el matrimonio y la familia · 2017-05-26 · sido olvidada. usualmente, las ... , esperaba que su...
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1.1 Los roles de los esposos y esposas
ElroldelesposoLea1Corintios13:4-8,Filipenses2:1-8yJuan13:2-17yrespondalassiguientespreguntas:1 ¿DequémanerasedescribeelamordeDiosencadaunodeestosversículos?
• 1Corintios:13:4-8
• Filipenses2:1-8
• Juan13:2-17
2 ¿CómohubierapodidoTimoteodemostraramorasuesposaLeatalcomoloenseñalaBibliaen
estosversículos?Ensusgrupospropongan10cosasprácticasqueunesposopuedehacerparademostrarestetipodeamorasuesposa.
3 ¿CuálessonlasconsecuenciassiunesposonocumpleconsuroltalcomolodescribelaBiblia?
4 Sielesposohicieraestetipodecosas,¿quéefectocreenustedesquehabríaenunmatrimonio?Elroldelaesposa1 ¿CuálesseríanalgunascosasqueLeadeberíahaberhechoparaser“unaayuda”ytratara
Timoteoconrespeto?
2 ¿Cuálessonalgunasmanerasdeser“unaayuda”ydedemostrarunasumisiónpiadosayrespeto
alesposo?Engrupos,tratendepensaren10ejemplos.3 ¿Cómoinfluiríaenunmatrimoniosilaesposahicieraestetipodecosas?
4 ¿CuálesseríanlasconsecuenciassiunaesposanocumplesuroltalcomolaBiblialodescribe?
1.2 El artículo del amor y respeto Lamayoríadelagenteestádeacuerdoenqueelmatrimonionoessiemprefácil.Muchasvecespuedesermuy,peromuydifícil.Nuestrocónyugesupuestamentedebesernuestroamigomáscercanoynuestromayorapoyoenelmundo.Peronosiempreesasí,condemasiadafrecuencianosherimoselunoalotroopeleamos.¿Porquéocurrenlaspeleascontantafacilidadycómopodemosevitarlas?
DiosnoshadadorespuestasenlaBiblia.UnodelospasajesclaveseencuentraenEfesios5.Muchoscristianosconocenbienesteversículoperotenemosquevolverarevisarelúltimoversículo.
Entodocaso,cadaunodeustedesametambiénasuesposacomoasímismo,yquelaesposarespeteasuesposo.Efesios5:33
Senoshandadodosmandamientossencillos;unoparaelesposoyotroparalaesposa.Esposos,AMENasusesposas.Esposas,RESPETENasusesposos.¿Porquécreeustedqueesladiferencia?¿Porquéseledicealasesposasquerespetenyalosespososqueamen?PorqueDiosnosconoce.Élsabeexactamentequénecesitamos.Élsabequeelhombrenecesitarespetoyquelamujernecesitaamor.Tambiénaloshombreslesgustaseramadosyalasmujeresrespetadas,peroloshombresprefierenrespetoylasmujeresamor.
Estopuedesernoticiaschocantesparalasmujeres.Lamayoríadelasmujeresasumenque,asícomoellas,loshombrestambiéndeseanseramados.Dehecho,lamayorpartedeloqueseenseñaseenfocasolamenteenelamor.Laenseñanzadequelasmujeresdebenrespetarasusespososhasidoolvidada.Usualmente,lasmujeresasumenquesusespososdeseanseramadosmásqueserrespetados,peroesonoescorrecto.Noesasí.
Sidamosunamiradaalrededornuestro,vemosmuchosejemplosdelanecesidadderespetoquetienenloshombresylanecesidaddeamorquetienenlasmujeres.Enelejército,queesunlugardondeloshombresdominan,elrespetoyelhonorsonimportantes.Loshombresaspiranaascenderderangoparasermásrespetados.Elcomportamientoirrespetuosonoestolerado.Queaustednolegustesucomandantenoesunproblema.Loscomandantesnodeseancaerbien,ellosdeseanserrespetados.
Alternativamente,siustedveunarevistaparamujeres,notaráquemuchasdelasmujeresseenfocanenseramadashaciéndosemásagradablesybonitas.Lasmujereshacentodotipodecosasparasermásamadas.Eltemormásgrandedelasmujeresesnocaerbienalagente.Noesasíconloshombres,sumayortemoreselquenolosrespeten.
SIqueremosverquenuestromatrimoniomejoreentoncesdebemosasegurarnosdeestarobedeciendoestemandamientobásico.Hombresamenasusesposas,mujeresrespetenasusesposos.
Desafíosdecomunicación
Parahaceresto,necesitamosentenderotraárea–ladelacomunicación.Loshombresymujerescomunicansudeseoderespeto/amordemaneracompletamentediferente.Loquelasmujeresestándiciendoamenudonoesloqueloshombresestánescuchando,yloqueloshombrestratandecomunicarnoesloquelasmujeresestánescuchando.
¿Sabíaustedquelamaneraenquelasmujerescomunicanquenosesientenamadashacequeconfrecuencialoshombressientanquenolosrespetan?Ylaformaenqueloshombresrespondencuandosientenquenosonrespetadoshacequelasmujeressientanaúnmásquenolasaman.Algunaspersonasllamanaestoelcicloloco–queremosseramadosyrespetadosperonuestracomunicaciónhacequeambaspersonassesientancadavezmenosamadasyrespetadas.
Lalocuraescuandoseguimoshaciendolamismacosa—veztrasvez—conelmismoefectonegativo.¡Nofunciona!Tenemosquehaceruncambioparaobtenerunresultadodiferentedondeloshombressesientanrespetadosylasmujeresamadas.
Paraayudarnosaentenderestomejor,veamoslasiguientehistoria:
Habíasidounasemanamuyduratrabajandoenelcampo.Elsolparecíaespecialmentesofocanteyelcalorerainsoportablealláenelcampodondehabíamuypocoalivio.Víctorestabacontentoporqueprontoregresaríaacasaparaverasuesposa.Habíaestadoafuera10días,eramuchotiempoparaestarlejosdelafamilia.Mientrasmanejabaporlacarretera,esperabaquesuesposaestuvieratanentusiasmadaporverlo,comoélestabaporverlaaella.
