El comentario crítico de El comentario crítico de texto.texto.

1. Técnicas de lectura y 1. Técnicas de lectura y comprensión.comprensión.

A) Primera lectura:Comprensión.A) Primera lectura:Comprensión. Lectura general.Lectura general. Búsqueda en diccionarios.Búsqueda en diccionarios. Deducción del sentido (contexto).Deducción del sentido (contexto). Echar mano de nuestro bagaje Echar mano de nuestro bagaje

cultural.cultural.

1. Técnicas de lectura y 1. Técnicas de lectura y comprensión.comprensión.

B) Segunda lectura: Subrayado.B) Segunda lectura: Subrayado.Sirve para distinguir lo fundamental y Sirve para distinguir lo fundamental y

discriminar lo accesorio.discriminar lo accesorio.

Subrayar en exceso no contribuye Subrayar en exceso no contribuye a la comprensión.a la comprensión.

Un texto bien subrayado es aquél Un texto bien subrayado es aquél que se comprende con solo leer lo que se comprende con solo leer lo subrayado.subrayado.

1. Técnicas de lectura y 1. Técnicas de lectura y comprensión.comprensión. C) Tercera lectura: Anotación.C) Tercera lectura: Anotación.

Se anota para:Se anota para: Jerarquizar los conceptos.Jerarquizar los conceptos. Poner ideas que nos van surgiendo.Poner ideas que nos van surgiendo. Identificar elementos lingüísticos, Identificar elementos lingüísticos,

retóricos e idiomáticos.retóricos e idiomáticos. Hacer un extracto de las ideas Hacer un extracto de las ideas

esenciales de cada párrafo.esenciales de cada párrafo. Buenas anotaciones = esbozo de Buenas anotaciones = esbozo de

resumen.resumen.

2. El resumen.2. El resumen.

Debe ser:Debe ser: Breve.Breve. Completo: No dejar ningún tema esencial.Completo: No dejar ningún tema esencial. Selectivo: Sólo ideas fundamentales.Selectivo: Sólo ideas fundamentales. Ordenado y coherente: No repeticiones.Ordenado y coherente: No repeticiones. Cohesionado: Nexos y conectores.Cohesionado: Nexos y conectores. Claro y preciso: Sin muletillas y frases de Claro y preciso: Sin muletillas y frases de

relleno.relleno. Bien escrito.Bien escrito. Personal: No repetir expresiones del texto.Personal: No repetir expresiones del texto.

2. El resumen.2. El resumen.

Cómo comenzar:Cómo comenzar: Ir al grano.Ir al grano. Posibles frases introductorias:Posibles frases introductorias:

““Según el autor...”Según el autor...” ““En el texto se definen...”En el texto se definen...” ““El texto trata de...”El texto trata de...”

Evitar las frases finales de Evitar las frases finales de compromiso que no dicen nada.compromiso que no dicen nada.

3. Comentario crítico.3. Comentario crítico.

Debe tenerse en cuenta para su Debe tenerse en cuenta para su realización:realización: El contenido y sus núcleos El contenido y sus núcleos

temáticos.temáticos. La estructura y organización La estructura y organización

interna.interna. La aportación de ideas La aportación de ideas

personales.personales.

3. Comentario crítico.3. Comentario crítico.

La aportación de ideas La aportación de ideas personales:personales: Relacionar el contenido del texto Relacionar el contenido del texto

con nuestros conocimientos del con nuestros conocimientos del tema.tema.

Añadir, si conocemos, Añadir, si conocemos, argumentos de autoridad.argumentos de autoridad.

Aportar nuestra experiencia sobre Aportar nuestra experiencia sobre el tema.el tema.

4. Cómo desarrollar nuestro 4. Cómo desarrollar nuestro comentario crítico.comentario crítico. Primer párrafoPrimer párrafo: Resumen.: Resumen. Segundo párrafoSegundo párrafo: Explicación de : Explicación de

los distintos temas que aparecen en los distintos temas que aparecen en el texto.el texto.

Tercer párrafoTercer párrafo: Planteamiento de : Planteamiento de nuestra tesis.nuestra tesis.

