el bullying en la escuela
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Se muestra antecedentes, causas y características del bullying.TRANSCRIPT
Tema: El bullying en la escuela
¿Cómo se manifiesta el Bullying en los alumnos de la escuela preparatoria No.2
Nezahualcóyotl?
Capítulo I
Antecedentes del Bullying.
Causas que originan el Bullying.
Características del Bullying.
Tipos de Bullying.
Capítulo II
Consecuencias del Bullying.
Manifestaciones.
Caracterización.
Principales victimarios.
Espacio geográfico y lugares donde se desarrolla el Bullying.
Capítulo III
Prevención del Bullying.
Soluciones del Bullying.
Casos de Bullying.
Conclusiones
Hipótesis
La manifestación del bullying en los estudiantes se observa mediante el maltrato
verbal, físico y psicológico.
Si los estudiantes presentan comportamientos que hacen referencia al acoso
escolar. Y si en las escuelas se genera violencia por tanto se bebe actuar de
manera apropiada.
Justificación.
En la actualidad se observa un comportamiento inadecuado en los estudiantes, el
cual afecta a los demás, esta situación se ve con más frecuencia, lo que preocupa
a la sociedad y al campo educativo. El Bullying a crecido de una manera
alarmante en los últimos años y al mismo tiempo han surgido muchas dudas sobre
el mismo. La población debe reconocer que el error no es de una persona u
organización en específico sino de todos en conjunto, éste fenómeno, como
muchos otros existentes en las sociedades contemporáneas, surge y daña a la
familia, por ser este el núcleo social por excelencia. Es necesario enfocarse en
esta situación al menos unos instantes.
Debido a esto se pretende llevar a cabo una investigación que nos indique de que
manera se está manifestando el maltrato entre los mismos alumnos por ello
retomamos el Bullying como tema de investigación para que nos ayude a resolver
nuestros cuestionamientos.
Objetivo general
Conocer las principales manifestaciones de conductas violentas en los alumnos
de la escuela preparatoria No. 2.
Objetivos específicos
-Observar los diferentes puntos de vista que hay sobre el Bullying.
-Informar a nuestros compañeros de clase sobre el fenómeno del Bullying.
-Contribuir a la prevención del fenómeno de la violencia en el plantel.
ANTECEDENTES DEL BULLING
El término Bullying, es característico de los países anglosajones. La traducción
literal del inglés sería “matonismo” o “agresión o intimidación física” (Piñuel y
Oñate, 2007). Es un término reduccionista, es decir está únicamente referido al
ámbito escolar y enfocaría a dicho acto, como un maltrato predominantemente
físico.
Desgraciadamente, este término empieza a estar “de moda” en nuestro país y en
los principales países occidentales, debido a los numerosos casos de persecución
y de agresiones que se están detectando en las escuelas y en colegios y que
están llevando a muchos escolares a desarrollar una conducta de terror ante
situaciones sociales con sus compañeros.
Según Cerezo (2009), definimos el bullying como una forma de maltrato,
intencionado y constante de uno o varios estudiantes hacia otro igual, con una
serie de características que le definirían como frágil o débil, pudiendo convertirle
en una víctima habitual, sin que ésta sea capaz de defenderse y pueda salir
satisfactoriamente de esa situación, fomentando su aislamiento por el grupo de
iguales.
En castellano, el termino Bully se sustituye por lo que conocemos como acoso
escolar o maltrato entre iguales (Ortega, 2010).
La preocupación en nuestro país acerca del fenómeno, no hay que limitarlo
exclusivamente a los padres, o centros educativos. El acoso entre escolares, no
es un fenómeno nuevo, pero si alcanza proporciones que llegan a preocupar no
solamente a los padres, sino a las administraciones. Prueba de ello, es la creación
del Observatorio Estatal para la Convivencia Escolar y la adopción de medidas
similares en el conjunto de las regiones de España. (Cerezo y Ramírez, 2008).
