osztály

volt a legkeresettebb a Vörösmarty Mihály Katolikus Általános Iskolába felvételiző új

gyerekek körében, melynek következtében szeptembertől az eddigi legmagasabb létszámú

osztály kezdi meg a tanévet.


25


A PROJEKT HATÁSAI, DISSZEMINÁCIÓ

A projekt hatásait több szinten is értelmezhetjük. Egyrészt megjelenik az egyén szintjén, azaz

például, hogy a sportnak milyen pozitív hatásai vannak a fiatalok személyiségfejlődésére.

Emellett értelmezhetjük a klubok szintjén, és végül a város szintjén.

Az egyén számára

A rendszeres sportolás a jelenben és a jövőben egyaránt hozzájárul az egészség és a jó

közérzet kialakulásához és megőrzéséhez, valamint a hosszú élethez. Pozitív hatások

lehetnek: testi egészség megőrzése, lelki egészség megőrzése, szellemi frissesség fenntartása,

szellemi és fizikai munkavégző-képesség növekedése, rekreálódás, pozitív önkép kialakulása,

testsúlykontroll, jellem és akarat erősítése, javítása, feszültség, stressz levezetése, jó közérzet

elérése. A sport olyan készségeket, képességeket fejleszt, amelyek mind a munka, mind az

élet egyéb területeire transzferálhatóak.

Emellett a mozgás, a sport és a játék biztosítják az egyének számára a tapasztalatgyűjtést,

segítik a szociális kapcsolatok kialakítását, általuk észleljük nemcsak a saját testünket, hanem

más emberekkel is kapcsolatba tudunk lépni a testbeszéd által. A sport segíti az ember

mozgásfejlődését, segít, hogy általános értékeket és normákat sajátítsunk el. Fizikai

aktivitásunk során gyűjtött tapasztalataink viselkedésünkben később megjelennek, alakítják a

környezetünket és a világunkat. Mindez azonban fordítva is érvényes, maga a környezet és a

tevékenység is formálja, befolyásolja az embert. A mozgás pedig mindehhez közvetítő

közegként járul hozzá.

Ahhoz, hogy a fizikai aktivitás iránti igény az életstílus részeként szokásszinten rögzüljön, a

megfelelő alapokat már gyermekkorban szükséges lerakni, ebben nagy segítség lehet egy

ilyen projekt, melynek keretében a gyerekek legalább heti 3-4 szer sportolnak.

Egyesületi szinten

A projekt legfontosabb hatása, hogy segíteni tudja a jeges sportokban az élsport utánpótlását

jelentő versenysport támogatását. Emellett segíti:

Az élsport utánpótlását jelentő versenyzők kinevelését, kiválasztását,

foglalkoztatását, versenyeztetését;


26


Az egyesületi élet megszerettetését, a klubhűségre való nevelést.

A legjobb adottságokkal rendelkezőknek pedig lehetőségük van, hogy bekerüljenek a

résztvevő egyesületek képzési rendszerébe. A projekt további pozitív hatása, hogy segíti az

egyesületek és sportágak közötti kommunikációt és együttműködést. A korcsolya osztály által

olyan egyedi projekt valósult meg, mely számos klub számára lehet a jövőben követendő út,

hiszen a legtöbb jégpályán hasonló problémákkal küzdenek.

A város számára

A bemutatott jó gyakorlat a város sportkoncepciójában megfogalmazott célok közül többet is

tökéletesen kiszolgál. A következő táblázatban láthatjuk, hogyan illeszkedik a város által a

sporttal kapcsolatosan megfogalmazott kiemelt területeket, irányelveket többségéhez.

Miskolc város sportkoncepciójában megfogalmazott kiemelt

területek és irányelvek

A Korcsolya Osztály

program által

kiszolgált célok

A város tulajdonában levő sportlétesítmények leghatékonyabb

kihasználását és működtetésének szükségességét.

√

A közoktatási rendszerben az óvodai, illetve a tanórai és tanórán kívüli

sportolási lehetőség fejlesztését.

√

Az utánpótlás korú fiatalok sportolási lehetőségeinek magas szintű

biztosítását.

