華語文雲端教學實務操作─躍上雲端，翱翔華語文世界 賴飛鍾

溫哥華聯合中文學校

unionmandarin@gmail.com

摘要：

因為海外華語文教學資源有限，學生的背景、程度不齊，中文老師授課非常

辛苦，實戰教學所需的教案並不是臺灣書商所能提供完整適切的，老師要能因地

制宜、因材施教將補充教案在地化、班級化。海外華文老師必須面對自己班級的

學習問題，做最完善的處理，僑委會、書商僅能做後援，無法滿足每一班、學校、

地區，甚至每個國家當地的中文教學需求。

本校有鑑於老師備課的壓力，老師只需做好教室教學的課程設計，用心落實

於教室教學即可。至於學生延伸學習，由學校架設「學習雲」供學生使用。

雲端學習呈現的是什麼樣的不同面貌和教學形式呢?

事實上「雲端」就是 PC+Internet。表面上沒什麼改變，變的是分享、上傳及下載功能強大，介面操作更流暢，可以無遠弗屆將資訊傳送至用戶端 (PC/iphone/ipad/ipod)。變的是老師本身的電腦不需要載有任何應用程式，所有教案、影片、圖片、聲音直接在雲端上製作，完成後可以同步發送至 Web、Blog、Twitter、FaceBook 或 Youtube....。變的是 Web2.0 功能更強大，互動性更佳。本校初步所架設的「學習雲」，對學生和老師而言，只不過是個「低空雲」；若相對於

大型的「雲」公司，我們跟大家一樣都是「端」。

雲端 Apps 應用

一、 以製作影片及上傳 Youtube 為例：

先找到一個雲端影片編輯程式(Video Editor Cloud)，可以將影像、圖片等資料上傳到雲端，直接在雲上製作影片。影片完成後，可以選擇要分享(Share)、公開(Public)或者鎖定密碼保留隱私(Private/Password)。最後可以選擇由 Video Editer Cloud 直接傳送至 blog、Youtube、Twitter 或是 Facebook。換句話說，你的資料已經躍上了四朵雲，一氣呵成，全方位分享，發揮的效果是無遠弗屆。

二、 以自編雲端電子書為例：

以往，老師們在編輯數位教案時，必須於個人電腦中下載安裝各種不同的應

用程式，難免有一些安裝的問題或電腦容量的因素，使得編輯時遇上種種阻礙與

挫折。而雲端 PC apps 的應用，不需要安裝，也不會佔用電腦記憶體的容量。只要先選擇一個簡單易上手的雲端工具，如：Presentation Cloud， 讓華文老師們動

動手去編輯，如此用得上、感受得到雲端應用程式的便捷，就會更願意躍上雲端，

輕輕鬆鬆做出一份屬於自己的雲端電子書。

「學習雲」的架設

學校或老師可以架設屬於自己的「學生學習雲」，自編教案(如：Flash, Movie, Game, e-stroke)上傳至免費的雲端空間。先做好歸類：例如 Reading Cloud, Voice Cloud, Game Cloud, Quiz Cloud, e-stroke Cloud……等等。

「學習雲」：學校可以考慮運用簡單的雲端空間及雲端應用程式來架設學生

學習雲本校學生使用「學習雲」是免費的，所以無需上網註冊與繳費。但有些數

位學習中心是營利的，「學習雲」如果要採線上註冊機制，應該尋求廠商合作，

注意安全性。

書商也可以製作學習雲，例如：學生學習網、 測驗雲，嘉惠更多教師與學子。

「文化雲」：臺灣最大的文化雲應該由政府機構，如：文建會來整合，並且

釋出供全球僑校使用。

雲端所牽涉的是整個學習系統的建置，需要時間，不是掛在部落格供學生玩

玩而已，是需要紮實的建構在以學生學習的基礎上，一切重視學生端學習的益

處，最終才能夠飄出美麗的雲彩。

關鍵詞：華語文雲端教學、雲架設、華語文雲端 Apps 應用、學習雲- reading Cloud, Voice Cloud, Game Cloud, Quiz Cloud, e-stroke Cloud

一、 前言：

雲端~相當遙遠的一個名詞……

朝辭白帝彩雲間，

千里江陵一日還，

白雲的頂端，

是不是也在那遙遠的白帝城之外?