Es indudable cómo ante casos de este tipo, surge un enorme interés por el
fenómeno del maltrato escolar, aumentando de forma espectacular la información
en todos los medios de comunicación y llegando a las esferas sociales y políticas
de todo el ámbito social, intelectual y político, provocando como consecuencia un
esfuerzo a la hora de frenar el fenómeno desde las aulas y desde el entorno
familiar. Aunque es cierto que dichos esfuerzos han controlado el problema,
encontrándose cada vez mas información y mas ayuda por parte de las
administraciones y centros escolares, puede decirse que dicho fenómeno, lejos
de disminuir en intensidad o fuerza se está incrementando, no ya en las aulas o
barrios del acusado, sino en su propio hogar a través de las nuevas tecnologías
que traen consigo el auge de las poderosas redes sociales, un fenómeno que se
conoce con el nombre de Cyber bullying y que presenta gran dificultad a la hora de
detectar la aparición de dicho problema, así como de poder controlarlo.
Causas del bullying
Las causas de este fenómeno son múltiples y complejas. Existen en nuestra
sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia, como la exclusión social o la
exposición a la violencia a través de los medios de comunicación.
Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podrían mitigar
los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios,
grupos de pertenencia constructivos y adultos obsrvadores, disponibles y atentos
para ayudar.
La Familia
A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento, y
tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el
entorno.
Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el
mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden
ver la violencia como la única alternativa ante la expresión o canalización de sus
emociones y ante la resolución de problemas. Creyendo que no hay más roles que
los de víctima o victimario.
Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye a deteriorar
la interacción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos:
Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas
Se repite crónicamente, haciéndose más grave.
Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.
Generalmente aquellos niños que ejercen violencia en el entrono escolar, son
victimas de algún tipo violencia en otro contexto.
Entorno Escolar
Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor me tiene
mala" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una
reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atención porque estas protestas
pueden tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura, con la
personalidad del profesor o con la manera en que está planteado el sistema
educativo; pero también pueden ser una señal de una necesidad de mayor
atención por parte de profesores y padres.
Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas,
positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más
frecuentemente con los estudiantes de expectativas positivas. Esto da como
resultado que haya un grupo pequeño de alumnos "brillantes" que intervienen casi
siempre y otro pequeño grupo de alumnos más "lentos" que no participa casi
nunca. Además, los estudiantes de altas expectativas suelen recibir muchos
elogios y, los de bajas expectativas, muchas críticas. Así, la motivación de estos
últimos disminuye y se sienten discriminados respecto al resto de la clase. Blanca
García Olmos, presidenta nacional de la Asociación de Profesores de Secundaria
(APS) reconoce que es inevitable que se establezcan mejores relaciones con unos
alumnos que con otros porque, al fin y al cabo, los profesores son personas y
pueden sentir más afinidad hacia ciertos estudiantes.
Pero esto puede ser peligroso, ya que una mala relación entre profesor y alumno
puede ser causa de ansiedad y depresión en los chicos y chicas, así como de un
descenso de su rendimiento escolar.
Una de las posibles formas de mejorar las relaciones entre profesores y alumnos
y, por tanto, la convivencia en el entorno escolar, es reforzar las tutorías como
medio para solucionar las tensiones, como señala Concepción Medrano, profesora
del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad del
País Vasco. También es necesario preparar bien a los profesores en cuestiones
de psicología y pedagogía.
Además, sería positivo implicar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su
formación para que se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones
con los profesores.
Medios De Comunicación
Los medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente
a la violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series), y por eso
son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en
los niños y jóvenes.
Los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el
comportamiento que manifiestan inmediatamente después, por lo que es
necesario proteger a los niños de la violencia a la que les expone la televisión e
incluso debería plantearse la posibilidad de utilizar la televisión de forma educativa
para prevenir la violencia.
La influencia de la televisión a largo plazo depende del resto de relaciones que el
niño establece, ya que interpreta todo lo que le rodea a partir de dichas relaciones.
