entre el papel y la pantalla: #lavozdeloslectores

Entre el papel y la pantalla:

#lavozdeloslectores

Dra. Silvina AngelozziUniversidad Nacional de Córdoba

Tesis doctoral

El libro digital. Nuevos modos de relación con lo escrito: lectura en e-readers

Las prácticas de los lectores

A

A partir de sus relatos, recuperar su voz

• Uso y apropiación del e-reader como dispositivo tecnológico.

• Todo tipo de textos y en particular los ebooks

• Entrevistas en profundidad a 23 lectores del área metropolitana Córdoba, edades entre 20 y 76 años, ocupaciones diversas, niveles de estudio diferentes, varones y mujeres.

• El estudio comienza en 2011, las entrevistas entre 2013-2016

• Estudio cualitativo, microsocial, se privilegia la interpretación

Caracterizar el e-reader como interfaz de lectura (interacciones dispositivo/lector)

Comprender continuidades y transformaciones en la práctica de la lectura:

experiencia de lectura;

comparación con el papel y otras pantallas;

entorno de lectura

Perspectivas teóricas

USO Y APROPIACION DE TIC

(Estudios culturales ingleses, Morley, Silverstone, Haddon)

LECTURA

(Chartier, Darnton, Littau)

INTERFAZ

(Ecología de medios, McLuhan, Ong, De Kerckhove, Scolari)

Lectores

Un sujeto que se apropia de un texto.

• decodificación,

• reconocimiento de una gramática,

• construcción de sentido,

• interacción de su corporalidad con la

materialidad del texto.

El lector es producido socialmente.

Binomio lector/usuario

Texto

▪ Dimensión discursiva

▪ Dimensión material (materialidad como soporte e interfaz)

ENTRAMADO DE MEDIOS + CONVERGENCIA DIGITAL

HALLAZGOS

Tabla 4. Modos de adquisición, marcas y modelos de e-reader de los entrevistados.

AÑO MARCA Y MODELO CANTIDAD FORMA DE ADQUIRIRLO

2009

Kindle 2a Generación 1 En el exterior

Aluratek Libre Pro 1 En el exterior

2012

Bq Cervantes 1 En tienda de Buenos Aires

Kindle 4 3 En el exterior

Kindle Touch 1 En el exterior

Kindle Paperwhite 1 En el exterior

Sony PRS-T2 2 En el exterior

2013


Kindle Touch 1 Mercado Libre

Kindle Paperwhite 4 1 Amazon desde Argentina;3 En el exterior

Papyre 602 1 Por Internet en Argentina

Sony PRS-T2 1 En el exterior

2014 Kindle Paperwhite 3 1 Mercado Libre;2 En el exterior


2015 Kindle Paperwhite 2 1 tienda en Córdoba;1 Mercado Libre

Kindle Voyage 1 En el exterior

Dos modalidades principales de uso:

modo tecnológico y modo libro

a) el vínculo más fuerte o más débil con el objeto libro en papel, en lo relativo al habitus y a lo afectivo;

b) el uso más acotado o más amplio-y las mayores o menores destrezas en su manipulación- de otros aparatos digitales incorporados previamente, especialmente la computadora.

Modo libro▪ El e-reader se usa únicamente para lectura recreativa y

fundamentalmente libros de literatura

▪ Entre ellos, están los entrevistados que prácticamente no usan o usan muy poco la computadora

▪ adhieren al uso propuesto por la industria cultural, es decir, compran libros en las tiendas asociadas a los dispositivos, Amazon en este caso.

▪ poseen un afecto especial por los libros impresos, el e-readeres un “sustituto aceptable” del papel.

▪ lo comparan con el libro impreso, resaltando aquellos aspectos en común, aquello en lo que se parece (pantalla que se ve como papel, dispositivo dedicado, ausencia de distracciones por conectividad, tamaño libro pequeño).

▪ No manifiestan interés en que se le incorporen nuevas funcionalidades

▪ El tamaño les parece adecuado, similar al de un libro de bolsillo.

▪ En los primeros usos del e-reader necesitaron asistencia, aprendieron el mecanismo para incorporar libros y se limitan a leer, casi sin usar otras funcionalidades más que el paso de página, cambio a formato apaisado y ocasionalmente cambio de letra.

▪ En este grupo, se ubican todos los mayores de 50 años

▪ Fueron impulsados por otro a adquirir el e-reader o lo recibieron de regalo

▪ 10 / 23 entrevistados

. Modo tecnológico

▪ soltura en la manipulación de la computadora y un uso más amplio de Internet

.