Teresaestabaencasa,yestabacansadadespuésdecuidaraloshijossincontarconmuchaayuda,sesentíafrustradaporquenoseportabanbien.Esperabaconansiasquesuesposollegaraacasa.Ellalohabíallamadomástempranoparahacerlerecordarquetrajeraacasalecheparalabebé.Ellanohabíapodidosalirporqueleeramuydifícilllevaralosniñosacualquierparteyaqueeranpequeños.Esperabaqueprontoestuvieraélderegreso,labebéyaseestabaponiendoinquietaynoteníanadaparadarledecomer.
“Yallegué”gritóVíctor.“Alfin,”dijoTeresa“¿dóndeestálalechedelabebé?”“Oh,”respondióVictor“Laolvidé,teníatantoquerecordarhoydía.”“¡Cómopudistehacereso!”Teresasintióquesuvozsubíadetono.“¿Quévaacomerlabebé?”“¿Notienesotracosaquedarle?¿Acasonopuedecomerlomismoquenosotros?”“Porsupuestoqueno,¿quieresqueseenferme?Ellaestansolounabebé.Algunasvecespiensoqueteimportanmástusamigosquetupropiafamilia.Nuncateolvidasdeiratomaruncaféconellos.”“Ya,estábien,iréacomprarla”gritóVíctormientrassalíarápidamenteporlapuerta.Lafelicidadqueambosteníandevolverseaveryasehabíadesvanecidoyfuereemplazadaporcóleraydolor.
Sibienelescenarioennuestroshogarespuedeserdiferente,lariñaconfrecuenciaessimilar.Necesitamosvermásalládeloqueseestádiciendoparaentenderloqueestápasando.Loquenecesitamosrecordareslaimportanciadelamorparalamujeryelrespetoalhombre.Cuandolasmujeresempiezanasentirsetristesoconcólera,normalmentesignificaquenosesientenamadas.Cuandoloshombresseenojanonohablan,usualmenteesporquenosesientenrespetados.
Cuando las mujeres empiezan a sentirse tristes o con cólera,
normalmente significa que no se sienten
amadas. Cuando los hombres se enojan o no hablan, usualmente es porque no se sienten
respetados.
Veamosnuevamenteesteescenarioatravésdeloslentesdelamoryelrespeto.
Victorseolvidódelalecheparalabebé.Esteesunpequeñoproblemaynormalmentenoesmotivoparatenerunadiscusióngrande.Victorpuedesimplementeiralatiendaycomprarla.Confrecuencialoshombressesientenconfundidosdeporquéalgotanpequeñopuedeconvertirseenalgotangrande.LoqueVictornecesitaentenderesquecuandoélseolvidódelalecheTeresasesintióquenolaamaba.Ellasolopidióunacosayélhabíaestadoausentepordías.¿Porquénopudoélrecordartansolounacosa?¿Oesquetambiénseolvidódeella?¿Acasoeratanpocoimportante?Porlotanto,ellarespondióconcríticas.“¿Cómopudistehacereso?”Victornosedacuentaqueellasientequeélnolaama.Élsolovesuirritaciónysientequeellanolorespeta.Sesienteirritado.Fueunerrorinvoluntario,nofuesuintenciónolvidarsedelaleche.Debidoaqueélnoleaseguranuevamentequééllaama,Teresalovuelveaatacar.“Nosotrosnoteimportamosati.Atiteimportanmástuamigos.”Ahora,estásiendoaúnmáshiriente,loestáatacandoensuformadeser,ensucarácter.Ellalequieredemostrarcuánheridasesienteycuánnoamada.
Sinembargo,Victorrespondeenojándoseysaliendofurioso.Conlascríticasdesuesposa,élsientequeellanolorespetaenabsoluto.Nopodíacreerqueellafueraadecircosascomoesas.¿Porquéquerríaellaacusarlodequenosepreocupaporellos,cuandoacabadetrabajartodaunasemanaparaproveerparasufamilia?Sevarápidamenteantesdedeciralgodelocualdespuéssearrepientao,peoraún,sevuelvaviolento.Amenudolasmujeresmalinterpretanporquéloshombressealejanosenieganahablar.Lasmujeresnopuedencreerquealoshombreslesimportetanpocoquenoquieransolucionarelconflicto.Alasmujereslesencantahablar,ycuandotienenunproblemausualmentelohablanconsusamigasytodosesoluciona.Peroloshombressemarchan.Asíquelasmujeresasumenquesusespososnolasamanlosuficientecomoparatratarderesolverlascosas.Elsentimientodenoseramadasaumenta.Loquelasmujeresnecesitanentenderesqueloshombresamenudosemarchanporquesesiententanheridosymolestosquenosabencómoresponderonoconfíanensímismospararespondercorrectamente.¡Semarchanporqueestánbuscandoprotegerasusesposasporquelasaman!
VictorsequedópreguntándoseporquéTeresahizotantolaberintoporlaleche.LoqueVictoryloshombresengeneranecesitanentenderesquelalechenoeraelproblema,elproblemaeraqueTeresaqueríadesesperadamenteunavezmástenerlaseguridaddelamordeél.EllaqueríaqueVictorestuvieragenuinamentearrepentidoyquelepidieraperdón,perocomoélsesintióatacadoyquelehabíanfaltadoelrespeto,reaccionóconcólera.Lotontodeestoesqueambosestabanansiososporverse.Lamentablemente,susplanesdetenerunanochefelizsearruinaronyprobablementepasenelrestodelanocheenojados.
Loshombresylasmujeresvenlascosasdemaneradiferente.Siustedesmujer,probablementesientasimpatíaporTeresa.Ellallevaba10díassolaencasa.Necesitabaalgodeayuda.Siustedeshombre,entoncesprobablementesientasimpatíaporVictor.Élestabacansado,habíatenidounasemanalarga,trabajandoenelcampoparamantenerasufamilia.¡Simplementeseleolvidó!¿AcasonosedacuentaTeresaqueélhizotodoesetrabajoparaellaylafamilia?
