¿QUÉ ELEMENTOS ASOCIAMOS A LA PALABRA

GRAMÁTICA?

Gramática

Dos enfoques del estudio de la gramática

Modelo descriptivo y normativo :

• Descripción de la estructura de la lengua.

• Normas para el uso correcto de la lengua.

• Estudio del uso considerado culto (es decir, el lenguaje considerado apropiado para situaciones formales y oficiales) y la lengua literaria.

Modelo comunicativo:

Desarrollar las competencias comunicativas.

Subordina el estudio de los aspectos formales a su uso comunicativo.

Importancia del componente cultural.

Subcompetencias comunicativas:

Competencia gramatical: dominio del código lingüístico (gramática, léxico, fonología)

Competencia sociolingüística: relación de las propiedades del enunciado con el contexto social en que se produce.

Competencia discursiva: relación entre los elementos de un mensaje y su dominio en diferentes tipos de texto.

Competencia estratégica: Estrategias de comunicación verbal y no verbal.

Enseñanza centrada en las necesidades del aprendiente.

Mayor autonomía.Menos presencia del profesor.Palabra clave: negociación.Propiciar las actividades basadas en la comunicación

realEl instrumento de comunicación es la propia lengua

de estudio.Las cuatro destrezas (comprensión auditiva,

expresión oral, comprensión de lectura y expresión escrita) se trabajan desde el inicio.

Gramática pedagógica de ELE

• Actualidad frente a usos históricos superados.• Descripción: el modo en que efectivamente

usan la lengua los hablantes nativos frente a la normativa.

• Frecuencia: fenómenos más frecuentes en los usos lingüísticos.

• Relevancia comunicativa: valores comunicativos más frecuentes.

• Información para el destinatario.

Bibliografía

Luzón Encabo, José M. y Soria Pastor, Inés. ( 1999, Diciembre). El enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas. Vol.2, N°2.

Matte Bon, Francisco (1995). Gramatica comunicativa del español. Madrid, Edelsa grupo Didascalia.