CRITERIOS PARA AUMENTAR EL RIGOR CIENTIFICO EN INVESTIGACION CUALITATIVA

Integrantes:Carrasco Arlet Contreras Brenda Garrido Beln Jofr Camila Monsalve Fernando Palma Joann Parada Estefany San Martn Carla Seplveda Scarlette Seplveda Karem Valdes Florentina Vilches Claudia Mara Jos Urra

tefa El rigor cientfico es valorado por que est asociado a una mayor vala de los resultados de la investigacin, y los estudios son criticados como medio de juzgar el rigor. Los mtodos de la investigacin cualitativa han sido criticados por la falta de rigor, sin embargo, esta crtica probablemente a ocurrido porque las reglas desarrolladas para juzgar los estudios cuantitativos eran tambin usadas para juzgar el rigor de los estudios cualitativos. El rigor necesita ser definido de forma diferente para la investigacin cualitativa porque los resultados esperados son diferentes. En investigacin cuantitativa, el rigor se refleja en la concisin y objetividad y por la adhesin estricta a los diseos y anlisis estadsticos precisos. En investigacin cualitativa , el rigor est asociado con la apertura , adhesin escrupulosa a la perspectiva filosfica , la minuciosidad en la recogida de datos , la consideracin de todos los datos en la fase de desarrollo de la teora subjetiva .

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La evaluacin del rigor de un estudio cualitativo est basada , en parte , en la lgica de la teora emergente y en la claridad con la cual se arroja luz sobre el fenmeno estudiado .La falta de rigor en investigacin cualitativa es debida a problemas como la aplicacin no coherente de la filosofa en la aproximacin utilizada , no conseguir desprenderse de la viejas ideas , uso de mtodos pobremente desarrollados , no utilizar el suficiente tiempo para la recogida de datos , hacer pocas observaciones , no tener en consideracin cuidadosa todos los datos y usar de forma inadecuada los datos para el desarrollo terico

El rigor es muchas cosas. Es insatisfaccin con la incertidumbre, con las respuestas inexactas, con las mediciones poco precisas, con la amplitud del ms y del menos. El rigor tambin es metdico, apego al procedimiento experimental, exigencia al control de todos los parmetros que pueden incidir en el resultado de nuestros ensayos. El rigor nos exige que aceptemos la destruccin de esa bella idea. El rigor est en la esencia del quehacer cientfico, en cada una de las etapas de un trabajo de investigacin. El rigor implica una manera estructurada y controlada de planificar, desarrollar, analizar y evaluar nuestras investigaciones y un cuidado especial en adaptar la presentacin de los resultados a las demandas del auditorio a quien le comunicamos estos resultados de nuestras investigaciones.

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Desde el paradigma interpretativo podemos asumir que el enfoque cientfico o rigor cientfico de la investigacin cualitativa se puede garantizar a travs de diferentes aspectos que de una forma u otra se complementan con los que se utilizan en la investigacin cuantitativa.

A continuacin exponemos los trminos apropiados joan para definir el rigor cientfico, contraponiendo la n investigacin de tipo cuantitativo y cualitativo.ASPECTO TERMINO CIENTIFICO TRMINO NATURALSTICO

Valor verdadero. Aplicabilidad.

Validez interna. Validez externa (generalizacin).

Credibilidad. Transferencia (transferir los resultados a otros contextos).

Consistencia. Neutralidad.

Fiabilidad. Objetividad.

Dependencia. Confirmacin

Hay que tener muy en cuenta como todos estos aspectos pueden mezclarse e interrelacionarse en la medida que se valoren ntegramente todas las joan tcnicas que se hayan utilizado, pero s est n muy claro que las vas que propician el valor cientfico en la investigacin cualitativa se resumen en:

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Credibilidad (validez interna): Aumentar la probabilidad de que los datos hallados sean crebles. Observacin persistente, diarios de experiencias, encuestas, anlisis de documentos, discusin grupal y triangulacin. Contrastar los resultados con las "fuentes". Negociacin inicial y durante todo el proceso. Transferencia (validez externa): Actuar por parecidos contextuales y descripcin densa.

kote Consistencia (replicabilidad): Triangulacin de investigadores, de mtodos y de resultados.

Establecer pistas de revisin a travs de los diarios de experiencias, informes de investigacin, anlisis de documentos etc. Confirmabilidad (fiabilidad externa): Son considerados vlidos diferentes mtodos como: Observacin, diario, encuestas, anlisis de documentos, discusin grupal, triangulacin, etc.

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Estos criterios han sido fundamentados por diferentes autores que han profundizado a travs de su propia experiencia prctica en la investigacin cualitativa, entre los que podemos citar a Guba (1981), Goetz y LeCompte (1988), Walker (1989), Prez Serrano, (1994), Fortes Ramrez (1995), Rodrguez Gmez (1996)

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En busca del rigor cientfico de todos los datos obtenidos, es por lo que en el marco del presente trabajo, hemos adaptado y considerado las aportaciones de Goetz y LeCompte, (1988:215) sintetizadas en el siguiente cuadro:

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Los mtodos que hemos considerado utilizar en el presente trabajo para corroborar la fiabilidad de sus resultados son:

Trabajo prolongado en el mismo lugar: Se hace necesario disponer del tiempo suficiente que posibilite al investigador integrarse al escenario de actuacin para de esta forma evitar, tanto como sea posible, las distorsiones producidas por la novedad de su presencia, el temor o las expectativas que ha podido ocasionar en la etapa inicial por lo que es necesario dedicar un extenso perodo a un mismo lugar para que los alumnos y profesores se acostumbren a la presencia de investigadores y se convenzan de que no constituyen una amenaza. Dichas estancias prolongadas en el mismo escenario de investigacin facilitan la bsqueda de causas y consecuencias

Separacin peridica de la situacin: La separacin temporal del investigador durante el desarrollo de la investigacin le permite tomar perspectiva y evita el peligro de su conversin en nativo. Es oportuno ocupar estos espacios temporales, en la redaccin de informes, anlisis de los resultados u otras actividades que en cierto sentido condicione la asimilacin integrada del objeto de investigacin y poder contrastar las mismas en condiciones similares.flor

Triangulacin de Investigadores: La realidad del objeto de investigacin puede ser observada por todos los que se impliquen de una forma u otra en la misma, posibilitando la confrontacin de diferentes percepciones con el fin de reflexionar e interpretar los datos obtenidos.

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Triangulacin de Mtodos: Las km investigadoras observadoras han y considerado oportuno tener en cuenta las observaciones realizadas en reuniones metodolgicas, planificacin de clases, clases propiamente dichas, las entrevistas, las discusiones grupales y el anlisis de documento, para valorar e integrar criterios con relacin a las posibilidades de las actividades independientes diferenciadas en la adquisicin de nuevos conocimientos en los estudiantes.

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Triangulacin de los resultados: Su objetivo es provocar el intercambio de pareceres, comparar las diferentes perspectivas de los investigadores con los que se interpretan los acontecimientos que se han desarrollado en el aula durante la planificacin, organizacin, ejecucin y control del trabajo independiente de los alumnos.

El anlisis de los resultados en una investigacin cualitativa debe producirse en procesos de colaboracin y contraste y diseminarse tambin mediante procesos de intercambio y participacin en situaciones de igualdad de oportunidades.

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kar Prez Serrano realiza un resumen em sobre los criterios y procedimientos que fundamentan el rigor cientfico en los datos obtenidos a travs de la investigacin cualitativa, los cuales ofrecemos a continuacin en el siguiente cuadro:

CRITERIOS a) Valor de verdad: Isomorfismo entre los datos recogidos por el investigador y la realidad. Credibilidad. b) Aplicabilidad: Grado en que puede aplicarse los descubrimientos de una investigacin a otros sujetos o contextos. Transferencia. c) Consistencia: Repeticin de resultados cuando se realizan investigaciones en los mismos sujetos e igual contexto. Dependencia.

PROCEDIMIENTOS kar Observacin persistente. em Encuesta. Triangulacin. Comprobaciones con los participantes. Muestreo terico. Descripcin exhaustiva. Recogida de abundantes datos.

Descripciones minuciosas de los informantes. Identificacin y descripcin de tcnicas de anlisis de datos. Delimitacin del contexto fsico y social. Pistas de revisin. Mtodos solapados.

CRITERIOS

PROCEDIMIENTOS

d) Neutralidad: Descripciones de baja Garanta de que los inferencia. descubrimientos de una Comprobaciones de los investigacin no estn participantes. sesgados por Recogida mecnica de motivaciones, datos. intereses y perspectivas Triangulacin. del investigador. Explicar Confirmacin. posicionamiento del investigador.fe o

La complejidad del mundo alrededor nuestro demanda una variedad de tcnicas de investigacin y una disciplina intelectual y metodolgica fuerte, no un compromiso con la hegemona de una sola modalidad de investigacin (Foote Whyte, Greenwood, & Lazes, 1990). El paradigma positivista asume la existencia de una realidad objetiva, es deductivo en su enfoque, y establece sus supuestos sobre las relaciones de antemano. Por el contrario, las investigaciones de orientacin cualitativa son inductivas en su enfoque y se realizan con muy pocos supuestos explcitos sobre las relaciones (Fetterman, 1989). Hasta hace poco cuando se habla de mtodos cualitativos de investigacin, la idea que se formaba en la mente de los escuchas era el uso de un conjunto de tcnicas caracterizadas por la ausencia de procedimientos estadsticos.

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Es decir, la investigacin cualitativa significaba cualquier clase de investigacin a cuyos hallazgos no se llegaba por medios estadsticos o de cuantificacin (Strauss & Corbin, 1990). En la actualidad la investigacin cualitativa es realizada por investigadores en las ciencias sociales y por profesionales de diversos campos, interesados en asuntos relacionados con el comportamiento y el funcionamiento humanos. Esta modalidad de investigacin sirve para estudiar organizaciones, grupos, o individuos. Puede ser llevada a cabo por investigadores trabajando en equipo, por colegas trabajando en pareja o por investigadores solitarios. Segn Strauss y Corbin (1990), los resultados de la investigacin cualitativa pueden usarse para: Aclarar e ilustrar hallazgos cuantitativos Construir instrumentos de investigacin Desarrollar poltica pblica fe Evaluar programas o Proveer informacin con fines comerciales Guiar las prcticas de los profesionales

Nancy Burns Susan K . Grove Investigacin en Enfermeria Tercera edicion Neil J .Salkind Metodos de Investigacion .Tercera edicion Roberto Hernandez Sampieri , Carlos Fernandez Collado , Pilar Baptista Lucio Metodologia de ka Investigacion .Cuarta edicion http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/revi