1如何讓地球降温

◆ 聽懂有關氣候異常引發自然災害的對話。

◆ 對比聲母：zh-z-j、ch-c-q、sh-s-x。◆ 朗讀詞語和短文。

◆ 拼寫帶聲母 zh、ch、sh、z、c、s、j、q、x 的字詞。

下面是一些有助環保的良好生活習慣，你有嗎？請在相應的 裏打 ✔。

◆ 說說個人如何為應對全球暖化及保護環境出一分力。

4減少使用紙張

3節約用水

2不用的電器會及時關掉電源 1 把家中的垃圾分類棄置 引起學生學習動機，讓學生對即將學習的內容有正確的猜想。

激光唱片、電子課本

提問學生：你有哪些生活習慣是有助環保的？引入「課前熱身」。讓學生邊聽錄音邊完成「課前熱身」練習。總結學生熱身情況，給予指導或說明，並導入「仔細聽」。如：我們的很多生活習慣直接影響着我們生存的環境，環境一旦出了問題，氣候會出現異常，各種自然災害就會發生。下面我們即將進行的聆聽就與氣候和自然災害有關。

此部分的目的是引起學生的學習興趣和動機，不宜佔用過多的時間。

Track1

2新增單元

自然災害可真多

聽前準備下面是聆聽材料中即將出現的詞語，跟着老師讀一讀。

邊聽邊做仔細聆聽有關氣候異常引發自然災害的對話，完成下面的練習。

1. 根據錄音，在 上填上適當的內容。

沙塵暴是指強風將地面大量的 和 捲揚起

來，使空氣變得 、能見度 的天氣現象。沙塵暴

主要發生在內地 和 。

2. 根據錄音，把正確答案的代表字母填在 裏。

（1） 美＿＿＿＿欣的哥哥為甚麼不能回香＿＿＿＿港度假？

A. 臨時有事，脫不開身。

B. 歐＿＿＿＿洲飛香＿＿＿＿港的航班太少，一時買不到票。

C. 香＿＿＿＿港颳沙塵暴，機場關閉。

D. 冰＿＿＿＿島火山爆發，歐＿＿＿＿洲飛香＿＿＿＿港的航班停飛。

（2） 以下哪種自然災害不是由氣候變化所引發的？

A. 冰＿＿＿＿島火山爆發

B. 中＿＿＿＿國 西＿＿＿＿南大旱

C. 沙塵暴襲港＿＿

D. 中＿＿＿＿國 華＿＿＿＿南水災

b#o f~ bi#nhu#w5ch!ng sh~ch%nb#o ju@ny!ng h7nzhu1

n%ngji#n d7 sh~m3hu# xu!nf5 l_ z) z~oy~ng

sh* l4 l4 z_ w2ti!o ji% z_ r!nsh$ngt#i sh*h%ng

爆 發 變 化 無 常 沙 塵 暴 捲 揚 混 濁

能 見 度 沙 漠 化 懸 浮 粒 子 遭 殃

濕 漉 漉 自 我 調 節 自 然 生 態 失 衡

讓學生能聽懂關於氣候異常引發自然災害的對話。

激光唱片、電子課本

一 聽前準備向學生說出本節課的學習目標。教師帶讀一遍聆聽材料中即將出現的詞語。

二 邊聽邊做讓學生先看一遍聆聽題目，了解聆聽重點。然後着學生根據問題，留意對話中關鍵詞句，並邊聽邊做好相關記錄。播放錄音，指示學生邊聽邊完成練習。根據學生聆聽情況決定播放次數。以問答形式和學生一起訂正答案，給學生課上練習說話的機會。

若學生基礎較差，可分段播放錄音，亦可在難點處略作提示或停頓，以方便學生做答。

沙

混濁

西北乾旱地區 華北地區

降低

土粒

D

A

Track2（聆聽材料見第1-1頁）

3如何讓地球降温

3. 根據錄音，把下面的表格填寫完整。

西＿＿＿＿南大旱 華＿＿＿＿南水災

發生時間 年秋季 年 月 年 月

受災人數 萬人 萬人

經濟損失 億元 億元

4. 根據錄音，西＿＿＿＿南大旱和華＿＿＿＿南水災分別帶來了哪些影響？把相關的內容用直線連起來。

‧ 災民一週只洗一次臉和一次碗筷

西＿＿＿＿南大旱 ‧ ‧ 有些災民只能喝泥水來解渴

‧ 交通、水利設施嚴重損毀

華＿＿＿＿南水災 ‧ ‧ 當地旅遊業受到影響

‧ 臨時轉移了 130 萬人

5. 錄音中提到以下哪些人類的行為會造成自然生態失衡？把正確答案的代表字母填在 裏。

1 污染河流 2 過度開發耕地 3 濫捕海洋生物

4 破壞草原 5 濫砍濫伐樹木

A. 123 B. 345

C. 245 D. 145

6. 根據錄音，判斷下面的說法，在適當的空格裏打 ✔。

正確 錯誤 部分正確無從判斷

（1） 因為華＿＿＿＿北沙塵暴威力強勁，很多懸浮粒子從北部隨風而下，使香＿＿＿＿港也出現沙塵暴；中＿＿＿＿國城市發展迅速，對水、植物等天然資源需求增多，加劇了沙漠化現象。

