escuela técnica de enfermería · 2013-2014 14 i.iii.vii cursos de nivelación para exámenes...

Escuela Técnica de

Enfermería

Escuela Técnica de Enfermería

Programa Institucional de Calidad de Vida 2

Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Luis Fernando Mancilla Fuentes

Director General de Educación Media Superior

Edna Irela Velázquez Chávez

Delegada Regional No. 1

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional

Escuela Técnica de Enfermería.

Hermelinda Sotelo López

Directora del Plantel

Cristina Shandira Esquivel López

Coordinadora Académico

Julissa Araiza Chávez

Secretaria Administrativo



Índice

Pág.

Datos de identificación del plantel 5

Presentación 6

Capítulo I. Población estudiantil 7

I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7

I.II Matrícula total 8

I.III Procesos y resultados educativos 10

I.III.I Rendimiento escolar 10

I.III.II Tasa de retención 11

I.III.III Eficiencia terminal 11

I.III.IV Titulación por área técnica 12

I.III.V Deserción escolar 13

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos

2013-2014

14

I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de

regularización

15

I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio 15

Capítulo II. Formación integral del estudiante 17

II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato 17

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano 18

II.III Programa institucional de tutoría 18

II.IV Programa universitario de inglés 19

II.V Servicios médicos y seguro social facultativo 19

II.VI Becas 20

II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil 20

II.VIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura

y manifestaciones artísticas

21

II.IX Actividades extracurriculares 22

II.X Servicio social universitario y constitucional 23

II.XI Educación ambiental para el desarrollo sustentable 23

II.XII Innovación educativa 24

Capítulo III. Personal académico y administrativo 25

III.I Conformación de la planta docente 25

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar 25

III.III Trabajo colegiado 27

III.IV Mejor docente 27

III.V Personal administrativo 28

III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia 30



Capítulo IV. Capacidad física instalada 31

IV.I Infraestructura académica 31

IV.II Espacios físicos 32

Capítulo V. Gestión académica 33

V.I Reuniones de trabajo 33

V.II Difusión y vinculación social 33

Capítulo VI. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 35

Capítulo VII. Financiamiento 36

VII.I Ejercicio presupuestal 2014 36

Conclusiones 37



Datos de Identificación del Plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Escuela Técnica de Enfermería

Clave del centro de trabajo 06UET0002O

Turno Discontinuo.

Domicilio Glorieta San Pedrito

Localidad Manzanillo

Municipio Manzanillo

Código postal 28800

Teléfono 314 33 225 70 Extensión: 53550

Email esctecenf @ucol.mx

Página Web Portal.ucol.mx/ete

Programas Educativos que oferta el Plantel

1. Enfermera(a) General



Presentación

La Agenda Universitaria 2013-2017 nos orienta sobre el rumbo a tomar para una

educación con responsabilidad social, la Escuela Técnica de Enfermería fue creada en

agosto de 1977 en la Delegación número uno y desde entonces trabaja con compromiso

institucional en la labor encomendada. Las actividades que se plasman en el presente

documente están alineados a los objetivos marcados en el plan institucional de desarrollo

2014-2017 que nos guían para la trasformación de la sociedad a través de la formación

de egresados comprometidos con la salud de las personas, familia y la comunidad. Este

tercer informe de labores reseña las actividades realizadas por el cuerpo académico y

administrativo durante el año 2014, en cumplimiento con el art. 16 fracción IV del

Reglamento de Escuelas y Facultades de la Ley Orgánica de la Universidad de Colima.



Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

En el presente ciclo escolar se inscribieron al proceso de selección 79 aspirantes de los

cuales fueron aceptados 73; 59 mujeres 88.82 % y 14 hombres el 19.1%. Predominando

nuevamente como cada ciclo escolar el sexo femenino. De las personas inscritas 66

proceden de secundarias públicas del estado, 1 de secundaria privada del estado, 6

proceden de secundarias de otros estados de la república entre ellas de Jalisco,

Guerrero, Nuevo León y Coahuila. El promedio de edad es de 14 años en hombres y 16.6

años en mujeres. Promedio global de 15.3 años. En este año se observa un promedio 2

años menor que el ciclo anterior. Cabe mencionar que en este periodo debido al

incremento de la demanda de ingreso aumento un grupo. Teniendo en este periodo

escolar un incremento de la matrícula a primer semestre de 46% más que los periodos

anteriores.

Estudiantes de nuevo ingreso

Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso

No. %

Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 66 90.4

Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 1 1.4

Escuelas secundarias de otros estados de la República 6 8.2

Escuelas secundarias de otros países 0 0

Total 73 100

El promedio de las escuelas secundarias públicas del estado es de 8.61; de las

secundarias privadas de 8.00; y de otros estados de la republica de 8.38 dando un

promedio general de 8.33 casi 3 décimas menos que el año anterior.

Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso

Escuela de Procedencia

Promedio de

Secundaria

Hombres

Promedio de

Secundaria

Mujeres

Promedio

General de

Primer Ingreso

Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima 8.31 8.68 8.61

Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima 0 8.00 8.00

Escuelas secundarias de otros estados de la República 8.00 8.57 8.38

Escuelas secundarias de otros países 0 0 0

Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.33



I.II Matrícula total

En el periodo enero julio 2014 se tuvo un ingreso escolar de 151 alumnos: 19.8 %

hombres y 80.01% mujeres; de ellos en segundo semestre 41, en cuarto semestre 36, en

sexto semestre 33, y en octavo semestre 41 para un total de 151 alumnos.

En el periodo agosto 2014- enero 2015 se tuvo un incremento en la matricula a primer

semestre de 46 % en relación al mismo semestre el año anterior. Teniendo un ingreso

del periodo a primer semestre de 73, a tercero de 40, a quinto 35 alumnos, séptimo

semestre 31, para un total en el periodo de 179 alumnos: 20.7% hombres y 79.32%

mujeres se observa un incremento global de la matrícula de 18.4 % en relación del año

anterior.

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero – Julio 2014

Área del

conocimiento Programa Educativo

Segundo Cuarto Sexto Octavo Total

H M H M H M H M H M

Salud Enfermera (o) General 8 33 5 31 11 22 6 35 30 121

Total 8 33 5 31 11 22 6 35 30 121

41 36 33 41 151

Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 – Enero 2015

Área del

conocimiento Programa Educativo

Primero Tercero Quinto Séptimo Total

H M H M H M H M H M

Salud Enfermera (o) General 14 59 8 32 5 30 10 21 37 142

Total 14 59 8 32 5 30 10 21 37 142

73 40 35 31 179



En el presente año escolar de enero- julio 2014 se tuvo una matrícula de 151 alumnos 30

hombres (19.8%) y 121 mujeres (80.1%). En el periodo de agosto2014 enero 2015; la

matricula fue de 179 alumnos: 37 hombres (20.7%) y 142 mujeres (79.3%), encontrándose

con un incremento del 18.54 % en relación al ciclo anterior; razón por la que se

implementa un grupo nuevo a primer semestre, ampliando la oportunidad de estudio a

más jóvenes estudiantes en el plantel.

