Elextraordinario auge de la lingstica en las ltimas dcadas es un fenmeno afortunado Que merece la mayor atencin. No slo se multiplica el caudal de datos disponible. continuando los esfuerzos fundadores del siglo pasado. sino Que la agudeza de los anlisis y reinterpretaciones y la magnitud de las visiones sintticas han dilatado el mbito de la lingstica hasta ponerlo en contacto fecundo con otras disciplinas. Elprofesor Benveniste ha estado siempre atento a las tendencias e interpretaciones de la lingstica general y en numerosos artculos las ha sometido a juicios certeros. La presente obra recoge una seleccin detrabajos en los ms diversos rumbos de la lingstica. y aliado de libros ms sistemticos ayudar a adquirir idea justa del estado actual de esta ciencia. Ya se trate de resumir el logro clsico de F.de Saussure. de indagar hasta dnde puede hablarse de lenguaje en los animales. de interpretar la forma verbal del perfecto. de seguir el rastro a la palabra "civilizacin". de examinar las pretensiones de alguna "filosofa del lenguaje" o de desmenuzar una incursin freudiana por el campo de la lengua. el profesor Benveniste luce una erudicin. una sobriedad y una claridad rigurosa Que cualquier lector serio puede disfrutar ya las Que la lingstica actual debe mucho, hoy Que ha llegado a ser la ms madura de las llamadas ciencias del hombre. problemasde IingUsticageneralI I j 1 98.edicin )J((J siglo veintiuno editores 8478 11\111111111 1II11 52071 400 )l(I sigloveintiunoeditores,s.a.dec.v. Cl'Hfl0AGUA248, DELEGACIONCllYOACAN04310MEXICO DI sigloveintiunodeespaaeditores,s.a. t:All[MAlJf1IDE S P M ~ A portada deanhelo hernndez primera edicin en espaol, 1971 decimonovena edicin en espaol, 1997 siglo xxi editores, s,a, de c,v, isbn 968-23-0029-0(obra completa) isbn 968-23-0030-4(vol. 1) edicin en francs,1966 ditions g"IlIIIl"rU, ttulo derechos reservados conforme a la ley y hecho en mxico/printed and made in mexico NDICE Prefacio 1TRANSFORMACIONESDELALINGSTICA 1Tendenciasrecientesenlingsticageneral5 IIOjeadaaldesenvolvimientodelalingstica20 mSaussuredespusdemediosiglo33 nL.\COMUNICACIN IVNaturalezadelsignolingstico49 vComunicacinanimalylenguajehumano56 VICategorasdepensamientoycategorasdelengua63 VIIObservacionessobrelafuncindellenguajeeneldescubrimientofreudiano75 mESTRUCTURASYANUSIS VIII"Estructura"enlingstica IXLaclasificacindelaslenGuas99 xLosnivelesdelanlisislingstico118 IVFUNCIONESSINTCTICAS XlLaconstruccinpasivadelperfectotransitivo133 XIILafraserelativa,problemadesintaxisgeneral144 VELHOMBREENLALENGUA xmEstructurade lasrelacionesdepersonaenelverbo161 XIVLanaturalezadelospronombres172 xvDe lasubjetividadenellenguaje171") XVILafilosofaanalticayellenguaje188 XVIILosverbosdelocutivos198 VILXICOYCULTURA XVIIICivilizacin.Contribucinalahistoriadelapalabra [VII 1 209 PREFACIO Losestudiosreunidosenestaobrahansidoelegidosentreotros muchos,mstcnicos,queelautorhapublicadoenlosltimos aos.Siaqulospresentamoscomo"problemas",esporqueenconjunto,ycadaunoporsulado,aportansendascontribucionesala granproblemticadellenguaje,queesenunciadaenlosprincipales temastratados:sonconsideradaslasrelacionesentrelobiolgico ylocultural,entrelasubjetividadylasocialidad,entreelsignoy elobjeto,entreelsmboloyelpensamiento,ytambinlosproblemasdelanlisisintralingstico.Quienesdescubranenotrosdominioslaimportanciadellenguajevernascmoabordaunlingista algunasdelascuestionesqueseplanteanyacaSoadvertirnquela