當華語文教學站上雲端，是雲深不知處?還是雲消霧散呢?這都是一般老師對雲端應用於華文教學的疑慮。但你無法拒絕科技的進步，雲端應用已然進入我們

的生活中；舉凡手機、iPod、iPod Touch、iPad 等行動載具及 E-Mail、Google Map、Google Earth、MSN 等都屬於雲端應用的範疇。華語文教與學亦如此，不論是部落格、facebook、plurk、twitter 等社群微網誌，甚至線上同步平臺，都是雲端產物。

二、雲端教學面貌和教學形式

1. 能上網的電腦，都可以是雲端的入口

簡略來說，運用雲端(網際網路)上的資源來執行教學的工作或任務，舉凡Google、Youtube、E-Mail、MSN…等等，都是雲端資源。華文老師都曾經漫遊在雲端之中，殊不知雲在哪裡？也還沒想到要如何應用融入華語文教學。其實，

雲端離教師們並不遠，只要能上網的電腦，都可以是雲端的入口。

2. 雲端學習呈現的是怎樣的一個不同面貌和教學形式呢?

1) WWW→Web 2.0→SaaS

華語文教學從上網單向搜尋學習(http)，演化至 Web2.0 教與學之間的互動。近來雲端技術成熟，Saas 更使得用戶端呈現巨大的變化。

2) SaaS

Software as a Service，軟體即服務。

SaaS 就在於協同運算，讓使用者或用戶端

的程式能夠透過網際網路去存取服務。

3) 華語文教學要如何應用 SaaS 呢?

找出適合自己教學的雲端應用工具─Video Cloud、Sound Cloud、Document Cloud and Photo Editor Cloud……

教師整合教案之後，融入雲端應用工具，會展現出不同的面貌。事實上雲端

就是 PC+Internet。表面上沒什麼改變，變的是分享、上傳及下載功能更強大，介面操作更流暢，可以無遠弗屆傳送至用戶端 (PC/iphone/ipad/ipod)。變的是老師本身的電腦不需要載有任何應用程式，所有教案、影片、圖片、聲音直接在雲

端上製作，完成後可以同步發送至 Web/Blog/Twitter/FaceBook/Youtube。變的是Web2.0 更強大，互動性更強。例如溫哥華聯合中文學校的「學習雲」對學生和老師而言，是個「低空雲」，若相對於歐美大型「雲」公司，我們跟大家一樣都

是「端」。

參考溫哥華聯合中文學校的「學習雲」http://blog.huayuworld.org/fchl228

三、雲端教學的應用

1. 雲端應用之一 Google Cloud Connect

所謂 Google Cloud Connect 就是幫甲台電腦的微軟 Office 和乙台電腦的微軟 Office 之間，加上雲端備份、同步協作功能。就是改造微軟

Office，幫微軟換上雲端心臟，就像之前的「Google Chrome Frame」要改造 IE 瀏覽器一樣。

Google 將 Word、Excel、PowerPoint 加上「雲端備份」、「版本還原」、「線上分享」、「同步協作」等新功能。 (圖片取自 Google)參考 Google 發佈影片 http: //www.youtube.com/watch?v=H12teRzulW0&feature=player_embedded

簡言之，Google Cloud Connect 使分享傳輸與互動性更強大，就是雲科技的展現。華語文教學應用 Office 不勝枚舉，如 Google Doc…等華文老師應用的相當多，何不下載外掛一個 Google Cloud Connect 試試看，會有意想不到的學習效果喔。

2. 雲端應用之二 Youtube (華語文影音教學)

Youtube 教學與學習的最大朵雲

◎ YouTube 影片上傳、下載與分享

◎ YouTube 雲端影片剪輯 http://www.youtube.com/editor

◎ YouTube 雲端非同步教學影片製作 http://www.youtube.com/my_webcam

◎ YouTube Html5 Player http://www.youtube.com/html5

華語文數位教學應用最廣泛且效果最好，容易被大家所接受的要算是影音教

學。數位教學聲音與影像是最直接且有效使得用戶端了解授課內容的方法。

Youtube 是提供影音最大的平臺之一，因為是免費空間所以廣受歡迎。普及使用評鑑幾近滿分，傳輸分享功能強，各類行動載具都能瀏覽，是影音教學不可或缺

的工具。

下文轉載自~Mr.6：Khan Academy 已成線上教育一方之霸：無法歸類，才是「原味」~ http://www.youtube.com/khanacademy

「Khan 可漢老師」使用的教學方法是在 YouTube 開一個「可漢老師學院」(The Khan Academy) 的頻道，錄製免費提供瀏覽，什麼都教，從數學、物理…等。