√

A versenysportban résztvevők számára a létesítmények igénybevételével és

közvetlen támogatás nyújtásával magas szintű eredmények elérését.

A szabadidősportban minél nagyobb létszámú résztvevő aktív

sportolásának elősegítését.

√

Az idősödő társadalomban a szépkorúak aktívabb életviteléhez kapcsolódó

sportolási lehetőségek fejlesztését.

A hátrányos helyzetű fiatalok esetében kiaknázni a sportnak az integráló és

esélyegyenlőség-teremtő lehetőségét.

A fogyatékkal élők sportolási lehetőségének biztosítását.

5. táblázat. A kiemelt területek (forrás: saját szerkesztés)


27


A projekt keretében számos gyerek ismerkedhet meg az egészségtudatos magatartással és

életmóddal, amely lehetővé teszi, hogy kikerülve a közoktatás rendszeréből a testmozgást és a

sportokat szerető állampolgárként éljék mindennapjaikat. A rendszeres sportolás a társadalom

széles rétegeiben lehet személyiségfejlesztő, a többi emberrel pszichológiailag összekötő

tevékenység, amely a lakosság általános szomatikus és pszichológiai állapotát - többek között

fizikai erőnlétet fokozó, antidepresszáns és hangulatjavító hatásain keresztül – jelentősen

befolyásolhatja.

Az kétségtelen, hogy a magyar társadalom talán legnyomasztóbb gondja a lakosság egészségi

állapota, életmódja. Társadalmilag nem elhanyagolható kérdés, hogy fiataljaink vajon öröklik-

e a magyar felnőtt lakosság egészségügyi mutatóit, azaz a ma társadalma milyen életesélyeket

és életminőséget kínál a holnap magyar állampolgárainak. Eddig sajnos nem sikerült

elismertetni az egészségfejlesztés, a prevenció fontosságát, melynek egyetlen kiemelt

fontosságú eleme az aktív életmóddal együtt járó rendszeres testmozgás. A projekt keretében

legalább egy kis mikrokörnyezetben igyekeznek már több éve tenni ez ellen, és az évek alatt

már jelentős létszámú kisiskolás sikerült bevonni és életük részévé tenni a rendszeres

testmozgást.


28


FÜGGELÉK

Források

www.icts.hu/jegviragmiskolc.hu/wp-content/uploads/2012/11/vorosmarty1.jpg

www.icts.hu/jegviragmiskolc.hu/

www.vorosmartykatolikus.hu/

www.miskolcijegesmedve.hu/

www.hu.wikipedia.org/wiki/Miskolc

MVSI-TAO_Jegkorong-SFP_prefinal.pdf

www.miskolc.hu/miskolc-mjv-sportkoncepcioja

Interjúkérdések

1. Kérem, rövidem mutassa be ezt a projektet?

2. Ki volt az ötletgazda?

3. Milyen szerepet töltenek be az egyes szervezetek a projekt működésében?

4. Milyen céllal jött létre ez a projekt? Hogyan módosultak adott esetben az évek során

ezek a célok?

5. Hogyan történik a gyerekek kiválasztása?

6. Hogyan néz ki ez a valóságban? Hogyan épül fel a gyerekek egy napja? Hogyan

épülnek egymásra az osztályok?

7. Milyen továbblépési lehetőségei vannak azoknak a gyerekeknek, akik kikerülnek az

osztályból?

8. Hogyan áll össze ennek a finanszírozása?

9. Hogyan zajlik a projekt kommunikációja?

10. Milyen eredményekkel büszkélkedhetnek?

11. Milyen hatása van a klubok életére, az utánpótlás nevelésre?

12. Ön szerint ez szolgálhatna más klubok, vagy városok számára is mintaként? És ha igen

milyen tényezőket emelne ki, melynek megléte mindenképp szükséges ahhoz, hogy

sikeresen adaptálható legyen.

http://www.vorosmartykatolikus.hu/

http://www.hu.wikipedia.org/wiki/Miskolc

http://www.miskolc.hu/miskolc-mjv-sportkoncepcioja

esettanulmÁny...koris osztály - miskolc 3 tÁmop 6.1.2-11/2-2012-0002 sportmenedzsment szervezési...

Documents