Por eso la violencia no se desarrolla en todos los niños, aunque estén expuestos
por igual a la violencia televisiva.
La repetida exposición a la violencia puede producir cierta habituación, con el
riesgo de considerarla como algo normal, inevitable y de reducirse la empatía con
las víctimas. Es importante promover en los niños la reflexión respecto a la
violencia que nos rodea.
La incorporación de la tecnología audiovisual al aula podría ser de gran utilidad
como elemento educativo en la prevención de la violencia
**Características del Bullying
Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones
físicas, aislamiento sistemático, etc.).
Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima
que se encuentra indefensa.
Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los
agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia;
pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento
escolar.
Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras
que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se
produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.
Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para
lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
Tipos de Bullying
En términos generales La mayoría de los autores consideran en dividir al Bullying
en tres grandes tipos: físico, verbal y gesticular. No obstante, hoy en día es
necesario incluir otro tipo, el cyberbullying, del que si bien no se hay mucho
escrito, pero dentro del campo académico es alarmante.
Hay autores que proponen otras formas de Bullying y ponen énfasis en un tipo que
denominan “bullying psicológico”. Creemos, sin embargo, que todos los tipos de
bullying mencionados provocan daños emocionales, es decir, es incorrecto
suponer que los golpes, empujones, etcétera, que caracterizan al bullying físico no
provoquen también un daño emocional en quien padece las agresiones.
Bullying físico
El bullying físico incluye toda acción corporal, como golpes, empujones, patadas,
formas de encierro, daño a pertenencias, etc. Asimismo de que estas acciones
son la manera más habitual del Bullying.
Esta muestra de acoso es la forma que más fácilmente se identifica, ya que en la
mayoría de los casos deja huellas corporales. El incremento de edad, tanto del
agresor, como de la víctima, es un factor muy importante en el bullying físico y
tiene repercusiones considerables. Según se van desarrollando los jóvenes, las
agresiones también se vuelven más peligrosas, pues se llevan a cabo con mayor
fuerza y con una intencionalidad más explícita. El riesgo de que la problemática
del bullying se haga presente es que se empiece a convertir en crímenes y
situaciones delictivas no está muy lejos.
Bullying verbal
En este grupo se incluyen acciones no corporales pero igualmente dañinas, como
poner apodos, insultar, amenazar, generar rumores, expresar dichos raciales o
sexistas, hay infinidad de representaciones con la finalidad de discriminar. Es
imprescindible tomar en cuenta que los niños son mucho más sensibles que los
adultos ante estas cuestiones. Este prototipo de bullying es más utilizado por las
mujeres en la medida en que se van desarrollando hacia la adolescencia. Vale la
pena mencionar que para algunas personas, éste es el tipo más común de acoso.
Bullying gesticular
Estas agresiones son las más difíciles de detectar, ya que pueden consistir en una
mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, etc. Se trata de
formas de agresión, amenaza o exclusión, que por lo común se lleva a cabo a
espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación y, en consecuencia,
ayudan a quien expresa estos gestos y señas a permanecer en el anonimato,
Toda esta “representación” incrementa la fuerza de la agresión, pues el agresor
exhibe un poder aun mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque esté
“presente” una figura de autoridad; mientras que en quien es agredido se agranda
el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe el atrevimiento del
agresor como una amenaza que tarde o temprano se materializara de manera
más contundente, pues pareciera que no habrá limite que pueda contener del
castigo que se le esta anunciando con las señas o gestos. Este tipo de bullying se
utiliza frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo
con anterioridad, así como para mantener latente la situación de amenaza.
Cyberbullying
Fenómeno derivado de los grandes avances tecnológicos. Tanto el internet como
la telefonía surgieron como canales de comunicación que en muy poco tiempo se
han vuelto necesarios. Gracias a estos una gran cantidad de información y
productos están a nuestro alcance. Sin embargo, al haber mucha información es
importante poder hacer una selección.