Matrícula por género y ciclo escolar.

Año

Enero - Julio 2014 Agosto 2014 – Enero 2015

Hombres Mujeres Total


No. % No. % No. % No. %

2014 30 19.8 121 80.1 151 37 20.7 142 79.3 179

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Estudiantes

con

Necesidades

Educativas

Especiales


%

Matrícula

con NEE


%

Matrícula

con NEE

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Discapacidad

física/motriz

Discapacidad

Intelectual

Discapacidad

múltiple

Discapacidad sensorial:

Auditiva

Visual

Mudez

Aptitudes sobresalientes:

Intelectual

Creativa

Socioafectiva

Artística

Psicomotríz

Otras condiciones:



I.III Procesos y resultados educativos

I.III.I Rendimiento escolar

En el ciclo escolar agosto 2014 - enero 2015 se tuvo un índice de aprobación en ordinario

de 59.83 %; en extraordinario de 20.49 % y en regularización de 6.5% para un total de

88.65 % de aprobación.

En el ciclo escolar enero – julio 2014 el índice de aprobación en ordinario fue de 76.36 %;

en extraordinario de 6.36 y regularización el 8.18 % para un total de aprovechamiento de

90.90 % en el periodo mencionado. Se observa en los primeros semestres los índices más

altos de reprobación e ir disminuyendo conforme avanzan en los ciclos escolares.

Comparado con el índice del año anterior no hay diferencia significativa. Sin embargo

consideramos que con el cambio de modelo en competencias se esperan tener resultados

favorables al incrementar los trabajos en equipo, proyectos horizontales y trabajos de

investigación entre otros.

Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 – Enero 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

Primero 49 19 38.77 10 20.40 7 14.28 73.46

Tercero 40 30 75. 7 17.50 0 0 92.50

Quinto 33 24 72.72 8 24.24 1 3.03 100.

Total 122 73 59.83 25 20.49 8 6.5 88.65

Aprobación Escolar por semestre. Enero – Julio 2014

Semestre

Matrícula

por

semestre



Segundo 41 27 65.88 5 12.19 6 14.63 92.68

Cuarto 36 26 72.22 1 2.77 3 8.33 83.33

Sexto 33 31 93.93 1 3.03 0 0 96.96

Total 110 84 76.36 7 6.36 9 8.18 90.90



I.III.II Tasa de retención

Tasa de retención de 1° a 3° semestre

Año No de Alumnos Tasa de retención

% Primero Tercero

2012 49 41 83.7

2013 49 33 67.34

2014 49 34 69.38

Los datos reportan que en el 2012 hubo un repunte en la tasa de retención a 83.7%, sin

embargo en el 2013 decayó al 67.34% y en el presente ciclo se observa una leve

recuperación. Entre las acciones que se realizan se encuentran las reuniones con padres

de familia de primera vez en general, y conforme avanzan los parciales se citan solo a los

padres de familia de alumnos con promedio bajo con la finalidad de conocer las causas

que contribuyen a esta situación en el alumno y buscar estrategias para corregirlas. Se

llevan a cabo también tutoría grupal e individual con el propósito de identificar

problemática en la que se pueda solucionar con asesoría docente o en su caso derivación

para atención psicológica. Se considera también que en la carrera al iniciar los primeros

semestres algunos alumnos no se encuentran identificados con la profesión y añadido a la

juventud desertan al no ser lo que ellos esperaban, o descuidan el estudio y el abandono

se da por reprobación.

I.III.III Eficiencia terminal

La eficiencia terminal en el año 2009-2012 reporta por corte 70.45 % y global 72.72%; en

la generación 2010- 2013 por corte 76.36 % y global 89.0% y en el 2011-2014 por corte

fue de 67.34 % y global 67.34 %. Se observa que se presentó un repunte en la

generación 2010-2013, sin embargo en la siguiente generación se obtuvo una drástica

disminución de la misma consideramos que entre las causas son la deserción en los

primeros semestres por la falta de vocación para la profesión y la escasa de madurez de

los alumnos que ingresan a primer semestre ya que no están seguros de que es lo desean

como proyecto de vida. Una estrategia que se implementara es realizar un proceso de

selección a primer ingreso en donde se identifiquen a los alumnos que realmente tienen

vocación de servicio y voluntad para dedicarse a la atención de la salud.



Eficiencia terminal por cohorte generacional. 2009 - 2014

Generación Ingreso a primer

semestre

Por cohorte Global

No. % No. %

2009 – 2012 44 31 70.45 32 72.72

2010 – 2013 55 42 76.36 49 89.09

2011 - 2014 49 33 67.34 33 67.34

Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014

Area de la Salud Enfermera (o) General N 804 41

I.III.IV Titulación por área técnica

Entre las opciones que ofrece el plantel para la titulación de sus egresados se encuentran:

Examen General para el egreso de los profesionales técnicos en enfermería, reporte de

investigación, elaboración de memoria sobre el Servicio Social Constitucional, y

elaboración de Proceso Atención de Enfermería. La mayoría de los estudiantes se titulan

por el examen a pesar de tener las opciones mencionadas, Sin embargo tienen el

compromiso de la realización de un proyecto de investigación a desarrollar durante su

Servicio Social, mismo que les serviría de no aprobar el examen de egreso para su

titulación. El examen al ser realizado por un órgano evaluador externo a nivel nacional, es

considerado como referente para evaluar el desempeño del plantel y analizar si los

contenidos en los programas de estudio están acordes con los perfiles y nivel de dominio

de enfermería que marca la Secretaria de Salud para desempeñar la práctica de

enfermería. En caso contrario identificar las áreas de oportunidad y realizar mejoras en el

plan de estudio ofertado. Entre las estrategias que se han realizado para mejorar estos

indicadores se encuentra curso de preparación para examen general de egreso y curso

taller de preparación de proyectos de investigación mismos que se realizan durante su

servicio social con la finalidad de que al terminar su servicio social ya tengan resultados

del proyecto y que en corto tiempo les lleve a presentar su examen de titulación. Sin

embargo dado los resultados reportados en la eficiencia terminal, estas estrategias no han

resultados favorables por lo que se tendrá que analizar otras en academias que nos

lleven a mejores resultados de eficiencia terminal.

Los resultados obtenidos en el examen de egreso de este año 2014 fueron favorables ya

que 75 % obtuvo satisfactorio y 7.3% sobresaliente resultando entre satisfactorio

sobresaliente el 82.9 % (34) considerándose el mejor índice de los últimos años.



