enseñar y aprender en el siglo xxi
DESCRIPTION
Presentación para DebateTRANSCRIPT
![Page 1: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/1.jpg)
Por: Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
![Page 2: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/3.jpg)
Proceso de Desarrollo Docente
![Page 4: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/4.jpg)
Tecnologías y Pedagogía Tecnologías y Pedagogía
![Page 5: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/5.jpg)
“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la
tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.
Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
Creatividad en la educación: educación para transformar
La creatividad es la nueva tecnología
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad
![Page 6: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/6.jpg)
PLE - RAV
Entornos Personales de Aprendizaje
Web Social
Redes Personales de Aprendizaje
Sistemas de Gestión de Aprendizaje
Aprendizaje de por vida
Aprendizaje institucional
Actividades
Tareas Evaluación
Foros
WEB 2.0
![Page 7: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/7.jpg)
Conectando el conocimiento: Construcción de los aprendizajes en la era digital
Conectivismo o Aprendizaje conectivo
Fuente: Alonso (2010)
![Page 8: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/8.jpg)
Comunidades de práctica
Concretamente, las comunidades de práctica (CoPs) se definen como “un grupo de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, y que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada.
El modelo estructural de las CoPs fue desarrollado por Wenger (1998) sobre tres dimensiones:
El compromiso mutuo
La empresa conjunta La empresa conjunta
Fuente: Tesis Doctoral Rodera 2012
![Page 9: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/9.jpg)
La construcción y gestión del conocimiento se lleva a cabo en las CoPs a partir del establecimiento de cinco etapas
Etapa potencial
Etapa de coalescencia
Etapa de madurez
Etapa de gestión
Etapa de transformación
Fuente: Tesis Doctoral Rodera 2012
![Page 10: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/10.jpg)
Etapas de desarrollo de una comunidad de práctica Fuente: Wenger (1998)
![Page 11: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/11.jpg)
Un inevitable transito
![Page 12: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/12.jpg)
LifeLong Learning: Aprendiendo a lo largo de la vida
Mapa de competencias digitales Fuente: Reig (2012)
Su máxima vendría determinada por el trabajo de alfabetizaciones múltiples, en escenarios de aprendizaje (tanto formales como informales) a través de la óptima utilización de diversos recursos, entre los que cabe destacar los de carácter tecnológico
![Page 13: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/13.jpg)
e-Learning 2.0
1. Enredado
2. Conversacional
3. Distribuido
4. Colaborativo
5. Liquido
6. Abierto
7. Informal
8. Ubicuo
9. Personalizado
10.Hibrido Fuente: Bolivar 2011
Rasgos más destacados asociados al aprendizaje 2.0:
![Page 14: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/14.jpg)
Taxonomía Digital de Bloom para la era digital Fuente: Churches (2009)
![Page 15: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/15.jpg)
Taxonomía de Bloom para la era digital Fuente: Churches (2009)
![Page 16: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/16.jpg)
Integración de las TIC en los procesos de enseñanza en educación superior
A lo largo de los años han predominado aproximaciones en el momento de transferir las potencialidades de las TIC en los procesos educativos.
Cada una de las aproximaciones posee un carácter tecnocéntrico. Prevalece la tecnología per se, relegando a un segundo plano las necesidades y expectativas del profesorado y del alumnado, así como los objetivos educativos perseguidos.
Fuente: Tesis Doctoral Rodera 2012
![Page 17: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/17.jpg)
Modelo de integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje SAMR Fuente: Puentedura (2011)
Integración de las TIC en los procesos de enseñanza en educación superior
Fuente: Tesis Doctoral Rodera 2012
![Page 18: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/18.jpg)
promocione la interdisciplinariedad,
así como el aprendizaje contextual.
Pedagogía 2.0: La pedagogía de la universidad de la sociedad red
La pedagogía que se diseña y aplica en las aulas universitarias del nuevo milenio se le demanda que:
favorezca la alfabetización
digital,
trabaje habilidades
de pensamiento,
Fuente: Tesis Doctoral Rodera 2012
![Page 19: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/19.jpg)
Pedagogía del siglo XXI Fuente: Churches (2010)
Pedagogía 2.0: La pedagogía de la universidad de la sociedad red
![Page 20: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/20.jpg)
Los tres elementos fundamentales presentes en esta pedagogía son la personalización, la participación y la producción.
Fuente: McLoughlin y Lee (2008)
• Mediante el aumento de la responsabilidad o del control sobre su
propio aprendizaje por parte del alumno.
• Apostando por modelos de enseñanza-
aprendizaje abiertos, sociales y centrados en
el alumno y no en el docente.
• Reconociendo las capacidades de los alumnos para crear ideas, conceptos y conocimientos argumentados y
relacionados con sus objetivos de aprendizaje.
Pedagogía 2.0: La pedagogía de la universidad de la sociedad red
![Page 21: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/21.jpg)
Modelo TPACK: Una tendencia emergente de integración educativa de las TIC
![Page 22: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Enseñar y aprender en el siglo XXI](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081718/549189c4b479599d2d8b532d/html5/thumbnails/23.jpg)
“Nuestro objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender, no sólo a utilizar las tecnologías” Judi Harris "El que aprende de alguien que está aprendiendo, bebe de un río que fluye". Mark Wagner “La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores”(Jean Piaget) “No se trata de enseñar lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene” Dolors Reig “La locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” Albert Einstein