el adiestrador de moodles

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El adiestrador de Moodles Buenas prácticas con Moodle David Pinyol @davidpi9 Joan Queralt @jqueralt IOC: Institut Obert de Catalunya

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Joan Queralt - David Pinyol - IOC Los que no conocen bien a Moodle pueden tener la impresión que es un entorno poco favorecedor del trabajo colaborativo o del aprendizaje enriquecedor. Nada más lejos de la realidad. En nuestra ponencia demostraremos que con un poco creatividad podemos hacer que Moodle haga lo que nosotros queremos que haga: que los estudiantes sigan una secuencia de aprendizaje en una pregunta de cuestionario, que los estudiantes evalúen el trabajo de los compañeros como forma de mejorar el suyo propio, que los estudiantes trabajen en grupos y aprendan los unos de los otros. Para conseguirlo sólo hay que amaestrar a Moodle.

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Page 1: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

El adiestrador de Moodles Buenas prácticas con Moodle

David Pinyol @davidpi9Joan Queralt @jqueralt

IOC: Institut Obert de Catalunya

Page 2: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

¡Oh! ¡Qué cuqui!

Sí, pero hay que amaestrarlo.

Moodle puede hacer muchas cosas, pero también hay que amaestrarlo.

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Empecemos

Page 4: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

¿Cómo puede Moodle ayudarme en la corrección de actividades?

Hay que despertarle las actividades Hay que ir más allá de enlaces y documentos

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Cuestionarios:

Secuencias didácticas más allá del V/F

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Podemos elegir muchos tipos de preguntas, categorizarlas...

Page 7: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Ejemplo de pregunta Cloze (respuestas anidadas, escondidas,...)

Page 8: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Podemos preguntar como queramos dejando solo el espacio para las respuestas

Page 9: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Cuestionario Cloze amaestrado como una hoja de cálculo, con retroacciones...

Page 10: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

En la retroacción general podemos dar información complementaria o dar pistas (dónde buscar información, +ejemplos,...) o mostrar la solución al cerrar el cuestionario.

Page 11: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Los números de un Cloze pueden ser identificadores o valores aproximados

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Las imágenes enriquecen el cuestionario

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Page 14: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Podemos elegir preguntas calculadas, emparejar respuestas breves y añadir preguntas aleatorias de una categoría.

Page 15: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

y va seguido de una pregunta abierta con las indicaciones generales.

El enunciado (Cloze) es aleatorio...

Page 16: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

O con un ejemplo

Page 17: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Permiten crear secuencias didácticas y corregir automáticamente parte de la actividad.

En la respuesta abierta el alumno tiene que interpretar, argumentar, relacionar...

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¡Buen chico!

Page 19: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Trabajos en grupo:

¿Cómo puedo hacerlo en Moodle?

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Page 21: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Simulemos unas eleccciones:• escojamos distrito electoral• votemos

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1.Escojemos distrito electoral (= escojemos grupo)

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Compañeros de circunscripción electoral

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2. Votamos (en una encuesta)

Page 25: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Moodle da los resultados electorales globales

y por circumscripción

Page 26: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

¡Buen chico!

Page 27: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Moodle es modular:

Podemos añadir módulos no estándar como el "escoge grupo"

Page 28: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Tareas con revisión por compañeros

Hagamos que los estudiantes participen en la evaluación

Page 29: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

FotoperiodismoCada alumno tiene que escribir una noticia basándose en esta imagen pero con las pautas y criterios de evaluación dados en la tarea. También coevalúan.

Page 30: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

La Tarea con revisión entre iguales(Peer Review Task).

También se puede hacer con el Taller.

Page 31: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

¡Buen chico!

Page 32: EL ADIESTRADOR DE MOODLES
Page 33: EL ADIESTRADOR DE MOODLES
Page 34: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

En matemáticas, después de explicar el porcentaje, se les explica cómo hacer una investigación:

¿A qué conclusión llegas al comparar cuántas personas ven la tele en dos momentos escogidos por el alumno?

Secuencia didáctica en 4 pasos.

Page 35: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Paso 1. Ejemplo dentro del cuestionario

Page 36: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Paso 2. Ejercicio aleatorio similar al ejemplo

Page 37: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Paso 3. En la tarea de revisión por compañe- ros, el enunciado de la investigación contiene dos enlaces a los datos y un ejemplo

Page 38: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Paso 4. Se evalúan los procedimientos y no sólo los resultados.

Page 39: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

¡Buen chico!

Page 40: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Foros:

Donde los estudiantes aprenden de los otros estudiantes

Page 41: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Las pautas de revisión

mejoran las producciones

de los estudiantes

Page 42: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Foros con retos para ser resueltos colaborativamente, conjuntamente, sucesivamente...

Page 43: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Entre unos y otros los resuelven todos

Page 44: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Pueden inventarse nuevos retos y valorar los de sus compañeros

Page 45: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

¡Buen chico!

Page 46: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Portafolios:

¿Cómo puedo integrar un portafolio en Moodle?

Page 47: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Prueba con

pero de esto hablaremos en la #mooteus13

https://mahara.org/

Page 48: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Glosarios:

Permiten valorar los trabajos de los alumnos, los materiales del profesor...

Page 49: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Un glosario para que el alumnado valore el material de estudio y para poder ser citado en cualquier momento

Page 50: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Secuencia deactividades

Page 51: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

En el informe de calificaciones se calculan automáticamente la cantidad de retos intentados y de retos correctos.

También se calcula automáticamente la mejora entre la evaluación inicial y la final.

Page 52: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

La fórmula usada para calcular los retos correctos es: =max(0;[[R8]]-1)+max(0;[[R9]]-1)+max(0;[[R10]]-1)  La fórmula usada para calcular los retos intentados es: =min(1;[[R8]])+min(1;[[R9]])+min(1;[[R10]]) 

Page 53: EL ADIESTRADOR DE MOODLES

Licencia CC Reconocimiento-NoComercial 3.0 Unported (CC BY-NC 3.0)

Todas la imágenes con licencia CChttp://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/index.php

Ningún Moodle ha sufrido daño durante la realización de esta presentación.

Guest stars: Dani Cendra, Mariona Linares, Carme Duran y Laura García.

Eskerrik asko!