Esfácilsimpatizarconlapersonaqueesdelmismosexoqueunoporqueentendemossupuntodevista.Lasmujeresentiendencómopiensanlasmujeres.Loshombresentiendencómopiensanloshombres.Perosiqueremostenerunmatrimoniofeliz,necesitamosentendermejorcómopiensaelsexoopuesto.Lasmujeresnecesitandarsecuentadequelascríticassuenancomofaltade
respetoparaloshombres.Loshombrestambiénnecesitandarsecuentadeque,porlogeneral,cuandolasmujeressequejan,criticanolloranesporquesientenquenolasaman.
Comosepuedever,estoseconviertefácilmenteenuncicloloco.Cuantomássienteunamujerquenolaquieren,máscriticaymássequeja.Cuantomásellacriticaysequeja,mássesienteelhombrequenolorespetanylatratademanerapocoafectuosa.
Elsecretoparaunmatrimoniofelizesinvertirelciclo.NecesitamoscaminarenobedienciaaDiosseafácilono.RecuerdeelversículoenEfesios5:33.Hombres,amenasuesposa,mujeresdebenrespetarasuesposo.EstoesloqueDioshamandado.
• Esposas–tratenderecordarquecuandosequejanycriticanloshombressientenquenosonrespetados.Siellosseretiran/retraenohablancondurezaesporquesientenquenosonrespetados.Pregúntense“¿loqueestoypordecirohacersuenarespetuosoocomounafaltaderespeto?”
• Hombres–tratenderecordarquecuandosuesposasequejalohaceporquesesientenoamada.Cuandoustedesseretiran/retraenohablancondurezalahacensentirmenosamada.Antesdehablaroactuarpregúntense“¿loqueestoypordecirohacersuenacomoamorodesamor?”
2.1 Reconociendo nuestras diferencias 1. Porcadatemamarqueenlalíneaconuna“X”dondeseubicansuspreferencias.2. Porcadatemamarqueenlalíneaconuna“O”dondeseubicanlaspreferenciasdesucónyugeo
amigo/a.
Desacuerdos
Solucionándolodeinmediatoimmediately
______________________________________________
Mantenerlapaz
Dinero
Gastar ______________________________________________
Ahorrar
Gente
Pasartiempoconlosdemás
______________________________________________
Pasartiempoasolas
PlanificaciónHacerplanesy
llevarlosacabo______________________________________________ Serespontáneo
Puntualidad
Llegartemprano ______________________________________________
Llegarjustoatiempootarde
EsparcimientoSalir ______________________________________________
Quedarseencasa
DormirSlS
Acostarsetarde ______________________________________________
Levantarsetemprano
Deportes
Entusiasta ______________________________________________
Sininterés
RopaFormal ______________________________________________ Casual
Aseo
Muypulcro ______________________________________________
Desaseado
T.V. Lamantiene ______________________________________________ Ladesecha
3. Enséñenseloquecadaunopusoensurespectivahojaydialoguensobrelosiguiente:
a. ¿Teníaustedunacomprensióncorrectadelaspreferenciasdelaotrapersona?¿Sesorprendiódealgo?
b. ¿Tieneustedysucónyuge/amigosiemprelasmismasrespuestasparacadaunodeestos
temas?
c. ¿Enquéáreassonmássimilares?
d. ¿Enquéáreassonmásdiferentes?
e. Conversensobrecómopodríanmanejarlasáreasdondetienendiferencias.
f. ¿Cómopodríautilizarlasfortalezasdecadapersonaparaedificarsumatrimonioorelación?
Sinohaestadocasadomuchotiempo,esmuyprobablequeseandiferentesenmuchosdelospuntos.Enlugardetratardecambiaralaotrapersona,ustednecesitabuscarsusfortalezasyayudarlaenaquellasáreasquesonmásdébiles.
4. Haganunplansobrecómovanaresolveraquellasáreasdondesondiferentes.Selecciones2áreasdondetengandiferenciasyescribasuplandecómoloresolverán.
Ejemplo1–DineroSiasucónyugelegustagastaryaustedlegustaahorrar,entonceshagaunplandecómogastaránalgodedineroycómoahorraránalgotambién.Quizáspuedanllegaraunacuerdosobreunmontoespecíficoparaahorrar,mientrassucónyugepuederecibirunaasignacióncadasemanaomesparagastarenlasnecesidadesdelafamilia.Dichaasignaciónestaríabasadaenloqueustedesenconjuntohayanacordado.
Ejemplo2–EsparcimientoSisuformaderelajarseydescansaresquedándoseencasayasucónyugelegustasalir,entoncesacuerdenunamaneraenqueambospuedansentirsecontentos.Puedenacordarsalirjuntosunanochealasemanayquedarseencasaydescansarjuntosunanochealasemana.O,puedenllegaraunacuerdodequeunaodosnochesporsemanasucónyugesaldráyustedsequedaráencasa.
Nuestroplan:1.2.
2.2 Solucionando nuestras diferencias Leacadaversículo.Porcadaversículoescribaelprincipioimportantequeestárelacionadoasolucionarlasdiferencias.
VERSÍCULO ELPRINCIPIOIMPORTANTE
Mateo7:3-5
Mateo18:15
Proverbios15:1
Colosenses4:6
Filipenses2:3
Efesios4:26
Proverbios19:11
3.1 Identificando las heridas
“Porlotanto,siestáspresentandotuofrendaenelaltaryallírecuerdasquetuhermanotienealgocontrati,dejatuofrendaallídelantedelaltar.Veprimeroyreconcíliatecontu
hermano;luegovuelveypresentatuofrenda.Mateo5:23-24
Reflexiónpersonal
PidaaDiosquelemuestresidealgunamaneraustedhaheridoasucónyuge.(Sinoestácasado,pienseenalgúnamigocercanoomiembrodelafamilia.)Reflexionesobrelassiguientesáreasyescribasuspensamientos:
• ¿Hayalgoquehadejadodehacerquedebieraestarhaciendo?
• ¿Hayalgoquehahecho(oestáhaciendo)quenodebierahacer?
• ¿Hayalgoqueustednohahechoyquesabequesucónyugequierequehaga?
• ¿Hadichoustedalgoquehasidohiriente?
• Hafalladoendemostraramoryaliento?
“Situhermanopecacontrati,veasolasconélyhazleversufalta.”Mateo18:15
Reflexiónpersonal
¿Hanhabidomanerasenqueustedhasidolastimadoporsucónyuge?Puedeseralgoquesuparejanoestéconscientequeleestáhaciendodaño.