En referencia directa al bullying, estas herramientas excepcionales también dan la
oportunidad de enviar mensajes desde el anonimato, sin que el emisor del
mensaje se vea en la necesidad de dar la cara, de asumir la responsabilidad de
sus palabras.
Específicamente el bullying se da a través de teléfonos celulares con llamadas y
mensajes de texto, y por internet, con correos, por medio del chat o páginas.
Normalmente los mensajes de cualquier tipo, incluyen amenazas, difamaciones,
groserías y diferentes formas de comunicación agresiva y violenta.
Cualquiera de los perfiles del bullying ya descritos se puede manifestar de forma
directa o indirecta, dependiendo de que la víctima se de cuenta inmediatamente o
no de la agresión.
CAPÍTULO II
Consecuencias del Bullying
Baja autoestima:
Este término tan usual y difícil de entender- lo que quiere decir es cuando una
persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante
es: ¿cuándo te ves en el espejo, qué ves? Y dependiendo de la respuesta nos
daremos cuenta del daño causado.
Actitudes pasivas:
Personas que viven en una total apatía por todo. Parece que nada les importa y se
cubren con un escudo de indiferencia ante la vida.
Trastornos emocionales:
Que son los cambios de estado de ánimo constantes. De sentirse fatal a estar
súper felices, de ser víctima a lastimar… Aparece cuando la persona ya no es
congruente –lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden-.
Problemas psicosomáticos:
Que son las enfermedades causadas por la mente o el estado de ánimo. Es decir,
si te sientes mal por dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripa
es una expresión clara de cuando no te sientes bien… si lo ves en el fondo
reprimido que sale de tu cuerpo en forma de estornudos.
.
Depresión:
Es cuando sin haber una razón clara, las personas sólo quieren llorar. Sienten
ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida
parece un pesado costal que nos impide sonreír.
Ansiedad:
Es cuando te late muy fuerte el corazón, sientes que alguien te persigue o que
algo malo te va a pasar.
Pensamientos suicidas:
Que son las fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a
causa del daño o los problemas que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya no
ves opciones para solucionar tus problemas.
Pérdida de interés por la escuela:
Lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, que llevará a
mayores problemas con tus papás y maestros.
Fobias de difícil solución:
Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares
cerrados… Esto se ocasiona por haber vivido una pésima experiencia, que te lleva
a sentir un miedo incontrolable al estar en alguna situación normal.
Todos los tipos de Bullying te llevan a consecuencias psicológicas.
Manifestaciones
El fenómeno de la intimidación o ‘bullying’ aparece cuando existe un desequilibrio de condiciones en el que una de las partes ejerce dominio o poder y la otra parte se considera incapaz de encontrar las formas adecuadas para defenderse.Hay que determinar cuál es el límite entre las bromas que son manifestaciones de una relación cordial de compañeros con las burlas o acciones que denigran la integridad de alguno de los miembros del grupo.
Físicas: pegar, empujar, patear y agredir con objetos.
Verbales: se refiere a las ofensas verbales tales como los insultos y los apodos.
Por ejemplo: resaltar defectos físicos, menospreciar en público, criticar, entre
otros.
Psicológicas: son aquellas acciones que dañan la autoestima del individuo y
fomentan su sensación de temor. Por ejemplo: reírse de él o ella, ignorar,
amenazar para causar miedo, amenazar con objetos, hacer gestos, contar
mentiras o falsos rumores sobre él o ella, enviar notas hirientes y tratar de
convencer a los demás para que no se relacionen con él o ella.
Sociales: pretende aislar a la víctima del resto del grupo y compañeros. Por
ejemplo: no dejarlo participar, ignorarlo completamente, excluirlo de actividades a
propósito, obligarlo a hacer cosas que no quiere.
Otras manifestaciones del bullying: esconder, robar o dañar las pertenencias de
las víctimas.