configuracindellenguajedeterminatodoslossistemassemiticos. Aaqulloshabrpginasquelespodrnparecerdifciles.Que seconvenzandequeellenguajeesporciertounobjetodifcilyde que elanlisisdeldato lingsticoseconsumapor vasarduas.Como lasdemsciencias,lalingsticaprogresaenrazndirectadela complejidadquereconoceenlascosas;lasetapasdesudesarrollo sonlasdeestatomadeconciencia.Porlodems,habrquecompenetrarsedeestaverdad:quelareflexinacercadellenguajeslo esfructuosasiapuntaantetodoalaslenguasreales.Elestudiode estosorganismosempricos,histricos,quesonlaslenguas,sigue siendoelnicoaccesoposiblealacomprensindelosmecanismos generalesydelfuncionamientodellenguaje. En losprimeroscaptulos hemosesbozado unpanoramadelasindagacionesrecientessobrelateoradellenguajey delasperspectivas queabren.Pasamosenseguidaalproblemacentraldelacomunicaciny asusmodalidades:naturalezadelsignolingstico,caracteres diferencialesdellenguajehumano;correlacionesentrelascategoras lingsticasy lasdelpensamiento;papeldellenguajeenlaexploracindelinconsciente.Lanocindeestructurayladefuncinson objetodelosensayossiguientes,que seocupansucesivamentedelas variacionesdeestructuraenlaslenguasydelasmanifestacionesintralingsticasdealgunasfunciones;enparticularlas' relacionesde laformaydelsentidosonvinculadasconlosnivelesdelanlisis. [1] 2PREFACIO Consagramosunaseriedistintaafenmenosdesintaxis:buscamos constantessintcticasatravsdetiposlingsticosmuyvariados,y planteamosmodelosespecficosdeciertostiposdefrasesporreconocercomouniversales:frasenominal,fraserelativa."Elhombre enellenguaje"eselttulodelapartesiguiente;eslaimprontadel hombreenellenguaje,definidaporlasformaslingsticasdela "subjetividad"ylascategorasdelapersona,delospronombresy deltiempo.En compensacin,en losltimoscaptuloseselpapelde lasignificacinydelaculturaelqueesrealzado;estudiamoslos mtodosdelareconstruccinsemntica,ascomolagnesisdealgunostrminosimportantesdelaculturamoderna. Launidadylacoherenciadelconjuntosedesprendendeeste panorama.Apropsitonoshemosabstenidodetodaintervencin retrospectivaenlapresentacincomoenlasconclusionesde losdistintoscaptulos.De otrasuerte hubiramostenidoque aadira cada unounpost-scriptumamenudodilatado:yaenlotocante aladocumentacin,parasealarporejemplolosmsrecientesdesenvolvimiertosdelasinvestigacionestericas;yaattulodehistoriadores denuestrapropiaindagacin,paraexponerlaacogidaquemereci cadaunodeestostextos,eindicarquela"Naturalezadelsigno lingstico'(p.49)provocvivascontroversiasehizosurgiruna prolongadaseriedeartculos,quenuestraspginassobreeltiempoenelveroofrancshansidoprolongadasyconfirmadaspor lasestadsticasdeH.Yvonsobreelempleodelostiemposporlos escritoresmodernos,etc.Peroashabriamosiniciadootrastantas investigacionesnuevas.Yahabrotrasocasionesdevolversobreestasimportantescuestionesytratarlasdenuevo. LosseoresP.VerstraetenyN.Ruwethantenidolaamabilidad dedesearlapublicacindeestacompilacin.Recibanaqunuestro agradecimientoporhaberayudadoaconstituirla. .B. 1 Transformacionesdelalingstica CAPTULO1 TENDENCIASRECIENTESENLINGU1STICAGENERAL 1 Eneltranscursodelasltimasdca das,lalingsticahaconocido undesenvolvimientotanrpidoy extendidotanlejosdesudominio, queunresumen,aunesbozado,delosproblemasqueabordatomaraproporcionesdelibroosedesecaraenunaenumeracindetrabajos.Consloquererresumirloaveriguado,sellenaranpginas enlasqueacasofaltaraloesencial.Elacrecentamientocuantitativo