Poniendoenpráctica
Oreypropóngasecomenzaradiscutirestascosasconsucónyugeestasemana.
3.2 Pasos para pedir disculpas Pasosparapedirperdónpararestaurarlasrelacionesquehansidodañadas:
1. ConfesaraDios–CuandoherimosanuestraparejatambiénestamosdesobedeciendoaDios.NecesitamosirdondeDiosypedirleperdónporloquehemoshechomal.
2. Confesaralaotrapersonasindarexcusas–Amenudocuandoconfesamosqueremosexplicarporquéhicimosloquehicimos.Sinembargo,estopuedehacerqueseadifícilparalaotrapersonaperdonarnos.
Ejemplo1:Culpando:Séquetecritiquéayerdelantedetusamigos,peronolohubierahechosinonos
hubieseshechoretrasarunahora.
Locorrecto:Teheríalcriticarteayerdelantedetusamigos;fuealgomalodemiparte.
Ejemplo2:Culpando:Séqueanocheestuvemalhumoradoygroserocontigo,perodebistehaber
recordadoquetumamáhaestadocriticándomeunmontónúltimamente,ademásestoycansadoportodoeltrabajo.
Locorrecto:Fueegoístaeinsensibledemiparteelsergroseroymalhumoradocontigoanoche.Lamentohaberteherido.
3. Disculparse–Asegúresedeserespecíficosobreloqueustedlamentayexpresesupesarsinceramente.Digaalgocomo“Lamentomuchísimoloquehice”o“Mesientomuymalporlamaneraenquetetraté”
4. Pidaperdón–Tenemosquedarnoscuentaquenecesitamosperdón.Puedeserquenuestraparejanoestélistaparaperdonarnosinmediatamente,porloquenecesitamostenerpaciencia.OrequeDiosayudeasuparejaaperdonarlo.Ustednopuedeobligarloaqueledigaqueél/ellaloperdonasivaencontradesuvoluntad.
5. Cambiesuconducta–Noessuficienteconfesarydisculparsesinoplaneamoscambiarytenemoslaintencióndeseguircometiendoelmismoerror.Partederestaurarlarelacióneselasegurarsequeustedestédispuestoytengalaintencióndecambiarsuconducta.Hagaelmejoresfuerzoy,contodasuhabilidad,tratedenohacerlonuevamente.
6. Aceptelasconsecuencias–Lapersonapuedenecesitartiempoparaperdonarlo.TieneustedquetenerpacienciaypedirleaDiosqueayudeaesapersonaaperdonarlo.Algunosdañosenunarelaciónpuedendestruirlaconfianza.Debetomarencuentaquesucónyugepuedeyanoconfiarenustedtanfácilmentecomoantes.Estaesunaconsecuenciadelaccionarsuyo.Eldisculparsenohacequetodoseanuevoautomáticamente.Algunasvecesustedtienequevivirconlasconsecuenciasdeloquehizo.Tomatiempoparaquelaheridaqueustedcausósaneydesaparezca.
4.1 Pasos hacia el perdón
Sieldañoqueustedexperimentófuepequeño,entoncespuedesermásfácilrevisarestospasos.Sieldañofuemássignificativo,entoncesesteprocesopuedetomarmástiempo.
1. Reconozcaqueloquelehicieronfueinjusto
2. Admitacualquierenojoyeldeseodeheriralapersona
3. PidaaDiosqueleayudeaperdonar
4. Elijanotomarvenganza
5. Dejeireldeseodelastimaralapersona
6. DéjeleaDioslaresponsabilidaddeljuicio
7. PidaaDiosquelequitecualquieramargurayresentimiento
8. PidaaDiosquesanesudolorytodaslasconsecuenciasdelainjusticiaensuvida
Diálogoengrupospequeños
• ¿Quépasossonlosmásdifícilesdedarparausted?• ¿Quéleayudaríaparaqueesepasoleseamásfácil?
Practicandolospasosdelperdón
¿Quéseríaunacosaquetendríaqueperdonarleasucónyuge?Sinopuedepensarenalgoconsucónyuge,entoncespienseenalgunaotrapersonaquehayapodidotratarlaaustedinjustamente.Siaúnnopuedepensarenalgo,entoncesoreensilencioporaquellosquesíestánpasandoporelproceso.Cierresusojosyescucheypiensemientrasseleecadapaso.
5.1 Los cinco lenguajes del amor Cincolenguajesdiferentes
Cadapersonaesúnicaydiferente,porlotantorecibimosamordeotraspersonasdemanerasdiferentes.Simostramosamordemaneradiferentealaquenuestrocónyugeesperaríaparasentirsemásamado,entoncesseríacomosiestuviéramoshablándoleenunidiomadiferenteypuedecausarqueéloellanosesientaamado/a.Podemosestarhablando,peronoentiende.Siqueremoshablaranuestrocónyuge,necesitamoshablarsuidioma.Lomismosucedeconelamor,necesitamosaprenderellenguajedeamordelaotrapersonaparaquepodamosexpresarleamordeunamaneraqueellalopuedamejorentender
Haycincodiferenteslenguajesdeamor.Lenguajes.Leacadaunodeellosypienseen2-4manerasespecíficasenqueustedpuedellevaracaboestoensupropiomatrimonio.
1. Servirsemutuamente–Algunaspersonassesientenamadascuandosehacealgoporellas.Puedensercosassencillascomolimpiarlacasa,lavarlosplatos,oarrancarlamalahierba.
2. Palabrasdeafirmación–Algunaspersonassesientenamadascuandoselesdicecosaspositivas.Puedensercumplidoscomo“túcocinasdelicioso”o“tienesunpelohermoso”o“eresunamadrefantástica.”Puedenserpalabrasdegratitudoaprecio.“Graciasporcocinarlacena.”“Graciasportrabajartanduroparaproveerparalafamilia.”
3. Regalos–Algunaspersonassesientenamadascuandolesdamoscosas.Losregalosnotienenquesercaros,inclusopuedennocostardinero.Puedesersimplementeunaflorqueustedrecogiócaminoacasaounpoemaquehayaescrito.
4. Contactofísico–Algunaspersonassesientenamadasatravésdelcontactofísico.Estoincluyecualquiercosa,desdetomarselasmanos,darseabrazosoacariciarelcabellodelaotrapersona.
