esac_2013_malvinnorte

Se pretende abordar la dimensión crítica del proyecto de arquitectura, esto es, explorar la generación de ideas desde el proyecto y la capacidad de éste de interactuar con otros sistemas de ideas, externos a las reglas que el mismo propone. Explorar los procesos dinámicos y cambiantes de las lógicas de generación de arquitectura y sus vínculos con las realidades sociales, culturales y económicas en que se desarrollan.

Se propone una dinámica intensiva en un ámbito de fermental discusión y generación de estrategias

reflexivas, claras, intensas y arriesgadas, lo que implicará por parte del estudiante una búsqueda de las herramientas que le permitan abordar la complejidad del proyecto, expresada no tanto en cuestiones dimensionales, sino en el manejo de múltiples variables en paralelo.

ESAC es un espacio de actividades múltiples y simultáneas, un centro de ocio, cultura y deporte, de interacción y vínculos con el paisaje, la ciudad, el barrio y la gente, dónde lo público se transforma en tema central de reflexión, debate y crítica.

EQUIPO DOCENTE Marcelo Gualano Mario BaezIgnacio De Souza Sergio Aldama Matías Rizzo

Andrés VarelaErnesto Pelayo Federico BermúdezFrancisco Magnone

A03TALLER SCHEPS FARQ UY

WEB.BLOGwww.farq.edu.uy/tallerschepswww.farq.edu.uy/tallerscheps/03

Aprender de las relaciones existen-tes y posibles para proponer y operar un nuevo paisaje urbano, con fuerte acento en el espacio público, tratando por un lado de visualizar y proponer relaciones con el contexto de actuación y por otro, de ser conscientes del proceso de generación de ideas. Explicitar las variables que se consideran a la hora de tomar postura y la incidencia de éstas en las decisiones adoptadas desde una mirada multiescalar del paisaje y de lo público.

El abordaje propuesto supone una reflexión acerca de formas de operar desde y sobre el espacio público. * la interfase público-privado* intensidades de uso y habitantes del espacio * impacto espacial de la propuesta física a implantar

Se indagan estrategias posibles e imaginadas, se explicitan las mismas desde una mirada fuertemente propositiva y arriesgada que se comparte bajo un formato común.

FORMATO 3 imágenes digitales (A4 horizontal) lámina impresa (vertical 630 x 297)

CONTENIDO- maqueta virtual suministrada intervenida- planta y diagramas - fotomontaje escala próxima

#1ENTORNO PUBLICO

VIELUN MIE VIE LUN MIE VIE LUN01 02

01 03 05 08 10

ABRIL

12MIE VIE

03LUN MIE

17 19 22 24

04

2615

dev 01

FERIADOFERIADO

Malvín inicio 01

Se propone indagar en el discurso arquitectónico, en las ideas involucradas en la generación del proyecto, pero también en las que surgen a partir de una cierta toma de postura (consciente o inconsciente).

Temas que no necesariamente hacen a las reglas internas del proyecto sino más bien a su interacción con un medio externo, entendido aquí como contexto social, cultural, histórico, económico, etc., una suerte de "sitio ampliado" por la superposición de otras capas de información que trascienden las

cualidades físicas de un lugar.Se trata del desarrollo de una estrategia proyectual para la globalidad del polígono de actuación, un proceso multiescalar y multicapa, donde las escalas del pensamiento y la acción fluctúan entre lo concreto y lo abstracto de lo conceptual a lo material, como superposición de variables en paralelo. Se contraponen dos escalas que se desarrollan y retroalimentan materializando al final dos piezas que desdoblan múltiples preguntas hacia la estrategia propuesta.

FORMATO maqueta 1:250 (base A2) lámina (A2 vertical)

CONTENIDO- piezas generales (planta y alzados) 1:1000 - memoria y diagramas

LUN05 06

MIE VIE LUN MIE VIE29 01 03 06 08 10

VIEMIE VIE03

LUN MIE17 19 22 24

04

26

CH

LUN15

FERIADOFERIADO

estrategías ent 02

MAYO

#2ESTRATEGIAGLOBAL

Se propone indagar en el discurso arquitectónico, en las ideas involucradas en la generación del proyecto, pero también en las que surgen a partir de una cierta toma de postura (consciente o inconsciente).