Cuarto / quinto párrafo: Cuarto / quinto párrafo: Argumentación / defensa de nuestra Argumentación / defensa de nuestra tesis.tesis.

Último párrafo: Último párrafo: Conclusión.Conclusión.

Segundo párrafoSegundo párrafo: Explicación de : Explicación de los distintos temas que aparecen los distintos temas que aparecen en el texto.en el texto. ¿Qué distintos temas trata el ¿Qué distintos temas trata el

autor?autor?

¿Cómo los argumenta?¿Cómo los argumenta?

¿Utiliza algún recurso lingüístico ¿Utiliza algún recurso lingüístico destacable?destacable?

Tercer párrafoTercer párrafo: Planteamiento de : Planteamiento de nuestra tesis.nuestra tesis.

Formular nuestra opinión personal Formular nuestra opinión personal sobre alguno de los temas del texto sobre alguno de los temas del texto (preferentemente el tema principal).(preferentemente el tema principal).

Ejemplos:Ejemplos: ““Las corridas de toros son una tradición Las corridas de toros son una tradición

arraigada en nuestro país, pero no por arraigada en nuestro país, pero no por ello dejan de ser crueles, ya que se ello dejan de ser crueles, ya que se hace espectáculo del sufrimiento de un hace espectáculo del sufrimiento de un animal.animal.

““Aunque acabar con la prostitución es Aunque acabar con la prostitución es algo complejo, yo creo que…algo complejo, yo creo que…

Cuarto / quinto párrafo: Cuarto / quinto párrafo: Argumentación / defensa de Argumentación / defensa de nuestra tesis.nuestra tesis. Tipos de argumentos que podemos utilizar:Tipos de argumentos que podemos utilizar:

De autoridad:De autoridad: Según X… Según X… De aceptación general:De aceptación general: Todos sabemos que… Todos sabemos que… De experiencia propia:De experiencia propia: Hace un par de años Hace un par de años

asistí…asistí… Contraargumentos:Contraargumentos: Hay quien piensa que…, Hay quien piensa que…,

pero…pero… De ejemplificación: De ejemplificación: La mal llamada fiesta de La mal llamada fiesta de

los toros sólo produce sufrimiento como en el los toros sólo produce sufrimiento como en el caso de El toro de Tordesillas...caso de El toro de Tordesillas...

Por analogía: Por analogía: Tanto en... como en...Tanto en... como en... Ético: Ético: No está bien producir dolor simplemente No está bien producir dolor simplemente

para dar espectáculo.para dar espectáculo. De causa-efecto: De causa-efecto: La de los toros es una La de los toros es una

diversión cruel. Por lo tanto, su prohibición es diversión cruel. Por lo tanto, su prohibición es necesaria.necesaria.

Cuarto / quinto párrafo: Cuarto / quinto párrafo: Argumentación / defensa de Argumentación / defensa de nuestra tesis.nuestra tesis. Recursos y procedimientos Recursos y procedimientos

lingüísticos:lingüísticos: Orden en la exposición de ideas y la Orden en la exposición de ideas y la

distribución de argumentos.distribución de argumentos. Coherencia en los datos y en los Coherencia en los datos y en los

argumentos.argumentos. Relación de ideas mediante nexos Relación de ideas mediante nexos

gramaticales.gramaticales. Utilización de ejemplos y analogías para Utilización de ejemplos y analogías para

aclarar nuestra postura.aclarar nuestra postura. Empleo de términos técnicos.Empleo de términos técnicos. Sencillez de estilo.Sencillez de estilo. Emplear un lenguaje persuasivo.Emplear un lenguaje persuasivo.

Cuarto / quinto párrafo: Cuarto / quinto párrafo: Argumentación / defensa de nuestra tesis.Argumentación / defensa de nuestra tesis.