5. Pasandountiempoespecialjuntos–Algunaspersonasesientenamadascuandopasanuntiempoespecialjuntoconlaotrapersona.Estonoquieredecirqueesténjuntosenlamismahabitaciónsinohaciendodiferentescosas.Significaquesedanmutuamenteunaatenciónbienenfocada.Ennuestroshogarestanocupados,podríasignificareldarunacaminatajuntosycompartirsobreeldíaquetuvimos.
Ustedpodrádarsecuentaquesucónyugerespondemásfavorablementeaunlenguajedeamorqueaotros.Cadapersonatienesupropiadiferencia.Tratededescubrirquédemostracióndeamorsignificamásparasucónyugeyhagamáseltipodecosasqueleagradan.
6.1 Las mujeres y las niñas
LeaGénesis1:27-28.
EsteversículomuestraquetantoloshombrescomolasmujeresfueroncreadosaimagendeDios.
HagaunalistadelascaracterísticasquerevelanlamaneraenquelasmujeresylasniñasnosmuestranlaimagendeDios.
Luegoleacadaunodelossiguientesenunciadosydiscutasiestáonodeacuerdoconelloyporqué.
Enunciados ¿Estádeacuerdooendesacuerdoyporqué?"Lasmujeresdebenservistasperonoescuchadas."
"Lasniñassonunacargaparasusfamilias."
"Lasmujeresnodebenserpropietariasdetierrasnirecibirherencia.”
“Estábiendarunapalizaalaesposaquenoestásiendoobediente.”
¿Enquéotrostiposdedichospuedeustedpensar,dentrodesupropiacultura,quemuestrenlasdiferentesexpectativasqueexistenparaloshombresylasmujeres?¿Estáusteddeacuerdoconellos?
¿Quésucedesiunamujernosiguelasreglasculturalesylasexpectativas?¿Cómoreaccionaríanlosdiferentesmiembrosdesufamilia(esposo,padres,familiapolítica)?
6.2 La cultura de Jesús y sus formas HoyvamosaverlamaneraenquelasmujereseranvistasenlostiemposdeJesúsylaformaenqueJesúslastrataba.Leanestoensusgrupospequeñosydialoguensobrelaspreguntasenlasegundapágina.
LaculturadeJesús:
Lasleyesytradicionesjudíasyromanasdabanpocovaloralasmujeres.Lasmujereseranvistascomoinferioresaloshombres.
• Lasmujereserantratadascomoposesiones.Noeranindependientes.Ellaspertenecíanyaseaalacasadesupadreoaladesuesposo.Loshombresjudíosestabanhastaprohibidosdehablarcontodamujerenlacalle.Lapresenciadelasmujeresnoseregistrabaosereconocíaeneventosimportantes.
• LasmujeresestabanrestringidasensuadoraciónaDios.Aellassoloselespermitíairal“patiooalacortedemujeres”eneltemplo.SelesnegabaaccesoinmediatoalaPalabradeDiosyalosnivelesdeadoraciónaDiosqueeransignificativos.
• Porlogenerallasmujereseranexcluidasdetenerunaeducación.Debidoaquelaeducaciónsedabaenlaescueladelassinagogas,lasniñasnoestabanpermitidasdeparticipar.
• Lasmujeresnoteníaderechoslegales.Nopodíanposeertierras,nirecibirherencia,nidivorciarsedesuesposo.Noselespermitíaalasmujerestestificarenuntribunaldejusticia,salvoqueunhombrepudieraconfirmarsuhistoria.
Engeneral,enlaculturadelaépocadeJesúsalasmujeresselesconsiderabamenosconfiables,menosinteligentesymenosespiritualesqueloshombres.
LasformasdeJesús:
LaactituddeJesúshacialasmujereseraradicalparaSucultura.Éltratabaaloshombresyalasmujeresconigualrespetoydignidad.LasmujeresdeSutiemponuncahabíanconocidounhombrecomoJesús..
• Jesústratóalasmujeresconincreíblerespetoydignidad.Éllehablabaalasmujerespúblicamente.Jesúshablóconlamujersamaritanaqueeraunaextranjeray“pecadora”(Juan4:7).Élhablódirectamentealamujerencontradaenadulterio(Juan8:1-11).JesúsinicióSuministerioporsugerenciadeSumadre(Juan2:1-11).
• Jesúsministróalasmujeresytratóacadaunacomopersona.Jesússeacercóaellascomopersonasqueerandignasigualqueloshombresdesersanadasysalvadas.NohizocasoalasleyesqueledieronaMoisésquedecíanquenosepodíatocaraunamujerquesangraba(Marcos5:25-34.Elsanóaunamujerqueestuvoparalíticapor18añosdebidoaunespíritu
demoniacoylallamó“hijadeAbraham”(Lucas13:10-17).Élsanóalahijadelamujercananea(Mateo15:22-28).
• Enseñabaalasmujeres. Éltomóenseriosuspreguntasyargumentos.Jesúsleconfiabatantoahombrescomoamujeresimportantesverdadesespirituales.JesúsleenseñóaMaría,lahermanadeMarta(Lucas10:38-42).LasmujeresfueronlasprimerasenveralSeñorresucitadoyselesencomendóllevarlagrandiosanoticiaalosdiscípulos(Juan20:1-18).MuchasmujeresviajaronconJesúsyapoyaronSuministerio(Lucas8:1-31)mientrasenseñabaaSusdiscípulosyalasmultitudes.
Preguntasparadialogar:
1. ¿CómodescribiríaustedlamaneraenquelasmujereserantratadasenlaculturadeJesús?
2. ¿CuáleseranalgunasdelasdiferenciasencuantoacómotratabaJesúsalasmujeresycómolastratabaSucultura?
3. ¿CómocreequelasmujeressesentíancuandoJesúslastratabadeesamanera?
4. ¿HayalgunassimilitudesentrecómosuculturatrataalasmujeresycómolastratabalaculturadeJesús?
6.3 Nuestra comunidad Dialoguentodosjuntossobrecadaunadelasáreasyllenenestecuadroconlosproblemasqueveanensucomunidadencuantoacómosontratadaslasmujeresylasniñas.Dé1-2ideasporcadaáreasobreloqueustedpuedehacerparatrataralasmujeresyalasniñascondignidad,respetoyvalor.
Área Maltratosydesigualdades Loquepodemoshacer(1-2ideasparacadaárea)
Familia
Iglesia
Escuela
Comunidad
• ¿Cuálesseríandoscosasqueustedpodríahacerdiferenteensuhogarparahonrarasu
esposaehijas?
• ¿Cuálesseríandoscosasqueustedpodríahacerdiferenteensucomunidadparahonraralasmujeresyniñasquevivenallí?
Compartanentreustedesloqueseestáncomprometiendoahacer.OrenlosunosporlosotrosypidanaDiosquelosayudeallevaracaboestascosas.
7.1 Ayudando a los hijos a crecer
“Instruyealniñoenelcaminocorrecto,yaunensuvejeznoloabandonará”.Proverbios22:6
Creciendoespiritualmente“Grábateenelcorazónestaspalabrasquehoytemando.Incúlcaselascontinuamenteatushijos.
Háblalesdeellascuandoestésentucasaycuandovayasporelcamino,cuandoteacuestesycuandotelevantes.”Deuteronomio6:6-7
1. DevocionalesfamiliaresolecturabíblicaTratedeseparartiempocadadíaparaleerlaBibliaasushijosycontarleshistoriasbíblicas.Ayúdelosaqueentiendanlashistorias.Unavezquehayaterminadoelpasajeolahistoria,hágalespreguntas,como--¿QuépodemosaprenderdeestahistoriasobreDios?¿Quépodemosaprendersobrecómodebemoscomportarnos?
2. OrandoconnuestroshijosNecesitamosseparartiempoparaorarconnuestroshijos.Escojaunmomentoenqueustednormalmenteestélibre.Asegúresedepasaresetiempoconsushijosescuchandosuspreocupacionesyorandoconellos.Cuandosonmuypequeños,ellospodrándecirleporquécosaoraryustedpodráhacerunabreveoración.Amedidaquecrecen,ellospuedencomenzaraorartambién.AyúdelesavercuandoDioscontestesusoraciones.
3. PasandotiempoconnuestroshijosHabledeDiostodoeltiempo.CuandovayaafuerayveaunárbolpuedehaceruncomentarioacercadecómoDiosnosamatantoquenosdioárbolesparadarnosabrigo,madera,alimentosyparaquenuestratierraseahermosa.ComentequelatierraleperteneceaDiosyquesenoshadadolaresponsabilidaddecuidarla.SiemprebusqueformasdeayudarasushijosaqueveanaDios.
Creciendomentalmente“Hijomío,escuchalascorreccionesdetupadreynoabandoneslasenseñanzasdetumadre.”
Proverbios1:8
1. Enseñe a los niños más pequeños en casa Tratedeexplicarlascosascuandosonpequeñosycuriosos.EnséñeleselABCylosnúmeros,losnombresdeloscoloresylasformas(triángulo,cuadrado,círculo,etc.).Alosniñospequeños,permítaleselegirentredosopcionescuandoladecisiónnoesdeimportancia.Porejemplo,“¿Quéquieresponertehoy,lacamisaazulolaroja?”
2. EnvíealaescuelaalosniñosenedadescolarAlgunasvecessenecesitahacersacrificiosparaenviaranuestroshijosalaescuela,peroestotambiénesunaparteimportantedeserpadres.Atravésdelaeducaciónpodemosdaranuestroshijosoportunidadesparaelfuturo.NosabemoslosplanesqueDiostieneparanuestroshijos,perodebemosasegurarnosdequeellostenganlaoportunidaddeexplorarsusopciones.Diospuedeescogerasuhijopara
traergrandescambiosensulocalidad.Confrecuencia,ellosrequiereneducaciónycapacitaciónparaqueestosuceda.Elsacrificioqueustedhagaahorapodríapermitirleasuhijohastairalauniversidadyayudarasufamiliaenelfuturo.AdicionalmenteadesarrollarunarelaciónconDios,laeducaciónesunallaveimportanteparaayudarloatenerunamejorvida.Asegúresededarleambascosasasuhijo.
Creciendosocialmente
“No hagan nada por egoísmo o vanidad; más bien, con humildad consideren a los demás como superiores a ustedes mismos. Filipenses 2:3.
1. EnseñeasushijoscómoDiosquierequeellosserelacionenconlosdemás.Leacadaversículo.¿Quéaprendemosdeestosversículosqueseaimportanteenseñaranuestroshijos?
• Filipenses2:3
• Colosenses3:13,15
• Mateo5:44
• 1Corintios13:4-5
• Mateo7:12
LaBiblianosayudaaentenderlaimportanciadevivirenpazconlosdemás,amandoatodos,siendopacientes,bondadosos,perdonandoytratandoaotrostalcomoquisiéramosquenostraten.Esnecesariohablarsobreestocuandosusniñossonpequeñosycuandocrecenysusrelacionescambian.2. Seaunejemplo.Losniñosaprendenhabilidadessocialesobservandoaotros,enespecialasus
padres.Lamaneraenqueustedserelacioneconlosdemásesunejemplodiarioparasushijos.ConsiderecómoserelacionaustedconotraspersonasycómoDiosquerríaqueustedserelacioneconellosconformealoquehemosaprendidoenlaBiblia.
• ¿Dequémaneraesustedunbuenejemploparasushijos?
• ¿EnquéaspectoslegustaríaserunmejorejemploconlaayudadeDios?
3. Ayudeasushijosalidiarconlosdesafíosensusrelacionescuandodichosdesafiossepresenten.Muchasveces,loshijosnolediránlosproblemasqueestánteniendoconotraspersonas,peropuedenempezaraactuardemaneradiferente.Talvezustednoteunmayorgradodeenojo,violenciafísicaoqueestéinusualmentecalladoyretraído.Estassonseñalesdequepuedenestarteniendoalgunosproblemasconotraspersonas.Loshijosnecesitanapoyoyseralentadosparaquehablendeestosproblemasyaprendanatratarbienalosdemásaunquehayansidoheridos,esténenojadosohayansidomaltratadosporotros.Dejequecompartanloqueleshasucedido,cómosesientenycómolohanmanejado.Estetipodeconversaciónesunejemploparaelniñodeunarelaciónamable,amorosaydeaceptación.Estoesespecialmenteimportantequesucedaaunaedadtempranaparaquepuedantenerlaconfianzadequeustedlospodráayudarenestassituaciones.