delaproduccinlingsticaestal,quenobastaungruesovolumendebibliografaanualparainventariarla.Hoydalosprincipales pasestienensusrganospropios,suscoleccionesytambinsusmtodos.Elesfuerzodescriptivohasidollevadoadelanteyextendido almundoentero:larecientereedicindelasLanguesdumondeda' ideadeltrabajocumplidoydelquefaltaporrealizar,muchoms considerable.Losatlaslingsticos,losdicciona:::ios,sehanmultiplicado.Entodoslossectoreslaacumulacindelosdatosproduce obrascadavezmsvoluminosas:unadescripcinde1lenguajeinfantilencuatrovolmenes(W.F.Leopo1d),unadescripcindel csensietevolmenes(DamouretteyPichon)sonapenasejemplos.Hoyporhoy,unarevistaimportantepuedeconsagrarse exclusivamentealestudiodelaslenguasindgenasdeAmrica.En Africa,enAustralia,enOceanaseemprendenindagacionesqueenriquecenconsiderablementeelinventariodelasformaslingsticas. Paralelamente,elpasadolingsticodelahumanidadesexplorado sistemticamente.TodoungrupodeantiguaslenguasdeAsiaMenor hasidoligadoalmundoindoeuropeo,modificandosuteora.La restitucinprogresivadelprotochino,delmalayo-polinesiocomn, deciertosprototiposamerindios,permitirquiznuevasagrupacionesgenticas.Peroaunsipudiramosdardeestasinvestigaciones unalistamsdetallada,resultaraclaroqueeltrabajoprocedemuy desigualmente:por aquseprolonganestudiosque habransidoigualesen1910;porallsellegaarechazarelnombrede"lingstica" dePsychologie,Paris,de1954. 1 76TRANSFORMACIONESDELALlNCfSTlCA poranticuado;porotraparteseconsagranvolmenesenterosala solanocinde"fonema".Esquelamultiplicacindelostrabajos norevelainmediatamente,antesenmascara,lastransformaciones profundasque sufrendesdehacealgunosdecenioselmtodoyelespritude lalingstica,ylosconflictosquehoyladesgarran.Cuandosehanabiertolosojosalaimportanciadeloqueestenjuego yalasconsecuenciasquelosdebatespresentespuedentenerpara otrasdisciplinastambin,sesienteunotentadoapensarquelas discusionessobrelascuestionesdemtodoenlingsticaacasono fueransinoelpreludiodeunarevisinqueenglobaraporltimo todaslascienciasdelhombre.Deahqueinsistamossobretodo,en trminosnotcnicos,enlosproblemasque hoyocupanelcentrode lasinvestigacionesde lingsticageneral,enlaideaque los se hacen de su objetoyen elrumbo que siguen susexploraciones. Por lodems,larecopilacinpublicadaen1933porelJoumalde Psychologieconelttulode"Psychologiedulangage"manifestaba yaunaesplndidarenovacindelospuntosdevistatericosyde lasafirmacionesdoctrinales.Allconstabanlasprimerasexposicionesdeprincipiosque,aslosdela"fonologb",hanpenetradoampliamentehoydaenlaenseanza.Tambinasomabanconflictos quedeentoncesachanconducidoareorganizaciones,talladistincinentresincronaydiacrona,entrefonticayfonologa,abolida alsermejordefinidoslostrminosencuestin.Ciertasconvergenciasacercabanteorasindependientes.Cuando,porejemplo,Sapir sacabaaluzlarealidadpsicolgicadelosfonemas,hallabaporsu cuentaunanocinqueTroubetzkoyyJakobsonsededicabanainstaurarporsulado.Peroentoncesnoeraposiblepreverque,enun sectorcadavezmsvastode la lingstica,lasindagacionesseenderezaran,almenosenapariencia,opuestamentealasmetasquela lingsticapersiguierahastaentonces. Amenudohasidosubrayadoelcarcterexclusivamente coquedabasucarcteralalingsticadurantetodoel principiosdelxx.Lahistoriacomoperspectivanecesaria sividadcomoprincipiodeexplicacin,lafragmentacinde lalengua enelementosaisladosylabsquedadeleyesdeevolucinpropias decadauno:taleseranloscaracteresdominantesdeladoctrina lingstica.Sereconocan,s,principiosdemuyotranaturaleza, comoelfactoranalgico,quepuedetrastornarlaregularidaddela