這些影片，全都是一些線條、文字，配上可漢老師的「旁白解說」，教學的

方式是在一塊觸控面板上面，點選不一樣顏色的彩筆，一邊畫一邊錄音，電腦軟

體會幫他將所畫的東西全部錄下來，最後再將這一則錄下的影片上傳 YouTube，一切就大功告成了。

其實雲端貴在所有的應用軟體都掛在雲上，只要介面操作與做好課程設計規

畫，即可達到雲端教學的效果。Khan 就是一個例子─只要有心，技術不是問題，交給「雲」就搞定了。

所以「影音教學」是數位教學之本；如果華文老師們都能自行製作教學影片，做

為同步或非同步教學的教案，乃學生之福也。但是，要如何製作呢？

◎以製作影片及上傳 Youtube 為例：

1)先找到一個 Video Editor Cloud ~可以將 data 直接 Upload 到雲端，直接在雲

端製作 Video

2) Video 製作完成後，可以選擇 Share、Public、或 Private(password)方式呈現

3)最後可以選擇由Video Editor Cloud直接傳送至Youtube, Twitter and Facebook. (換句話說，你的資料已經躍上了四朵雲。)

4)一氣呵成，全方位分享，無遠弗屆。

◎影片實作研討：

1) 雲端螢幕擷取教學影片製作 http://www.screenr.com

此網站免費提供螢幕擷取，不需裝置

任何軟體，可在 Mac 或 Pc 錄製，完成後可以任意分享，隨處可瀏覽

─iPhone、 iPad、iPod 也看得到！

可以將自製的 GoAnimate、Power Point 或其它教案錄成影片，以影音播放的方式供學生學習使用。

~影片實作：http://www.screenr.com/0Ce 以康軒「Hello，華語!」為例

2) 非同步教學影片雲端製作

利用 Webcam 來錄製教學影片，可以任意選擇各種不同方式錄影，如課

本、字卡、教案人物、背景圖，將情

境設置好之後，開始錄製。需事先準

備 Webcam、耳機麥克風、設計好的教 案 ， 然 後 開 始 進 入

http://www.youtube.com/my_webcam

錄影，完成後同步上傳至 Youtube。

~影片實作：http://www.youtube.com/watch?v=7pkd_rAgXgg 以生活華語為例

3) 雲端影片編輯器

Youtube 提供影片編輯的服務，可以將上傳的影片做編輯，可以單一影片

或數支影片一起編輯。

線上剪片或合併影片，亦可加入簡易

過場效果和 Youtube 提供的配樂。

剪輯完成後，同步上傳至 Youtube。

~影片實作： http://www.youtube.com/watch?v=TgDE2I7F4fA

3. 雲端應用之三 iMandarin Media

1) 華語文影音教學平臺(iMandarin Media Platform)的設置

如何將製作好的影片放在一個播放

器，讓學生更便捷瀏覽學習？在此

提出一個概念─行動學習是以「介面簡單、容易上手」為要。故本校

學習雲以 Playlist 概念來整合華語文學習的課程，將情境引導、課文

朗讀、課文大意、生字筆順、語詞

唸讀等，置放在同一個播放器中，

讓學習端方便使用。本校自創了一

個 名 稱 為 「 iMandarin Media Platform」。

~影片實作：http://www.youtube.com/watch?v=1xHm-QLeRtA

以康軒國小國語五上第七課「熊與鮭魚」為例：該 Playlist 中包含課文朗讀、課文大意、生字筆順及鮭魚的生態影片，供學生在家做延伸學習使用。

2) 華語文影音教學平臺 + Web2.0 強化教與學互動性

華語文影音教學平臺，是由於影音

的學習不足以滿足學習端的需求，

所以於華語文影音教學平臺中加入

Web2.0 工具，例如：線上電子白板、Audio Dropbox、及 Quizlet 等都是一時之選，運用這些工具，足

以讓教與學互動更趨完美。

3) 華語文影音教學平臺 + Web2.0 強化教與學互動性 + 線上測驗

華語文影音及 Web2.0 教學平臺，如果配上 Question Writer Quiz，那麼行動學習已具備了雛型。除了部落格、Moodle可用來做延伸學習外，亦可利用行動載