En el año 2013 se titulación 21 egresados, en el presente año se han titulado 11 y se

encuentran en trámite 16 alumnos. A pesar de que se tuvieron resultados favorables en

este año con el examen de egreso, gran parte de alumnos no han acudido a realizar

trámite para su titulación, quedan pendiente 19 alumnos que habiendo obtenido resultado

satisfactorio no han iniciado el trámite consideramos que es probablemente aspecto

económico.

Titulados por área técnica

Carrera técnica Año de titulación

2013 2014

Enfermera (o) General 21 11

I.III.V Deserción escolar

En el plantel la deserción observa en el primer semestre con tendencia a disminuir a

medida que avanzan en los ciclos escolares. Consideramos que la carga horaria que

tienen en secundaria comparada con la del plantel les resulta difícil de superar y los

alumnos acumulan faltas y bajan el rendimiento escolar con la consecuente deserción

escolar. La principal motivo de deserción es la reprobación con el 77.7 %, siguiéndole los

factores económicos y de salud, aunque los embarazos están presentes también. El

contexto de la vida familiar de los alumnos no es muy favorable por lo que se insiste en las

reuniones con padres de familia para que apoyen a sus hijos y fomentar la armonía

familiar. Se lleva durante el semestre el taller Escuela para padres con apoyo de

orientación educativa, sin embargo no se ha tenido la respuesta que se esperaba ya que

hay escasa respuesta en la asistencia a los mismos. Se implementan integraciones

grupales en cada semestre con apoyo de orientador y psicólogo del campus.

Deserción escolar por semestre

Grado

Semestre: Agosto 2013 – Enero 2014 Grado

Semestre: Enero – julio 2014

No. de

alumnos inscritos

No. de

desertores %

No. de alumnos

inscritos

No. de

desertores %

Primero 49 11 22.4% Segundo 41 0 0

Tercero 40 4 10.0% Cuarto 36 5 13.8%

Quinto 33 0 0 Sexto 33 0 0

Séptimo 43 2 4.6% Octavo 41 0 0

Total 165 17 10.3% Total 151 5 3.3%



Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014

Baja voluntaria por: Número Porcentaje

Embarazo 1 4.5 %

Problemas de salud 2 9.0 %

Factores económicos 2 9.0 %

Cambio de carrera

Cambio de domicilio

Baja obligatoria por: No. %

Reprobación de materias 17 77.27%

Defunción

Otras (especificar agregando

las filas necesarias):

No. %

Total 22 100%

I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014

El resultado de los indicadores de proceso muestra en la tasa de retención de 1º. a 3º. En

2013 de 67.4 % y 2014 un 69.38% se aprecia ligero aumento no muy significativo. En el

indicador de eficiencia terminal por cohorte 2013 es de 76.36 % y 2014 es 67.34 % y

global en 2013 de 89.0 % y 2014 de 67.34 % se aprecia una disminución en ambas por lo

que se buscara implementar estrategias para mejorar estos resultados.

La deserción en 2013 es de 9.81% y 2014 de 6.96 % disminuyendo ligeramente en el

periodo de 2014. El indicador de aprobación aumenta en el periodo 2014 al 90.90%. El

promedio de calificación es deficiente ya que no se alcanza el 8 de calificación en ninguno

de los dos periodos. Se trabajara en academias para la implementación de estrategias de

enseñanza aprendizaje que contribuyan a mejorar estos promedios, se esperaba que el

trabajo en competencias mejorara estos indicadores, sin embargo no son los resultados

que se esperaban.

Indicadores de procesos y resultados educativos. 2013-2014

Indicadores por plantel 2013 2014

Tasa de retención de 1° a 3° 67.34 69.38

Eficiencia terminal por cohorte 76.36 67.34

Eficiencia terminal global 89.09 67.34

Deserción 9.81 6.96

% de Aprobación 88.65 90.90

% de Reprobación 11.35 9.1

Promedio de calificación 7.80 7.89



I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización

El compromiso docente implica atender a los alumnos en cursos de nivelación para

disminuir índice de deserción y las materias que tienen mayor reprobación son en los

primeros semestres lográndose mejorar ligeramente la tasa de retención de primero a

tercero en el 2014. Aunque en estos cursos las calificaciones no son muy elevadas son

aprobatorias para continuar con su preparación escolar.

Cursos de nivelación

Agosto 2013- Enero 2014 Enero -Julio 2014

Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos Materia en que se

implementó

Alumnos atendidos

Número % Número %

Salud púbica y medicina

preventiva I

9 28.12 % Salud pública y medicina

preventiva II

7 35.0 %

Gineco obstetricia 6 18.75 % Anatomía y fisiología humana

II

9 45.0 %

Patología médico

quirúrgico I

7 21.87 % Enfermería pediátrica II 4 20.0 %

Anatomía y fisiología

humana I

10 31.25 %

Total 32 100 Total 20 100

I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio

La eficiencia de prácticas se desarrolló en el 100 % en el total de asignaturas que

efectúan esta actividad. Para realizar las prácticas se cuenta con el apoyo de las

instituciones de salud con las que se establecen convenios de colaboración. La realización

de la práctica es supervisada y evaluada por la instructora de campo clínico, dichas

prácticas son previamente ensayadas en el laboratorio de habilidades clínicas. La práctica

de enfermería conlleva una gran carga horaria que es importante para la adquisición de

habilidades y destrezas de los alumnos que le llevaran a desempeñarse adecuadamente

en su profesión.

Las prácticas de laboratorio de microbiología y de tecnología de la información se realizan

en espacios compartidos con los bachilleratos del campus para eficientar la estructura

física de los planteles.



Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 – Enero 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Prácticas de propedéutica

en enfermería 16 16 100

Prácticas de materno

infantil I 16 16 100

Prácticas de médico

quirúrgico I 16 16 100

Tecnología de información I 16 16 100

Microbiología y

parasitología 15

15

100

Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero – Julio 2014

Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia

Prácticas de Salud pública

y medicina preventiva 16 16 100

Prácticas de materno

infantil II 16 16 100

Prácticas de médico

quirúrgico II 16 16 100

Tecnología de la

información II 12 12 100



Capítulo II. Formación integral del estudiante

II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato

El orientador educativo en el plantel es un apoyo importante dado que realiza actividades

de integración grupal con estudiantes de nuevo ingreso, identificación de problemas de

comportamiento, seguimiento de alumnos con alto índice de reprobación, identificación de

conductas inadecuadas para posterior canalización con psicólogo. El impacto de estas

actividades ha resultado en beneficio para los alumnos favoreciendo la integración familiar

y mejorando índices de reprobación. Se realizó un pequeño taller de integración docente

con la finalidad de efectuar una reflexión interna del quehacer de los maestros ante la

problemática de los alumnos y cuál es su papel para afrontar estas situaciones. En la

escuela para padres no se ha obtenido la respuesta que se esperaba ya que hay poca

asistencia a los talleres, sin embargo se observa un ligero incremento en los mismos, en

relación al año anterior. La población atendida en intervención individualizada por el

orientador educativo es de 6 estudiantes y realiza en cada semestre integraciones

grupales al inicio de los mismos para favorecer la integración y detectar problemas

relevantes que puedan afectar al trabajo en equipo de los grupos.

Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo. 2014

Tipo de

entrevista

Población atendida

Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la

universidad

Escolar

Vocacional

Profesiográfica

Psicosocial

Familiar

Psicológica 6

Canalización

Total

Intervención en Grupo Clase. 2014

Semestre No. de Sesiones

1 1

2 1

3 1

4 1

5 1

6 1



Se realizaron 12 eventos los que se gestionaron con apoyo del orientador educativo; se

atendieron a 221 estudiantes y 16 padres de familia que acudieron al taller escuela para

padres. Eventos realizados o gestionados por el orientador y los beneficiados en 2014.

Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo

Evento Cantidad de

eventos

Beneficiados

Estudiantes Padres de familia

Charla

Conferencia 1 90

Taller 6 125

Mesa Redonda

Reunión

Visita a Planteles

Feria Profesiográfica 1 6

Escuela para padres 4 16

Total 12 221 16

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

Docentes asistieron al taller “Trabajo en equipo” impartido dentro del programa de

PROLIDEH. Alumnos asisten a conferencias y talleres promovidos por el grupo de PROLIDEH

en forma periódica a lo largo del semestre ya que fomenta los valores cívicos y de protección al

ambiente entre otros.

II.III Programa institucional de tutoría

A partir del semestre enero- julio 2014 se inició con el programa de tutorías grupales y de

manera esporádica la individual, esta actividad es apoyada por los docentes de la práctica

clínica ya que no se cuenta en el plantel con docentes de tiempo completo, esta actividad

tiene seguimiento por la coordinadora académica que mantiene contacto estrecho con los

docentes encargados de las tutorías para la detección de problemas, canalización y

seguimiento de los alumnos.

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores No. de grupos

Agosto 2013 – Enero 2014 - - - -

Enero – Julio 2014 6 18 6 6



II. IV Programa Universitario de Inglés

En el plan de estudios N804 se insertó las asignaturas de inglés I y II ya que en los

anteriores no se contemplaba, consideramos que un segundo idioma elevara la calidad de

los egresados dado la tendencia global y el creciente uso de las Tics en el sistema

educativo. El 100% de los alumnos aprobó esta asignatura.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



I 33 33 100% 0 0 0 0 100%

Total

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



II 33 32 97 % 1 3% 0 0 100%

Total

II.V Servicios médicos y seguro social facultativo

El 100% de alumnos cuenta con servicio de seguro social de estudiante, además en las

instalaciones se tiene el módulo de prevén imss que presta atención a los alumnos que

durante el horario de clases presentan alguna molestia o enfermedad.

En las vacaciones inter semestrales de los alumnos, el plantel es fumigado, se realiza

lavado de muebles paredes, pisos y butacas. Se realiza mantenimiento de pintura para

que las instalaciones del plantel se conserven en óptimas condiciones de higiene.

Los alumnos participan en las campañas de descacharrizacion contra el dengue en las

que realizan actividades no solo dentro del campus sino en la comunidad con la visita casa

por casa para promover que en los hogares se eliminen fuentes de diseminación del

mosquito que provoca el dengue.



II.VI Becas

Casi el 27% del alumnado es beneficiario de algún tipo de beca lo que alivia el aspecto

económico de los estudiantes con buen desempeño. Sin embargo aún existen

necesidades en gran parte del alumnado ya que el nivel socioeconómico del 80% de los

alumnos es de escasos recursos. Se ha realizado así mismo difusión de las becas del

gobierno del estado y se les ha otorgado apoyo y facilidades para el llenado de solicitudes

con el fin de que los alumnos tengan también el acceso a este tipo de beneficios.

Becas asignadas durante el ciclo agosto 2013-julio 2014.

Becas a estudiantes

Tipo de becas Ago. 2013 – Ene 2014 Feb. – Jul. 2014 Total

No. % No. % No. %

Excelencia “Lic. Fernando Moreno Peña”

Inscripción “Lic. Miguel Alcocer Acevedo” 4 3.0 % 2 1.8 % 6 2.48 %

Fideicomiso de Apoyo Estudiantil

Oportunidades 22 16.6 % 25 22.9 % 47 19.50%

Otras (especificar agregando las filas necesarias):

Becarte me late 10 7.5 % 10 4.1 %

Alimentación 2 1.8 % 2 0.82%

Total 36 27.1% 29 26.5 % 65 26.9%

II.VII Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil

Se realizó un viaje dentro de la feria internacional del World Dance Lesson donde se

fomenta la vinculación entre jóvenes de varios países fortaleciendo la solidaridad y la

interculturalidad que debe existir entre las personas, siendo esta una oportunidad para los

alumnos de convivir, conocer y relacionarse con otros jóvenes. Estas actividades

fortalecen los vínculos sociales y valores culturales entre las personas ya que no siempre

los jóvenes tienen esas oportunidades que favorecen su formación integral.

Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014

Fecha Objetivo PE Fuente de

Financiamiento Costo

Destino No. de

alumnos Internacional Nacional Local

3 abril

2014

Feria

internacional

y World

Dance

Lesson.

Vinculación

internacional

de jóvenes

Prácticas

de

materno

infantil

II

Escuela-alumno

4000.00 x 36



con un

mensaje de

paz,

solidaridad y

ciudadanía

global.

Total 36

II.VIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y

manifestaciones artísticas

Se llevó a cabo la IV semana estudiantil del plantel, con la participación activa de docentes

y alumnos, entre las actividades relevantes que se realizaron se encuentran: riso terapia

en los escenarios hospitalarios, plaza de la salud con la participación de alumnos y

docentes, rally “Nurse extreme”. Talleres impartidos: “La otra cara del amor”, “hábitos

efectivos en los adolescentes”, “sexualidad actualizada”; se contó con el apoyo de los

orientadores del campus para el desarrollo de los mismos. Estas actividades desarrollan

en los estudiantes las competencias de trabajo en equipo, pensamiento crítico, fomento

de valores éticos y culturales, fomento del deporte etc.

Dentro del XXVII seminario de investigación los alumnos presentaron trabajos sobre

cuidados de enfermería en paciente diabético, proceso enfermero en paciente con

síndrome dismórfico, conferencia: “actuación del personal multidisciplinario en la sala de

shock” entre otros, estos trabajos son asesorados por docentes de la práctica clínica y

contribuyen a la práctica como actividad integradora del semestre.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos Alumnos

Participantes

Conferencias 2 2 109

Exhibiciones 2 1 3 90

Exposiciones 2 2 109

Talleres 2 2 4 109

Musicales 1 1 30

Obras de teatro 4 4 45

Danza

Festivales 1 1 109

Torneos 1 1 55

Maratones 1 1 80

Total 6 11 2 19 736



Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero-

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

Agosto

2013-

Enero

2014

Enero -

julio 2014 Total

122 110 232 102 92 194 83.6 83.6% 83.6 %

II.IX Actividades extracurriculares

Entre las actividades extracurriculares que se realizaron para fortalecer la formación

integral del estudiante se encuentra la asistencia de alumnos de cuarto semestre al curso

taller de actualización en neonatología impartido en por la Secretaria de Salud.