evolucin,peroenlaprcticaordinarialagramticadeunalengur. consistaenunatabladelorigendecadasonidoydecadaforma. TENDENCIASRECIENTESENLlNGfSTlCAGENERAL Eraconsecuencia,alavez,delainspiracinevolucionistaquepenetrabaen aquelentoncestodaslasdisciplinas,yde lascondiciones enque1 .lingsticanaci.Lanovedaddelpuntodevistasaussuriano,unodelosquemsnondamentehanactuado,fueadquirir concienciadequeellenguajeensmismonoincluyeningunadimensinhistrica,queessincronayestructura,yquenofunciona sinoenvirtuddesunaturalezasimblica.Noestantolaconsideracinhistricalaqueesporellocondenada,sinociertamanerade "atomizar" lalenguaymecanizarlahistoria.Eltiemponoeselfactor delaevolucin;esnadamselmarco.Larazndelcambioque afectaatalocualelementodelalenguaestporunaparteenla naturalezade los",;cmentosque lacomponenenunmomentodado, por otraenlasrelacionesdeestructuraque hayentredichoselementos.Laverificacinbruta delcambioy lafrmuladecorrespondencia laresumencedenellugaraunanlisiscomparadodedosestasucesivosydelosarreglosdiferentesqueloscaracterizan.La diacronaquedaentoncesrestablecidaensulegitimidad,entanto que sucesindesincronas.Estoponeyaderelievelaimp"rtancia primordialdelanocindesistemasydelasolidaridadrestaurada entretodosloselementosdeunalengua. Estasvisionessonyaantiguas,sepuedenpresentirenlaobra enterade Meillet,yaunquenosiempreseanaplicadas,yanoseencontraraquicnlasdiscutiera.Siapartirdeestosedeseasecaracterizarenunapalabraelsentidoenquelalingsticapareceprolongarlashoy,podradecirseque sealanelcomienzodeunalingstica concebidacomo ciencia,por sucoherencia,suautonomaylasorientacionesqueseleasignan. Esta tendenciasedistingueantetodoporquesedejanaunlado algunostiposdeproblemas.Yanadieplanteaseriamentelacuestinde lamonognesisolapolignesisde laslenguas,ni,demanera general,lade loscomienzosabsolutos.Yanosecedetanfcilmente comoenotrostiemposalatentacindeerigirenpropiedadesunidellenguajelasparticularidadesdeunalenguaountipo queelhorizontedeloslingistassehaampliado. tiposdelenguasadquierenttulosigualescomorepresentacionesdellenguaje.Enningnmomentodelpasado,enninguna fOIUladelpresente,sealcanzanadaquesea"original".Laexploracindelasmsantiguaslenguasqueestnatestiguadaslasmuestra tancompletasynomenoscomplejasquelasdehoy;-elanlisisde laslenguas"primitivas"revelaunaorganizacinaltamentediferen9 8TRANSFORMACIONESDELALINGSTICA ciadaysistemtica.Lejosdeconstituirunanorma,eltipoindoeuropeoaparecemsbiencomoexcepeional.Conrazntantomayor sedejanlasinvestigacionesdedicadasaunacategoraelegidaenel conjuntodelaslenguasytenidaporilustrativadeunamismadisposindel"esprituhumano",luegodehabervistocundifciles describirelsistemacompletodeunasolalenguay lofalacesqueson ciertasanalogasdeestructuradescritaspormediodelosmismos trminos.Hayque otorgargranimportanciaaestaexperienciasiempre creciente de lasvariedadeslingsticasdelmundo.Sehanextradovariaslecciones.Haresultadoprimeroquelascondicionesde evolucinnodifierenporfuerzasegnlosnivelesdccultura,yque esposibleaplicaralacomparacindelaslenguasnOcscritaslos mtodosycriteriosvlidosparalaslcnguascontradici6nescrita. Desdeotropuntodevista,seadvirtiqueladescripcindealgunos tiposlingsticos,enespeciallaslenguasamerindias,planteabaproblemasquelosmtodostradicionalesnopuedenresolver.Haresultadounarenovacindelosprocedimientosdedescripcinque,de rechazo,sehaextcndidoalaslenguasquesecreandescritaspara siempreyquehanadquiridonucvoaire.Otraconsecucncia:se