（2） 沙塵暴會影響人類的健康，但是不會影響植物的生長。

（3） 印＿＿＿＿＿＿度洋的海温偏低，形成暖濕空氣較強，是造成香＿＿＿＿港濕氣過重的原因；冰＿＿＿＿島火山爆發是人類破壞大自然引發的嚴重後果。

提示學生上網搜集一下近幾年全球發生過哪些自然災害及其發生的原因、人類如何為地球降温過低碳生活的小常識，為下節課說話做準備。

2009 2010

5000 多 約 3000

200 240

20103 6

✔

✔

✔

C

4新增單元

我們該怎麼做

（李＿＿＿＿＿＿文俊、陳＿＿＿＿＿＿立川和王＿＿＿＿＿＿美欣繼續討論有關保護環境的問題。）

M^ix*n H@o r& ya d@ k~i k`ngti!o ba

W%nj7n M^ix*n n) g~ng c!i h!i shu` y#o w&i b@o h7 hu!nj_ng ch4 y( f$n

l_ ne z^n me zh& me ku#i ji7 z_ d@ zu) ba le

M^ix*n Zh) k~i y_ xi@o hu_r h#o bu li@o du` shaodi#n du_ hu!nj_ng

b5 hu_ y2u t#i d# y)ngxi@ng de

L_chu~n Sh%ishu` de N) k^ bi% xi@o k#n zh& y_ xi@o hu_r Ji@ r5

w2 menr#ngk`ngti!o y7nzhu@n y( g& xi@o sh( zh_ sh@o hu_ xi~o h#o

y( d7 di#n zh& y( d7 di#n r5 gu2y3ngm%i t#n l!i f~ d#

美＿＿＿＿欣 ： 好 熱 呀 ， 打 開 空 調 吧 ！

文＿＿＿＿俊 ： 美＿＿＿＿欣 ， 你 剛 才 還 說 要 為 保 護 環 境 出 一 分

力 呢 ， 怎 麼 這 麼 快 就 自 打 嘴 巴 了 ？

美＿＿＿＿欣 ： 只 開 一 小 會兒， 耗 不 了 多 少 電 ， 對 環 境

不 會 有 太 大 影 響 的 。

立＿＿＿＿川 ： 誰 說 的 ？ 你 可 別 小 看 這 一 小 會兒。 假 如

我 們 讓 空 調 運 轉 一 個 小 時 ， 至 少 會 消 耗

一 度 電 ， 這 一 度 電 如 果 用 煤 炭 來 發 ， 大

讓學生說說個人如何為地球降温、保護環境出力。讓學生說說近三年來全球發生過哪些自然災害及其發生的原因。

激光唱片、電子課本、詞卡（1-x）

一 朗讀課文和重點詞語帶讀或播放課文裏的重點詞語，學生跟讀。帶讀或播放課文錄音，學生跟讀。解釋「詞語小錦囊」中的語言點。根據時間情況，讓學生進行分組或集體等多種形式進行朗讀，教師邊聽邊指導。

