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“2016. Año de La Instalación del Congreso Constituyente”.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 5

Almoloya de Juárez, Méx.

PLAN DE TRABAJO

ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

TURNO MATUTINO

AGOSTO 2016

PRESENTACION

El trabajo colegiado es el medio que pretende facilitar a través de una organización precisa la labor académica institucional. Para ello

es fundamental, la cooperación, los acuerdos y la definición de metas específicas para mejorar la calidad de la educación. Por lo tanto

es importante para la mejora continua de la práctica docente y del plantel escolar. Con ello es indispensable la comunicación

permanente entre los equipos de docentes capaces y dispuestos a dialogar, tomar acuerdos, precisarse metas fijándose cumplirlas;

con objetivos exclusivamente educativos, al igual que se asignan responsabilidades a los integrantes de la academia, dándole el

seguimiento adecuado, asegurando que el único propósito sea el aprendizaje significativo de los estudiantes.

En el presente plan de trabajo de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades, se dan a conocer las estrategias mediante la

consulta, el análisis, el acuerdo y la reflexión; porque todos los que formamos parte de ella, contamos con la capacidad de compartir y

comunicar nuestras experiencias, conocimientos, fortalezas, debilidades, limitaciones así como la problemática de interés común.

De ese intercambio de experiencias y ubicando nuestras fortalezas y debilidades en la práctica docente, las reuniones de academia

nos permitirán atender de manera casi inmediata las pretensiones de cada grado, grupo y materia. El trabajo organizado se debe de

convertir en la clave, es decir, en la pieza fundamental para mejorar cotidianamente nuestra práctica docente, el plan de trabajo por

academia es su resultado, siendo este la herramienta que une y conjuga esfuerzos individuales aglutinados en grupo para el logro de

las metas plasmadas en el plan.

Se pretende que le demos mayor fuerza y respaldo a nuestro trabajo, tendiendo puentes que unan las diversas tareas y

responsabilidades en una sola, a fin de que los integrantes de la academia cumplamos con las líneas trazadas en el mismo y por

consiguiente mejorar la calidad educativa asegurando un aprendizaje significativo y formativo, desarrollando las competencias

plasmadas en el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, egresando de nuestra escuela generaciones preparadas y

exitosas.

En el Plan de Trabajo de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades, se encuentran las materias y/o asignaturas

correspondientes a este campo disciplinar, definición de agenda de temas estratégicos a través de un diagnóstico de seguimiento y

atención a los indicadores del logro académico de los estudiantes; diagnóstico en el desarrollo y fortalecimiento de las competencias

disciplinares y pedagógicas de los docentes; Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas

en el Marco Curricular Común; Las competencias disciplinares que deben desarrollarse en cada asignatura; El calendario de los

contenidos temáticos y de las evaluaciones de las asignaturas; y el establecimiento de las metas. Cada rubro con sus respectivos

indicadores y acciones a realizar.

PROPÓSITOS

Identificar las necesidades de nuestro plantel con la finalidad de implementar alternativas de solución contextualizada

Coadyuvar a la mejora continua de la práctica docente y de los procesos y estrategias de la enseñanza – aprendizaje

Implementar estrategias de enseñanzas activas y diversificadas

OBJETIVOS

- Llevar a cabo el trabajo colegiado

- Planificar tareas integradoras que tomen en cuenta la transversalidad

- Implementar estrategias de aprendizaje que desarrollen competencias en los alumnos

- Desarrollo de competencias pedagógicas mediante la actualización

DIAGNÓSTICO

Temas Estratégicos Fortalezas Debilidades Prioridades

a) Alumnos: El aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común.

Participación activa de los estudiantes.

Trabajo en equipo

El uso continuo de tecnología

Contexto socioeconómico del estudiante.

Falta de proyecto de vida por parte del estudiante.

Deserción

Carencia de las habilidades de lectura y redacción.

Incentivar a los estudiantes a tener un proyecto de vida, el cual a su vez los motivara a continuar con sus estudios y concluir de manera satisfactoria.

Fortalecer las actividades que ayuden a mejorar las habilidades de lectura y redacción.

b) Indicadores: El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar y asistencia a clases.

