el proceso de la investigacion cientifico social
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El proceso de la investigacion cientifico socialTRANSCRIPT
El Proceso de la
investigación Científico
Social
LAS CIENCIAS SOCIALES CONSTITUYEN SUS PROPIOS OBJETOS DE ESTUDIO
Un objeto de estudio es siempre una
construcción teórica, y formalmente puede
ser abordado desde diferentes metodologías
porque la técnica que elegimos para su
abordaje dependerá del enunciado básico y
de la hipótesis que construyamos, de la
definición que hagamos del “problema” a
estudiar y de las elecciones y decisiones
que tomemos como investigadores , es
decir de la pre-hipótesis.
realiza sobre un objeto; sobre un ser
existente ya sea en la sociedad, en
la naturaleza inanimada o en la
misma naturaleza viva. Para el físico
que estudia la velocidad el objeto es
el auto; para el ingeniero que
estudia los procesos de flujo de un
producto, el objeto es la producción;
para el mercadotecnita que busca la
relación de oferta y demanda el
objeto es una mercancía y así
sucesivamente…
Las mismas no son exactas pero si rigurosas ya que
todas comparten un mismo objeto de estudio, se las
conoce como las ciencias humanas, del espíritu, de
la cultura, del hombre. Comprenden la geografía, la
psicología, historia, antropología y todas aquellas
que tengan como objeto de estudio al hombre como
ser social.
La relación sujeto-objeto
Como derivados de los problemas de las relaciones del hombre con la realidad y las
formas de relaciones con la realidad, se nos plantea el problema de la relación sujeto-
sujeto como dos miembros o elementos de la relación cognoscitiva.
La cuestión de la relación objeto-sujeto es un problema básico de la teoría del
conocimiento y decisivo en la formulación de las ciencias y las tecnologías sociales. La relación entre estos dos miembros es el
punto de partida de toda teoría del conocimiento.
EL SUJETO EN LA INVESTIGACIÓN
Es el individuo
que asume el
papel de
investigador,
que se adentra
en el
conocimiento
comprensión y
estudio de los
objetos,
fenómenos y
procesos de la
naturaleza y de
la sociedad.
Es el hombre que, condicionado social e
históricamente, interroga por la ley que
rige un fenómeno, por las causas que lo
determinan y por las posibilidades de
aplicación de sus propiedades. El sujeto
no solo conoce y utiliza los objetos sino
que además los transforma; tal
transformación es consciente y se traza
unos fines y unos objetivos que ningún
otro ser de la naturaleza puede lograr.
El objeto de la investigaciónToda investigación científica se realiza sobre un objeto; sobre un ser existente ya sea en la sociedad, en la naturaleza inanimada o en la misma naturaleza viva. Para el físico que estudia la velocidad el objeto es el auto; para el ingeniero que estudia los procesos de flujo de un producto, el objeto es la producción; para el mercadotecnita que busca la relación de oferta y demanda el objeto es una mercancía y así sucesivamente...Se entiende por objeto de
investigación todo sistema del
mundo material o de la sociedad
cuya estructura presenta al
hombre una necesidad por
superar, es decir, un problema de
investigación.
La diferencia con las ciencias
naturalesLas ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas
científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento
y actividades de los seres humanos, no estudiados en las
ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto
las manifestaciones materiales e inmateriales de las
sociedades.
La característica diferenciadora entre las ciencias naturales
y las sociales es que los seres humanos poseen
habilidades cognitivas específicas que crean una
conciencia y representaciones mentales abstractas que en
general influyen en su comportamiento y crean unas reglas
de interacción entre individuos complejas, por tanto a
diferencia de las ciencias naturales introducen los hechos
mentales reales o supuestos. Por otro lado las ciencias
sociales se diferencian de las humanidades, en que estas
dan un mayor énfasis al método científico u otras
metodologías rigurosas de análisis.
Las ciencias naturales o físico-
naturales son aquellas ciencias
que tienen por objeto el estudio
de la naturaleza. Estudian los
aspectos físicos, y no los
aspectos humanos del mundo.
Así, como grupo, las ciencias
naturales se distinguen de las
ciencias sociales, por un lado, y
de las artes y humanidades por
otro. Las ciencias naturales
igualmente se apoyan en las
ciencias formales, para
establecer el razonamiento
lógico y así explicar la
naturaleza.
El término ciencia natural es también
usado para diferenciar entre
"ciencia", como una disciplina que
sigue el método científico; y "ciencia",
como un campo de conocimiento en
general, como las ciencias de la
computación, o incluso el estudio de
la teología.
LA DIFERENCIA SEGÚN ALGUNOS AUTORES…
Dilthey defendía la idea de que ladiferencia metodológica entre lasciencias naturales y sociales es quelas primeras explican sus objetos ylas últimas comprenden los suyos. Elacepta como valido el modelopositivista aplicado a las cienciasnaturales, pero el empleado para lasciencias sociales. Su posición es queestas últimas tienen por objeto larealidad socio histórica de la cualformamos parte; las cienciasnaturales, por el contrario estudian larealidad natural. Desde superspectiva, las ciencias sociales sonmetodológicamente subjetivas.
Wilhemhm
Dilthey
consideraba
que existe una
enorme
diferencia
entre los
hechos
naturales y los
sociales.Wilhelm Dilthey fue un filósofo,
historiador, sociólogo, psicólogo
Para él, las regularidades que se
pueden establecer en la esfera de
la sociedad son inferiores en
número, importancia y precisión
formal a leyes que han podido
formularse acerca de la naturaleza,
sobre la base segura de las
relaciones espaciales y las
propiedades del movimiento.
LA RELACIÓN
TEORÍA-HECHOS
En términos generales puede afirmarse que toda
ciencia está formada esencialmente por teorías.
Pero ¿Qué es una teoría?
Una teoría – cuando es verdaderamente
tal – no es para “conceptuar conceptos”,
sino para “conceptuar la realidad” en el
primer caso el objetivo y el objeto del
pensar teórico quedan reducidos a un
manejo de conceptos.
En ciencia, se llama teoría a un
sistema de descripciones que tienen
una base empírica firme y pretenden
explicar un conjunto relacionado de
observaciones o experimentos.
Por lo tanto, no se trata de una simple
afirmación, sino que engloba todo un
conjunto de explicaciones.
Por lo que una teoría científica
es un conjunto de explicaciones
coherentes entre sí y con el
resto de conocimientos
científicos, basada en multitud
de hipótesis apoyadas por
numerosas
Sistema Teórico
(Conjunto de
explicaciones)
pruebas y
experimentos, que
resulta la mejor
explicación al los
hechos observados.
Hechos
Los hechos se refieren a cómo se da la realidad,
que es lo que pasa en ella.
Según el empirismo lógico: Es una
observación verificable y objetiva, en la que los
hechos se identifican con las observaciones.
Según el realismo científico: Es un
acontecimiento que puede ser de manera
verificable y objetiva.
Los hechos serán interpretados
por diferentes investigadores,
serán de manera diferente, según
la perspectiva científica con la
que se observa de la realidad.
Sistema
Empírico
(Conjunto de
Hechos)
Por su índole misma
la ciencia siempre
requiere de
referencia empírica,
consecuentemente
no hay ciencia sin
hechos.
Los hechos particulares o singulares no bastan: hay
que clasificarlos y a partir de ellos hay que establecer
generalizaciones y, como nivel más elevado del
trabajo científico se han de formular leyes.
Si para abordar científicamente
la realidad debemos hacer uso
de la teoría, es “la teoría –como
decía Einstein– la que decide lo
que se puede observar”. El
hecho es, pues, la materia
prima, lo dado, pero “algo” que
se da a “alguien” que discierne
y valora, en su interrogación, la
realidad en donde los hechos se
dan.
Una teoría explica la significación de los
hechos y las relaciones existentes entre
ellos, vale decir los discierne y los juzga.
Ninguna ciencia trabaja con hechos aislados,
pues no hay hecho que tenga significado
científico por si mismo.
Cualquiera que sea la cantidad de hechos y
datos que se acumulen, estos no producen
por si mismo una ciencia; esta solo puede
darse en una reciprocidad de funciones de la
investigación.
ACTITUDES OPUESTAS
La Hípersistematización de los que
tratan de generalizar y hallar cuanto antes
el camino hacia la formación de leyes
sociológicas, buscando la grandeza de
las síntesis globales y huyendo de la
“trivialidad” de la observación detallada.
El Híperfactualismo de los que no se
preocupan demasiado por descubrir las
inferencias de sus investigaciones,
confiados y seguros de que la información
que suministran es verdadera.
La Teoría en cuanto a la investigación
empírica.
La teoría orienta la investigación, señala los
hechos significativos que han de estudiarse y
orienta la formulación de preguntas.
Función de la investigación empírica-
teórica.
La teoría empírica no solo tiene el papel de
comprobar hipótesis, por el contrario le corresponde
una parte significativa e insustituible en el desarrollo
de la teoría que cumple por lo menos tres funciones
principales.
Inicia la teoría
La investigación llega a la aceptación,
reformulación o rechazo de la teoría;
Confirmar una teoría por la
investigación practica.
Esclarecer la teoría; arrojando luz
sobre aspectos no estudiados o
profundizados en lo conocido.
Sistema Teórico
(Conjunto de
explicaciones)
La relación entre ambas radica
en aterrizar la teoría a la
realidad, llevarla a la practica, y
analizar la realidad.
Sistema
Empírico
(Conjunto de
Hechos)
Etapas del proceso de la
investigación científico-social
La investigación es un proceso
que se compone de varias fases
o etapas sucesivas que se
realizan con un orden lógico, que
admite cierta flexibilidad
dependiendo de los fines que
existan de la misma con múltiples
modelos en relación al proceso
de investigación.
Independientemente del esquema o modelos
utilizado en el proceso de investigación
siempre tendremos fases comunes las cuales
se resumen de la forma siguiente:
* Planteamiento del problema: es la
descripción del objeto de estudio y sus
alcances.
* Marco teórico: en la sustentación teórica de
la investigación que se elabora en base a la
revisión de la literatura.
* Formulación de hipótesis y variables: consiste
en establecer respuestas tentativas al problema,
identificando en ellas las variables y su operación.
* Comprobación de hipótesis: se aplican las
técnicas de investigación bibliográficas y de
campos así como la recolección y procesamiento
de información afín de verificar la hipótesis
mediante la acción.
* Análisis e informe de resultado: mediante
procedimientos estadísticos se analizan los datos
y se interpretan los resultados. Se elaboran las
conclusiones y se redactan en informe final.
Niveles de investigación
Social
Una clasificación muy generalizada
es la que distingue tres niveles de
investigación:
Descripción
Clasificación
Explicación
Cada uno de estos niveles indica
diversos grados de profundidad y en
consecuencia, diferentes exigencias
y dificultades metodológicas. Las
investigaciones de nivel explicativo
son mucho más complejas que las
descriptivas y clasificatorias y
presuponen un mayor nivel de parte
del investigador.
NIVEL DESCRIPTIVO
Consiste fundamentalmente en
caracterizar un fenómeno o situación
concreta indicando sus rasgos más
peculiares o diferenciadores.
En la ciencia factual la descripción
consiste, según Bunge, en responder
en las siguientes cuestiones:
¿Qué es? Correlato
¿Cómo es? Propiedades
¿Dónde está? Lugar
¿De que esta hecho? Composición
¿Cómo están sus partes
–si las tiene interrelacionadas-?
Configuración
¿Cuánto? Cantidad
¿Cuándo?
Se trata, pues, de una enumeración en la que se hace una especie de
inventario de alas cuestiones precedentemente indicadas. Es una forma
de producir información que puede ser utilizada para todo tipo de trabajos
y servicios sociales, o bien, constituir una especie de estimulo para las
reflexiones teóricas-explicativas que hay que hacer a partir de lo dado
pero sin quedarse en lo dado.
“una gran cantidad de investigación social se ha ocupado de la descripción
de las características de las comunidades. Unas estudian la gente en la
comunidad; su distribución por edades, su origen nacional o racial, el
estado de su salud física o mental, nivel cultural que posee… la lista
podría ser extendida indefinidamente.
Nivel Clasificatorio
Cuando los datos y fenómenos se ordenan,
disponen o agrupan en clases sobre la base del
descubrimiento de propiedades comunes, la
investigación se denomina de nivel clasificatorio o
de clasificación.
