el museo, una oportunidad para el aprendizaje de la tecnología aquiles
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El Museo, una oportunidad
de aprendizaje para las Ciencias
y la Tecnología
PROPÓSITOS
• Posibilitar a los docentes de Educación Primaria la vivencia y valoración del museo como una oportunidad para desarrollar experiencias educativas significativas y articuladoras de las Ciencias y la Tecnología.
• Favorecer el intercambio y la apropiación de diseños de experiencias, valorizando las instituciones culturales propias de cada región.
CURSADO
• Encuentro presencial: Taller
•Actividades no presenciales:
Se entregará por correo electrónico a la siguiente dirección:
Manos a la obra, comenzamos el taller
Recorrido y observación del museo.
En pequeños grupos (dos o tres)
1. Los invitamos a realizar nuevamente sol@s el recorrido, seleccionar un objeto de su interés, dibujarlo y describirlo teniendo en cuenta: características externas, construcción, función, diseño, valor, otros (en esta descripción no se puede nombrar el objeto).
2. Imaginar un escenario posible en el que este objeto es protagonista. Realizar un breve relato.
3. Dibuje o relate cómo sería ese objeto en el futuro.
4. Puesta en común (juego de adivinanza)
Para recordar… Las Capacidades Fundamentales son
• Oralidad Lectura y Escritura• Abordaje y resolución de situaciones problemáticas• Pensamiento Crítico y creativo• Trabajo en colaboración para aprender a
relacionarse e interactuar
Y podríamos agregar: • creatividad, creación, innovación• Aprender a Emprender
En grupo completarAPRENDIZAJES Y CONTENIDOS CAPACIDADES QUE PROMUEVE
Trabajo domiciliario (noveles) Parte A:•Buscar un objeto de la vida cotidiana de más de 50 años, y el objeto que lo reemplaza en la actualidad. •Averiguar y registrar su historia. ¿qué personas lo utilizaban, ¿Cómo cambió la vida de las personas el uso de este objeto? ¿y el de los entornos sociales? ¿Cómo funcionaba?•Comparar con el moderno que cumple la misma función ¿Qué características del antiguo y el moderno son aún similares? ¿Cuáles cambiaron significativamente?•Imaginen un mundo sin ese objeto actual, ¿Cómo sería?
Trabajo domiciliario (noveles) Parte B•Realizar una salida a un Museo o trabajar con objetos antiguos. •Planificar las actividades a realizar.•Registrar fotográficamente la experiencia o utilizar otro dispositivo de evaluación.•Relate lo acontecido teniendo en cuenta:
¿Los niños lograron los objetivos previstos en la planificación? ¿se motivaron con la propuesta? ¿pudieron observar y representar lo observado? ¿fueron capaces de establecer semejanzas y diferencias con otros objetos de su vida cotidiana? Entre otras.
¿Qué actividades diseñadas estratégicamente por Ud. favorecieron los aprendizajes y cuáles no?
Otro aspecto que considere pertinente.
Actividades domiciliarias (réplica)a. Realizar la siguiente actividad con sus alumnos y registrar
fotográficamente los resultados.
b. Elaborar una conclusión acerca del desarrollo de la capacidad de crear e innovar y cómo puede ser estimulado y motivado en la escuela primaria.
ACTIVIDAD A REALIZAR CON SUS ALUMNOS
Diseñar y explicar el funcionamiento o nofuncionamiento de un “Objeto Imposible” a modo de Jacques Carelman.
Objetos imposibles de Jacques Caleman
Fecha de entrega de la actividad domiciliaria
Viernes 16 de octubre de 2015 por correo electrónico
a la siguiente dirección:
Recomendaciones:
-En asunto indicar Capacitación - trabajo domiciliario-apellido y nombre.
-Adjuntar archivo con el trabajo, indicando los datos personales del docente.