¿Cuálessonotrasmanerasenqueustedpuedeayudarasushijosaqueaprendanapensarbiendelosdemásyatratarlosconamorybondad?
Nuestrasrelacionesconlosdemássonmuyimportantes.SeregoístaesunaconductanormaldelserhumanoperonoleagradaaDios.Queremosenseñaranuestroshijosquepiensenbiendelosdemásyquelostratenmejordeloqueellosmismosquierensertratados.Esteprincipionecesitaserenseñadoymodeladoparanuestroshijos.
Creciendofísicamente
• ¿Cuálessonalgunasformasenquepodemosayudaranuestroshijosacrecerfísicamente?Todasestascosasayudananuestroshijosaestarfísicamentesaludables.Unadelascosasmásimportantesquenecesitamoshacerparapermitirquenuestroshijoscrezcansanosesasegurarnosquerecibanalimentosnutritivostodoslosdías.Paraquesucerebrosedesarrollebiennecesitamosasegurarnosdequetenganunadietasaludable.
LaReglas1+3:
• ElUnorepresentaelarrozounsustitutosimilar.Necesitamoscomerdiariamentearrozounsustitutojuntoconalgodecadaunodelosotrostresgruposdecomida.
• ElTresrepresentalosotrostresgruposdealimentosquesedebetratardeincluirtodoslosdías:
• Grupo1–Proteínas(construyeelcuerpo)comoloshuevos,leche,frijoles,pescadoycarne
• Grupo2–Frutasyverduras(llenasdevitaminasynutrientes)• Grupo3–Aceitesygrasas(solosenecesitaunapequeñacantidad)
8.1 Formas de responder a los hijos
• ¡Nomegustalanuevabebé!¡Esbienfea!
• ¡Miprofesoraesunatonta!
• ¡Mediounpuñetazo!¡Nuncamásvolveréajugarconél!
Hayunavariedaddemanerasenquenormalmenterespondemos.Porlogeneral,nointentamosayudaraloshijosaentendersuspensamientos.Másbienoptamosporunadelassiguientesacciones:
• Negación:‘Vamos,nopuedesertanmalo.’‘Noesposiblequepuedaspensareso’• Respuestaracional:‘Nohaynadaquepuedashaceralrespecto—dejadequejarte-‘¡Noseas
tonto!Sabesmuybienquedebesiralaescuela.’‘Siquieresunbuentrabajotienesqueiralaescuela’
• Consejo:‘Necesitarástrabajarduroparamanteneratusamigosotequedarássolo.´´Tienesqueaprenderaresponderypelear.’
• Emitiendojuicio:‘¡Cómopuedesdecirunacosatanterrible!’´Seguroquelehashechoalgo.’• Preguntas:‘¿Quéhiciste?’‘¿Porquédicesesascosastanterribles?´• Endefensadelaotrapersona:‘Ellaesunaniñabuena.’‘Estoyseguroqueélnolohizoa
propósito.’
¿Cuálessonotrosejemplosdeformasderesponderencuantoacadaunalasaccionesdescritasmásarriba?
Reflexiónpersonal:
¿Cuálcreequeseríasurespuestaasuhijoenrelaciónacadaunodelosejemplosysituacionesarribamencionados?¿Piensaquetendríaustedlamismarespuestaacualquieradeaquellassituacionesquesehanplanteado?
8.2 Los principios para escuchar Escuchandoconatención
Elescucharconatenciónaunhijoloayudaamanejarsussentimientosdebuenamaneraenlugardequesecomportemal.Loayudaaaprendercómoresolverproblemasyledalashabilidadesnecesariasparaqueseaunadultomaduro.Loayudaasentirsemejorconsigomismoyaaprendercómocomportarsebien.Esunadelashabilidadesmásimportantesparacriaraloshijos.
Cuandotratamosdeanimaraunniñoadescartarunsentimientomalo,usualmenteelniñoseenojamás.Losniñospuedenlidiarconmuchossentimientosyencontrarsuspropiassolucionescuandolosescuchamosconatenciónypracticamosestosprincipios:
Principiosparaescucharlossentimientosdeloshijos
Escucheconabsolutaatención:
• Esmásfácilparaelhijosiustedhacealgoparamostrarlequeleestáprestandototalatención.Porejemplo,ponerdeladoelperiódicoymiraralniño,volteándoseparamirarloalacara;salirdelacocinaysentarseaescucharlo.
• Esdifícilparalosniñosmanejarsentimientosfuertesporsísolos.Sinadielosayuda,lossentimientossevuelvanmásfuertesyamenudoseexpresanatravésdeunmalcomportamiento.
Reconozcasussentimientos:
• Utiliceunafraseopalabra–‘Oh’o‘Mmm’o‘Wow’o‘Sí’o‘Entiendo’.• Utilicealgunaseñalnoverbal–moviendolacabeza,haciendocontactovisual,oconuna
expresiónfacial.• Noloshagasentirmalporteneresossentimiento.Conloshijos,necesitamosaceptarsus
sentimientosyayudarlosalidiarconellossinqueseportenmal.
Ayúdelosasaberloqueestánsintiendo:
• Ayúdelosutilizandopalabrasconsentimientosqueexpresenloquesucomportamientoleestámostrandoausted.
• Loshijosamenudonopuedendecircómosesienten.Siustedlohaceporellos,sentiránqueustedlosentiendeylosacepta.Normalmentesesentiránconsoladosysecalmarán.Nosepreocupesinoentiendelasituación.Suhijoledirásiustedentendiómal.
9.1 Comunicación positiva
Versículosbíblicosclave
• Colosenses3:21yEfesios6:4LaBiblianosdicequenodebemoshacerquenuestroshijosseexasperen,seamarguenose
desalienten.
• Proverbios12:18
Esteversículonosrecuerdaquenecesitamossercuidadososenseleccionarpalabrasquetraigansanidadynoseanhirientes.
