ESCUELA: PRIMARIA “Carmen Serdán”ENTIDAD FEDERATIVA: ESTADO DE MÉXICO MUNICIPIO: CHALCO

PROYECTO: LUCHANDO CONTRA LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

INTEGRANTES: * BECERRA MELO LUIS ALFREDO

* CABRERA RAYMUNDO YOKARI

* MEJIA MARTINEZ GRACIELA

* RIZO REYES IDANIA MONSERRAT

* TELLEZ RAYMUNDO YOKARI

MAESTRO GUÍA: JOSE ARTURO SOTO CRUZ

LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO, JUNTO CON SUS COMPAÑEROS DE GRUPO (5°

GRADO) COMENZARON POR ENLISTAR LAS PROBLEMÁTICAS QUE A SU CRITERIO MÁS

AFECTAN A SU ESCUELA Y A SU LOCALIDAD EN GENERAL (SAN MIGUEL JACALONES II,

MUNICIPIO DE CHALCO, ESTADO DE MÉXICO), OBTENIENDO MAYOR INTERÉS LAS

SIGUIENTES CUESTIONES:

1.- BASURA (CONTAMINACIÓN)

2.- SEGURIDAD

3.- SERVICIOS URBANOS (AGUA, LUZ, ETC.)

SE ORGANIZÓ A LOS ALUMNOS EN EQUIPOS DE 6 INTEGRANTES COMO MÁXIMO, PARA QUE

DISCUTIERAN ACERCA DE LOS PROBLEMAS QUE MÁS AFECTAN A SU ESCUELA Y SU COMUNIDAD, PIDIÉNDOLES QUE EXPUSIERAN SUS MOTIVOS.

LOS COMPAÑEROS EXPUSIERON SUS MOTIVOS PARA PROPONER CADA UNA DE LAS PROBLEMÁTICAS QUE SE ENLISTARON Y DESPUÉS VOTARON, OBTENIENDO COMO LA MÁS

PREOCUPANTE LA BASURA (CONTAMINACIÓN).

NUEVAMENTE ORGANIZADOS EN EQUIPOS, LOS ALUMNOS PIENSAN Y PROPONEN ALGUNAS

ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A DISMINUIR AL MÁXIMO LA PROBLEMÁTICA ELEGIDA EN LA

ETAPA ANTERIOR LA BASURA (CONTAMINACIÓN) Y SE PROPONEN LAS SIGUIENTES

ALTERNATIVAS:

* RECOLECCIÓN DE RESIDUOS Y SEPARACIÓN DE LOS MISMOS

* REDUCCIÓN DE RESIDUOS MEDIANTE EL RECICLAJE

* CONCIENTIZACIÓN DE ALUMNOS DE TODA LA ESCUELA PARA COMBATIR LA PROBLEMÁTICA

* ELABORACIÓN DE CARTELES QUE PERMITAN LOCALIZAR MÁS FACILMENTE LOS DEPÓSITOS DE

RESIDUOS Y LA SEPARACIÓN DE LOS MISMOS.* UTILIZACIÓN DE RESIDUOS ORGÁNICOS COMO COMPOSTA ECOLÓGICA

CUANDO SE LLEVABA A CABO LA SEGUNDA ETAPA, LOS ALUMNOS RECIBIERON APORTACIONES EXPRESADAS POR LA DIRECTORA ESCOLAR, LO CUAL LES FUE DE

AYUDA PUES UN PUNTO DE VISTA EXTERNO SIEMPRE VIENE A REFRESCAR UN POCO LAS IDEAS DE LOS PARTICIPANTES

DURANTE ESTA TERCERA ETAPA SE PUSIERON MANOS A LA OBRA MEDIANTE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

* SE PIDIO A TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR RECOLECTAR RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS, SEPARANDO UNOS DE OTROS.

* YA SEPARADOS LOS RESIDUOS SE ALMACENARON SEGÚN EL TIPO DE CADA UNO DE ELLOS (PET, CARTON, PAPEL, ETC.)

* LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO PREPARARON UNA EXPOSICIÓN SOBRE LOS BENEFICIOS DE EL RECICLAJE Y LA SEPARACIÓN DE RESIDUOS CON EL FIN DE REDUCIR LOS MISMOS Y NO AFECTAR EL AMBIENTE.

* SE ELABORARON CARTELES PARA LA FÁCIL UBICACIÓN DE CONTENEDORES PARA LOS RESIDUOS.

* LOS RESIDUOS ORGÁNICOS (CÁSCARAS DE FRUTAS, RESIDUOS DE COMIDA, ETC.) FUERON UTILIZADOS COMO COMPOSTAS PARA LAS ÁREAS VERDES DE LA ESCUELA, TANTO INTERIORES COMO EXTERIORES.

CONTAMOS CON UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DE NUESTRA ESCUELA, RECOLECTANDO Y SEPARANDO LOS RESIDUOS ENCONTRADOS DENTRO Y FUERA DEL PLANTEL EDUCATIVO.

CARTELES COMO EL QUE APARECE EN LA IMAGEN FUERON COLOCADOS EN LUGARES VISIBLES PARA RECORDAR SIEMPRE LA SEPARACIÓN DE RESIDUOS

DURANTE LA CONCIENTIZACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA REDUCIR Y SEPARAR LOS RESIDUOS, LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO PREPARARON UNA EXPOSICIÓN, LA CUAL PRESENTARON EN CADA UNO DE LOS GRUPOS PARA QUE LOS ALUMNOS CONTRIBUYERAN AL PROYECTO Y PODER ASÍ OBTENER MEJORES RESULTADOS.

EN ESTA ÚLTIMA ETAPA LOS REVOLUCIONARIOS AMBIENTALES, AGRADECIERON LA

PARTICIPACIÓN DE CADA UNO DE LOS COMPAÑEROS QUE CONTRIBUYERON A REDUCIR Y

SEPARAR LOS RESIDUOS EN NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR E INVITARON A IMPLEMENTARLO

EN SUS HOGARES, COLONIAS, LOCALIDADES, ETC. PARA CONTRIBUIR A UNA MEJOR CALIDAD

AMBIENTAL QUE NOS PERMITIRÁ UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.