如果時間允許，教師可靈活採用全班、半班或分角色等形式朗讀課文，教師邊聽邊指導。

提醒學生，課文內容都是實際生活中對話使用的語言，朗讀的時候，注意語調和語氣要有自然交談的感覺。

Track3

5如何讓地球降温

yu$ p!i f#ng y_ g`ng j*n de &r y@nghu# t#n Èr y@nghu# t#n de

gu3li#ng p!i f#ng zh&ngsh_ z#och%ngqu!n qi5 nu@nhu# de zu_ d# y*n

s7 ne

M^ix*n Zh$n de ma W2 m%ixi@ngd#o hu_ y2u zh& me d# de y)ngxi@ng

a N# w2 men g~i z^n me zu3 ne

L_chu~n C1ng z_ sh$n zu3 qi g@i bi#n g& r%nsh$nghu1 x( gu#n ch!ngsh_

gu3 d* t#nsh$nghu1 ji% n%ngji#ngh#o ji@n sh@o &r y@nghu# t#n

de p!i f#ng ya

W%nj7n B) r5 shu` b5 sh_ t& bi% y!n r& de ti~n q_ b7 k~i k`ng

ti!o p(ng sh( ch4 x(ng du`ch%ngzu3g`ngji~o ch$ hu3g@ng ti^

sh@o k~i s* ji~ ch$ sh$nghu1zh`ng du` sh) y3ng ji% n%ngdi#n q_

h% k^ x5nhu!n z#i y3ng de q_ j7

L_chu~n H!i y2u g3u w7 sh( y#o j)n k^ n%ngxu@ny3ngb~ozhu~ngji@n d~n de

sh~ngp)n

M^ix*n Sh~ngp)n b~ozhu~ngh% &r y@nghu# t#n p!i f#ng y2u sh%n me gu~n x_

ne

約 排 放 一 公 斤 的 二 氧 化 碳 。 二 氧 化 碳 的

過 量 排 放 ， 正 是 造 成 全 球 暖 化 的 最 大 因

素 呢 。

美＿＿＿＿欣 ： 真 的 嗎 ？ 我 沒 想 到 ， 會 有 這 麼 大 的 影 響

啊 ！ 那 我 們 該 怎 麼 做 呢 ？

立＿＿＿＿川 ： 從 自 身 做 起 ， 改 變 個 人 生 活 習 慣 ， 嘗 試

過 低 碳 生 活 ， 節 能 降 耗 ， 減 少 二 氧 化 碳

的 排 放 呀 。

文＿＿＿＿俊 ： 比 如 說 ， 不 是 特 別 炎 熱 的 天 氣 ， 不 開 空

調 ； 平 時 出 行 ， 多 乘 坐 公 交 車 或 港 鐵 ，

少 開 私 家 車 ； 生 活 中 ， 多 使 用 節 能 電 器

和 可 循 環 再 用 的 器 具 。

立＿＿＿＿川 ： 還 有 ， 購 物 時 要 儘 可 能 選 用 包 裝 簡 單 的

商 品 。

美＿＿＿＿欣 ： 商 品 包 裝 和 二 氧 化 碳 排 放 有 甚 麼 關 係

呢 ？

6新增單元

立＿＿＿＿川 ： 你 想 想 ， 那 些 精 美 的 包 裝 生 產 時 是 不 是

會 多 幾 道 工 序 ？ 工 序 多 了 ， 產 生 的 二 氧

化 碳 會 不 會 增 多 ？

美＿＿＿＿欣 ： 嗯 …… 有 道 理 。

你 們 說 的 這 些

聽 起 來 很 容 易

做 到 呢 。 從 現

在 開 始 ， 我 要

過 低 碳 生 活 了 。

空 調 不 開 了 ，

立＿＿＿＿川 ， 給 我 拿

把 扇 子 來 。

L_chu~n N) xi@ngxiang n# xi$ j*ng m^i de b~ozhu~ngsh$ngch@n sh( sh_ bu sh_

hu_ du` j) d#og`ng x7 G`ng x7 du` le ch@nsh$ng de &r y@ng

hu# t#n hu_ bu hu_ z$ng du`

M^ix*n : g Y2u d#o li

N) menshu` de zh& xi$

t*ng qi lai h^n r1ng y_

zu3 d#o ne C1ngxi#n

z#i k~i sh) w2 y#o

gu3 d* t#nsh$nghu1 le

K`ngti!o b7 k~i le

L_chu~n g^i w2 n!

b@ sh#n zi l!i

■自打嘴巴

自己說了但又不照着去做。表示言行前後矛盾。

■一小會兒指很短的時間。

■小看

普通話口語詞，「輕視」的意思。

■低碳生活

指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。

7如何讓地球降温

先想後說

1. 目前全球面臨變暖趨勢，如何減緩全球暖化，保護環境，成為全人類共同關注的話題。四人一組，說說個人將如何為地球降温和保護環境出一分力。

重點詞語

z_ d@ zu) ba y_ xi@o hu_r xi@o k#n xi~o h#o

&r y@ng hu# t#n qu!n qi5 nu@n hu# d* t#nsh$nghu1

ji% n%ngji#ngh#o x5n hu!n z#i y3ng q_ j7 g`ng x7

自 打 嘴 巴 一 小 會兒 小 看 消 耗

二 氧 化 碳 全 球 暖 化 低 碳 生 活

節 能 降 耗 循 環 再 用 器 具 工 序

臭 氧 層 空 洞 　 紫 外 線 　 温 室 氣 體 　 温 室 效 應

與 日 俱 增 　 核 能 發 電 　 發 電 廠 　 非 牟 利 組 織

廢 物 利 用 　 分 類 回 收 　 植 樹 活 動 　 節 約 用 水

ch3uy@ngc%ngk`ngd3ng z) w#ixi#n w$nsh_ q_ t) w$nsh_xi#oy_ng

y6 r_ j7z$ng h%n%ngf~di#n f~ di#nch@ng f$im1u l_ z6 zh*

f&i w7 l_ y3ng f$n l&i hu(sh`u zh( sh7hu1d3ng ji% yu$y3ngshu)

2. 學生四人一組，討論近三年來全球發生過哪些自然災害？這些災害都是由甚麼原因引起的？然後派代表把討論結果告訴大家。

你可以從以下幾個方面來說：

1. 使用的交通工具

2. 購物習慣

3. 飲食習慣

4. 日常用品

5. 其他方面

二 先想後說教師帶讀補充詞語一遍，學生跟讀。安排學生四人一組，討論第 1 個話題。讓學生先想想人類的哪些活動會使地球升温，然後針對這些活動相互說說個人為地球降温應該怎麼做，教師巡視並給予指導。讓學生按上面的小組，繼續討論第 2 個話題。同學說說近三年來全球各地發生過哪些自然災害，然後共同分析災害發生的原因。對學生的討論進行總結，給予指導或鼓勵。

教師可根據學生程度，靈活安排話題，程度較好，兩個話題依次進行，反之，可只選第 1個話題。這部分是語言操練，針對學生的說話或發音問題可作適當的糾正或示範，但不宜作過高的要求，以免打擊他們開口說話的積極性。

每個話題討論結束後，可讓各組說說他們的討論結果。針對第 1 個話題，教師可以統計出個人為地球降温將要採取的措施；針對第 2 個話題，教師可以統計出全球近三年發生的自然災害。