Tipos de conectores:Tipos de conectores: Los Los ordenadoresordenadores: : en primer lugar, por en primer lugar, por

último, in the first place, secondly, finally...último, in the first place, secondly, finally... Los Los digresoresdigresores:: por ciertopor cierto...... Los Los aditivosaditivos: : incluso, además, junto a lo incluso, además, junto a lo

expuesto, moreover...expuesto, moreover... Consecutivos:Consecutivos: por lo tanto, them... por lo tanto, them... Contraargumentativos:Contraargumentativos: en cambio, ahora en cambio, ahora

bien, however...bien, however... EExplicativosxplicativos: : es decir.es decir. De rectificaciónDe rectificación:: mejor dicho, más bienmejor dicho, más bien...... De distanciamientoDe distanciamiento:: en cualquier caso, de en cualquier caso, de

todos modostodos modos...... RecapitulativosRecapitulativos:: en suma, en conclusión, to en suma, en conclusión, to

sum up, in conclusion...sum up, in conclusion... De refuerzo argumentativo: De refuerzo argumentativo: en realidad, de en realidad, de

hecho, in fact...hecho, in fact... De concreción:De concreción: por ejemplo, en particular, for por ejemplo, en particular, for

instance, for exampleinstance, for example

Último párrafo: Último párrafo: Conclusión.Conclusión.

Se puede acabar con:Se puede acabar con: A) Una conclusión que recoja de A) Una conclusión que recoja de

nuevo nuestra idea sobre el tema.nuevo nuestra idea sobre el tema. B) Una propuesta de mejora.B) Una propuesta de mejora. C) Una interrogación que refleje la C) Una interrogación que refleje la

complejidad de fijar una postura complejidad de fijar una postura cerrada.cerrada.

*Nuestra conclusión *Nuestra conclusión NUNCANUNCA irá en irá en contra de la argumentación contra de la argumentación realizada.realizada.

Cuestión de estilo.Cuestión de estilo. 1. Evitar las rimas internas:1. Evitar las rimas internas:

““Un preso de Un preso de permisopermiso muere al cortarse la muere al cortarse la yugularyugular cuando intentaba cuando intentaba robar robar en un en un pisopiso””

2. Evitar las cacofonías:2. Evitar las cacofonías: ““Se apodeSe apoderró de él ó de él ttan an tteerrrrible ible tteerrrroorr qque ue

se se qquedó sin sabeuedó sin saberr qqué ué ccomenomenttaarr””

3. Pobreza léxica:3. Pobreza léxica: ““Me Me gustógustó mucho el mucho el pueblopueblo; pero lo que ; pero lo que

más me más me gustó gustó del del pueblopueblo...”...”

4. Repetición de sustantivos 4. Repetición de sustantivos “comodín”: “comodín”: Cosa = tarea, proyecto, síntoma...Cosa = tarea, proyecto, síntoma...

Cuestión de estilo.Cuestión de estilo.

5. Repetición de verbos “comodín”:5. Repetición de verbos “comodín”: Hacer = elaborar, ejecutar, cometer...Hacer = elaborar, ejecutar, cometer... Tener = concebir, constar de, Tener = concebir, constar de,

experimentar...experimentar... Haber = experimentar, registrarse, Haber = experimentar, registrarse,

producirse...producirse... Poner = sintonizar, instalar, encender...Poner = sintonizar, instalar, encender... Ser = ocurrir, acontecer, pertenecer...Ser = ocurrir, acontecer, pertenecer... Decir = pronunciar, explicar, Decir = pronunciar, explicar,

manifestar...manifestar... Dar = esgrimir, propinar, impartir, Dar = esgrimir, propinar, impartir,

facilitar...facilitar... Echar = proyectar, despedir, expulsar...Echar = proyectar, despedir, expulsar...

Cuestión de estilo.Cuestión de estilo. 6. Buscar variedad en el uso de nexos:6. Buscar variedad en el uso de nexos:

Unión = y, asimismo, también, además, así Unión = y, asimismo, también, además, así como...como...

Contraste = pero, mas, sino (que), no obstante, Contraste = pero, mas, sino (que), no obstante, sin embargo, por otra parte, por el contrario, a sin embargo, por otra parte, por el contrario, a pesar de, en cambio...pesar de, en cambio...

Relación causa-efecto: porque, pues, ya que, Relación causa-efecto: porque, pues, ya que, como quiera que, puesto que, como, por tanto, como quiera que, puesto que, como, por tanto, por consiguiente, así que...por consiguiente, así que...

Explicación = esto es, es decir, por ejemplo, de Explicación = esto es, es decir, por ejemplo, de hecho...hecho...