▪ la domesticación del e-reader se hace por analogía con la computadora, se tiende a compararlo con ella, se focalizan principalmente en lo que difiere la pantalla del e-reader de las otras pantallas (tablet y móvil)

▪ Valoran las facilidades que permite el ambiente digital por las cuales consideran al e-reader como superador del libro impreso.

.

▪ principalmente para libros de literatura, algunos también lo incorporaron para lecturas por estudio o trabajo. En este caso, desean, por ejemplo: una pantalla más grande para la visualización de documentos PDF; que acepten múltiples formatos o mayor facilidad y ergonomía para manipular o convertir los archivos

.

▪ descarga de libros de Internet, sea de manera legal o ilegal, el intercambio por redes P2P, la conversión de formatos no soportados por el dispositivo a través de Calibre, la inclusión de documentos propios formateados convenientemente.

.

▪ En este grupo son todos menores de 50 años. Todos, y los menores de 31 años en mayor medida, tenían la experiencia previa del intercambio entre pares y descarga por Internet. También, consumen otros contenidos por la red, como videos, música y películas.

▪ Adquirieron el e-reader por iniciativa propia

▪ 13/23 entrevistados

Incorporación de libros

Descarga gratuita por internet

Descarga gratuita y compra ocasional

Sólo compra a Amazon (3 entrevistadas)

Inclusión de textos propios, apuntes de estudio, artículos extensos de periódicos o de revistas digitales.

Incorporación de libros

“es como una manera de leer sin gastar plata”

Tendencia a la acumulación de ebooks

dos razones principales para tener un e-reader : acceso a lo que no se distribuye en la regiónahorro monetario debido al alto costo de los librosen cierta forma la motivación provendría desde las “carencias”

MIXTO

RECREATIVO

Experiencia de lectura

Situaciones de lectura más distendidas o prolongadas

Posturas corporales son similares a las que utilizan para los libros de ficción, la mayoría prefiere una postura relajada como acostados en la cama, recostados en un sillón o sentados en una reposera

En cuanto a los lugares, se usa en el interior del domicilio, según lugar de preferencia para leer. También se utiliza fuera del domicilio, en viajes largos, traslados, esperas.


Los tiempos de uso, están relacionados con los tiempos de lectura de ocio en este caso, más residuales. Por las noches antes de acostarse un tiempo corto, en esperas o traslados, vacaciones y fines de semana.

En cuanto a la frecuencia, es variable, ya que hay etapas en las que leen más en el e-reader o más en papel, relacionado a la disponibilidad del texto en un soporte u otro.

Por lo general, se prefiere usarlo para textos digitales más extensos, los de poca extensión en general los leen desde el teléfono o la computadora.


Las funcionalidades más usadas son:

paso de página, consulta de diccionario desde el texto, cambio de orientación del texto de vertical a apaisado, barra de porcentaje de texto leído o tiempo restante de lectura

en menor medida:subrayadocambio de tamaño de letras.

En tres de los casos que usan Kindle, también comparten frases o párrafos en redes sociales.


Ventajas percibidas:

▪ facilidad de portación,

▪ comodidad para sostenerlo,

▪ bajo peso,

▪ ausencia de distracciones,

▪ tecnología de pantalla no retroiluminada,

▪ interacción con diccionarios y Wikipedia,

▪ gran autonomía de la batería,

▪ posibilidad de subrayar y de agrandar la letra.


Desventajas percibidas:

▪ cierta lentitud de respuesta a los comandos,

▪ tiempo de demora en refrescar la página aún más marcado si

hay imágenes,

▪ poca practicidad para moverse dentro del texto y agregar

notas al margen,

▪ no tan intuitivo como tablets y celulares (frustración)

▪ en menor medida la ausencia de color

La lectura, una experiencia de los sentidos

objeto diferente al libro en papel

pequeño para tenerlo con dos manos

al sostenerlo queda “un blanco en el lado izquierdo” (funda)

sentir el peso (se asimila a extensión del libro, libro gordo/flaco)

retardo en el paso o “acomodo” de las letras en la página

El e-reader es un objeto extraño, un sustituto aceptable del

papel, que “se aprende a querer”


El ritual de lectura aparece como menos espontáneo.

Distanciamiento mayor del texto (“acariciar las páginas”)

La mediación del libro impreso (medio tecnológico) es experimentada como “transparente”, mientras que la del e-readeres evidente, se percibe como “herramienta” de lectura.