具(如：Android)將課程內容無遠弗屆地傳送到學習端。

圖取材自 http://www.mobilestudy.org

4. 雲端應用之四─雲端 PC 與網路空間

從事於華語文數位教學，面對科技爆炸性的發展，製作教案需要運用快捷、安全、

能同步上傳的網路空間，來儲存資料。「雲端空間」即是一種能夠快速上傳分享

的資料儲存中心，為老師帶來便利性。市場上有許多免費雲端空間，除了目前廣

為華文老師運用的 DropBox 之外，茲略舉幾個分享如下：

1) WEBDAV

PC(NB)+雲端+iPad 同步，幾乎都會使用到 DropBox，但是 Keynote、Pages…還有一些軟體卻不支援 DropBox，而支援 WebDav。要如何將 WebDav 和PC 以及 iPad 上的 App 串連起來呢？

到 https://webdav.mydrive.ch 申請帳戶，有5G 空間。在桌面上的［電腦］圖示按滑鼠右鍵，選［連線網路磁碟機］，指定一個磁

碟 機 代 號 ， 在 ［ 資 料 夾 ］ 中 輸 入

［https://webdav.mydrive.ch］，並按下完成。此時會跳出一個對話視窗，請輸入你

的 Mydrive.ch 的帳號密碼即可。(圖 by Clark Lai)

2) Box.net

支援 WEBDAV 服務的免費空間 http://www.box.net/

其免費帳號有 5G 的空間可以使用，但有單檔 25MB 的限制。

進到http://www.box.net 按下右方的［Try It Free］

圖：取材自 http://www.box.com

四、雲端融入華語文教學─

1. 雲端電子書之一 Cloud Presentation─Slide Rocket

1)不需高深的電腦技巧，只要有 PPT 的基本概念，就可以立刻上手。

2)無師自通，使用現成 template 及效果，就能完成電子書。

3)舉凡 video、flash、sound 和 picture 都可以輕易的嵌入，以 flash 格式發布。

4)完成後提供語法放上部落格，供學生學習使用。

華文老師使用雲端工具擴編數位教

材，除了貼心的課程設計外，更要

能發揮在地化數位華語文教與學的

重點，使學生易學易懂，增進學習

動機與學習成效。

(圖 by Clark Lai)

~影片實作：http://www.youtube.com/watch?v=Lzw0DOPJXBQ

以康軒「Hello，華語!」第一冊第七課用 SlideRocket 雲端 PPT 為例

缺點：免費版雲端使用無法下載 (無法離線使用）

2. 雲端電子書之二 免費雲端 Playlist Generator http://www.youtubereloaded.com

免下載任何應用程式，直接在網路上製作：

1) 將製作好的課程影片，直接取其 Youtube 的 URL，貼在 Youtube Reloaded Playlist 上。

2) 將影片課程分類依序貼上自行選取播放器的 Skin。

3) 最後會產生語法，就可以貼在網頁上，供學生瀏覽學習。

～影片實作：以康軒「Hello，華語!」第一冊第七課用 YoutubeReloaded 雲端 Playlist為例(圖 by Clark Lai) http://www.youtube.com/watch?v=nzXERDvhGew

3. 雲端電子書之三 Flash Playlist Generator

1) 將製作好的課程影片轉換成以 Flash Playlist 的格式，以 flash media 播放，供學生學習使用。

2) 有多種 layouts 可選擇。

3) 下載後程式需安裝好。

(圖 by Clark Lai)

～影片實作：以康軒「Hello，華語!」第一冊第七課用 SlideRoll 為例

http://www.youtube.com/watch?v=ATOXSQefyVk

4. 雲端電子書之四 Peport 海報式雲端電子書(創意電子書) http://peport.com/

Peport 派報是一個免費的實用網站，提供相片編輯、影片編輯、影像

部落格、相片上傳等服務。

Peport 可以用來做屬於自己、班級、學生或學校的數位報導。製作過程簡

單又非常人性化。發揮創意，運用文

字、相片、音樂、影片來製作 MV，自由編輯，隨心所欲。

(圖: Clark Lai 派報作品)

~影片實作：http://www.youtube.com/watch?v=VmYUjya8yAk

五、華語文創新數位教學模式─學習雲的建置

1. 華語文創新數位教學模式之一 筆順學習雲

以 Youtube Playlist 或 Overlay(網頁重置)的格式來建置筆順雲 (圖 by Clark Lai)

~影片實作：http://www.youtube.com/embed/r2s3aAV1MB0

2. 華語文創新數位教學模式之二 華語文遊戲雲

◎建置遊戲雲目的：

1) 引導教師做整合課程設計。

2) 將現有的 Flash Games 做分類，依據不同的屬性，設計適宜的遊戲內容，達到學習目標。

以 Flash Overlay(網頁重置)格式來製作遊戲雲 (圖 by Clark Lai)

