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Eleonora Pellegrini
Motivare attraverso la storia della matematica
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Due punti scottantiMotivazione e autonomia sono SEMPRE due punti scottanti del processo di insegnamento / apprendimento, ma SOPRATTUTTO:
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Due punti scottantiMotivazione e autonomia sono SEMPRE due punti scottanti del processo di insegnamento / apprendimento, ma SOPRATTUTTO:
per la MATEMATICA
molti studenti fanno fatica:● ad appassionarsi alla materia● ad apprendere in modo
autonomo
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Due punti scottantiMotivazione e autonomia sono SEMPRE due punti scottanti del processo di insegnamento / apprendimento, ma SOPRATTUTTO:
per la MATEMATICA nella Didattica A Distanza (DAD)
molti studenti fanno fatica:● ad appassionarsi alla materia● ad apprendere in modo
autonomo
al di fuori dell’ambiente classe, lo studente solo a casa:● è meno motivato● deve imparare a gestire da solo il proprio processo
di apprendimento
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Gli stereotipi negativi sulla matematica
è troppo astratta
è solo per geni
ci sono troppe regole da imparare nella vita
non serve
non è per donne
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Contro gli stereotipi:La storia della matematicaLa matematica è fatta da donne e da uomini, ieri come oggi
Disegni di Alessandro Ambrosoni
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Contro gli stereotipi:Storia (e storie) della matematicaIl progresso della matematica si intreccia con l’esigenza di risolvere problemi reali
Karl GaussA caccia del pianeta scomparso
John GrauntIl padre della demografia
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Contro gli stereotipi:Storia (e storie) della matematicaLa matematica ha una bellezza intrinseca
Luca PacioliSolidi platonici dalla mano di Leonardo
Leonardo Pisano detto FibonacciDai conigli al numero aureo
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Contro gli stereotipi:Storia (e storie) della matematicaLa matematica è anche passione, mistero, anticonformismo
Evariste GaloisGenio e sregolatezza
Sophie GermainUna matematica in incognito
Srinivasa RamanujanDivine intuizioni
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E quindi… che fare?Alcune idee per la classeRaccontare la storia dei matematici legati agli argomenti trattati in classe.
Problemi storici
Biografie
Fumetti da incollare
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E quindi… che fare?Alcune idee per la classeProporre progetti, attività di ricerca, compiti di realtà riguardanti anche gli aspetti storici della matematica, del passato o del presente.
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La matematica della pandemia
dati da fonti attendibili
grafici del contagio
questionario studenti
grafici delle risposte
nozioni di base sui virus e i coronavirus
riflessioni personali
REPORT PERSONALE
MINISITO DI CLASSEstorie della matematica
ÙÙ
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Matematici e contagio
Florence NightingaleMatematica negli ospedali
John ConwayUno dei più grandi matematici della seconda metà del Novecento, vittima del Covid-19
14 aprile
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Approfondimenti
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Fonti
● Tutte le pagine monografiche e le attività mostrate nella
presentazione sono tratte dal testo Tangram di Rizzoli Education.
● Bibliografia essenziale○ Storia della matematica di Carl B. Boyer, Arnoldo Mondadori Editore
○ I grandi matematici di Eric T. Bell, Biblioteca Universale Rizzoli
○ MacTutor History of Mathematics archive, http://mathshistory.st-andrews.ac.uk/
○ Wikiradio, Rai Radio 3, https://www.raiplayradio.it/programmi/wikiradio/
○ Radio 3 Scienza, Rai Radio 3, https://www.raiplayradio.it/programmi/radio3scienza/
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Letture per ragazzi sullastoria della matematica
Collana “Lampi di genio”di Luca NovelliEditoriale Scienza
Numeri e poesia.Storia e storie di Ada Byrondi Simona PoidomaniEditoriale Scienza
Topolino Comics & Sciencee il progetto Comics & Science del Cnr
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Realizzato con Google Sites, che permette di integrare in un sito tutti i contenuti creati in Google Drive (documenti, grafici, …)
Le illustrazioni sono state realizzate dai ragazzi, attraverso sperimentazioni sul colore, sotto la guida del Prof. De Ponti di Arte e Immagine.Tutti i lavori sono visibili al seguente indirizzo:https://padlet.com/stefanodeponti1980/ateliertaleaprimavera2020
L’ambiente di lavoro è stato condiviso con gli alunni, in modo che anche loro possano “metterci le mani”
Il minisito di classe sulla pandemia/1Classe 2D, Istituto Libero Andreotti di Pescia (PT)
Il sito non contiene dati sensibili e i contenuti sono tutti creati dagli studenti e pubblicati con la loro autorizzazione.
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Il minisito di classe sulla pandemia/2Classe 2D, Istituto Libero Andreotti di Pescia (PT)
Contenuti del sito
● Analisi di dati relativi alla diffusione del Covid-19 in Italia e nel Mondo,
secondo i diversi punti di vista scelti dagli studenti.
● Risultati del questionario sulle abitudini degli studenti dell’Istituto durante la
quarantena (rispetto delle regole per il contenimento del contagio; abitudini
di studio e opinioni sulla DAD; passatempi; stati d’animo)
● Pagine di diario della quarantena realizzati dagli studenti di tutto l’Istituto in
formato testo, video, audio.
● Monografie di matematici e scienziati legati al tema del contagio.
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