르네상스 시대의 체육

르네상스의 시작

•14∼16세기에 서유럽 문명사에 나타난 문화운동.

•학문 또는 예술의 재생·부활이라는 의미를 가지고 있는데, 프랑스어의 renaissance, 이탈리아어의 rina scenza, rinascimento에서 어원을 찾을 수 있다.

•고대의 그리스·로마 문화를 이상으로 하여 이들을 부흥시킴으로써 새문화를 창출해 내려는 운동으로, 그 범위는 사상·문학·미술·건축 등 다방면에 걸친 것이었다. 5세기 로마 제국의 몰락과 함께 중세가 시작되었다고 보고 그때부터 르네상스에 이르기까지의 시기를 야만시대, 인간성이 말살된 시대로 파악하고 고대의 부흥을 통하여 이 야만시대를 극복하려는 것을 특징으로 한다.

르네상스란?

르네상스의 시작

• 14세기 후반부터 15세기 전반에 걸쳐 이탈리아에서 시작되었다는 것이 통설로 여겨진다.

•이 운동은 곧 프랑스·독일·영국 등 북유럽 지역에 전파되어 각각 특색있는 문화를 형성하였으며 근대 유럽문화 태동의 기반이 되었다.

•이때의 르네상스 외에도 문화부흥 현상이 보인 기타의 시대에 대해서도 이 용어를 사용하는데, 카롤링거 왕조의 르네상스, 오토 왕조의 르네상스, 12세기의 르네상스, 상업의 르네상스, 로마법의 르네상스 등이 이에 속한다. 르네상스라는 개념 형성은 이미 그 시대에 이루어진 것이라고 할 수 있다.

르네상스란?

르네상스의 시작

• 14세기 이탈리아를 중심으로 중세의 억압적인 종교적 구속에서 벗어나고자 하는 운동이 시작되었는데 이를 르네상스라고 하고 이 시대를 문예부흥기라 하며, 근대로의 전환점을 맞는 시기였다.

•중세기부터 싹트기 시작한 학문의 진보는 14세기에서부터 17세기 사이에 독창적인 노력에 의해 여러 방면으로 발전하기 시작하여 전성기를 이루었다. 사라센 문화와의 접촉, 아리스토텔레스 저서의 발견, 대학의 설립은 신학이라는 좁은 영역으로부터 벗어나, 고전에 대한 연구와 새로운 학문의 접목으로 새로운 정신 문명이 태동하게 되었고, 십자군 원정으로 인한 오리엔트 문화와의 접촉은 사고의 신비성과 상업의 유용성에 눈뜨게 되어 봉건제도의 기초를 무너뜨리고, 시민계급이 등장하게 된다.

사회

르네상스의 시작

• 시민계급의 등장으로 행정 임무를 수행할 교양있는 사람이 필요 하여 종교만으로 국한되었던 교육내용이 대학을 중심으로 예술, 법률, 의학, 신학의 4개 학부로 나누어 다양하게 교육되었으며, 행정 당국으로부터 많은 권리와 특전을 받았다. 이 시대에는 유럽에 79개의 대학이 있었다.

•이 시대 교육에 영향을 준 정신은 아테네인의 이상을 재현시키는데 그 목적이 있었던 인문주의였고, 이는 이탈리아를 중심으로 한 개인적 인문주의와 북유럽을 중심으로 하는 사회적 인문주의로 시차를 두고 발전하게 된다.

교육

자연현상에 대한 새로운 시각

인간의 존엄성 강조

중세의 문화적 암흑기로부터 벗어나려는

교육적, 문화적 부흥운동

중세사회 문화와는 달리 이성 강조

인간의 지성과 개성의 전반적인 각성 촉구

르네상스의 시작

근대사회의 태동을 가져오는 계기

지식욕에 불타는

탐구정신

사라센

문화접촉

아리스토텔레스

저서 발견

대학

설립

십자군 원정으로 인한

동양 문명의 접촉 강렬한

지적, 경제적 활동 자극

르네상스의 시작

지식에 대한 탐구 정신 스콜라 철학의 기초 붕괴

상업과 무역의 발달 봉건 제도의 기초 붕괴

고대 그리스와 로마

연구

인간에 대한 독단적 억압에 반항

신학에 국한된 지적 활동 해방

개인 재능의 자유로운 발달

▶ 새로운 인문주의적 환경 :

탁월한 재능가 육성

중세 세계의 도덕적, 교육적 측면에 변화 초래

르네상스의 시작

르네상스의 시작

고대 그리스와 로마연구

인간에 대한 독단적 억압에 반항 신학에 국한된 지적 활동 해방 개인 재능의 자유로운 발달

지식에 대한 탐구 정신

스콜라 철학의 기초 붕괴

상업과 무역의 발달

봉건 제도의 기초 붕괴

• 탁월한 재능가 육성

• 중세 세계의 도덕적, 교육적 측면에 변화 초래

▶ 새로운 인문주의적 환경 :

