PRUEBA DIAGNÓSTICA

ANÁLISIS DE ALGUNAS PREGUNTAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

INTERPRETATIVA

Implica establecer relaciones y confrontaciones que circulan enun texto y permiten tomar posición frente a éste.

PROPOSITIVA

Implica una actuación crítica y creativa frente a los problemasque se plantean, lo cual se ve reflejado a partir de opciones,soluciones y alternativas.

ARGUMENTATIVA

Implica explicar y justificar las razones y motivos que dan cuentadel sentido de los textos.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

HABILIDADES COMUNICATIVAS

LEER ESCRIBIR ESCUCHAR HABLAR

• Reglas sintácticas, morfológicas, fonológicas y fonéticas.

Gramatical

• Coherencia y cohesión del texto.

Textual

• Recocer y usar significados y el léxico de manera pertinente.

Semántica

• Reconocer la intencionalidad del texto u acto comunicativo.

Pragmática

• Poner en juego los saberes del lector en los actos de comunicativos.

Enciclopédica

• Procesos de lectura y escritura surgidos a través de la experiencia.

Literaria

• Inventar mundos posibles a través del lenguaje.

Poética

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Observa la imagen y responde la pregunta

10.Los personajes de la historieta son:A. La abuela y el loboB. Caperucita y el loboC. Caperucita y la abuelaD. Caperucita, la abuela y el lobo

COMPETENCIA BÁSICA:INTERPRETATIVAFACTOR: COMPRENSIÓN TEXTUAL

LENGUAJE SEGUNDO GRADO

15. La forma correcta de escribir lo que está diciendo la niña de la imagen es:

A. ¿Puedo jugar unratocontigo? Se ve divertidoB. ¿Puedo jujar un rato contigo? Se ve bivertidoC. ¿Puedo jugar un rato contigo? Se ve bivertiboD. ¿Puedo jugar un rato contigo? Se ve divertido

COMPETENCIA ESPECÍFICA: GRAMATICAL

¡HOLA! CARLOS

¡Ya llega el día para festejar mi cumpleaños!Te espero el 15 de enero

Desde las 3 y hasta las 6 de la tardeEn mi casa calle 5 No.12 21

Marcela

16.El texto anterior es A. Una carta por que es un escrito donde hay una fecha, un saludo, un

mensaje y firmaB. una nota porque es un mensaje que Marcela le envía a Carlos sobre su

cumpleañosC. Una invitación porque en ella se dice el lugar, la fecha y la hora en la

que se espera que Carlos asistaD. Un cuento porque es un relato que tiene como personajes a Marcela y

a Carlos

COMPETENCIA ESPECÍFICA: PRAGMÁTICA

LENGUAJE TERCER GRADO

La perla y el diamante

Dijo la perla al diamanteValgo mucho más que tú:De negro carbón nacisteY yo de la mar azul.Y le contestó el diamante:Tu mérito es muy común,¡Siempre fuiste y serás blanca!¡Yo fui negro y vierto luz!

9. El anterior texto es un poema por queA. Narra una noticia sobre objetos valiosos que se comunican entre sí.B. En el diálogo entre la perla y el diamante se hace una reflexión sobre

la amistadC. Está escrito en verso y utiliza frases que riman entre sí, para hacerlo

agradable a nuestros oídosD. Utiliza palabras conocidas por el lector para contar un diálogo entre

dos objetos

COMPETENCIA:LITERARIACB: ARGUMENTATIVA

15.Luisa está escribiendo un cuento cuyo título es «La alegría de los conejos». Entre las ideas que ha desarrollado para su cuento, hay una que NO es adecuada. ¿Cuál es esa idea?A. En la ciudad de los conejos todos eran felices, saltaban y saltaban sin parar

por cualquier motivoB. Sin embargo, algo no andaba bien; de vez en cuando surgían problemas que

alteraban la alegría de los conejos.C. Un conejo es un mamífero que come vegetales y es usado como mascota por

muchas personas.D. Luego de derrotar a su mayor enemigo, los conejos volvieron a sentir su

habitual alegría y a saltar.

