el docente 70-11

nº70 l añoXVII l feb10franqueo concertado 13/16

eldocente[ revista de ANPE castilla-la mancha ]

Ayudas del Programa de Acción Social te interesa saber p16

Tabla de retribuciones 2010 actualidad p19

Tabla de pensiones 2010 actualidad p21

Mujer, interina y madre consultas profesionales p23

Autoridad, principio o conflicto ¿es tu centro escolar seguro? p25

La reforma educativaes esencial para su futuro

15TE INTERESA SABEROferta de desempleo 2010

16TE INTERESA SABERAyudas del programa deAcción Social

18ACTUALIDAD Los salarios en 2010

19ACTUALIDAD Tabla de retribuciones 2010

20ACTUALIDAD A vueltas con la jubilación LOE

21ACTUALIDAD Tabla de pensiones 2010

22ACTUALIDAD Fracaso escolar: 34-30-34

23CONSULTAS PROFESIONALES Mujer, interina y madre

[ editorial ]

ANPE Castilla-La Mancha

número 70 l feb 10PRENSA PROFESIONAL

PresidenteJuan Carlos Illescas Díaz

DirectoraMaría Gema Castro Montes

Consejo de redacciónJusto García Ródenas, Cristina Aldea Herrera,

Sagrario Ruiz Fernández, Ana Mª Navarro Sánchez,Jesús Fernández de la Fuente, Juan Pedro MolinaLozano, Gerardo Sierra Sierra, José Antonio Saco

González, José Virgilio Lozano Ruiz, Francisco JoséPérez Beteta y José Antonio Ibáñez López

Diseño y maquetaciónBeta Comunicación y Diseño

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ISSN1695-1670

EditaANPE-CASTILLA-LA MANCHA

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Asesoría jurídica D. Prudencio Holgado Casado

Apdo. Correos nº 203. 13500 PuertollanoTelf.: 926 41 29 61

D. Aníbal Alfaro GarcíaSan Antonio 34, 1º. 02001 Albacete Telf.: 967 52 06 00

D. Jose María Relucio Patón

ANPE no se identifica necesariamente con las opiniones y criterios expresados por sus colaboradores

Tirada 15.000 unds.

feb 10 l el docente l 3

24¿ES TU CENTRO ESCOLAR SEGURO? Servicio de asistencia jurídica

25¿ES TU CENTRO ESCOLAR SEGURO?Autoridad: principio o conflicto

26ASESORÍA JURÍDICAProfesores de Religión

27PEDAGOGÍA/PSICOLOGÍAUna incompetencia anunciada

28D.O.C.M.29SOLILOQUIO TRANSVERSAL

Año sin humos30CONFIDENCIAL

El empleo docente enCastilla-La Mancha

esde que se empezaron a publicitar los informes PISA, sevino a demostrar el fracaso que había supuesto el modeloeducativo diseñado hace más de 20 años por la LOGSEsocialista. En ANPE denunciamos los malos resultados deesa Ley desde que fuimos viendo, objetivamente, el man-tenimiento del número de fracaso en el sistema. Así, lla-mamos la atención sobre lo irracional del mismo en cues-tiones tan importantes como la promoción automática.

Los constantes cambios en la normativa educativa,como han sido los diferentes modelos de currículos implantados en los distintosmomentos históricos desde que se aprobara esa Ley, han generado sobreesfuer-zos al profesorado y argumentos para que otros sectores -como los encargadosde la publicación de libros de texto- pudieran hacer “su agosto”.

Tampoco hemos dejado de denunciar, desde ANPE, los otros contrasentidosimpuestos por otras leyes que con posterioridad se promulgaron en España; ysiempre ha sido una constante en las mismas el haber visto la luz con “ramplo-nas mayorías” -el partido del Gobierno y algún “socio” minoritario-.

Desde ANPE siempre hemos exigido que las reformas educativas vinieranavaladas por el acuerdo de, como mínimo, los partidos políticos con implanta-ción nacional. Por eso, ahora que el Sr. Ministro, D. Ángel Gabilondo, se sumaa nuestra filosofía, no tenemos por menos que reconocer que bienvenida seasu propuesta de “que cualquier cambio normativo en la Enseñanzarequiera del acuerdo de dos tercios de diputados del Congreso”.

Hoy, con unos porcentajes del 34% en fracaso escolar y del 38% en abando-no escolar en nuestra Región, anda el Gobierno de Barreda proponiéndonos unaLey Educativa y un Pacto en Educación para Castilla-La Mancha. Deseamostome ejemplo del Ministro.

En ANPE esperamos sus propuestas.

D

[sumario]

El Pacto, unanecesidad

4 BREVES6 PANORAMA

Todo gira alrededor de la OEP7 ANPE-ALBACETE

Elecciones internas8 ANPE-CIUDAD REAL

Reelegidos los cargos ejecutivos de ANPE-CR

9 ANPE-CUENCA Nuevo presidente Anpe-CUENCA

10ANPE-GUADALAJARARenovación del sindicato

11ANPE-TOLEDOA nuestro querido amigo D.Jose Antonio Saco

12TE INTERESA SABER Los docentes insatisfechos

14TE INTERESA SABERNueva orden de ayudas deformación individual

4 l el docente l feb 10

[ breves ]

¡Qué cantidad de errores hay en nuestras decisionescuando no se tienen las cosas claras! El problema se agudi-za en el momento en que dichas decisiones afectan indefectiblemente alfuturo de nuestra sociedad. Esta es la dinámica que viene utilizando nuestroGobierno regional: “Negar lo que se le pide, incumplir lo que acuerday dar lo que no se le solicita”.

Señora Consejera, las necesidades reales de la Educación en nuestros días,referidas al acceso y utilización de las nuevas tecnologías, no contemplan elreparto de mini ordenadores a losalumnos de 5º, entre otras razo-nes porque:

• Con esa inversión se podría dotar atodas las aulas de pizarras digita-les.

• Mejorar la conectividad integral delos centros.

• Actualizar las Aulas Althia.• El aprendizaje, a través de las nue-

vas tecnologías es necesario entodos los niveles y etapas, no sóloen 5º.

Por último, es estos momentos de cri-sis económica, esta actuaciónpuede llegar a ser un insulto paramuchas familias, cuya mayor preo-cupación es poder atender lasnecesidades básicas de cada día.

Futuro o modernidad

¿Dónde está la lista deinspectores accidentalesUna vez que finalizaron las

Oposiciones de acceso al Cuerpo deInspectores de Educación, en diciembre, se consti-tuyó la lista de inspectores accidentales. Dicha listano se puede consultar en ningún sitio, ni en la webde la Consejería, ni se ha dado información algunaa los sindicatos, con la lógica inquietud y malestarque ha provocado en los aspirantes a desempeñarsu función docente en el Cuerpo de Inspectores.

Sabemos que, un mes después, ya hay gente contrata-da, personas que han podido renunciar, de formajustificada o no, etc. A la parte sindical no se nosha dado ninguna información al respecto, tal ycomo se hace en las provincias con el resto decuerpos docentes, con lo que los interesados nosaben si está cercano el que les llamen o no.

Este oscurantismo no beneficia en nada al sistemaeducativo y crea un malestar innecesario entre losaspirantes a inspectores.

Bajas del profesorado

Durante el mes de diciembre laConsejería de Educación se ha negado a cubrir lasbajas que se han producido entre el profesorado.Desde ANPE, consideramos que este es un hechogravísimo que vuelve a corroborar la política deincumplimientos de los acuerdos firmados.

Hace unos meses, la Consejería se comprometía a“garantizar los efectivos necesarios para la correc-ta atención a los grupos de alumnos y la cobertu-ra de sustituciones”, cuestión incumplida, comootras, a la vista de los últimos hechos. Por ello,ANPE reclama que no se disminuyan los recursospersonales destinados al funcionamiento del siste-ma educativo. Para ello exigimos que se cubraninmediatamente las vacantes y sustitucio-nes por bajas para no atentar contra el derechoa la educación de nuestros alumnos y así noseguir contribuyendo al aumento del fracaso y elabandono escolar.

Señora Consejera, lasnecesidades reales de laEducación en nuestrosdías, referidas al acceso yutilización de las nuevastecnologías, no contemplan el reparto demini ordenadores


[breves]

ANPE ha realizado una “Encuesta desatisfacción de los docentes castellano-manchegoscon el estado de la Educación en la región”, en ellahan participado más de 3.500 profesores de todas lasetapas, niveles y especialidades educativas. Tras ana-lizar los resultados obtenidos, pudimos comprobar eldescontento de los docentes y las carencias de estesistema, que cada día resulta más desmotivante paralos docentes en el desempeño de sus funciones.

¿Cuál es la respuesta de la Consejera de Educación anuestra encuesta? No crean que ha tomado nota delsentir de sus docentes, NO. Su respuesta ha sido lamás absurda y falaz, según María Ángeles García,nuestra encuesta es “ficticia” ¿Qué pensarán de estolos docentes que participaron en ella? Claro está, queesta decisión, resulta mucho más fácil y cómo-da que analizar estos resultados y buscar solu-ciones.

Desde ANPE seguiremos trabajando para que estegrado de insatisfacción desaparezca. Al contrario quea nuestra Consejera, los datos obtenidos nos danfuerzas para seguir reclamando el cumplimiento delos acuerdos, el reconocimiento del docente comoAutoridad Pública, el Pacto por Educación…

La prevención de riesgoslaborales en los centroseducativosEn los últimos tiempos, la Consejería de

Educación parece haberse planteado el objetivo demejorar las condiciones de trabajo adoptando distintasmedidas como son la figura del coordinador de preven-ción de riesgos laborales en los centros educativos.Labor desarrollada por un docente que generalmente notiene la formación adecuada, convirtiéndose en un cargomeramente representativo y arriesgado, o si no el cuer-po directivo del centroasume esta función.

Ahora nos han impuesto larealización de un cursoonline de prevención deriesgos laborales en laintranet del portal de laConsejería, de carácterobligatorio para todos losdocentes de la región, yque a todas luces nosirve nada más quepara cubrir el expedien-te.

Sería deseable una mayorseriedad en un tema tanimportante como este.

Oferta de empleo público = fuga de docentes a USA

¡Qué vergonzosa Oferta deEmpleo Público! ¿Qué pretende la

Consejería con este número de plazasofertadas? Aumentar las ratios a cortoplazo en las aulas, reducir aún más la

inversión en Educación, recortar recursospersonales...