讓學生熟讀課文和重點詞語。鼓勵學生用普通話和家人討論家庭各成員為地球降温應做些甚麼。

Track4

8新增單元

對比聲母

音節對比

讀讀下面的詞語，注意分辨 zh-z-j、ch-c-q、sh-s-x 的區別。

1. zh-z-j

（1）朝 陽─遭 殃─驕 陽 （2）支 柱─資 助─脊 柱

（3）準 備─尊 卑─軍 備 （4）住 址─阻 止─舉 止

2. ch-c-q

（1）春 裝─村 莊─裙 裝 （2）初 步─粗 布─曲 譜

（3）乘 警─曾 經─情 景 （4）赤 子─次 子─妻 子

3. sh-s-x

（1）詩 人─私 人─喜 人 （2）舒 心─甦 醒─虛 心

（3）大 山─打 傘─大 仙 （4）數 目─肅 穆─序 幕

朗讀短文

讀讀下面的短文，注意讀準帶 ‧ 字詞的聲母。

zh~oy!ng z~oy~ng ji~o y!ng zh* zh7 z* zh7 j) zh7

zh6n b&i z4n b$i j4n b&i zh7 zh) z6 zh) j6 zh)

sh* r%n s* r%n x) r%n sh4 x*n s4 x)ng x4 x*n

d# sh~n d@ s@n d# xi~n sh7 m7 s7 m7 x7 m7

ch4nzhu~ng c4nzhu~ng q5nzhu~ng ch4 b7 c4 b7 q6 p6

ch%ngj)ng c%ngj*ng q(ng j)ng ch_ z) c_ z) q( zi

zh、ch、sh 是翹舌音，發音時，舌尖微微向上翹；z、c、s 是平舌音，發音時，舌尖平伸，頂住上齒背；j、q、x是舌尖音，舌尖要頂住下齒背。

臭‧氧 層

‧的 主

‧要 功 能 是

‧防 止

‧紫‧外 線

‧照‧射‧到 地 球

‧

上‧， 可 是

‧由 於 温 室

‧氣‧體 不 斷 增

‧加‧， 使

‧臭‧氧 層

‧變 得

越 來 越 稀‧薄 ， 減

‧弱 了 它 吸

‧收‧紫‧外 線

‧輻 射

‧的 能 力 。

臭‧氧 減

‧少‧， 會 帶 來 很 多 危 害 。 第 一 ， 變 相

‧加‧劇‧

全‧球‧暖 化 。 第 二 ， 對 人 類 健

‧康 產

‧生‧直‧接‧影 響

‧， 例

如 ： 增‧加‧皮 膚 癌 和 白 內 障

‧患 者

‧； 削

‧弱 免 疫 力 ， 增

‧

加‧傳‧染 病 患 者

‧。 第 三 ， 影 響

‧農 作

‧物 收

‧成‧， 致

‧使‧減‧

產‧及‧其‧品 質

‧下‧降‧； 減

‧少‧漁 業 產

‧量 ； 破 壞 森

‧林 。

Ch3uy@ng c%ng de zh6 y#og`ngn%ng sh_ f!ng zh) z) w#i xi#nzh#o sh& d#o d_ qi5

shang k^ sh_ y1u y5 w$n sh_ q_ t) b5 du#nz$ng ji~ sh) ch3uy@ngc%ngbi#n de

yu& l!i yu& x* b1 ji@n ru3 le t~ x* sh`u z) w#i xi#n f5 sh& de n%ng l_

Ch3uy@ng ji@n sh@o hu_ d#i lai h^n du` w$i h#i D_ y* bi#nxi#ng ji~ j7

qu!n qi5 nu@n hu# D_ &r du_ r%n l&i ji#n k~ng ch@nsh$ng zh( ji$ y)ngxi@ng l_

r5 z$ng ji~ p( f4 !i h% b!i n&izh#nghu#n zh^ xu$ ru3 mi@n y_ l_ z$ng

ji~ chu!nr@n b_nghu#n zh^ D_ s~n y)ng xi@ngn1ng zu3 w7 sh`u cheng zh_ sh) ji@n

ch@n j( q( p)n zh_ xi# ji#ng ji@n sh@o y5 y& ch@n li#ng p3 hu#i s$n l(n

讓學生掌握聲母 zh-z-j、ch-c-q、sh-s-x 的區別。讓學生通過朗讀詞語和短文，進一步認識這三組聲母，並提高朗讀能力。

激光唱片、電子課本

一 音節對比先讓學生讀出這三組聲母，看他們的發音是否準確，然後一起復習這三組聲母的發音。示範各聲母發音並帶讀，提醒學生留意「語音指南針」中提示的舌尖的位置。帶讀或播放詞語錄音，學生跟讀，提醒學生吐字要清晰，字音要讀準。讓學生自己讀讀詞語，教師巡視，並糾正學生讀音。

二 朗讀短文帶讀或播放短文錄音，學生跟讀，提醒學生注意讀準加點字的聲母。讓學生讀讀短文，提醒學生注意朗讀技巧，教師巡視朗讀情況，並糾正學生讀音。

讀例詞時，可把學生分成兩組，輪流朗讀。當其中一組朗讀時，另一組分辨他們讀得是否正確，教師作最後糾正。讀短文時，可讓學生分組進行朗讀，看哪一組的同學讀得聲音較響亮、整齊，發音較準確。