Dentro de los convenios de colaboración con las instituciones de salud los alumnos

participan con 3 campañas llamadas “semanas nacionales de salud” repartidas durante el

año en las cuales realizan actividades de reforzamiento de la vacunación permanente,

distribución de sobre vida susero oral para menores de 5 años, charlas de prevención de

enfermedades diarreicas e infecciones respiratorias agudas, inicio de esquemas de

vacunación VPH a las alumnas de quinto grado de primaria entre otras actividades.

En el Servicio Social Constitucional los pasantes tienen dentro de su programa las

actividades extracurriculares: “preparación para examen Ceneval” y "elaboración de

proyectos de investigación”, estas actividades se realizan durante el desempeño su

Servicio Social con la finalidad de que al concluir el Servicio Social Constitucional

obligatorio los alumnos cuenten ya con su proyecto terminado o en su caso constancia de

aprobación de examen Ceneval con testimonio satisfactorio para que de inmediato inicien

sus trámites de titulación.

Actividades Extracurriculares 2014

Nombre Tipo de evento Alumnos participantes

No. %

Campaña de descacharrizacion contra el dengue. Campaña 122 100%

Jornada estatal de actualización en neonatología. Conferencias 35 29%

Jornadas estatales de enfermería. Curso 40 32.7%

Curso taller preparación examen Ceneval. Curso taller 41 33.6%

Curso taller elaboración de proyectos de investigación. Curso taller 41 33.6%

Campaña nacional de vacunación. Primera semana. Campaña 33 27%

Campaña nacional de vacunación. segunda semana Campaña 33 27%

Campaña nacional de vacunación. tercera semana Campaña 33 27%

ll Jornada estatal de enfermería quirúrgica Conferencias 35 29.%

Total 9 378 37.6 %



II.X Servicio social universitario y constitucional

El Servicio Social Universitario es una actividad formativa en la cual el alumno realiza

actividades en forma gratuita para la universidad de Colima y para la comunidad. Dentro

de las actividades que realizaron se encuentra: brigadas de salud: detección de casos

sospechosos de hipertensión en la comunidad. Escuela siempre limpia. Apoyo a

dependencias universitaria en conjunto con EVUC, pintura y reparación de butacas en las

aulas, donación de bibliografía escolar, donación de juguetes y dulces para niños de la

comunidad en colaboración con voluntariado universitario.

Actualmente se encuentran en el Servicio Social Constitucional 33 egresados; de la

generación uno de ellos ingreso a la Licenciatura de Enfermería, otro alumno decidió

estudiar bachillerato, sin embargo se integraron 2 alumnos de la generación anterior por

lo que se iniciaron el Servicio Social Constitucional 33 alumnos. Todos ellos en las

instituciones de salud públicas como IMSS y Secretaria de Salud. En esos espacios

desarrollaran sus prácticas integrados al equipo de salud bajo la tutela del personal de las

unidades y la supervisión de la Coordinadora de Pasantes en servicio social.

Estudiantes en Servicio Social Constitucional

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

0 0 0 33 0 33

II.XI Educación ambiental para el desarrollo sustentable

Se realizaron actividades de limpieza de playas, contenedores para basura, reciclaje de

libretas en conjunto con EVUC, brigadas de salud y campañas de descacharrización.

Se realizó capacitación de protección civil y simulacros de evacuación.

Se realizaron actividades para fortalecer el programa de “espacio libre de humo y tabaco”

como difusión del programa colocación de letreros alusivos al mismo.



II.XII Innovación educativa

Se continúa trabajando en la trasformación de los programas en competencias.

Actualmente 5 docentes se encuentran en capacitación sobre el SNB. Se tiene

programada la evaluación del plan curricular N804 para el siguiente año. El plan en vigor

incluye el idioma ingle en sus asignaturas. Se implementaron tutorías con apoyo de

docentes de la práctica clínica. Con la finalidad de elevar los resultados de la prueba

enlace se incorporó la asignatura de matemáticas y taller de lectura y redacción. Se

fomenta el uso de las TICs de los docentes en su práctica docente. En el trabajo en

academias se programan proyectos horizontales que fortalezcan el trabajo colegiado.



Capítulo III. Personal académico y administrativo

III.I Conformación de la planta docente

La planta docente está conformada por 16 docentes de los cuales el 100% reúne el perfil

académico de acuerdo al área de formación del plantel, lo que garantiza las competencias

de los egresados. El 80% de los docentes cuenta con licenciatura y el 20% posgrado.

Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014

Profesores por Horas:

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 4 1 1 6

Mujer 10 1 10

Total 14 1 1 16

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0

Mujer 0

Total 0

III.II Capacitación docente y actualización disciplinar

El personal docente independientemente de estar capacitado en su área disciplinar, para

ejercer la docencia es necesario que la planta académica conozcan la metodología

didáctico pedagógica, estrategias de enseñanza, criterios de evaluación para aplicar en el

desarrollo de su práctica docente diaria. Los docentes preparados garantizan que las

unidades de aprendizaje y competencias básicas y disciplinares de los programas

impacten favorablemente en los alumnos logrando elevar el nivel educativo de los

alumnos.

Eventos de formación docente organizados por la DGEMS

Área Nombre del Curso No. de profesores que asistieron

Didáctico- pedagógica Innovación educativa con

recursos educativos abiertos

2

Desarrollo humano Séptimo encuentro universitario

docente

2

Didáctico pedagógica Como aprender y enseñar

competencias

2



Didáctico pedagógica. Calidad educativa 1

Desarrollo humano Formación de valores para el

desempeño laboratorio

1

Desarrollo humano Comunicación y lenguaje

incluyente

1

Desarrollo humano

Psicodrama como estrategia para

el establecimiento de límites y la

resolución de conflictos

1

Didáctico pedagógica. Estrategias de acompañamiento

para la docencia tutorial.

1

Uso de las tics en la

educación.

Escenarios educativos con

tecnología en apoyo a la actividad

docente.

1

Didáctico pedagógica Liderazgo institucional para

mejorar la práctica docente.

2

Didáctico pedagógica Curso taller elaboración de plan

de mejora docente

3

Eventos de capacitación y actualización docente organizados por el plantel

Nombre del evento

No. de

profesores

que

asistieron

Dependencia que lo

impartió

Estrategias para mejora de la práctica docente. 10 Orientación vocacional

Seminario de investigación. 7 Escuela técnica de

enfermería.

Asistencia de profesores a eventos académicos externos

Nombre del evento No. profesores

que asistieron Organizado por

XVIII Jornadas interinstitucionales de enfermería 9 Secretaria de salud gobierno del estado.