Sin embargo, esta Consejería promuevedemagógicamente, el uso a toda costa de

las nuevas tecnologías (TICs) y elaumento de centros bilingües, pero

sin profesorado de informática y con75 plazas de inglés.

¡Siempre queda irse a otros países a trabajar!,solución que parece importarle poco a

nuestros dirigentes, ya que se han con-vocado 290 plazas para profesores espa-ñoles en centros escolares de los Estados

Unidos de América y Canadá, para el cursoacadémico 2010/2011.

Para cubrir elexpediente noshan impuesto larealización deun curso onlinede prevenciónde riesgos labo-rales en laintranet delportal de laConsejería

¿Encuesta ficticia oresultados incómodos?


opérnico sabíaque el matemáti-co griego Aristar-co de Samoshabía defendidola idea de que erala Tierra la quegiraba alrededor

del Sol y no al contrario, pero se abs-tuvo de hacer más averiguacioneshasta que dispuso de elementos sufi-cientes para hacer una demostración.Como el telescopio tardaría aún trescuartos de siglo en inventarse, tuvo querecurrir primero a la lógica para com-prender el movimiento retrógrado -queno había sabido explicar Ptolomeocatorce siglos antes- y después a lamatemática necesaria para explicarlos movimientos planetarios. Murió en1542, el mismo día que publicó su “Derevolutionis Orbium Caelestium” y notuvo que pasar la vergüenza de leeruna introducción en la que los “censo-res” negaban la verdad de la teoríacopernicana, “porque atentaba a laBiblia”, y la presentaban como untruco o juego de manos.

Cuando ayer explicaba D. AntonioSerrano (Director general de personalde la Consejería de Educación deCastilla-La Mancha) que el bajonúmero de plazas ofertadas a oposicio-nes de Secundaria y conservatorios nose debe a previsión de recortes enplantillas, “no debería llevar a ANPEa sacar conclusiones equivocadas”,estaba actuando como el latinizadopolaco Nicolaus Koppernigk, cuya con-cepción sobre el mundo engendró unarevolución astronómica, social y políti-ca; elaboró una teoría en la cual el Sol

es el centro del mundo y a su alrede-dor giran los planetas en órbitas con-céntricas y con movimiento de rota-ción sobre su propio eje.

D. Antonio sabe que los niveles quepuede alcanzar la Oferta de EmpleoPúblico en Educación de Castilla-LaMancha han de estar acorde con losrecortes y addendas de incumplimien-to de acuerdos, que por parte de esaConsejería se hace girar en el entorno

[ panorama ]�

Justo García RódenasVicepresidente de ANPE-CLM y Pte. de ANPE-Albacete

CTodo gira alrededorde la OEP

D. Antonio sabe que los niveles que puede alcanzarla Oferta de Empleo Público en Educación deCastilla-La Mancha han de estar acorde con losrecortes y addendas de incumplimiento de acuerdos

de la famosa crisis económica quepadecemos gracias a la incompetenciade nuestros gobernantes. Pero pideuna oportunidad -si antes no “muere”políticamente- a la espera de que ins-trumentos más precisos (D. PedroPablo Novillo, viceconsejero o la mis-mísima Sra. Consejera, Dª MaríaÁngeles) permitan confirmar su teo-ría. No olviden que para el sindicatoANPE, la Oferta de Empleo es laBiblia, y no queremos que nadie aten-te contra ella.

Empezar ofertando 242 plazaspara oposiciones el día 13 de enero,ofrecer casi el doble el día 19 delmismo mes, para tres días más tardeofrecer 511 plazas, se parece mucho alo que Nicolás Copérnico escribió enun cartoncillo que utilizaba como mar-cador de lectura: “la verdad de la vida,la torpeza de los sentidos, la indiferen-cia entumecedora y las ocupacionesinútiles, nos permiten aprender muypoco y luego viene el rápido olvido,defraudador del conocimiento y ene-migo de la memoria que, andando eltiempo, arranca del espíritu hasta loque sabíamos".

Para colmo de males nos amena-zan con volver a la oferta inicial si noaceptamos las 511, inaudito. D. PedroPablo, usted que sabe y puede, no per-mita este atropello a los que con tantailusión esperan opositar en CLM.

(Falso, gira alrededor de las addendas y los

incumplimientos)

Comité Ejecutivo ProvincialJusto García Ródenas, Aníbal Alfaro García, MartínNavarro Sánchez, Ana María Navarro Sánchez, JuanPedro Molina Lozano, Manuel Martínez Tébar, MaríaOlivares López, Catalina Guerrero López, Jose VirgilioLozano Ruiz, Mª Esperanza Del Buey Jiménez, CristinaCalixto Gómez, Antonio M. Cebrián Martínez, EduardoGuerrero Sánchez, José Antonio Ibáñez López, DiegoNavarro Sánchez, Jesús Parreño Sahuquillo, CarlosManuel Sánchez Conejero, Daniel Ignacio Serrano Ruiz,Jose María Torres Lerma, María Llanos Valero García.

[ anpe-albacete ]�


El Presidente Nacional de ANPE ha convocado elecciones internas de nuestro Sindicato. En Albacete, de

acuerdo con el calendario establecido, el sábado día 23 de enero, se han renovado sus cargos, y se han constituido los

nuevos órganos de dirección del Sindicato en la provincia.

Delegados al Consejo Sindical AutonómicoJusto García Ródenas, Aníbal Alfaro García, MartínNavarro Sánchez, Ana María Navarro Sánchez, JuanPedro Molina Lozano, Manuel Martínez Tébar, MaríaOlivares López, Catalina Guerrero López, José VirgilioLozano Ruiz, Cristina Calixto Gómez, Antonio M.Cebrián Martínez, Antonio José Gonzalez López,Sinforiano González Lozano, María Rus GuerreroSánchez, Eduardo Guerrero Sánchez, José AntonioIbáñez López, Diego Navarro Sánchez, Jesús ParreñoSahuquillo, María Dolores Romera López, AntonioRomero Ríos, Carlos Manuel Sánchez Conejero,Guillermo Sánchez Huedo, Rafael Sarrías Lorente, JoséMaría Torres Lerma.

Delegados al Consejo Sindical EstatalJusto García Ródenas, Aníbal Alfaro García, MartínNavarro Sánchez, Juan Pedro Molina Lozano, MaríaOlivares López, Catalina Guerrero López.

El equipo resultante de estas elecciones, inicia unanueva andadura con ilusión y ganas de trabajar y con ladisposición para prestar el mejor servicio posible a la edu-cación, a nuestros afiliados y en defensa de los derechos ycondiciones laborales de los docentes.

Elecciones internasde ANPE-Albacete

Secretariado Permanente Provincial:• Presidente: Justo García Ródenas• Vicepresidente: Aníbal Alfaro García• Secretario de Organización: Martín Navarro Sánchez• Secretaria de Acción Sindical: Ana Mª Navarro Sánchez• Secretario de Finanzas: Juan Pedro Molina Lozano• Secretario de Comunicación: Manuel Martínez Tébar• Secretaria de Formación: María Olivares López• Secretaria de Acción Social: Catalina Guerrero López• Secretario de Actas: José Virgilio Lozano Ruiz

A continuación se relacionan los miembros de las candida-turas que han sido votados en estas elecciones:


[ anpe-ciudad real ]

Recientemente se ha constituido el Consejo Sindical de ANPE-Ciudad Real, en el que se han elegido todos los cargos eje-cutivos del sindicato en la provincia de Ciudad Real. Ha sido reelegido para la presidencia D. Juan Carlos Illescas Díaz.

Coincidiendo con la celebración del Día del Docente, ANPE-Ciudad Real realizó dos actos. Por un lado, la constitución delConsejo Sindical, que tenía como finalidad, entre otras, la ratificación de las candidaturas presentadas para la dirección delsindicato en la provincia de Ciudad Real. Las personas sobre las que han recaído las distintas responsabilidades son:

�

Paloma Isabel Sanz del CerroSecretaria de Comunicación ANPE-Ciudad Real

Reelegidos los cargosejecutivos de ANPE-Ciudad Real

• Presidente: Juan Carlos Illescas Díaz• Vicepresidente: José Mª Mateos-Aparicio Naranjo• Secretario de Acción Sindical: Adrián Fernández Herguido• Secretaria de Organización: Mónica Sánchez

de la Nieta Gascón • Secretaria de Finanzas: Cristina Aldea Herrera• Secretaria de Comunicación: Paloma Isabel Sanz del Cerro• Secretario de Formación: José Luis López López-Menchero• Secretaria de Acción Social: Mª Jesús Guzmán Pérez• Secretario de Actas: Jerónimo Anaya Flores

Acto seguido se celebró el Día delDocente, en el que se prestó un mere-cido homenaje a afiliados del sindicatoque se jubilaron en el pasado curso.Los docentes homenajeados fueron: Dª.Mª Carmen Arteaga, D. FermínAsenjo, Dª. Mª Pilar Caminero, Dª. MªDolores Cazallas, Dª. Emilia González,Dª. Águeda Morales, Dª. TrinidadMoreno, D. José Joaquín Rivera, Dª.Mª Carmen Villegas y Dª. Gloria delCarmen Cámara; a los que se les hizoentrega de la insignia de plata del sin-

dicato, un reloj,¡que menos!, yotros regalos. En este homenaje sequiere mostrar nuestro agradecimien-to y reconocimiento a estos profesiona-les por su encomiable labor en aras dela educación y del progreso educativo yformativo de muchas generaciones decastellano-manchegos.

A continuación, se otorgó el Premio‘Periodismo Educativo’ en su IX edición,que este año ha recaído en la periodistaRuth García-Lago Grande, de RadioSurco.

ANPE-Ciudad Real ha depositadola confianza en la dirección de JuanCarlos Illescas por su trayectoria alfrente de este sindicato y por susmuchos logros en la gestión de la AcciónSindical de ANPE.

Entre los logros que han sido apre-ciados por el Consejo Sindical de ANPEse encuentran:• Haber posicionado al profesorado de

Castilla-La Mancha como deudor deuna mejora retributiva que le sitúacomo el tercero mejor pagado delranking nacional.

• Haber conseguido aumentar elnúmero de efectivos docentes en laregión de unos 20.000 en el año 2000,a más de 33.000 en la actualidad.

• Haber logrado consensuar múltiplesacuerdos sectoriales que han posicio-nado a los docentes de Castilla-LaMancha entre los que mejores condi-ciones laborales gozaron en su día.

En el acto, el Presidente provincial yregional de ANPE -en funciones- volvióa exigir al Gobierno Regional el cumpli-miento de los acuerdos suscritos enEducación para disminuir los altos por-centajes de fracaso y abandono escolar,que nos sitúan en los peores puestos delranking nacional.