Track5

Track6 短文是一段說明性文字，主要介紹臭氣層的作用及其臭氧減少帶來的危害。朗讀時，要字音準確，語速適中，語調自然流暢。

9如何讓地球降温

（1）J( sh(（　　　　　　 ）關閉 m%n chu~ng（　　　　　　 ），必要時可用

ji~o ti!o（　　　　　　）對其 j_n x(ng（　　　　　　）密封。

（2）外出時要戴 k2u zh#o（　　　　　　），用 sh~ j*n（　　　　　　）蒙住

頭，以免沙塵 q*n h#i（　　　　　　）眼睛和 h4 x* d#o（　　　　　　）

而 z#o ch%ng（　　　　　）s6n sh~ng（　　　　　）。應特別注意交通 ~n

qu!n（　　　　　）。

（3）機動車和非機動車應 ji@n s7（　　　　　）慢行，s* j*（　　　　　）要密

切注意路況，j)n sh&n（　　　　　）ji# sh)（　　　　　）。

（4）妥善~n zh_（　　　　　）易受沙塵暴損壞的 sh_ w#i（　　　　　）物品。

下面是對付沙塵暴的一些應急措施，把句子中的漢語拼音譯寫成漢字，填在相應的（ ）裏。

沙塵暴防災應急

仔細聆聽錄音，把重複讀出的詞語的代表字母填在後面的（ ）裏。

（1）A. 超級 B. 敲擊 C. 焦急 D. 消極 （ ）

（2）A. 實情 B. 私情 C. 西芹 D. 激情 （ ）

（3）A. 找到 B. 早到 C. 交道 D. 小道 （ ）

（4）A. 生人 B. 僧人 C. 新人 D. 親人 （ ）

（5）A. 吹噓 B. 催促 C. 追逐 D. 角逐 （ ）

找出以下漢字正確的漢語拼音，然後把答案圈起來。

（1）充足 ch`ngzh5 ch`ngz5 c`ngz5 ji`ngz5

（2）選舉 su@nz6 xu@nzh6 shu@nj6 xu@nj6

（3）搜索 s`usu2 sh`ushu2 xi4su2 xi4shu2

（4）經常 j*ngc!ng z$ngch!ng j*ngch!ng j*ngqi!ng

（5）牽線 qi~ns#n qi~nxi#n ji~nxi#n c~ns#n

讓學生通過聆聽能分辨出帶聲母 zh、ch、sh、z、c、s、j、q、x的詞語。讓學生能譯寫帶聲母zh、ch、sh、z、c、s、j、q、x 的漢語拼音或詞語，提高運用它們的能力。

激光唱片、電子課本

播放錄音，讓學生邊聽邊做練習一。讓學生先拼讀練習二中的詞語，然後完成練習。讓學生先拼讀練習三中的段落，然後完成練習。師生一起訂正答案。教師給予指導或鼓勵。

教師播放錄音、拼讀詞語與段落時，可根據學生普通話水平決定播放和拼讀的次數，方便基礎較差的學生答題。

讓學生熟讀「放聲讀」裏的詞語和短文。讓學生平時多關注氣候和環境的變化，增強保護地球、保護環境意識，自覺養成愛護環境的良好生活習慣。

A

B

C

C

B

及時 門窗

膠條 進行

口罩 紗巾

呼吸道侵害

造成 損傷

安全

減速

謹慎 駕駛

安置

司機

室外

Track7（聆聽材料見第1-2頁）

1-1新增單元

如何讓地球降溫

（暑假期間，王＿＿＿＿＿＿美欣和李＿＿＿＿＿＿文俊來到陳＿＿＿＿＿＿立川家玩兒，三人一起聊起自然災害來。）

立＿＿＿＿川：美＿＿＿＿欣，聽說你哥哥要從歐＿＿＿＿洲回來度假，是嗎？

美＿＿＿＿欣：唉……快甭提了，立＿＿＿＿川。原本他訂了下星期的航班，不曾想冰＿＿＿＿島火山大爆發，使

得大部分歐＿＿＿＿洲航班停飛，害得我哥哥回不來了！

文＿＿＿＿俊：近年來地球好像特別多怪事，又是雪災、又是地震、又是火山爆發。

立＿＿＿＿川：地震、火山爆發這些天災，人無法控制。但是近幾年的環境問題越來越嚴重，導

致氣候變化無常，也會使自然災害增多。

文＿＿＿＿俊：是啊。前一陣子，沙塵暴襲港＿＿就是氣候異常變化的結果。

美＿＿＿＿欣：文＿＿＿＿俊，沙塵暴是強風將地面大量的沙和土粒捲揚起來，使空氣變得混濁、能見度降

低的一種天氣現象。不是只有北方才會有的嗎？我很奇怪為甚麼連香＿＿＿＿港也有了呢？

文＿＿＿＿俊：沙塵暴是主要發生在內地西＿＿＿＿北乾旱地區和華＿＿＿＿北地區。但是，近幾十年來，內地城

市發展迅速，對水、植物等天然資源需求增多，加劇了沙漠化現象，沙塵暴天氣

發生的範圍也隨之擴大。這次沙塵暴襲港＿＿，就是因為華＿＿＿＿北沙塵暴威力強勁，很多

懸浮粒子從北部隨風而下，加上春天風力微弱，空氣中的污染物不易被吹散，容

易積累，才出現的。

美＿＿＿＿欣：沙塵暴天氣實在是太讓人討厭了，一颳起來，眼睛也睜不開，看甚麼都模模糊糊

的，行車走路都很不方便。

立＿＿＿＿川：更可怕的是人們一旦吸進沙塵，可能會引發哮喘、呼吸道感染及心臟病等疾病；

孕婦吸入污染物，可能會影響胎兒的健康。

文＿＿＿＿俊：何止人類受影響，連植物也會遭殃呢。沙塵暴會阻塞植物的氣孔，妨礙光合作用

的進行，影響植物的生長。

美＿＿＿＿欣：沙塵暴的危害真是不小。除了沙塵暴，氣候異常的問題還會引發哪些自然災害呢？

文＿＿＿＿俊：這可多了。從 2009 年的秋季到 2010 年的 3 月，在內地西＿＿＿＿南地區發生的百年一遇

的大旱，就是典型的一例。那個時期，西＿＿＿＿南地區的降雨量只有平常的一成。災民

因缺水，一個星期只能洗一次臉和一次碗筷，有些災民甚至只能喝泥水來解渴。

­自 然 災 害 可 真 多

1-2如何讓地球降温

聽辨練習

仔細聆聽錄音，把重複讀出的詞語的代表字母填在後面的括號裏。

水是生命之源，缺了水，不僅嚴重影響人們的生活，也影響農作物的收成。這次

旱災造成雲＿＿＿＿南、廣＿＿＿＿西、重＿＿＿＿慶等五個省市五千多萬人受災，經濟損失近二百億元。

立＿＿＿＿川：旅遊業也受到了牽連。著名的貴＿＿＿＿州 黃＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿果樹大瀑布水流量只有平時的四分之一；