장기전쟁

교회-국가간

권력다툼

전제 군주의

압제

백성 봉기

흑사병 유행

▶ 파괴와 공포의 시대

르네상스의 시작

중세의 신체 및 체육 문화의 변화

시대적, 역사적 변화

르네상스의 시작

• 전 시대에 비해 가치 인정

• 다양한 체육문화 발달

▶ 르네상스기의 신체문화 :

▶ 교육을 통해 재현시키고자 함

“ 건전한 신체에 건전한 정신 ”

엄밀하게 말하면 심신 일원론에 근거한 신체관은 아니었지만 중세의

신체사상에 비해 상대적으로 더 중요하게 받아들여지게 되었다.

르네상스의 시작

신체 = 영혼의 안식처, 신의 집

‘Renaissance man'을 가장 이상적인 교육목표로 설정

스콜라 철학 르네상스 초기에 가장 널리 연구

인간의 정신을 강조한 매우 지적인 철학

• 자아부정, 신체의 금욕적 수도승적 가치만 강조

• 생존을 위한 신체적 본능적인 욕구 억제 주장 교회

• 신체의 가치와 중요성을 인정 고전철학

인문주의(인본주의)

▶ 개혁적인 철학자들의 시도

• 중세 기독교 교회의 신학 + 고전철학 사상

• 각각 현세와 내세를 강조하는 교리 사이에는 신체 사상에 근본적 차이

▶ 연결이 불가능함을 깨닫고

→ 인문주의라는 새로운 철학의 길 선택

인문주의 자기 자신과 현실적 삶에 초점을 둔

새로운 사상

인문주의(인본주의)

당시 신체문화에 있어 획기적인 변화

• → 현세적 세계와 신체활동의 중요성 인식

• 신체와 정신관계에 대한 새로운 태도 및 해석 수반

‘universal man’

• 교육 목표 : 문학, 과학, 언어 능통, 많은 곳 여행, 매너가 좋을 뿐 아니라 무예,

• 게임, 스포츠에 단련된 사람의 양성

• 예 ) Elyot / Ascham

학교 : 인문주의 교육자들의 교육사상과 부합되는 데 필요한 교육 프로그램 제공

일반인들의 체육활동을 위한 다양한 시설 설치

이탈리아 유럽 북유럽

북유럽 : 현실 비판적 / 종교적

→ 사회적 인문주의

이탈리아 : 귀족적 / 보수적 / 심미적

→ 개인적 인문주의

인문주의(인본주의)

1453년 콘스탄티노플 →오스만 투르크인 점령

그리스 학자들의 로마로 이동

경제적인 여유 → 활발한 고전 연구

인문주의 운동의 근거지

이탈리아

개인적 인문주의

국가/사회 개인 행복

심신의 조화적 발달을 추구했던 아테네인의 이상 재현

일상생활에 참여하는데 유효한 힘을 가진 자유인과 개성 육성

→ 전인교육의 목적 위해 체육 필요

신체와 정신을 약화시키는 습관 배제를 위한 자기 훈련 고취 노력

체육의 의미를 지나치게 강조하는 것도 부정

고대 그리스의 조화로운 발달 잊지 않음

체육의 역사에 중요한 의미를 던져주는 사건

신체적 발달과 숙련에 주의를 기울일 필요성 있음을 강조

심신의 조화로운 발달이라는 그리스인들의 이상 강조

“ 인간의 조화로운 발달 ”

▶ 체육

시대의 요구, 특히 전쟁 준비를 위하여 필요한 것으로 인식

“ 우리들은 전쟁의 현실을 회피할 수 없다. … 그러나 훈련을 함으로써

적어도 사정이 허락하는 한 준비할 수 있다. “

[베르제르우스]

“ 숭고한 지위에 운명 지어져 있는 청년은 군사훈련을 더욱 많이 받아야

한다. 터키로부터 기독교국을 지키는 것은 제군의 사명이다. “

[추기경 피우스 2세]

▶ 성직자나 서민 모두 체육의 필요성 인정

▶ 라 지오코사

인문주의 시대에 가장 훌륭한 학교 중 하나

현대를 능가할 정도로 좋은 환경 → ‘즐거운 집’

체육 교과목이 차지하는 비중 매우 큼

→ 공놀이, 도약, 달리기, 펜싱, 승마, 하이킹

군 복무 귀족 : 병사나 기사 형태의 훈련

체육 육성의 필요성 경고 지나친 강조는 부정

▶ 의사

체육의 중요성 부각에 큰 역할

메르쿠리알리스 <고대체육>

▶ 화가 레오나르도 다빈치

인간 모습을 그리기 위하여 해부학 연구

(다빈치가 그린 여성 해부도)