Temas que no necesariamente hacen a las reglas internas del proyecto sino más bien a su interacción con un medio externo, entendido aquí como contexto social, cultural, histórico, económico, etc., una suerte de "sitio ampliado" por la superposición de otras capas de información que trascienden las

cualidades físicas de un lugar.Se trata del desarrollo de una estrategia proyectual para la globalidad del polígono de actuación, un proceso multiescalar y multicapa, donde las escalas del pensamiento y la acción fluctúan entre lo concreto y lo abstracto de lo conceptual a lo material, como superposición de variables en paralelo. Se contraponen dos escalas que se desarrollan y retroalimentan materializando al final dos piezas que desdoblan múltiples preguntas hacia la estrategia propuesta.

FORMATO maqueta 1:250 (base A2) lámina (A2 vertical)

CONTENIDO- piezas generales (planta y alzados) 1:1000 - memoria y diagramas

LUN05 06

MIE VIE LUN MIE VIE29 01 03 06 08 10

VIEMIE VIE03

LUN MIE17 19 22 24

04

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CH

LUN15

FERIADOFERIADO

estrategías ent 02

MAYO

#2ESTRATEGIAGLOBAL

Hace foco en un sector de la propuesta explorando la interfaz entre las ideas y el proyecto, un zoom de escala en la búsqueda de una mayor definición y concreción, de un acercamiento que replica en la globalidad del sistema.

Siendo un fragmento del todo, conservará sus lógicas y apuestas fuertes, en paralelo una mayor concreción de aspectos tanto programáticos, como espaciales,

materiales, funcionales, etc., en un continuo ida y vuelta entre el pensar y el hacer como indefectiblemente indisolubles.

Lo tectónico se visualiza imbricado, una imagen y una sección sirven como herramientas para definir la espacialidad y sus límites con niveles de proximidad y especificida-des mayores, afirmando o modifican-do las lógicas planteadas.

FORMATO lámina (A1 vertical)

CONTENIDO- corte 1:250 - 1 visualización - planta 1:500

LUN MIE VIE10

03 05 07LUN MIE VIE LUN MIE VIE

07 08

13 15 17 20 22 24VIE

09

27 29 31LUN MIE

JUNIO

ESAC 2012 Rosario ent 03CH

#3SECCION INTERFAZ

Las relaciones del proyecto en estado avanzado con el paisaje y el espacio público próximo, se ponen ahora como foco de trabajo, abordando la totalidad y asumiendo

como dato las indagaciones previas a pequeña y macro escala, que han estado presentes de manera segmentada e intencionalmente separadas en el tiempo.

FORMATO 2 láminas (A1 horizontal) maqueta 1:500 (base A2)

CONTENIDO- planta ubicación 1:2000 - planta general, otras plantas y otros alzados 1:500 - sección 1:250 - visualizaciones (exterior e interior) - memoria, esquemas y diagramas

LUN MIE VIE01 03 05

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10 12 14 17 19 21LUN MIE VIE

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JULIO14

ent 04

FERIADO

#4ESCALAS MULTIPLES

Con todas las piezas elaboradas durante el transcurso del semestre se apunta en esta semana de ajuste a una profundización final sobre las relaciones y variables con las que se ha trabajado.

Así la entrega final será una oportunidad de reflexionar de manera compleja sobre los procesos de ideación del proyecto arquitectó-nico, ahora materializados en piezas que evidencian y exponen dichos procesos.

MIE VIE LUN MIE VIELUN MIE VIE LUN14

01 03 05 08MIE VIELUN

entrega final 05semana de ajuste

JULIO

#5ENTREGA FINAL



Con todas las piezas elaboradas durante el transcurso del semestre se apunta en esta semana de ajuste a una profundización final sobre las relaciones y variables con las que se ha trabajado.

Así la entrega final será una oportunidad de reflexionar de manera compleja sobre los procesos de ideación del proyecto arquitectó-nico, ahora materializados en piezas que evidencian y exponen dichos procesos.