COMPETENCIA PRAGMÁTICA Y LITERARIAFACTOR : LITERATURA

LENGUAJE CUARTO GRADO

Responde las preguntas 5 y 6 de acuerdo al siguiente texto:¡Los niños reciclamos para un mundo mejor!

Primera Feria Escolardel Medio Ambiente

Escuela «Gabriel García Márquez»Durante la jornada del 25 al 30 de septiembre de 2012 realizaremos en nuestro colegio diferentes actividades para que

juntos trabajemos por el medio ambiente

Podrás participar en-Concursos-Competencias deportivas-Exposiciones artísticas-Juegos-Y mucho más…

Para mayor información comunícate con el representante de tu grupo en el comité o con la profesora Julia Reyes

Organiza: Comité Ambiente Escolar

5.Los estudiantes del comité ambiental quieren fijar este afiche en un lugar adecuado para que todos los interesados se enteren de la feria que van a realizar. ¿En que lugar NO sería adecuado ponerlo y porqué?A. En la sala de profesores porque la información va dirigida a ellos.B. En la entrada del colegio , porque casi nadie lee la información que allí se

exponeC. En la cartelera principal de la escuela, por que en ella se pone mucha

informaciónD. En la oficina de la rectora, porque allí pasan muchos estudiantes

6. En el afiche de la feria ambiental se encuentra información acerca de:A. La profesora encargada y el lugar donde se puede encontrar.B. El tipo de evento, la fecha de realización y los responsablesC. Los tipos de actividades y las horas en que realizan.D. Los estudiantes que van a participar en el tema

COMPETENCIA:ARGUMENTATIVA/FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: PRAGMÁTICA /FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN

17. El profesor le pide a Lucía que prepare una exposición sobre la elaboración de la miel, ya que su mamá le recolecta y la vende en el pueblo. La acción que menos le sirve a Lucía para preparar su exposición es:A . Consultar en la enciclopedia los pasos para la elaboración del a mielB. Hablar con su mamá sobre la recolección de la mielC. Ir hasta donde están los panales y observar a las abejasD. Hablar con las personas que venden la miel en sus tiendas

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

CELEBRACIÓN ESCOLAR

El colegio Simón Bolívar está cumpliendo 20 años y las directivas van a hacer un gran evento en la caseta comunal para celebrarlo con toda la comunidad. Para esto, se ha invitado a todos los estudiantes a crear un afiche que informe sobre el evento . Arturo y Luisa, quienes son estudiantes del grado 4°, quieren participar para ganar el premio que ofrecen al mejor grupo ( un paseo).

21.¿qué información deben tener en cuenta los estudiantes para incluir en el afiche?A. Qué se va a celebrar, cuando, dónde, quiénes pueden ir y a qué hora.B. El lugar donde se va a realizar el evento y el motivo de la celebración.C. Que el colegio va cumplir 20 años y sus directivas quieren celebrarlo con

toda la comunidad.D. Qué se va a ganar, quiénes pueden hacer el afiche y para qué es.COMPETENCIA PROPOSITIVA Y PRAGMÁTICA

LENGUAJE QUINTO GRADO

11. Pipe debe realizar una consulta sobre los mitos y leyendas de su región. En la biblioteca encuentra los siguientes textos. ¿Cuál es el más adecuado para su consulta?A. «Nuestras rutas, parajes y caminos»B. «Las mejores 365 historias para niños»C. «Los sonidos del pasado, mil canciones del país»D. «Nuestra identidad, los relatos de nuestros orígenes»

COMPETENCIA PROPOSITIVA/ ENCICLOPEDICA

12.Pipe viaja por carretera con sus padres y su hermanita Diana. Él ve muchas señales de tránsito durante el trayecto, pero no sabe el significado de algunas , como esta:El significado correcto de la señal que Pipe mira es:A. El servicio médico está cercaB. Hay una iglesia cercana a la señalC. Hay riego de sufrir un accidente graveD. El servicio médico está a dos kilómetros

COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA/SEMÁNTICA

16.Laura recibe una nota de una de sus amigas del barrio. Ella decide responderla de la siguiente manera:Hola amiga

Gracias por preocuparte, pero eso no es para mi, no coordino mi cabeza con los pies. Ahora me dedico a dibujar y ya tengo varios cuadros para la venta. Sin embargo , si quieres nos vemos una tarde de estas y charlamos un rato sobre el tema, para que te animes y compres una de mis obras.

¿Cuál crees que sea la nota que recibió Laura?A. ¡Laurita! Creo que tienes problemas con una de tus amigas. No respondes a

los mensajes que te envían. Cuéntame qué te preocupa. ¿Tienes dificultades?B. ¡Hola Laura! ¿Por qué no has regresado a clases de danzas? Mira que hemos

aprendido ritmos nuevos y estamos preparando una presentación para junio.C. ¡Hola Laura! Estoy muy preocupada, no te he visto en clase de dibujo. ¿Qué te

has hecho? ¿Tienes dificultades ? Recuerda que somos amigas.D. ¡Laurita! Estoy muy contento de que estés aprendiendo sobre arte. Te visitaré

muy pronto y elegiré un cuadro para comprártelo.

COMOPETENCIA: INTERPRETATIVA- PROPOSITIVA

MATEMÁTICACOMPETENCIAS

COMUNICACIÓN, REPRESENTACIÓN Y MODELACIÓN

RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIÓN

PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Componentes

-Número en distintos contextos, - Significado de las operaciones, - Variación en distintos conjuntos numéricos

-Medida- Formas y relaciones en el plano- Características elementales de objetos tridimensionales

- Representación de datos- Probabilidad de eventos- Medidas de tendencia central

NUMÉRICO-VARIACIONAL

GEOMÉTRICO-MÉTRICO

ALEATORIO

Grado 3 y 5

MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO

Luego de arreglar su casa, Marcela y Carlos necesitan dinero para gastar en un parque cercano. Por eso decidieron romper su alcancías.

MARCELA CARLOS

20. Marcela tenía 10 monedas en su alcancía y Carlos tenía 5 en cada una. Al comparar los ahorros de los dos , se puede decir que:A. Marcela tiene más monedas que CarlosB. Carlos tiene menos monedas que MarcelaC. Marcela tiene menos monedas que CarlosD. Marcela y Carlos tienen la misma cantidad de monedas.

COMPETENCIA: RAZONAMIENTO- COMUNICACIÓN

25. La profesora tiene algunos libros (24) que quiere entregar a sus estudiantes (8).La mejor forma de repartir los libros es:A. Identificar la cantidad de niños que hay, luego cuenta esa misma cantidad de

libros y se los entrega.B. Contar la cantidad de niños, luego contar la cantidad de libros y después

entregar todo los libros.C. Llamar a cada niño y entregarle el libroD. Contar los niños que falten por libro después de entregarlos.

COMPETENCIA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS- COMUNICACIÓNCOMPONENTE:NUMÉRICO-VARIACIONAL

MATEMÁTICA GRADO TERCERO

27. Juan quiere participar en el torneo de bolitas pagando la inscripción sin descuento.

INSCRIPCIÓN$3250

Para inscribirse tiene al siguiente cantidad de dinero:

¿Puede Juan pagar la inscripción?A. Si y le sobran $250B. No, porque le faltan $1000C. Sí y le sobran $2050D. No, porque tiene $2600

COMPETENCIA:MODELACIÓN-COMUNICACIÓNCOMPONENTE:NUMÉRICO-VARIACIONAL

39. Durante el juego de cartas, Juan observa el armario que está en la sala

¿Qué forma tienen las puertas del armario?A. Rectangular, porque tiene cuatro lados

igualesB. Cuadrada, porque tiene cuatro lados

igualesC. Triangular, porque sus ángulos son rectos

y tiene tres lados igualesD. Rectangular, por que sus ángulos son

rectos y sus lados opuestos de igual medida.