Aparece una cierta desorientación al no estar el texto “atado” a la materialidad de forma fija y permanente (superficie de lectura, el texto aparece y desaparece)

Pérdida de referencia a causa de la falta de paginación fija (libro sólido – libro líquido/elástico)

Los lectores buscan en los textos digitales ciertas características visuales de la página de los impresos (atadura a la página), espacialidad asociada a la lectura que se identifica con las páginas del libro impreso y su disposición

Libro en papel / libro digital

La pérdida de rasgos de identidad en los libros digitales (se ven todos iguales)

Libro en papel, ejemplar único con una historia de vida

La presencia material de los libros es una cuestión importante para muchos de los lectores, es sustituida por el e-reader (se relaciona con el sentido de propiedad y con las bibliotecas personales)

Vínculo afectivo con el papel (carga simbólica y emocional que puede portar el libro como cualquier otro objeto ), no se genera con los libros digitales.


En los e-books la emulación de la presentación del libro en papel es una característica valorada y la sensación de pérdida parece ser menor (tapa, navegación, paginación)

El libro en papel es el objeto que se asocia plenamente al concepto de libro: “libro común”, “libro real”, “formato que corresponde”, “libro tradicional”, “libro convencional”, “libro de verdad”


Los escritores entrevistados, prefieren ver sus libros editados en papel “es mi primer libro… no sé si me hubiera gustado no poder tocarlo [se ríe]”

Recuerdan claramente el aspecto físico de los libros leídos en papel, hay quienes no pueden recordar o dudan de los autores, títulos o editoriales

Otras pantallas

La computadora

▪ buscar y seleccionar lecturas en Internet

▪ leer comentarios sobre algún libro o sobre autores

▪ paso previo a la lectura en el e-reader: localizar los e-books, realizar la conversión con Calibre, cargar la batería

▪ soporte principal de almacenamiento de textos digitales

Otras pantallas

En la computadora leen:

▪ textos cortos o fracción de un texto más largo, como “vista previa”, que luego se traspasa al e-reader

▪ documentos de estudio o trabajo en formato PDF

▪ revistas en línea (ilustraciones, color)

▪ correos electrónicos

▪ entradas en blogs o redes sociales

▪ periódicos

no estarían dispuestos a leer un libro completo en la computadora: posición corporal incómoda - brillo de la pantalla

Otras pantallasTableta

Sólo 3 entrevistados poseen una en uso

▪ leer revistas digitales y diarios

▪ consultar redes sociales,

▪ documentos con ilustraciones, historietas

▪ contenidos audiovisuales

▪ navegar en Internet

Se la asocia con el ocio. Muchos expresan que ya no tiene sentido poseer una, la consideran tecnología superada por los teléfonos inteligentes

Otras pantallas

Teléfonos móviles

leer textos cortos derivados de las actividades usuales con estos aparatos: mensajería, principalmente WhatsApp, correos electrónicos, consultas puntuales en Internet, redes sociales, diarios.

Tres entrevistados hicieron referencia a haber leído textos literarios en el celular antes de poseer el e-reader, pero lo encontraban incómodo especialmente por el tamaño pequeño de la pantalla..

Socialización de las lecturas

Tres entrevistadas encontraron una nueva forma de socializar sus lecturas a partir del e-reader, como lo es compartir frases o párrafos de sus lecturas en las redes sociales de las que participan, ya que pueden hacerlo de manera simple con una funcionalidad del aparato.

Sólo 1, participó en Goodreads

Práctica ocasional e incipiente y no se estaría en condiciones de hablar de una “lectura social”

Las prácticas de lectura en diferentessoportes no son excluyentes sinocomplementarias.

La opción por uno u otro dispositivo tienerelación con el propósito, las situaciones ocircunstancias y la tipología textual.

Otro factor es el modo en que seencuentra disponible lo que se desee leery las posibilidades de acceso.

Inquietud: ¿Por qué resultó tan acotada lapenetración del e-reader en nuestro país?

El e-reader es claramente un producto de nicho, para quienesson lectores asiduos de ficción, ensayos, biografías

Fuerte asociación de este tipo de lectura con el libro en papel,habitus de los lectores, objeto transicional

Usabilidad, affordances

La publicidad y presencia en los medios, muy escasos

Pre-domesticado como orientado al ocio. Baja o nula presenciaen las bibliotecas, escuelas, universidades, que funcionan comolegitimadoras. Orientado al consumo de best-sellers

Inquietud: ¿Por qué resultó tan acotada lapenetración del e-reader en nuestro país?

En nuestro país se sumó la restricción a la importación deelectrónicos y la ausencia de una oferta local hasta mayo de2015 con Boris de Eudeba, a partir de 2013 comenzó a decaer enventas en el mundo. Noblex ofrece uno desde fines de 2017.

Oferta de e-books muy incipiente en Argentina, también enidioma español bastante menor que en inglés. Reticencia de loseditores a digitalizar la colección de fondo, temor a la piratería.

Dispositivo dedicado, para un solo uso.

[email protected]

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