Concluir = en fin, en conclusión, en resumen, Concluir = en fin, en conclusión, en resumen, finalmente...finalmente...

Narrar = entonces, luego, después, en aquel Narrar = entonces, luego, después, en aquel instante, inmediatamente, una vez que...instante, inmediatamente, una vez que...

Cuestión de estilo.Cuestión de estilo. 7. Evitar la adjetivación inexpresiva:7. Evitar la adjetivación inexpresiva:

Estupendo, maravilloso, divino, bonito...Estupendo, maravilloso, divino, bonito... Epítetos-tópico: Epítetos-tópico: auténtica auténtica catástrofe, catástrofe, plena plena

confianza, confianza, palpitante palpitante actualidad...actualidad... El uso excesivo (barroco) de adjetivos.El uso excesivo (barroco) de adjetivos.

8. Evitar el hipérbaton. Sólo es justificable 8. Evitar el hipérbaton. Sólo es justificable por motivos expresivos.por motivos expresivos. Un café con leche quiero.Un café con leche quiero.

9. Evitar la ambigüedad. Buscar la claridad 9. Evitar la ambigüedad. Buscar la claridad expresiva.expresiva. Se produjo un alboroto cuando la Se produjo un alboroto cuando la estrella estrella

apareció = ¿Actriz? ¿Del cielo?apareció = ¿Actriz? ¿Del cielo? 10. Evitar el abuso del gerundio.10. Evitar el abuso del gerundio.

““Habiendo estado Habiendo estado informado del hecho, y no informado del hecho, y no pudiendopudiendo......

11. Evitar las redundancias: 11. Evitar las redundancias: Asomarse al exterior / Niños y niñas de ambos Asomarse al exterior / Niños y niñas de ambos

sexos.sexos.

Cuestión de estilo.Cuestión de estilo.

12. Vicios contra la concisión. Es 12. Vicios contra la concisión. Es conveniente:conveniente: Huir de los períodos excesivamente largos (una Huir de los períodos excesivamente largos (una

oración = 1 o 2 líneas).oración = 1 o 2 líneas). Evitar adverbios o secuencias de “relleno”:Evitar adverbios o secuencias de “relleno”:

Yo creo que *Yo creo que *de alguna manera* de alguna manera* el autor se el autor se refiere...refiere...

Desechar expresiones que nada añaden al Desechar expresiones que nada añaden al contenido:contenido:

Hay que explicitar o sacar a la luz...Hay que explicitar o sacar a la luz... Usar una palabra en vez de un circunloquio.Usar una palabra en vez de un circunloquio.

Tener en cuenta = considerar.Tener en cuenta = considerar. Tener conocimiento = conocerTener conocimiento = conocer Ser objeto de agresión = ser agredidoSer objeto de agresión = ser agredido

Cuestión de estilo.Cuestión de estilo.

13. Vicios contra la sencillez.13. Vicios contra la sencillez. Abuso de la exclamación y la interrogación.Abuso de la exclamación y la interrogación. Léxico pedante:Léxico pedante:

Usar “*concretizar” en vez de “concretar”.Usar “*concretizar” en vez de “concretar”. El uso de expresiones hechas:El uso de expresiones hechas:

*Dar luz verde = aprobar.*Dar luz verde = aprobar. Subordinación excesiva.Subordinación excesiva. Evitar la pasiva. Mejor la pasiva refleja:Evitar la pasiva. Mejor la pasiva refleja:

*Este problema será tenido en cuenta = Se tendrá *Este problema será tenido en cuenta = Se tendrá en cuenta este problemaen cuenta este problema

Evitar locuciones del tipo:Evitar locuciones del tipo: *A nivel de, *en base a, *cuestión a dilucidar, *A nivel de, *en base a, *cuestión a dilucidar,

*problema a resolver...*problema a resolver...

Comentario crítico:Comentario crítico:

Resumen

Explicación

Planteamiento de la tesis

Defensa de nuestra tesis

Conclusión

IES Marqués de los VélezIES Marqués de los VélezDepartamento de Lengua castellana y Literatura.Departamento de Lengua castellana y Literatura.