→ 인간의 근육적 구성을 그리는 데 있어

완벽할 정도의 르네상스 그림

▶ 흑사병 에 관한 많은 논문

→ 공중 위생 관리를 위한 최초의 대규모적 시도

전염병에 대한 격리, 교통차단, 소독 등의 필요 역설

청결, 공중 시설, 절제의 중요성 지적

질병 / 병과 신체와의 관계에 대한 문제 대두

인문주의에서 강조한 가장 훌륭한 교욱 이론 중 하나

교사들이 어린이들과 친밀한 관계 유지 가능케 함

교사의 어린이 인격 이해 / 존중

“ 신체 운동을 선택할 때에는 개인의 각 조건을 어느 정도 고려하는 것이

중요하다. “

“소년 시절에 심한 운동으로 성장이 방해되거나, 신경이 과로하지 않게 충분히 주의하여야 한다. ”

[베르게리우스]

이탈리아에서 시들기

시작한 초기 인문주의

이탈리아 학생들의

여행 / 군대의 원정

프랑스, 독일로 인문주의 전파

북유럽의 지적 생활

구텐베르크 : 인쇄술의 보급

→ 르네상스기의 논문, 서적의

빠르고 대규모적 전달 가능

사회적 인문주의

도덕과 종교중심의 인문주의 사상

상류층보다는 서민과 대중의 생활에 더 깊은 관심

개인의 완성 < 사회개혁 / 인간관계의 개선

→ 미적, 문화적 교육에 비해 사회적, 종교적, 도덕적 교육 강조

당시의 종교적 부패를 통박

종교 개혁의 뿌리

체육 → 노동을 책임지기 위해 신체 단련

사회, 종교에 지나치게 관심을 두어 이탈리아에서처럼 체육이

인간의 전인적 발달에 필수적인 교과가 되어야 한다는 교육관

이 부재하였기 때문에 파생된 결과

체육의 이상적 가치가 제대로 구현되지 못한 북유럽

신체와 정신과의 관계 : 유기적인 통일체로 인식 → 상호 관계 인정

체육의 중요성 : 장래 지적 노동자가 되기 위한 어릴 때부터의 신체 단련

/ 신체의 미나 체력에 대한 고대 그리스인의 감각에는 도달 못함

개인보다 사회나 종교개혁에 마음을 집중한

독일 인문주의자들

청년의 신체 발달을 포함한 교육의

이상 전개 불가능

• <통치자의 책>

• 달리기 / 사냥 / 레슬링 / 아령 운동 / 테니스 / 승마 / 검술

/ 전투술 / 궁술 / 수영 / 카드놀이 / 장기

엘리어트

• <학교 교사>

• 승마 / 창시합 / 궁술 / 수영 / 매사냥 / 수렵 / 테니스 애스컴

명확한 교육 과정을 가지고

체계적으로 조직화된 것이 아니었던 체육

자유시간, 휴일을 즐기기 위한 과외 행사로 약간의 게임이나 운동 참가

유럽의 많은 펜싱 교사

특별 행사를 위한 무술 시합

• 전투 수단

• 12-16c 헨리 8세 장려 궁술

• 닭싸움이라고 불리며 예부터 하던 놀이

• 12c경 영국 왕족들이 즐겨하며 널리 확대 투계회

• 15-16c 프랑스에서 성행

• 1541년 긴 활 훈련 강요 방법으로 비합법적 게임 속에 포함

• 궁정인, 신사의 사교 스포츠

테니스

• 네덜란드에서 시작

• 스코틀랜드인/영국인 : 국가적인 스포츠로 육성 골프

• 13-14c 유럽에서 성행

• 15-16c 더욱 유행 / 궁중에서 카드놀이

• 16-17c 영국의 개인클럽, 술집에서 성행

카드

놀이

• 14c 독일 / 15c 이탈리아에서 스포츠로 존속

• 나라마다 칼 길이 차이 펜싱

▶ 영국 건강과 의학에 관한 많은 서적

→ 리너커 : 칼레노스 <건강 양호론> 번역

엘리어트 : <건강의 성>

▶ 무용

유럽 궁중 신하들은 무용 애호

→ 호화로운 연회나 무도회, 카바레, 가장 무도회 : 사교 생활의 일부

시초는 농민 사이에서 시작된 것

→ 품위 있게 변화시켜 궁중에서 행함

메이데이 : 영국 전 국민의 일대 무용 제전

고대문화 부흥운동

아테네인의 이상 추구

인간의 존엄성 회복

심신의 조화적 발달

물질세계와 신체경험의 중요성 주장

기존의 신체문화에 큰 변화

체육문화의 다양한 발전의 발판 마련

르네상스와 인간을 위한 체육