MIE VIE LUN MIE VIELUN MIE VIE LUN14

01 03 05 08MIE VIELUN

entrega final 05semana de ajuste

JULIO

#5ENTREGA FINAL



EL BARRIOEs un barrio que hasta comienzo de la década del 70 se conformaba mayoritariamente como zona de quintas. Actualmente se caracteriza por la presencia de muchos complejos habitacionales, cooperati-vas de viviendas, asentamientos precarios, así como zonas de casas bajas y enjardinadas.Coexisten asentamientos precarios en tierras públicas y privadas, donde la regla fue la autoconstrucción con la utilización de materiales de desechos. La falta de planificación ha hecho que Malvín Norte se haya ido conformando como una sumatoria de partes.Se destaca en esta zona, el Arroyo Malvín el cual nace en Isla de Gaspar y hasta Estanislao López corre a cielo abierto. Continúa su recorrido entubado por Concepción del Uruguay hasta el colector en Playa Malvín. Una presencia importante a destacar en Malvín Norte, es la Facultad de Ciencias, el Centro de Investigaciones Nucleares y el Instituto Pasteur.

FUENTE: http://municipioe.montevideo.gub.uy

DATOS DE CONTEXTOConjuntos EUSKAL-ERRIA * CH70 // CH71 // Ampliación adjudicados para familias de bajos recursos 3 conjuntos habitacionales // tipo bloque “doble crujía” // altos: pb + 10 pisos y bajos: pb + 4 pisos // 3.644 viviendas.

Cooperativa VICMAN año 1970-1971 sistema de ahorro y préstamo 48.000 m2 terreno 410 viviendas (1000 viviendas proyectadas), unidades de 2, 3 - 4 d / servicios / escuela, policlínica, gimnasio, supermercado, plaza central servicios comunitarios menores.

* en ambos casos se dejaron áreas previstas, de reserva para la construcción de edificios / escuela - zona de deportes - recreación - etc.

FUENTE: Risso-Boronat (1970-1983). La vivienda de interés social en el Uruguay.

SOCIOLOGÍA "Desde finales del siglo XX, se desarrollan políticas sociales ancladas en lo “comunitario” y “local” (Fraiman y Rossal, 2008), y con ello en el vecino. La reaparición desde un lugar estatal del concepto de vecino es una interesante novedad no exenta de consecuen-cias. El vecino es un ciudadano, y aquí se da una interesante inversión: ciudadano incluye, evidentemente, a vecino. Pero cuando se elige al vecino para desarrollar la ciudadanía, vecino, por su menor extensión, excluye ciudadanos: un joven no es Don; Pedro González de 21 años, estudiante, no es Don Pedro, tampoco un vecino. En la etnografía que realizamos en la ciudad de Montevideo, en el barrio Malvín Norte, Don González es siempre un padre de familia. El joven no es un padre de familia ni tampoco un propietario. Es más, las políticas locales hacia los jóvenes están generalmente dirigidas a canalizar las formas juveniles de apropiación del espacio público".

"Quizás parte de las claves se encuentren en la (des)relación vecino-joven. Nadie encuentra allí contradicción alguna. Aunque nadie, por otra parte, refiere al joven como un vecino; el joven es “el muchacho”, “el gurí”, “el guacho”; pero jamás se escuchará a alguien tratándolo de vecino. Vecino, en cambio, tiene referentes bien concretos. El vecino es el comerciante; el ama de casa; el

padre de familia, la abuela y el abuelo".

EXTRACTO: Fraiman, Ricardo y Rossal, Marcelo. Papeles del CEIC #69, marzo 2011

http://www.causaabierta.com.uy/el-estallido-de- un-barrio-de-montevideo-los-jovenes-monstuos-y- dos-antropologos-que-no-olvidan/

COMUNICACIÓN "Mucho se ha dicho en términos de segregación residencial, exclusión de poblaciones en territorios despoja-dos de ciudadanía, problemas de convivencia en la vida cotidiana, etc. Pero lo interesante, creemos, es poder aportar en la forma de comprender la especificidad de estos fenómenos, y es en la espacialidad donde podemos encontrar un tipo de singularización bien concreta. Su estudio implica tener una mirada compositiva (lógica y estética) que se focalice en las formas de comunicación que diseñan y en las que se deja huella de las formas del habitar".

EXTRACTO: Alvarez P., Eduardo (2012). Territorios y territorialidades en Malvín Norte: ciudades en comunicación. ALAIC.

http://eduardoalvarezpedrosian.blogspot.com/201 2/02/territorios-y-territorialidades-en.html

SOCIOLOGÍA "Desde finales del siglo XX, se desarrollan políticas sociales ancladas en lo “comunitario” y “local” (Fraiman y Rossal, 2008), y con ello en el vecino. La reaparición desde un lugar estatal del concepto de vecino es una interesante novedad no exenta de consecuen-cias. El vecino es un ciudadano, y aquí se da una interesante inversión: ciudadano incluye, evidentemente, a vecino. Pero cuando se elige al vecino para desarrollar la ciudadanía, vecino, por su menor extensión, excluye ciudadanos: un joven no es Don; Pedro González de 21 años, estudiante, no es Don Pedro, tampoco un vecino. En la etnografía que realizamos en la ciudad de Montevideo, en el barrio Malvín Norte, Don González es siempre un padre de familia. El joven no es un padre de familia ni tampoco un propietario. Es más, las políticas locales hacia los jóvenes están generalmente dirigidas a canalizar las formas juveniles de apropiación del espacio público".

"Quizás parte de las claves se encuentren en la (des)relación vecino-joven. Nadie encuentra allí contradicción alguna. Aunque nadie, por otra parte, refiere al joven como un vecino; el joven es “el muchacho”, “el gurí”, “el guacho”; pero jamás se escuchará a alguien tratándolo de vecino. Vecino, en cambio, tiene referentes bien concretos. El vecino es el comerciante; el ama de casa; el

padre de familia, la abuela y el abuelo".

EXTRACTO: Fraiman, Ricardo y Rossal, Marcelo. Papeles del CEIC #69, marzo 2011

http://www.causaabierta.com.uy/el-estallido-de- un-barrio-de-montevideo-los-jovenes-monstuos-y- dos-antropologos-que-no-olvidan/

COMUNICACIÓN "Mucho se ha dicho en términos de segregación residencial, exclusión de poblaciones en territorios despoja-dos de ciudadanía, problemas de convivencia en la vida cotidiana, etc. Pero lo interesante, creemos, es poder aportar en la forma de comprender la especificidad de estos fenómenos, y es en la espacialidad donde podemos encontrar un tipo de singularización bien concreta. Su estudio implica tener una mirada compositiva (lógica y estética) que se focalice en las formas de comunicación que diseñan y en las que se deja huella de las formas del habitar".

EXTRACTO: Alvarez P., Eduardo (2012). Territorios y territorialidades en Malvín Norte: ciudades en comunicación. ALAIC.

http://eduardoalvarezpedrosian.blogspot.com/201 2/02/territorios-y-territorialidades-en.html

1 ÁREAS DE RELACIÓNESPACIOS DE CONVIVENCIA _ 400 m2 [informe/gift/seguridad/control]ÁREA DE NIÑOS _ 150 m2 [recreación/actividades guiadas]BIBLIOTECA _ 200 m2 [atención-prestamo/lectura/anaqueles]ÁREA INFORMÁTICA _ 150 m2 [área infraestructura fija/conexiones para laptops]DEPÓSITO _ 50 m2 [espacio único o dividido]SSHH _ 40 m2

ÁREA NETA _ 990 m2 ÁREA CIRC/MUROS/OTROS _ 160 m2 [área tentativa variable según proyecto]

SUB TOTAL _ 1.150 m2

2 AUDITORIO

SALA PARA 350 PERSONAS _ 400 m2FOYER _ 200 m2 [puede convivir con áreas de convivencia/exposiciones]DEPÓSITO/VESTUARIO/CAMERINO _ 200 m2TRADUCCIÓN/IMAGEN SONIDO _ 20 m2SSHH _ 40 m2



1 AREAS DE RELACIONESPACIOS DE CONVIVENCIA - 400 M2[informe/ gift/ seguridad/ control]AREA DE NIÑOS - 150 M2[recreación/ actividades guiadas]BIBLIOTECA - 200 M2 [atención-prestamo/ lectura/ anaqueles]AREA INFORMATICA - 150 M2[área infraestructura fija/ conexiones para laptopsDEPOSITO - 50 M2 [espacio único o dividido]SSHH - 40 M2

AREA NETA - 990 M2AREA CIRC/ MUROS/ OTROS - 160 M2 [área tentativa variable según proyecto] SUBTOTAL 1.150 M2

