중ㆍ고등학교 교사용 지도서 - dspub.synology.me · 4. 성인성 질환, 그것이 알고...

중ㆍ고등학교 교사용 지도서

1. 성교육의 필요성 7

2. 성교육 및 성폭력 예방 교육의 목표 8

3. 학교급별 성교육 및 성폭력 예방 교육의 목표 9

4. 학교급별 성교육 및 성폭력 예방 교육의 내용 체계 10

5. 성교육 자료의 내용 11

총 론

지도의 실제

Ⅰ. 교재 개관 15

Ⅱ. 교재 목표 15

Ⅲ. 교재의 내용 구성 15

Ⅳ. 단원 지도 계획 16

Ⅴ. 단원별 내용 17

1. 내 마음, 롤러코스터를 타다 17

2. 사춘기, 달라지는 내 몸 20

3. 남자도 월경을 하나요? 22

4. 생명의 시작 25

5. 아기의 긴 여행 27

6. 성폭력, 얼마나 알고 있나요? 30

7. 사이버 공간에서 무슨 일이? 33

8. 양성 평등, 가정에서부터 36

9. 이름은 다르지만, 모두 가족입니다 38

10. 가정 폭력, 범죄입니다 40

중학교 1학년






1. 우정과 사랑 47

2. 부모 됨이란 49

3. 성적 욕구, 조절할 수 있어요 51

4. 성인성 질환, 그것이 알고 싶다 53

5. 피임, 책임 있는 성 55

6. 성 지식 바로 알기 59

7. 양성 평등한 학교 62

8. 내 몸, 내 마음대로 한다고? 64

9. 가정 폭력, 싫어요 66

10. 우리 가족 행복의 열쇠- ‘대화’ 69

중학교 2학년






1. 스토킹, 범죄입니다 75

2. 우리의 성은 상품이 아니에요 77

3. 부부가 함께하는 아이 사랑 80

4. 내가 엄마, 아빠가 된다면 82

5. 내 몸은 소중해요 84

6. 내가 겪는 고통을 아시나요? 86

7. 외모에 대한 투자가 미래에 대한 투자? 88

8. 직장에서의 양성 평등은 언제쯤 90

9. 소수의 성 92

10. 우리는 가정 폭력의 피해자이면서 가해자 94

중학교 3학년






1. 성의 역사와 문화 101

2. 이럴 때, 나라면 어떻게 할까? 104

3. 알고 싶은 성, 궁금한 성 106

4. 태아에게 생명을 109

5. 에이즈, 예방이 최고! 111

6. 소중한 나, 내 몸은 내가 지켜요 114

7. 성은 살 수도 팔 수도 없답니다 116

8. 성은 상품이 아니랍니다 118

9. 너와 나의 아름다운 공존 120

10. 함께하는 가정생활 123

고등학교

총 론

1. 성교육의 필요성

1. 성교육의 필요성 7

아동기를 거쳐 청소년기에 이르기까지는 신체적․

심리적․사회적으로 불안정하고 다양한 변화를 경험하

는 과도기이므로, 독립된 존재로서 의사 결정을 하거

나 행동을 할 수 있는 능력을 갖추지 못한 상태이다.

그러므로 이 시기에 넘쳐흐르는 성에 대한 왜곡된 표

현들을 접하게 되면, 아무런 죄책감 없이 모방하게 되

어 여러 가지 문제를 초래할 수 있다. 그 결과, 청소년

들의 무분별한 성 지식의 습득으로 인하여 초래되는

성범죄의 비중은 점점 더 커져 밀양(2004. 12.), 익산

(2005. 4.), 서울 용산(2006. 1.), 순천(2006. 3.) 경기도

(2007. 3.) 등에서 학생이 관련된 충격적인 성폭력 사

건이 발생하였다.

따라서, 청소년들이 갖고 있는 성적인 문제를 스스

로 해결할 수 있는 능력을 배양시켜 주고, 성범죄로부

터 자신을 보호하고 대처하는 방법을 알려 줄 필요성

이 매우 커지고 있다. 왜냐하면, 학교는 학생들이 주변

에서 얻는 불확실한 지식이나 가치관으로부터 체계적

이고 과학적으로 지도받을 수 있다는 점과 가정이나

사회가 다할 수 없는 교육적 기능을 맡아서 함으로써

성교육의 기회를 높일 수 있다는 장점이 있기 때문이

다(공세권 외, 2000; 문인옥, 2000; 계수연, 1999; 대한

가족계획 협회, 1998; 한국 청소년 개발원, 1995).

그러나 초․중등학교 성교육 실태를 살펴보면 체계

적이고 전문적인 교육이 이루어지지 않고 있으며, 성

교육을 전담하는 교사가 없어 관련 교과 교사들은 각

자 알아서 성교육을 하도록 하는 등 교육 과정 운영에

대한 지침이 마련되어 있지 않은 실정이다(최연화,

2003; 윤명선·김순옥, 2001; 공세권 외, 2000; 이시백,

2000; 계수연, 1999; 정상인, 1998). 그 결과, 청소년들

의 학교 성교육에 대한 요구도는 매우 크나 만족도는

현재 전반적으로 낮게 나타나고 있으며, 실질적으로

성을 이해하고 실생활이나 성의 호기심을 해결하는 데

에는 도움이 되지 않는다는 문제점이 지적되고 있다.

따라서, 아동 및 청소년의 성과 관련된 요구에 부합하

고 실제 성과 관련된 문제 해결에 도움이 될 수 있는

실제적인 성교육 프로그램의 개발․제공에 대한 필요

성이 절실하다(윤명선·김순옥, 2001; 장성현, 2001; 강

혜숙 외, 2000; 공세권 외, 2000).

따라서, 본 연구는 초등학교 1학년～고등학교 1학년

에 이르는 국민 공통 기본 교육 과정에서 활용할 수

있는 성교육 및 성폭력 예방 프로그램을 개발하여 성

교육과 관련된 학습 요소를 체계화하고, 이를 바탕으

로 초․중등학교에 활용할 수 있는 교과서, 교사용 지

도서, 관련 CD 자료를 개발하여 제공하는 데 목적이

있다. 구체적으로는 올바른 성 지식과 성 가치관을 지

닐 수 있는 교육과 함께 성과 관련하여 고민하거나 이

미 어려움을 겪고 있는 청소년들의 경우에는 건강한

시민으로 살아갈 수 있도록 지도하는 치료 역할을 할

수 있는 지속적인 교육을 통해 성 문제를 예방을 할

수 있는 내용으로 구성하였다.

이 시기의 학생들은 발달 시기별로 신체적․정신적

성숙도나 발달 정도에서 차이가 크므로, 학습 효과를

고려하여 학교급별 발달 단계에 따라 초등 1․2학년,

초등 3․4학년, 초등 5․6학년, 중학교 1학년, 중학교

2학년, 중학교 3학년, 고등학교 등 7개 수준의 성교육

내용 체계와 이에 따른 교과서, 교사용 지도서, CD 자

료를 개발하였다. 특히, 본 교과서는 학생들이 흥미를

가지고 수업에 참여할 수 있도록 만화, 토론, 역할 놀

이, 탐구 학습, NIE 학습 등 다양한 테마 학습으로 구

성하여 생활 중심, 활동 중심 등 적극적인 활동을 유

도할 수 있도록 하였다. 그 결과, 실제 생활 속에서 체

득할 수 있는 성교육, 행동의 변화와 함께 가치관의

변화를 이끌어 낼 수 있는 전인 학습으로서의 성교육

이 이루어지도록 하는 데 기여할 것으로 기대한다.

2. 성교육 및 성폭력 예방 교육의 목표

총론8

목표

생명을 존중하고 성 정체성을 인식하는 등 바람직한 가치관을 형성하고, 남녀의 신체적 차이, 양성 평등한 성 역할, 성 매매, 성폭력 등 사회적 성 문제를 인식하여 해결 방안을 탐색하며, 남녀가 협력하여 행복한 가정생활을 영위할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

대영역

대영역 목표 학교급 학 교 급 별 목 표

인간관계와

성

심리

친구 사귐을 통하여

자신과 타인을 존중

하는 가치관을 형성

하고, 성 예절을 지

키며, 올바른 성 정

체성을 형성한다.

초동성 친구, 이성 친구와 사귀는 방법을 이해하여 인간관계를 형성하는 기초 능

력을 형성하며, 성 예절을 실생활에서 실천한다.

중사춘기 심리적 변화의 특성을 알아 적절하게 대응할 수 있으며, 이성 교제에서

일어날 수 있는 갈등을 올바르게 해결할 수 있다.

고여러 문화의 성과 관련된 특성을 이해하여 성과 관련된 바람직한 가치관을 형성

하고, 성에 관한 의사 결정 시 주체적이고 책임 있는 태도를 가지고 대처한다.

신체

발달과

성

건강

생명의 탄생과 성장

과정을 이해하여 생

명 존중 가치관을

형성하고, 남녀의 신

체적 차이 및 변화

를 이해하여 건강하

게 성을 관리할 수

있다.

초생명의 탄생과 태아의 성장 과정, 남녀의 신체적 차이를 이해하고, 자신의 신체

변화를 긍정적으로 인식하여 건강한 성 의식을 가진다.

중

사춘기 성적 발달을 이해하여 건전한 성 정체성을 형성하고, 임신과 출산 과정,

피임과 불임, 성병의 감염 경로와 치료･예방법을 이해하여 건강한 성의 중요성

을 이해한다.

고남녀의 신체 구조, 인공 임신 중절, 성병을 이해함으로써 건강한 신체 발달을

도모하고, 성을 건강하게 관리할 수 있는 방법을 실천한다.

사회적

환경과

양성

평등

양성 평등한 성 역

할을 인식하고, 성

매매, 성 상품화, 성

폭력 등 사회적 성

문제의 실태를 파악

하여 대처 방안을

모색한다.

초

성 차별의 문제점을 파악하여 가정생활에서 양성 평등을 실천하는 방안을 모색

하고, 성폭력의 의미를 이해하며, 성폭력 상황에서 올바른 대처 방법을 익혀 실

천한다.

중

학교, 직장 등 사회생활에서 양성 평등을 실천하는 방안을 모색하며, 성 매매,

사이버 환경과 성, 성폭력 등 청소년을 둘러싼 문제점을 인식하여 예방 방법을

실천한다.

고성폭력, 성 매매, 성 상품화의 실태와 문제점을 알고, 양성 평등 사회를 이루기

위한 다양한 방법을 탐색하여 실천한다.

결혼과

건강한

가정

행복한 가정생활을

유지하기 위한 방법

을 실천하며, 아동

방치ㆍ학대, 형제자

매 간, 부부간, 부모

자녀 간 가정 폭력

의 문제점을 인식하

고, 올바르게 대처한

다.

초가정의 소중함을 이해하고 다양한 가족의 유형을 수용할 수 있으며, 아동 방치,

아동 학대 등 가정 폭력의 문제점을 인식하여 이에 대처하는 방법을 이해한다.

중

가족의 다양한 모습을 이해하고 행복한 가정을 만들기 위하여 가족 간의 대화

예절을 익히며, 가정 폭력이 개인, 가정, 사회에 미치는 영향을 이해하여 대처

방안을 모색한다.

고남녀가 협력하여 이루어 가는 행복한 가정생활의 의미와 중요성을 깨닫고, 부부

갈등의 후유증과 해결 방안을 모색한다.

대

영

역

･학

교

급

별

목

표

3. 학교급별 성교육 및 성폭력 예방 교육의 목표

학교급

영역

교 육 목 표

초등학교

1ㆍ2학년

초등학교

3ㆍ4학년

초등학교

5ㆍ6학년

중학교

1학년

중학교

2학년

중학교

3학년

고등학교

1학년

인간관계와

성

심리

친구의 소중함

을 알고, 친구

사귐에 있어 지

켜야 할 예절을

지켜 사이좋은

관계 유지를 위

해 노력한다.

자신과 타인을

이해하고 존중

하며, 성에 대한

호기심이 커지

는 이유를 이해

하고, 성 예절의

중요성을 알아

실천한다.

사춘기의 심리

적 특성과 이성

친구와 동성 친

구의 다른 점을

이해하며, 친구

간에 지켜야 할

예절을 알아 실

천한다.

사춘기 심리적

발달의 원인을

이해하고, 완전

한 사랑 및 성

욕의 의미를 이

해하여 건강한

성 정체성을 형

성한다.

이성 교제 시

지켜야 할 예절

을 알아 상대방

을 존중하며, 남

녀의 성 욕구의

차이를 알고, 성

충동을 효과적

으로 조절한다.

자신의 정체성

을 찾고, 타인

의 성을 존중하

는 태도를 가지

며, 사랑은 상

대방에 대한 배

려에서 기초함

을 이해한다.

성의 역사와 문

화를 통해 성은

자연스러운 것

임을 알고, 성

적 의사소통 방

법을 익혀 실생

활에 적용한다.

신체

발달과

성

건강

생명의 임신과

탄생 과정을 통

해 관련된 생식

기관의 역할과

중요성을 이해

하고 보호 방법

을 실천한다.

생명 창조와 태

아 성장의 과정

을 이해하고, 여

성 또는 남성답

게 성장해 가는

자신의 신체 변

화를 자연스럽

게 받아들인다.

사춘기 남녀의

신체적 특성을

알고, 임신의

과정을 바르게

이해하여 생명

의 소중함을 이

해한다.

사춘기 성적 발

달의 성별ㆍ개

인차를 알고,

임신과 출산 과

정을 바르게 이

해하여 생명을

존중하는 태도

를 가진다.

남성과 여성의

피임 방법의 차

이와 불임의 원

인을 알고, 성병

의 감염 경로와

치료, 예방법을

이해하여 건강

한 청소년기를

준비한다.

성 예절을 지키

는 태도로 생활

하고, 건강한 임

신과 출산을 위

해 준비해야 하

는 과정을 이해

한다.

남녀의 신체 구

조, 인공 임신

중절, 성병을 이

해함으로써 건

강한 신체 발달

과 성을 건강하

게 관리할 수

있는 방법을 안

다.

사회적

환경과

양성

평등

평등한 성 역할

과 성폭력의 의

미를 이해하고,

성폭력 상황에

따른 대처 방법

을 이해한다.

여성과 남성에

대한 성 고정관

념과 성 차별을

이해하고, 성폭

력 상황에서 올

바른 대처 방법

을 실천한다.

성 상품화 사회

실태 및 성폭력

의 심각성을 파

악하고, 양성

평등의 개념을

익혀 생활 속에

서 실천한다.

청소년을 둘러

싼 사이버 환경

의 위험성, 성

폭력의 개념과

원인을 이해하

고, 가족 내에

서 양성 평등을

실천한다.

청소년 성 매매

와 잘못된 성

정보 습득 등의

문제점을 인식

하여 해결 방안

을 모색하고, 학

교에서 양성 평

등을 실천한다.

청소년 성 매매,

외모 지상주의,

직장에서의 양

성 평등 실태와

개인 및 사회에

미치는 문제점

을 인식하며, 대

책과 예방 방법

을 탐색한다.

성폭력, 성 매

매, 성 상품화의

실태와 문제점

을 알고, 양성

평등 사회를 이

루기 위한 다양

한 방법을 탐색

한다.

결

혼

과

건

강

한

가

정

가정의 소중함

과 아동 방치의

의미를 알고, 행

복한 가정을 유

지하기 위한 방

법을 실천한다.

태아의 성장 환

경과 가정의 사

랑과 책임을 이

해하고, 아동 학

대로부터 자신을

보호하는 방법을

실천한다.

다양한 가족의

유형을 이해하

고, 효과적인

가족 의사소통

방법을 실천하

며, 가정 폭력

에 대처하는 방

법을 이해한다.

가족의 변화하

는 모습을 통

해 다양한 가

족을 수용하고,

가정 폭력의 영

향과 대처 방안

을 알아 실천

한다.

가정 폭력의 실

태와 통념을 점

검하고, 행복한

가정을 만들기

위한 다양한 실

천 방안을 모색

한다.

부모가 되기 위

한 신체적, 경제

적, 심리적 준비

의 중요성을 이

해하고, 가족 폭

력의 후유증을

인식하여 바람

직한 가정의 의

미를 깨닫는다.

행복한 가정을

이루기 위해 배

우자 선택과 가

족 구성원의 가

사 분담의 필요

성을 알고, 부부

갈등 발생 시

해결 방안을 탐

색한다.

3. 학교급별 성교육 및 성폭력 예방 교육의 목표 9

4. 학교급별 성교육 및 성폭력 예방 교육의 내용 체계

학

교

급

영

역

학 습 내 용 요 소

초등학교

1ㆍ2학년

초등학교

3ㆍ4학년

초등학교

5ㆍ6학년

중학교

1학년

중학교

2학년

중학교

3학년

고등학교

1학년

인간관계와

성

심리

•친구 사귐

•친구 간의 예절

•인간 존중

•친구 간의 의사

소통

•성 예절

•이성 친구와 동

성 친구

•사춘기의 심리

적 특성

•사춘기의 심리

적 변화

•인권 존중

•성과 이성 교

제

•성적 욕구의

조절

•성 정체성

•성과 정서 장

애

•성과 문화

•인간 발달과

성

•성적 자기 결

정권

신체 발달과

성

건강

•나의 탄생

•나의 몸과 친구

몸

•생식기의 역할

과 보호

•올바른 옷차림

•여성과 남성의

몸

•생명 창조

•태아 성장

•사춘기의 신체

적 특성

•사랑과 임신

•사춘기의 신체

적 발달

•사춘기의 생리

적 발달

•임신

•출산

•성인성 질환

•피임과 불임

•임신과 부모

됨

•건강한 출산

•성 예절

•성 관련 정보

제공

•인공 임신 중

절

•성 관련 질환

의 예방과 대

처 방법

사회적

환경과

양성

평등

•성폭력 인지

•상황에 따른 성

폭력 대처 방법

•평등한 성 역할

과 가치관

•성폭력의 의미,

대처 방법

•성 고정관념,

성 차별

•가정에서의 여

성과 남성의 역

할

•성폭력의 유형

과 성폭력 대처

방법

•성 상품화

•생활 속의 양성

평등

•성폭력 예방

및 대처 방안

•사이버 시대의

성 의식

•가정에서의 양

성 평등

•올바른 성 정

보 수용

•청소년 성 매

매

•학교에서의 양

성 평등

•성폭력 문제점

과 후유증


매

•성과 외모 지

상주의

•직장에서의 양

성 평등

•성폭력 예방

및 피해 후 대

처법


매 관련법

•성 상품화와

소비

•역사 속의 양

성 평등

결혼과

건강한

가정

•가정의 소중함

•가족 간의 지켜

야 할 예절

•가정 폭력의 개

념

•출산 후 부모의

역할

•가정 폭력

•다양한 가정의

형태,

•가족 간의 의사

소통

•가정 폭력 개념

과 대처법

•변화하는 가족

•가정 폭력

•가족 간의 의

사소통

•부모 됨의 책

임감

•가정 폭력

•건강한 임신을

위한 준비

•가정 폭력

•배우자 선택과

결혼

•남녀가 협력하

는 가정생활

•가정 폭력의

후유증

총론10

5. 성교육 자료의 내용

5. 성교육 자료의 내용 11

교재명 학교급 구 분 교 육 자 료 내 용

소

중

한

성

바

로

알

기

초

등

학

교

용

초등학교

1ㆍ2학년

1. 좋은 친구, 참된 우정

2. 남자와 여자는 평등해!

3. 서로 예절을 지켜요.

4. 같은 듯 다른 우리 몸

5. 깨끗하고 건강하게

6. 세상과 만남이 있기까지

7. 좋은 느낌, 싫은 느낌

8. 소중한 내 몸, 지킴이는 바로 나

9. 우리 가족은 하나

10. 행복의 시작, 가정

초등학교

3ㆍ4학년

1. 친구 하고 싶어!

2. 성 예절을 지키자!

3. 네 몸에 대해 얼마나 알고 있니?

4. 진짜진짜 궁금해!

5. 엄마 배 속의 아기는 어떻게

자라나요?

6. 성폭력, 안 돼요!

7. 나답게 너답게

8. 함께하는 가족

9. 아기가 건강하게 자라려면?

10. 사랑받고 있나요?

초등학교

5ㆍ6학년

1. 우정과 사랑

2. 내 마음은 사춘기

3. 내 몸에 나타난 변화

4. 생명의 시작, 나의 존재

5. 성폭력-심각한 범죄

6. 외모가 전부일까?

7. ‘차이’가 ‘차별’에게

8. 너와 나의 행복 충전소, 가족

9. ‘오해’는 싫어, ‘이해’가 좋아

10. 가정 폭력-슬픔과 고통

중

ㆍ

고

등

학

교

용

중학교

1학년

1. 내 마음, 롤러코스터를 타다

2. 사춘기, 달라지는 내 몸

3. 남자도 월경을 하나요?

4. 생명의 시작

5. 아기의 긴 여행

6. 성폭력, 얼마나 알고 있나요?

7. 사이버 공간에서 무슨 일이?

8. 양성 평등, 가정에서부터

9. 이름은 다르지만, 모두 가족입니다

10. 가정 폭력, 범죄입니다

중학교

2학년

1. 우정과 사랑

2. 부모 됨이란

3. 성적 욕구, 조절할 수 있어요

4. 성인성 질환, 그것이 알고 싶다

5. 피임, 책임 있는 성

6. 성 지식 바로 알기

7. 양성 평등한 학교

8. 내 몸, 내 마음대로 한다고?

9. 가정 폭력, 싫어요

10. 우리 가족 행복의 열쇠-‘대화’

중학교

3학년

1. 스토킹, 범죄입니다

2. 우리의 성은 상품이 아니에요

3. 부부가 함께하는 아이 사랑

4. 내가 엄마, 아빠가 된다면

5. 내 몸은 소중해요

6. 내가 겪는 고통을 아시나요?

7. 외모에 대한 투자가 미래에 대한 투자?

8. 직장에서의 양성 평등은 언제쯤

9. 소수의 성

10. 우리는 가정 폭력의 피해자이면서

가해자

고등학교

1학년

1. 성의 역사와 문화

2. 이럴 때, 나라면 어떻게 할까?

3. 알고 싶은 성, 궁금한 성

4. 태아에게 생명을

5. 에이즈, 예방이 최고!

6. 소중한 나, 내 몸은 내가 지켜요

7. 성은 살 수도 팔 수도 없답니다.

8. 성은 상품이 아니랍니다.

9. 너와 나의 아름다운 공존

10. 함께하는 가정생활

중학교 1학년지도의 실제

Ⅰ. 교재 개관

Ⅱ. 교재 목표

Ⅲ. 교재의 내용 구성


대 영 역 학 습 요 소 단 원 명

인간관계와 성 심리 •사춘기의 심리적 변화 •내 마음, 롤러코스터를 타다

신체 발달과 성 건강

•사춘기의 신체적 발달

•사춘기의 생리적 발달

•임신

•출산

•사춘기, 달라지는 내 몸

•남자도 월경을 하나요?

•생명의 시작

•아기의 긴 여행

사회적 환경과 양성 평등

•성폭력 예방 및 대처 방안

•사이버 시대의 성 의식

•사춘기의 사회적 변화

•가정에서의 양성 평등

•성폭력, 얼마나 알고 있나요?

•사이버 공간에서 무슨 일이?