廣＿＿＿＿西 桂＿＿＿＿林 漓＿＿＿＿江水位嚴重下降，遊覽航線縮短了一半路程，遊客減少了很多呢。

文＿＿＿＿俊：欸 ，你們還記得那邊發生旱災時，香＿＿＿＿港的天氣情況嗎？

美＿＿＿＿欣：當然記得，2010 年 2、3 月份的時候，香＿＿＿＿港的天氣比往年同期潮濕多了，到處都

是濕漉漉的，教室裏的地板看上去就像剛淋過雨似的。

立＿＿＿＿川：對。發生這些極端天氣，都是因為氣候變化的影響。

文＿＿＿＿俊：2010年6月的華＿＿＿＿南水災，也是因為氣候異常變化所造成的。這次水災，使廣＿＿＿＿東、

福＿＿＿＿建、廣＿＿＿＿西、江＿＿＿＿西、湖＿＿＿＿北等二十一個省區市的部分地區受災。不少水利、交通等

基礎設施也被嚴重損毀，一百三十萬人需要臨時轉移，近十四萬間房屋倒塌，經

濟損失約二百四十億元人民幣。

美＿＿＿＿欣：西＿＿＿＿南大旱，華＿＿＿＿南水災，天氣變化也太奇怪了吧？

文＿＿＿＿俊：其實，這一點都不奇怪。據環保專家說，氣候變化這麼大，和人類對環境的人為

破壞有關。人類對耕地的過度開發、對草原的破壞和濫砍濫伐樹木，直接影響了

氣溫的自我調節。因此氣候反常，既會引發旱災，也會引發水災。

立＿＿＿＿川：對，人類的活動與自然環境原本就是互相影響的。如果人類不好好保護大自然，

使自然生態失衡，造成氣候反常，各種災害還會頻頻發生的。

美＿＿＿＿欣：那我們真的更需要注意日常的生活，為保護環境出一分力了。

文＿＿＿＿俊：對，要不然，到頭來吃苦的還是人類自己。

ch~o j( qi~o j* ji~o j( xi~o j( ch~o j(

sh( q(ng s* q(ng x* q(n j* q(ng s* q(ng

zh@od#o z@o d#o ji~o d#o xi@o d#o ji~o d#o

sh$ngr%n s$ng r%n x*n r%n q*n r%n x*n r%n

chu* x4 cu* c7 zhu* zh5 ju% zh5 cu* c7

（1）A. 超 級 　 B. 敲 擊 　 C. 焦 急 　 D. 消 極 　 超 級

（2）A. 實 情 　 B. 私 情 　 C. 西 芹 　 D. 激 情 　 私 情

（3）A. 找 到 　 B. 早 到 　 C. 交 道 　 D. 小 道 　 交 道

（4）A. 生 人 　 B. 僧 人 　 C. 新 人 　 D. 親 人 　 新 人

（5）A. 吹 噓 　 B. 催 促 　 C. 追 逐 　 D. 角 逐 　 催 促

1-3新增單元

仔細聆聽對話，完成下面的練習。

1. 根據錄音，以下左欄中人類的活動會排放出右欄中的哪些溫室氣體？把相關的內容用直線連起來。

大量使用電器 ‧ ‧ 二氧化碳 使用化學噴劑 ‧

燃燒化石燃料 ‧ ‧ 甲烷

種植稻米和飼養羊 ‧ ‧ 氧化亞氮

分解垃圾 ‧ ‧ 氯氟碳化合物

2. 根據錄音，在正確答案前的 裏打 ✔。

（1） 以下哪種人類活動間接加速了全球暖化？

開汽車 使用清潔劑 飼養牛 濫伐林木

（2） 牛打嗝排出的氣體以甚麼為主？

二氧化碳 甲烷 氧化亞氮 氯氟碳化合物

3. 根據錄音，以下分別是誰的觀點？在相應的空格裏打 ✔。

陳＿＿＿＿＿＿立川 高＿＿＿＿＿＿志偉 趙＿＿＿＿＿＿淑婷

（1）今後不吃米飯和牛肉，不喝牛奶，以保護環境。

（2）一日三餐米飯是主食，牛肉牛奶營養豐富，有益身體，不能不吃。

（3）為了改善環境，而去改變祖先遺傳下來的飲食習慣，不是徹底解決問題的辦法。

4. 根據錄音，判斷下面的說法，在適當的空格裏打 ✔。

正確 錯誤

（1）生產工業原料直接影響全球暖化；人為破壞雨林和草原會間接影響全球暖化。

（2）淑＿＿＿＿婷認為全球暖化後，南、北極會變得適合人類居住。志＿＿＿＿偉認為全球暖化會使海水變淡，全球淡水供應增多。

（3）立＿＿＿＿川提議從自身做起，想辦法減緩全球暖化；淑＿＿＿＿婷表示贊成。

無從判斷部分正確

Track 8 （聆聽材料見第 1-6 頁）

1-4如何讓地球降温

1. 學校將開展「人人爭做環保小衞士」活動，說說你個人打算怎麼做。

2. 全球變暖將會引發哪些環境問題？這些環境問題又會給人類帶來哪些嚴重後果？同學四人一組，展開討論，然後把討論結果告訴大家。

以下是一些關於低碳生活的小竅門，讀一讀，注意讀準加 ‧ 的字詞。

◆ 選‧擇‧面 積

‧適‧中‧的 住

‧宅‧， 大 房 子

‧有 大 浪 費 。

◆ 洗‧手‧、 洗

‧澡‧和 洗

‧衣 用 水 ， 都 可 以 收

‧集‧起‧來 擦

‧地

板 、 沖‧马 桶 。

◆ 淘 米 水‧洗‧臉 會 減

‧少‧痤‧瘡‧且‧美 白 皮 膚 ， 洗

‧菜‧的 水

‧

澆‧花 會 比 清

‧水‧更 有 營 養 。

◆ 多 吃‧生‧的 蔬

‧菜‧、 水

‧果 ， 如 需

‧熟‧食‧， 應 多 採

‧取‧爆

炒‧， 而 少

‧使‧用 燉 煮

‧的 方 式

‧。

◆ 每 天 做‧做‧爬 樓 梯 運 動 ， 在

‧節‧省‧電 的 同 時

‧， 健

‧身‧、

健‧心‧、 健

‧性‧情‧一 次

‧完 成

‧。

◆ 出‧行‧時‧， 多 騎

‧自‧行‧車‧， 少

‧開 汽

‧車‧。

◆ 多 用 電 郵 、 MSN 等 即‧時‧通 訊

‧工 具

‧， 少

‧用 傳

‧真‧機‧。

Xu@n z% mi#n j* sh_zh`ng de zh7 zh!i d# f!ng zi y2u d# l#ng f&i

X) sh2u x) z@o h% x) y* y3ngshu) d`u k^ y) sh`u j( qi lai c~ d_

b@n ch`ngm@ t2ng

T!o m) shu) x) li@n hu_ ji@n sh@o cu1chu~ngqi^ m^i b!i p( f4 x) c#i de shu)

ji~o hu~ hu_ b) q*ng shu)g&ng y2u y(ngy@ng

Du` ch* sh$ng de sh4 c#i shu) gu2 r5 x4 sh5 sh( y*ng du` c@i q6 b#o

ch@o %r sh@o sh) y3ng d7n zh6 de f~ng sh_

M^i ti~n zu3 zuo p! l1u t* y7n d3ng z#i ji% sh^ngdi#n de t1ng sh( ji#n sh$n

ji#n x*n ji#n x_ngq(ng y( c_ w!nch%ng

Ch4 x(ng sh( du` q( z_ x(ng ch$ sh@o k~i q_ ch$

Du`y3ngdi#n y1u d^ng j( sh( t`ng x7ng`ng j7 sh@oy3ngchu!nzh$n j*

1-5新增單元

以下是立＿＿＿＿川製作的部分「環保小貼士」卡片，請把上面的漢語拼音譯寫成漢字，把漢字譯寫成漢語拼音。

1.Q)ngsu(sh2ugu~nd$ng.

1.

2.L_su2n%ngj(dez#iy!ngt!ishangdu`zh3ngzh(xi$hu~c@o

sh7m7.

2.

3.鄰居之間可交換、捐贈多餘物品，以便重複利用。

3.

4.把廢紙積攢起來，直接送到造紙廠，用來生產再生紙。

4.