COMPETENCIA: MODELACIÓN-COMUNICACIÓNCOMPONENTE: GEOMÉTRICO

MATEMÁTICA GRADO CUARTO

FRUTASManzanaPiñaMango

BEBIDASJugo en aguaJugo en lecheGaseosas

Arturo mira la lista de productos, el sabe que siempre debe llevar unas bebidas y unas frutas. ¿Cuántas parejas distintas de bebida y fruta puede formar?A. 8B. 2C. 9D. 3

COMPETENCIA:RESOLJUCIÓN DE PROBLEMASCOMPONENTE: ALEATORIO

44. Arturo llenó 7 bolsas con 105 dulces cada una y Luisa lenó 9 bolsas de 53 dulces cada una ¿Cuántos dulces recogieron entre los dos?A. 158 dulcesB. 1212 dulcesC. 174 dulcesD. 1316 dulces

COMPETENCIA: MATEMATIZACIÓN- RESOLUCIÓN DE PROBLEMASCOMPONENTE: NUMÉRICO

MATEMÁTICA GRADO QUINTO

Sobres de láminas para el mundialPipe encuentra el siguiente afiche en una tienda:

$250

31. Pipe quiere comprar 14 sobres de láminas y para ello tiene $3450 .¿Le alcanzará el dinero?A. No le alcanza y le faltan $150B. Si le alcanza y le sobran $150C. No le alcanza y le hacen falta $50D. Si le alcanza y le sobran $50

COMPETENCIA:RAZONAMIENTO-RESOLUCIÓN DE PROBLEMASCOMPONENTE: NUMÉRICO

40. Laura quiere llevar dulces para las sus amigas del colegio . En la tienda de la esquina encuentra la siguiente promoción

PAGUE 2 LLEVE 3

Laura lleva 21 dulces en total ¿Cuántos dulces pagó?

A. 14B. 21C. 7D. 42

COMPETENCIA: RAZONAMIENTO-COMUNICACIÓN-RESOLUCIÓN DE PROBLEMASCOMPONENTE: NUMÉRICO -VARIACIONAL

Al llegar a su casa, Pipe y Diana, quienes compraron una pizza para compartir entres sus papás y su abuela la reparten así:

ABUELA2/6 DE PIZZA

MAMÁ 3/8 DE PIZZA

PAPÁ1/12 DE PIZZA

49. De las tres personas, ¿Cuál comió menos y quién comió más pizza?A. El papá comió menos pizza y la abuela másB. La mamá comió menos pizza y la abuela másC. La abuela comió menos pizza y el papá más.D. El papá comió menos pizza y la mamá más

COMPETENCIA: RAZONAMIENTO- MODELACIÓN-RESOLUCIÓN DE PROBLEMASCOMPONENTE: NUMÉRICO- VARIACIONAL

52. Laura compro una botella de 2 ½ litros de gaseosa para compartir con sus tíos. ¿Cuántos vasos con capacidad de ¼ de litro puede llenar ella?

A. 4B. 8C. 10D. 12

COMPETENCIA: RAZONAMIENTO – COMUNICACIÓNCOMPONENTE: NUMÉRICO

General

Nombre Desarrollando mis competencias

Idioma Español

Descripción Este OA permite visualizar el desarrollo

de competencias en las preguntas tipo

pruebas saber

Ciclo de vida

Versión 1.0

Autor Eder Serrano Puello

Fecha 28 de marzo de 2014

Técnico

Formato Presentación en power point

Tamaño 513 Kb

Ubicación

Requerimiento Sistema operativo Windows, visor de

power point

Instrucción de instalación No hay

ATRIBUTOS DEL OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE