el futuro del elearning expoelearning 2014
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Introducción al curso: SOCIAL LEARNING EN LAS ORGANIZACIONES - Expoelearning, 5 de marzo de 2014TRANSCRIPT
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El futuro del e-Learning
Madrid 5 de marzo de 2014
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Tenemos que estar preparados para trabajos que aún
NO EXISTEN, con herramientas que
NO SE HAN DESARROLLADO, para resolver problemas que
AÚN NO ESTÁN PLANTEADOS.
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Hace 20 años no existía la WEB
Hace 10 años no existían las REDES SOCIALES
Hace 7 no existían los SMARTPHONES
Y hace 4 no había TABLETS
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Junio de 2007Steve Jobs presenta el primer IPhone
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Enero de 2010Steve Jobs presenta el primer
IPADNo se puede hablar de estrategias de MLEARNING
sin reconocer la importancia trascendental de la aparición del IPAD en enero del 2010 para la evolución y transformación del mundo del ELEARNING
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MOBILE LEARNIG:Comienza la era
post-PC
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TABLETS | NOTICIAS | 06 MAY 2013
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1418
LA NECESIDAD DEL CAMBIO
PENETRACIÓN DE SERVICIOS EN EL MUNDO
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136HIPERCONECTIVIDAD
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SMART CITIZEN
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EMPODERAMIENTOSomos la única especie que puede dirigir su propio aprendizaje, elegir qué aprendemos, dónde y cuándo. Mariola Lorente en Universo UPUniverso UP
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EMPODERAMIENTOCómo los individuos y las comunidades se incorporan a los procesos de aprendizaje en los cuales crean, se apropian y comparten el conocimiento, las herramientas y las técnicas para cambiar y mejorar la calidad de tus propias vidas y sociedades. Con el empowerment, los individuos no sólo manejan y se adaptan al cambio, también contribuyen a generar cambios en sus vidas y ambientes.
UNESCOUNESCO
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Trabajadores del Conocimiento….KNOWMADS
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18
…y Walkers. Los que aprenden caminando
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Interactuar en grupos de interés,
aprendizaje, práctica, trabajo.
Usar herramientas
TIC/TAC de forma
interactiva Aprendizaje autónomo y responsable
EPA
COMPETENCIAS CLAVE
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BUSCAR CONOCIMIENTO
PreguntarDesear
LeerEscucharObservar
-James Mangan
BUSCAR CONOCIMIENTO
PreguntarDesear
LeerEscucharObservar
-James Mangan
GESTIÓN PERSONAL DEL CONOCIMIENTO - H. JARCHE
GESTIÓN PERSONAL DEL CONOCIMIENTO - H. JARCHE
CURAR CONOCIMIENTO
CompararRelacionarVisualizarEvaluar
Acreditar y atribuir-Robin Good
CURAR CONOCIMIENTO
CompararRelacionarVisualizarEvaluar
Acreditar y atribuir-Robin GoodCOMPARTIR
CONOCIMIENTO
OrdenarDefinir
EnseñarEscribirRazonar-James
Mangan
COMPARTIR CONOCIMIENT
OOrdenarDefinir
EnseñarEscribirRazonar-James
Mangan
BUSCARBUSCAR
COMPARTIRCOMPARTIR
SENTIDOSENTIDO
AÑADIR VALORFiltrarValidar
SintetizarPresentarAdaptar
-Ross Dawson
AÑADIR VALORFiltrarValidar
SintetizarPresentarAdaptar
-Ross Dawson
FILTROSInicial
ExpertoRedes
HeurísticoAlgorítmico
-Tim Castelle
FILTROSInicial
ExpertoRedes
HeurísticoAlgorítmico
-Tim CastelleADQUIRIR
CONOCIMIENTOPracticar
Preguntarse a sí mismoDarle vueltasExperimentar
-James Mangan
ADQUIRIR CONOCIMIENTO
PracticarPreguntarse a sí mismo
Darle vueltasExperimentar
-James ManganAYUDAR BUSCADORES
ResponderMetaconocimiento
Reformulación problemasValidación
Legitimación-Rob Cross & Lee
Sproull
AYUDAR BUSCADORES
ResponderMetaconocimiento
Reformulación problemasValidación
Legitimación-Rob Cross & Lee
Sproull
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CREACIÓN DE LA INTELIGENCIA COLECTIVA
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TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE 2014
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E-LEARNINGU-LEARNINGM-LEARNINGS-LEARNINGC-LEARNING
CONECTADO
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Tin Can API es un nuevo estándard de e-learning, sucesor de SCORM, que permite hacer un seguimiento de actividades de aprendizaje sean online o offline. Permitiendo realizar actividades a través de móviles, tablets, simulaciones, mundos virtuales, serious games, aprendizaje offline, aprendizaje social, e-learning y el aprendizaje colaborativo.
MULTIPLATAFORMA: Tin Can API
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Nueva Tecnología para el Aprendizaje
PIZARRAS DIGITALES y SOFTWARE DE PRESENTACIÓN
TECNOLOGÍA DE PROYECCIÓN
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MOBILE LEARNING
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MLEARNING
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APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
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¿Vestibles?
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MLearning
Responde a comandos de vozToma fotos con un guiño
Comparte contenidos.Busca direcciones.Detecta objetos.
Graba vídeo
Geoloca
lizac
ió
n
Webinarios
Aprender Idiomas
Buscar informaciónRealidad
aumentada
Grabar conferencias
Ubicuidad
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TELEPRESENCIA
WEBINARIO
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Los estudios de investigación indican que tDCS es una forma sencilla y segura de estimular el cerebro, tiene la capacidad de mejorar la memoria, la velocidad de aprendizaje, mejorar la habilidad física y mejorar la creatividad. En la actualidad hay más de 1.000 estudios publicados de tDCS con la participación de instituciones que van desde la Harvard Medical, el MIT, la Universidad de Emory, la Universidad de Alabama y docenas más.
Estimulación transcraneal de corriente directa
NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE
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El principal objetivo es conseguir una interactividad o diálogo entre el estudiante y el libro digital. Se incorporan simulaciones interactivas, lectura del texto, realización de informes de seguimiento y adaptación del libro según estrategias establecidas por el profesor, todo ello integrado en un entorno navegable y gestionado por un conjunto de agentes inteligentes.
EBOOKS: digitales e inteligentes
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El principal objetivo es conseguir una interactividad o diálogo entre el participante y el libro digital. Se incorporan simulaciones interactivas, lectura del texto, realización de informes de seguimiento y adaptación del libro según estrategias establecidas por el docente, todo esto integrado en un entorno navegable y gestionado por un conjunto de agentes inteligentes.
EBOOKS: digitales e inteligentes
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GAMIFICACIÓN: USO DE DINÁMICAS DEL JUEGO
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GAMIFICACIÓNBusiness Games
SIMULADORES
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SIMULADORES
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CURACIÓN CONTENIDOS
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CURSOSON-LINEMASIVOSABIERTOS
MOOC/COMA
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De los PLANES DE FORMACIÓN a losENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
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ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
PLEEPA
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Esteban Romero-Frías
PLE
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PLE
Esteban Romero-Frías
Comunicación/Redes Sociales
Creación de Contenidos
Gestión de la
Información
Multi-media
Produc-tividad
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COMUNIDADES PLN
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JANE HART
TOP TOOLS FOR LEARNING 2013
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