comienzaaverqueelrepertoriodelascategorasmorfolgicas,por variadoqueparezca,noesilimitado.Puedeentoncesimaginarse unasuertedeclasificacinlgicadeestascategorasquemostrara sudisposiciny leyesdetransformacin.Porltimo,y aqutocamos cuestionescuyoalcancevamsalldelalingstica,sediscierne quelas"categorasmentales"ylas"leyesdelpensamiento"nohaccn,engranmedida,sinoreflejarlaorganizacinyladistribucin delascategoraslingsticas.Pcnsamosununiversoqueprimero nuestralenguamodel.Lasvariedadesdelaexpericnciafilosfica oespiritualcaenbajoladependenciainconscicntedcunaclasificacinquelalenguaoperaporelmerohechodeserlenguaysimbo lizar.He aqualgunosde lostemasque descubreunarcflexinfamiliarizadaconladivcrsidaddelostiposlingsticos,peroadecir verdad,ningunohasidoanexploradoafondo. Decirquelalingsticatiendeahacersecientfica,noesslo insistirenlanecesidadderigorqueescomnatodaslasdisciplinas. Setrataantetododeuncambiodeactitudhaciaelobjeto,quese definiraporunesfuerzodeformalizarlo.Enelorigendeestatendenciaesreconocibleunainfluenciadoble:ladeSaussureenEuropa,ladeBloomfieldenAmrica.Porlodems,lasvasdesus influenciasrespectivassontandiferentescomolasobrasdeque TENDENCIASRECIENTESENLINGSTICAGENERAL emanan.Esdifcilimaginarcontrastemsmarcadoqueentreestas dosobras:elCoursdelinguistquegnraledeSaussure(1916),libropstumoredactadosegnnotasdediscpulos,conjuntoderesmencsgeniales,cadaunodeloscualespideunaexgesisyalguno alimentatodavacontroversias,queproyectalalenguaenelplano deunasemiologauniversal,queabrepanoramasalosqueelpensamientofilosficodehoyapenasempiezaadespertar;Languagede Bloomfield(1933),vueltovademcumdeloslingistasestadounidenses,textbookenteramenteacabadoymadurado,notabletanto porsudecisindedespojofilosficocomoporsurigortcnico.No obstante,Bloomfield,aunqucnoserefieraaSaussure,ciertamente hubierasuscritoelprincipiosaussurianodequc"lalingsticatiene por nicoy verdaderoobjcto lalenguaconsideradaensmismay por smisma".Esteprincipioexplicalastendenciasquemuestrapor doquierlalingstica,aunquenojustifiqueanlasrazonesporlas quesequiereautnomay losfinesque conellopersigue. Atravsdelasdiferenciasdeescuela,entreloslingistasque tratandesistematizarsusitinerarios,aparecenlasmismaspreocupaciones,formulablesentrescuestionesfundamentales:1]Culesla tareadellingista,aquaccedeyqudescribirbajoelnombrede lengua?Esclobjetomismode lalingstica10queespuestoentela dejuicio.2]Cmoser,descritoeste objeto?Hayqueforjarinstrumentosquepern1itanaprehenderelconjuntodelosrasgosdeuna lenguaenelconjuntodelaslcnguasmanifestadasydescribirlosen trminosidnticos.CulserentonCeSelprincipiodeestosprocedimientosyestasdefiniciones?Estomuestralaimportanciaque adquierelatcnicalingstica.3]Paraelsentimientoingenuodel hablante,comoparaellingista,ellenguajetieneporfuncin"decir algunacosa",Quesexactamenteesa"cosa",envistadelacual ellenguajeesarticulado,y cmodeslindarlaconrespcctoallenguaje mismo?Quedaplanteadoelproblemadelasignificacin. Elsoloenunciadodeestascuestionesmuestraqueellingista quieredeshacersedelosapoyosonexosquehallabaenmarcos establecidosoendisciplinasvecinas.Rechazatodavisinapriori delalenguaparaconstruirsusnocionesdircctamentesobreelobjeto.EstaactituddebeacabarCOnladependencia,conscienteono, enquesehallabalalingsticaconrespectoalahistoriaporuna parte,aciertapsicologaporotra.Silacienciadellenguajetiene queelegirsemodelos,serenlasdisciplinasmatemticasodcductivasqueracionalizanporcompletosuobjetoreducindoloaun 11 10TRANSFORMACIONESDELALINGSTICA conjuntodepropiedadesobjetivasprovistasdcdefinicionesconstantes.Esdecir,setornarmsy ms"formal",almenosenelsentido dequeellenguajeconsistirenlatotalidaddesus"fomlas"observables. Partiendocelaexpresinlingsticanativa,scproccdepor vaanaltica'1 una estrictadecadaenunciadocn suselementos,yJuegoporan:tlisissucesivosaunadescomposicin decadaelementoenunidadescadavezmssencillas.Estaoperacintendrporfindeslindarlasunidadesdstintivasdelalengua,y yahayaquuncambioradicaldelmtodo.Entantoqueotrorala objetividadconsistaenlaaceptacinntegradelodado,locual acarreabaalavezlaadmisindelanormagrficaparalaslenguas escritasyelregistrominuciosodetodoslosdetallesarticulatoriosen 10tocanteatextosorales,hoyendaseaspiraaidentificarloselementosentanto que distintivosentodoslosnivelesdelanlisis.Para reconocerlos,10cualenningncasoesfaenafcil,seaprovechael principiodequeenunalenguanohaymsqucdiferencias,quela lenguahacefuncionarunconjuntodeprocedimientosdiscriminatorios.Slosondesgajadoslosrasgosdotadosdevalorsignificativo, apartando,luegode especificarlos,losquenorepresentansinovariantes.Seoperaentoncesunagransimplificacinysehaceposibleas reconocerlaorganizacininternay lasleyesde ajustedetalesrasgos formales.Cadafonemaomorfemasevuelverelativoacadauno de losdems,por seralavezdiferentey solidario;cadaunodelimita alosotros,queasuvez10delimitan,siendodistintividadysolidaridadcondicionesconexas.Estoselementosseordenanenseriesy muestranencadalenguadisposicionesparticulares.Esunaestructura,cadaunadecuyaspiezasrecibesurazndeserdelconjunto quesirveparacomponer. Estructuraesunodelostrminosesencialesdelalingsticamoderna,unodelosquetienentodavavalorprogramtico.Paraquieneslaempleanconconocimientodecausa,y nosloparanodesentonarconelgustodelda,puedesignificardoscosasbastantediferentes.Seentiendeporestructura,particularmenteenEuropa,la disposicindeuntodoenpartesylasolidaridaddemostradaentre laspartesdeltodoque secondicionanmutuamente;paralamayora de loslingistasestadounidensesserlarepartiindeloselementos talcomoseverifica,ysucapacidaddeasoci::J.cinodesustitucin. Laexpresindelingsticaestructuralrecibeinterpretacionesdiferentes,bastantediferentes,entodocaso,paraquelasoperaciones TENDENCIASRECIENTESENLINGSTICAGENERAL deelladesprendidasnotenganelmismosentido.Conelnombrede estructura,un"bloomfieldiano"describirunarreglofctico,que segmentarenelementosconstituyentes,ydefinircadaunodestos porellugarque ocupeeneltodoyporlasvariacionesylassustitucionesposiblesenesemismolugar.Rechazarpormaculadade. teleologalanocindeequilibrioydetendenciaqueTroubetzkoy agregaaladeestructurayque,noobstante,se hareveladofecunda. Inclusiveeselnicoprincipioquehacecomprenderlaevolucin delossistemaslingsticos.Unestadodelenguaesantetodoresultadodeciertoequilibrioentrelaspartesdeunaestructura,. equilbrioquenodesembocajams,sinembargo,enunasimetra completa,probablementeporqueladisimetraestinscritaenel principiomismode lalenguaenvirtudde laasimetrade losrganos fonadores.Lasolidaridaddetodosloselementoshacequetodo10 queafectcaunpuntocomprometaelconjuntodelasrelacionesy produzcatardeotempranounanuevadisposicin.Enadelanteel anlisisdiacrnicoconsisteenplanteardosestructurassucesivasy deslindarsusrelaciones,mostrandoqupartesdelsistemaanterior eranafectadasoamenazadasycmosepreparabalasolucinrealizadaenelsistemaulterior.Deestasuerteseresuelveelconflicto, tanvivamenteafirmadoporSaussureentrediacronaysincrona. Estaconcepcindelaestructuraorganizadaentotalidadse completa porlanocindejerarquaentreloselementosdelaestructura.Encontramosunanotable ilustracinenelanlisishechoporR.JakobSonde laadquisiciny laprdidadelossonidosdellenguajeporel nioyelafsico,respectivamente:lossonidosadquiridosenltimo trminopor elniosonlosprimerosquepierdeelafsico,ylosque elafsicopierde alfinalsonlosqueelnioarticulaprimero,por ser inversoelordendedesaparicinaldeadquisicin. Encualquiercaso,unanlisisasconcebidosloesposiblesiel lingistaestencondicionesdeobservarntegramente,controlarohacervariarasugustoeljuegodelalenguaquedescribe.Solamente laslenguasvivas,escritasono,ofrecenuncampobastantevastoy hechosbastante segurospararealizar lainvestigacinconrigorexhaustivo.Seconcedepreponderanciaalaslenguashabladas.Estacondicinsehaimpuesto aalgunoslingistasporrazonesempricas.Para otros,enAmrica,hasidoante todolanecesidaddenotar yanalizar lenguasindias,difcilesyvariadas,loquehasidoprecisamenteel puntodepartidadeunarevisindelosmtodosdescriptivos,yluegodeladoctrina general.Peropocoa pocolarenovacinseextiende 12 TRANSFORMACIONESDELALINGSTICA aladescripcindelaslenguasantiguas.Inclusosetornaposible reinterprctar,alaluzdelasnuevasteoras,losdatossuministrados porelmtodocomparativo.TrabajoscomolosdeJ.Kurilowicz sobrelareconstruccindelasfasesindoeuropeasmuestrancunto sepuedeesperardeunanlisisorientadoas.Unmaestrode lalingsticahistrica,J.Vendryes,hablaasimismoafavordeunalingstica "esttica", que serauninventario comparativo de losrecursos que lasdiversaslenguasofrecena iguale')necesidadesde expresin. Secomprende que eltipodeestudioque predominaenestosltimosaossealadescripcinsistemtica,parcialototal,unalenguaparticular,conunescrpulotcnicoquenuncafuetanminucioso.Puesellingistasesienteobligadoajustificarsusprocedimientosdecaboarabo.Adelantaunaparatodedefinicionesque debelegitimarelestatutoqueconfieraacadaunodeloselementos definidos,ylasoperacionessonpresentadasexplcitamentedemaneraque continensiendoverificablesentodaslasetapasdelprocedimiento.Resultaunarefundicindelaterminologa.Lostrminosempleadossontanespecficosqueellingistaenteradologra reconocerdesdelasprimeraslneaslandoledelainspiracindeun estudio,yhaydiscusionesquenosoninteligiblesparaquienessustentenunmtodomsquesisontraspuestasantesasupropianomenclatura.Seexigealadescripcinqueseaexplicitaycoherente yqueelanlisisseaconducidosinconsideracinde lasignificacin, nicamenteenvirtuddecriteriosformales.Essobretodoenlos EstadosU nidosdondehansidoafirmadosestosprincipios,yhan sidomotivodeprolongadasdiscusiones.Enunlibroreciente,Methodsinstructurallinguistcs(1951),Z.S.Harrisloshareducidoa unaespeciedecodificacin.Suobradetallapasoapasolosprocedimientosquedeslindanlosfonemasylosmorfemassegnlas condicioncsformalesdesuarreglo:distribucin,alrededores,sustitucin,complementaridad,segmentacin,correlacin,etc.,ilustrada cadaunadelasoperacionesporproblemasparticularestratadoscon unaparatocuasimatemticodesignosgrficos.Parecedifcilirms lejosporestecamino.Selograalmenosestablecerunmtodo nicoyconstante?Elautoreselprimeroenconvenirquesonposiblesotrosprocedimientos,yque algunosinclusoseranmseconmicos,enparticularcuandosehaceintervenir lasignificacin,demodo que acabaunopreguntndosesinotendralgodegratuitosemejantedesplieguedeexigenciasmetodolgicas.Masseobservarsobre