enseñar y aprender estudios sociales
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Retos de la enseñanza-aprendizaje de los estudios sociales en el siglo XXI, Por Irene Piedra Santa VIII Conferencia Internacional de Lecto-Escritura (2011)TRANSCRIPT
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Enseñar y aprender estudios sociales
Por Irene Piedra SantaVIII Conferencia Internacional de Lecto-Escritura
(2011)
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Retos de la enseñanza-aprendizaje de los estudios sociales en el siglo XXI
• Cambios vertiginosos, el mundo se ha hecho pequeño, globalizado, inter comunicado
• Contenidos más amplios y elásticos (área de ciencias sociales / escaso tiempo)
• Area útil para ciudadanía de calidad (criterio y participac.)
• Toma en cuenta aportes psicopedagógicos (cómo se aprende)
• Formcontinua y autoformación del profesorado; cambio de actitudes
• Se aprende cada vez más fuera del aula
• Saberes conceptuales (hechos, conceptos, sistemas concept.)
+método científico (procedim.)
+actitudes, valores, normas (democráticos)
* Curriculum: construcción socio-política, qué y cómo enseñar
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Se promuevan prácticas de enseñanza-aprendizaje en las que:
• Se enfatiza en la construcción del conocimiento y no en su reproducción-transmisión
• Se aprenda en la interacción con la sociedad y la cultura, explorándola con herramientas de las ciencias sociales
• Se trata de un aprendizaje significativo, lo que se hace y aprende en el aula está relacionado con el mundo exterior
Además:
El aprendizaje es una actividad social, no individual; de colaboración, no de competencia; proceso compartido con compañeros y docentes
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¡Actividades para CONECTAR
Necesidad de “conectar” con las necesidades, intereses y problemas de los estudiantes (NIPS), con sus experiencias y conocimientos previos.
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La información cuantitativa y la cualitativa
En el CNB es tanto contenido
declarativo como procedimental
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Cuadros y gráficas (para la presentación de información cuantitativa)
* Hacer “conexión” con conocimientos previos de alumnos/as
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Cuadros, gráficas y mapas, ¿cuándo utilizarlos?
*Cuadro estadístico:
--- preciso, exacto
*Gráfica de barras:
--- menos precisa
--- muestra contrastes
*Gráfica de puntos:
--- Muestra cambios, tendencias
*Gráfica de pastel:
--- Comparación de diferentes segmentos con el todo
•Mapa:
--- ubicación y distribución espacial de hechos sociales
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Del cuadro estadístico a una gráfica de barras
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Ejercicio de metacognición
Metacognición es el conocimiento de los procesos cognitivos y su utilización para favorecer el aprendizaje.
Procesos cognitivos:
Son las operaciones mentales responsables del conocimiento (percepción, atención, memorización, lectura, escritura, comprensión, comunicación)
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Ejercicios para comprender el Indicede Desarrollo Humano (IDH)
• Desarrollo humano es el proceso de ampliación de las oportunidades de las personas para que disfruten de vidas largas y saludables; se eduquen y accedan a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida digno.
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Necesidad de conocer el vocabulario propio de las ciencias sociales
Sección “Claves”:
Conceptos básicos para la comprensión del tema, muchos de ellos propios de las ciencias sociales.
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Causalidad y causalidad múltiple
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Uso de organizadores gráficos
Para resumir
información
(realizaciones de la
Revolución de Octubre)
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II. Espacios geográficos y sociedades
• Página 38
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Uso de organizadores gráficos
Para mostrar procesos
(Proceso de investigación en ciencias sociales)
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Para redactar el info de investigación, etc.
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Metacognición (aprender a aprender)
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Logros:*Describo e identifico las principales características del medio natural centroamericano.
*Identifico el impacto de los asentamientos humanos en el entorno social y natural de Centroamérica.
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II. Espacios geográficos y sociedades
• *Regiones y recursos naturales• *Organización política• *La vida de la gente• *Actividades económicas• *Pobreza• *Naturaleza extrema
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Uso de iconografía
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Uso de textos literarios
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Juego de “roles”
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Ejercicios de solución de problemas
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Conexión (integración con otras áreas)
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Aprender fuera del aula (uso de encuestas)
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Aprender fuera del aula (uso de entrevistas)
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Aprender fuera del aula (diario de campo)
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Talleres
Uso de la literatura
• Abran su libro Comunidades 1, en la página 79 y hagan el ejercicio 2; necesitarán también la novela “Alex Dogboy”
• Utilicen para este ejercicio las hojas y marcadores a su disposición.
Elaboración de gráficas
• Abran su libro Comunidades 1 en la página 72 y hagan la zona de ejercicio.
• Utilicen para este ejercicio las hojas y marcadores a su disposición.
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Talleres
Sintetizar un tema y elaborar un OG
• Lean la página 123 de su libro Comunidades 3 y hagan una síntesis de los factores internos y externos del enfrentamiento armado.
• Con la información de la página elaboren un diagrama de pescado (Comunidades 2, pag. 71)
Lectura críticas de documentos
• Abran el libro de Comunidades 2 en la página 57 y hagan el ejercicio de Caja de herramientas.
• Expongan brevemente el análisis y conclusiones de este ejercicio.
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Talleres
Juego de roles
• Abran el libro de Comunidades 3, en la página 97 y jueguen (brevemente) el juego de roles, utilizando únicamente la información que se les proporciona.
• Presenten los resultados de su experiencia ante el grupo