1-6如何讓地球降温

（趙＿＿＿＿＿＿淑婷、陳＿＿＿＿＿＿立川和高＿＿＿＿＿＿志偉在討論人類的行為如何加速全球暖化。）

淑＿＿＿＿婷：立＿＿＿＿川，人們整天都在說，是人的行為加速了全球暖化，那人類到底是怎樣影響全球日趨暖化

的呢？

立＿＿＿＿川：主要原因是人類過度使用能源、過度排放溫室氣體而造成的。

淑＿＿＿＿婷：那造成全球暖化的溫室氣體，主要包括哪些？

立＿＿＿＿川：二氧化碳、甲烷、氧化亞氮和氯氟碳化合物。

淑＿＿＿＿婷：這些氣體又是怎樣產生的呢？

志＿＿＿＿偉：像人類常用的電器和一些化學噴劑，如清潔劑、冷卻劑等，都會排放大量的氯氟碳化合物。

我們日常乘坐的汽車，在發動和行駛時所需的能源排放的二氧化碳，都會對環境造成一定的

破壞。

立＿＿＿＿川：志＿＿＿＿偉說得對。除了日常生活中，人類會排放溫室氣體外，工農業生產也會排放大量的溫室氣

體。

淑＿＿＿＿婷：工業生產排放溫室氣體，像燃燒煤及石油等化石燃料，都會釋放大量二氧化碳、氧化亞氮

等，這些可以理解，農業生產怎麼也會製造溫室氣體呢？這我就不懂了。

志＿＿＿＿偉：就是啊。農業生產看起來很環保呢。

立＿＿＿＿川：這個問題，開始我也想不通，後來看過一份報告，說全球溫室氣體排放量中，甲烷至少佔了

20％，而甲烷排放中，一半來自稻米種植，如，水稻田的水里經常會冒泡泡，泡泡裏大多是

甲烷；另一半來自垃圾分解和牛、羊、駱駝等反芻動物的腸胃漲氣，如牛打嗝。

淑＿＿＿＿婷：啊？種植水稻和飼養牛、羊也會給環境帶來危害呀。為了保護環境，我們今後都別吃大米和牛

肉，別喝牛奶了。

志＿＿＿＿偉：我反對！少坐車，多走路，可以做到。但是一日三餐米飯是主食，牛肉、牛奶含有豐富的蛋

白質，對我們的身體大有好處，怎麼可能不吃呢？

淑＿＿＿＿婷：主食方面，我們可以改吃麪食啊，肉類減少了，可以用豆類食品來代替，還有多吃蔬菜、水

果，照樣會健康長壽的。

立＿＿＿＿川：淑＿＿＿＿婷、志＿＿＿＿偉，你們倆別爭了。為了改善環境，改變祖先遺留下來的飲食習慣不是個徹底解決

問題的辦法。要想從農業和畜牧業方面減少甲烷氣體的排放，需要科學家們的努力，這不是

我們可以做到的了。我們還是繼續回到「人類的行為如何使全球變暖」這一話題上來吧。剛

才我們討論的都是人類的行為直接讓地球變暖的因素……

1-7新增單元

聆聽1.

2.（1） 濫伐林木 （2） 甲烷3.（1）趙＿＿＿＿＿＿淑婷 （2）高＿＿＿＿＿＿志偉 （3）陳＿＿＿＿＿＿立川4.（1）正確 （2）部分正確 （3）錯誤

譯寫1. 請隨手關燈。2. 力所能及地在陽台上多種植些花草樹木。3. L(nj4zh*ji~nk^ji~ohu#n,ju~nz&ngdu`y5w7p)n,y)bi#nch1ngf7l_y3ng.4. B@f&izh)j*z@nqilai,zh(ji$s3ngd#oz#ozh)ch@ng,y3nglaish$ngch@nz#ish$ngzh).

✓ ✓

淑＿＿＿＿婷：莫非還有間接因素？

立＿＿＿＿川：當然有了。現在地球上人口與日俱增，對土地需求有增無減。為了獲得更多的土地，政府、

商家大規模砍伐森林以取得土地。濫砍濫伐林木，最終只會減少二氧化碳的吸取，間接使地

球的溫度上升。

淑＿＿＿＿婷：老師說過，森林可是地球的「肺部」呢。它不但可以吸收空氣中的二氧化碳，使地球降溫，

還可以呼出新鮮的氧氣，過濾空氣中的污染物，使空氣變得清新。

志＿＿＿＿偉：沒錯兒。人類對熱帶雨林和草原的破壞，也會間接加速全球的暖化。因為植被也能吸收二氧

化碳。

立＿＿＿＿川：對全球暖化這一問題，我們人類的確有不可推卸的責任。

淑＿＿＿＿婷：可是，話說回來，全球暖起來了，冰天雪地的南、北極不就會變得適合人類居住了嗎？

立＿＿＿＿川：淑＿＿＿＿婷，你這樣想就不對了。當全球溫度上升，南、北極的冰塊就會融化，海平面就會上升，

海水很容易倒湧到江河中。當淡水與海水混合，原有的淡水就無法飲用了。一旦全球淡水供

應減少，你想想，會不會威脅人類以及其他生物的生存呢？

志＿＿＿＿偉：立＿＿＿＿川說得有道理。我們還是從自身做起，想辦法如何減緩全球變暖的速度吧。

淑＿＿＿＿婷：好，讓我們從今天起，就做一個「環保小衞士」！

大量使用電器 ‧使用化學噴劑 ‧燃燒化石燃料 ‧

種植稻米和飼養羊 ‧分解垃圾 ‧

‧ 二氧化碳

‧ 甲烷

‧ 氧化亞氮

‧ 氯氟碳化合物