70 70 AÑOSAÑOS 70 70 AÑOSAÑOS

ÁNGEL GABILONDO. Ministro de Educación

Felicidades a ESCUELA por trabajar en la permanente tarea de educar.

La educación es cosa de todos, no se agota con una edad, una etapa,

un titulo o una legislatura. Debe posibilitar el desarrollo personal y

profesional. El bienestar y la empleabilidad.

MIGUEL SOLER. Director General de Formación Profe-

sional del Ministerio de Educación

Felicidades a un periódico que combina seriedad en la

información con pluralidad en la opinión.

Felicidades, sobre todo, por vuestro incues-

tionable compromiso con la mejora de la

educación. Si como dice el viejo proverbio

de los masai para educar a un niño hace

falta toda la tribu, no podemos concebir esa

tribu sin un periódico como ESCUELA.

ALEJANDRO TIANA FERRER. Director General del Centro de

Altos Estudios Universitarios de la OEI

La historia de ESCUELA está íntimamente asociada a la historia de la

educación española del último siglo (desde, incluso, antes de su nacimien-

to). Me alegro enormemente de que celebre los 70 años tan joven, tan

dinámica y tan abierta a los nuevos tiempos. ¡Es un ejemplo para todos!

Mis mejores deseos para el futuro, pues necesitamos que continúe así.

ÁLVARO MARCHESI. Secretario General de la

Organización de Estados Iberoamericanos

para la Educación, la Ciencia y la Cultura

ESCUELA ha sido para mí una refe-

rencia continua a lo largo de 30 años.

Lo leía con cierto temor por las posibles

críticas cuando tenía responsabilidades

en el Ministerio. Ahora lo hago con más

tranquilidad. Felicidades. Me

gustaría leerlo cuando celebre

su centenario con el mismo

espíritu joven que mantiene el

periódico en la actualidad.

NICOLÁS FERNÁNDEZ GUISADO. Presidente Nacional de ANPEEn nombre de ANPE felicito a ESCUELA por estos 70 años de serie-dad, profesionalidad y conocimiento profundo del mundo educativo. Son valores que han convertido a este periódico en el gran referente para la educación y sus profesionales. ANPE y ESCUELA comparti-mos desde hace muchos años un objetivo: mejorar la educación en España. Seguiremos caminando juntos. Estamos seguros de que os

quedan por delante muchas décadas de brillante futuro.

VICENT ESTEVE, Coordinador de Política Educativa de los STEsMucho camino en 70 años. Mientras unos siguen con el blanco y negro, ESCUELA ha sabido, y querido, renacer para estar no solo con los tiempos, sino con las gentes y sus afanes. Porque ESCUELA la hace una redacción

enérgica, jovial y cálida, al tiempo que es una ventana por donde saludar a la gente más activa, optimista y cercana de la educación.

CARLOS LÓPEZ CORTI-

ÑAS. Secretario General de FETE-UGT

“Desde FETE-UGT felicitamos a ESCUELA por su 70

aniversario. El periódico ESCUELA ha sido y es una

referencia en los temas educativos y legislativos para los

claustros. Además, en los últimos años su línea editorial

ha optado por una actitud crítica y constructiva con

el sistema educativo y con el colectivo docente, que

sin duda a la comunidad educativa nos hace refl exio-

nar. Enhorabuena por el saber hacer y por el trabajo

realizado”.

ELISEO MORENO BURRIEL. Presidente del Sector Nacio-nal de Enseñanza CSI·FDesde el Sector Nacional de Enseñanza de CSI·F felicita-

mos al periódico ESCUELA por su 70 cumpleaños. Duran-te este largo período ha sido un referente en la comunidad educativa, tanto entre los profesores como en los centros o en las Administraciones Educativas. Un referente que ha sabido mantener, siempre en lo más alto, la defensa de la calidad de la educación y de la profesión docente. Felicidades.

MARIO BEDERA. Secretario de Estado de Educación y FPPor estos 70 años al servicio de la educación. Por ser un referente para la comunidad educativa. ESCUELA es sin duda memoria histó-rica de nuestro sistema educativo. A través de sus páginas se puede leer el constante progreso de la educación en nuestro país. Mi más

sincera felicitación a todas las personas que en este tiempo han for-mado parte, de una u otra manera, de este proyecto y en especial al

equipo actual por su defensa de una educación inclusiva de calidad, con equidad y excelencia, para todos y todas.