Cabe mencionar que, con frecuencia las manifestaciones arriba citadas aparecen
de forma simultánea. La violencia psicológica, por ejemplo, está presente en todas
las conductas de acoso, lo cual aumenta la sensación de inseguridad en la
victima.
**Principales Victimas del bullying
*Víctima pasiva
Situación social de aislamiento. Con frecuencia no tiene un solo amigo entre sus
compañeros. Presenta dificultad de comunicación y baja popularidad.
Conducta muy pasiva, miedo ante la violencia y manifestación de vulnerabilidad,
alta ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Existe una tendencia a culpabilizarse
de su situación y a negarla por considerarla vergonzosa.
Cierta orientación a los adultos, relacionada con una posible sobreprotección por
parte de la familia.
*Víctima activa
Situación social de aislamiento e impopularidad.
Tendencia impulsiva a actuar sin elegir la conducta más adecuada a cada
situación. Disponibilidad a emplear conductas agresivas, irritantes, provocadoras.
A veces, las víctimas activas mezclan este papel con el de agresores.
Un rendimiento peor que el de las víctimas pasivas.
Parecen haber tenido, en su primera infancia, un trato familiar más hostil, abusivo
y coercitivo que los otros escolares.
Situación más frecuente entre los chicos. Pueden encontrarse en ella, con
frecuencia, los escolares hiperactivos.
**Espacio Geográfico del bullying
El bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector
de la sociedad o respecto al sexo.
Capitulo III
Prevención del bullying
Para prevenir necesitamos minimizar los factores de riesgo de ser agresor o
víctima y al mismo tiempo maximizar los factores de protección para desarrollar la
competencia personal y social del niño(a)
Contexto Familiar:
En la familia del agresor, este aprendió conductas violentas, en el caso de la
familia de la víctima el solamente fue sumiso. Hablando de estos dos tipos de
familia puedo decir que en ambos existió un déficit o una inadecuada educación
de habilidades sociales y personales.
(Esto porque la familia pudo ser autoritaria, violenta, negligente, indiferente, etc)
Es necesario que los padres sean conscientes de las consecuencias de las
situaciones de intimidación y maltrato entre iguales.
Los padres juegan el papel más importante para el niño, ya que el niño tiende a
imitar las conductas de los padres, por lo tanto si existe violencia sería algo lógico
que el niño sea alguien agresivo o alguien inhibido.
Por otro lado, es necesario que los padres observen la interacción de sus hijos ya
que dentro de ellos mismos puede existir maltrato y si esta conducta se ve en
casa, seguramente se verá en el centro educativo.
Estrategias de prevención del Bullying para padres:
• Bridarle importancia al desarrollo personal e interpersonal de nuestro hijo.
• Hablar con nuestros hijos sobre las consecuencias del maltrato entre iguales
• Conocer el tipo de familia que tengo (negligente, autoritaria, indiferente, violenta,
sumisa, etc.)
• Mantener comunicación constantemente con el centro educativo para conocer
todo lo relacionado con la educación de nuestro hijo.
• Aplicarse la Escala de Comportamientos para Madres y Padres con Niños
Pequeños
Contexto Escolar:
El centro educativo es el responsable de velar por la integridad del niño(a), por lo
tanto es necesario que el mismo desarrolle programas para prevenir el bullying:
Dentro de las estrategias para prevenir el bullying se encuentran:
• Hacer consciente a la comunidad educativa (educadores) acerca del bullying
mediante información y formación.
• Hacer consciente a los alumnos del centro acerca de este fenómeno.
• Contratar a un psicólogo educativo para que desarrolle programas de
habilidades sociales en el alumnado.
• Desarrollar talleres acerca de la temática
• Desarrollar una Escuela para Padres
• Desarrollar proyectos educativos con objetivos, contenidos y actividades de
prevención.
• Colocar medios de denuncia/ petición de ayuda en el centro educativo (e-mail,
buzón, teléfono)
• Si es posible agregar cámaras en lugares o pasillos que no se frecuenten
• Desarrollar estrategias de prevención para el aula ya que en el mismo se
encuentran los protagonistas, los espectadores y las victimas del bullying.