•양성 평등, 가정에서부터

결혼과 건강한 가정

•가족의 의미

•다양한 가족

•가정 폭력

•이름은 다르지만, 모두 가족입니다

•가정 폭력, 범죄입니다

중학교 1학년은 어린이에서 성인으로 성장하는 중간 단계에 속하는 청소년기가 시작되는 시기이다. 이 시기에

는 성호르몬의 분비로 2차 성징이 급격하게 일어나며, 감정을 추론할 때 사용하는 뇌의 부위도 성인과 달라 신체

적 변화뿐 아니라 심리적, 정서적으로도 매우 불안정한 시기이다. 또, 외모와 이성에 대한 관심의 증가하며, 인터

넷을 통한 음란물 등의 영향으로 현실과 사이버 세계를 구분하지 못하고 혼란스러운 정서를 경험하기도 한다.

따라서, 본 교재에서는 청소년기의 심리적 변화, 신체적 변화의 특징을 알아보고, 생명을 존중하는 태도를 갖

도록 임신과 분만 과정에 대한 정보를 제공하고자 하였다. 또, 성폭력의 의미와 유형을 알고, 음란물로부터 자신

을 보호하고 벗어나는 데 도움을 주고자 하였다. 현대 사회에서 가족의 의미에 대해 생각해 보게 함으로써 다양

한 가족에 대한 편견을 갖지 않고, 가정 폭력에 대해서도 생각해 보도록 하는 데 중점을 두었다.

1. 청소년기의 심리적 변화 원인을 알고, 대처할 수 있다.

2. 생명 창조 및 태아 성장의 과정을 이해하고, 여성으로서 혹은 남성으로서 성장해 가는 자신의 신체 변화를 건

강한 몸으로 자연스럽게 받아들인다.

3. 여성과 남성에 대한 성 고정관념과 성 차별을 이해하고, 성폭력 상황에서 올바른 대처 방법을 익힌다.

4. 아기의 건강한 성장 조건으로서 가족의 사랑과 책임에 대해 이해하고, 가정 폭력의 문제점을 인식한다.

단 원 명 시간 배당 지도 내용 및 활동 지도상의 유의점

내 마음,

롤러코스터를

타다

2

•청소년기의 심리적 특징 알아보기

•어머니가 딸에게 보내는 편지 읽고, 자신의 경우와 비

교해 보기

•영화나 소설에서 그려지는 사랑에 대해 생각해 보기

사춘기 변화는 정도의 차이가 있으며,

질풍노도와 같은 급격한 변화가 나타

나지 않는 경우도 있음을 알게 한다.

사춘기,

달라지는 내 몸2

•사춘기에 접어들면서 나의 신체 변화 시기와 느낌 적

어 보기

•사춘기 신체 발달에 대해 알아보기

•궁금한 내용을 Q&A 코너를 통해 알아보기

사춘기 신체 변화에는 개인차가 있음

을 강조한다.

남자도 월경을

하나요?2

•만화를 읽고, 월경의 원리에 대해 알아보기

•월경 달력을 보고, 나의 월경 주기 체크해 보기

•대안 월경대에 대해 알아보기

•몽정, 발기에 대해 알아보기

자신의 월경 주기를 체크하는 것이 왜

필요한지 설명한다. 월경이 불규칙한

것은 자연스러운 과정임을 강조한다.

생명의 시작 1

•정자가 난자를 만나는 과정 알아보기

•수정란이 아기가 되기까지의 과정 알기

•임신 후 모체 변화에 대해 알아보기

건강한 신체에서 건강한 아이를 출산

할 수 있음을 주지시켜 청소년의 건강

한 신체의 중요성을 인식시킨다.

아기의

긴 여행1

•아기가 태어나는 과정 알아보기

•다양한 분만법에 대해 조사해 보기

•10대 임신의 위험성 알기

출산 과정은 산모뿐 아니라 아기에게

도 매우 힘든 과정임을 강조한다.

성폭력,

얼마나

알고 있나요?

2

•성폭력의 유형 알아보기

•성폭력의 잘못된 통념 읽고, 잘못된 이유 말해 보기

•영화 속 성폭력 이야기 읽고, 피해에 대해 생각해 보기

•그래프를 보고, 청소년 성폭력 실태 알기

•편집 동영상이 있으면 보여 주어도

좋다. 단, 주요 장면만을 보여 주어야

하며, 10분이 넘지 않도록 한다.

•모둠별로 토의해 보고, 잘못된 통념

을 바르게 고친 내용을 발표해 보도

록 한다.

사이버

공간에서

무슨 일이?

2

•음란물이 청소년의 성 의식에 미치는 영향 생각해 보기

•음란 사이트에 빠져 있는 학생 상담 글 읽고, 조언해

보기

•청소년들의 음란 사이트 접속 경로 알기

청소년을 위한 내일 여성 센터(http://

www.tacteen.net/testing/testing1.asp)

에 접속하여 음란물 중독 테스트를 직

접 해 보도록 한다.

양성 평등,

가정에서부터2

•만화를 읽고, 가정에서의 양성 평등 생각해 보기

•가정에서 경험한 성 차별 사례 이야기하기

다른 가족 구성원을 배려하는 태도를

갖는 것이 필요함을 강조한다.

이름은

다르지만, 모두

가족입니다

1

•만화를 읽고, 가족의 의미 생각해 보기

•가족의 의미를 마인드맵으로 표현해 보기

•다양한 가족에 대해 알기

저출산 고령화 사회와 관련하여 문제

점을 알아보고, 다문화 가족의 좋은

점을 생각해 보도록 한다.

가정 폭력,

범죄입니다1

•‘아이의 기도’를 읽고, 가정 폭력 문제 생각해 보기

•가정 폭력의 심각성 알리는 포스터 문구 읽고, 의미 생

각해 보기

•가정 폭력 예방을 위한 노력 알기

가정 폭력에 대한 자신의 견해를 구체

적으로 밝힐 수 있도록 한다.

Ⅳ. 단원 지도 계획

지도의 실제(중학교 1학년)16

Ⅴ. 단원별 내용


1. 내 마음, 롤러코스터를 타다

▶ 학습 지도안

학습 지도안

(교재 6~7쪽)

단원명 1. 내 마음, 롤러코스터를 타다배당 차시

(1/10)활동명

사춘기 심리 변화의 원인 알기

이성 간의 사랑의 의미 알기

학습 목표•사춘기 심리 변화의 원인을 알 수 있다.

•성숙한 사랑의 의미를 이해할 수 있다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용)

•동영상 자료(KBS, 생로병사의 비밀 104회 질풍노도, 사춘기의 비밀)

지도 단계 지도 항목 지도 내용 및 방법 지도상의 유의점

도 입 •단원 도입 •사춘기의 심리 변화에 대해 발표해 보도록 한다. •부모님과의 갈등 사례 등을 말해 보

도록 한다.

전 개

•십대들의 뇌에서

무슨 일이 벌어지고

있나?

•사춘기에 나타나는

호르몬과 뇌의 변화

•이성에 대한 끌림

•사랑의 삼각형

•사춘기 변화의 원인이 어디에서 오는 것인지에

대한 의문을 가지도록 책 속의 사례를 들어 질

문한다.

•사춘기에 나타나는 변화는 뇌의 성숙과 호르몬

분비와 관련된 것임을 제시된 동영상 자료를

보면서 이해한다.

•사이버 편지를 통해 이성에 대한 관심이 정상적

인 것이며, 성욕과 관련됨 것임을 이해시킨다.

•성욕은 종족 보존을 위해 반드시 필요하며, 이를

열정적 사랑과 관련하여 설명한다. 또, 사랑의

형태는 세 가지 측면이 있으며, 조화를 이루는

것이 완전한 사랑임을 강조한다.

•사춘기에 몸속에서 무엇인가 변화가

일어나고 있음을 알도록 여러 가지

사례를 들어 본다.

•이러한 변화는 정도의 차이가 있으

며, 질풍노도와 같은 급격한 변화가

나타나지 않는 경우도 있음을 알게

한다.

•동영상 자료를 편집하여 제공하되,

가능하면 주요 장면만을 편집하여

10분이 넘지 않도록 한다.

•발표한 내용에 공감과 지지를 해

준다.

정 리 •학습 정리

•사춘기의 심리적 변화 원인은 호르몬과 뇌의 작

용이다.

•완전한 사랑은 열정, 친밀감, 책임을 모두 갖춘

것이다.

평가 관점•사춘기의 심리 변화 원인을 설명할 수 있는가?

•완전한 사랑은 어떤 것인지 이해할 수 있는가?

내용 연구


1. 십대들의 뇌의 변화

지금까지 생후 3년이면 중요한 뇌의 발달이 끝난다

고 알려져 왔지만, 청소년기에 인간의 뇌는 극적인 변

화를 겪는다. 온갖 자극에 민감해지고 어느 때보다 왕

성하게 환경과 상호 작용하며 점차 성숙해진다. 청소

년기의 예측할 수 없는 일탈 행위들은 각종 욕망과 자

극들을 통제하는 뇌의 전두엽이 맨 마지막에야 안정된

성인의 단계에 도달하기 때문인지 모른다. 그 과정에

서 십대들은 날아오를 수도 있고, 파괴된 철로 위를

무서운 속도로 질주하는 기관차가 될 수도 있다.

한마디로 십대의 뇌는 위험과 희망, 가능성을 모두

안고 있는 모순적인 시기이다. 어느 때보다 환경과의

상호 작용에 민감한 시기이고, 아직 굳지 않은 진흙처

럼 뇌가 충분히 성숙하기 않았기 때문이다. 달리 말하

면, 십대는 잘못되도록 만들어진 시기라고 할 수 있

고, 잘못을 저지르며 배우고 성숙하도록 프로그램 된

시기이다.

2. 십대들이 좌충우돌하는 이유

십대들은 한번쯤 미쳐 보고 싶은 충동을 느낀다. 미

친 듯이 속도를 내고, 생전 처음 보는 낯선 남자와 만

날 약속을 하거나 눈길을 위험하게 활주하다 크게 다

치기도 한다. 모험을 동경하고, 무언가 평범하지 않은

멋진 일탈을 꿈꾸기도 한다. 게다가, 너무나 쉽고 분별

없이 사랑에 빠지기도 한다. 왜 청소년들은 담배나 술

등 각종 중독에 더 취약할까? 왜 청소년들이 그런 것

들을 빨리 시작할수록 중독이 더 심한 걸까? 우울증이

이렇게 많이 발생하는 이유는 무엇이며, 왜 어떤 아이

들은 학습 장애로 탈선하고, 그들의 감옥이 되어 버리

는 걸까? 왜 어떤 아이들은 반사회적 단체를 만들어

범죄자의 길로 접어드는데, 다른 아이들은 학자가 될

준비를 할까? 이유는, 인생의 어느 때보다 민감하게

환경과 상호 작용하고 끊임없이 변화하며 발달하는 뇌

때문이다.

3. 십대는 죄를 통해 이해한다

과학자들은 오랫동안 십대, 즉 청소년기가 되면 인

간에게 정말로 중요한 뇌 발달은 대부분 끝난다고 생

각해 왔다. 그런데 강력한 뇌 스캐너를 통해 뇌를 들

여다본 결과, 십대의 뇌가 극적인 변화를 겪고 있음을

발견했다. 십대에는 대뇌피질 전 영역에서 지속적인

성장이 이루어진다. 그중에서도 뇌의 경찰관이라 불리

며, 계획을 세우고 충동을 억제하는 전두엽에서 복잡

하고 지속적인 성장이 일어난다. 이에 따라 논리의 전

개나 동기 부여, 사리 분별 등의 복잡한 고도의 기능

이 단계적으로 발달하며, 전두엽 피질의 지속적인 발

달과 함께 아이들은 본능적인 충동을 따르는 대신 잠

시 멈추어 생각하는 능력이 향상된다. 호르몬 수치가

높은 아이는 학교를 빼먹고, 성 관계를 하고, 거짓말을

하고, 음주와 절도 등의 위험한 행동에 빠질 가능성이

높다. 또, 감정이 격렬해지고, 붉은 것은 더 붉게, 푸른

것은 더 푸르게 보인다. 세상이 더 밝게 불타오르고

더 화려하며, 반대로 더 우울하고 무거워질 수도 있다.

십대들이 빈번히 사랑에 빠지는 이유는 그들은 대

단히 고양된 상태일 때가 많기 때문이다. 감정을 통제

할 신경 체계가 자리를 잡기 전에 생식 체계가 작동할

수 있다. 십대의 뇌는 외부의 영향력에 더 취약하고

더 쉽게 상처 입는다. 막대한 정보를 흡수하면서도 수

많은 변경이 이루어지기 때문에 많은 것들이 잘못될

수 있는 시기이기도 하다. 뇌는 지구상에 존재하는 어

떤 것보다 상호 작용이 활발한 쌍방향 체계이다. 그저

쳐다보거나 질문을 던지기만 해도 달라진다. 이런 상

황에서 아이들은 부모 품에서 벗어나 어른이 되고 싶

어 하고, 성인문화에도 노출된다. 하지만, 어른 흉내를

내고 싶어도 전두엽 피질은 미완인 채로 남아 있다.

그래서 술에 취해 안전띠도 매지 않고 운전을 하는 것

이다. 육체적으로는 성인과 다름없지만, 아직 육체와

정신이 균형 잡히지 않은 상태여서 때로는 부모가 십

대들의 전두엽 역할을 해야 한다.

4. 사랑은 화학 물질이 불러온다

남녀 간의 사랑은 뇌와 생식기 등에서 분비되는 화

학 물질에 따라 3단계로 나눌 수 있다. 미국 럿거스대

인류학자 헬렌 피셔 교수의 주장이다. 사랑의 첫 단계

인 ‘갈망'에서 남성은 남성 호르몬인 테스토스테론, 여

성은 여성 호르몬인 에스트로겐 수치가 정상보다 낮아

교재 6~7쪽


◀ 참 고 자 료 ▶l

▶참고 문헌•바바라스트로치. 해나무. 십대들의 뇌에서는 무슨 일이

벌어지고 있나 . 2004.

•매일신문. 사랑을 속삭이는 뇌, 사랑은 화학 반응 .

2007. 7. 5.

▶인터넷 사이트www.kbs.co.kr, 생로병사의 비밀

104회, 질풍노도, 사춘기의 비밀

100회, 900일간의 폭풍 - 사랑하면 예뻐진다

졌다고 한다. 즉, 남성은 일정 부분 여성화, 여성은 반

대로 남성화하면서 서로의 차이를 없애려 한다는 것.

온통 연인 생각으로 머릿속이 가득 차는 두 번째 단계

‘홀림’에서는 남녀 모두 페닐에틸아민, 엔돌핀, 노르에

피네프린, 도파민이 왕성하게 분비된다. 먼저, ‘사랑을

부르는 화학 물질'로 알려진 페닐에틸아민은 열정적인

사랑을 자극하지만 유효 기간이 2~3개월에 불과하다.

엔돌핀은 안정적 기분을, 노르에피네프린은 육체적 쾌

감을, 도파민은 만족감과 자신감을 주어 사랑을 유지

한다. 불같은 사랑은 아니지만 끈끈한 정으로 맺어지

는 세 번째 단계 '애착'에서는 옥시토신과 바소프레신

이 주로 관여한다. 포옹을 하거나 로맨틱한 영화를 보

면 이들 호르몬의 분비가 왕성해진다. 특히, 옥시토신

은 출산과 수유에 관여하는 호르몬으로 모성애를 유발

하는 것으로 알려져 있다. 부부나 오랜 연인처럼 이성

간의 사랑이 깊어지면 마치 모성애를 느끼듯 변하게

되는 것일까?

5. 사랑은 관대함을 부른다

뇌의 특정 부위가 활발하게 움직이면 많은 양의 혈

액이 필요하고, 이를 ‘기능성 자기 공명 장치’(fMRI)를

통해 확인할 수 있다. 사랑할 때 뇌의 어떤 부위가 활

성화하는지도 알 수 있는 셈이다. 실험 결과, 연인의

사진을 본 피실험자들의 뇌에서 깊은 미상핵, 뇌간 일

부가 활성화했다고 한다. 이 부위는 생존에 유리한 행

동, 즉 식욕이나 성욕을 충족했을 때 도파민 등을 분

비해 기분 좋은 보상 효과를 불러오는 바로 그곳이다.

반대로, 사랑할 때 특히 비활성화하는 부위도 있었

다. 영국 런던대 안드레아스 바르텔스 교수팀은 연인

들의 뇌에서 비판적인 사고와 부정적인 감정을 일으키

는 편도체 뒤쪽이 비활성화된다는 것도 알아냈다. 덕

분에 사랑하는 사람의 외모나 행동에 결점이 있어도

관대해져서 잘 보지 못하게 된다는 것. ‘사랑하면 눈에

콩깍지가 씐다.'는 말이 입증된 셈이다.

6. 사랑의 삼각형 이론

Sternberg는 모든 사랑이라는 경험이 세 가지 요소

를 가지고 있다고 보고, 어떤 요소들이 더 많은가에

따라 사랑의 종류를 나누었다.

첫 번째 요소는 ‘친밀감’이다. 친밀감은 서로가 가

깝게 맺어져 있다는 주관적인 느낌으로 얼마나 서로를

잘 이해하고 어려울 때 상대에게 의지할 수 있고, 소

유물을 함께 나누고 정서적인 지지를 받고 있는가 하

는 것에 대한 느낌이다. 흔히, 사랑이 따뜻하고 푸근하

게 느껴지는 것은 바로 이러한 친밀감 때문이다. 많이

만날수록 친밀감은 높아지지만, 오랜 기간 동안 관계

를 안정적으로 유지시키는 데 도움을 주는, 매우 중요

한 사랑의 요소이다.

두 번째 요소는 ‘열정’이다. 뜨거운 사랑이라고 하

며, 사랑이 시작되고 발전하는 데 중요한 역할을 하는

요소이다. 열정은 상대에게 감정적인, 그리고 성적인

매력에 의해 끌릴 때와 같이 강렬한 생리적 욕구를 만

들어서 그 사람과 함께 있고 싶고 열중하게 만드는 요

소이지만, 이 요소는 최고점이 있어서 그 수준에 도달

했다가 곧 시들어져 가는 특징이 있다. 생리적으로 열

정이라는 요소는 최대 기간이 3개월이라는 연구도 있

었다. 마지막 사랑의 요소로 말한 것은 ‘약속’으로, 이

사랑을 계속 지키겠다는 선택이자 결정이며, 둘 사이

의 관계를 위해 자신의 생활이나 활동을 희생하는 책

임 의식이기도 하다. 가장 대표적이며 결정적인 약속

은 결혼이다. 그 밖에, 사랑의 약속과 맹세, 사랑의 징

표나 선물의 교환, 주변 사람들에게 연인을 소개하는

일, 연인과 함께 고통스런 일을 돕고 견디는 일 등이

이에 해당한다. 따라서, 장기적이고 안정적인 관계를

유지하는 사랑일수록 결심과 헌신의 요소가 점점 더

큰 비중을 차지하게 된다.


2. 사춘기, 달라지는 내 몸


학습 지도안

(교재 8~9쪽)

단원명 2. 사춘기, 달라지는 내 몸 배당 차시

(2/10)활동명 사춘기의 신체 변화 알기

학습 목표•사춘기 신체 변화에 대해 알 수 있다.

•신체 변화와 관련한 오개념을 바로잡을 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용)


도 입 •단원 도입•사춘기에 접어들면서 자신의 신체에 어떤 변화

가 있었는지 적어 본다.

전 개

•사춘기 신체 변화

•신체 변화의 원인

•남녀 생식기

•신체 변화와 관련한

궁금증

•사춘기에 접어들면서 어떠한 신체적 변화가 있

었는지 변화 내용과 느낌을 함께 적어 본다.

•신체 변화 시기에 성별, 개인별로 차이가 있는지

모둠원끼리 비교해 본다.

•사춘기 신체 변화가 나타나는 원인을 호르몬과

관련하여 설명한다.

•남녀 생식기의 구조를 그림을 통해 알아본다.

•신체 변화와 관련한 궁금증에 대해 몇 가지를

제시해 보고, 더 궁금한 점이 있으면 질문하도록

한다.

•솔직하게 답할 수 있도록 분위기를

조성한다.

•모둠별로 적어 보고, 비교해 보도록

해도 좋다.

•사춘기 신체 변화에는 개인차가 있

음을 강조한다.

정 리 •학습 정리•성에 따른 신체 변화의 차이를 안다.

•신체 변화에 대한 궁금증을 해결한다.

평가 관점 •남녀의 신체 변화 차이를 알 수 있는가?


▶참고 문헌•김상원. 성교육/성 상담의 이론과 실제 . 교육 출판사.

2001.

•교육부. 성교육 학습 지도안 . 2000.

내용 연구

2. 사춘기, 달라지는 내 몸 21

1. 사춘기의 신체 변화

2. 2차 성징

어릴 때에는 남자와 여자가 염색체 구성이나 성기

모양이 서로 달라도 신체적으로는 별 차이가 없다. 그

러다가 사춘기가 가까워지면서 신체적 변화가 생기게

된다. 이것은 남녀 간의 성 특징을 나타나게 하는 성

호르몬의 분비가 시작되기 때문이다. 이 성호르몬으로

남녀가 신체적 차이를 나타내고 몸이 성장하게 되는

것이다.

사춘기 변화의 가장 큰 특징은 여자의 경우에 월경

이, 남자의 경우에 사정 현상이 나타나는 것이다. 그리

고 생식 작용과 직접적인 관계는 없지만 간접적으로

중요한 역할을 하는 신체적 변화와 특징이 나타나게

되는데, 이를 2차 성징이라고 한다. 이에 비해, 사람이

태어날 때의 성기 모습에 따라 남자와 여자로 구분되

는 것을 1차 성징이라고 한다.

남녀의 대표적인 2차 성징을 보면,

① 몸에 털이 난다 :남자의 경우 수염이 길게 자라고,

정강이의털이 차차 길어지며, 겨드랑이와외성기에

도 털이 나기 시작한다. 여자는 유방 발달 후 성기

에 털이 생기며 겨드랑이의 털은 초경 뒤에 생긴다.

② 목소리가 변한다 :남성 호르몬의 분비로 인두가 발

달하고 아울러 성대가 붙어 있는 목 부위의 갑상

연골이 발달한다. 남자는 이 성대가 앞뒤로 길게

펼쳐져 있는데, 이때 인두가 크고 길어져 목소리가

낮고 굵어지게 된다. 성대는 태어날 때 그 길이가

6mm 정도인데, 이 시기에 30mm 정도까지 성장한

다. 이 시기를 변성기라 한다. 변성은 여자에게도

있는데, 남자와는 달리 목의 연골이 점차적으로 발

달하므로 조금씩 변성되어 목소리가 낮아지며, 성

대는 20mm까지 성장한다.

③ 유방이 커진다 :여성에게 나타나는 성징으로 유방

은 월경 시작 2～3년 전부터 발육하기 시작하여

13세 정도가 되면 거의 성숙하게 된다.

④ 여드름이 난다 :성선이 갑자기 발달하여 성호르몬

의 분비로 인해 지방의 분비가 많아진다. 이때, 먼

지 같은 것이 털뿌리 쪽을 덮어 지방의 분비를 막

으면 지방이 쌓여 염증이 생기게 되는데, 이것이

여드름이다.

⑤ 월경을 한다.

⑥ 사정을 한다.

교재 8~9쪽

여자다운 체격

가슴이 발달한다.

엉덩이가 커진다.

난자가 만들어지며 월경이 시작된다.

키가 빨리 자린다.

여드름이 생긴다.

겨드랑이에 털이 자라

고 땀이 많이 난다.

음모가 자라고 외부

생식기가 커진다.

수염이 난다.

성대가 커지면서 목소

리가 굵어진다.

어깨가 넓어진다.

근육이 발달한다.

정자가 만들어진다.

성호르몬

뇌하수체

성선 자극 호르몬

고환 난소

정자

난자

시상하부 공통점

차이점

남자다운 체격


3. 남자도 월경을 하나요?


학습 지도안

(교재 10~11쪽)

단원명 3. 남자도 월경을 하나요?배당 차시

(3/10)활동명

월경에 대해 이해하기

월경 달력 만들기

학습 목표•월경의 원리에 대해 바르게 안다.

•월경 달력을 작성할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 여러 가지 대안 생리용품 실물


도 입 •단원 도입 •월경의 과정을 담은 만화를 읽는다.

전 개

•월경의 원리

•월경 달력과 월경 주

기 계산

•대안 월경대

•발기

•몽정

•월경의 원리를 만화로 읽은 후, 월경의 과정에

대해 설명한다.

•월경 주기에 대해 질문하고, 월경 달력 작성하는

방법을 설명하고 월경 주기 계산법을 이용하여

자신의 월경 주기를 계산해 보게 한다.

•환경 호르몬 검출과 관련하여 친환경 월경대 및

대안 월경대 만드는 방법을 알려 주도록 하며,

대안 월경대의 사용 및 세탁이 번거롭지 않다는

것을 알 수 있도록 한다. 또, 피 자매 연대

(http://www.bloodsisters.or.kr/) 홈페이지에

서 월경대 광고나 사용상의 문제점에 대한 내용

을 읽고, 모둠별로 토론해 보게 할 수도 있다.

•남성의 성기가 발기했을 때의 변화를 알려 준다.

•남자의 몽정에 대해 설명한다.

•자신이 월경 주기를 체크하는 것이

왜 필요한지 설명한다. 월경이 불규

칙한 것은 자연스러운 과정임을 강

조한다.

•장난스럽지 않고 진지한 분위기를

조성한다. 월경대 광고를 비판적인

시각으로 분석해 보도록 한다.

•남자의 발기와 몽정도 자연스러운

생리 현상임을 강조한다.

정 리 •학습 정리•월경의 원리를 바르게 안다.

•남자의 생리적인 변화인 발기와 몽정을 이해한다.

평가 관점•여성의 생리 현상인 월경을 바르게 이해했는가?

•남성의 생리 현상인 발기와 몽정을 바르게 이해했는가?

내용 연구

3. 남자도 월경을 하나요? 23

1. 배란과 월경

난소에서 배출되는 난자는 난포라고 하는 주머니에

싸여진 액체 안에 떠 있게 된다. 난자는 지름이 0.2mm

로 인체에서 가장 큰 세포이다. 여성은 약 200만 개의

난자를 갖고 태어나며, 점차 줄어들어 사춘기가 되면

20만~40만 개가 남게 된다. 이 중에서 매달 특명을 받

은 하나의 난자는 점점 커져 다음 월경 14일 전이 되

면 이를 싸고 있는 난포가 터지면서 그 속의 난자가

튀어 나온다. 이것이 배란이다.

통상 한 생리 주기에 하나씩 배란되므로, 일생을 통

하여 300~400여 개만이 이용되고 나머지는 성숙되기

도 전에 소멸해 버리는 운명을 타고 난 셈이다.

배란 시기에는 원시 난포 속에 차 있던 액체가 난

자와 동시에 배출되는데, 이 액체 속에는 난포 호르몬

이 섞여 있어서 이것이 자궁의 점막에 작용하여 점막

이 두꺼워지고 스펀지같이 되어 혈액이 많아진다. 배

란된 난자는 난소의 표면에 접근되어 있는 난관채에

포착되어 자궁을 향하여 수송되는데, 난관에는 특수한

모양 조직이 있어 난자를 일방통행하게 된다. 자궁은

난포 호르몬의 작용으로 배란 전부터 내막 증식이 시

작된다. 특히, 배란된 난자와 정자가 만난 수정란이 자

궁을 향해 수송될 때에 더욱 활발히 내막 증식이 일어

나서 수정란의 착상을 위한 준비를 하게 된다. 만일,

수정이 이루어지지 않을 경우, 두꺼워진 자궁 내막은

그 목적, 즉 수정란을 보살펴 주는 장소로서의 역할을

상실하게 되어 혈액과 분비물이 난자와 함께 몸 밖으

로 흘러나오게 된다.

월경의 양은 100~300g으로, 그 가운데 혈액은 50g

정도이고 나머지는 점막과 점액이며, 사람에 따라 차

이는 있으나 월경이 시작된 둘째 날이 가장 양이 많다.

월경은 보통 3~7일간 계속되는데, 그 첫째 날에서 다

음 달 첫날까지를 월경 주기라고 한다. 보통 28일 주

기이며 대개 30일 내외이다. 빠른 사람은 27일보다 안

쪽도 있고, 늦은 사람은 36일이나 된다.

월경 주기는 배란이 일어나는 시기와 관계가 있는

데, 월경이 있은 후 빨리 배란이 일어나면 다음 월경

도 비교적 빨리 나타나고, 월경 후 좀처럼 배란 현상이

일어나지 않으면 그만큼 다음 월경도 늦게 나타난다.

이처럼 월경 주기는 배란과 밀접한 관계가 있으며,

규칙적이고 정상적인 주기는 난소의 기능이 정상적임

을 말한다. 즉, 건강하다는 징표가 된다.

2. 대안 월경품의 종류

면 월경대 :한 번 쓰고 버리는 일회용 생리대와는

달리 천으로 만들어져 있어 빨아서 계속 사용할 수 있

는 생리대이다. 보통 겉감은 부드러운 면융을 사용하

고 안감으로는 수건 천을 쓴다. 겉감과 안감으로 구성

되어 있고 생각하는 것만큼 두껍지 않다. 팬티에 고정

시킬 수 있도록 날개와 똑딱단추도 달려 있다. 물론,

일회용만큼 관리가 쉽지는 않겠지만 일단 익숙해지면

그리 번거롭지 않다. 쓰고 난 생리대는 겉감과 안감을

분리해서 찬물에 담가 두었다가 다른 빨래들과 세탁기

에 함께 빨면 된다.

월경 컵 :월경 컵의 일종인 키퍼는 보들보들한 천

연고무로 만들어진 제품이다. 마치 작은 깔때기처럼

생겼는데, 질에 삽입해서 월경 혈을 받아 낸다. 보통

월경 컵은 12시간 동안 착용이 가능하며, 써 본 여성

들에 따르면 한번 쓰기 시작하면 그 편리함 때문에 계

속 쓰게 된다고 한다. 월경 혈이 컵에 가득 차면 그냥

따라 버리고 나서 살짝 물로 헹군 다음 다시 착용하면

된다. 한 번 구입하면 10년은 넘게 반영구적으로 쓸

수 있다는 것이 가장 큰 장점이다.

교재 10~11쪽


▶ 참고 문헌•경기도 교육청. 성, 모든 것이 담겨 있어요 . 2005.

•한국 학교 보건 교육 연구회 서울시 지회. 함께 풀어

가는 성 이야기 . 2001.

▶ 인터넷 사이트•알고 싶은 성(http://www.youth.co.kr)

•피자 매 연대(http://www.bloodsisters.or.kr/)


해면 :삽입식 생리대(탐폰)의 문제점들 때문에 해면

을 사용하는 여성들도 있다. 해면에 치실을 붙인다. 치

실 붙이는 이유는, 탐폰에 달린 실처럼 질에서 쉽게

해면을 꺼내기 위한 것이다.

해면을 물에 넣고 흠뻑 적신 다음, 물기를 꼬옥 짜

내고 질 내부에 삽입한다. 사용 후 해면을 꺼내 물로

씻는다.

3. 월경대의 문제점들

심각한 여성 생리용품의 문제로 다이옥신을 들 수

있다. 1997년과 1999년에 미국에서는 ‘탐폰의 안전성

과 연구에 관한 법안’이 상정되었다. 이 법안은 탐폰과

같은 여성 생리용품이 자궁 경부암, 자궁 내막증, 불임

증, 난소암, 유방암, 면역 체계 결함, 골반 내 염증 질

환, 독성 쇼크 증후군을 일으킬 가능성이 있다는 전제

로 상정된 것이다. 이 법안이 제출되기까지 미국에서는

다이옥신과 여성 생리용품과의 관계에 대한 수차례의

논쟁, 업체의 로비와 은폐 공작들이 있어 왔다. 지금도

미국의 FDA는 계속해서 탐폰에 들어 있는 다이옥신은

아주 극소량이어서 여성의 몸에 전혀 해가 없다는 입

장이다. 그러나 이 말은 옳지 않다. 다이옥신은 아주

적은 양이라도 오랜 기간 계속해서 접촉하면 체내에

축적되어 심각한 질병을 유발한다. 여성은 30~40년 월

경 인생 동안, 흡수력이 강한 여성의 질 세포를 통해

계속해서 탐폰의 다이옥신이 체내에 축적되게 된다. 하

지만, 증상이 빠르게 나타나지 않는다는 점에서 여성

질병의 원인을 밝혀내는 것은 매우 모호하다.

조사 결과에 따르면, 국내에서 생산되는 대부분의

생리대에 환경 호르몬 물질 중의 하나인 폴리에틸렌이

들어 있다. 그런 이유에서인지 생리대를 사용하는 많

은 여성들이 고질적인 염증, 가려움, 질염 등을 호소하

고 있고, 면 월경대로 바꾼 여성들은 그 증세가 많이

완화되었거나 없어졌다고 말한다. 한국 여성 민우회는

생리대 제조사에 생리대에 포함된 원료와 화학 물질,

염소 표백 여부 등을 문의했지만, 업체 쪽은 제조 비

밀이라고 일축했다.

일회용 생리대와 탐폰은 여성의 몸뿐만 아니라 환

경에도 그 폐해가 심각하다. 생리대와 탐폰의 주성분

인 펄프를 얻기 위한 벌목으로 제3세계 여성들의 삶의

기반인 숲이 황폐화된다. 또, 인구의 절반이 매달 내놓

는 생리대, 탐폰 쓰레기의 양은 그야말로 엄청나며, 소

각될 때 발생하는 엄청난 유독 가스는 대기를 오염시

킨다. 또, 매립했을 경우에는 여러 가지 환경 호르몬,

유해 물질들이 쓰레기에서 흘러나와 땅과 물을 오염시

키게 된다.

4. 월경은 귀찮고 불편한 일인가?

여성들은 월경 현상을 귀찮게 생각하여 “여자는 매

달 귀찮다.”, “남자는 편해서 좋겠다.”는 식으로 생각

하기 쉽다. 그러나 이것은 여성들은 한 달에 한 번 치

르는 현상이나 남성은 훨씬 더 자주 치러야 한다. 즉,

남성은 정액을 배설하는 사정 현상 때문에 때로는 여

성보다 더 골치를 앓기도 한다. 이와 같은 사정이나

월경 현상은 생명의 창조 과정에 필요한 주요한 현상

이며, 사정이나 월경 현상이 없다면 인류는 존재하지

못할 것이다. 즉, 생명을 탄생시키는 준비가 남성이나

여성의 몸 안에서 일어나는 것이므로, 각각 스스로의

역할에 대해 자부심을 갖도록 해야 할 것이다. 특히,

여성의 고유한 역할은 건강한 생명을 낳아 사회와 역

사를 발전시킬 건강한 노동력을 재생산하는 것으로 참

으로 중요한 일이다.

4. 생명의 시작 25

4. 생명의 시작


학습 지도안

(교재 12쪽)

단원명 4. 생명의 시작배당 차시

(4/10)활동명

임신이 성립되는 과정 알기

임신 중 모체의 변화에 대해 알기

학습 목표•임신이 성립되는 과정을 알 수 있다.

•임신 중 모체 변화를 알 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 다양한 태아의 사진


도 입 •단원 도입•수정에서 임신까지의 과정을 만화를 통해 알아

본다.

전 개

•임신의 성립

•임신 중 태아의 모습

•임신 중 모체 변화

•10대 임신

•임신의 성립과 관련된 동영상 자료를 보면서 생

명의 소중함을 안다.

•교재의 그림을 보고, 생명의 소중함을 생각하며

그 느낌을 발표한다.

•임신 중 모체에 나타나는 변화에는 어떤 것이

있는지 알고 있는 내용을 발표하도록 한다.

•이러한 변화의 원인이 호르몬과 관련됨을 알도

록 한다.

•10대 임신과 관련한 통계 자료를 인터넷에서 찾

아보고, 그 위험성에 대해 인식한다.

•개별 발표를 유도한다.

•모둠별로 토의 후 발표해도 좋다.

•임신 중 변화는 개인차가 있음을 강

조한다.

•건강한 신체에서 건강한 아이를 출

산할 수 있음을 주지시킨다.


•생명의 소중함을 느낄 수 있다.

•임신 중 모체 변화의 원인을 안다.

•10대 임신의 위험성을 안다.

평가 관점•생명의 소중함을 느낄 수 있는가?

•임신 중 모체 변화 내용과 원인을 알고 있는가?


▶참고 문헌•정하성. 청소년이 알아야 할 성 . 2005.

•로비 H 해리스. 성 터놓고 얘기해요 . 2003.

•경기도 교육 정보원. 성(性), 알아볼까요 . 2000.

▶ 인터넷 사이트•알고 싶은 성(http://www.youth.co.kr)

내용 연구


1. 수정 과정

사정된 3~5억 개 가량의 정자는 여성의 질 속에 들

어가게 되며, 이 중 약 15%는 기형적인 정자이다. 산

성인 여성의 질 환경을 견디지 못하는 정자는 알칼리

성인 자궁 입구를 향해 돌진한다. 그 과정에서 약한

정자는 자궁에 도달하기 전에 죽고, 강한 정자만이 질

속의 산성을 견뎌 내고 자궁의 입구에 도달한다. 그런

데 여기에서 경관 점액전(頸管粘液栓)이라는 젤리 덩

어리와 비슷한 장애물을 만나게 된다. 이것은 세균의

침입을 막는, 마치 검문소와 같은 역할을 하는데, 매우

찐득찐득 해서 정자가 헤엄쳐 통과한다는 것은 아주

어려운 일이다. 이 과정에서 약질의 정자는 죽고, 힘센

정자만이 이곳을 통과한다. 정자가 난자와 만나기 위

해서는 또 하나의 장애물을 통과해야 한다. 자궁 상부

의 양쪽에서 좌우로 이어져 나간 난관의 팽대부까지

헤엄쳐 나아가야 하는 것이다. 여기까지 가는 데 두

시간 정도는 걸리는데, 바로 그 난관에서는 언제나 아

래쪽을 향하여 소량의 점액이 흐르고 있기 때문에 정

자는 그 흐름에 역행하여 힘겹게 거슬러 올라가야 한

다. 이렇게 해서 난관 속까지 도달한 정자의 수는 약

500~600개 정도이다. 그러나 그렇게 힘든 여행을 해

왔지만 3일 동안에 난소에서 난자가 나오지 않으면 모

두가 헛수고가 된다. 난관에서 죽어 가는 정자는 백혈

구에게 먹혀 버리게 된다. 그 정자가 살 수 있는 3일

동안에 난자가 배란되어 만나야만 바로 생명의 창조가

이루어진다. 한편, 난소에서 터져 나온 난자는 정자처

럼 스스로 움직일 수가 없어서 점액을 따라 흘러 자궁

쪽으로 접근하다가 가장 먼저 달려오는 건강한 정자를

만나게 된다. 이때, 정자는 머리 부분에서 히알루로니

다제(hyaluronidase)라는 효소를 낸다. 이 효소는 난자

를 감싸고 있는 표면을 녹이기 시작하며 어딘가에 가

장 먼저 녹아서 뚫리는 부분이 생기는데, 그 위치에

있던 정자가 이끌리듯이 스르르 난자 속으로 머리 부

분부터 들어가고 정자의 꼬리는 떨어진다. 난자 속에

정자가 들어가면 눈 깜짝 할 사이에 수정막이라는 얇

은 투명층이 생겨서 다른 정자가 아무리 뚫으려 해도

들어갈 수가 없게 된다. 난막을 뚫고 들어앉은 정자는

180도 회전한 후 꼬리가 없어진다. 이렇게 정자와 난

자가 합해진 수정란은 난자의 23개의 염색체와 정자의

23개의 염색체가 합쳐진 46개의 염색체를 가진 생명

체로서 분열이 시작된다.

2. 임신 중 모체 변화

임신 초기에 허리가 아프거나 좌우의 배가 당기는

증상은 자궁 성장으로 인한 증상들이며, 무통성의 자궁

수축 증상을 보일수도 있다. 또, 유방도 여성 호르몬의

영향으로 임신 전보다 커지면서 울혈이 보이고, 16주

이후에 전초유 같은 맑은 분비물이 나오기도 한다. 모

체와 태아에게 충분한 혈액을 공급하기 위해 혈액량이

증가 하게 된다. 또, 자궁이 커지면서 폐를 압박하므로,

호흡을 짧게 쉬게 되지만 호흡수의 변화는 없다.

빈뇨증은 대부분 커진 자궁 압박으로 인한 경우이

다. 임신 초기에 입덧 증세로 인해 오심, 구토와 식욕

감퇴가 일어나지만, 이는 임신으로 인한 산모의 당뇨

병 억제를 위한 것이다. 또, 임신의 위장관 운동성 저

하로 인해 소화 시간이 지체되어 더부룩함을 많이 느

끼게 되므로, 소량의 식사를 천천히 여러 번에 나누어

되도록 부드러운 음식을 먹는 것이 좋다. 때로 산모

식도 괄약근의 약화로 인하여 위 내용물이 역류가 되

어서 식도 염증이 생기므로, 이런 경우는 전문의의 처

방에 따른다. 또, 치질과 변비도 많이 생긴다. 임신 주

수가 진행이 될수록 자궁 확대로 인한 골반신경 압박

으로 대퇴부 피부의 감각 변화와 요통이 올 수 있다.

피부는 두꺼워지며, 색소 호르몬 증가로 착색이 오고,

기미가 오기도 하며, 유두, 액와, 외음부의 피부색이

검게 되기도 한다. 또, 흑선 같은 복부 중앙을 횡으로

가로지르는 검은 선이 보이기도 한다.

교재 12쪽


5. 아기의 긴 여행


학습 지도안

(교재 13쪽)

단원명 5. 아기의 긴 여행배당 차시

(5/10)활동명

출산 과정 이해하기

다양한 분만 방법 알기

학습 목표•출산 과정에 대해 알고 경이로움을 느낄 수 있다.

•다양한 분만 방법과 그 특징을 안다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 분만 과정 UCC 동영상

http://cafe.daum.net/eduproject119 수중 분만 동영상(배우 최정원 출산 장면)

http://www.kbs.co.kr/2tv/sisa/human/vod/vod.html 인간극장(2008. 2. 18.) ‘고맙다,

사랑한다’ 1부(방송인 허수경 출산 장면)

http://www.taigyo.com/bbs/zboard.php?id=mpeg 박문일 교수의 태교 on TV

(다양한 분만법 동영상 자료 탑재)


도 입 •단원 도입 •자신의 출산 과정을 알고 있는지 질문한다.•분만 방법, 출산 당시의 상황 등에

대해 아는지 발표해 보게 한다.

전 개

•출산의 순간

•출산 과정

•다양한 분만법

•출산은 가족 모두에게 경이로운 경험임을 인식한다.

•자신이 태어났을 때 주위 가족들은 어땠는지, 휴대

전화나 디지털 카메라를 이용하여 인터뷰해 보게

한다.

•출산 과정을 담은 UCC 동영상 자료를 보여 준다.

•출산이 결코 쉽지 않고 여러 가지 위험한 상황이 생

기고, 때로 생명을 위협할 수 있음을 설명한다.

•남편의 참여가 산모에게 주는 안정감 및 아빠로서

의 책임감에 대해 모둠별 토론 또는 글쓰기를 해

보도록 한다.

•다양한 분만 방법과 그에 따른 장단점을 인터넷을

통해 모둠별로 조사한 후 발표해 보도록 한다.

•미리 인터뷰 과제를 내주어 해 올

수 있게 한다.

•인터뷰한 내용을 자신의 블로그나

홈페이지에 올리고, 수업 시간에 발

표한다.

•진지한 시청이 되도록 지도한다.

•출산 과정은 산모뿐 아니라 아기에

게도 매우 힘든 과정임을 강조한다.

•인터넷 이용이 불가능한 경우, 도서

관에서 책을 찾아볼 수 있게 한다.

정 리 •학습 정리•생명 탄생 순간의 경이로움을 느낀다.

•다양한 분만 방법을 안다.

평가 관점•출산 과정을 바르게 이해하고 있는가?

•다양한 분만법과 그 특징을 알고 있나?

내용 연구


1. 자연 분만이 좋은 이유

▷ 아기에게

㉠ 아이의 몸이 좁은 산도를 돌아 회전하면서 나오

는 과정에서 아이의 피부는 자극을 받고, 뇌 기능까지

활발해지는 효과를 얻을 수 있다.

㉡ 좁은 산도를 빠져나오면서 태아의 가슴은 눌리

게 되고, 기관지 속의 분비물이 말끔히 흘러나와 폐호

흡이 원활해진다.

㉢ 제왕 절개를 하기 위해 엄마의 배를 메스로 가

르면 아이는 죽음의 공포를 느낀다고 한다. 자연 분만

은 아이 정서에 큰 악영향을 미치는 스트레스가 없다.

▷ 엄마에게 좋은 이유

㉠ 분만 6~7시간 후면 산모는 자연스럽게 걷고, 하

루 정도가 지나면 통증도 가라앉는다.

㉡ 자궁 속에 남아 있던 갖가지 노폐물 등이 아이

의 몸이 빠져나오면서 함께 배출된다.

㉢ 어려운 과정을 겪으며 둘 사이에는 애착과 친밀

함이 생겨 정서적 유대가 이루어진다.

㉣ 제왕 절개는 수술비, 입원비 등의 지출이 커서

자연 분만보다 2~3배 비싸다.

2. 제왕 절개에 대한 잘못된 상식

㉠ 제왕 절개 수술은 안전하다.

아기의 상태가 위험하거나 역위, 전치 태반 등의 경

우 제왕 절개 수술이 자연 분만보다 안전할 수 있으나,

모든 분만에서 그렇지 않다. 제왕 절개는 전신 마취를

해야 하기 때문에 다른 수술과 마찬가지로 후유증이나

합병증이 올 수 있다.

㉡ 한 번 제왕 절개를 했으면 계속 제왕 절개를 해

야 한다.

제왕 절개했던 산모가 둘째 아이를 자연 분만하는

시술의 성공률은 30∼50% 정도이다. 지난 1988년 미

국 산부인과 협회는 “습관적으로 제왕 절개 수술을 반

복 시술하는 것은 배제되어야 한다.”고 발표하면서 제

왕 절개 수술 경험자의 자연 분만에 대해 새로운 기준

을 제시하였다.

3. 여러 가지 분만법

<르브와이어 분만법>

르브와이어 분만법은 ‘비폭력 분만’을 목표로 한 하

나의 철학이자 운동이라 볼 수 있다. 자궁과의 차이를

최소화하여 아기의 자극을 줄이는 데에 있다.

㉠ 고요한 경음악과 함께 조명을 어둡게 하는 것에

서부터 시작된다.

㉡ 분만실에서 모두 소곤소곤 말해야 한다.

㉢ 태어난 즉시 엄마의 배 위에 올려 젖을 물린다.

㉣ 분만 5분 후 탯줄을 자른다.

㉤ 물에서 놀게 한다.

탯줄을 자른 뒤엔 ‘중력’에 대한 적응력을 키워 주

기 위해 37도에 맞춘 물에 아기를 15분 정도 목욕하듯

담갔다 뺐다 하며 놀게 하는 것이다.

㉥ 겸자나 흡입기는 절대 사용 금지한다.

르브와이어 분만법으로 태어난 아기는 신생아실로

옮겨진 뒤에도 다른 아기처럼 따라 울지 않고 퇴원 후

에도 밤에 깨어 우는 빈도가 훨씬 적다. 그러나 르브

와이어 분만은 출산 과정과 직후에 나타나는 단기 효

과보다는 일생에 걸쳐 나타나는 정신적․신체적인 면

의 긍정적인 효과를 중시한다. 건강하고 자연 분만이

가능한 산모여야 한다. 자연 분만에서는 나오기 힘들

경우에 겸자나 흡입기를 사용할 수도 있지만, 르브와

이어 분만법은 불가능하므로, 아기의 두상이 크거나

아기의 위치가 안 좋다거나 특별한 증후가 있으면 피

하는 것이 좋으므로 의사의 진료 결과에 따라야 한다.

교재 13쪽


▶참고 문헌•임신 출산 육아 대백과. 삼성출판사. 2006.

▶인터넷 사이트•탁틴스쿨(http://www.tacteen.net)

•박문일 교수의 태교 on TV

(http://www.taigyo.com/bbs/zboard.php?id=mpeg)

•젠틀버스(http://www.gentlebirth.co.kr/)


<그네 분만>

그네에 앉은 자세에서 진통이 올 때마다 몸을 자유

롭게 흔들거리면서 진통을 완화시킴으로써 좀 더 편안

해지는 분만법이다. 좌식 분만법이어서 자궁구가 좀

더 쉽게 열리고 분만 시간이 단축된다. 또, 앉은 자세

여서 호흡이 용이하며, 자궁과 태반에의 혈액 공급을

증진시킨다. 간염 보균자 혹은 질병으로 인하여 수중

분만이 어려운 산모에게 적절하며, 남편과 가족이 함

께 출산의 고통을 나누는 분만 방법이다.

•수중 분만

사람들은 따뜻한 물속에서 이완감과 편안함을 느끼

는데, 그 이유는 인간이 자궁 속에서부터 물(양수) 안

에서 살았기 때문이라고 설명한다. 물은 환자들의 치

료와 재활에도 큰 도움이 된다. 물속에서는 물의 부력

때문에 중력의 영향을 덜 받아 몸이 가벼워져서, 몸이

자유롭게 떠오르고 물 밖에서보다 자세를 바꾸기가 훨

씬 쉽다. 그리고 따듯한 물은 조직을 이완시켜서 통증

을 가라앉힌다. 온욕(溫浴)은 산모를 이완시키고 진통

과정을 빠르게 하기 때문에, 진통 시 따뜻한 물에 들

어가면, 진통에 대한 두려움과 긴장이 완화되고, 자궁

수축으로 인한 고통과 불편함 등이 줄어든다. 이 때문

에 수중 분만은 고대로부터 내려오던 자연스러운 분만

법 중의 하나였다.

•라마즈 분만

1950년대 프랑스의 산부인과 의사인 페르디난드 라

마즈가 러시아 여행 중 발견한 자연 분만 요법을 기초

로 하여 오늘날 널리 퍼지게 되었다. 심호흡법과 이미

지 연상법을 이용하여 진통에 자신의 반응을 조절하며

통증을 최소화하는 것으로, 분만과 출산에 관한 지식

을 습득하여 산모가 자신의 상황을 알고, 이에 대해

몸과 마음의 준비를 할 것을 권한다.

이 방법의 주목적은 분만 시 고통을 감소시키고, 분

만을 즐거운 작업으로 만들고자 하는 것이다. 심리학

자의 정신 예방법에서 기초하였으므로, 분만 진통을

이해하고 심리 상태를 즐겁게 함으로써 긴장으로 인한

두려움을 감소시켜 통증을 완화시킬 수 있다는 정신적

인 측면을 매우 강조한다. 이를 위하여 호흡법, 이완

법, 연상법 등이 사용된다.

•소프롤로지 분만

연상 훈련ㆍ산전 체조ㆍ복식 호흡 등을 통해 출산

의 고통을 줄이는 분만법이다. 서양의 근육 이완법과

동양의 선·요가를 응용하여 고안한 명상법으로, 그리

스어로 조화와 안정을 뜻하는 소스(sos), 영혼 또는 정

신을 의미하는 프렌(phren), 분별과 이성을 뜻하는 로

고스(logos)를 합성한 개념이다. 연상 훈련은 잠들기

직전 상태인 소프로러미널 상태로 의식을 가라앉혀 출

산할 때 일어날 일을 떠올리는 방법이다. 이 과정을

통하여 진통과 분만에 대한 긴장과 스트레스를 완화시

켜 분만할 때 통증을 감소시킨다. 또, 요가를 응용한

산전 체조로 근육의 긴장과 이완을 반복하여 근육에

탄력을 주며, 복식 호홉으로 자궁의 활동을 촉진한다.

라마즈분만과는 호흡법이 다르며, 요가나 명상과 같

은 동양적인 색채가 강하다. 유럽과 일본 등지에서 유

행하는 분만법이며, 국내에는 1997년 삼성 제일 병원

에서 처음으로 도입하였다.


6. 성폭력, 얼마나 알고 있나요?


학습 지도안

(교재 14~15쪽)

단원명 6. 성폭력, 얼마나 알고 있나요?배당 차시

(6/10)활동명

성폭력 유형 알기

성폭력에 관한 잘못된 통념 알기

학습 목표•성폭력의 유형을 안다.

•성폭력은 예방이 중요함을 안다.

수업 자료교사



도 입 •단원 도입 •성폭력이 무엇인지 질문한다. •이야기할 수 있는 분위기를 조성한다.

전 개

•성폭력의 유형

•성폭력 피해자의

심리

•성폭력에 대한

잘못된 통념들

•성폭력 예방을

위한 방법

•성폭력의 유형을 제시된 그림을 통해 분류해 보게

한 후, 이를 통해 성폭력의 개념을 정확하게 이야기

해 보도록 한다.

•영화 ‘우리들의 행복한 시간’의 스토리를 간단하게

이야기해 주고, 성폭력 피해자의 심리에 대한 신문

자료를 제시한다.

•성폭력에 관한 잘못된 통념을 읽고, 왜 잘못되었는

지 토의해 본다. 그리고 바로잡아 그 내용을 교재에

적어 보게 한다.

•성폭력은 예방이 중요하므로 피해자가 되지 않기 위

해서는 간단한 호신술을 익혀두는 것이 좋으므로,

몇 가지 방법을 제시해 준다.

•모둠별로 주제를 분담하여 토의해

보고 발표하도록 한다.

•편집 동영상이 있으면 보여 주어도

좋다. 단, 주요 장면만을 보여 주어

야 하며, 10분이 넘지 않도록 한다.

•모둠별로 토의해 보고, 잘못된 통념

을 바르게 고친 내용을 발표해 보도

록 한다.

정 리 •학습 정리•성폭력의 개념과 유형을 안다.

•성폭력에 대한 잘못된 통념을 바로잡을 수 있다.

평가 관점•성폭력의 개념과 유형을 아는가?

•성폭력에 대한 잘못된 통념을 바로잡을 수 있는가?

내용 연구

6. 성폭력, 얼마나 알고 있나요? 31

1. 성폭력의 개념

성을 매개로 해서 상대방의 의사에 반해 가해지는

모든 행위를 말한다. 강간, 강간 미수, 근친상간, 성희

롱, 어린이를 상대로 한 성범죄, 음란 전화, 사이버 공

간에서의 음란한 언행 등을 비롯하여 성기를 노출하는

행위, 타인의 사생활을 훔쳐보는 행위, 기타 변태적인

성욕 표현 등이 여기에 속한다. 성폭력으로 규정할 수

있는 근거는 성행위가 자기의 의사와는 상관없이 발생

했거나, 성행위에 동의를 했더라도 정상적인 판단을

하기 어려운 상태에서 동의를 하고서 성행위가 이루어

졌다면 성폭력에 해당된다. 또, 성행위가 법적으로 미

성년자와 이루어졌다면 성인의 행동은 성폭력에 해당

된다.

2. 성폭력에 대한 잘못된 통념들

•통념 1 :성폭력은 나와는 무관한 일이다.

성폭력이 나와는 무관한 일이라는 생각은 자신과

주변에서 겪는 성폭력을 “에이, 아니겠지.” 라고 접어

두게 하며, 성폭력을 가하는 사람도 “에이, 난 아냐.”

라고 드러나지 않게 만든다. 성폭력은 여성이나 약자

에 대해 차별, 비하, 경시, 상품화하는 문화 속에서 매

우 일상적으로 가해지고 또 겪게 된다.

•통념 2 :성폭력은 낯선 사람에 의해 발생한다.

낯선 사람, 괴한, 밤길, 어두운 골목길의 위험을 강

조하면서 여성들의 일상을 통제하지만 일찍 귀가하고

문단속을 잘해야 한다는 여성에 대한 메시지와 관계없

이, 성폭력 가해의 74%는 아는 사람에게서 일어나며,

13%는 가족 내에서 발생한다.

•통념 3 :성폭력 가해자는 정신 이상자이다.

성폭력 피해 통계를 보면 가해자의 74%가 아는 사

람이라는 것은 성폭력이 일상 문화 속에 이미 자리 잡

고 있다는 뜻이다. 사회적으로 크게 이슈가 되는 성폭

력 사건이 발생할 때마다 가해자의 정신 이상 문제가

대두되는 것은, 이렇게 대부분의 성폭력이 일상에서

일상적인 사람으로부터 발생하는 현실을 감추게 된다.

성폭력 문제의 정확한 진단을 가로막고 있는 통념 중

하나이다.

•통념 4 :여자들이 스스로 조심하는 수밖에 없다.

여성들이 자유롭고 안전하게 지내기 위해서는 여성

에 대한 사회의 시각이 달라져야 한다. 또, 여성들이

조심하는 것이 아니라 여성의 몸과 마음이 자유롭게

살아갈 수 있는 환경이 되어야 한다. 잘못된 성 문화

와 왜곡된 남성성과 여성성의 내용이 변화하기 위해서

는 사회적이고도 개인 전반적인 교육과 연구, 시도가

필요하다.

•통념 5 :끝까지 저항하면 성폭력은 불가능하다.

성폭력에서 이루어지는 가해 행위는 여러 다른 폭

력적인 수단을 동원한다. 그리고 피해자가 가해자보다

심리적, 물리적, 상황적, 관계적으로 위축되어 있는 경

우가 많다. 따라서, ‘끝까지 저항하면 성폭력이 불가능

하다'라고 단언하는 것은, 현실적으로 맞지 않다. 또,

상황과 조건을 고려하지 않고 상관없이 피해자의 방어

의무만을 강조하는 것은 성폭력의 책임을 피해자에게

씌운다. 끝까지 저항하라는 표현은, 피해자의 목숨이나

안전보다 성폭력을 막는 일이 중요하다는 비난으로 작

용하며, 이는 정조 의무를여성에게 강조하는 표현이다.

•통념 6 :성적인신체접촉이아니라면성폭력이아니다.

여성을 성적으로 약한 존재로 보기 때문에 시선만

으로, 농담만으로, 시늉만으로, 예고만으로 여성이 위

축감과 수치심을 자극하려는 개인적, 지속적, 집단적

행위가 많다. 이 같은 행위 역시 상대의 성적 자기 결

정권을 침해하고 박탈한다.

•통념 7 :침묵은 사실상의 동의 아닌가.

내가 침묵하는 순간은 언제나 동의했던 순간이었는

지 떠올려 보자. 흔쾌히 “좋아!” 하는 경우도 있고, 상

황에 따라 침묵할 때도 있고, 상대의 위협 때문에 섣

불리 답하지 못하는 경우도 있다. 침묵했으니 사실상

동의라는 주장은 진실한 대답을 두려워하는 사람들의

변명인 경우가 많다.

•통념 8 :밤늦게까지 술 먹은 건 동의하는 거 아닌가.

밤늦게 술을 먹은 것이 여성이 성폭력을 원한 것이

라면, 반대로 밤늦게 술을 먹는 남성들은 성폭력을 의

도하고 있다는 뜻일까? 자유롭고 다양하게 여가 시간

과 인간관계를 즐기는 것이 여성에게는 비난의 빌미가

되는 것은 부당한 성별 차별의 현실과 이것이 성폭력

의 원인이 되고 있음을 보여 준다.

•통념 9 :단 한 번뿐이었으므로 성폭력이 아니다.

단 한 번, 두 번뿐을 누가 판단하고 있는지 돌아보자.

교재 14~15쪽


▶참고 문헌•경기도 교육청. 성, 모든 것이 담겨 있어요 . 2005.

•경기도 교육청. 성폭력 피해․가해 학생 교육 매뉴얼 .

2007.

▶인터넷 사이트•한국 성폭력 상담소((http://www.sisters.or.kr/)

•중앙일보(http://www.joins.com)


성폭력의 책임을 회피하고자 하는 이와 같은 변명은

‘두 번밖에 안 했는데 문제없다.'라는 말이 될 수도 있

다. 그 한 번의 성폭력을 저지르게 된 사고방식과 과

정을 돌아보고 반성하는 것이 더욱 빠른 길이다.

•통념 10 :의도적으로 그런 게 아니었다.

많은 가해자들은 자신의 행동이 의도적이지 않았다

고 강하게 주장한다. 그러나 어떤 행위가 성폭력인지

판단할 때는 가해자의 의도가 행위로 인해 피해자가

어떤 영향을 받았는지, 즉 피해자가 성적 자기 결정권

을 침해당했는지를 가장 중요한 것으로 본다. 가해자

의 의도 여부는 부차적인 문제이다.

•통념 11 :여자들의야한 옷차림이 성폭력을 유발한다.

피해자가 어떠했기 때문에 그 일이 발생했다는 것

은, 책임을 피해자에게 돌리고 가해를 정당화한다. 다

른 범죄에는 이러한 통념이 없는 것에 비해, 성폭력적

인 행동이 그동안 자연스러운 남성의 성적인 행동이라

고 여겨져 왔다는 것을 알 수 있다.

•통념 12 :남성의 성 충동은 억제할 수 없다.

자신의 성적 충동이 아무리 강하다고 해도 상대방

이 그것을 원하지 않는다면 하지 않아야 하는 것이 당

연하다. 우리 사회는 남성의 공격적인 성적 행동을 남

성다운 것이라고 조장하며, 남성의 성욕은 참을 수 없

는 것이라느니, 참지 않아도 된다느니 하는 등의 잘못

된 통념을 여전히 가지고 있다. 또, 최근 많은 연구를

통해 가해자들이 자신의 억제된 분노 등을 자신보다

약자인 여성이나 어린이에게 표출하는 것임이 밝혀지

고 있다.

3. 성폭력 위기 상황 시 대처 방법

㉠ 만원 지하철에서 만지는 상황

- 조심스럽게 행위를 중단하라고 상대방에게 의사

표현을 한다.

-가방 등의 소지품으로 몸을 가린다. 그래도 계속되

면 상대방의 몸을 꼬집거나 신발로 발등을 밟으면서

주의를 촉구한다.

㉡ 학교 주변에서 성기 노출 시

-너무 심하게 놀라거나 두려워하는 반응을 보이

면 가해자는 오히려 더 적극적으로 접근할 가능성이

있다.

-최대한 침착하게 보이려고 노력할 때, 섣불리 건드

릴 수 없는 사람으로 여기고 오히려 가해자가 먼저 피

한다.

-찰에 신고한다.

㉢ 강간을 시도하려는 치한을 만난 경우

-신체적인 조건이 열세인 여성이 물리적으로 상황을

벗어나기는 매우 어렵다. 물리적으로 심하게 저항할수

록 치한은 더 더칠게 나오는 경향이 있으므로, 최대한

침착함을 유지하며 치한에게 “요구에 응해 주겠다.”는

언질을 주면서 상황을 피하는 돌파구를 찾는다.

㉣ 이상한 음란 전화를 받은 경우

-곧바로 끊고 또 다시 걸려 오면 전화선을 일시적

으로 뽑는다.

-가해자는 전화를 받는 여성이 전화 내용으로 불쾌

해하거나 무서워한다고 느꼈을 때 만족이나 쾌감을 경

험하므로, 별다른 느낌이 없는 것처럼 끊는다.

4. 성폭력 사후 대처 방법

•안전한 장소로 피한다.

•믿고 의지하는 친구나 가족에게 도움을 요청한다.

•몸을 씻지 않고 병원에 간다.

•피해 상황을 기록해 놓는다.

•112 또는 1366(성폭력 긴급 전화)에 신고한다.

•성폭력 상담소 등 전문 기관에 상담을 의뢰한다.

5. 성폭력 상황에서 대처하는 방법

•큰 소리를 펴서 주위 사람에게 도움을 청한다.

•호루라기를 불어 주위 사람에게 알린다.

•아는 사람이라도 원하지 않는 신체 접촉은 ‘싫어요.’

또는 ‘안 돼요.’라고 분명하게 말한다.

•적극적으로 대항한다. 예로 물어뜯고, 발로 차고, 할

퀸다.

•강간을 피할 수 없다면 가해자를 할퀴거나 옷자락을

찢어서 증거물을 남긴다.


7. 사이버 공간에서 무슨 일이?


학습 지도안

(교재 16~17쪽)

단원명 7. 사이버 공간에서 무슨 일이?배당 차시

(7/10)활동명

음란물이 미치는 영향에 관한 NIE 활동

음란물 접촉으로 인한 피해 사례 읽기

학습 목표•음란물이 청소년 성 의식에 어떤 영향을 미치는지 알 수 있다.

•음란물에 의한 피해를 막기 위해 노력하는 자세를 가진다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 모둠별 학습 형태


도 입 •단원 도입•우리 주변에서 음란물을 접촉할 수 있는 경로에

는 무엇이 있는지 발표해 보도록 한다.

전 개

•음란물과 성범죄

•음란물로 인한 피해

사례

•음란물 피해를 막기

위한 각오

•청소년 성범죄 관련 기사를 읽고, 원인과 그에

따른 영향이 무엇인지 모둠별로 토의한다.

•음란물 접촉 실태를 학급을 대상으로 조사하여

통계 자료를 만든다. 또, 모둠별로 조사해 보도

록 한다.

•음란물이 성범죄와 어떤 관계가 있는지 생각해

보게 한다.

•음란물로 인한 피해와 관련한 인터넷 상담 내용

을 읽고, 자신이 상담자가 되어 조언하는 내용을

적어 보도록 한다.

•음란물로 인한 피해를 막기 위해서는 어떻게 해

야 아는지 모둠별로 토론한다.

•자료(신문 기사)

•인터넷 사이트: 청소년을 위한 내일

여성 센터(http://www.tacteen.net

/testing/testing1.asp)에 접속하여

음란물 중독 테스트를 직접 해 보도

록 한다.

•인터넷이 연결된 모둠 학습실에서

모둠별로 자료를 검색해 본다.

•모둠별 토의 후, 모둠 대표가 발표



•청소년의 음란물 접촉으로 인한 문제점을 안다.

•음란물 피해를 막기 위해서는 자신의 의지가 가

장 중요함을 인식한다.

평가 관점•음란물 접촉으로 인한 영향을 아는가?

•자신의 의지가 가장 중요함을 인식하였는가?

내용 연구


1. 청소년 음란물 중독 테스트

1. 인터넷을 하면 반드시 음란 사이트를 방문한다.

1. 예 2. 아니요

2. 인기 있는 음란 사이트를 많이 알고 있다 .

1. 예 2. 아니요

3. 밤새워 음란물을 본 적이 있다.

1. 예 2. 아니요

4. 음란물을 안 보면 왠지 불안하다.

1. 예 2. 아니요

5. 음란물을 보면서 자위행위를 한 적이 있다.

1. 예 2. 아니요

6. 음란물은 친구들과 같이 보는 편이다.

1. 예 2. 아니요

7. 평소 생활할 때 야한 영상이 떠오른다.

1. 예 2. 아니요

8. 일반 사람들이 음란물 속의 주인공처럼 보인다.

1. 예 2. 아니요

9. 음란물을 1시간 이상 본다.

1. 예 2. 아니요

10. 음란물 때문에 성적이 떨어졌다.

1. 예 2. 아니요

<테스트 결과>

예가 0~4개 :가벼운 호기심 단계. 성 지식도 같이

습득해요.

예가 5~7개 :조심해야 해요. 더 심각해지기 전에 현

명하게 대처하세요.

예가 8~10개 :매우 심각한 상태예요. 부모님이나 선

생님에게 상담을 해 보세요.

<더 자세한 테스트를 원할 경우>

인터넷 사이트 :청소년을 위한 내일 여성 센터

(http://www.tacteen.net/testing/testing1.asp)에서 직접 해

볼 수 있습니다.

2. 인터넷 음란물의 종류

㉠ 야사 :사진 형태의 음란물로 양이 많고, 청소년

들이 가장 쉽게 접촉한다.

㉡ 야동 :동영상 형태의 음란물로, 모방 성 충동을

강하게 유발한다.

㉢ 야설 :음란 소설로 반인륜적인 소재가 많아 성범

죄의 교과서가 된다.

㉣ 야겜 :게임 형태의 음란물로, 청소년에게 성행위

나 성범죄의 대리 체험을 한다.

㉤ 컴섹 :채팅으로 음란 대화를 나누는 것으로, 폰섹

(음란 전화)과 번섹(만나 성 관계)으로 이어지기도 한다.

㉥ 캠섹 :화상 채팅에서 음란 대화를 나누는 것으

로, 서로의 알몸을 보여 주며 자위를 하기도 한다.

㉦ 야음 :신음 소리, 성행위 소리, 야설을 음성으로

읽은 음향 파일을 의미한다.

3. 음란물을 접촉한 후 변화 6단계

㉠ 호기심으로 접한다.

㉡ 자주 접한다.

㉢ 더 자극적인 것을 찾는다.

㉣ 무감각해진다.

㉤ 정상적인 성을 잘못 이해한다.

㉥ 실습하고자 한다.

4. 음란물이 청소년에게 미치는 영향

㉠ 공부에 지장

음란물을 접한 후, 그것을 자꾸 떠 올리는 연상 작

용을 경험하게 된다. 그래서 집중력이 떨어지고, 공부

에 지장을 받게 된다.

㉡ 성 충동 증가

청소년의 성 충동을 증가시켜 자위행위가 늘게 되

교재 16~17쪽


▶참고 문헌•어기준. 청소년 음란물 어떻게 대처할 것인가 . 1997.

•어기준. 컴퓨터와 야한 아이들, 그리고 순진한 부모 .

2005.

•용인 성폭력 상담소. 십대를 위한 아나보기 성교육 .

2006.

▶인터넷 사이트•알고 싶은 성(http://www.youth.co.kr)

•한국 컴퓨터 생활 연구소(http://www.computerlife.org/)

•청소년을 위한 내일 여성 센터(http://www.tacteen.net/

testing/testing1.asp)


고 실제로 성 관계를 경험하고자 기회를 찾게 된다.

㉢ 성에 대한 왜곡된 인식

음란물에 표현된 성범죄나 변태 행위를 일반적인

성으로 잘못 이해해 성적 일탈을 저지를 잠재적인 위

험을 안게 된다.

㉣ 범죄

음란물 반입, 제작, 유포는 범죄 행위이다. 그러나

청소년들은 음란 사이트 개설, 음란 cd-rom과 각종 음

란물을 제작, 판매, 유포 등의 범죄를 죄의식 없이 저

지르고 있다.

㉤ 음란물 중독

마음이 여린 일부 청소년들은 음란물 중독에 빠져

일상생활이 어려워 학교를 그만두거나 정신과 치료를

받기도 한다.

5. 음란물 중독 증상

㉠ 음란물을 보다가 몇 차례 발견되어도 또 본다.

일반적인 청소년들은 음란물을 보다가 보호자에게 발

각되면 당분간 자제하게 된다. 그러나 중독 증상을 보

이는 청소년들은 계속 음란물을 본다.

㉡ 밤새도록 보고 낮에는 존다.

가족들이 잠든 밤에는 방해받지 않고 음란물을 볼

수 있어 편하다. 초고속 인터넷이 빠르기는 하지만 인

터넷을 검색하고 다운받아 보는 데는 시간이 많이 필

요하다.

㉢ 음란물 보는 것을 저지하는 부모와 맞선다.

㉣ 음란물 보는 것을 심하게 말리면 가출하기도 한

다. 부모가 심하게 말리면 편안히 음란물을 보기 위해

가출을 한다. 가출 경험이 있는 청소년은 습관적으로

계속 가출을 하게 된다.

㉤ 자위행위를 과도하게 한다.

음란물을 접촉한 청소년들은 성 충동이 증가하는데,

성욕의 해소를 위해 자위행위가 늘게 된다. 그런데 중

독 증상을 보이는 청소년은 하루에 3~5회 이상 과도

하게 자위를 하는 경우가 많다.

㉥ 죄의식에 결벽증과 신경 쇠약 증세를 보인다.

청소년들은 음란물을 보며 약간의 죄의식을 가지게

된다. 마음이 여린 청소년은 죄의식에 정신 질환을 보

이기도 한다.

6. 상담자가 되어 조언하기(사례)

A :성행위에 대한 생각에서 빠져나올 수 없을 정도

로 성적 공상이 자신을 지배하고 있다고 느끼고 있군

요. 이건 아마도 진정으로 **군이 원하는 모습은 아니

라고 생각이 들어요. 그리고 마음 한구석에는 자신의

행동을 고쳐 보겠다는 건강한 의지가 있을 거예요. 자,

그럼 자신을 해치는 생각으로부터 자신을 지킬 수 있

는 방법을 몇 가지 알려 줄게요.

첫째, 혼자 있거나 우울할 때는 자신의 기분을 풀

수 있는 다른 방법을 찾으세요. 음악을 크게 틀어 놓

고 춤을 춘다든지, 친구에게 전화를 한다거나, 간단한

신체적인 일에 에너지를 소비하도록 하세요.

둘째, 가능하면 환경과 일정을 다시 조정하도록 하

세요. 내 방에 컴퓨터가 있다면 거실이나 다른 식구들

의 방으로 옮겨 놓거나, 인터넷에 열중했던 시간에 친

구들을 만난다거나, 가족과 함께 시간을 보내거나, 또

래 집단과의 공동 활동을 한다거나 해서 가능하면 유

혹에 빠지기 쉬운 환경이나 일정을 정비하세요.

셋째, 스스로에게 말하세요. “나는 앞으로 음란 사

이트를 보지 않을 것이며, 그것은 나를 해치게 된다.”

이런 자기와의 토론을 통해 자신의 입장이 더욱 명확

해지는 효과가 있습니다.

넷째, 내가 만일 계속 이런 생활에 빠지게 되면 내

게 어떤 영향을 미칠 것인지 생각해 보세요.

다섯째, ‘성’에 대해 올바른 정보를 얻도록 노력하

세요.


8. 양성 평등, 가정에서부터


학습 지도안

(교재 18쪽)

단원명 8. 양성 평등, 가정에서부터배당 차시

(8/10)활동명

성 차별 사례와 느낌 적기

가정에서의 양성 평등의 중요성 알기

학습 목표 •양성 평등은 가정에서부터 시작됨을 알 수 있다.

수업 자료교사



도 입 •단원 도입 •양성 평등 관련 만화 읽기

전 개

•양성 평등의 개념

•가정에서의 성 차별

사례

•양성 평등한 사회를

꿈꾸는 아버지들의

모임

•교재의 양성 평등 만화를 읽고, 느낀 점 발표하기

•성 차별의 문제점이 무엇인지 토의한 후 발표해

본다.

•가정에서 성 차별을 경험한 사례를 적고, 느낀

점과 함께 발표해 본다.

• 이 외에도 신문, 잡지, TV, 인터넷 매체를 통해

본 가정 내 성 차별 관련된 자료를 찾고, 문제점

에 대해 발표한다.

•우리 사회에서 양성 평등한 가정을 만들기 위한

노력에는 어떤 것들이 있는지 알아본다.

•사전에 관련된 자료를 찾아오도록

과제를 내준다.

•모둠별로 토의 후 발표해도 좋다.


•성 차별의 문제점을 안다.

•양성 평등한 가족을 만들기 위해서는 어떤 노력

이 필요한지 안다.

평가 관점•성 차별의 문제점이 무엇인지 아는가?

•양성 평등한 가족을 만들기 위해서는 어떤 노력이 필요한지 아는가?


▶참고 문헌

•경기도 교육청. 성, 모든 것이 담겨 있어요 . 2005.

•한국 학교 보건 교육 연구회 서울시 지회. 함께 풀어

가는 성 이야기 . 2001.

•중앙일보. 2007. 11. 21.

내용 연구

8. 양성 평등, 가정에서부터 37

1. 양성 평등 의식 설문 조사

※ 다음을 읽고, 해당 번호에 ∨표 하시오.

1. 나는 ① 여학생 ( ) ② 남학생 ( )

2. ‘성 차별’이란 무슨 뜻인가?

① 여성에게 차별을 두는 것 ( )

② 남성에게 차별을 두는 것 ( )

③ 특정성에 차별을 두는 것 ( )

④ 잘 모르겠다. ( )

3. ‘성 차별’을 느끼거나 받아 본 적이 있습니까?

① 그렇다. ( ) ② 잘 모르겠다. ( )

③ 그렇지 않다. ( )

4. 당신은 ‘남녀 차별을 둔(성 차별적인) 교육’을 받아

본 적이 있습니까?

① 그렇다. ( ) ② 그렇지 않다. ( )

5. ‘양성 평등’이란 무슨 뜻입니까?

① 남녀를 똑같이 대하는 것 ( )

② 여자를 남자같이 대하는 것 ( )

③ 남자를 여자같이 대하는 것 ( )

④ 양성의 같은 점은 같게, 다른 점은 다르게 취급

하는 것 ( )

※ 다음 질문에서 해당되는 번호에 ∨표 하시오.

① 그렇다. ② 그저 그렇다. ③ 그렇지 않다.

6. 아빠가 설거지하고 있는 동안 엄마는 신문을 읽고

있다면 뭔가 잘못됐다는 생각이 든다.

7. 체육 시간에 남자는 축구나 농구를 하고, 여자는 피

구나 줄넘기를 하는 것이 낫다.

8. 여자가 지시하면 위엄이 없고 따르기 싫다.

※ 참고로 1~5번은 평소 겉으로 나타나는 성 차별 의

식, 6~8번은 무의식적으로 나타나는 성 차별 의식

을 비교하고자 한 것이다.

일반적으로, 사람들은 남녀를 불문하고 자신은 양성

평등한 편이며, 그에 따라 행동한다고 생각한다. 그러

나 실제로는 그렇지 않은 경우가 더 많으며, 의식과

실천 간의 괴리가 큰 경우가 대부분이다.1)

2. 성 차별이란?

여성에 대한 부정적 감정이나 고정관념을 가지고

여성에게 불리한 영향을 미칠 수 있는 태도나 행동

이다.

▶감정적인 측면 -특정성에 대한 부정적인 정서를

나타내는 편견

예) ‘왠지 여자가 나서는 것은 싫다.’

▶인지적 측면 -특정성에 대한 부정확한 지식과 왜

곡된 인식을 나타내는 고정관념

예) ‘여자는 감정적이고 남자는 논리적이다.’

▶행동적인 측면 -특정성에 대한 부정적인 행동 경

향을 나타내는 차별

예) ‘학생회장으로 여자보다 남자가 되는 것이 더 보기에 좋다.’

1) 교육부, 양성 평등 학교 문화 선생님이 만듭니다 . 1999. pp. 27~28.

교재 18쪽


9. 이름은 다르지만, 모두 가족입니다


학습 지도안

(교재 19쪽)

단원명 9. 이름은 다르지만, 모두 가족입니다배당 차시

(9/10)활동명

다양한 가족 마인드맵으로 표현하기

다양한 가족의 의미 알기

학습 목표 •다양한 가족의 의미를 알 수 있다.

수업 자료교사



도 입 •단원 도입 •자신이 알고 있는 가족의 종류 말해보기

전 개

•가족의 의미

•가족의 의미 변화

•다양한 가족

•만화를 보고, 가족의 의미에 대해 생각해 본다.

•다양한 가족과 관련한 인터넷 동영상 자료를 보

고, 가족의 의미가 어떻게 변화하고 있는지 알아

본다.

•다양한 가족의 유형과 그 의미를 찾아 조사해

본다.

•가족에 대해 자신이 알고있는 내용을 정리하여

마인드맵으로 표현해 본다.

•학생들이 준비해온 자료와 인터넷 검색을 통해

모둠별로 찾아보고, 발표해 본다.

•www.sbs.co.kr

그것이 알고 싶다. 393회

<우리가 기억하는 가족사진>

•인터넷이 연결된 모둠 학습실에서

모둠별로 자료를 찾아 발표해 본다.

•저출산 고령화 사회와 관련하여 문

제점을 알아보고, 다문화 가족의 좋

은 점을 생각해 보도록 한다.

정 리 •학습 정리•다양한 가족의 유형과 그 의미를 안다.

•다문화 가족에 대해 바르게 이해한다.

평가 관점•다양한 가족의 유형과 그 의미를 아는가?

•다문화 가족에 대해 바르게 이해하는가?


▶참고 문헌•한국 보건 사회 연구원 발간 연구 보고서. ‘다양한 가족의

출현과 사회적 지원 체계 구축 방안’

•삼성 경제 연구소 발간. ‘Issue Paper’- 소비 시장의 양면성

▶인터넷 사이트•다문화 가정교육 지원 센터(http://www.kwfamily.or.kr/)

내용 연구

9. 이름은 다르지만, 모두 가족입니다 39

•딩크족(Duble Income No Kid) :정상적인 부부 생활

을 영위하면서 의도적으로 자녀를 두지 않는 맞벌이

부부. 전통적인 가정의 경우 부부의 관심이 ‘자녀’였다

면 딩크족의 관심은 ‘부부’이다. 그렇기 때문에 이들은

30대 또는 40대 이후로 출산을 미루거나 아예 아이 낳

기를 포기한다. 물론, 딩크족을 선언하는 이유로는 경

제적 부담, 배우자의 자유와 자립 존중, 삶의 보람을

일과 자아에서 찾기 등이다.

•듀크족(Dual Employed With Kids) : ‘아이가 있는 맞

벌이 부부’. 2000년 10월 현재 미국의 듀크족은 전체

가족의 51％를 차지한다. 이는 미국 경제가 호황을 이

루면서 맞벌이 부부들이 경제적 부담 없이 아이를 낳

고 키울 수 있다는 생각에 자녀를 출산하기 시작한 것

이다. 듀크족은 대부분 고소득․고학력자라는 특징을

갖고 있으며, 딩크족에 비해 소득은 약간 적지만 집을

소유하는 경향이 강하다. 하지만, 듀크족의 증가는 여

성에게 또 다른 고민을 안겨 주었다. 이유인즉, 여성들

은 직장은 물론 가사까지 책임져야 이중의 짐을 안고

있기 때문이다. 그 결과, 최근에는 듀크족 가정에서는

남성의 가사 참여는 물론 자녀 교육에도 적극적인 참

여를 권유한다.

•코쿠닝족(cocooning) :누에가 고치를 짓듯이 가정을

재창조하고, 가정에서 안정적인 생활을 지향하는 사람

을 의미한다. ‘코쿤’이란 말은 ‘불확실한 사회에서 단

절되어 보호받고 싶은 공간’이라는 의미로 처음 사용

했다. 즉, 외부 세계로부터 도피하여 자신만의 안전한

공간에 머물고자 하는 칩거 증후군의 사람들을 일컬었

다. 그런데 이것이 사회가 변화고 디지털 기술 및 사

람들의 의식이 변하면서 ‘나홀로족’이나 디지털에 의

존하여 칩거하는 ‘디지털 코쿤족’ 등등 다양한 형태를

재생산해 냈다. 또, 급격한 사회 변화와 범죄 증가에

따른 혼란과 불안감이 증가하면서 사람들이 안정적인

생활을 지향하고 가족, 안전, 인간에 대한 소중함을 재

창조했다. 미국의 경우 9ㆍ11 테러 사태 이후 코쿠닝

족이 증가하였고, 일본의 경우 1천만 명의 코쿠닝족이

있는 것으로 추정된다.

•딘스족(Double Income No Sex) :세계적인 경제 불

황으로 치열한 경쟁 사회에서 생존하려고 몸부림치는

맞벌이 부부들에게 물리적인 시간의 부족과 스트레스,

피로누적 등의 이유로 성(sex) 없는 결혼 생활을 영위

하는 세태를 가리키는 말이다.

•싱크족(Single Income No Kid) :결혼 적령기를 넘겼

으나, 의도적으로 결혼을 미루는 사람을 뜻한다. 결혼

에 따르는 자금난이 주된 이유이다. 최근, 결혼을 앞두

고 정리 해고 문제로 파혼당한 젊은 약혼자들도 여기

에 가세하고 있다.

•통크족(two only no kids) :자신들만의 오붓한 삶을

즐기려는 노인 세대. 이들은 손자․손녀를 돌보느라

시간을 빼앗기던 전통적인 할아버지와 할머니의 역할

을 거부하고 자신들만의 인생을 추구한다. 핵가족이

보편화된 현대 사회에 노부부 혹은 자식들과 떨어져

사는 노인 단독 세대가 갈수록 증가하고 있다. 며느리

와 자식의 눈치를 보며 사느니 경제적 능력만 된다면

따로 사는 게 마음이 편하다는 것이다. 이러한 현상은

자녀에게 의존하지 않고 취미와 여가 활동을 즐기며

두 사람만의 인생을 찾는 새로운 노인상이다. 이른바,

실버 세대의 반란이다. 경제 수준의 향상과 각종 연금

제도의 발달 등이 이들의 출현을 가능하게 하였다. 이

것은 오늘날의 노인들이 이미 봉건적 사고방식에서 벗

어나 있다는 것을 뜻한다.

•동료 가족(colleague family) :부부가 모두 직장에

나가기 때문에 집안일을 분담 또는 교대하는 가족. 여

성의 지위가 향상되고 직장 진출이 증가하는 한편, 가

정부의 고용이 어려운 사정 등으로 발생하게 된다. 종

래의 제도 가족(制度家族)이나 우애 가족(友愛家族)과 구

별되는 용어이다

•다문화 가정 :국제결혼 가정(한국인 남성+이주 여

성, 한국인 여성+이주 남성), 이주민 가정(이주 노동자, 유

학생, 북한 이탈 주민)을 포함하는 한 가족 내에 다양한

문화가 공존하고 있는 가정이다.

교재 19쪽


10. 가정 폭력, 범죄입니다


학습 지도안

(교재 20쪽)

단원명 10. 가정 폭력, 범죄입니다배당 차시

(10/10)활동명

가정 폭력의 의미 알기

가정 폭력의 위험성 알기

학습 목표•가정 폭력의 의미를 알 수 있다.

•가정 폭력의 위험성을 알고 대처할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 모둠별 학습 형태


도 입 •단원 도입•가정 폭력이 무엇인지 질문하고, 대답해 보도록

한다.

•아동 폭력(자녀 학대)과 관련한 내용

을 중심으로 지도한다.

전 개

•가정 폭력의 원인과

의미

•가정 폭력의 위험성

•가정 폭력 예방을

위한 노력

•가정 폭력에 관한 아이의 기도를 읽고, 가정 폭

력의 원인과 종류에 대해 토의하고 토의 내용을

발표해 보도록 한다.

•가정 폭력에 관한 포스터를 보고, 문구가 의미하

는 바를 생각해 보고 이야기해 보도록 한다.

•가정 폭력은 대물림될 수 있음을 인식하도록

한다.

• He’s got his mother’s face.

And his father’s hands.

(그는 그의 어머니의 얼굴과 아버지의 손을 가졌다.)

•가정 폭력 예방을 위해서 개인과 사회는 어떤

노력을 해야 하는지 알아본다.

•솔직하게 발표할 수 있는 분위기를

조성한다.

•가정 폭력에 대한 자신의 견해를 구

체적으로 밝힐 수 있도록 한다.

•포스터의 문구가 대물림을 의미한다

는 것을 알려 준다.

•도움을 받을 수 있는 방법을 구체적

으로 알려 준다.

정 리 •학습 정리 •가정 폭력의 의미를 안다.

•가정 폭력의 위험성을 안다.

평가 관점•가정 폭력의 의미를 아는가?

•가정 폭력의 위험성을 알고 대처할 수 있는가?


▶참고 문헌•그랜드 마틴. 가정 폭력과 학대 . 2002.

▶인터넷 사이트•가정 폭력 상담소 희망의 전화(http://www.woman21.org/)

내용 연구

10. 가정 폭력, 범죄입니다 41

1. 가정 폭력의 대한 잘못된 생각

•부부 싸움은 칼로 물 베기다?

‘아내 폭력도 칼로 물 베기’라고 생각하거나, 가정

내 문제이기 때문에 남이 이렇다 저렇다 할 성질의 것

이 아니라는 태도를 취하기 쉬우나, 아내나 아동 등에

대한 가정 폭력은 단순한 부부 싸움이 아니라 피해자

들에게 치명적인 신체적 손상과 정신적 황폐화를 야기

한다는 점에서 사랑의 매와는 본질적으로 다르다.

•맞을 짓을 했으니까 맞는다?

아이가 뭔가 잘못했으니까, 아내가 자극했으니까,

부모가 못났으니까 등의 생각이 여기에 해당된다. 그

러나 한국 여성의 전화 상담 통계에 의하면 아내를 때

리는 남편들은 사사건건 트집을 잡아 폭력을 일삼는

경우가 많다. 아내에게 결점이 있다고 해도 그것이 매

맞을 이유가 될 수 없다. '매 맞을 짓'이란 없기 때문

이다.

•가정 폭력은 흔히 있을 수 있는 일이다?

이것은 아내와 아이를 자신의 소유물로 생각하는

가부장 사회의 산물이다. ‘못된 아내는 때려서라도 길

들여야 한다.’, ‘남편이 화가 나면 손찌검 정도는 해도

괜찮다.’, ‘아이는 때려서 가르쳐야 한다.’ 등의 잘못된

사회 통념 때문에 아내 구타가 용납되고 정당화되어

만연되는 것이다.

•귀한 자식일수록 때려서 가르쳐야 한다?

한국 여성의 전화 통계에 의하면 아이에 대한 구타

시기가 훈육의 가능성을 찾을 수 있는 나이가 아니라

는 것이다. 이것은 바로 그 구타가 교육의 목적이 아니

라는 것을 잘 보여 주며, 아이들은 때려서 가르쳐야 한

다는 것은 잘못된 생각이라는 것을 보여 주는 것이다.

•남자는 남자답게, 여자는 여자답게 길러야 한다?

이것은 남자 아이의 폭력 행위를 씩씩하게 자라는

것으로 보며, 여자 아이에게 무조건적인 순종을 강요

하는 그릇된 양육태도를 낳게 했다. 자녀에게 가해진

신체적 폭력은 아동의 신체적, 정신적 성장 발달에 매

우 부정적인 결과를 가져오며, 이유 없이 폭력을 당한

자녀들은 또한 그들의 또래 집단이나 형제 사이에 비

슷한 폭력을 행사하게 된다.

•동방예의지국에 노인 폭력이란 있을 수 없는 일이다?

이런 잘못된 생각으로 인해 노인들은 자신들이 자

녀로부터 폭력을 당하는 것에 대해 부끄러워하기 때문

에 주변에 알리지 못하는 경우가 상당히 많다. 특히,

자식이 아무리 행패를 부려도 자식을 고소하거나 처벌

을 요구하지 못하는 부모 입장에서는 자식이 최대한

법적 제재를 덜 받으면서 혼내줄 수 있는 길이 있다면

좋겠다고 이야기한다.

•가정 폭력자는 성격 이상자나 알코올 의존자다?

가정 폭력자 중에 알코올 의존자가 있기도 하지만

극히 적은 숫자다. 아내폭력의 50% 정도가 술 취한

상태에서 이루어지기는 하지만 이는 술 때문에 폭력을

썼다는 핑계에 지나지 않는다.

•가정 폭력은 가난한 집안에서 많다?

일반적으로, 학력과 사회 계층이 높을수록 가정을

화목하게 이끌어 갈 수 있는 여건과 능력을 소유하므

로 가정 폭력이 적을 것으로 생각되나, 의사, 변호사

등 전문직 종사자, 성직자에서부터 직종, 교육 정도에

상관없이 가정 폭력이 발생하고 있다.

•맞고 사는 아내에게 문제가 있다?

폭력을 당하는 아내는 반복된 폭력으로 인해 헤어

나지 못할 정도로 무기력해지고 폭력에 대한 극심한

공포 속에서 나날을 보내게 된다. 그럼에도 그들이 폭

력 상황을 벗어나지 못하는 가장 큰 이유는 아이들의

문제, 경제적 독립의 불가능, 맞을 짓을 했기 때문이라

고 보는 사회적 편견 때문이다.

2. 대표적인 성폭력 상담소

•여성 긴급 전화 1366

•한국 성폭력 상담소 02-592-4271/2 www.sisters.or.kr

•한국 여성 민우회 부설 가족과 성 상담소

739-1366/7 fc.womenlink.or.kr

•내일 여성 센터 3141-6191 www.youth-n.com

교재 20쪽

Ⅰ. 교재 개관

Ⅱ. 교재 목표




인간관계와 성 심리

•성과 이성 교제

•성적 욕구의 조절, 성 윤리

•자위행위

•우정과 사랑

•성적 욕구, 조절할 수 있어요

신체 발달과 성 건강•성인성 질환과 에이즈

•피임과 불임

•성인성 질환, 그것이 알고 싶다

•피임, 책임 있는 성


•올바른 성 정보 수용

•청소년 성 매매

•학교에서의 양성 평등

•성 지식 바로 알기

•내 몸, 내 마음대로 한다고?

•양성 평등한 학교

결혼과 건강한 가정

•가족 간의 의사소통

•부모 됨의 책임감

•가정 폭력

•우리 가족 행복의 열쇠- ‘대화’

•부모 됨이란

•가정 폭력, 싫어요

신체적으로 이미 성숙하였고, 성적 호기심이 왕성한 중학생 시기에 왜곡되고 무분별한 성 정보로 인하여 청소

년기 성 가치관의 혼란과 성적 일탈 행동이 증가하고 있는 추세이다. 이러한 시점에 ‘우정과 사랑’, ‘부모 됨이

란’, ‘성적 욕구, 조절할 수 있어요’, ‘성인성 질환, 그것이 알고 싶다’, ‘피임, 책임 있는 성’, ‘성 지식 바로 알기’,

‘양성 평등한 학교’, ‘내 몸, 내 마음대로 한다고?’, ‘가정 폭력, 싫어요’, ‘우리 가족 행복의 열쇠 - 대화’의 10개

주제로 교육 자료를 개발하였다. 학교에서의 체계적인 성교육을 통해 학생들이 정확한 성 지식과 정보를 습득하

여 올바른 성 가치관을 형성하는 데 기여하였으면 한다.

1. 이성 교제 시 지켜야 할 예절을 알고, 상대방을 존중하는 마음으로 대하며, 남녀의 성 욕구의 차이를 알고 성

충동을 효과적으로 조절한다.

2. 남성과 여성의 피임 방법의 차이와 불임의 원인을 알고, 성병의 감염 경로와 치료, 예방법을 이해하여 건강한

청소년기를 준비한다.

3. 청소년 성 매매와 잘못된 성 정보가 넘쳐나는 현실, 학교에서의 양성 평등의 실태를 알고, 건강한 세상을 만들

기 위해 노력해야 할 일을 찾아본다.

4. 가정 폭력의 실태와 통념을 점검하고, 행복한 가정을 만들기 위한 부모 자식 간 대화 예절, 그리고 나는 어떠

한 부모가 되고 싶은지 생각하는 시간을 가진다.

단 원 명 시간 배당 지도 내용 및 활동 지도상의 유의점

우정과 사랑 1/10•성과 이성 교제

•이성 교제 시 예절

이성 교제 시 지켜야 할 예절이 있음을

유의하도록 지도한다.

부모 됨이란 2/10 •부모 됨의 책임감과거와 현대 사회의 부모의 역할과 책

임에 대해 생각해 보는 시간을 가진다.

성적 욕구, 조절할 수

있어요 3/10

•성적 욕구의 조절, 성 윤리

•자위행위

남녀 성적 욕구의 차이가 있음을 이해

하고, 성 충동을 승화할 수 있는 방법을

찾아본다.

성인성 질환, 그것이 알고

싶다 4/10

•성인성 질환과 에이즈

•성인성 질환의 감염 경로, 예방, 치료

성인성 질환의 증상, 감염 경로, 예방,

치료법을 안다.

피임, 책임 있는 성 5/10•피임과 불임

•남녀 피임 방법

피임의 원리에 따른 남녀 피임법을 알

아보고, 책임 있는 성으로서의 피임을

강조한다.

성 지식 바로알기 6/10 •올바른 성 정보 수용내가 습득한 성 정보가 옳은 것인지 생

각해 보는 시간을 가진다.

양성 평등한 학교 7/10 •학교에서의 양성 평등나의 양성 평등 지수를 확인하고, 우리

학교의 양성 평등 실태를 확인한다.

내 몸, 내 마음대로

한다고? 8/10


•성 매매 방지법 알아보기

우리 주변에서 흔히 발견할 수 있는 성

매매 유혹 상황을 발견한다.

가정 폭력, 싫어요 9/10•나의 폭력성은?

•가정 폭력 통념 확인하기

가정 폭력에 대한 통념을 살펴보고, 가

정 폭력이 대물림되는 상황을 이해한다.

우리 가족 행복의 열쇠

- ‘대화’ -10/10

•가족 간의 의사소통

•대화의 원칙

가족 간 의사소통의 중요성을 이해하고,

대화의 원칙을 생각하며 대화하는 시간

을 가진다.




1. 우정과 사랑 47

1. 우정과 사랑


학습 지도안

(교재 22쪽)

단원명 1. 우정과 사랑배당 차시

(1/10)활동명

이성 교제의 장단점 적어 보기

이성 간 지켜야 할 예절 알기

학습 목표•이성 간 지켜야 할 예절을 안다.

•이성 교제에서 일어날 수 있는 갈등을 올바르게 해결할 수 있다.

수업 자료교사



도 입 •단원 도입 •이성 교제 경험 이야기해 보기

•학생들이 직간접적으로 경험한 이성

교제 경험을 자유롭게 이야기하도록

한다.

전 개

•활동 1 : 올바른 이성

교제 방법

•활동 2 : 청소년기

이성 교제

•이성 간 지켜야 할 예절 생각해 보기

•사랑과 우정의 의미 알아보기

•성적 의사 결정에 대하여 생각해 보기

•중학생에게 적합한 올바른 이성 교제 방법에 대

하여 이야기하기

•청소년기 이성 교제에 대하여 친구와 이야기하기

•예절의 의미, 특히 남녀 간 지켜야

할 예절에 대하여 생각해 보도록

한다.

•올바른 이성 교제 방법에 대하여 모

둠별로 진행해도 좋다.

•학생들에게 이성 교제를 경험한 이

야기 혹은 친구들의 이야기를 들으

며 장단점을 생각해 보도록 한다.


•이성 간에는 지켜야 할 예절이 있다.

•중학생에게 적합한 건전한 이성 교제 방법이

있다.

평가 관점•이성 교제의 장단점을 자유롭게 발표할 수 있는가?

•청소년기 이성 교제에 있어서 성적 의사 결정의 중요성을 아는가?

내용 연구



▶참고 문헌•최황ㆍ홍승우. 소년의 性, 보이툰 . 동아일보사. 2006.

•전라남도 교육청. 성교육 길라잡이 . 2005.

▶인터넷 사이트•날아라 보건 교사(http://narara.org)

•교사용 성교육 홈페이지(http://www.edugender.or.kr/)

1. 사랑과 우정의 의미

•우정 :우정이란, 친구 사이의 정으로, 참다운 친구는

마음을 함께할 수 있는 정서적 공감자이거나 지지자의

역할을 한다. 따라서, 친구 관계를 유지하고 참다운 친

구 관계로 발전시키기 위해서는 이러한 친구의 역할을

위해 노력하는 것이 중요하다.

•사랑 : LOVE라는 영어는 강한 감정의 밀착을 의미

하는 LUFE라는 고어에서 유래되었다. 사랑은 서로 나

누고 돌보아 주며 책임지는 것이다. 때때로 시간과 희

생이 필요하며, 사랑은 특히 가족을 구성하고 서로 연

결시킨다.

-성숙한 사랑 :내가 상대에 대해 갖고 있는 관심이

상대가 나에 대해 갖고 있는 것보다 더욱 중요하다고

생각될 때 자라난다. 완숙하게 사랑의 질을 향상시키

고 서로에게 힘을 북돋워 준다.

-미성숙한 사랑 :서로에게 부담으로 인식되며, 주는

것보다 받으려고 하기 때문에 감정의 소모가 많다.

2. 이성 교제의 장단점

이성과의 사귐에서 중요한 것은 서로 조화를 이루

어 발전할 수 있는 사귐이어야 한다.

•건전한 이성 교제의 장점

-이성의 인격을 존중할 수 있는 소양을 키운다.

-이성을 사랑하는 밝은 감정을 알게 된다.

-남녀의 역할과 기능이 서로 다름을 이해하여 상호

보완 협력하는 관계임을 배우게 된다.

-장래 배우자 선택이나 결혼에 대한 기본적 지혜를

갖출 수 있게 된다.

-감성 지수의 발달로 보다 행복한 생활을 영위할

수 있는 기본적 소양을 키울 수 있다.

-자아 통제력은 이성과의 만남에서 꼭 필요한 특성

이다.

-상대방에 필요한 비판을 할 수 있고, 또 그것을 받

아들일 수 있는 용기가 길러진다.

-이성에 대한 냉철한 눈을 키우게 된다.

•이성 교제의 문제점

-성적 충동을 억제할 수 있는 이성이 조절되지 않

을 경우, 성 행동을 유발하여 물의를 일으킨다.

-과다한 용돈의 낭비, 학업에 지장을 초래한다.

-일시적인 충동이나 매혹에 도취되어 스스로를 곤

경에 빠뜨리게 되는 경우가 있다.

3. 주체적인 성적 의사 결정

의사 결정이란, 목표를 달성하기 위해 최선의 선택

을 하는 과정이며, 성적 의사 결정이란 성 행동에 있

어서 주체적인 의사 결정을 말한다.

인간은 누구나 자신의 일은 자신이 결정해야 하며,

그에 따른 책임도 물론 자신이 져야 한다. 청소년들은

과거에 비해 활발한 성 행동을 하면서도 자신의 행동

이 자신이 원해서 하는 것인지, 아니면 상대가 원하기

때문에 나도 그렇게 느끼는 것인지를 판단하는 데 어

려움을 겪는 경우가 많다. 무엇보다 필요한 것은 성에

대해서 다른 어떤 누군가가 아니라, 자기 자신이 스스

로 결정할 수 있는 권리를 인정하는 것이다. 이러한

까닭에 성적 행동을 결정하는 데 있어 현명한 자기 결

정과 선택의 과정이 중요한 것이다.

4. 바람직한 이성 교제 방법

-상대방의 인격을 존중하고 의견에 귀 기울인다.

-청소년기는 정신적, 신체적인 미완성의 단계이므

로, 일시적인 충동에 따라 움직이지 말아야 한다.

-자신의 생활이나 학업에 지장을 주면 안 된다.

-공개 장소에서 건전하고 자신의 성장에 도움이 되

는 대화를 한다.

-이성 친구 집을 방문할 때 예의 바르게 행동한다.

-개별적인 만남보다는 그룹으로 만나는 것이 바람

직하다.

교재 22쪽

2. 부모 됨이란 49

2. 부모 됨이란


학습 지도안

(교재 23쪽)

단원명 2. 부모 됨이란배당 차시

(2/10)활동명

부모의 책임과 의무

나는 어떤 부모가 되고 싶은가?

학습 목표•부모 됨의 의미를 안다.

•현대 사회에서의 부모의 역할을 인식할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 신문 기사(연합뉴스, 2007. 11. 13.)


도 입 •단원 도입•신문 기사를 읽고, 부모의 책임과 의무 생각해

보기

•연합뉴스 신문 기사 ‘자녀를 돌봐야

하는 부모의 책임은 언제까지’

전 개

•활동 1 : 부모의 책임

은 어디까지인가?

•활동 2 : 나는 어떤

부모가 될까?

•신문 기사 읽고 생각해 보기

•부모의 책임과 의무에 대하여 생각해 보기

•과거의 부모의 역할과 현대 사회의 부모의 역할

에 대하여 알아보기

•여러분이 부모님이 된다면 자녀를 위해 무엇을

해야 하는지 생각해 보기

•나는 미래에 어떤 부모가 되고 싶은지 적어 보기

•부모의 책임과 의무가 과거 사회와

현대 사회에서 어떻게 변화했는지

알 수 있도록 한다.

•자유롭게 발표하도록 유도한다.

정 리 •학습 정리•건강한 가정을 꾸리기 위해 부모 됨을 준비해야

함을 안다.

평가 관점•부모의 책임과 의무를 이해하는가?

•과거 사회와 현대 사회의 부모의 역할이 변화했음을 설명할 수 있는가?


▶참고 문헌•정옥분. 부모 교육(부모 역할의 이해) . 양서원. 2004.

▶ 인터넷 사이트•연합뉴스 “자녀를 돌봐야 하는 부모의 책임은 어디까지”

•인터넷 만화. 강풀. 그대 18화(http://cartoon.media.daum.net/)

내용 연구


1. 부모의 자녀에 대한 책임은 어디까지인가?

우리나라는 대표적인 저출산 국가로, 2006년 조사된

전국 가족 복지 실태 조사 보고서에 따르면, 자녀 양

육에 대한 부담 때문에 많은 수의 자녀를 부담스럽게

생각해 출산율이 저하되고 있다는 지적이 있다.

‘자녀를돌봐야하는부모의책임은 어디까지인가’라

는 질문에 대학 졸업까지(46.3%), 혼인할 때까지(27.0%),

취업할 때까지(11.9%), 고교 졸업까지(8.6%)라는 순으로

답했으며, 평생 자녀에 대한 책임이 있다고 대답한 부

모도 5.5%나 되었다. (연합뉴스, 2007. 11. 13.)

-인터넷 만화 강풀 그대 18화

(http://cartoon.media.daum.net/)

2. 부모의 역할

•과거 사회의 부모의 역할 :과거 부모의 역할은 엄

부자모(嚴父慈母), 즉 엄격한 아버지와 사랑이 깊은 어

머니라는 단어로 압축되었다. 아버지는 자식들을 엄격

히 다루어야 하고, 어머니는 자식을 깊은 사랑으로 보

살펴야 함을 이르는 말이다. 이는 과거 사회 남성은

바깥일을 하고, 여성은 집안일을 하는 구조에서는 자

연스러운 모습이었다. 그러나 아버지가 없을 경우는

엄마가 생계와 교육을 책임져야 하므로, 그 두 가지

일을 다 했다. 즉, 어머니가 엄부자모의 역할을 했으

니, 그 대표적인 예가 맹자의 어머니(孟母三遷 :맹모삼

천)와 한석봉의 어머니를 들 수가 있다. 당시 편모의

가장 큰 보람은 ‘애비 없는 후레자식’ 소리를 안 듣고

과거 급제하여 가문을 빛내는 것 이었으니, 그를 위해

아버지보다 더 엄한 훈육으로 자식을 키웠던 것이다.

•현대 사회의 부모의 역할 :오늘날은 사회가 핵가족,

다양화 사회로 변화되어 아버지의 역할은 가족 부양을

위하여 집 밖에서 산업 사회에 종사하게 되므로, 집에

서의 빈 공간의 역할을 어머니가 해야 하고, 모처럼

만나는 아버지는 자상한 아버지로 되는 역할 변화가

이루어진 것이다. 게다가 현대 사회는 저출산 사회로

자녀가 하나 혹은 둘인 경우가 많으므로, 자녀 교육을

위하여 모든 것을 희생하는 경우가 많이 생기고 있다.

과거와 달리, 자녀의 주위에서 떠나지 못하는 ‘헬리콥

터 부모’라는 신조어까지 생겨나는 추세이다.

•최근 들어 부모 교육이라는 단어가 많이 쓰이고

있다 :신문에서 보도되는 소위 문제아에 관한 기사에

서는 거의 예외 없이 가정환경이 언급되고, 문제아 뒤

에는 문제 부모가 있다는 결론을 짓는다. 그러면 부모

역할은 요즘에 대두된 말일까? ‘무자식이 상팔자’, ‘가

지 많은 나무 바람 잘 날 없다.’라는 옛말이 있듯, 예

나 지금이나 부모 역할을 결코 쉬운 일이 아니다.

-무자식이 상팔자 :자식이 많으면 걱정이 많으니, 자

식이 없는 것이 오히려 가장 좋은 운명을 가진 자라는

뜻으로, ‘장자’의 ‘천지’편에 나오는 고사에서 유래한

다. 요 임금이 화라는 고장을 여행할 때, 그곳 국경지

기가 요 임금을 향해 축복을 하며 장수와 부유함과 아

들이 많기를 기원하였으나 요 임금은 사양하였다. 국경

지기가 장수와 부유함과 아들이 많음은 누구나 바라는

일인데 거절한 이유를 묻자, 요 임금은 “아들이 많으면

걱정이 많아지고, 부자가 되면 귀찮은 일이 많으며, 장

수하면 욕된 일이 많아집니다. 이 세 가지는 무위의 참

된 덕을 키우기 위한 것이 못 됩니다. 그래서 사양하겠

습니다.”라고 답하였다. 이에 국경지기는 “하늘이 만민

을 낳으면 반드시 그들에게 직무를 내리는 법입니다.

아들이 많더라도 각자에게 직무를 내린다면 무슨 걱정

이 있겠습니까! 부자가 되더라도 사람들에게 그것을 나

누어 준다면 무슨 귀찮은 일이 있겠습니까!”라고 답하

여 요 임금의 어리석음을 깨우쳤다는 고사이다.

•현대 사회는 과거 사회에 비해 많은 변화가 있다 :

그중 대표적인 것은 가족 구조의 변화이다. 할머니,

할아버지, 삼촌, 고모, 여러 형제자매들이 한 지붕 아

래 살던 시대와 달리, 현대 사회는 아버지, 어머니 중

심의 핵가족이 보편화되고, 더 나아가 한 부모 가정,

대안 가정, 조부모 가정 등 다양한 가족의 형태가 나

타나고 있다. 예전의 자녀들은 자연스레 부모 역할을

배울 수 있었지만, 현대에는 역할 모델을 찾기가 어려

운 것도 현실이다.

교재 23쪽

3. 성적 욕구, 조절할 수 있어요 51

3. 성적 욕구, 조절할 수 있어요


학습 지도안

(교재 24~25쪽)

단원명 3. 성적 욕구, 조절할 수 있어요배당 차시

(3/10)활동명

남녀의 성적 욕구의 차이를 안다.

자위행위 시 지켜야 할 것은?

학습 목표•동식물과 인간, 남자와 여자, 성적 욕구의 차이를 안다.

•성적 욕구를 조절하고 승화시키는 구체적인 방법을 안다.

수업 자료교사



도 입 •단원 도입•식물과 동물의 성, 그리고 인간의 성을 비교해

보기

•색깔이 예쁜 꽃, 공작 수컷의 화려

한 깃털 등을 비교한다.

전 개

•활동 1 : 남자와

여자의 성적 욕구의

차이

•활동 2 : 자위행위 시

지켜야 할 것들

•활동 3 : 성 충동

승화하기

•나이가 들면 성적 욕구는 어떻게 변하는지 생각

해 보기

•남자와 여자의 성적 욕구의 차이 알아보기

•자위행위에 대한 통념을 알아보자

•자위행위 시 에티켓 알아보기

•성 충동을 조절하고 승화시키는 방법 발표해 보기

•남자와 여자의 성적 욕구의 차이가

있음을 이해시킨다.


정 리 •학습 정리•성적 욕구가 있음을 인정하고, 이를 조절하고 승

화시키는 구체적인 방법을 안다.

평가 관점•동식물과 인간의 성이 다름을 이해하는가?

•성 충동이 있을 때 조절하고 승화시키는 구체적인 방법을 발표할 수 있는가?






내용 연구


1. 동물의 성과 다른 인간의 성

동물은 무의식적인 결과로 종족 보존을 위해 발정

기 동안에만 성욕이 일어나지만, 인간은 종족 보존의

요구와 성적 쾌락을 느낄 수 있는 욕구가 함께 형성되

고, 생식과 관계없이 상황에 따라 언제라도 성적 욕구

를 느끼며, 그것을 충족하기에 앞서 전제되어야 할 요

소가 있다.

-인간의 성욕은 애정과 신뢰가 바탕이 되어 충족되

어야 한다.

-성행위는 단순히 쾌락 추구만이 아닌, 책임 의식이

전제되어 행해져야 한다.

-인간의 성욕은 이성적 행위를 전제로 통제와 훈련

을 통해 승화되어야 한다.

2. 성 욕구, 성 반응의 남녀 차이

구분 남 자 여 자

성 욕구

진행

과정

◇성호르몬 영향으로

강한 성적, 육체적 접촉 욕구

◇성욕은 청소년기에

최고조에 이른다.

◇사정은 자기 의지

로 조절 가능하다.

◇감정 애착이 없는 낮선 사람과의 성적

환상이 빈번하다.

◇욕구 진행 과정 : 자

극을 통해 뇌로 전달,

바로 성교에 대한 욕

구 생김.

◇접촉 욕구, 성적 욕구는

남자보다 늦게 나타나고, 로맨틱한 연애 감정에 대한 관

심이 크다.

◇수면 중 성적으로 흥분하

는 꿈은 거의 꾸지 않는다.

◇성 충동은 소극적이고 방

어적이다.◇특정 이성과의 성적 환상

이나 연애 감정에 쉽게 반응

한다.

◇욕구 진행 과정 : 성호르

몬의 뇌 전달, 이성에 대한

관심, 그 이성에 대한 접근

욕구와 접촉 욕구, 그 다음에 성적 욕구 느낌

성 욕구

충족 후

남녀

차이

◇성행위와 사랑은

별개의 것이다.

◇상대 여성에 대한 정복욕, 만족감, 무책

임, 흥미 상실

◇성행위와 사랑을 분리하

지 않음.

◇상대 남성에 대한 새로운 관계의 시작, 임신, 육아 등

사회적 제재를 경험

성 반응

남녀

차이

◇시각적 자극에 약하

다.◇정상적인 흥분, 발

기에 이어서 사정

◇사정 후, 더 자극해

도 반응하지 않는 무

반응기에 들어간다.

◇성적 주기가 남성보다 더

욱 빈번하고 패턴이 다양◇질에서 윤활성 물질 분비

◇대부분 여성은 특정 남성

에 성적 반응

3. 자위행위

•자위행위란?

자신의 성 기관을 인위적으로 자극함으로써 성적인

쾌감을 느끼는 것

•자위행위에 대한 통념들

-자위행위는 나쁜 것이다.

-빈번한 자위행위는 어른이 되었을 때 성생활을 방

해한다.

-자위행위는 운동 능력에 지장을 준다.

-여자는 자위행위를 하지 않는다.

-자위행위를 많이 하면 정자가 나오지 않는다.

-자위행위를 하면 키가 안 크고, 피부가 검게 된다.

-자위행위를 많이 하면 머리가 나빠진다.

-정자의 수는 제한적이어서 자위행위를 많이 하면

정자가 고갈된다. :남성의 몸에서는 날마다 수억만 마

리의 정자를 만든다. 따라서, 자위행위를 한다고 해서

정자나 정액이 말라 버릴 위험은 없다.

-자위행위로 성 충동을 해결할 수 없다.

자위행위는 신체 발육 과정에 아무런 악영향을 끼

치지 않는다. 그러나 이러한 자위행위를 자제하려면,

-성적 자극인 음란물 접촉을 자제한다.

-운동, 학업, 취미 활동에 열중한다.

-성기에 자극을 주는 옷차림을 피한다.

-잠자리에 들면 곧 잠이 들고, 잠이 깨면 즉시 일어

나는 습관을 기른다.

•자위행위, 지킬 것은 지켜요

-자위행위를 하기 전에 손을 깨끗이 씻는다.

-남이 보지 않게 혼자서 한다.

-자위행위 후 깨끗이 뒤처리를 잘한다.

-기구나 물건, 이물질을 사용하지 않도록 한다.

-너무 자주 하지 않는다.

교재 24~25쪽

4. 성인성 질환, 그것이 알고 싶다 53

4. 성인성 질환, 그것이 알고 싶다


학습 지도안

(교재 26~27쪽)

단원명 4. 성인성 질환, 그것이 알고 싶다배당 차시

(4/10)활동명

성인성 질환의 종류와 증상 확인하기

성인성 질환의 예방과 치료 방법 알아보기

학습 목표•성인성 질환의 예방 방법을 안다.

•성인성 질환 치료 시 부부가 함께 치료하는 이유를 설명할 수 있다.

수업 자료교사



도 입 •단원 도입 •친구의 고민 확인하기

•만화 자료를 제시하여 주인공이 고

민하는 이유를 함께 생각해 보도록

한다.

전 개

•활동 1 : 성인성

질환의 종류와 증상

•활동 2 : 성인성 질환

감염 경로와 치료

•활동 3 : O X 퀴즈를

풀어 보자.

•성인성 질환의 종류와 증상 알아보기

•에이즈의 증상 알아보기

•매독의 증상 알아보기

•임질의 증상 알아보기

•클라미디아의 증상 알아보기

•헤르페스의 증상 알아보기

•성인성 질환의 감염 경로 알아보기

•경로 1 : 감염인과 성 관계

•경로 2 : 감염인과 공동 주사기 사용

•경로 3 : 임신 중 모체에서 태아로 감염

•개인 위생이 중요

•건전한 이성 교제

•감염 시 부부가 함께 치료해야 서로 전염되는

일이 없음.

•성인성 질환의 예방과 치료에 대한 O X 퀴즈를

풀어 보자.

•흔한 성인성 질환의 종류와 증상을

제시한다.

•성인성 질환은 성적인 접촉으로 인

하여 전염되는 질병으로, 감염 경로

를 잘 파악하도록 지도한다.

정 리 •학습 정리•성인성 질환은 성적인 접촉으로 전염되는 질병

으로 예방이 중요함을 안다.

평가 관점•성인성 질환의 종류를 말할 수 있는가?

•성인성 질환의 예방 방법을 발표할 수 있는가?




▶인터넷 사이트•헬스조선(http://health.chosun.com/)

•날아라 보건 교사(http://narara.org)


내용 연구


1. 성인성 질환의 종류와 증상•에이즈(AIDS)

- AIDS(에이즈)란, Acquired Immune Deficiency

Syndrome의 약어로, ‘후천성 면역 결핍증’이다. ‘인간

면역 결핍 바이러스’, 즉 HIV(Human Immunodeficiency

Virus)에 사람이 감염되어 면역 기능이 상실되고, 각종

기회 감염과 악성 종양이 발병하여 사망하는 병이다.

후천성 면역 결핍증(AIDS)은 에이즈 바이러스(HIV)를

가진 중앙아프리카 녹색원숭이가 사람을 물어 인간에

게 전파되었다고 한다. 이 병은 어린이에서부터 노인

까지 모든 사람이 걸릴 수 있는 질병이다. 에이즈 바

이러스는 직접 병을 일으키지 않고, 면역 체계에서 중

요한 역할을 하는 백혈구를 감염시켜 우리 몸의 면역

체계를 약화시켜 죽음에 이르게 하는 병이다.

-에이즈 감염 경로

․성 관계를 통한 감염

․수혈, 혈액 응고 제를 통한 감염

․감염된 사람과 함께 사용한 주사기를 통한 감염

․임산부를 통한 태아의 감염

-급성 감염기 :특징 증상은 없다. 일부에서 감기와

비슷한 증상이 있다.

-무증상기 :수년간 아무 증상 없이 타인에게 질병

을 전염시킬 수 있다.

-에이즈 증상기 :에이즈 관련 증후군(열, 오한, 설사,

체중 감소, 불면증 등)이 나타나고, 임파구 감소와 다양

한 피부 질환이 나타난다.

-말기 에이즈 증상 :면역 기능 상실과 카포시 육종

등 합병증이 일어나 사망한다.

•매독(Syphilis)

-전염성이 매우 강하다.

- 1기 매독 :감염된 후 생식기 주위 단단한 궤양(경

성 하감)이 생기고 두통, 피로

- 2기 매독 :경성 하감이 사라지고, 2~8주 후 피부

발진 나타남.

- 3기 매독 :치료를 하지 않으면 매독성 고무종이라

는 종양 형성

-선천 매독 :감염된 모체가 치료를 하지 않으면 임

신 5개월 이후 태반을 통해 태아에게 전염된다.

•임질(Gonorrhea)

-증상이 없는 경우가 많다.

-여성 :질에 녹황색 분비물, 소양증

-남성 :요도에서 분비물, 소변 시 통증

-분만중태아에게감염되면임질성안염을일으킨다.

•클라미디아(Chlamydia)

-소변볼 때 작열감, 질 가려움, 하복부 통증, 성교통

-골반 염증성 질환의 원인

-자궁 외 임신, 불임의 원인

•헤르페스(Herpes)

-바이러스성 질환으로, 입술이나 성기가 허는 증상

이 있다.

2. 성인성 질환의 감염 경로성인성 질환이란, 성적인 접촉을 통하여 전염되는

질병이다.

-성적인 접촉으로 인한 전염

-오염된 주사기 사용, 수혈

-모체에서 태아로 전염

3. 성인성 질환의 예방과 치료-생식기를 깨끗하게 씻는다. 매독이나 임질 등의 성

인성 질환은 물과 비누에 약하다.

-성인성 질환으로부터 자신을 보호할 수 있도록 정

확한 지식을 가진다.

-건전한 이성 교제로 성인성 질환을 예방한다.

-콘돔을 사용하는 것은 성인성 질환을 예방한다.

-성인성 질환 감염 시 부부가 함께 치료를 해야만

성인성 질환 치료의 효과가 높다.

4. OX 퀴즈를 풀어 보자-생식기를 깨끗하게 씻는다. 매독이나 임질 등의 성

인성 질환은 물과 비누에 약하다. (○)

-성인성 질환으로부터 자신을 보호할 수 있도록 정

확한 지식을 갖춘다. (○)

-건전한 이성 교제로 성인성 질환을 예방한다. (○)

-콘돔을 사용하는 것은 성인성 질환을 예방한다. (○)

-감염 시 부부가 함께 치료를 해야만 성인성 질환

치료의 효과가 높다. (○)

교재 26~27쪽


5. 피임, 책임 있는 성


학습 지도안

(교재 28~29쪽)

단원명 5. 피임, 책임 있는 성배당 차시

(5/10)활동명

남성과 여성의 피임 방법 구분하기

불임의 원인 알아보기

학습 목표•피임의 원리를 설명할 수 있다.

•10대 인공 임신 중절 수술의 문제점을 말할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 피임 교육 교구 세트


도 입 •단원 도입•피임과 인공 임신 중절에 대한 만화를 보며 생

각해 보기

•만화 자료를 제시하여 피임과 인공

임신 중절이 무엇인지 알아보고, 왜

피임을 해야 하는지 정리한다.

전 개

•활동 1 : 避妊(피임)의

중요성 이해하기

•활동 2 : 남성과

여성의 피임 방법

•활동 3 : 불임의 원인

•避妊(피임)의 원리 알아보기

•인공 임신 중절을 하는 경우는?

•아이도 살리고 엄마도 살리는 피임, 생명 존중

차원에서의 피임 교육 생각해 보기

•남성과 여성의 피임 방법의 차이 알아보기

•영구적인 피임 방법과 일시적인 피임 방법의 차

이 알아보기

•불임으로 고통 받는 부부 이해하기

•불임의 원인 생각해 보기

•이미 인공 임신 중절을 경험하여 죄

의식을 느끼는 경우가 없도록 주의

한다.

•피임의 원리를 피임 교육 교구 세트

를 활용하여 학생들이 이해하기 쉽

도록 지도한다.


•피임 교육은 생명 존중 교육의 연장선상에서 이

루어져야 하며, 남녀의 피임 방법이 다른 이유를

안다.

평가 관점•피임의 원리를 설명할 수 있는가?

•생명 존중 교육의 일환으로 피임 교육이 대두됨을 이해하는가?

내용 연구


1. 피임의 종류

•원리에 따른 방법

방 법 남 성 여 성

일시적

자연적 질외 사정법

월경 주기법

기초 체온법

점액 관찰법

물리적 콘 돔

페미돔

다이어프램

자궁 내 장치

피하 이식 피임

피임 패치

화학적

먹는 피임약

살정제

응급 피임약

영구적 외과적 정관 수술 난관 수술

-자연적 피임법

여

성

월경 주기법

배란 예정일(생리 시작 전 14일 전)에 성

교를 피한다. 정자의 생존 최대 시간인

72시간과 배란기에 여성의 난소에서 배

출되는 난자의 생존 시간인 24시간 동

안 금욕을 함으로써 피임을 하는 방법이

다. 여성의 생리 주기가 정확하다면 성

공률도 높다.

기초 체온법

여성의 체온은 월경 주기 중 호르몬의

변화에 따라 미묘하게 달라진다. 생리

초기에는 체온이 일정하다. 일정하던 체

온이 배란이 되며, 0.3~0.4℃ 정도 급

격히 상승하여 다음 월경기까지 유지된

다. 고온이 된다는 것은 배란이 끝났다

는 의미로, 임신이 되지 않는 시기라는

뜻이다. 매일 아침 일어난 즉시 부인용

체온계로 체온 측정을 한다.

점액 관찰법질의 점액이 묽어지는 시기가 배란기로,

이 시기를 피하는 방법이다.

남

성질외 사정법

사정 전 성기를 질 밖으로 꺼내는 방법.

그러나 쿠퍼씨 분비물에 들어 있는 정자

만으로도 임신이 가능하다.

-물리적 피임법

여

성

페미돔여성의 콘돔으로, 질 내 삽입함으로써

정자를 차단한다.

다이어프램

자궁 경부를 덮어서 정자 막음. 자궁 경

부의 크기에 맞추어야 하므로 의사 지시

에 따른다.

자궁 내

장치

구리가 감긴 작은 기구로, 이 기구를 여

성의 자궁 안에 넣어서 수정란이 착상되

는 것을 막는 피임 방법이다. 3년 이상

효과가 지속된다. 출산 후 많이 사용하

는데, 루프라고도 한다.

피하 이식

피임

임플라논을 피하에 심어서 황체 호르몬

을 방출하여 피임 효과 3년 지속

남

성콘돔

남성의 음경에 끼워서 사용하는데, 피임

및 성인성 질환 예방 효과가 좋다.

-화학적 피임법

여

성

먹는 피임약

여성의 몸 안에서 생리 및 임신을 가능

하게 하는 호르몬인 에스트로젠과 프로

게스테론을 함유한 약으로, 여성의 배란

및 생리를 조절한다. 특히, 에스트로젠과

프로게스테론 두 가지 다 들어 있는 피

임약을 복합제제 피임약이라고 하는데,

원리는 난자의 배란을 막고, 자궁 경부

를 막고 있는 점액을 끈끈하게 유지시켜

정자가 통과하기 어렵게 만들며, 수정란

이 착상하는 데 필요한 자궁 내막의 증

식이 충분히 일어나지 않도록 한다.

▷ 먹는 피임약 복용이 부적절한 경우

- 생리 주기가 긴 사람은 피임약에 의해

난소 기능이 지나치게 억제될 수 있다.

- 35세 이상 여성도 부작용의 우려가

높다.

- 당뇨병이거나 흡연자

- 가족 중 유방암이나 자궁암 병력이

있는 자

살정제

성교 전 질 안에 삽입하여 사정된 정자

를 자궁 경관으로 들어가기 전에 죽이거

나 난자에 도달하지 못하게 하는 약으로,

정제, 좌약, 거품, 크림 등의 형태이다.

응급 피임약성폭행 등 임신이 의심될 시 72시간 이

내 복용하는데, 의사 처방이 필요하다.

교재 28~29쪽


-영구적 피임법

여성

난관 수술복강경 시술, 배꼽 아래 피부 절개 후

난관을 잘라서 묶는 방법

남

성정관 수술

정자가 정액에 섞여 사정관에 들어가지

못하도록 양쪽 수정관을 절단하는 영구

적 피임 수술로, 음낭을 2mm 정도 절

개 후 정관을 밖으로 꺼내어 묶는 방법

이다. 성생활에는 아무런 지장이 없고,

정액량도 줄지 않는다.

•잘못 알고 있는 피임 상식

-질 밖에서 사정하면 임신 걱정이 없다.

매우 널리 알려진 오해 중 하나이다. 질내 사정보다

는 임신 가능성이 적지만, 사정 전에 이미 정자의 일

부가 남성의 분비액에 섞여서 나오기 때문에 임신 가

능성이 있다.

-정관 수술을 하면 정력이 감퇴된다.

정관 수술이란, 정액이 나오는 정관을 묶어 정자가

나오는 길을 막는 피임법이다. 정관 수술을 하여 정력

이 감퇴된다는 것은 의학적으로 낭설이다.

-피임약을 먹으면 살이 찌거나 피부가 거칠어진다.

과거의 피임약은 호르몬 함량이 높아 체내 수분이

배출되지 못하여 체중 증가 현상이 있었지만, 최근 피

임약은 극소량의 호르몬만 함유되어 있어 체중 변화가

거의 없다. 과거에는 약의 일부가 여드름을 악화시키

기도 했지만, 요즘에는 오히려 여드름 증상이 완화되

기도 한다.

-생리 중 성 관계를 하면 임신을 피할 수 있다.

생리란, 증식된 여성 내막이 임신이 되지 않아 탈락

하는 현상으로, 이 기간 중 성 관계를 하면 임신 확률

이 적어지기는 하지만 오히려 염증의 위험이 있다.

-피임약을 장기 복용하면 기형아를 출산할 가능성

이 높다.

피임약은 복용법만 정확하게 지키는 피임 효과와

함께 건강상의 이점을 가지고 있다. 피임법으로 불임

이나 기형아 출산이 되는 근거는 없다.

-정관 수술로 완벽하게 피임이 된다.

정관 수술 방법에 따라 다르지만 단순히 정관을 묶

었을 때는 정자가 나오는 경우도 희박하지만 있으며,

자연 복원되기도 한다.

•이상적인 피임법

-피임 효과가 확실해야 한다.

일반적인 질병 치료와 달리 피임의 효과는 절대적

으로 확실하여야 하며, 일시적이고 복원 가능한 것이

어야 한다.

-인체에 무해하여야 한다.

피임법의 사용으로 부부 중 어느 한쪽에 건강상 지

장을 주어서는 안 되며, 부작용이나 합병증이 있다고

하더라도 경미하고 일시적이어야 한다.

-사용 방법이 간편해야 한다.

아무리 좋은 방법이라도 사용하는 방법이 간편하지

않으면 실용 가치가 적다.

-성교나 성감을 해쳐서는 안 된다.

-비용이 적게 들어야 한다.

-성 접촉에 의한 성인성 질환 감염과 에이즈의 감

염을 예방하는 효과도 피임 효과 못지않게 중요하다.

-부부가 서로 합의하고 선호하는 방법이어야 한다.

2. 인공 임신 중절

태아가 모체 밖에서 생명을 유지할 수 없는 시기에

태아와 그 부속물을 인공적으로 모체 외부에 배출시키

는 수술이다.

•인공 임신 중절의 종류

-약물 요법 :임신 12주 이내에 시행하는 초기 인공

임신 중절 방법이며, 전문 의사의 진단과 처방에 의해

서만 사용이 가능하다.

-소파술 :임신 16주 이전에 시행하는 수술 방법으

로, 자궁 입구를 약물로 확장시키고 기구를 자궁에 삽

입해 배아, 태반 및 부속물을 긁어내거나 흡입하여 자

궁 바깥으로 배출하는 방법이며, 수술할 때 자궁에 구

멍에 내게 할 위험이 있다.

-태아 축소술 :태아의 위치가 정상이 아닐 경우나

임신 16주 이후 태아의 성장이 많이 진행되어 있는 경

우 적용하는 수술 방법으로, 자궁 경부를 확장시킨 후

아이의 신체를 부분별로 절단하여 자궁 밖으로 배출하

는 방법이다.

•인공 임신 중절의 위험과 유의 사항

-육안으로 보지 않고 하는 수술이기 때문에 합병증

을 유발하는 경우가 많다.

-시술 전 자궁 경부염, 질염 등이 발견되면 치료와

함께 세균 배양 검사를 받아야 한다.

-마취를 할 때, 기도폐쇄 등 위험이 따른다.

-수술 후, 2차 감염 예방을 위해 충분한 안정과 치

료가 필요하다.


▶참고 문헌

•경기도 교육청. 성, 모든 것이 담겨 있어요 . 2004.


▶ 인터넷 사이트•헬스조선(http://health.chosun.com/)




3. 십대 인공 임신 중절의 문제점

확장기 사용하여 자궁 입구를 확대시킬 경우, 십대는

자궁 입구가 찢어지거나 구멍이 나기도 한다. 미혼모인

경우, 개인 병원에서 수술을 받고 그대로 학교에 가는

등 수술 후 관리를 못 받아 염증이 생기는 일도 많다.

일반적인 인공 임신 중절의 합병증은 다음과 같다.

- 자궁 경부 무력증

- 임신 중 조기 유산, 조산 혹은 저체중아

- 자궁 유착

- 10대 유산 시 태아 사망률이 높고, 자궁 경부 손

상이 심하다.

- 골반 염증성 질환

- 자궁 외 임신

4. 불 임

불임이란, 약 1년간 피임하지 않고 정상적인 부부

관계를 하고 있는데도 임신이 되지 않는 상태를 말한

다. 정상적인 부부는 결혼 후 1년 이내에 80~90%가

임신이 되고, 2년간의 부부 생활 중에는 5% 이하만이

임신이 되지 않는다고 한다.

불임의 원인이 여성에게 있는 경우를 여성 불임, 남

성에게 원인이 있는 경우를 남성 불임이라고 한다.

•불임의 원인 :대개 원인 불명이다.

▷ 여성의 원인

- 성기에 이상이 있거나 발육이 부진할 경우

- 월경이 아예 없거나 있어도 배란이 되지 않을 때

이다. 이런 증상은 몸이 너무 마르거나 너무 뚱뚱해서

일어나기도 하지만, 피임약을 오랫동안 복용한 경우에

도 발생한다.

- 난소의 기능이 좋지 않은 경우로, 이때는 배란이

되더라도 자궁 내막이 제대로 증식하지 못해 수정란이

착상을 하지 못하게 된다.

- 난관에 이상이 있어 정자와 난자가 만나지 못하는

경우에도 임신이 되지 않는다. 그러나 이와 같은 원인

은 혼자서 확인할 수 있는 내용이 아니므로, 문제가

있을 경우에는 반드시 산부인과를 찾아야 한다.

- 이 외에도 여성에게 빈혈이나 당뇨병, 갑상선 질

환, 고프로락틴 혈증 등의 전신 질환이 있거나, 자궁

근종이나 자궁 내막증, 질염, 자궁 경부염 등의 생식기

질환이 있을 때에도 불임이 될 수 있다.

▷ 남성의 원인

- 남성의 경우에도 심한 피로와 과다한 흡연, 음주,

스트레스, 고환염, 성병, 전립선염 등이 있을 때 불임

이 될 수 있다.

- 60~70%를 차지하는 정자 형성 장애에는 정자 수

가 적게 만들어지는 감정자증, 정자의 활동성이 약한

약정자증 등이 있다.

- 고환에 선천적 장애가 있거나 매독, 결핵 등 다른

병 때문에 염증이 생길 경우, 성염색체에 선천적 이상

이 있을 경우, 정계 정맥류로 고환의 온도가 올라가는

경우 등에서 정자가 만들어 지지 않는다.

- 5~10%를 차지하는 정자 수송 장애는 정자가 만들

어져 지나가는 길에 이상이 생기는 것을 말한다. 고환,

부고환, 정관, 사정관 등에 이상이나 전립선 등의 염증

등이 원인이 된다.

여 성 불 임

자궁강 내 이상

난관 폐쇄

배란 장애

골반 내 유착

골반강내이상

자궁 내막 유착

자궁 내막증

자궁 근종

자궁경관정액이상

자궁 내막 폴립

주요원인

• 정류 고환

• 성기 감염

•고환 질환

• 정액 이상

• 면역 이상

• 정계 정맥류

• 약물

• 간, 내분비 질환

남 성 불 임

비정상 정자

[정상 수정]


6. 성 지식 바로 알기


학습 지도안

(교재 30쪽)

단원명 6. 성 지식 바로 알기배당 차시

(6/10)활동명

성 정보 수용 경로 알아보기

내가 아는 성 정보, 제대로 알고 있는 것일까?

학습 목표•성 지식 습득의 올바른 경로를 안다.

•주변에서 접할 수 있는 여러 성 정보의 옳고 그름을 판단할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 신문 기사


도 입 •단원 도입 •신문 기사 읽고 생각해 보기•신문 기사를 제공하여 공정하게 수

업을 진행한다.

전 개

•활동 1 : 성 지식

습득 경로

•활동 2 : 내가 아는

성 지식 확인해 보기

•내가 알고 있는 성 지식, 어디에서 습득했는지

생각해 보기

•친구들의 성 지식 습득 경로 알아보기

•청소년이 잘못 알고 있는 성 지식 Best 10 알

아보기

•<틀려틀려 BEST 10>을 올바르게 고쳐 보자.

•우리가 알고 있는 성 지식이 바른

것인지 생각해 보는 시간을 가진다.


정 리 •학습 정리•주변에서 접할 수 있는 성 정보들의 옳고 그름

을 판단해 본다.

평가 관점•왜곡되어 알고 있는 성 정보를 판단할 수 있는가?

•올바른 성 정보 습득 경로를 말할 수 있는가?

내용 연구


1. 청소년 성 지식 습득 경로

-대구 YMCA, 2007. 08. 31.

성에 대한 지식 습득 경로는 친구가 35.6%로 가장

많았으며, 선생님 27.8%, 인터넷 18.3%의 순이었다.

고교생의 경우는 과반수(56.5%)가 인터넷에서 성 지식

을 얻는다고 응답해 고학년으로 갈수록 인터넷이 성

지식 습득 경로가 되는 것으로 조사됐다.

-열린 우리당 김교흥 의원과 한국일보, 초ㆍ중고생

1228명을 대상으로 학교 성교육에 대한 설문 조사,

2006. 10. 31.

청소년들은 성 지식을 습득하는 경로로 학교 선생

님(48.9%), 친구(21.5%) 인터넷(14.1%) 부모님(7.8%) 책

(3.2%) 형제자매(1.9%) 등이 뒤를 이었다.

-한국 보건 사회 연구원, 초등학교 5∼6학년생과

중ㆍ고생 1만 1100명을 대상으로 한 ‘청소년 성 가치

관 및 학교 성교육에 대한 설문 조사’, 2007. 03. 26.

학교를 제외한 성 정보 습득 경로는 인터넷 28.8%,

친구․선후배 27.4%, 부모․친인척 14.7%, TV 12.6%

등이었다.

2.‘1318이 잘못 알고 있는 성 지식

<틀려틀려 Best 10>’, 내일 여성 센터

① 자위행위를 하면 키가 자라지 않는다.

자위행위와 키는 전혀 상관없는 문제이다. 밥을 제

대로 먹지 않거나 영양 섭취가 잘 안 되면 키가 자라

지 않을 수는 있지만, 자위행위를 한다고 키가 안 자

라지는 않는다.

② 음경의 크기와 정력은 비례한다.

정력은 음경의 크기와 전혀 상관없다. 오히려 마음

과 생각의 크기와 상관있는 문제이다. 자신을 조절할

수 있는 힘은 음경의 크기와 상관없다. 자신의 몸을

조절할 수 있는 사람이 힘이 센 사람이다.

③ 생리 기간 중 성 관계를 하면 절대 임신하지 않

는다.

임신 확률이 떨어질진 몰라도 임신이 안 되는 것은

아니다. 생리 주기가 사람마다 일정치 않고, 여성의 생

리는 심리적인 요인과도 밀접한 연관이 있다. 임신 확

률이 떨어진다 할지라도 생리 기간 중 성 관계는 질

주변이 약해진 상태이기 때문에 염증을 일으키거나 감

염될 확률이 높아져 위생적으로 굉장히 좋지 않은 영

향을 미친다. 가능하면 생리 기간 중 성 관계는 피하

는 것이 좋다.

④ 질외 사정을 하면 임신이 되지 않는다.

질외 사정은 질 밖에 사정을 하는 것을 말하는데,

사정 직전 음경을 청소하기 위해 나오는 쿠퍼씨 분비

물에는 100만 마리의 정자가 들어 있다. 1억 마리의

정자보다는 임신 확률이 떨어지긴 하지만 피임 방법으

로는 적절치 않다. 우리의 생식기는 어떻게 하면 아기

를 만들 수 있을까를 목적으로 움직이기 때문에 질 안

에 사정을 하지 않았다 하더라도, 질과 음경이 만나게

되면 맑은 액체인 두세 방울의 쿠퍼씨 분비물에 의해

아기가 생기기도 한다.

⑤ 남자의 성욕은 충동적이며 자제할 수 없다.

어린아이의 경우, 똥오줌을 가리지 못하고 기저귀를

차고 다니지만, 청소년기를 거치며 성적 욕구를 자제

할 수 있는 능력이 사람의 노력 여하에 따라 자라난다.

