Curso: Introducción a la Lógica

Estrategia de mediación

Elaborado Por grupo 3

Integrantes:

Cascante Rivera Georgina Chacón González Hazel

Rivera Urbina Yorky Rodríguez Camacho Alejandra

UNIVERSIDAD ESTAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADEMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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Estándar de desempeño a desarrollar:

1. Desarrollan producciones digitales que permiten el intercambio de información y que toman en cuenta las

características de la audiencia a la cual se dirigen.

2. Desarrollan en equipo un proyecto para alcanzar un objetivo particular, utilizando las tecnologías digitales con el fin

de apoyar la investigación, producción, valoración del propio trabajo y comunicación de aprendizajes.

3. Utilizan de manera guiada los entornos colaborativos de red, para desarrollar una tarea de interés, con la

participación virtual de otras personas.

4. Con el apoyo de criterios dados por el educador, discriminan la información confiable de la que no lo es, antes de

usarla en sus producciones digitales.

5. Señalan las consecuencias positivas y negativas que pueden tener los diversos usos de las tecnologías y de las

producciones digitales, para sí mismos, sus compañeros y sus comunidades.

Objetivo específico: Identificar las funciones de cada una de las partes del libro

Tema a desarrollar: Partes del libro

Ciclo Educativo:II Ciclo

Nivel Educativo: Sexto Grado

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Descripción de la estrategia de mediación (describa en qué consiste la estrategia a desarrollar) Por medio de la estrategia metodológica buscamos que el alumno desarrolle y ponga en práctica sus

Conocimientos y habilidades, en el desarrollo del tema las partes del libro, apoyadopor las tecnologías digitales.

Este proyecto se llevara a cabo por medio de trabajo colaborativo;Se hará uso de la red para la búsqueda de información,

en páginas confiables con el criterio del docente.

Por Medio de la elaboración de diapositivas en donde se aplicara los conocimientos adquiridos durante la investigación

realizada mediante la web, en donde se busca que apliquen sus habilidades, conocimientos, actitudes, creatividad, entre

otros. Esto con la finalidad de que los alumnos lo expongan a sus compañeros por medio de la herramienta de slideshare,

en donde el docente será un guía durante el proceso de la elaboración.

Plan de acción

Actividad Que hace el educador Que hace el estudiante Evaluación Recursos

1.Búsqueda en internet

-El docente motiva a los estudiantes para que busquen en Internet, información relacionada con las partes del libro. -Se orienta a los estudiantes para que visiten el sitio Web http://www.espanolsinfronteras.com/L

enguaCastellana-RD02-

Literatura06LTEspanolaPartesdelLibro

.htm

http://www.einicio.com/paginas/partes

-El estudiante sigue las indicaciones dadas por el docente. -Visita las páginas indicadas. Busca información multimedia relacionada con el tema en estudio. Nota: los estudiantes trabajan en forma individual en la búsqueda, mediante el chat o msm, se informan sobre las páginas que están revisando para no repetir y luego de

Los estudiantes llevan un control de los sitios web que visitaron, para que el docente pueda verificar que hubo acceso a las páginas solicitadas y relacionadas con el tema en estudio.

- Computadoras. - Acceso a internet.

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-de-un-libro.html

http://www.youtube.com/watch?v=EB

K8bss_CT4

seleccionar la información más relevante.

2. Elaboración de presentación de diapositivas y subirla a la herramienta slideshare

-El docente les indica a los estudiantes que elaboren una presentación en power point poniendo en práctica sus conocimientos previos. -El docente muestra a los estudiantes un ejemplo de cómo se debe utilizar la herramienta slideshare. -El docente asesora a los estudiantes, según las dudas o necesidades que estos presentan, es un facilitador en el proceso.

-De manera libre y creativa, los estudiantes elaboran una presentación de diapositivas, para mostrar las partes del libro. Deben utilizar imágenes, videos, texto. Procurar que los colores y la cantidad de texto sea la apropiada para una presentación adecuada.

Cada grupo expondrán los trabajos realizados y los compañeros realimentaran su proyecto.

-Computadoras. -Acceso a internet. -Software Power point.

3. Elaboración de un foro, para retroalimentar el proceso realizado

- El docente motiva a los estudiantes para que estos participen en un foro, para que se expresen las ideas y las retroalimentaciones para mejorar futuros trabajos.

-Los estudiantes participan de forma respetuoso en el foro indicado

Realiza un comentario al menos a un niño por grupo, de forma respetuosa y constructiva.

-Computadoras. -Acceso a internet.