El nuevo presidente, que ha estadopresidiendo una comisión gestorahasta la convocatoria de eleccionesinternas, ha introducido en su comitéejecutivo a nuevos miembros, peromanteniendo un importante númerode delegados de la anterior legislatura.El presidente ha querido unir juventudy experiencia en el órgano de direcciónprovincial, así como representación detodos los sectores de la enseñanza ytodas las zonas de la provincia.

Jesús Fernández -en su discurso declausura- expuso su programa de tra-bajo para estos cuatro años, comprome-tiéndose, desde el respeto a los estatu-tos del sindicato, a trabajar por hacerun sindicato moderno, más abierto atodos los afiliados, más transparente y,sobre todo, a que las decisiones impor-tantes sean tomadas de forma consen-suada por los órganos de gobierno nom-brados en el Consejo Sindical.

Jesús Fernández de la Fuente ha sido elegido nuevo presidente de ANPE-Cuenca. Tras

la constitución, el pasado día 23 de enero del nuevo Consejo Sindical, órgano máximo de la provincia, 57 son los delega-

dos sindicales que lo componen. Además, otros 18 delegados fueron también nombrados para conformar el Comité

Ejecutivo del sindicato. Igualmente, quedaron nombrados los delegados para el Consejo Sindical Autonómico, Consejo

Sindical Estatal y Congreso Nacional.

[ anpe-cuenca ]�

Jesús Fernández de la FuentePresidente de ANPE-Cuenca

Para concluir el acto, el nuevoPresidente del sindicato dio las gra-cias a todos por su asistencia y cola-boración, recordándoles que, ni elpaso del tiempo ni las modificacio-nes, han cambiado la esencia de lafilosofía sindical de ANPE que sigueenarbolando con satisfacción suestandarte de INDEPENDENCIA yPROFESIONALIDAD y, asentándo-se en estos pilares, continua impul-sando la mejora de las condiciones detrabajo de todo el profesorado.

Nuevo presidente de ANPE-Cuenca

Jesús Fernández expusosu programa de trabajopara estos cuatro años

Secretariado Permanente Provincial:

• Presidente: Jesús Fernández de la Fuente • Vicepresidente: Tomás Roldán Luna• Secretaría de Organización: Mercedes Hernández Izquierdo• Secretaría de Acción Sindical: Andrés Ramos Fernández• Secretaría de Finanzas: María Josefa López García• Secretaría de Comunicación: Marta Muñoz Martínez • Secretaria de Formación: Felipe Moreno López• Secretaria de Acción Social: José Luis Cuesta Cristóbal• Secretaria de Actas: María Jesús Jiménez Puado

ANPE elige a sus Órganos de GobiernoConvocados los 57 delegados electos por la provincia deCuenca a un Consejo Sindical extraordinario para darcumplimiento a nuestros Estatutos y Reglamento deRégimen Interior, se nombraron los órganos de gobiernoprovinciales quedando todos debidamente constituidos.

Entre estos órganos, el Secretariado Permanente esórgano encargado de la ejecución de los acuerdos, con lasfacultades y funciones emanadas del Comité Ejecutivo,lleva el peso y responsabilidad de la gestión ordinaria deANPE, los delegados que compones este órgano son lossiguientes.


[ anpe-guadalajara ]��

Así, el nuevo presidente provincialdel sindicato pasa a ser RamónIzquierdo Castillejo, sustituyendo enel cargo al que ha sido el presidenteprovincial durante los últimos 14años, Gerardo Sierra Sierra.

Emocionante fue la intervencióndel presidente saliente, GerardoSierra, agradeciendo a todos losmiembros del consejo el apoyo mostra-do durante estos años y mostrando sudisposición a seguir trabajando por elsindicato en su nueva faceta de secretario de finanzas y entodas aquellas funciones para las que se le requiera.

A continuación, intervino el nuevo presidente, RamónIzquierdo, agradeciendo la labor y el gran trabajo realizadodurante estos años por Gerardo Sierra, afirmando que“Gerardo me ha dejado el listón muy alto y espero estar a laaltura”.

También, queremos felicitar desde esta página a losdocentes de nuestra provincia que han sido galardo-

El pasado 23 de enero se celebró, en el restaurante ‘El Botánico’ deGuadalajara, nuestro Consejo Sindical provincial, al que pertenecen 55 delegados provinciales

del sindicato, representantes de los distintos sectores y zonas. En dicho Consejo Sindical salieron

elegidos los nuevos miembros del Secretariado y del Comité Ejecutivo provincial del sindicato.

También, fueron elegidos los delegados representantes de nuestra provincia en los Consejos

Sindicales regional y nacional y en el Congreso Sindical.

Renovación delsindicato en Guadalajara

El nuevo Secretariado de ANPE Guadalajara queda configurado así:• Presidente: Ramón Izquierdo Castillejo• Vicepresidenta y Secretaria de Organización: Ana Mª González García• Secretario de Acción Sindical: Nicolás Valer Orden• Secretario de Comunicación: Juan Fogué Vela• Secretario de Finanzas: Gerardo Sierra Sierra• Secretario de Formación: Sagrario Ruíz Fernández• Secretario de Acción Social: Carlos Perdices Calvo• Secretaria de Actas: Mª José Morán Leyva

nados en el Día de la Enseñanza, gracias a su buenhacer y dedicación, así, vaya nuestra más sincera enhora-buena a D. Luís Alberto de Mingo Sarto, jefe de estudiosdel IES ‘Profesor Domínguez Ortiz’, a los claustros de losCEIP ‘Santa Brígida’ de El Pozo, ‘José Maldonado yAyuso’ de Mondejar y ‘La Paloma’ de Azuqueca, delIES ‘Castilla’ de Guadalajara y al equipo de atencióneducativa hospitalaria y domiciliaria deGuadalajara.

Ramón Izquierdo, cuarto por la derecha, junto al nuevo Secretariado Provincial de Guadalajara.


Se puede usted marchar con la con-ciencia tranquila de que ha realizadoun trabajo excepcional. Se ha dejadousted la piel por defender a sus afilia-dos de ANPE y por vivir por y para elsindicato, dejándolo en lo más alto ydotándolo de un gran prestigio a nivelprovincial, regional y nacional, eso seve reflejado en el cariño que le tienentodos sus afiliados y compañeros.

En la provincia de Toledo, hablarde ANPE es hablar de Don JoséAntonio Saco González y viceversa, esdecir, ANPE y Saco o Saco y ANPEvan intrínsecamente unidos y no seentendería hoy día, esa dualidad, eluno sin el otro.

Han sido muchos los años quenuestro querido amigo y presidente haestado al frente del sindicato, su dedi-cación y entrega al mismo no dejalugar a dudas.

La pasión por el trabajo, la entregapor hacer las cosas bien y la alegría dela ayuda a los demás, ha estado siem-pre en su quehacer diario, en realidadpienso que ésa es su filosofía de vida.

Desde que Don José Antonio Sacotomó las riendas de ANPE, el sindicatoha evolucionado muy positivamente,pasando de apenas unos trescientosafiliados a cerca de los tres mil quesomos en la actualidad y eso se debe ala constancia, entrega, al trabajo bienhecho y sobre todo a la ayuda al profe-sorado.

Por esta razón, si hay algún colec-

Quizás sea éste uno de los momentos más deseados por todos y cada uno de nosotros, que no es otro, ni más ni menos, que el día de nuestra jubilación, más aún si toda nuestra vida profesional

ha estado dedicada a ayudar a los demás y sobre todo cuando uno ha realizado una gran carrera y ha llegado a la meta,

y verdaderamente, querido Don José Antonio Saco, usted ha llegado a la meta.

[ anpe-toledo ]�

tivo que le está especialmente agrade-cido a Don José Antonio Saco, esecolectivo es el del profesorado interino,quizás por esa razón de ser durantemuchos años los más desfavorecidosdentro del mundo educativo, fueronmuchos años de lucha y reivindicaciónpara conseguir los mismos derechosque el profesorado definitivo. Quizáspor ese logro, Saco siempre tenga ensu boca las palabras “Mis queridosinterinos”.

En la memoria de todos está DonJosé Antonio Saco subido en el mos-

A nuestro querido amigoD. José Antonio Saco González

trador de la delegación provincial,enarbolando la bandera en pro de ladefensa del reconocimiento de los mis-mos derechos para el profesorado inte-rino, y dando ánimos o repartiendodocumentación en aquellos intermina-bles actos públicos.

Otra de las características que másnos llama la atención de Saco es sucapacidad para resolver conflictos, eltratar con la gente, el organizar o prio-rizar, el dialogar, argumentar y lo másimportante, escuchar.

Pero el verdadero motivo por elque usted ha llegado a la meta ha sidosu sinceridad, caballerosidad, fideli-dad, constancia y esfuerzo para hacerde ANPE una gran familia, que es loque somos y como nos sentimos ahoramismo, somos más y mejores gracias alos principios y valores que usted,como gran maestro, nos ha sabidotrasmitir, sabiendo conjugar experien-cia y juventud, dos valores necesariospara que ANPE siga siendo el referen-te por excelencia del profesorado. Un beso y un merecido descanso,señor presidente.

En Toledo, hablar deANPE es hablar de JoséAntonio Saco y viceversa


Los docentes insatisfechos con lagestión de la Consejería

[ te interesa saber ]

Los resultados coinciden con lo que desde nuestro sindica-to venimos denunciando y demandando hace tiempo:• Una amplia mayoría están poco o nada satisfechos con el

apoyo que perciben por parte de la Consejería deEducación, sobre todo cuando un conflicto entre miembrosde la comunidad educativa pone en una situación vulnera-ble al docente. Así lo manifiestan un 71%. (gráfico 1).

• Que el ambiente en nuestras aulas no es lo facilitador delproceso enseñanza-aprendizaje que otros sostenían. Laconflictividad en las aulas supone una fuente de insa-tisfacción para la mayoría de los docentes de laregión. Así lo afirman un 57% de los encuestados. (gráfico 2)

• Que los docentes exigimos que se nos reconozca el sta-tus de Autoridad Pública como uno de los requisitosbásicos para mejorar la convivencia y la efectividad denuestra labor pedagógico-didáctica en las aulas. El 89%

Más de 3.500 docentes de la región han participado en una encuesta elaborada por ANPE en laque se pone de manifiesto el descontento con la gestión educativa de la Junta. Ésta fue lanzadadurante los meses de noviembre y diciembre con la intención de pulsar el sentir de los profesio-nales tras 10 años de dirección y gestión del sistema educativo por el Gobierno regio-nal. Para ANPE era trascendental saber si éstos están satisfechos con el actual estado de cosas.

de los docentes encuestados clama por esta necesidad.(gráfico 3).

Gráfico 1

Gráfico 2

77%11% 11%

3344%

4466%

1111%

MS BS S PS NS ¿?

2255%

00%

1188%

88%

33%

4466%

MS BS S PS NS ¿?

Gráfico 3

11% 11%

2244%

5522%

1199%

33%

MS BS S PS NS ¿?


• Que la actuación de la Consejería deja mucho que desearpor su alto grado de incumplimientos en materia dedotación y mejora de las condiciones del personaldocente, así como por la baja efectividad en el cumpli-miento de sus pactos y/o acuerdos. El 73% del profe-sorado afirma sentirse poco o nada satisfecho conel cumplimiento de acuerdos por parte de laConsejería. (gráfico 4)

• Que los docentes castellano-manchegos empiezan aestar cansados de realizar funciones burocráticas queconsideran que vienen a quebrantar su actividad lectiva,así como otras que entienden deben realizar otros pro-fesionales que son los cualificados para ponerlas en mar-cha y que deben ser integrados como mano de obra enlos centros docentes. Para el 82% la burocraciainterfiere muy negativamente en su labor peda-gógica. (gráfico 5)

En conclusión, los docentes suspenden la gestióneducativa en Castilla-La Mancha.

La realidad de los altos índices de fracaso y deabandono del sistema educativo de Castilla-LaMancha obligan a tomar en consideración la opiniónde los docentes, los verdaderos profesionales de laeducación, que no ejercemos la labor de dirección ygestión de la política educativa en nuestra región.

España está a la cola en los índices de fracaso, abando-no y absentismo de los países desarrollados, como hanpuesto de manifiesto los últimos informes internacionales, yCastilla-La Mancha destaca por ser una de las comu-nidades con mayores valores en estos índices.Nuestras tasas de fracaso escolar y de abandono escolar sesitúan en un 33,7% y en un 37,9% respectivamente,ambas por encima de la media nacional. Nuestro Gobiernoregional ha reconocido en los medios de comunicación estefracaso. La educación suspende y lastra nuestra eco-nomía.

ANPE exige a los responsables políticos, una vez más, elreconocimiento de los problemas reales de la educa-

ción, y esto pasa por darle al profesorado, que es elverdadero profesional de la educación, la posibilidad deaportar las soluciones que éste considere necesa-rias, muchas de ellas previstas en acuerdos incum-plidos. Denunciamos, así mismo, la utilización de “medi-das educativas mediáticas”, más efectistas que efecti-vas, que no sirven sino para ocultar los verdaderos proble-mas de la educación dejándolos sin respuesta, y exigimosun uso racional del dinero público.

El “imprescindible protagonismo del profesorado”–al que se refiere el preámbulo de la LOE-, así como elreconocimiento, valoración y apoyo del profesoradoestablecido en el articulado de la citada ley, no han sido,hasta ahora, sino meras declaraciones de intenciones.

Esta encuesta es una manifestación de esa idea, por laque ANPE lucha desde hace mucho tiempo, de devol-ver al profesorado el protagonismo que le pertenecey se merece. Mientras se siga despreciando al profesora-do, no se puede mejorar la calidad de la educación.

Desde ANPE, en nuestra posición de sindicato mayorita-rio de la Educación, seguiremos trabajando por la educacióny la dignidad de los docentes, exigiendo el cumplimien-to de los acuerdos pactados y que se concreten los plan-teamientos para conseguir un nuevo Pacto por laEducación en Castilla-La Mancha, en el que se consi-gan, entre otros objetivos:• Que el ambiente en nuestras aulas sea lo más faci-

litador del proceso enseñanza-aprendizaje. • Que a los docentes se nos reconozca el status de

autoridad pública como uno de los requisitos básicospara mejorar la convivencia y la efectividad de nuestralabor pedagógica-didáctica en las aulas y se respetennuestras aportaciones y propuestas.

• Que la Consejería cumpla sus acuerdos en materiade dotación del sistema educativo y mejora de las con-diciones del personal docente.

• Que los docentes castellano-manchegos dejen de rea-lizar funciones burocráticas y dediquen su tiempo ala realización de actividad lectiva.

11%

2222%

5533%

2200%

22%22%

MS BS S PS NS ¿?

Gráfico 4

00%

1166%

4444%

3388%

11%11%

MS BS S PS NS ¿?

Gráfico 5

MUYSATISFACTORIO

BASTANTESATISFACTORIO

SATISFACTORIO POCOSATISFACTORIO

NADASATISFACTORIO

NS/NC

MS BS S PS NS ¿?

En la reunión en mesa sectorial del miér-coles 13 de enero de 2010, nos adelanta-ron las modificaciones que presumible-mente va a tener dicha orden. El añopasado ya se vio modificada, incluyendoun punto que obligaba a la formación adistancia a cumplir los requisitos de unanueva orden de formación que publicarona finales de octubre de 2008 (restrin-giendo de forma descarada las ayu-das a la formación que ofrece laConsejería, y perjudicando enorme-mente al colectivo docente). Con eltexto definitivo publicado recientemente,los docentes castellano-manchegosseguiremos recibiendo menos de todo.Así, las novedades más significativas son:• Se reduce el presupuesto para las

ayudas en 65.000 €.• Se pone límite a los desplazamientos

en días sucesivos con vehículo pro-pio.

• Desaparecen las matrículas para for-mación en lenguas de otras CCAA.

• Se especifica que para la justificaciónde los alojamientos no se admiten losbono-hotel.

• Se arbitra el procedimiento para ladevolución de un cobro indebido.

ANPE ha demandado una Orden deAyudas de Formación que satisfaga losintereses del colectivo docente. Por esoANPE reclamó en Mesa Sectorialque se incluyan las siguientes mejo-ras:• Que se aumente la cuantía del presu-

puesto para que se abonen todos los

Con fecha 27 de enero de 2010 se ha publicado la Orden de laConsejería de Educación y Ciencia, por la que se aprueban las basesreguladoras y se convocan ayudas económicas individuales para laparticipación en actividades de formación permanente del profesora-do de enseñanzas no universitarias de la comunidad autónoma de Castilla-LaMancha. Últimamente esta orden se solía publicar a principios de diciembre.

gastos de matrícula, materiales, die-tas y desplazamientos de todas lasactividades realizadas.

• Que se den ayudas para otra forma-ción como la hecha por el ME u otrasConsejerías de Educación.

• Que las ayudas para matrículas deUniversidad de docentes se contem-plen en esta orden.

• No estamos de acuerdo con el límitede 50 km para calcular la distancia dedesplazamiento.

• Que no se condicionen las ayudas a

[ te interesa saber ]�

José Antonio Ibáñez LópezSecretario de Formación ANPE-CLM


Nueva Orden de ayudasde Formación Individual

la Orden de Formación de 08-10-2008 por ser discriminatorias.

• Que se dé prioridad también a la for-mación en Riesgos Laborables.

ANPE, como sindicato mayoritario,exige a la Consejería que tenga encuenta estas reivindicaciones desti-nadas a satisfacer las necesidadesde los docentes castellano-manche-gos. Como en tantas otras ocasio-nes, el Gobierno Regional nos hadefraudado con esta Orden.

A Actividades finalizadas entre el 1de julio y el 31 de diciembre de 2009,matrículas oficiales de enseñanzas derégimen especial de idiomas (EOI,That’s English) y profesionales deMúsica, Danza y de grado medio deArtes Plásticas y Diseño y desplaza-miento a los exámenes de septiembrede las enseñanzas de régimen espe-cial de idiomas (EOI), hasta el 22 defebrero de 2010, inclusive.

B Actividades finalizadas entre el 1de enero y el 30 de junio de 2010,desplazamiento a exámenes en lasenseñanzas de régimen especial deidiomas (EOI) y profesionales deMúsica y Danza y de grado mediode Artes Plásticas y Diseño y matrí-culas libres de EOI, hasta el 20 dejulio de 2010, inclusive.

RECUERDA: Plazos de presentación de solicitudes

ANPE demanda una Ordende Ayudas de Formaciónque satisfaga a los docentes

Este año 2010, la Consejería no va a hacer una oferta de empleo público (OEP), sinouna oferta de desempleo público, término novedoso del que no creemos que ningún políticopueda estar orgulloso/a.



Oferta de desempleo 2010

En los últimos años hemos visto ofertas de empleo que hanposibilitado que muchos de vosotros y vosotras hayáishecho realidad vuestros sueños consiguiendo un puesto detrabajo, al que con mucho sacrificio, año a año os habéis idoacercando.

Sin embargo esta Consejería, cuyos cargos políticos noolvidemos que son “interinos”, y cada vez más, este año notiene la mínima intención de crear empleo, sino de destruir-lo. No debemos dejar de recordarle a la Consejera que elque destruye empleo se destruyea sí mismo (y su interinidad seacaba).

Poniéndonos en situación, la“negociación” de la oferta de empleocomienza con la Mesa Sectorial el día13 de enero, donde nos proponen 221plazas de Secundaria, 21 de conserva-torios y cero del resto. Al día de la rea-lización de este artículo, la oferta sesitúa en 580 plazas de Secundaria y21 de conservatorios. Esta ofertasupone la pérdida de la oportunidadde oro para muchos de vosotros queestáis en situación de estabilizar vues-tro futuro laboral con el actual sistemade acceso.

Para nuestro sindicato esta ofertaes inaceptable por lo siguiente:• Se incumple el compromiso de

la Consejería de Educación dereducir el porcentaje de interinosen los centros de Castilla-LaMancha a un 7%, cuando actual-mente se sitúa en un 21%; ilusio-nes pactadas por este Gobiernocon ANPE y que ahora no quiereasumir. Son más de 3.000 las

vacantes que existen y podrían suponer una oferta deempleo digna. Además, esta situación es consecuenciade la Addenda pactada por la Consejería con los sindica-tos de siempre (CCOO-UGT-CSIF), que consienten lademora y, en este caso, la no aplicación de los compro-misos adquiridos por la firma del acuerdo de 13 de mayode 2008.

• Supone una destrucción de empleo docente cuandoexiste una oferta que es insuficiente para cubrir las jubi-

laciones que en planificación tienependientes esta Consejería, y tampocoda cobertura a aquellas especialidadesde formación profesional cuyas listasse encuentran agotadas y que necesi-tarán en pocos días o meses de la con-vocatoria de bolsas de trabajo extraor-dinarias.• Es un absoluto error en la plani-ficación y gestión presupuestariade este Gobierno, que aplica políticasde derroche encaminadas al alumna-do, por ejemplo mediante la comprade ordenadores para todos a cambiode un puñado de votos, sin importarlelas condiciones laborales de los docen-tes de Castilla-La Mancha.

Por todo esto, y aunque a fecha dehoy no haya finalizado la negociaciónde la oferta de empleo público, nopodemos sino calificar dicha OFERTADE DESEMPLEO, puesto que destru-ye puestos de trabajo, alarga la situa-ción de precariedad laboral de nues-tros docentes interinos y no tiene enconsideración las necesidades educati-vas de nuestra región.


El pasado mes de diciembre sepublicó la Orden de

17/11/2009, de la Consejeríade Educación y Ciencia, por la

que se modifica la Orden de11/12/2006, por la que se

aprueba el Programa deAcción Social para el personal

funcionario docente de laConsejería de Educación y

Ciencia de la Junta deComunidades de Castilla-La

Mancha.Las ayudas vieron la luz sin nego-

ciar la cuantía y sin incluir otraspropuestas de mejora que ANPE

viene exigiendo, como que lasayudas alcancen el 1% de la

masa salarial para poder llegar acubrir el máximo de las solicitu-des, y que pueda quedar dinero

para la ayuda complementariapor hijo.

Además, pedimos que se arbitrealguna fórmula para que estas

ayudas no se vean afectadas porimpuestos, como el IVA o el IRPF.

Queremos recordaros que elplazo para presentar las solicitu-des para el Programa de AcciónSocial va desde el 1 de enero al

28 de febrero y que podéis pedirmás de una ayuda, siempre utili-

zando solicitudes distintas. No olvidéis entregar toda la docu-

mentación.

�

Francisco José Pérez BetetaSecretario Acción Social ANPE-CLM

Destinatario/Beneficiarios

• Miembros de la uni-dad familiar deldocente.

• Personal docente(algunos casos) ymiembros de su uni-dad familiar.

• El destinatario ha detener reconocida ladiscapacidad en unnivel igual o superioral 33% por el órganocompetente

• Personal Docente ymiembros de su uni-dad familiar.

• Personal Docente.



• Cónyuge, hijos oascendientes del per-sonal docente.

• Hijos que tenga a sucargo el personaldocente.

General para todaslas ayudas

EstudiosUniversitarios yRégimenEspecial

Tratamientos psicológicos opsiquiátricos ymédicos o

quirúrgicos

Personas con discapacidad

Ayuda por estudiosy servicios

complementarios

Ayudas porinfortunio y violencia degénero

Ayudas por formación universitaria delfuncionariodocente

Ayudas por nupciali-dad, natalidad yadopción

Ayudas por defunción y sepelio

Ayuda complementariapor hijo

Ayudasdel

Programade Acción

Social

Objeto

a Primera y segunda matrícula de estudiosuniversitarios.

b Matrícula de enseñanzas de régimenespecial.

aI Ayudas para tratamientos médicosespeciales.

aII Ayudas para prótesis y asimilados.

• Gastos de rehabilitación psicológica yfísica, desplazamiento para recibir asis-tencia médico-sanitaria, ayudas parapara facilitar la movilidad y comunica-ción, y ayudas para eliminación debarreras y adaptación a vivienda.

• En centros públicos o concertados, gas-tos en guarderías o CAI, comedor.

• Matrículas de escuelas de idiomas,música.

I Hechos de un carácter extremadamentegrave para la unidad familiar: incendios,inundaciones.

II Violencia de género: cambio de domici-lio, excedencia por razón de violenciasobre la mujer.

• Estudios universitarios realizados por eldocente en cualquier universidad públi-ca o privada. Primera y segunda matrí-cula.

• Conservatorios superiores de música,escuelas superiores de artes y diseñoespañoles.

• Matrimonio o unión de hecho, nacimien-to o adopción de un hijo.

• Fallecimiento del funcionario docente,excepto que se produjera por accidentede trabajo. Gastos originados por elsepelio.

• Prestación económica a funcionariosdocentes con hijos a su cargo de entre1 y 16 años. Es incompatible con la deEstudios y Servicios Complementarios.



Requisitos

• Hechos sucedidos en el 2009.• Encontrarse el funcionario docente en situación de

servicio activo en el momento en el que se produ-jo el hecho.

• Reunir los requisitos exigidos en las bases especí-ficas de cada modalidad de ayuda.

• Estar matriculado.• Pago realizado en el 2009.

• No tener cubierta la prestación por otros organis-mos e instituciones.

• Pago realizado en el 2009.

• No tener cubierta la prestación, gastos por los quese solicitan la ayuda con relación directa con el ori-gen de la discapacidad y los pagos se hayan rea-lizado en el 2009.

• No tener cubierta la prestación.• Pagos realizados en el 2009.

• Gastos originados por hechos relacionados con elfuncionario docente.

• Pagos realizados en el 2009.• No tener cubierta la prestación.• Los hechos deben causar una situación económi-

ca especialmente gravosa para la unidad familiar.• La ayuda por excedencia (violencia de género) es

incompatible con la percepción de cualesquieraotras rentas cuando éstas superen el doble delsalario mínimo interprofesional.

• Matrícula en Universidad, Conservatorios oEscuelas de arte. Pagos efectuados en 2009.

• Hecho ocurrido en el 2009.

• No tener cubierta la prestación.• Hecho ocurrido en el 2009.

• Que en el año natural inmediatamente anterior alde la presentación de la solicitud los hijos hayancumplido entre 1 y 16 años, ambos incluidos.

• No tener cubierta la prestación.

Solicitudes/Documentación

• Solicitud, Anexo I.• Solicitud específica según la modalidad de la ayuda soli-

citada.

• Documentación general.• Fotocopia compulsada de matrícula. • Fotocopia compulsada de la acreditación del pago.

I Informe médico, facturas, certificado de MUFACE queacredite que el tratamiento no está cubierto, documen-to acreditativo de que el destinatario está incluido comobeneficiario del docente.

II Informe del facultativo en que conste la necesidad de laimplantación. En prótesis oculares incluir la graduación.

• Fotocopias compulsadas de facturas.• Certificado del grado de discapacidad.

• Fotocopias compulsadas de facturas.• Justificante acreditativo de matrícula.

• Documentación general.Por infortunio: • Fotocopias compulsadas de facturas.• Cualquier documentación que el solicitante considere.Por violencia de género:• Acreditación de la situación de violencia de género.• (Cambio de domicilio), Fotocopias de facturas que acre-

diten los gastos.• (Excedencia) Declaración responsable de que no ha

obtenido tipo alguno de ingresos.

• Documentación General.• Fotocopia de matricula formalizada y de pagos realiza-

dos en el 2009.

• Fotocopia Libro de familia.• En su caso, justificante de convivencia.

• Documentación general.• Documentación acreditativa del derecho a ser beneficia-

rio de esta ayuda.• Certificado de defunción.• Fotocopia Libro de familia.• Ficha de Terceros.• Acreditación de la convivencia.• Acreditación de dependencia económica.

• Fotocopia del libro de familia o autorización para reca-bar los datos del registro Civil.

• Certificado de convivencia en los casos de nulidad, sepa-ración o divorcio.

Cuantía

• Máximo 1.202,02€

I Máximo 901,52€II Máximo 901,52€

• Máxima de 1.803,04€

• Máxima de 210,35€

I Máxima de 3.005,06€II Máximo de 1.200€Por excedencia, y mien-

tras se permanezcaen esta situación, seconcederá una cuan-tía máxima igual al50% de los ingresosbrutos mensuales dela solicitante, hastaun límite de seismeses.

• Máxima de 1.202,02€

• Máximo de 150€

• Defunción: máximode 1.502’53€

• Sepelio: máximo de451€

• Máximo de 150€ porhijo.


[ actualidad ]�

Juan Pedro Molina LozanoSecretario de Finanzas ANPE-CLM

Siendo lo anterior un lastre al queestamos condenados, y en todas las negociaciones lovemos, la subida en nuestras nóminas se distribuye en dos apartados:• La subida del 0,3%, es decir, unos 5 euros: Pactada con el Gobierno de

Zapatero, los sindicalistas CCOO, UGT y CSIF y que supone el incremen-to en retribuciones básicas y complementos para el 2010 en un 0,3%, unos5 euros. Poca diferencia hay entre un 0 y un 0,3%, y por ello decimos quenuestra nómina aparece congelada por esta vía. Este es el resultado de lanegociación de los “sindicatos políticos”, que a nivel central son utilizadospor el Gobierno “para sus diversos negocios”.

• La subida derivada de la aplicación del Acuerdo de 13 de mayo de2008: Fue en el Acuerdo de 13 de mayo de 2008 forzado por ANPE dondese consiguen un conjunto de mejoras en las condiciones laborales de losdocentes de Castilla-La Mancha. La subida asociada a dicho Acuerdo sedistribuye de la siguiente forma:

Este Acuerdo fue firmado por ANPEcon la Consejería de Educación y elresto de sindicatos, de eso no hayduda. Pero tampoco hay duda de quelos sindicatos de siempre consientenque la Consejería se desdiga de lo

pactado en este acuerdo ysuavice y retrase un conjun-to de medidas que son funda-mentales para el progreso y lamejora de nuestras condicio-nes laborales. Con la firma delDecreto de retribuciones327/08 por el Gobierno regionaly, de nuevo, los sindicatos desiempre CCOO, UGT y CSIF,éstos provocaron una pérdida encada docente de más de 300euros. Recordar que pactaron las

aplicaciones que señalamos en latabla adjunta, cuando en el acuerdolas cantidades se conseguían enmayor cuantía en menor tiempo. Noentendemos la obsesión de estas tresorganizaciones sindicales por aho-rrarle dinero a este Gobierno, pues alfin y al cabo no hay mejor forma deinvertir que contentando al profeso-rado de Castilla-La Mancha y mejo-rando sus condicionales laborales.

Cuando algunos sindicatos tratan de generar confusión para esconder sus ridículos “logros sala-riales” a nivel central, las negociaciones a nivel regional en las que intervenimos vandando sus frutos en nuestro salario, así aun en tiempos de crisis sigue subiendo nuestranómina para tratar de ir recuperando lo perdido en años pasados. Lo perdido es el resultado dela política de “consentimiento” al Gobierno de las organizaciones sindicales que entran en el juegopolítico y terminan haciendo política. Es, por ejemplo, el caso de la organización sindical CCOO,claro trampolín a los puestos de la Consejería de Educación, como ya sabéis.