Se cuenta con índice mayor del

90% de aprobación en las

materias que conforman la

academia.

El índice de reprobación es

menor al 3%

Se cuenta con gran

participación de los estudiantes

con respecto a la asistencia en

sus clases de las materias que

corresponden a la academia.

El nivel de aprovechamiento es

mediano.

Elevar el nivel de aprovechamiento en cada una de las materias que representan la academia de Ciencias sociales y Humanidades.

c) Docentes: El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia.

Actitud positiva en el

desempeño docente.

Conocimientos fortalecidos al

margen del perfil de cada

docente.

Formación y actualización

docente

Falta de infraestructura para

realizar actividades

pedagógicas.

Falta de material digital en cada

una de las aulas.

Continuar con la formación y

actualización docente.

Comprometerse con el trabajo

colaborativo.

La Academia de Ciencias Sociales y Humanidades en su análisis de los indicadores se observó ciertos conocimientos, cualidades y

aptitudes, elementos con los que se realiza el siguiente diagnóstico para Plan de Trabajo Colegiado del primer semestre del ciclo

escolar 2016-2017.

Dentro de las fortalezas de los docentes que componen dicha academia sobresalen las siguientes:

a) La mayoría de los catedráticos están ubicados de acuerdo a su perfil, por lo que se facilita el manejo cognitivo de su materia.

b) La mayoría de los integrantes tienen un compromiso constante con la actualización académica para las estrategias, método y

metodologías de enseñanza y aprendizaje que exige el modelo educativo basado en competencias.

c) La empatía entre los miembros del cuerpo colegiado permite un trabajo colaborativo constante en su área respectiva.

d) Retroalimentación a partir de experiencias exitosas en el aula.

Sin embargo, no podemos dejar de lado la parte complementaría de las debilidades que hay, ya que se debe de trabajar para

transformarlas en fortalezas y tener mayor calidad en la enseñanza, así como un nivel educativo satisfactorio. Entre ellas están:

a) No se maneja al 100% el uso dentro del aula de las TIC’s.

b) Desconocimiento del alumnado en su aspecto biopsicosocial.

c) Falta de actualización del 100% sobre el conocimiento de nuestra área.

Es menester mencionar la parte de las características académicas del alumnado, de tal manera que permita aplicar estrategias

adecuadas a su contexto sociocultural. La cual se detectó las siguientes fortalezas:

a) En la mayoría de los grupos existe una participación activa.

b) Tienen un manejo eficaz de las tecnologías de la información y comunicación.

c) Hay un ímpetu en la juventud por una superación profesional o laboral.

d) Hay una habilidad creativa en el desarrollo de sus componentes cognitivos.

Ahora bien, también hay debilidades que hay que trabajar de manera más constante para reducir los niveles de reprobación, de

inasistencias en clase y abandono escolar. Entre ellas están:

a) Falta de hábitos de estudios.

b) Hay carencia en la comprensión de textos y, por lo tanto, una mala redacción.

c) Hay un conformismo académico.

d) Apatía por el conocimiento y entendimiento de la realidad social, política, cultural y económica.

De lo anterior, se tiene como prioridad trabajar de manera tripartita tanto con padres de familia, maestros y alumnos para tener una

educación de calidad basada en competencias y lograr con las metas de alumnados que cumplan el perfil de egreso que establece el

Marco Curricular Común (MCC) con sus respectivas categorías, competencias (genéricas, disciplinares básicas y extendidas) y

atributos. Asimismo, se colabora para combatir el rezago educativo y el abandono escolar del municipio de Almoloya de Juárez.

Entre las prioridades de los docentes se encuentran el de fortalecer su preparación académica, es decir, una actualización continua,

así como el de conocer adecuadamente los contenidos programáticos, al igual que el manejo adecuado de las tics, intercambiar

experiencias docentes y construir ambientes adecuados.

Algunas de las prioridades de los alumnos son: elevar su calidad educativa a través de un alto índice de aprobación, disminuir las

faltas a la escuela y a las clases, participar colaborativamente con sus compañeros, desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo para

tener una participación activa en su entorno social y la obtención de competencias para adentrarse en un futuro al ámbito profesional y

laboral.

Con base en los indicadores durante la prejornada durante el ciclo escolar 2015-2016 en las materias correspondientes a la academia

de ciencias sociales y humanidades que son Filosofía, Proyectos Institucionales, Sociología, Historia de México, Estructura

socioeconómica y políticas de México se decidió integrar las siguientes metas y estrategias durante el primer periodo del ciclo escolar

2016-2017

Temas estratégicos Metas Acciones precisas Fechas y tiempos

Responsables Recursos Evidencias y/o productos

(A) Alumnos: Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas disciplinares establecidas en el MCC

1. Que los estudiantes aumenten la práctica de la lectura y redacción. 2. Que los estudiantes identifiquen los valores cívicos y éticos que utilizan en su vida cotidiana.

- En cada materia (5) se entregara una lectura para cada parcial, apegada al contenido del programa. - El estudiante entregara un reporte de cada una de sus lecturas para cada parcial. - Que los estudiantes participen en forma colaborativa en el proceso y presentación de los proyectos que se llevarán a cabo en la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades e Institucionales. Actividades - Ceremonias cívicas -Ciclo de cine -Ofrenda -Concurso de calaveras literarias - Concurso de cuento sobre la Revolución mexicana.

10 al 24 de octubre (primer parcial) 20 de diciembre al 19 de enero de 2017. (segundo parcial) Ceremonias cívicas, fechas: 1. 15 de agosto de 2016 2. 15 de septiembre de 2016 3. 12 de octubre de 2016 4. 18 de noviembre 30 de septiembre: Ciclo de cine: remembranza del 2 de octubre. 31 de octubre: Ofrenda y concurso de calaveras literarias. 18 de noviembre: Concurso de cuento sobre la Revolución

Profra. María Teresa

Edelmira Vargas

González

Profra. Alicia Estrada

Becerril

Profr. Isaías Chávez

Reyes

Profr. Juan Aguacate

Gamboa

Profra. María del

Carmen Fuentes

Profra. Mariana

Calderón Tapia

Profr. Miguel Hernández

Contreras

Profr. Noel Fabíla

Contreras

Profr. Catalino Ordoñez

Rodríguez

Profr.Candido Sergio Rodríguez Aguilar

-Planeación argumentada - Lecturas que se proporcionaran por materia. -Sonido -Pódium -Hojas -Lap top -Personificadores - insumos para la ofrenda - cañon - bocinas

-Rúbricas Lista de cotejo -Guía deObservación -Lista de cotejo - Rúbrica

mexicana.

(B) Indicadores:

El seguimiento y atención a los indicadores del logro académico de los estudiantes: aprobación, reprobación, abandono escolar, asistencia a clases

-Mantener el índice de aprobación 95% . -Aumentar el aprovechamiento a 8.6%. - Disminuir el índice de deserción a un 2%

Seguimiento individual de alumnos que presentan inconsistencias a través de tutorías. - Comunicación con orientadores y padres de familia.

En cada sesión y al final del semestre.


Edelmira Vargas

González


Becerril


Reyes


Gamboa

Profra. María del

Carmen Fuentes

Profra. Mariana

Calderón Tapia


Contreras

Profr. Noel Fabíla

Contreras


Rodríguez


- Aula - Lista de seguimiento

Lista de seguimiento, trabajo y promedio general del grupo.

(C) Docentes:

El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes que conforman la academia

- Seguir las reglas de oro del trabajo colegiado; entre ellas, las asistencia puntual del 100% a reuniones de academia. - Cumplir las actividades acordadas en la academia. - Participar en la actualización docente.

- Asistir y participar activamente, de manera propositiva, en cada una de las reuniones de la academia. - Que cada integrante de la academia desarrolle las acciones que le fueron encomendadas para el logro del plan de trabajo de la academia. - Cubrir al 100% los cursos de actualización docente.

15 agosto 2016 al 20 de enero de 2017


Edelmira Vargas

González


Becerril


Reyes


Gamboa

Profra. María del

Carmen Fuentes

Profra. Mariana

Calderón Tapia


Contreras

Aula Lap top Cañon Internet Actas de reunión Listas de asistencia Hojas Bolígrafos Formatos requisitados del cuadernillos 2 y 3.

Lista de asistencia Formatos requisitados Constancias de cursos de actualización docente.

Profr. Noel Fabíla

Contreras


Rodríguez


PLAN DE SEGUIMIENTO

Se analizarán los cuadernillos del trabajo colegiado durante el semestre, con los siguientes formatos: registro de indicadores del logro

académico, registro de acciones de mejora de la práctica docente, registro de logros docentes para después del primer parcial

AGENDA DE REUNIONES

FECHA ACTIVIDADES

23 DE SEPTIEMBRE Acta de reunión con firmas, orden del día, acuerdos. Cada

integrante presentará los siguientes formatos del cuadernillo núm. 2:

establecimiento de indicadores del desempeño docente p. 25,

responsabilidades del docente ante la academia p. 26 (todos los

docentes deben de llevar sus cuadernillos de trabajo colegiado)

19 DE OCTUBRE

17 DE NOVIEMBRE

19 DE DICIEMBRE

Nombre y Firma de los integrantes de la Academia

Presidente(a)

María Teresa Edelmira Vargas González Profr(a)

Secretario(a)

Alicia Estrada Becerril Profr(a)

Juan Aguacate Gamboa Profr(a)

Mariana Calderón Tapia Profr(a)

Isaías Chávez Reyes Profr(a)

Noel Fábila Fuentes Profr(a)

María del Carmen Fuentes Cruz Profr(a)

Miguel Hernández Contreras Profr(a)

Catalino Ordoñez Rodriguez Profr(a)

Cándido Sergio Rodríguez Aguilar Profr(a)

Vo. Bo.

Presidente del Cuerpo Colegiado

_____________________________ Profr. Gorgonio Peralta Colín

Director Escolar

Secretaria del Cuerpo Colegiado

__________________________________ Lic. María Luisa Cirilo de la O

Subdirectora Escolar

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)

Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 08/08/2016

Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)

Materias Consenso Total

por academia

Causas Principal

temática/probl

emática de la

academia

Asignaturas/materias del campo disciplinar que se

impartirán durante el semestre:

Filosofía Proyectos Institucionales

Sociología Historia de México

Estructura Socioeconómica

y Política de México

Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resultados

totales de la

academia

(%)

Causas temática/pr

oblemática

____% de alumnos aprobados en todos los grupos

99.5% 96.5% 98.7% 97.2% 98.5% 98.08% Clase centrada en el alumno. Ambiente armónico en el aula.

Mantener el porcentaje arriba de 97%.

____% de alumnos reprobados en todos los grupos .5% 3.5% 1.2% 2.7% 1.5% 1.92% Contexto socioeconómico del estudiante.

No perder de vista el contexto socioeconómico de los estudiantes.

____% de aprovechamiento 8.1% 8.5% 8.3% 8.0% 7.8% 8.1% Falta de atención en reafirmar el aprendizaje significativo.

Aprendizaje significativo.

____% de faltas totales en todos los grupos 11.7% 13.52% 27.08% 18.5% 17.88% 20.95% Trabajo colaborativo entre: docentes, orientadores y directivos.

Deserción

____% de alumnos que abandonan por grupo 7.4%

Otros

Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)

Principales problemáticas identificadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC

Falta de desarrollo en procesos cognitivos y hábitos de lectura






Falta de hábitos de estudio y poco interés en la lectura

No se toman en cuenta los aprendizajes previos

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que

nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC.

Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics

aplicadas en la educación

Estrategias y metodologías didácticas y uso de tics aplicadas en la educación





Falta de actualización docente

Resistencia al cambio

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes.

No se imparten materias de acuerdo al perfil






Perfil del docente Falta del dominio del contenido de su materia

Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para

mejorar la práctica docente de la academia.

Despertar el interés por la materia relacionando conoc. con el contexto






Disposición a la actualización

Falta de acceso al uso de las redes

Prácticas exitosas que pueden compartirse con los

docentes de la academia.

Practica de valores Generar acuerdos de convivencia armónica

Análisis de las problemáticas sociales

Representación escénica

Utilizar las Tics Practica de valores, acuerdos, convivencia armónica, tics

Experiencia en la práctica docente

Generar espacios para

prácticas exitosas

DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS

Comentario [PN51]: REQUISITAR CAUSAS Y PROBLEMATICA

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha: 08/08/2016

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

ASIGNATURAS

Materias del área disciplinar que se impartirán

durante el semestre:



Estructura Socioeconómica

y Política de México

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a

Realizar

____% de alumnos aprobados en todos los grupos 99.6% 97% 98.8% 97.5% 99% Dar seguimiento al reglamento establecido

____% de alumnos reprobados en todos los grupos .4% 3% 1.2% 2.5% 1% Seguimiento del alumno en riesgo de reprobación, comunicación docente-orientación

____% de aprovechamiento 8.2% 8.7% 8.4% 8.3% 8.0% Criterios de evaluación entendibles

____# de faltas totales en cada grupo

8 8 8 10 8 Clases centradas en el estudiante, el docente tiene que ser un escucha activa. Ser flexible en sus métodos y materiales que utiliza para enseñar un aprendizaje significativo. Aterrizar los contenidos a la vida cotidiana del estudiante. Una buena estrategia es el uso de preguntas desafiantes.

____# de alumnos que abandonan la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los

alumnos lograr los aprendizajes deseados y las

competencias establecidas en el MCC

Falta de desarrollo de habilidad lectora

Falta de desarrollo de procesos cognitivos

Falta de análisis crítico de su entorno social

Falta de conciencia histórica

Desconocimiento de su contexto

Fomentar el análisis crítico a través de la lectura

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden

que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y

las competencias establecidas en el MCC.

Falta de estrategias de

enseñanza

Falta de interacción con los alumnos

Falta de acceso a las tics

Falta de recursos didácticosistóricos

Falta de acceso a las

tics

Ubicar al docente en su perfil

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que

impartimos que nos impide el logro de las metas de

aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros

estudiantes.

Actualizarse en los nuevos referentes bibliográficas

Falta del dominio del programa

Actualizar teorías sociológicas funcionales

No estar actualizado en los nuevos datos históricos

Desconocimiento de los sucesos actuales políticos, sociales y económicos


Acciones específicas a realizar para atender las

limitaciones identificadas para cada asignatura:

Actualización docente


Trabajo colegiado Planeación argumentada

Conocimiento de las tics

Agosto 2016 a enero de 2017

Fecha en que se realizará: Agosto 2016 a enero de 2017






Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares

Cuadernillo 1, p. 18

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha:09 – 08-2016

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Materias

Desarrollo de cada competencia

Materias del área disciplinar que se

impartirán durante el semestre:



Estructura Socioeconómica y

Política de México

¿Cómo se

logrará ? (pro

yecto/actividad

específica)

¿Cuándo se

realizará? (en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los

atributo(s) específicos:

Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017)

Segundo parcial del ciclo escolar 2016 - 2017

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.

x X

5. Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos.

X

6. Sustenta una postura personal sobre temas

de interés y relevancia general, considerando

otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

x x

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo

largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en

equipos diversos.

x x

9. Participa con una conciencia cívica y ética en

la vida de su comunidad, región, México y el

mundo.

x x

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias,

valores, ideas y prácticas sociales.

x

11. Contribuye al desarrollo sustentable de

manera crítica, con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada materia (especificar para cada materia

Competencia 1 Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva diversos problemas filosóficos

Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía libertad y responsabilidad en su vida cotidiana

Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas de México

Valora las diferencias sociales, políticas , económicas , étnicas, culturales, de género y desigualdades que inducen

Competencia 2

Competencia “n”


Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: FILOSOFIA

Periodos parciales

Unidades/Temas que serán

abordados en cada parcial y las

competencias que a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial

10 al 24 de

octubre 2016

Segundo Parcial

20 de diciembre

del 2016 al 18 de

enero 2017

Proyecto/actividad

específica a

realizar


¿Cuándo se realizará?

(Fecha específica)


Competencias GENÉRICAS:


2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de

sus expresiones en distintos géneros.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas

apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

Unidad I: pilares del pensamiento filosófico Unidad II: filosofía medieval

X 15 de agosto al 20 de octubre

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y

reflexiva.

Unidad III: Renacimiento y la ilustración Unidad IV: la mujer en la fillosofía

X 21 de octubre 2016 a 10 de enero de 2017

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables.

Competencia 1

Competencia 2

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbrica, examen Rúbrica, examen X

Fecha de la Evaluación: 10-24 octubre 20 dic a 18 ene 2017 X


Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: PROYECTOS I

Periodos parciales





Primer Parcial

10 al 24 de

octubre 2016

Segundo Parcial

20 de diciembre

del 2016 al 18 de

enero 2017

Proyecto/actividad

específica a

realizar



(Fecha específica)









apropiados.





reflexiva.

Unidad II: identidad nacional

X

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Unidad II: identidad

nacional X Diciembre 2016







responsables.

Competencia 1

Competencia 2

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Lista de cotejo, Rubrica

Lista de cotejo, Rúbrica X

Fecha de la Evaluación: Diciembre 2016 X


Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: SOCIOLOGIA

Periodos parciales





Primer Parcial

10 al 24 de

octubre 2016

Segundo Parcial

20 de diciembre

del 2016 al 18 de

enero 2017

Proyecto/actividad

específica a

realizar



(Fecha específica)









apropiados.





reflexiva.


8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017



Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017



Unidad III: Política X Del 20 de diciembre al 18 de enero 2017


responsables.

Competencia 1

Competencia 2

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rúbrica Rúbrica X

Fecha de la Evaluación: 20 dic a 18 ene 2017 X


Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: HISTORIA DE MÉXICO

Periodos parciales





Primer Parcial

10 al 24 de

octubre 2016

Segundo Parcial

20 de diciembre

del 2016 al 18 de

enero 2017

Proyecto/actividad

específica a

realizar



(Fecha específica)









apropiados.





reflexiva.

Unidad III: Revolución mexicana y México moderno

X 20 de diciembre al 18 de enero (segunda evaluación) 20 de diciembre al 18 de enero (segunda evaluación) 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.




Unidad II: génesis de la nación

X 10-24 de octubre (primera evaluación)




responsables.

Competencia 1

Competencia 2

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Rúbrica Rúbrica X

Fecha de la Evaluación: 10-24 de octubre 20dic a 18 ene 2017 X


Academia de: Ciencias sociales y humanidades Fecha: 09 – 08-2016 Asignatura: ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA Y POLITICA DE MÉXICO

Periodos parciales





Primer Parcial

10 al 24 de

octubre 2016

Segundo Parcial

20 de diciembre

del 2016 al 18 de

enero 2017

Proyecto/actividad

específica a

realizar



(Fecha específica)









apropiados.





reflexiva.





Unidad I: sistema político II: Industrialización con estabilidad 1940-1970

X 10 al 24 de octubre de 2016




responsables.

Unidad II: Reformas económicas III: neoliberalismo y globalización

X 20 de diciembre a 18 enero de 2017

Competencia 1

Competencia 2

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Evaluación continua Rúbrica

Evaluación continua, Rúbrica

X

Fecha de la Evaluación: 10-24 oct. 20 dic a 18 ene 2017 X

Establecimiento de las Metas de las Academias

Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Semestre: Primero, tercero y quinto Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades Fecha:

Tema Estratégico

Meta

Fecha de

cumplimie

nto

Indicador

Acciones

específicas

a realizar

Responsab

le de cada

acción

Avances

Mensuales

Logro final de la meta

Mes

1, 2…

”n”

Activida

des

adicional

es a

realizar

Indicador

final

Cumplimiento

cualitativo de la

meta (comentarios

generales)

A) Aseguramiento del desarrollo de

las competencias genéricas y

disciplinares establecidas en el MCC

Lograr el desarrollo de habilidades y actitudes que emanan de las competencias.

Segundo Parcial Del 20 de diciembre a l 18 de enero de 2017

Que el 90% de los estudiantes alcance a desarrollar las competencias genéricas y disciplinares

1. Seguimiento

del aprendizaje de los estudiantes.

2. Realizar actividades que permitan el desarrollo de las competencias.

Integrantes de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades

1. 2.

Ninguna Que el 90% de los estudiantes alcance a desarrollar las competencias genéricas y disciplinares

Aprendizaje Activo

B) Seguimiento y atención a los

indicadores de logro académico de

los estudiantes:

Aprobación: Mantener entre el 96 y 99% de aprobación.


Del 96% al 99% de aprobación.

Mantener un ambiente armónico donde se geste el interés autónomo y no impositivo por aprender por parte de los estudiantes.

Cada uno de los docentes de las materias asignadas para este semestre.

Primer parcial del 10 al 24 de octubre

Ninguna Del 96% al 99% de aprobación.

Reprobación: Mantener un porcentaje menor al 5% de reprobación


Un porcentaje menor del 5% de reprobación.

Seguimiento del alumno en riesgo de reprobación, comunicación docente-orientación.



Ninguna Un porcentaje menor del 5% de reprobación

Promedio general de

aprovechamiento:

Aumentar el nivel de aprovechamiento

Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017

Un porcentaje de mayor al 80%

Criterios de evaluación entendibles



Ninguna Porcentaje mayor al 80%

Asistencia a clases: Aumentar el 95% de asistencias en clase

Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017

Porcentaje del 95%

Clases atractivas, dinámicas, interesantes



Ninguna Porcentaje de un 95%.

Abandono escolar: Disminuir a un 2% el abandono escolar.

Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017.

Porcentaje del 2%

Generar el los estudiantes incentivos concretos para continuar sus estudios

Cada uno de los docentes de las materias en conjunto con orientadores y directivos.


Ninguna Porcentaje de un 2%.

C) Desarrollo y fortalecimiento de

las competencias disciplinares y

pedagógicas de todos los docentes

Continuar con la actualización continua, mediante cursos y el trabajo colegiado.

Segundo Parcial Del 20 de diciembre al 18 de enero de 2017.

Que el 90% de los docentes cumpla con su formación y actualización docente.

Inscripción a los cursos de actualización docente. Asistencia a las sesiones del trabajo colegiado.

Directivos y Docentes

Durante el semestre

Ninguna Cubrir el 90% de docentes que participen en su formación y actualización docente.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel

Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09-008808

08-2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Campos Disciplinares

Semestres

Campos disciplinares responsables del desarrollo de las

competencias:

Comunicación y Lenguaje

Matemáticas y Razonamiento Complejo

Ciencias Sociales y Humanidades

Ciencias Naturales y Experimentales

Componente Cognitivos y Habilidades del Pensamiento

1 3 5

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Filosofía x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

x

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.


8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

X

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.


interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas

y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con

acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en

el campo disciplinar (listar para cada campo): Valora las

diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas,

culturales y de genero y las desigualdades que induce.





Semestres


competencias:






1 3 5

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Proyectos

I

X 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.






X



X






diversos.





X











Semestres


competencias:






1 3 5

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Sociología x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.













diversos.

X





X








Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:0808

Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)


Semestres


competencias:






1 3 5

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): Historia de

México

x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.






x






x



diversos.


X







el campo disciplinar (listar para cada campo): Interpreta

su realidad social con base en los procesos históricos.


Nombre del Plantel: Escuela Preparatoria Oficial Núm. 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09/08

Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)


Semestres


competencias:






1 3 5

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura):Estructura

Institucionales I

x 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.











x



diversos.


X






X


el campo disciplinar (listar para cada campo): Analiza las

funciones de las Instituciones del Estado mexicano y la

manera en que impacta su vida.


Nombre del Plantel:Escuela Preparatoria Oficial Número 5 CCT: 15EBH0007H Fecha:09/08/2016

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Metas

Acciones a realizar en cada campo disciplinar

Academia 1 Academia 2

Academia 3 Academia 4 Academia “n”

% de alumnos aprobados en todos los grupos 98.08 % Motivar y elevar el aprovechamiento

académico

% de alumnos reprobados en todos los grupos 1.92% Disminuir el índice de reprobación.

# de faltas totales en cada grupo 20.95% Disminuir el ausentismo con clases más dinámicas

# de alumnos que abandonan sus estudios 7.4% Reducir el abandono escolar mediante estrategias que incentiven y motiven al estudiante

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Acciones para atender las limitaciones en la práctica

docente que impiden que los alumnos logren los

aprendizajes deseados y las competencias establecidas en

el MCC.

Actualización constante por parte del docente en el uso de estrategias didácticas que permitan el desarrollo de las competencias en el estudiante, fomentando hábito de lectura y uso de

TICs.

Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento

de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las

metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en

nuestros estudiantes.

Actualización continua por parte del docente tanto en la disciplina que se imparte como en la enseñanza-aprendizaje basada en competencias, ubicando al docente de acuerdo al perfil y asignatura.

Acciones a realizar para acompañar a los docentes de

nuevo ingreso:

Intercambiar experiencias en el uso de estrategias de enseñanza- aprendizaje y actividades que han sido efectivas en el rol docente y el logro del aprendizaje significativo


Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las

mejores prácticas:

Realizar reuniones de Academia, puesta en práctica del trabajo colaborativo, retroalimentación entre compañeros.

Calendario de los Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de Plantel

Academia de:Ciencias Sociales y Humanidades

Fecha:09/09/2016

Semestre/ A s ig n a t u ra

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Final Trabajos Finales

Instrumentos

de

evaluación

(cómo se

evaluará)

Fecha

Instrumentos

de

evaluación

(cómo se

evaluará)

Fecha

Instrumen

to de

evaluaci

ón

(cómo se

evaluará)

Fecha

Instrumen

to de

evaluaci

ón

(cómo se

evaluará)

Fecha

Qué

producto

elaborarán

los

alumnos

Fecha de

entrega

Primer Semestre

Materia 1

Filosofía

Rúbrica y examen 10 al 24 de octubre.

Rúbrica y examen 20 de diciembre al 18 de enero de 2017

Proyecto de investigación (análisis del proceso electoral para gobernador del estado de México) 2017

Materia 2

Proyectos Institucionales I

Lista de cotejo y rúbrica

10 al 24 de octubre.

Lista de cotejo y rúbrica

20 de diciembre al 18 de enero de 2017


Tercer Semestre

Materia 1

Sociología

Rúbrica 10 al 24 de octubre.

Rúbrica 20 de diciembre al 18 de enero de 2017



Quinto Semestre

Materia 1

Historia de México

Evaluación continua y rúbrica





Materia 2

Estructura Socioeconómica y

Política de México.






Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel

Academia de: Ciencias Sociales y Humanidades.

Fecha:09/08/2016

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos

necesarios

(información que

cada miembro

deberá traer

consigo)

Productos / resultados

esperados de la reunión

Agosto 08/08/16 9:00-14:00 hrs. Integración por academia, para el llenado de los formatos de su diagnóstico y plan de academia.

Concurso de baile y traje típico.

Cuadernillos de trabajo (3)

Lap top

Hojas

boligrafos

Plan de trabajo de academia.

Planeación Argumentada

Septiembre23/09/2016 9:00-14:00 hrs Ciclo de cine:

remembranza 2 de octubre.

Lap top

Cañón

Películas

Que la institución nos apoye con los insumos.

Selección de películas

Octubre19/10/2016 9:00-14:00 hrs Ofrenda

Corcuso de calaveritas

Lap top

Hojas

Bolígrafos

Participación activa de los docentes que conforman la academia.

Acordar fecha, lugar y horario para las actividades.

Noviembre17/11/2016 9:00-14:00 hrs Concurso de cuento

sobre la Revolución Mexicana.

Lap top

Hojas

Bolígrafos

Seleccionar los personajes históricos de la Revolución mexicana que serán representados en los cuentos.

Acordar que grados participaran

Diciembre19/12/2016 9:00-14:00 hrs Análisis de los

resultados de las actividades

Análisis de Indicadores

Lap top

Hojas

Bolígrafos

Evidencia de actividades

Que los resultados e indicadores reflejen un trabajo positivo y fructífero del trabajo en academia.


escuela preparatoria oficial nÚm. 5 almoloya de … colegiado... · en el plan de trabajo de la...

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