todoqueeltrabajodellingistaapuntadehechoaldiscurso,asi-TENDENCIASRECIENTESENLINGSTICAGENERAL13. miladoimplcitamentealalengua.Estepunto,fundamental,debieraserdiscutidoalaparconlaconcepcinparticulardelaestruc- turaadmitidaporlospartidariosdeestemtodo.Esquemasde distribucin,porrigurosamenteestablecidosqueestn,noconstituyenunaestructura,nimsnimenosqueinventariosdefonemasy morfemas,definidosporsegmentacinencadenasdediscurso,no representantampocolades.cripcindeunalengua.Loquerecibimoses,dehecho,unmtododetranscripcinydedescomposicin materialaplicadaaunalenguaqueserarepresentadaporuncono, juntodetextosorales,cuyasignificacinellingistapasarapor ignorar. Subrayemosbienestacaractersticaque,msanqueeltecnicismoparticularde lasoperaciones,espropiadelmtodo:quedaadmitido,porprincipio,queelanlisislingstico,parasercientfico, debeabstraersedelasignificacinyvincularsenicamenteala definicinyaladistribucindeloselementos.Lascondicionesde rigorimpuestasalprocedimientoexigenqueseelimineesteelementoinaprehensible,subjetivo,inclasificable,queeslasignificacino elsentido.Lonicoquesepodrhacersercerciorarsedequetal enunciadoconvieneatalsituacinobjetivay,silarecurrenciadela situacinprovoca.elmismoenunciado,seloscorrelacionar.Larelacinentrelaformayelsentidoesreducida,pues,alarelacin entrelaexpresinlingsticaylasituacin,enlostrminosdela doctrinaconductista,yaslaexpresinpodrseralavezrespuesta yestmulo.Lasignificacinsereduceprcticamenteaciertocondicionamientolingstico.Encuantoalarelacinentrelaexpresin yelmundo,esunproblemaql!ese dejaalosespecialistaseneluniversofsico."Elsentido(meaning)deunaformalingstica-dice Bloomfield- sedefine comolasituacinen que elhab1'llltelaenunciay larespuestaporellaevocadaeneloyente"(Language,p.139). YHarrisinsisteenladificultaddeanalizarlassituaciones:"Hov porhoy,nohayningnmtodoparamedirlassituacionesyparaidentificarnicamentelassituacionessocialescomocompues tasde partesconstituyentes,. de maneraquepodamosdividirelenunciadolingsticoquesobrevieneendichasituacinsocial,oquea ellacorresponde,ensegmentoscorrespondientesalaspartesconstituyentesdelasituacin.Demanerageneralnopodemos,hoypor hoy,confiarenalgunasubdivisinnaturalocientficamentecontrolabledelcamposemnticodelaculturalocal,porquenoexistepor elmomentotcnicaparasemejanteanlisiscompletodelacultura 15 14TRANSFORMACIONESDELALINGSTICA enelementosdiscretos;alcontrario,esellenguajeelqueesunade nuestrasfuentesprincipalesdeconocimientosobrelacultura(osobre'elmundodelasignificacin')deunpuebloy sobrelasdistincionesodivisionesqueenellasepractican"(op.cit.,p.188).Es detemerseque,de generalizarseestemtodo,lalingsticano pueda nuncaentrarencontactoconningunadelasdemscienciasdel hombrenide lacultura.Lasegmentacindelenunciadoenelementosdiscretosnoconducemsaunanlisisdelalenguaquelasegmentacindeluniversofsicoounateoradelmundofsico.Esta maneradeformalizarlaspartesdelenunciadocorreelriesgodeparar enunanuevaatomizacindelalengua,pueslalenguaemprica eselresultadodeunprocesodesimbolizacindevariosniveles,cuyo anlisisnisiquierasehaintentadoan;10"dado"lingsticono es,consideradoas,undatoprimero,delcualnohabramsque disociarlaspartesconstituyentes;esyauncomplejocuyosvalores resultan,unos,delaspropiedadesparticularesdecadaelemento, otrosdesudisposicin,otrosmsdelasituacinobjetiva.Son pondesiempreaunfonema,ycadafonemaesreproducidopor unaletrasiempreigual.Laescrituraalfabticadifiereasensuprincipiodelaecriturachina,queesmorfemtica,odelacuneiforme, queessilbica.Quieneshancombinadotalesalfabetosparanotar ]05sonidosdesulenguahanreconocidoporinstinto-fon