Enero 2008Enero 2009Enero 2010Enero 2011Total

> Los sindicatos desiempre consienten quela Consejería se desdiga de lo pactadoen este acuerdo y suavice y retrase unconjunto de medidasque son fundamentales

En nóminaEn nóminaEn nóminaPendiente

+27,70€+36,30€+64,00€+32,00€

+160,00€

-+10€+10€+5€

+25€

-+6€+6€+3€

+15€

En nóminaEn nóminaEn nóminaPendiente

Complemento de Castilla-La Mancha €/mes

1er. sexenio€/mes

5º sexenio€/mes

Aplicación

Los salarios en 2010


Retribuciones 2010 (€/mes)

Desempeño órganos de gobierno unipersonales y puestos de trabajo docentes singulares

CLASIFICACIÓN DE LOS CENTROS

[ actualidad ]


[ actualidad ]�

Gerardo Sierra SierraPresidente de ANPE-Guadalajara

Ante la queja generalizada de los sindicatos por este“talante negociador”, el director general pone como excusa que se leiban los plazos porque tenía que pasar la propuesta a intervención previo pasopor Consejo de Gobierno y, de no ser así, se podrían haber puesto en peligrolas gratificaciones que, por cierto y según él, “en próximos años habrá querevisarlas porque son muy altas”.

Según se establece en la Resolución mencionada, el plazo de presentaciónde solicitudes finalizará el 28 de febrero y solamente se aceptarán las renun-cias que se presenten hasta el 31 de marzo de 2010, incluido, introduciendocomo novedades la supresión de tener que presentar el DNI y la reducción delos plazos de renuncia.

En lo que se refiere a las cuantías de las gratificaciones, referidas a losdocentes acogidos al régimen de clases pasivas que se jubilan con 60 años deedad y 35 o más de servicio, pasan a ser las que aparecen a continuación:

Para ANPE, ésta ha sido una nueva oportunidad perdida de haber podido introducir, en estas gra-tificaciones, algunas mejoras que hemos venido reclamando insistentemente en la Mesa Sectorial y queaún estamos a tiempo de incluir mediante la publicación de una corrección de errores, comoque se revisen y aumenten los incentivos, en particular, a los compañeros de Secundaria, yaque la pensión de éstos es la misma llevando trabajando 30 años que 35, y que se abonen lasgratificaciones en dos anualidades para evitar la sobrecarga fiscal.

No obstante, no podemos dejar de recordar a todos los docentes que, gracias a los esfuerzos de ANPE,las cuantías de las gratificaciones de Castilla-La Mancha están en la segunda posición en el conjunto delEstado Español, y que vamos a continuar reclamando, mediante campañas a nivel regional y nacionalen el marco del “pacto de Estado por la Educación”, la negociación del Estatuto de la FunciónPública Docente en el que se recoja la prórroga indefinida de la jubilación voluntaria anticipada del pro-fesorado.

Para sorpresa nuestra y de todos los sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación, el 13 deenero, el mismo día de la reunión fijada para su “negociación” en dicha Mesa, se publicabaen el DOCM (Núm. 7) la Resolución de 11 de enero de 2010 de la Consejería de Educación yCiencia por la que se regula la Convocatoria, para el año 2010, de la jubilación voluntaria anti-cipada contemplada en la Disposición Transitoria Segunda de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 demayo, de Educación (LOE).

A vueltas con la jubilación LOE

Cuerpo Diferencia*

21.080,01 €25.055,73 €25.055,73 €

33.352,96 €

878,32 €1.043,98 €1.043,98 €

1.389,70 €

Año 2010*

20.201,69 €24.011,75 €24.011,75 €

31.963,26 €

Año 2009*

MaestrosP. Técnicos de FPSecundaria y otrosInspectores y

Catedráticos

*Datos tomados de los valores máximos de incentivos por cuerpos


Tabla de Pensiones 2010

Pensión antigua Mutualidad de Enseñanza Primaria

[ actualidad ]

Allá por el mes de mayo del año 2003, en la reunión del Consejo de Ministros Europeos deEducación, Cultura y Juventud, celebrada en Bruselas, se acordó intentar reducir el fracaso escolar,que se situaba casi en un 20% (19,4%) como unos de los objetivos planteados dentro del marcode Educación y Formación 2010.

La superación del abandono escolar prematuro y, deforma más genérica, del fracaso en la consecución de losobjetivos académicos en el ámbito de la EnseñanzaSecundaria inferior, fue el primero de los criterios dereferencia europeos para el rendimiento medio enEducación y formación tratado en ese Consejo deMinistros de Educación de la UE, en la que se marcócomo objetivo inmediato el logro de que la tasa de fra-caso escolar en estos niveles educativos fuera inferior aun 10% en el año 2010.

Pasados los años, y cerca del año 2010, nos encontra-mos con una tasa del 34% de fracaso escolar en Castilla-La Mancha. Parece ser que nuestros gobernantes nohacen los deberes que les encargan desde el ConsejoEuropeo. Precisamente, la consejera de Educación yCiencia de Castilla-La Mancha,María Ángeles García, en mayo deeste año proclamaba como un logroen Bruselas, que su departamentotrabajará para reducir el abandonoescolar en la comunidad hasta menosdel 10 % en ¡¡2020!!

Dejen que les refresque un poco lamemoria. En el año 2000, el índice defracaso escolar en nuestra comuni-dad era del 34%, que luego pasó al30% en 2005, volviendo al 34% en elaño 2009. A este ritmo, señoraConsejera, tiene que ponerle las pilasa su departamento porque no creoque le den otra moratoria para redu-cir el fracaso escolar al 10% en el2030. No creo que en Europa lefirmen una “Addenda moratoriapara reducir el fracaso escolar”,aunque para eso ya tiene a sus per-misivos sindicatos CCOO, UGT yCSIF.

Resulta sangrante que, con laactual situación de crisis generaliza-

da, durante el final del curso pasado y comienzos del pre-sente, se hiciera un “esfuerzo” por parte de la Consejeríapara reducir las plantillas de profesores, y no rechistaranlos avalistas de la Addenda.

Señora Consejera, no va por el buen camino si preten-de reducir el fracaso escolar a base de reducir plantillas,por no hablar del escaso interés en alcanzar acuerdos,relacionados con dotación de profesorado en los centros.No estaría de más, para lograr aquel objetivo, el llevar ala práctica las palabras del presidente Barreda: “Creo enel poder transformador de la educación, porque la cultu-ra y la educación son la palanca necesaria para avanzar,por eso este Gobierno no escatimará en invertir eneste área”.

¿Cuánto, cuándo, cómo y dónde? Sr. Presidente.


34-30-34, las medidas de la Consejería

[ actualidad ]�

Martín Navarro SánchezSecretario de Organización de ANPE-Albacete

> En el año 2000, el índice de fracaso escolar ennuestra comunidad era del 34%, que luego pasó al30% en 2005, volviendo al 34% en el año 2009

FRACASOESCOLAR

[ consultas profesionales ]�

José María Relucio PatónAsesor Jurídico ANPE-CLM


El título de este artículo condensala finalidad, objeto y razón deser de las leyes y acuerdos dedesarrollo del derecho a la con-ciliación familiar y laboral y delderecho a la igualdad que debenser protegidos, garantizados ysalvaguardados por los poderesy administraciones públicas:

• La incorporación de la mujer al trabajo ha motivadouno de los cambios sociales más profundos de estesiglo, lo que ha hecho necesario promover la igualdadde oportunidades y de trato entre hombres y mujeres,favorecer los permisos por maternidad y paternidad,sin que ello afecte negativamente a las posibilidadesde acceso al empleo ni a las condiciones del trabajo.

• El acceso al empleo, la empleabilidad y la permanen-cia en el empleo de las mujeres, ha traído de la manola necesidad de conciliación del trabajo y la familia,combatir todas las manifestaciones de discriminacióndirecta o indirecta por razón de sexo, promover laigualdad real entre mujeres yhombres, la ausencia de toda dis-criminación, directa o indirecta,por razón de sexo y, especialmen-te, las derivadas de la materni-dad, cuestiones éstas que encuen-tran su reconocimiento en la Ley de Conciliación de laVida Familiar y Laboral, la Ley de Igualdad y PlanConcilia de al JCCM.

El principio de igualdad de trato entre mujeres y hom-bres supone la ausencia de toda discriminación, directa oindirecta, por razón de sexo, y, especialmente, las deriva-das de la maternidad y es un principio informador delordenamiento jurídico y, por tanto, se debe observar en lainterpretación y aplicación de las normas y en las actua-ciones relativas a la gestión de personal, lo que signifi-ca que no se pueden aplicar criterios restrictivosde estos derechos a las funcionarias interinasmadres, privándolas de forma inadmisible a la luzdel ordenamiento vigente, de sus derechos comomujeres, como madres y como funcionarias, ya que

“constituye discriminación directa por razón desexo todo trato desfavorable a las mujeres relacio-nado con el embarazo o la maternidad”.

Es decir, que los derechos al permiso de maternidad,a su ampliación por parto múltiple, a su ampliación porparto prematuro, al derecho al permiso de lactancia acu-mulada y al disfrute acumulado de las vacaciones no dis-frutadas por coincidir con una incapacidad temporal deri-vada del embarazo, parto o lactancia natural, o con elpermiso de maternidad, adopción o acogimiento, o con suampliación por lactancia, ni el derecho al trabajo ni a susefectos económicos o administrativos de una funcionaria

interina pueden verse perjudicados o menoscabados porla aplicación de criterios restrictivos e inadmisibles quedejen sin efecto los nombramientos recibidos y las plazasasignadas, aunque no se haya tomado posesión de laplaza, sobre todo si no hay discontinuidad entre la finali-zación de un nombramiento y el siguiente.

Lo anterior no es algo que dependa de la decisión de laAdministración, sino que es lo que la Ley y la propiaAdministración han establecido como de obligado cumpli-miento. Luego dictar actos contrarios a lo establecido essencillamente ilegal y nulo de pleno derecho ya que, comoestablece el art. 14 de la Ley de Igualdad, es un criteriorector de la actuación de la Administración la protecciónde la maternidad, con especial atención a la asunción porla sociedad de los efectos derivados del embarazo, parto ylactancia.