JOSÉ CAMPOS TRUJILLO. Secretario General de la Federación de Ense-

ñanza de CCOO

En nombre de la Federación de Enseñanza de CCOO y de la Confederación felicitamos a

ESCUELA por estos fructíferos 70 años de vida. También nuestro agradecimiento por el

valioso servicio que el periódico ofrece a la comunidad educativa y a los docentes en par-

ticular. Como se suele decir en estos casos, deseamos que cumpla por lo menos otras siete

décadas...

VICTORINO MAYORAL CORTÉS. Presidente de la LEECP y de la Funda-

ción CIVES

Desde hace muchos años soy lector de periódicos y revistas españolas de temas educativos y creo que ESCUELA es la publicación que mejor

ha conseguido combinar semanalmente noticias, opiniones y reflexio-nes sobre los más diversos aspectos del sistema educativo, de manera respetuosa con la pluralidad de posiciones, con gran rigor y profesio-nalidad y siguiendo la onda de las preocupaciones e innovaciones que

aporta la actualidad.

JUAN ANTONIO OJEDA. Secretario General de Escuelas

Católicas (FERE-CECA y EyG)

En nombre de Escuelas Católicas quiero enviar un afectuoso

saludo y la más cálida felicitación. Escuela va más allá de la

mera información y en estos 70 años se nos ha presentado

como transmisor y generador de conocimiento educativo

y de buenas prácticas válidas, efi caces e inspiradoras para

todos los implicados en la mejora educativa.

MANUEL DE CASTRO. Ex secretario General de Escue-

las Católicas (FERE-CECA y EyG)

Mi más sincera felicitación y reconocimiento a ES-

CUELA en su 70 Aniversario. Una larguísima trayec-

toria al servicio de la educación que habla por sí sola.

Ojalá siga empeñada en convertirse en plataforma

plural de encuentro educativo. Muchas felicidades a

su actual director, Pedro Badía, y a cuantas perso-

nas han escrito esta brillante historia.

JESÚS Mª SÁNCHEZ

HERRERO. Presidente de

CEAPA

“Animo a ESCUELA, a

sus profesionales y cola-

boradores a que sigan in-

formando a la comunidad

educativa, por muchos años

y con el rigor y la responsa-

bilidad que les caracterizan.

Creo sinceramente que ES-

CUELA marca la diferencia

respecto a otros medios de

comunicación, por recoger

las opiniones de las organiza-

ciones que actuamos en el ám-

bito escolar y por contribuir a

promover la innovación peda-

gógica”.

ANTONIO RODRÍGUEZ-CAMPRA BERBEL. Presidente de la CECE

Es una larga trayectoria en la que ESCUELA se ha consolidado como uno de los referentes educativos más importantes de este país y en los que su compromiso con la educación es cada día mayor. Nada que tenga que ver con el mundo educativo escapa a su mirada, a su análisis y a su información. La pedagogía, la didáctica, la innovación, la política, la actualidad, la legislación, el aula, los confl ictos, el mundo infantil y adolescente… encuentran en sus páginas el eco que merecen y que tanto demanda la comunidad educativa. Profesores, padres, alumnos, titulares de centros, Ministerio, consejerías, expertos y quienes estamos relacionados con la enseñanza somos, cada semana, protagonistas por el buen hacer de ESCUELA. Encontramos en él el ánimo y la inspiración, o la crítica, que nos ayuda a ser mejores y a desempeñar más efi cazmente nuestras responsabilidades. Desde la CECE queremos felicitar muy sinceramente a ESCUELA por estos 70 años dedicados a que la educación sea considera-da un pilar fundamental en una sociedad con esperanza en el futuro y con garantías de éxito y que la práctica docente sea una noble tarea. ¡FELICIDADES!

CANDIDA MARTÍNEZ. Portavoz de Educación del PSOE en el CongresoEs grato felicitar a ESCUELA por su longevidad activa en el apasionante mundo de la educación. Este aniversario es una buena excusa para rendirle un home-naje por la excelente labor realizada en estos años como testigo del desarrollo de nuestro sistema educativo. Pero también ha sido un testigo excepcional del cambio social habido en España en estos últimos 30 años en los que la educa-ción ha jugado un papel determinante. ESCUELA ha sido narrador, testigo y actor de esta evolución, sirviendo de catalizador del debate, las propuestas y el desarrollo de la educación y, por tanto, de un capítulo esencial en la historia de España. Felicitamos pues a un gran compañero de viaje, cuya presencia, ahora más que nunca, es imprescindible para atender con solidez los retos del siglo XXI. Y esa felicitación se agranda hacia quienes lo han hecho posible.Más y mejores serán los éxitos si hacemos este camino con tan buenos amigos. Una vez más gracias y felicidades.

LUIS CARBONEL PINTA-NEL. Presidente Nacional de CONCAPA

Un tema tan controvertido como la educación, tan ne-cesitado de cambios sustan-ciales que mejoren su calidad, adaptándose a la sociedad del siglo XXI, requiere de perió-dicos especializados donde la comunidad educativa y los distintos especialistas puedan dialogar y encontrar solucio-nes efi cientes.Todo este cometido lo cumple magistralmente este periódico, al que desde CONCAPA feli-citamos en su 70 aniversario, deseándole que continúe ofre-ciéndonos un espacio abierto y plural de refl exión y diálogo.

BEGOÑA LADRÓN DE GUEVARA PASCUAL. Presidenta de COFAPAEn nombre de COFAPA y en el mío propio quisiera expresar mi más sincera felicitación

al periódico ESCUELA en su 70 aniversario. El proyecto que comenzó en 1941 con

mucho trabajo e ilusión se ha convertido hoy en uno de los referentes periodísticos del

mundo de la educación en nuestro país del que todos nos benefi ciamos. Enhorabuena a

los que lo hacen posible.

70 años de educación. ¡Pero si es como evocar nuestra propia experiencia de la vida! Siendo niños, en los 40, conocimos el nacional-catolicismo en su máximo apogeo. Como anécdota signifi cativa recuerdo que en el Colegio de Areneros (jesuitas) se usaba en las fi estas solem-nes una bandera rojigualda con el escudo de la Casa de Loyola. Hay que haber vivido un colegio así para saber lo que fue el paradigma de la enseñanza selectiva y del elitismo.

Vivimos las revueltas universitarias, donde se forjaron quienes lideraron el movimiento protestatario de profesores jóvenes que alumbró la Alternativa Democrática de la Enseñanza. Quedaron defi nidos los ideales de escuela participativa, comprensiva, laica, y cuerpo único que luego intentó la reforma educativa. Poco después, en el consenso para la Constitución, la idea de escuela laica se quedó solo en el nivel de escuela aconfesional. Sí quedó nítido que las subvenciones a la privada tendrían como contrapartida la intervención de la comunidad escolar en la gestión del centro, principio que por debilidad de los sindicatos y escasa con-ciencia colectiva del profesorado no ha dado los frutos que pudiera y debiera dar.

La LODE desarrolló el modelo participativo en el sector público y en el concertado, y la LOGSE implantó el modelo comprensivo, al tiempo que prolongaba los años de enseñanza obligatoria y gratuita. Enseguida se nota que falta algo: el Estatuto del Profesorado. Esa ca-rencia, unida a las difi cultades para acometer la comprensividad sin recursos, desanimó al profesorado, que pervive absorto en su proyecto individual y carente de fuerza colectiva.

Mientras, se rearmó la reacción, con su propaganda y la promoción de organizaciones confesionales que dieron la batalla contra la comprensividad, la educación para la ciudada-nía y la coeducación; siempre a favor de la privada, para la que han conseguido el soste-nimiento público de la Infantil, y la fi nanciación pública del Bachillerato en ciertas CCAA. Lo más lamentable es el despiste de algunos dirigentes de izquierdas, que no solo transigen sino que equivocan los conceptos; que asumen la gestión privada sin pestañear.

Son 70 años en los que hemos pasado de la enseñanza confesional y autoritaria a la rebelión y la lucha por las libertades; de progreso, con la CE y la reforma educativa. También de rigideces y falta de recursos. Estamos en un momento de refl ujo del que no saldremos sin superar el desánimo. Quizá sean los más jóvenes, que parecen tener idea clara de lo que signifi ca para sus vidas esta tremenda regresión, la levadura que requiere el colectivo para despertar y volver a una defensa enérgica de la escuela pública.

Lo que se hizo no se llevó a cabo sin el esfuerzo teórico que trazó la ruta, sin la incorpo-ración de técnicos, políticos y sindicalistas y, sobre todo, sin el apoyo del profesorado. Valgan como evocación de todos los nombres de Pamela O’Malley, Marta Mata, Eloy Terrón Abad, y Mariano Pérez Galán, cuya memoria indeleble pervive en nuestro cariñoso recuerdo.

LUIS GÓMEZ LLORENTEMi primera responsabilidad pública educativa fue ser jefe de Gabinete de Íñigo Cavero en el gobierno surgido de las elecciones de junio de 1977. Quiero evocar tres episodios de aquel momento fundacional de la democracia. El primero: los Pactos de la Moncloa, (octubre de 1977) en los que se apostaba decididamente por la educación. A pesar de la crisis econó-mica se acordó un plan extraordinario de escolarización para crear 800.000 nuevas plazas escolares en dos años; que lo fi rmaran todos los partidos y sindicatos era un buen augurio.

El segundo: el “pacto constitucional educativo”, plasmado en el artículo 27 de la CE y logrado muy trabajosamente, por las distantes posiciones de los partidos. El compromiso fue fruto de cesiones y representó otra apuesta por la educación: fue el único derecho so-cial al que la CE otorgaba la mayor protección. A mi juicio, sigue vigente y debe ser la base de los futuros acuerdos en esta materia.

El tercero: la “famosa” huelga del profesorado de 1978, por el desigual trato dado a los docentes respecto al resto de los empleados públicos en las restricciones salariales. Fue una lección. Los profesores ya no podrían ser tratados de manera discriminatoria. La salida negociada contribuyó a crear el marco para futuros procesos negociadores.

Han transcurrido más de 30 años. No puedo hacer ni un relato ni un balance de tan largo período. Prefi ero mirar al futuro. Pero me interesa no olvidar que desde sus comienzos la democracia dio un trato preferente a la educación, procurando encarar sus problemas y convertirla en una tarea nacional. Ahora nos enfrentamos a graves problemas. La más seria crisis desde nuestra democracia obliga a repensar. Es crucial que nos marquemos nuevos y ambiciosos objetivos nacionales. Tenemos que admitir que algunas de las causas de la crisis actual radican en la educación. No es casualidad el sobrecogedor 45% de paro juvenil. Si hay un punto de consenso en la situación y en su salida es que nuestra educa-ción necesita reformas inaplazables. No es el momento de hacer nuevas “leyes educativas de partido”. Más bien, la tarea es concentrarnos en reformas de calado indispensables.

Apuntaré tan solo cuatro: el profesorado, con un nuevo modelo de selección-forma-ción de carácter nacional y la articulación de una moderna carrera docente; un sistema serio, transparente y universal de evaluaciones; una FP vinculada a la empresa, y el fortale-cimiento de un Bachillerato de tres años con clara fi nalidad propedéutica.

No está de más tomar como referente los Pactos de la Moncloa. Porque las circuns-tancias de emergencia nacional en las que vivimos nos reclaman la generosidad del com-promiso y de los acuerdos: no para que todo siga igual sino para hacer reformas de futuro y con ambición. ¿No es eso lo que ahora nos reclama una gran parte de la sociedad espa-ñola? Yo, al menos, lo percibo así. Si estoy equivocado, desearía que alguien me lo dijera.

EUGENIO NASARRE

EN TWITTER: #ESCUELACUMPLE70

Alicvh Alicia Vicente Desde las fotos del mapa mundi en B/N a las TabletPC en las aulas, la edu-cación necesita evolucionar¡Gracias x contárnoslo!

msblogspain microsoftblog Abrimos el día con una buena noticia: el periódico ESCUELA cumple 70 años, nada menos!! Enhorabuena

PLRSANI PILAR GIMENEZ Felicidades, son muchos años y con esa juventud y ánimo!

OscarG_1978 Oscar González Felicidades al magnífico periódico ESCUELA que cumple 70 años!!! Enhorabuena!!

Mopsos1 Francisco González Mis primeros lápices en aquella escuela unidimensional no podrían asimilar que os felicite desde el teclado de esta otra joseluis_lara José Luis Lara Últimamente suenan mucho los Proyec-tos Colaborativos. Uno de Ed.Física en Primaria http://bit.ly/fDPEow ARdelasH A R de las Heras #escuelacumple70: El mayor cambio en la educación han sido los cambios producidos fuera del aula.

BeatrizCorreal Beatriz Correal FELICIDADES!!! “El periódico ESCUELA cumple 70 años el 26 d mayo y se siente más joven q nunca.

Atlantida7 Kristina ¿Mejores escuelas ahora? Algunas sí, como las de Comunidades de Aprendi-zaje.

JUAN ANTONIO AU-NIÓN. Responsable de Educación de El País

Probablemente la escuela en España nunca ha sido mejor, pero aún tiene muchísimo que mejorar. Tendrá que hacerlo de la mano de los profesores. Y lo hará mucho antes y mejor de la mano de docentes que piensan, discuten y refl exionan. El periódico ESCUELA, que cumple nada menos que 70 años, es sin duda uno de los mejores vehí-culos para que se infor-men y refl exionen todos aquellos que se preocu-pan por la educación. ¡Felicidades!

Los años siguientes al nacimiento de ESCUELA el ministro José Ibáñez Martín fue el responsable de la promulgación de la Ley de Protección Escolar (1944), de la Ley de Ordenación Universitaria (1945), de la Ley de Educación Primaria (porta-da) así como del Estatuto del Magisterio, aprobado por el Decreto de 24 de octubre de 1947. También fue el ministro responsa-ble de las depuraciones de maestros leales a la República.

Ya en los 60, Manuel Lora Tamayo fue el ministro de Educación responsable de la redacción de tres nuevas leyes referidas a la Enseñanza Primaria y a la Secundaria, así como a la extensión de la educación obli-gatoria a los 14 años, la elevación del nivel académico de los estudios de Magisterio y a la unifi cación del Bachillerato. También a él se le debe la organización de las universi-dades en departamentos.

Poco antes del fi n de la dictadura se aprueba la Ley General de Educación de 1970 con José Luis Villar Palasí en el Ministerio. No hay que olvidar la puiblicación previa a esta del Libro Blanco La educación en España. Bases para una política educativa, en 1969. Entre las novedades más perdurables, la creación de la EGB.En los estertores de la dictadura, con Cruz Martínez Esteruelas, se aprobó el Plan de Estudios del Bachillerato, así como la Ley que implantó la Selectividad y la enseñanza de lenguas españolas distintas del castellano.

Los 80 y 90 fueron los años de democra-tización del país y de la educación. Entre las primeras medidas, la aprobación de la LOECE con la UCD y, por supuesto, la LODE, apuesta fundamental de Felipe González y José María Maravall.Tras ellas, la década de los 90 nació dando a luz la tan criticada LOGSE y cinco años después, la LOPEG, de participación.

Tras la aprobación de la LOE y su memoria económica, se intentó negociar el Estatuto Docente, sin éxito, a pesar del acuerdo ini-cial entre sindicatos y Ministerio. Después de aquello y con la llegada de Gabilondo también se negoció para alcanzar un Pacto por la Educación que no fue posible tam-poco. Algunas de las medidas contempla-das se concretaron en programas, así como en la transformación de la FP y la Secun-daria Obligatoria en el texto de la LES. Los recortes de los últimos cursos se convirtie-ron en los auténticos protagonistas.

2006 (LOE)

1990 (LOGSE)

1985 (LODE)

1953 (Ley de E. Medias)

1945 (Ley Educación Primaria)

JUAN ANTONIO GÓMEZ TRINIDAD. Portavoz de Educación del PP en el Congreso

Mi más sincera felicitación a ESCUELA por sus primeros 70 años de vida. No se

puede escribir una historia de la educación española sin tener en cuenta la crónica

que a lo largo de este periodo ha realizado en sus páginas. Ha sido también él mismo

protagonista de la educación, incitando a la refl exión, tanto sobre la teoría como la

praxis, ha promovido constantemente el intercambio plural de ideas, inquietudes y

experiencias, generando así un dinamismo educativo de incalculable valor.