La clasificación es fundamentalmente una
tarea de categorización, consiste en agrupar
objetos discriminándolos, dentro de un
conjunto, en una seria de sub conjuntos. Esta
discriminación se hace de acuerdo a ciertas
similitudes, características, cualidades o
propiedades en común.
Nivel Explicativo
Explicar es siempre un intento de
responder a los porqués… ¿Por qué
algo sucede como sucede?, ¿Por qué
algo es cómo es?
Aquí nos encontramos en el nivel más
profundo de investigación social pero
que, por ahora, constituye todavía un
sector escasamente desarrollado.
Para algunos, este nivel se identifica con losestudios de comprobación de hipótesiscasuales, pero para otros esta identificacionno es totalmente valida puesto que laexplicación, como nivel de conocimiento,tiene estas finalidades principales:
Explicar la causa de un fenómeno, y/o.
Insertar el fenómeno en un contexto teórico, de modo que permita incluirlo en una determinada generalización o legalidad.
Se encarga de la estimación
probabilística de eventos
generalmente adversos, de
ocurrencia como la enfermedad o
en función al tiempo como el
tiempo de vida media.
Se aplican técnicas estadísticas
específicas.
Nivel Predictivo
Nivel Aplicativo
Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la enfermedad. Enmarca a la innovación técnica, artesanal e industrial como la científica.
Las técnicas estadísticas apuntan a evaluar el éxito de la intervención en cuando a: proceso, resultados e impacto. Para ello debemos identificar los indicadores apropiados.
Los Diferentes tipos de la
investigación social
Cualquiera que sea la investigación que se pretenda realizar la podemos encuadrar dentro de lo que se indica en la siguiente figura.
La investigación documental (bibliográfica) puede ser realizada independientemente o como parte de la investigación de campo y de la de laboratorio.
Se refiere a la investigación realizada en fuentes de información tales como: libros, periódicos, casetes, folletos, fascículos, revistas, películas, videos, biografías, antologías, estadísticas, etc.
La investigación de laboratorio es aquella que se realiza dentro de un laboratorio. En los llamados laboratorios científicos se tienen los más modernos aparatos e instrumentos de experimentación y precisión que la técnica pone a disposición de los investigadores para el avance de la ciencia y la tecnología.
La investigación de campo, la cual es la que se desarrolla en el lugar de los hechos, es decir donde se presenta el problema. Básicamente se realiza en el área de las Ciencias Sociales y Psicologicas. Entre las diferentes técnicas utilizadas en la investigación de campo se destacan las entrevistas, el cuestionario, la observación, el test, entre otras.
De acuerdo al nivel de conocimiento que se adquiera sobre el problema, la investigación de campo se divide en; descriptiva, correlacional y explicativa.
LA INVESTIGACIÓN ES TAN COMPACTA QUE POSEE FORMAS,
ELEMENTOS, PROCESOS, DIFERENTES TIPOS, ENTRE OTROS.
CONCLUSIONES
LA RELACIÓN ENTRE EL OBJETO-SUJETO ES EL PUNTO
DE PARTIDA DE TODA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.
El sujeto de
investigación es el
individuo que
asume el papel de
investigador.
Se entiende por
objeto de
investigación todo
sistema del mundo
material o de la
sociedad, un
problema de
investigación.
OBJETOSistema donde el
problema existe y
se desarrolla.
Respuestas
Puntuales que
no se discuten.
El Problema esta
contenido en el
objeto.
Ciencias
SocialesVs Ciencias
Naturales
No son exactas.
Diferentes
respuestas a una
misma pregunta,
porque trata sobre
las personas y su
entorno.Subjetivas
TEORIA
Ideas,
pensamientos,
análisis sobre la
realidad.
HECHOS
Como se da la
realidad, que es lo
que pasa en ellas.
Aterrizar la teoría a
la realidad, llevarla
a la practica.
ETAPAS DEL PROCESO
Planteamiento del problema.
Marco Teórico.
Formulación de hipótesis- Variables.
Análisis e informe de Resultados.
NIVELES DEL PROCESO
Exploratorio
Descriptivo
Relacional
Explicativo
Predictivo
Aplicativo