Cuidados de enfermería en pacientes críticos 1 IMSS

Evaluación de programas de Enfermería 4 Comisión Permanente de enfermería

SEP/SSA

Ventilación de alta frecuencia oscilatoria 4 Secretaria de Salud.

XI Congreso anual SIBEN- MEXICO 2014 1 Sociedad Iberoamericana de neonatología

IX Reunión del capítulo de enfermería SIBEN 1 Sociedad Iberoamericana de Neonatología

Jornadas día de la enfermera 5 Secretaria de salud de Gobierno del

Estado.

Curso taller Evaluación de programas de estudio de

Enfermería.

3 Secretaria de salud. Comisión

Interinstitucional de Enfermería

La capacitación de los docentes en su área disciplinar permite mantenerse vigente en el

área de su profesión estando al tanto de nuevos descubrimientos y avances en su

profesión y permear estos conocimientos en el proceso enseñanza aprendizaje de los

alumnos.



Personal docente que se encuentra realizando estudios

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Becados Recursos

propios

Total Becados Recursos

propios


propios


propios

Total

1

1

III.III Trabajo colegiado

La implementación del sistema nacional de bachillerato obliga a todos los planteles de

Educación Media Superior a incorporar en la práctica docente el trabajo colegiado, así

como la inclusión de competencias básicas normadas. En las academias se definen las

competencias disciplinares de enfermería, mismas que contribuyen a la mejora del perfil

de egreso favoreciendo la inserción del egresado en la planta laboral. Las academias son

una plataforma para el cumplimiento de esta tarea de conjunto dando como resultado

programas vinculados teórico práctico y desarrollo de productos horizontales mejorando el

proceso enseñanza aprendizaje.

Trabajo colegiado al interior del Plantel

Nombre de academias No. profesores

participantes Productos de academia

Academia salud pública. 6 Programas en competencias.

Academia de materno infantil 6 Planeaciones de clases con enfoque en

competencias.

Academia de medico quirúrgica 6 Proyectos horizontales. Diseño de materiales

didácticos.

III.IV Mejor docente 2014

El reconocimiento para el mejor docente es en este periodo escolar para la docente Lic.

Enf. Silvia García Hernández reconocida por los alumnos por su entrega y dedicación a la

enseñanza. La maestra se destaca especialmente por la relación alumno -docente que

establece con los alumnos, así como la labor de tutorías y acompañamiento, por lo que

también goza del reconocimiento de compañeros docentes.

Mejor Docente 2014

SILVIA GARCIA HERNANDEZ



Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

García Hernández Silvia Enfermera(o) general N-804 1 A

Reséndiz Miranda Rene Enfermera(o) General N

804

3 A

Noyola Moreno Kara Verónica Enfermera(o) General N

804

5 A

Mejores Docentes enero-julio 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Corona Pérez Ana Isabel Enfermera(o) general N 804 2 A

Reséndiz Miranda Rene Enfermera(o) General N 804 4 A

Yépez Herrera Beatriz Enfermera(o) General

N-804

6 A

III.V Personal administrativo

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Total

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1

Personal de apoyo técnico 1 3 1 3

Docentes 6 10 6 10

Personal de apoyo administrativo 1 1

Personal secretarial 1 1

Intendencia y mantenimiento 2 2

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total 3 6 6 10 9 16

Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación

Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento,

diseño de propuestas, etc.

Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.

El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros

Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional.

Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una

compensación (beca) por ello.

Participantes de proyectos “EVUC”, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de Estudiantes

Voluntarios de la Universidad de Colima.

NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa

destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.



Personal de la dependencia por grado de estudios. 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1 1

Personal de apoyo

técnico

4 4

Docentes 16 16

Personal de apoyo

administrativo

1

1

Personal secretarial 1 1

Intendencia y

mantenimiento

1 1 2

Prestadores de

SSC y PP*

Becarios

Participantes

Proyectos “EVUC”

Total 1 1 1 21 1 25

Actualmente 6 maestros se encuentran cursando diplomado en competencias docentes y

otro en diplomado en comunicación familiar. Con esta capacitación el 80% de los docentes

se encontraran en condiciones de incorporar las competencias docentes en el proceso

enseñanza aprendizaje, con lo cual esperamos realizar el cambio de plan curricular hacia

el modelo en competencias para el ingreso al sistema nacional de bachillerato.

Personal de la dependencia realizando estudios. 2014

Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo

Personal de apoyo técnico 2 2

Docentes 5 1 6

Personal de apoyo administrativo

Personal secretarial

Intendencia y mantenimiento

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total 7 1 8



III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia

Debido a los cambios en la Reforma fiscal es indispensable la actualización sobre los

procedimientos y detalles que involucran la cuestión contable y financiera que se verán

reflejados en la trasparencia del manejo de los fondos del plantel. Los cursos ofertados

son encaminados a mejorar el desempeño secretarial contribuyendo de manera

significativa en el mejoramiento de la atención con el alumnado, padres de familia y trabajo

administrativo.

Asistencia a cursos. 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Desarrollo humano grupo

“Quattro”

1 Hotel Pez Vela

Manzanillo

2 Curso de Primeros auxilios. 2 Centro de tecnología

educativa.

3 Actualización en reforma fiscal 1 Centro de tecnología

educativa.

4 Optimización de procesos

administrativos con herramientas

de office 2010

1 Centro de Tecnología

educativa

5 Fabricación de tarimas y

mamparas

1 Campus San Pedrito.

6 El valor de la calidad de vida 1 Centro de Tecnología

educativa



Capítulo IV. Capacidad física instalada

IV.I Infraestructura Académica

Actualmente en el ciclo escolar se incrementó un grupo de primer ingreso por lo que se tiene que

optimizar los espacios del plantel. Por lo anterior se vislumbra que en el próximo año se

necesitaran 2 aulas más para alojar a los nuevos estudiantes. Actualmente en promedio se tiene

48 alumnos por aula, se cuenta con un centro de cómputo que es compartido con los bachilleratos

9 y 10. Se cuenta con un taller para el desarrollo de habilidades de práctica de técnicas de

enfermería al cual le falta equipamiento.

Infraestructura académica del Plantel 2014

Matrícula

Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

146 3 48.6 0 0 1

Compartid

o con

bachillerat

o 9 -10

1 35.5

Se cuenta actualmente con 3 aulas equipadas con ventiladores, pintarron, pantalla de plasma,

cañón y computadora. Sin embargo hay necesidad de butacas y mantenimiento de las mismas. El

promedio que se utilizan las aulas son de 12 horas diarias. El centro de cómputo se utiliza entre 10

y 12 horas diariamente por lo que proyectores y computadoras se utilizan igualmente ese tiempo

diariamente. Por el incremento del grupo nuevo de ingreso se está utilizando la sala audiovisual

como aula para clases, lo que a la larga se vislumbra deterioro de la misma.

El promedio de uso del centro de cómputo es de 12 horas diarias ya que es compartido con los

bachilleratos 8, 9 y 10. El promedio de computadora por alumno es de 1 computadora por alumno,

se utiliza la red universitaria.

Infraestructura de cómputo 2014

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 52 52 4 0

Para profesores 7 7 1 0

Para uso administrativo 6 6 0 0

Total



Concepto 2014

Número

Número de computadoras de escritorio 18

Número de computadores portátiles 2

Número de servidores 1

Impresoras 1

Total de equipos de cómputo

IV.II Espacios físicos

El plantel es relativamente nuevo por lo que no se le han hecho modificaciones ni ampliaciones,

solo se ha tenido cuidado de dar mantenimiento de pintura de paredes y cancelería, así como

reparaciones menores cuando ha sido necesario para la conservación del mismo en buenas

condiciones de seguridad e higiene.

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura

Monto invertido en

equipamiento

Fuente de

financiamiento

1 Administrativa - 8 400.00 Recurso ordinario

2 Administrativa - 6 900.00 Recurso ordinario.

3 Práctica docente - 16 000.00 Recurso ordinario

Total



Capítulo V. Gestión académica

V.I Reuniones de trabajo

Se atienden indicaciones de la gestión administrativa y académica. Se asiste a reuniones

relacionado con el proceso educativo vinculado a las instituciones de salud para la programación

de plazas de servicio social y realizar convenios de colaboración para la práctica clínica de los

ciclos escolares. Se programan reuniones regulares con los padres de familia para la mejora del

proceso educativo y evitar deserción, así como incentivar la asistencia a la escuela para padres

con resultados favorables en las relaciones familiares de los alumnos.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consejo

Técnico Academia

Comité

de

Movilidad

Comité

de

Becas

Comité de

Educación

Continua

Comité

Curricular

Comisión de

revalidación,

convalidación

y equivalencia

Reunión

con

Rector

Reunión

con

Padres

de

Familia

Otras Total

2 5 - 2 - 2 2 12 6 30 61

V.II Difusión y vinculación social

El plantel mantiene convenios de colaboración con las instituciones de salud por lo que los

estudiantes participan en campañas nacionales de vacunación 3 veces al año durante 6 semanas,

durante estas campañas el alumno se ve beneficiado impulsando su práctica de enfermería con

acciones de promoción de la salud, aplicación de vacunas, orientación en nutrición etc.

favoreciendo la interacción del alumno con la comunidad directamente.

Se participa en las campañas de descacharrizacion mejorando la limpieza e higiene de la

comunidad con información sobre prevención del dengue.

Se realizan también difusión del plantel en escuelas secundarias urbanas y rurales para

incrementar el nivel del perfil de ingreso del estudiante.

Se han realizado 4 talleres de escuela para padres, sin embargo no se ha tenido la asistencia que

se esperaba, los resultados obtenidos con los asistentes han sido muy favorables para de

desempeño de los alumnos, los temas abordados son comunicación asertiva e integración familiar.

Se continuara trabajando para motivar la asistencia sobre todo en alumnos y padres con alguna

problemática detectada.

El registro más reciente sobre seguimiento de egresos considera que se realizó mucho énfasis en

servicio social universitario, prácticas de laboratorio y conocimientos metodológicos y técnicos; en

la opinión sobre el plan de estudios considera que mediamente se le proporciono habilidades para

la comunicación escrita y para la búsqueda de información y que se quedaron pendientes por

desarrollar capacidades para solucionar problemas y capacidad crítica y lógica; considera que fue

buena el equipamiento de laboratorio y talleres y el acceso a servicios de computo. Dado que esta

encuesta se aplicó al estar el egresado en Servicio Social Constitucional solo el 3 % se encuentra

laborando y por lo tanto no se ha titulado.



La escuela cuenta con una buena aceptación social de parte de los padres de familia, ya que

considera que las instalaciones del plantel son seguras y las considera como muy buenas y

excelentes; considera que tiene calidad por el desempeño de sus profesores y la Universidad de

Colima cumple sus expectativas.

Acción de difusión o vinculación No. de participantes Principales

resultados Alumnos Profesores Sector

Social

Sector

Privado Otros

Primera semana Nacional de salud. 33 2 x Cumplimiento de las

metas estatales de

acciones preventivas

de salud en menores

de 5 años.

Día nacional de vacunación. 110 2 x Reforzamiento de

vacunación

permanente.

Segunda semana nacional de salud. 33 2 x Cumplimiento de las

metas estatales de

acciones preventivas

de salud en menores

de 5 años.

Campaña estatal de descacharrizacion. 30 6 x Difusión en la

comunidad de acciones

de saneamiento básico

para prevención de

dengue: lavar, tapar,

voltear y tirar. casa por

casa.

Examen Médico Automatizado (EMA) a

alumnos de primer ingreso.

34 2 x Beneficiar a la

comunidad estudiantil

con acciones

preventivas de salud

como evaluación visual,

información sobre

prevención de

enfermedades de

trasmisión sexual,

prevención de

sobrepeso etc.



Capítulo VI. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

Durante el periodo que se informa la escuela contribuye a cumplir con los principios de

accesibilidad que la población demanda con el incremento de la cobertura a primer semestre,

formar ciudadanos responsables y solidarios con actividades proyectadas en la comunidad como

son la participación activa en campañas de salud en la comunidad, para la formación académica

de calidad se aplican criterios que exigen la implementación del programa educativo donde los

egresados evidencien las competencias como ciudadanos responsables ante la sociedad. Se

establece la corresponsabilidad social con el entorno con actividades de prevención de riesgos,

promoción a la salud, establecimiento de estilos de vida saludables y con una conducta ecológica

durante el desarrollo de las actividades académicas.

Avance programático global de POA 2014 86.8%

No. Acción % de avance Eje del PIDE 2014-2017

1 Tramites de gestión administrativa, académica y docente 75 Gobierno y gestión responsable

2 Proveer de material de limpieza así como alimento y bebidas para Alumnos. Docentes y Personal Administrativo

75 Gobierno y gestión responsable

3 Adquisición de servicios telefónicos para el plantel 80 Gobierno y gestión responsable

4 Compra de materiales y artículos de oficina 90 Gobierno y gestión responsable

5 Mantenimiento de aires acondicionados 100 Gobierno y gestión responsable

6 Mantenimiento de equipo didáctico y de computo 100 Gobierno y gestión responsable

7

Actualización de mobiliario, equipos de cómputo para

contar con la tecnología necesaria para el desarrollo de

sus actividades


8 Mantenimiento de mobiliario escolar y administrativo 50 Gobierno y gestión responsable

9 Mantener las instalaciones conforme a los

lineamientos de Seguridad e Higiene 80 Gobierno y gestión responsable

10

Adquisición de materiales y contratación de mano

de obra para el mantenimiento de la infraestructura

del plantel


11 Constitución de fondo revolvente 50 Gobierno y gestión responsable

12 Proveer de recursos materiales e insumos para la

realización del proceso enseñanza. 100 Gobierno y gestión responsable

13 Capacitación docente en planeación y evaluación en

competencias 75 Formación académica de calidad

14 Coordinación de seminario de fin de cursos 100 Formación académica de calidad

15

Fomentar las habilidades clínicas de alumnos en las

técnicas de enfermería antes de presentarse en los

campos clínicos reales

100 Formación académica de calidad

16 Actualización de manuales de evaluación de la

práctica clínica 100 Formación académica de calidad

17 Desarrollo de prácticas clínicas con eficiencia de

100% 100 Formación académica de calidad

18 Semana estudiantil 100 Corresponsabilidad con el entorno

19 Viaje de estudios a laboratorios Pisa en la ciudad de

Guadalajara 100 Corresponsabilidad con el entorno

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.



Capítulo VII. Financiamiento

VII.I. Ejercicio presupuestal 2014

De acuerdo a la normativa de la Coordinación administrativa y financiera a través del reporte

presupuestal de ingresos y egresos del SICAF y la conciliación del estado de cuenta bancario se

reporta lo siguiente: ingresos del presupuesto ordinario $107 062.19, presupuesto extraordinario

$8 450.00 subtotal de ingresos hasta 30 de septiembre 2014 es de $ 115 512.19.

Egresos materiales y suministros $ 55 269.78, servicios generales $ 21 766.21, bienes muebles e

inmuebles $ 27 026.20, otros $ 8 450.00 total de egresos $ 112 512.19. Saldo al 30 de septiembre

$ 3000.00 . Se encuentra en trámite adquisición de brazo para venopunción y almohadillas para

prácticas de aplicación medicamentos parenterales.

Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) 107 062.19

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen) 8 450.00

Aportaciones de Rectoría

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PROADU/PADES

Ingresos por convenios

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 115 512.19 Egresos Monto

Materiales y suministros 55 269.78

Servicios generales 21 766.21

Becas -

Bienes muebles e inmuebles 27 026.20

Otros 8 450.00

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 112 512.19

Saldo al 30 de septiembre de 2014 3 000.00



Conclusiones

Siguiendo los objetivos centrales del Plan Institucional de Desarrollo 2014-2017 y asegurar que

el modelo educativo garantice la pertinencia social, con la implementación del nuevo plan

curricular se busca elevar los resultados de las evaluaciones nacionales y estar acorde a las

exigencias del Sistema Nacional de Bachillerato. El trabajo en equipo de docentes alumnos y

personal administrativo nos llevan hacia una misma meta que es enfrentar los retos con una

educación con responsabilidad social, para lograr alumnos egresados y profesionistas

comprometidos con la comunidad.

El trabajo del plantel se encuentra comprometido en los convenios de colaboración con las

instituciones de salud; las instituciones de salud nos facilitan los entornos de aprendizaje reales

y los alumnos colaboran en las campañas de vacunación, promoción y prevención de la salud

y al mismo tiempo aplican las competencias genéricas y disciplinares plasmadas en los

programas académicos.

Entre las tareas pendientes se encuentra la evaluación del plan N 804 en trabajo colegiado con

docentes y alumnos, incorporar los planes y programas diseñados con el modelo en

competencias. Capacitación docente en plataforma de tutorías así como programación de las

tutorías de asignatura. Fortalecer el intercambio de ideas con la asistencia de alumnos a

conferencias y talleres locales y regionales que sirvan de motivación e incentivo para su

autoaprendizaje e Incrementar la asistencia a la Escuela para padres. Estas áreas de

oportunidad se atenderán con todo el cuerpo académico y administrativo para el cumplimiento

de los fines institucionales que nos marca la Agenda Universitaria 2013-1017.

Diez principales acciones realizadas en este año y su impacto.

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Implementación del plan N804 en su totalidad a todos los grupos.

Alineación de los programas con el plan curricular de acuerdo al Sistema Nacional de Bachillerato con los programas y planes en competencias.

Trabajo colegiado docente.

Proceso enseñanza aprendizaje realizado con apoyo de programas y planeaciones en competencias alineadas al SNB.

Actualización de convenios de colaboración con instituciones de salud: IMSS y SSA.

Formalización de la coordinación entre plantel e instituciones de apoya a la práctica clínica y al Servicio Social Constitucional.

2 Docentes acreditados por la Secretaria de Salud del Estado para evaluar planes y programas de estudio de las carreras de enfermería.

Integrar el Comité curricular con docentes capacitados en la materia y realizar cambios que incidan en el cumplimiento de la normatividad de planes y programas que emite la CIFRHS como evaluadora de Escuelas de Enfermería.

Aprobación de 82 % de examen EGEPT-ENFER

Incremento de índice de titulación de alumnos dentro de los primeros 6 meses de egreso.

Material didáctico para práctica clínica.

Cada ciclo escolar se incrementa el material didáctico de bienes muebles necesarios para el desarrollo de



habilidades clínicas antes del ingreso de los alumnos al campo clínico.

Colaboración en actividades comunitarias relacionadas con la salud.

Fortalecer en el alumno la educación con responsabilidad social con actividades vinculadas a la salud.

Escuela taller para padres de familia y reuniones con padres de familia.

La vinculación del plantel con los padres de familias favorece la comunicación sobre los problemas que aquejan al alumno y ayudan a solucionarlo en forma conjunta.

Ampliación de cobertura de ingreso en 46% más que en los años anteriores.

El incremento de la demanda a primer semestre y la gestión acertada del director de la dirección del nivel ante rectoría, da oportunidad a más alumnos a cursar la carrera de Enfermera(o) General.

Asistencia de alumnos a conferencias y talleres relacionados con la salud.

La asistencia a cursos y talleres motivan a los alumnos a mantener la preparación académica y amplían la visión del mundo profesional de la salud.

Áreas de atención (debilidades) y estrategias para su atención en 2015

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Evaluación del plan curricular N804 Trabajo del comité curricular en sesiones programadas.

Incorporación sistematizada de tutorías por asignaturas.

Programación de capacitación docente en tutorías al 100% de la planta docente. Asignar alumnos de bajos promedios la tutoría obligatoria.

Disminuir indicadores de deserción escolar de 1º. a 3º.

Incrementar trabajo colegiado. Incrementar proyectos horizontales en la metodología de enseñanza. Derivar problemas detectados con el orientador del plantel.

Incrementar los índices de titulación al 70% Realizar seguimiento de alumnos que no aprobaron examen de egreso para que se titulen par alguna de las opciones que se contemplan en el Reglamento de Educación Media Superior. Asignar tutores a alumnos que no aprobaron el examen.

escuela técnica de enfermería · 2013-2014 14 i.iii.vii cursos de nivelación para exámenes...

Documents