Palabrashirientes
Laspalabrashirientessoncosasquedecimosparalastimaraalguien.Confrecuencianoesnuestraintenciónlastimaralapersona.Dehecho,normalmente,estascosassedicenparamotivaraunhijoaquecambie,perolarealidadesqueesolastimaalniño.Enlugardecambiar,elniñocreeloqueestáescuchando,sedesanimaydejadeintentarsermejor
Lamayoríadelaspalabrashirientesencajanenunadeestascategorías:
• PalabrasdichasconcólerayfrustraciónAmenudo,noqueremosdecironosentimosrealmenteloquehemosdicho(p.ej.,“¡Ojalánuncahubierasnacido!”).
• CalificativosquedamosaloshijosCuandolosniñoshacenalgoquenonosgusta,amenudodecimosalgosobreelniñoenlugardehacerlosobresucomportamiento.(p.ej.,“Eresunfracaso,”o“Eresuntonto”)
• ComparacionesEsmuyfácilcompararaunniñoconsushermanosyhermanas(p.ej.,“Megustaríaquefuerasmáscomotuhermano,”o“Noestaninteligentecomosuhermana”).
• Predicciones
Algunasveceslesdecimosloquepasaráenelfuturo(p.ej.,“Túnuncaencontrarásuntrabajo,”o“eresigualquetutío.Tevolveráscadavezmáscomoél”).
• Hablarnegativamenteconotros
Algunasveceshablamosdemaneranegativasobrenuestroshijosconlosdemáscuandoellosnospuedenoír(p.ej.,“Amihijolojalaronensuexamendenuevo.Noseesfuerzalosuficiente,”o,“Ellaesmihija[yestanmalcriada!”)
Normalmente,laspalabrashirientescumplenloopuestoaloquequeremosennuestroshijos.Porejemplo,queremosverquenuestroshijosseesfuercenmás,peroestaspalabrasloshacencreerqueellosnopuedenhacernadabienasíquedejandetratardehacerlo.LaspalabrashirientesimpidenalosniñosserloqueDiosdesignóquesean.
Principiosparaunacomunicaciónpositiva
1. Expliquealniñolomásprontoposibleloquequisorealmentedecirustedsidijoalgoquenoeraverdad.Estoevitaráunmalentendidoalargoplazo.
2. Discúlpeseycomuníquesedemanerapositivadespuésdehaberusadoconcólerapalabrasmuyhirientes.Estoledaráasuhijounmodeloparapedirdisculpaselcualpuedeimitar.Tambiénledalaoportunidaddedisculparse,sifueraapropiado,porhaberhecholoquelohizoenojarausted.Losniñoslorespetaránmássisedisculpacuandoustedseequivocayestaránmotivadosparacomplacerlo.
3. Describaelcomportamientoqueaustedlodecepcionaoloenojaenlugardeponeretiquetaocalificativoasuhijo.Diciendo,“¡Esoquehicistefueunaestupidez!”Esmásefectivoymenoshirientequedecir,“¡Eresunestúpido!”
4. Nuncacompareasushijosentreellos.Lascomparacioneshacensentirmalalosniñosconsigomismosycausaresentimiento.Esodificultaquesushijossellevenbien.
5. Solodigacosaspositivasdesuhijocuandoexistalaposibilidaddequeélloescuche.
6. Nuncapresenteasuhijoconcaracterísticasnegativas.
Dandopalabrasdealiento
Enlugardeutilizarpalabrasdañinas,necesitamosencontraroportunidadesparaalentaranuestroshijos.Tome5minutosparapensaren5cosasquepodríadecirleacadaunodesushijosparaalentarlos.Cuantomásespecíficoserámejor.Porejemplo,“Apreciomucholamaneraenquemeayudasnormalmenteenlacocinacuandoregresasacasadelcolegio.Meencantapasartiempocontigoyademáshacesquemitrabajoseamásfácil.”(Esmejorsermásespecíficaymejorquetansolodecir“Eresunabuenachica.”)
10.1 Disciplinando a los hijos ElcastigofísicoNOeslaúnicamaneradedisciplinaraloshijos.Heaquíalgunasalternativasalcastigofísicoquepuedenseraúnmásefectivas:
Alternativasdedisciplinaparacastigarq Daralniñounatareaparaqueayudeenlugardequetengauncomportamientoinaceptableq Expresarunafuertedesaprobación(sinatacarelcarácterdelniño)q Indicarclaramentesusexpectativas(darlímitesclaros)q Mostraralniñocómopuedeenmendar/repararq Darunaopción–uncomportamientoaceptableounaconsecuencia/restricciónq Hacercumplirlaconsecuenciaq Permitirqueelniñosufralasconsecuenciasdesucomportamiento.Veacadadramatizaciónypienseensituacionessimilaresconsushijosensuhogar.Imagínesecómopodríautilizarconelloscadaalternativaalcastigofísico:Drama1–Darunatareaparaqueayude
ElniñoestágolpeandoelplatoenelsueloexigiendocomidaLamadredice:“Dejadehacereseruido.Puedesayudartrayendoelaguaparanuestracena.”Drama2–Fuertedesaprobaciónyclarasexpectativas
Elniñoestásacandolastapasdeloslapicerosylasestátirandoportodaspartes.Lamadredice:“Esanoeslaformadetratarloslapicerosdetuhermana.Sipidesprestadoalgo,loqueesperodetiesquelocuides.Poninmediatamentelastapasdondedebenestaryregresaloslapicerosalacaja.”Drama3–Mostrarcómoélpuedeenmendar/reparar
Elniñoestáenlatiendayaccidentalmenterompealgo.Lamadredicecalmadamente:“Recogelospedazoseiremosdondeeladministradordelatiendaparaquetedisculpes.Luego,yopagaréporello.”Drama4–Darunaelección,hacercumplirlasconsecuencias,ydejarqueelniñosufralasconsecuencias.
Lamadreseestáalistandoparairalmercado.Elniñopregunta:“Ma,¿puedoirtambién?”Lamadredice:“Laúltimavezteportastemalygritasteporquequeríasuncarritonuevocuandopasábamosporlajuguetería.Puedesvenirestavez,perotienesqueescoger:portartebiensinllorar,olapróximaveztequedasencasa.¿Entiendes?Elniñogritaporunnuevoautoenlajugueteríacaminoalmercado.Lamadre,calmadamente,loregresaacasa.
Alsiguientedíalamadresealistaparairalmercado