~影片實作：http://www.youtube.com/embed/Wk50VpwSZHg

◎建置遊戲雲要點：

1) 版面要清晰。

2) 有打電動的~fu。

3) 容易操作，進入、離開…在彈指之間。

◎遊戲雲願景：反饋系統的建置

3. 華語文創新數位教學模式之三 文化學習雲

以 Video Overlay 格式來製作文化學習雲 (圖 by Clark Lai)

~影片實作：http://www.youtube.com/embed/qwoQyfOYKnY

◎建置文化雲目的：

1) 做整體課程設計(語言+文化) 。

2) 舉凡民俗、節慶、中華文化、成語故事等皆列入文化雲的範疇。

3) 文化傳承與發揚。

◎建置文化雲要點：

1) YouTube─文化雲最大的雲端。

2) 課程與文化、節慶結合。

3) 影音是海外學子接觸文化課程的最佳媒介。

◎文化雲願景：期望僑委會與文建會能協助完成文化雲的建置。

4. 華語文創新數位教學模式之四 MSL 學習雲

◎建置 MSL 學習雲目的：

1) 母語非中文的學生延伸學習。

2) 老師就在你的身邊。

3) 為同步與非同步教學做準備。

◎ 建置 MSL 學習雲要點：

1) 以影像和聲音的學習為主。

2) 課程與日常生活對話、文化、節日結合。

3) 輔以 Web2.0 工具，強化教與學之間的互動性。

以 Video Playlist 格式來製作 MSL 學習雲 (圖 by Clark Lai)

~影片實作：http://www.youtube.com/embed/hCuWVfBQbro

◎MSL 學習雲願景：善用線上平臺，成立網路學校。

5. 華語文創新數位教學模式之五 國語學習雲

◎建置國語學習雲目的：

1) 為行動學習做準備。

2) 數位統整活動，加強學習視野。

3) 數位化解艱深，在地化+台灣教材。

◎建置國語學習雲要點：

1) Youtube + Dropbox 兩朵雲，使學習中文更便捷有效。

2) 課程與文化、節慶及在地化結合。

3) 輔以 Web2.0 工具，強 化教與學之間的互動性。

◎國語學習雲願景：行動學習，無遠弗屆。

~影片實作：http://www.youtube.com/embed/5vXiT3NlsC8 (圖 by Clark Lai)

六、結論~發揮創意，躍上雲端，翱翔華語文世界

海外學生學習中文由於大環境使然，的確需要有更多的協助。除了每週上課

一次，老師在課堂的指導，家長在家的輔導之外，其他時間只有透過數位延伸學

習，例如：部落格、moodle 或者加強運用各種行動載具的學習，才能獲致更好的學習成效。

大多數華文老師經過僑委會數位種子師資的培訓之後，在世界各地致力於推

廣華語文數位教學，相信以其多年的教學技巧加上創新的數位思維，一定可以開

創出自己獨特的教學模式，而這種模式有可能就是創新的教學模式。我們知道，

學生學習的效果是來自老師的創意。所以，希望大家一起來創新，共襄盛舉把全

球華文網的部落格教學推向另一個新領域─讓部落格個個有創新，有創新之後才能提升數位教學的品質與成效。

當老師們懂得運用最新的雲端資訊，融入華語文教學之後，我們亟欲鼓勵全

球各僑校或數位學習中心，都能夠逐步架設各式「學習雲」。「學習雲」的建置有

許多方式，老師們必須先有縝密的課程設計，然後再選擇合適的工具，建置屬於

自己的「學習雲」。我們把所做的學生學習教案或教室使用的數位教材，以同步

方式 upload 到雲端空間。以華文網教師部落格做為入口，將所有掛在雲端的資料同步呈現於部落格中，供學生做延伸學習。如此的雲端資訊融入華語文教學，

是需要紮實的建構在以學生學習的基礎上，一切以求學生端學習的獲益為最重

要。

「學習雲」的建置是為了行動學習，以及在全球華文網線上平台的非同步教

學做準備。近年來由於雲端科技的進步，使得學生學習的視野更為寬廣，各種行

動載具已經充斥於現代生活中，試想：我們能再安於現狀，不求進步嗎?

數位這條路，唯有「創新」才能夠讓我們穩坐於雲端，翱翔華語文世界。就

我們勇敢躍上雲端，一起為創新數位華語文教學展翅高飛吧！