2 AUDITORIOSALA PARA 350 PERSONAS - 400 M2FOYER - 200 M2[puede convivir con áreas de convivencia/ exposicioneDEPOSITO/ VESTUARIO/ CAMERINO 200 M2TRADUCCION/ IMAGEN SONIDO - 20 M2SSHH - 40 M2

AREA NETA - 860 M2 AREA CIRC/ MUROS/ OTROS - 140 M2[área tentativa variable según proyecto]

SUBTOTAL 1.000 M2

3 SALAS MULTIPLES Y EXPOSICIONESSALA EXPOSICIONES - 200 M2DEPOSITO - 50 M24 SALAS USOS MULTIPLES 100 - 400 M2 DEPOSITO - 50 M2 [espacio único o dividido]SSHH - 40 M2

AREA NETA - 740 M2AREA CIRC/ MUROS/ OTROS - 110 M2[área tentativa variable según proyecto]

SUB TOTAL 850 M2

4 SALON COMEDORSALON - 450 M2[incluye area expedición/ autoservicio]COCINA+BACK - 150 M2[cámaras de frío/ despensas/ elaboración/ lavado]SSHH - 40 M2

AREA NETA - 640 M2AREA CIRC/ MUROS/ OTROS - 110 M2[área tentativa variable según proyecto] SUB TOTAL 750 M2

5 CAFETERIAAREA DE MESAS - 120 M2[pueden ser 2 espacios separados]AREA ELABORACION Y VENTA - 30 M2[pueden ser 2 espacios separados] SUB TOTAL 150 M2

TOTAL: 8.000 m2

6 ÁREA DEPORTIVAÁREA ACCESO Y RECEPCIÓN _ 150 m2 [control/recepción/kiosco]x2 CANCHAS CERRADAS _ 1.200 m2 (30x20m c/u) [altura mínima 7 m]DEPÓSITO _ 50 m2x4 SALAS USOS MÚLTIPLES 100_400m2 [caminadores/bici] DEPÓSITO _ 50 m2 [espacio único o dividido]PISCINA (ESPEJO AGUA 25x15m)_600m2DEPÓSITO _ 50 m2 VESTUARIOS _ 250 m2 [masc y fem/incluyen sshh]

ÁREA NETA _ 2.750 m2 ÁREA CIRC/MUROS/OTROS _ 350 m2 [área tentativa variable según proyecto]

SUB TOTAL 3.100 m2

7 ÁREAS TÉCNICAS

SALA DE MÁQUINAS/BOMBAS PISCINA _ 200 m2SALA DE GENERADOR Y CALDERA _ 200 m2ÁREA DE MANTENIMIENTO _ 200 m2 [incluye oficina intendencia/depósito/ taller/reparaciones/depósito residuos y área de limpieza]


SUB TOTAL _ 700 m2

3 SALAS MÚLTIPLES Y EXPOSICIONES

SALA EXPOSICIONES _ 200 m2DEPÓSITO _ 50 m2x4 SALAS USOS MÚLTIPLES 100_400m2DEPÓSITO _ 50 m2 [espacio único o dividido]SSHH _ 40 m2


SUB TOTAL _ 850 m2

4 SALÓN COMEDOR

SALÓN _ 450 m2 [incluye área expedición/autoservicio]COCINA+BACK _ 150 m2 [cámaras de frío/despensas/ elaboración/lavado]SSHH _ 40 m2


SUB TOTAL _ 750 m2

5 CAFETERÍA

ÁREA DE MESAS _ 120 m2 [pueden ser 2 espacios separados]ÁREA ELABORACIÓN Y VENTA _ 30 m2 [pueden ser 2 espacios separados]

SUB TOTAL _ 150 m2

8 ÁREA ADMINISTRATIVA

ATENCIÓN AL PÚBLICO _ 50 m2OFICINAS PRIVADAS _ 150 m2SALA DE REUNIONES _ 15 m2DEPÓSITO _ 15 m2SSHH Y KITCHENETTE _ 20 m2


SUB TOTAL _ 300 m2

9 ÁREA EXTERIOR

ESPACIOS DE ACTIVACIÓN EXTERIOR _ 600 m2 [definición prográmatica libre/ no necesariamente vinculados al edificio o edificios]VESTUARIO Y SSHH EXTERIOR _100 m2ÁREAS DE PROYECCION INTERIOR-EXTERIOR _ 300 m2 [área tentativa variable según proyecto]