“constituye discriminación directa por razón desexo todo trato desfavorable a las mujeres relacionado con el embarazo o la maternidad”

Mujer, interina y madreDerecho a la conciliación y a la igualdad de la mujer,funcionaria interina y madre de familia


¿ es tu centro escolar seguro ?�

Aníbal Alfaro GarcíaAsesor Jurídico ANPE-CLM

El servicio de asistencia jurídica

Que la Consejería de Educación y Ciencia adquirieraen su día el compromiso expreso de la defensa jurí-dica de los docentes, lo que por otro lado le correspon-de por aplicación de la legalidad, fue saludado por ANPEcomo positivo, en cuanto suponía el reconocimientoexpreso de tal derecho para los docentes y la voluntad deejecutarlo.

Tras lo anterior, quedaba por ver cómo se llevaría a lapráctica; y así en sus comienzos se asumió tal defensa,como era lógico, por el Servicio Jurídico de la Junta, quetiene funcionarios abogados en todas las provincias.Faltaba por establecer un protocolode actuación que definiera de mane-ra clara y concisa como tenía queactuar el docente y a quien dirigirsepara obtener el ejercicio de este dere-cho. Desde ANPE fueron varias laspropuestas que hicimos para estable-cer dicho protocolo, habiendo tenidola callada por respuesta.

En éstas estábamos cuando nosenteramos que se suscribió por laConsejería un concierto para dichadefensa jurídica de los docentes, conuna entidad mercantil privada comoes Legalitas.

Nada tenemos a favor ni en con-tra de Legalitas, sino que simple-mente, desde que tuvimos conoci-miento de tal concierto, considera-mos que tenemos derecho a tenerconocimiento del mismo en cuantosindicato mayoritario del sectordocente no universitario de la comu-nidad autónoma de Castilla-LaMancha.

Y dicho derecho, consideramos

que lo tenemos (perdón por la ironía) “no para ponerlo enun marco y colgarlo en la pared”, sino para informar a losdocentes de la comunidad autónoma y explicarles en quéconsiste tal acuerdo, cómo tienen que actuar, a quién hande dirigirse, etc. Y para comprobar el alcance del acuer-do, y si el mismo se cumple en su integridad, etc. tenemosel derecho y deber de conocerlo, pues afecta a las condi-ciones laborales y funcionariales de los docentes y, enconsecuencia, a los derechos que este sindicato tiene reco-nocidos por la propia Constitución.

No es un buen augurio que dicho acuerdo sea secreto,que lo oculten, que no lo conozcamos,pese a haberlo solicitado en varias yreiteradas ocasiones; pues nos llevaa pensar que tanto secretismo es por-que existe algo que no quieren queconozcamos, así no podemos colabo-rar en su aplicación y no sabemoscómo orientar a los docentes paraque obtengan el beneficio de ladefensa jurídica.

El “porque sí” y el oscurantismoson actitudes proscritas de nuestralegislación por ser impropias de unademocracia y un estado de derecho;esto es lo que les enseñamos a losalumnos que es el Reino de Españaen el cual vivimos.

Las propuestas de ANPE tuvieron la calladapor respuesta

¿En qué consiste? ¿Desde cuándo? ¿En qué condiciones?

Aún quedan muchos más interrogantes, y todo en relación al acuerdo para la defensa jurídica queha suscrito la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Castilla-La Mancha con la entidadmercantil Legalitas.


¿ es tu centro escolar seguro ?�

Sagrario Ruiz FernándezSecretaria de Organización ANPE-CLM

Hoy nos vamos a centrar entodo lo concerniente a la crisis deautoridad en el ejercicio de la funcióndocente, constatando que los resulta-dos son demoledores: hasta un 83%percibe como poco o nada satis-factorias las correlaciones deautoridad en la comunidad docente:centro, alumnos, padres.

Frente a una percepción tan des-alentadora queremos presentar unrayo de optimismo en la línea de aus-piciar que los docentes alcancen elestatus de Autoridad Pública,aquí los resultados son aplastantes,un 89% se manifiesta a favor. Estopone de relieve la interesada mani-pulación de quienes intentan haceruna interpretación simplista de losdatos para minimizar responsabili-dades en un desacierto que ya esimparable.

Estamos hartos de escucharintervenciones de políticos y dirigen-tes, minimizando o incluso desauto-rizándolo hasta el ridículo, lo que esun deseo y mayoritaria aspiración delos profesionales de la enseñanza.Nadie pretende la vuelta de la porray los comportamientos policiales yautoritarios, todos queremos ejercernuestra profesión desde el respetomutuo, en un ambiente de confianzadesde la más profunda comprensióna las discrepancias y aceptando lasdiferencias como un valor que nosenriquece.

Alcanzar el estatus de AutoridadPública no va a ser ninguna panacea,tampoco la varita mágica que solu-cione todos los problemas de convi-

La autoridad:principio o conflicto

vencia, pero sí supondrá la asunciónde un cambio importante en la con-cepción de las tareas educativas.Hay que implicar a todos sus artífi-ces y reforzar comportamientos yactitudes que fortalezcan y extien-dan las relaciones positivas entre losmiembros de la comunidad educati-va.Hay un dato más en la encuesta quereclama una profunda reflexión de laConsejería de Educación: el 71% delos encuestados está poco o nadasatisfecho con el apoyo recibido de lamisma frente a conflictos producidosentre los miembros de la comunidadeducativa. Es decir, cada vez es máshabitual esta desconcertante situa-ción en la que el docente no percibe elrespaldo deseable por parte de quiendebería liderar su defensa frente aconflictos de autoridad relativamen-te frecuentes.

Si éstos son entre el alumno y el profesor, los procedimientos burocráticos sontan largos y farragosos que, resuelto el expediente, el alumno implicado ya nose acuerda del hecho que lo motivó, de tal manera que la ausencia inmediata deuna respuesta tiene un efecto absolutamente desolador sobre el resto del alum-nado “aquí todo vale, aquí no pasa nada aunque te pases diez pueblos”.Si el conflicto se produce con los padres, la vía judicial es tan lenta que conclu-ye en un juicio de faltas y, como escuché a un padre, “por 30 € me permito rom-perle la cara al maestro”. Y ya que estamos aquí, ¡ustedes mismos!

El 89% de nuestrosencuestados se manifiesta afavor de la Autoridad Pública

ANPE ha publicado las conclusiones de una encuesta cumplimentada por más de tres mil quinien-tos docentes para evaluar su grado de satisfacción en materia educativa, cumplidos diez años detransferencias en la región.


[ asesoría jurídica ]

omo ya expuse en estas mismas páginas, se interpuso por CSIF conflicto colec-tivo ya que consideraba que los profesores de Religión debían regirse por elConvenio Colectivo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, y nodepender de la Mesa Sectorial de Educación de la Consejería de Educación dela Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, como se había acordadorecientemente.

No es mi cometido analizar las contradicciones de tal ocual sindicato, y allá ellos con sus actos, y con las explica-ciones que den a los docentes de Religión.

Dijimos que no hemos sido parte en las actuacionesjudiciales seguidas ante la Sala de lo Social del TribunalSuperior de Justicia de Castilla-La Mancha, y considera-mos que deberíamos haberlo sido, por ser el sindicato conmayor representación en el sector de profesores deReligión, y en consecuencia deberíamos de haber sidooídos en dicho procedimiento.

No conocemos la sentencia que ha puesto fin a tal pro-cedimiento judicial, aunque sabemos que el mismo ha sidodesestimado, con lo cual los profeso-res de Religión, a partir de ahora,negociarán sus condiciones laboralesen la Mesa Sectorial de Educación.

Para nosotros, que fuimos de lospocos que consideramos que las con-diciones laborales de los profesoresde Religión debían negociarse y esta-blecerse en nuestra comunidad autó-noma en la Mesa Sectorial deEducación, es una buena noticia, y loes por cuanto que consideramosque tal profesorado es docente atodos los efectos y no tiene aspectoslaborales que lo diferencien del restodel profesorado.

Es en la Mesa Sectorial deEducación, desde el año 2000, dondese vienen negociando todas las condi-ciones laborales que afectan a losdocentes de Castilla-La Mancha, y en

Cesta Mesa deben negociarse las condiciones de los profeso-res de Religión, pues desde siempre hemos venido soste-niendo que son docentes a todos los efectos y en todos losaspectos de su vida laboral.

Y por ello, consideramos que dicho colectivo debe tenerun foro de negociación adecuado a su realidad, y que notenga que conseguirlo todo mediante pleitos; pues cadamejora en las condiciones laborales de los docentes deCastilla-La Mancha no se les aplica por sistema, pese aque no están excluidos en la letra de ninguno de los acuer-dos; y en consecuencia, a partir de ahora buscaremos quesean tratados en condiciones de igualdad al resto del pro-

fesorado, y en las cuestiones económi-cas como a los compañeros interinos,que es lo que todas las normas lega-les establecen.

Por tanto, y ya que se ha confir-mado su pertenencia a tal MesaSectorial de Educación, debemos ini-ciar cuanto antes las actuaciones ten-dentes a eliminar las discriminacio-nes que los mismos están padeciendoen nuestra comunidad autónoma encomparación con los demás docentesque desempeñan sus funciones en lasmismas aulas, y vamos a exigir quesean tratados como lo que son: docen-tes a todos los efectos.

Conflicto colectivo de los profesores de religión

En estas reivindicaciones nos encontramos solosfrente a la Consejería de Educación y Ciencia,pero daremos respuesta a los compañeros


Desde estas páginas denunciábamos en el mes de noviembre como la Consejería de Educacióncoarta a los profesores de Enseñanza Secundaria de nuestra región el derecho a la promoción.No les da la gana convocar concurso de méritos para acceder al Cuerpo de Catedráticos deSecundaria. Únicamente han convocado una sola vez este tipo de procedimiento durante ladécada prodigiosa: 2000-2009, diez años de competencias y también de incompetencias enmateria de Educación.

omo sabéis, la LOE reconoce el derecho aeste tipo de promoción a un 30% del totaldel profesorado de Secundaria. El núme-ro de catedráticos en nuestra región esinferior al 3%, por lo que más de un 27%

del profesorado de Secundaria no se está benefi-ciando de esta medida. En total, casi 2.800 profesorespodrían ser nuevos catedráticos y no lo son, por falta devoluntad política. Otro ejemplo de la ausencia de recono-cimiento profesional y económico de la Administracióneducativa hacia sus profesores.Luego se quejan histriónicos de losdatos de nuestra encuesta de satis-facción del profesorado ¡demasiadobien parados han salido de la misma,para lo que hay!

Algunos graves hechos que debéisconocer. Durante la Mesa Sectorial del día 10 de noviem-bre, ANPE exige que se convoque Concurso de Méritospara catedráticos hasta alcanzar ese porcentaje del 30%al que aludíamos. La meditada respuesta de laAdministración, llegó por escrito 10 días después, fueésta: “como bien sabe el sindicato ANPE, la mencio-nada convocatoria debe ser desarrollada por elMinisterio de Educación. En consecuencia, seríamás adecuado y efectivo que la reivindicación latrasladase al ámbito que corresponde”.

Inexactitud no sé si intencionada o no. En el primercaso estaríamos hablando de un flagrante caso de mala fey en el segundo de una incapacidad manifiesta.

C El pasado 13 de enero torna a reunirse esta MesaSectorial y ANPE vuelve a exigir la convocatoria deConcurso de Méritos al Cuerpo de Catedráticos deSecundaria como lo han hecho ya en Cataluña,Valencia y Murcia. Comunidades autónomas que síhacen sus deberes.

¿Si la Consejería sostiene que no podemos convocarprocesos selectivos para acceso al Cuerpo de Catedráticosporque este tipo de cuestiones las debe regular elMinisterio de Educación, cómo a estas horas no consta la

dimisión o el cese fulminante del encargado de la redac-ción de esta respuesta o del responsable jerárquico delmismo?

Finalmente, el director general de personal en la últi-ma Mesa Sectorial interpretó a la perfección aquel chistede militares que “diu”: • ¿Qué haría si se le acaban las municiones y el enemi-

go viene hacia usted? • ¡Seguir disparando mi capitán para que no se den

cuenta! Y retiró la palabra a ANPE porque dice “haber oído y haber

respondido ya” a esa pregunta. ¿Creéis que no nos hemos dadocuenta de que os habéis quedado sin municiones?

Crónica de unaincompetencia

anunciada

El número de catedráticos en nuestra región esinferior al 3%, por lo que más de un 27% delprofesorado de Secundaria no se está beneficiando de esta medida

[ sobre pedagogía/psicología ]�

Jose María Mateos-Aparicio Naranjo Vicepresidente de ANPE-Ciudad Real

Concurso a Catedrático de Secundaria en CLM


[ D.O.C.M. ]

Resolución de 17/12/2009, de la Consejería de Educación yCiencia, por la que se convoca el Programa de AcciónSocial para el personal funcionario docente de laConsejería de Educación y Ciencia de la Junta deComunidades de Castilla-La Mancha.

D.O.C.M. nº 253 Pág. 55453

30 de diciembre

Resolución de 30/12/2009, de la Viceconsejería de Educación,por la que se establece el itinerario formativo para el desarro-llo del programa Escuela 2.0 en las aulas de los centrosdocentes sostenidos con fondos públicos de la ComunidadAutónoma de Castilla-La Mancha.

D.O.C.M. nº 4 Pág. 414

8 de enero

Resolución de 13/01/2010, de la Dirección General dePersonal Docente, por la que se publica la relación defini-tiva de los aspirantes a interinidades que han acreditadosu competencia lingüística para desempeñar puestos enrégimen de interinidad en Secciones Europeas para elcurso 2009/10, según la Resolución de la Dirección

General de Personal Docente de fecha 18/09/2009. D.O.C.M. nº 10 Pág. 1345

18 de enero

Orden de 14/01/2010, de la Consejería de Educación yCiencia, por la que se aprueban las bases reguladoras y seconvocan ayudas económicas individuales para la partici-pación en actividades de formación permanente del pro-fesorado de enseñanzas no universitarias de laComunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

D.O.C.M. nº 17 Pág. 2838

27 de enero

Resolución de 11/01/2010, de la Consejería de Educación yCiencia, por la que se regula la convocatoria, para el año2010, de la jubilación voluntaria anticipada contempladaen la Disposición Transitoria Segunda de la Ley Orgánica2/2006, de 3 de mayo, de Educación.


13 de enero

Resolución de 04/01/2010, de la Dirección General deOrganización y Servicios Educativos, por la que se publicala convocatoria de admisión de alumnado para el curso2010/2011 en centros docentes públicos y privados con-certados que imparten las enseñanzas del segundo ciclode Educación Infantil, Educación Primaria, Educación

Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y se especifican los pla-zos para determinados procedimientos establecidos en laOrden de 22/01/2007, de la Consejería de Educación yCiencia, de desarrollo del proceso de admisión del alum-nado en los centros docentes públicos y privados concer-tados que imparten enseñanzas de Educación Infantil,Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria yBachillerato en Castilla-La Mancha.


11 de enero

Siempre hay algún añode... famoso fue el año del Quijotey no menos famoso será el año sinhumos. Por cierto, los personajes deCervantes no fumaban; más aún: enla obra del Manco de Lepanto sóloaparece una vez la palabra tabaco,en el Viaje del Parnaso, y tal vez conotro sentido del actual: Cilenio serefiere, con ironía, al tabaco, “que alos váguidos sirve de cabeza / dealgún poeta de celebro flaco” (VIII,vs. 166-168). Otros personajes sífumaban, y no se han muerto poreso, que ahí están vivitos y coleando,como esas personas octogenarias ononagenarias que le dan al cigarri-llo, y, oye, ni un cáncer de pulmón.Yo no sé si Larra fumaba, pero tam-bién les tenía tirria a los fumadores,pero a los fumadores que le molesta-ban, no al vicio del tabaco, como aese gordo que le hacía cañón de suchimenea (El castellano viejo). Y digovicio porque parece que lo es, almenos así lo consideran las leyes,que, hala, de sopetón, lo prohíben,aunque no del todo, pues, si tan malofuera, ¿por qué no acaban con él?Bien podían mandar quemar lasplantaciones tabacaleras y los estan-cos, en cuyo frontispicio ponía aque-llo de expendeduría, bonita palabraque aprendimos por lo menos.Quevedo llamaba al médico “doctoryerba”, porque mataba, como poneen las cajetillas actuales, aunqueahora más prosaicamente.

Yo no sé si ahora los servicios delos institutos dejarán de humear.Porque, cuando pasas junto a estasinstalaciones, sale un humo queapesta, y eso que los chicos tienenprohibido fumar en los centros esco-lares desde hace muchos años. Será

que, como no tienen espacio parafumadores, se los crean ellos.Además tampoco sé quién vendecajetillas a los menores, como tampo-co entiendo que se pongan como unacuba, cuando las leyes también pro-híben la venta de bebidas alcohólicasa los chavales, que solo faltaría quedurante los recreos de los jueves,pongo por caso, hicieran el botellónen los institutos e incluso se les habi-litara (como se dice) un espacio paraesta cultura. ¡Toma nísperos!

Volviendo a la nicociana, aquíencaja aquello que más de una vez hecitado en estos soliloquios: España,según Galdós, tiene unas leyes exce-lentes, pero no se cumplen. Esta leyilustrada de acabar con el tabaco esestupenda, aunque la decisión últimala tiene el ciudadano. Y te juego loque quieras a que la gente va aseguir fumando, como sigue consu-


[soliloquio transversal]

(‘Pique sin odio’, Lope de Vega, Arte nuevo..., v. 345)

�

Jerónimo Anaya FloresSecretario de Actas ANPE-Ciudad Real

VILLANCICO DEL HUMO DELOS SERVICIOS

Mi gordo fuma y me hacecañón de su chimenea.

El despotismo ilustradoha traído nueva leypara sosegar la grey de su pueblo tan amado.Y aunque el pueblo la ha escuchado,la ciudad es y la aldeacañón de su chimenea.

Pues quiere el legisladoruna sociedad sin humo,¿la sociedad de consumoha de sentirse mejor?Está triste el fumadorsin que su tristeza seacañón de su chimenea.

Habrá que hacer sacrificiosno solo en dejar a Baco:hay que dejar el tabaco,que es el peor de los vicios.Y aunque humeen los servicios,nadie dirá que allí humeacañón de su chimenea.

Año sin humosmiendo droga o faltando al trabajo. Yentiéndase la comparación: fumar,comparado con lo otro, es una minu-cia, un granito de arena. Las prohibi-ciones, sin más, no han dado resulta-do. Quizá ahora los servicios de loscentros de enseñanza dejen de serchimeneas: todo es cuestión de que laeducación para la ciudadanía se pro-ponga enseñar a vencer la tentacióndel demoníaco tabaco.PS. Y que conste que nunca he sidofumador.


Una cicatera política de ofertas de empleo público suscri-ta por los sindicatos CCOO, UGT y CSIF -mientras dependimos del Ministerio-consiguieron aumentar el número de interinos en el conocido como “TerritorioMEC” hasta cifras cercanas al 25% de las plantillas; pese a que en los años 1991,92 y 93, de la mano de las “Transitorias LOGSE”, se consiguió reducir a la mitadel número de interinos en España.

Desde que los 20.000 profesionales docentes fuimos transferidos, allá por el2000, actualmente el número de personas que prestamos nuestro servicio a laEducación ha aumentado hasta aproximarse a 34.000. En estos años de transfe-rencias se han ofertado a empleo público más de 13.000 puestos de trabajodocentes; y, frente a unos 4.500 interinos de principios del 2000, hoy son cercade 6.000 el número de compañeros que realizan estas funciones.

La política de plantillas desarrollada en los primeros años de la transferencia,la expansión del sistema educativo para hacer frente a los déficit estructurales ennuestra comunidad autónoma y el cambio en la filosofía de las ofertas de empleopúblico imprimidos por ANPE, como sindicato mayoritario en Castilla-La Mancha,

han traído como consecuencia la con-versión del empleo precario enplantilla real y la generación demás empleo.Empleo que se debería ofertar a opo-siciones para reducir el actual númerode interinos del 21% al 7%. No envano el compromiso del Gobierno de laNación pasa por transformar en fun-ción pública todo aquel puesto de tra-bajo que haya venido siendo desarro-llado por un interino durante un año yse prevea su continuidad.

Desde ANPE exigimos al Gobiernoregional, una vez más, el cumpli-miento efectivo del Acuerdo Marco de13 de mayo de 2008 en su compromi-so de: “Mantener la política de perso-nal basada en las ofertas de empleopúblico y el mantenimiento de la tasade interinos en los niveles más bajos”.Para eso lo firmamos.

[ confidencial ]�

Juan Carlos Illescas DíazPresidente de ANPE-CLM

El empleo docente enCastilla-La ManchaExigimos al Gobierno

regional el cumplimiento de su

compromiso de:“Mantener la política

de personal basadaen las ofertas de

empleo público y elmantenimiento de latasa de interinos en

los niveles más bajos”

el docente 70-11

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