Solución del bullying
1. Hay que convencer a la víctima a que recurra a la ayuda de sus padres y
profesores y denunciar cuanto antes esta situación.
2. Si el acosado no quiere colaborar en solucionar el problema se vuelve
más difícil.
3. Para ayudarlo, necesita saber que puede contar con la ayuda de los
mayores en cualquier momento, y así, ir recuperando la confianza y poder superar
esta situación. Para que esto funcione de mejor manera, es indispensable el
apoyo y la amistad de amigos, familia y maestros.
4. Informe al Director o Coordinador de la escuela cualquier incidente de
abuso o intimidación, incluso si su hijo(a) ha participado en esos comportamientos.
Esto les enseñará a ser responsables de su propio comportamiento.
5. Busque ayuda de afuera. El comportamiento de abuso o intimidación
requiere un abordaje integral. El psicólogo o consejero puede ofrecer más
sugerencias o de trabajar con su hijo(a) para desarrollar nuevas habilidades
emocionales y sociales.
6. Hable calmadamente con su hijo(a) sobre las razones de participar en
dichos comportamientos.
7. Puede estar experimentando dificultades sociales o emocionales difíciles
de manejar.
8. Algunos niños pueden sentirse presionados a participar en
comportamientos abusivos para formar parte de ciertos grupos o para evitar ser
abusados o intimidados.
9. Explique a su hijo(a) porqué es inaceptable el comportamiento abusivo.
10. Enseñe a su niño algunas alternativas para el comportamiento agresivo,
como pedir ayuda, respetar a otros y mostrar tolerancia hacia aquellos que son
diferentes.
11. Alabe a su niño por usar otros comportamientos apropiados.
12. Para evitar que un niño o niña sea quien genere bullying frente a los
demás menores es importante que los padres le ayuden a reconocer sus propias
debilidades y a respetar las de los otros, aceptándolas como parte de la
diversidad.
Causas del Bullying
Violencia intrafamiliar dentro de las principales causas del bullying
La principal influencia que reciben nuestros niños se encuentra al interior de la
familia. Es por eso que una de las principales causas del bullying, matoneo o
acoso escolar es la violencia intrafamiliar. Esta comprende todos aquellos actos
violentos que incluyen no solamente la agresión física, sino que además
contempla todos aquellos actos de maltrato emocional que se presentan en el
seno del hogar y que son perpetrados por un miembro de la familia contra algún
otro familiar. Generalmente este tipo de violencia suele darse entre los conyugues
y la mayoría de los casos corresponden a violencia ejercida por el hombre hacia la
mujer.
Desafortunadamente son muchos los niños que son testigos de este tipo de
violencia, y al hacerse parte de su cotidianidad, asumen o aprenden que el mundo
funciona de esa manera, donde existen dos roles, el débil y el fuerte; el agresor y
el agredido. Ellos asimilan la violencia, la intimidación, la agresión, como una
forma de expresión, quizás, como la única forma de expresión, de tal manera que
optan por canalizar sus emociones de esa forma.
Entorno escolar otra de las causas del bullyin
Otra de las causas de bullying suele ser el entorno escolar, ya que es allí donde
los niños pasan gran parte de su tiempo a diario. En estos entornos regularmente
se puede ver a grupos de niños que gozan de muy buena aceptación por parte de
sus compañeros dada su personalidad u otros factores. En ocasiones esto puede
causar que aquellos niños que no son tan “aceptados o populares”, quieran llamar
la atención hacia ellos, haciendo uso de la imposición sobre los demás. En estos
casos es muy importante que los maestros estén atentos, a fin de ayudar a estos
niños.
Autores:
José Manuel Ferro Veiga (La cultura de la violencia en el siglo XXI)
Malvina Helen Del Castillo S. (Los Delincuentes No Nacen Se Hacen: Bullying)