10 ESTACIONAMIENTO

ÁREA PARA 20 AUTOS _ 600 m2 [espacio abierto]ÁREA PARA CARGA Y DESCARGA_50m2 [área vinculada a accesos]ÁREA PARA BICICLETAS Y MOTOS_150m2 [espacio cubierto]

SUB TOTAL _ 800 m2

01WYLY THEATREOMA + REX

Dallas, USA20097.700m2

02COMPLEJO ACUÁTICOPaisajes Emergentes

Medellín, Colombia2008-201016.000 m2

03MUSEO MADINAT AL ZAHRANieto Sobejano

Córdoba, España 2001-2008

www.rex-ny.com/work/wyly-theatre

www.nietosobejano.com

www.plataformaarquitectura.cl/2010/10/01/complejo-acuatico-para-los-juegos-ix-suramericanos-paisajes-emergentes

(copiar url) http://alturl.com/2zioa

04ESCOLA PARQUE ARTE E CIÊNCIAMMBB

Sao Pablo, Brasil1999

05ESCOLA EM CAMPINASUNA

Sao Pablo, Brasil2004

06BMW Guggenheim LabAtelier Bow-Wow

New York, USA2011

www.mmbb.com.br/projects/view/41

www.bow-wow.jpwww.archdaily.com/80441/bmw-guggenheim-lab

www.unaarquitetos.com.br

07COMPLEJO DEPORTIVOA Contraluz

Barcelona, España2008-2010

08CENTRO DE OCIOAbalos + Sentkiewicz

Azuqueca de Henares, España2007-20101.880 m2

09SESC POMPEIALina Bo Bardi

San Pablo, Brasil197722.000 m2

www.abalos-sentkiewicz.com

http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/05/24/clasicos-de-arquitectura-sesc-pompeia-lina-bo-bardi

(copiar url) http://alturl.com/h9zog

www.plataformaarquitectura.cl/2011/12/15/complejo-deportivo-con-piscina-cubierta-a-contraluz-arquitectura/

(copiar url) http://alturl.com/7kgbo

10Gimnasio Vertical Baruta #2urban-think tank

Caracas, Venezuela2005 - 2009

11CONGREXPOJuan Herreros

Guadalajara, España 201012.000 m2

12COMPLEJO DEPORTIVO SMECSaucier + Perrotte

Montreal, Canada2012

www.u-tt.com/projects_BarutaVG_es.html

www.herrerosarquitectos.com

www.plataformaarquitectura.cl/2012/01/02/complejo-deportivo-smec-saucier-perrotte-hughes-condon-marler-architects

(copiar url) http://alturl.com/njobv

www.herzogdemeuron.com/index/projects/complete-works/351-375/354-1-natal-gymnasium

(copiar url) http://alturl.com/pxsa7

16ECÓPOLIS PLAZAEcosistema Urbano

Rivas, España2009-2010

17GIMNASIO ESCUELA DINARTE MARTIZHerzog & de Meuron

Natal, Brasil2012

18COMPLEJO MULTIUSO EN ONISHISANAA

Gunma, Japón2003-2005

www.ecosistemaurbano.com/portfolio/plaza-ecopolis

www.iwan.com/photo_SANAA_Onishi_Town_Hall.php

(copiar url) http://alturl.com/mstcn

13LABAN DANCE CENTERHerzog & de Meuron

Londres, Inglaterra1997-20038.203 m2

14IIT MCCORMICK TRIBUNE CAMPUSOMA

Chicago, USA1997-200310.690 m2

15MUNCYTAcebo y Alonso

La Coruña, España2001-2007

www.plataformaarquitectura.cl/2012/03/03/video-museo-nacional-de-ciencias-y-tecnologia-muncyt-24studio

(copiar url) http://alturl.com/gr95i

www.herzogdemeuron.com/index/projects/complete-works/151-175/160-laban-dance-centre

(copiar url) http://alturl.com/vcui9

www.oma.eu/projects/2003/iit-mccormick-tribune-campus-center

(copiar url) http://alturl.com/3q7yz

esac_2013_malvinnorte

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