남자도 인간이기에 참을 수 있는 존재이다. 참아야 할

때는 참을 수 있는 사람이 사람다운 사람이다.

⑥ 처녀막이 온전히 있어야 순결한 여자다.

처녀막은 질 주변에 붙어 있는 얇은 막으로, 사람마

다 생김새가 다르고 아예 처녀막이 없는 사람도 있다.

첫 성 관계 시 출혈을 하는 경우는 50% 정도이다. 순

결은 사람의 문제이지 처녀막을 기준으로 할 수는 없

다. 성폭행을 당한 여성의 경우 처녀막이 없어졌다 할

지라도 여전히 순결한 여성이라고 할 수 있다. 오히려

여자를 장난감으로 생각하고 함부로 성폭행을 한 가해

자가 순결하지 못한 사람이 아닐까?

⑦ 성폭력은 대부분 모르는 사이에서 일어난다.

성폭력은 아는 사이에서 일어나는 경우가 70%이다.

길거리 지나다가 강도 등에 의해 일어나는 경우는

30%에 지나지 않는다.

⑧ 여자가 끝까지 저항하면 강간은 불가능하다.

강간을 할 때 폭력을 가하지 않는 경우는 거의 없

다. 폭력은 힘이 센 사람이 힘이 약한 사람에게 가해

지는 것으로 저항을 할 수 없는 경우가 대부분이다.

집에 강도가 들어왔을 때 끝까지 저항한다고 막을 수

있을까?

⑨ 야한 옷차림을 한 여자는 성폭력 당하고 싶어

교재 30쪽



▶인터넷 사이트•내일 여성 센터(http://www.ausung.net/)




한다.

옷차림은 그 사람의 개성 표현일 뿐, 성폭력을 당하

고 싶어서 야한 옷을 입는 여자는 없다. 또, 아무리 야

한 옷을 입었더라도 성폭력을 할 이유는 없다. 야한 옷

을 입었다고 성폭력이 일어난다면 수영장에서 성폭력이

가장 많이 일어나야 하겠지만 현실은 그렇지 않다.

⑩ 동성애자들은 모두 에이즈 환자이다.

동성애자는 남자가 남자에게서, 여자가 여자에게서

성적 사랑을 느끼는 경우이다. 에이즈는 혈액, 정액,

질 분비액 등을 통해서 감염되는데, 파트너를 자주 바

꾸고 문란한 성생활을 하는 사람의 경우 파트너가 에

이즈 감염이 된 사람이었다면 에이즈에 걸릴 확률이

높아진다. 동성애자라 하더라도 파트너를 자주 바꾸지

않고 상대자들이 에이즈 감염자가 아니었다면 에이즈

에 걸리지 않는다. 안전한 성 관계가 에이즈 예방의

지름길이다.

•‘1318이 알고 싶은 성 <성폭력, 틀려틀려 Best

10>', 내일 여성 센터

① 강간만이 성폭력이다.

그렇지 않다. 강간을 성폭력의 종류일 뿐이다. 상대

방의 동의 없이, 또는 상대방의 의사를 무시한 채 행

한 성적인 신체 접촉, 성기 노출, 성적 농담 등도 모두

성폭력이다.

② 남성의 충동은 본능이다.

성 욕구는 식욕과 함께 인간의 기본 욕구이다. 그러

나 성욕을 느낀다고 해서 본능을 따른다면 동물과 마

찬가지일 것이다. 동물은 발정기가 되면 본능적으로

성적 흥분 상태가 되지만, 인간은 대뇌에서 먼저 적절

한 행위인지 판단 후 행동으로 옮기게 되므로 충분히

조절이 가능하다.

③ 성폭력은 젊은 여자에게만 일어난다.

성폭력은 나이와 성별에 관계없이 누구나 피해자가

될 수 있다. 피해자는 영아부터 70대까지 다양한 연령

이다.

④ 노출이 심한 옷을 입으면 성폭력을 당하기 쉽다.

옷차림은 그 사람의 개성 표현일 뿐, 성폭력을 당하

고 싶어서 야한 옷을 입는 여자는 없다. 또, 아무리 야

한 옷을 입었더라도 성폭력을 할 이유는 없다. 야한 옷

을 입었다고 성폭력이 일어난다면 수영장에서 성폭력이

가장 많이 일어나야 하겠지만 현실은 그렇지 않다.

⑤ 강간범은 정신 이상자이다.

성폭력 가해자는 정신적으로 비정상적인 경우도 있

지만 대부분 사회생활을 멀쩡히 잘하는 정상적인 사람

들이다. 이들은 자신이 겪는 소외감, 열등감, 박탈감,

분노 등을 표출할 대상으로 성적인 공격에 약한 어린

아이나 여성을 택하는 것 뿐이다.

⑥ 강간을 낯선 사람에 의해 발생한다.

성폭력은 아는 사이에서 일어나는 경우가 70%이다.

길거리 지나다가 강도 등에 의해 일어나는 경우는

30%에 지나지 않는다.

⑦ 여자가 끝까지 저항하면 강간은 불가능하다.

강간을 할 때 폭력을 가하지 않는 경우는 거의 없

다. 폭력은 힘이 센 사람이 힘이 약한 사람에게 가해

지는 것으로 저항을 할 수 없는 경우가 대부분이다.

집에 강도가 들어왔을 때 끝까지 저항한다고 막을 수

있을까?

⑧ 성폭력은 폭력이 아니라 조금 난폭한 성 관계이

다. 바로 이러한 통념 때문에 피해자는 사건을 신고하

지 못하고 사실을 은폐하고자 하며, 피해자이면서도

깊은 수치심과 절망감을 느끼게 된다. 성폭력은 성 관

계가 아니다. 남성의 성이 공격 무기가 되어 여성의

의지와 관계없이 성을 침해한 성적 폭력 행위이다.

⑨ 나에게는 있을 수 없는 일이다.

대개 성폭력이 심각한 것은 알고 있지만 나와는 무

관한 일로 생각하기 쉽다. 그동안 성폭력의 2%만이 알

려져 왔다고 한다. 성폭력은 특정한 계층, 연령, 장소에

서만 일어나는 것이 아니라 나이, 종교, 직업, 교육 정

도, 사회적 지위, 용모와 관계없이 일어나고 있다.

⑩ 남자는 성폭력 피해의 대상이 되지 않는다.

남자 청소년 역시 성폭력 피해의 대상이 되고 있다.

수적인 비율에 있어 여성에 비해 적기는 하지만 그 실

태는 더욱 복잡하다. 이들은 피해 과정에 본인이 동조

했다고 생각하기도 하여 혼란과 죄책감 등 심각한 정

신적 고통을 겪기도 한다.


7. 양성 평등한 학교


학습 지도안

(교재 31쪽)

단원명 7. 양성 평등한 학교배당 차시

(7/10)활동명

나의 양성 평등 지수 확인하기

우리 학교의 모습은?

학습 목표•나의 양성 평등 지수를 안다.

•양성 평등한 학교를 만들기 위한 노력을 실천할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 다높이(인터넷)


도 입 •단원 도입 •양성 평등 지수 확인해 보기(교육 부문)•한국 양성 평등 교육 진흥원에서 개

발한 양성 평등 지수를 제시한다.

전 개

•활동 1 : 나의 양성

평등 지수는?

•활동 2 : 우리 학교의

양성 평등 실태

알아보기

•나의 양성 평등 지수 확인해 보기

•우리 학교의 양성 평등 어떤지 알아보자

•친구 사이의 양성 평등 실태는?

•교사와 학생 관계에서 양성 평등 실태는?

•양성 평등 지수 체크리스트를 준비하

여 학생들이 직접 참여하도록 한다.

•성 역할 고정관념을 확인하고, 학교

에서 양성 평등을 이룰 수 있는 방

법을 생각해 보도록 한다.

정 리 •학습 정리•양성 평등한 학교 만들기를 위하여 우리 스스로

노력해야 함을 안다.

평가 관점•우리 학교의 양성 평등 실태를 파악하는가?

•양성 평등한 학교를 만들기 위한 노력을 말할 수 있는가?




▶인터넷 사이트•경기도 교수 학습 지원 센터(http://danopy.kerinet.re.kr/)



내용 연구

7. 양성 평등한 학교 63

1. 차이 그리고 차별

남자와 여자, 무엇이 다를까? 남녀는 태어날 때 생

식기의 차이 외에는 별로 다른 데가 없으나 자라면서

점차 신체적인 차이가 생기고, 이러한 차이는 사춘기

에 뚜렷해진다. 이런 신체적인 차이는 어떤 것이 좋고

나쁜 것이 아니다. 따라서, 으스대거나 흉보거나 부러

워해야 할 일이 아니라 다르기 때문에 둘 다 소중한

것이다. 이러한 차이 때문에 차별을 해서는 안 되는

것이다.

•여성 차별적인 속담들

-암탉이 울면 집안이 망한다.

-똑똑한 여자는 팔자가 세다

-여자 웃음이 담장을 넘어가면 안 된다.

-사내대장부가 부엌에 들어가면 고추가 떨어진다.

-남자는 하늘이요, 여자는 땅이다.

2. 성 역할 고정관념과 성 차별

성 역할 고정관념은 ‘여자는 이래야 하고, 여자니까

이런 일을 해서는 안 된다.’, ‘남자니까 저런 일을 해

서는 안 된다.’와 같이 남자 혹은 여자에 대한 고정적

인 생각을 말한다. 예를 들면, 여자는 정리ㆍ정돈을

잘 해야 하고, 남자는 씩씩하게 밖에 나가 놀아야 한

다는 등 여자이기 때문에, 남자이기 때문에 거기에 맞

는 모습을 보여야 한다는 생각이 성 역할에 대한 고

정관념이다.

성 차별은 남자 혹은 여자에 대한 고정적인 생각,

즉 성 역할 고정관념 때문에 여자 혹은, 남자에게 불

이익을 주는 행동을 말하며, ‘여자이니까’ 또는 ‘남자

이니까’ 하는 성 역할 고정관념이 성 차별을 만들게

되는 것이다. 예를 들면, 여자들이 사회에 나가 능력

발휘를 할 기회를 차단하기도 하고, 남자들에게도 감

정의 표현을 자유롭게 하지 못하게 하고, 가족을 혼자

부양해야 한다는 부담감을 주는 등의 어려움을 주게

된다.

3. 평등 사회를 위하여

과거 학교의 출석 번호는 남성이 앞의 번호, 여성이

뒤의 번호인 경우가 많았고, 회장은 남자가, 부회장은

여자가 하는 경우도 있었다. 그러나 양성 평등 의식이

향상되면서 이러한 병폐는 많이 사라지고 있는 것이

사실이다.

•다음은 ‘평등 어린이 세상’(http://kids.mogef.go. kr)

의 평등 사회를 위해 생각해 볼 문제들이다.

-학교나 사회에는 각종 단체나 모임이 많이 있다.

친목, 동창회 등의 사교를 위한 단체나 모임도 있지만

취미 생활, 환경, 인권, 여성의 권리, 의료, 봉사 등 종

류와 하는 일도 다양하다.

단체들은 대체로 모임의 활성화를 위하여 회장과

총무 등의 조직을 갖추는데, 그 모임이나 단체들을 자

세히 살펴보면 대부분 회장은 남성들이며, 실질적인

일을 하는 총무는 여자인 경우가 많다. 여성에 비해

남성의 수가 상대적으로 적은 곳에서도 회장은 거의

남성들이다.

-회장에 여성이 적은 까닭은 무엇 때문일까?

-여성들은 회장이 될 만한 능력이 부족할까?

-모임이나 단체에서 소극적으로 활동하는 여성이

얌전하고 매력적일까?

-남성들은 태어날 때부터 리더로서의 자질을 갖추

고 태어나며 여성은 그렇지 않을까?

-회장이나 중요한 자리는 남성들만 해야 한다는 생

각은 고정관념이 아닐까?

교재 31쪽


8. 내 몸, 내 마음대로 한다고?


학습 지도안

(교재 32~33쪽)

단원명 8. 내 몸, 내 마음대로 한다고?배당 차시

(8/10)활동명

신문 기사 읽고, 성 매매의 현실 알아보기

내가 법을 만든다면?

학습 목표•청소년 성 매매의 문제점을 안다.

•청소년 성 매매 유혹 상황에서 대응 방법을 말할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 신문 기사


도 입 •단원 도입 •청소년 성 매매의 현실 생각하고 의견 써 보기

•신문 기사를 제공하여 학생들이 청

소년 성 매매에 대한 현실을 느낄

수 있도록 제시한다.

전 개

•활동 1 : 신문 기사

읽기

•활동 2 : 다정이의

고민

•활동 3 : 성 매매

방지법 알아보기

•신문 기사 읽고, 가출과 청소년 성 매매의 관계

알아보기

•신문 기사 읽고, 성 매매 피해 여성과 성 구매

남성이 겪는 상황 알아보기

•다정이의 고민 말해 보기

•다정이를 성 매매 상황으로 유혹하는 매체 확인

하기

•다정이가 유혹에 넘어가 성 매매를 하게 될 경

우, 결과 예상하여 발표하기

•성 매매 방지법 알아보기

- 성을 매수하는 사람

- 성을 알선하는 사람

- 성을 파는 사람

•청소년 성 매매 시 상대 남성이 받

는 제재를 제시한다.

•이 밖에도 우리 주변에서 흔히 볼

수 있는 성 매매 유혹 상황을 점검


•현재 성 매매 방지법을 제시하고,

문제점을 지적해 보는 시간을 갖도

록 한다.

정 리 •학습 정리•청소년 성 매매로 유입되는 경로가 있음을 알고,

성 매매 방지법의 주요 내용을 확인한다.

평가 관점•청소년 성 매매 유입 경로를 설명할 수 있는가?

•현재 성 매매 방지법의 주요 내용을 이해하는가?



•교육 인적 자원부. 성 매매 예방 교육 프로그램 및 지도

모형 개발 연구 자료 . 2005.

•부산광역시 교육청. 성 매매 없는 미래를 위해 . 2006.



내용 연구

8. 내 몸, 내 마음대로 한다고? 65

1. 청소년 성 매매 제대로 알기

성 매매는 무엇인가를 주거나 혹은 주기로 약속하

고 성행위를 한 경우를 말한다. 성 매매를 하도록 소

개하거나 연결해 주는 것 역시 성 매매이다.

이러한 행위는 법으로 엄격히 금지하고 있는 불법

행위이다. 특히, 십대 청소년을 대상으로 성 매매를

행한 사람들은 강력한 처벌을 받으며, 성을 매수하는

자의 신상이 공개되기도 한다. 남성과 여성의 성은 모

두 존중받아야 하는 가치이며, 사고팔 수 있는 것이

아니다.

2. 성 매매 유입 경로

성 매매로 유입되는 5가지 경로(가출, 인신매매, 사이

버 공간, 친구의 유혹, 전단지) 중 초ㆍ중학생이 가장 많

이 접하는 경로는 사이버 공간에서의 성 매매 광고 및

전단지로 인한 유입이 빈번하다.

3. 청소년 성 매매의 특징

-가출 청소년이 모두 성 매매에 유입되는 것은 아

니지만, 성 매매에 유입된 청소년의 대부분은 가출을

한 상태이다. 따라서, 가출 청소년이 성 매매로 유입되

지 않도록 예방 조치가 필요하다.

- 10대 성 매매의 특징은 단란 주점, 길거리 성 매

매, 원조 교제, 전화방 및 인터넷을 통한 성 매매에 종

사한다는 점이다.

-빚, 약물 남용은 10대 성 매매 청소년의 족쇄 역할

을 한다.

- 10대 성 매매 종사자들은 고소득에 대한 환상을

가지고 있다. 향락 사업의 구조적인 문제로 인해 돈을

버는 구조가 아닌데도 인정하지 않는다.

-지지 집단의 부재와 다른 세대와 단절된 또래 문

화를 형성하고 있다.

4. 성 매매 방지법의 주요 내용

•성 매매 알선 등 행위의 처벌에 관한 법률

10년 이하 징역 또는

1억 원 이하 벌금

- 폭행 또는 협박으로 성을 파는 행위를 하게 한 자

- 위계 또는 위력으로 성 매매자를 곤경에 빠뜨려 성을 파는 행위를 하게 한 자

- 위계 또는 위력으로 성교 행위 등 음란한 내용을 표현하는 영상물 등을 촬영한 자

1년 이상의 유기 징역

- 청소년으로 하여금 성을 파는 행위를 하게 한 자

3년 이상의 유기 징역

- 타인을 감금하거나 위력으로 성 매매를 강요한 자

- 성 매매 목적의 인신매매

3년 이하의 징역 또는 3천만 원 이하 벌금

- 성 매매 알선 등 행위를 한 자- 성을 파는 행위를 하도록 직업을 소개,

알선한 자- 성을 파는 행위를 할 자를 모집한 자

7년 이하의 징역 또는 7천만 원

이하의 벌금

- 영업으로 성 매매 알선 등 행위를 한 자- 성을 파는 행위를 할 자를 모집하고, 그

대가를 지급받은 자- 성을 파는 행위를 하도록 직업을 소개,

알선하고, 그 대가를 지급받은 자

3년 이하의 징역 또는 3천만 원

이하의 벌금

- 성을 파는 행위 또는 음란 행위를 하도록 직업의 소개, 알선 목적으로 광고를 한 자

- 성을 사는 행위를 권유 광고를 한 자

1년 이하의 징역 또는 300만 원

이하의 벌금

- 성 매매를 한 자

교재 32~33쪽


9. 가정 폭력, 싫어요


학습 지도안

(교재 34~35쪽)

단원명 9. 가정 폭력, 싫어요배당 차시

(9/10)활동명

나의 폭력성 알아보기

가정 폭력에 대한 통념 알아보기

학습 목표•가정 폭력의 정의를 한다.

•가정 폭력에 대한 통념이 있음을 안다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 그림 자료


도 입 •단원 도입 •가정 폭력 만화를 보고 느낀 점 발표하기•학생이 그린 만화를 제시하여 학생

들이 자유로이 발표하도록 지도한다.

전 개

•활동 1 : 나의 폭력성

확인하기

•활동 2 : 가정 폭력에

대한 통념

•활동 3 : 가정 폭력

바로 알기 퀴즈

•나의 폭력성은 어떤지 알아보기

•우리가 알고 있는 가정 폭력에 대한 통념 바로

알기

•퀴즈를 풀며 가정 폭력의 정의, 원인, 대처 방법

을 알아보기

•폭력성이 있는지 확인해 보도록 격

려한다. 결과가 꼭 일치하는 것은

아니므로, 학생들의 흥미를 끄는 데

이용하도록 한다.

•그림 자료를 제시하며 우리가 흔히

알고 있는 통념들을 다시 생각해 보

는 시간을 가진다.

정 리 •학습 정리•가정 폭력은 어떠한 상황에서도 있을 수 없는

일임을 안다.

평가 관점•가정 폭력의 정의를 말할 수 있는가?

•가정 폭력이 다른 폭력을 불러온다는 사실을 이해하는가?

내용 연구

9. 가정 폭력, 싫어요 67

1. 가정 폭력이란?

가정 폭력 방지법에서의 가정 폭력이라 함은 가정

구성원 사이의 신체적, 정신적, 재산상의 피해를 수반

하는 행위를 말한다. 즉, 남편의 아내에 대한 폭력, 자

녀의 부모에 대한 폭력, 형제간의 폭력, 아내의 남편에

대한 폭력 등 가족 간의 모든 폭력을 망라한다. 가정

폭력의 범주는 직접적인 폭행, 상해, 상습범, 유기, 명

예 훼손, 협박, 감금, 체포, 학대, 아동 혹사 등과 아울

러, 심한 욕설과 같은 언어적 폭력(폭언) 및 의심과 같

은 정신적 폭력도 포함되며, 성폭력 또한 포함된다.

-가정 폭력에서 가정구성원의 범위

현재의 관계뿐만 아니라 전 배우자와 동거하는 친

족까지의 모든 실질적 관계를 의미한다.

2. 가정 폭력 예방 지침(용산 가정 폭력 상담소 제공)

-어떤 상황에서라도 폭력은 사용하지 맙시다.

-자녀들에게매를들기전에다시한 번생각합시다.

-평소 폭력적인 말과 행동을 삼갑시다.

-남이 폭력을 사용하는 것을 보면 제지합시다.

-가까운 경찰서와 가정 폭력 상담 기관의 전화번호

를 메모해 둡시다.

-심각한 폭력이 일어나는 위기 상황인 경우 바로

경찰에 신고합시다.

-경찰은 가정 폭력 신고가 들어오면 즉각 출동합

시다.

-의사나 간호사는 가정 폭력 피해자를 위한 적절한

조치를 취해 줍시다.(진단서 확보, 피해자 보호, 상담 기관

과 연계 등)

-가정 내 폭력을 호소하는 가족이나 친구에서는 상

담 기관을 안내해 줍시다.

-가족 간의 대화를 통해 서로를 존중하고 이해하도

록 노력합시다.

3. 가정 폭력의 잘못된 통념

•부부 싸움은 칼로 물 베기다?, 내 마누라는 내 마음

대로 할 수 있다?, 집안일이니까 간섭하지 말아야 한다.

- ‘부부 싸움은 칼로 물 베기’라는 속담도 있듯이,

우리는 흔히 가정 내 문제이기 때문에 남이 이렇다 저

렇다 할 성질의 것이 아니라는 태도를 취하기 쉽다.

그러나 아내나 아동 등에 대한 가정 폭력은 피해자들

에게 치명적인 신체적 손상과 정신적 황폐화를 야기한

다는 점에서 가정 폭력은 부부 싸움이나 사랑의 매와

는 본질적으로 다르다.

•귀한 자식일수록 때려서 가르쳐야 한다?

-우리 사회는 아이들에 대한 체벌을 정당화해 왔다.

그러나 한국 여성의 전화의 통계에 의하면 아이에 대

한 구타 시작 시기가 훈육의 가능성을 찾을 수 있는

나이가 아니라는 것이 문제이다.

•남자는 남자답게, 여자는 여자답게 길러야 한다?

-남자는 남자답게, 여자는 여자답게 길러야 한다는

잘못된 사회 관습은 남자아이의 폭력 행위를 씩씩하게

자라는 것으로 보며, 여자아이에게 무조건적인 순종을

강요하는 그릇된 양육 태도를 낳게 했다. 자녀에게 가

해진 신체적 폭력은 아동의 신체적․정신적 성장 발달

에 매우 부정적인 결과를 가져오고, 이유 없이 폭력을

당한 자녀들 또한 그들의 또래 집단이나 형제 사이에

비슷한 폭력을 행사하게 되며, 그릇된 행동이 가정 내

에서와 같이 사회에서도 관용적으로 수용될 수 있다는

잘못된 신념을 조장시키는 결과를 가져온다.

•가정 폭력 가해자는 성격 이상자나 알코올 의존자다?

-그렇지 않다. 가정 폭력자 중에 알코올 의존자가

있기도 하지만 극히 적은 숫자이다. 아내 폭력의 50%

정도가 술 취한 상태에서 이루어지기는 하지만, 이는

술 때문에 폭력을 썼다는 핑계에 지나지 않으며, 술은

구타한 사실을 부인하거나 술 때문에 구타했다는 변명

거리가 된다. 또, 가정 폭력 가해자는 가정 이외의 사

회나 직장에서는 원만한 생활을 하고 있기 때문에 오

히려 많은 경우 피해자가 잘못했기 때문이라는 오해를

받기도 한다.

•맞을 짓을 했으니까 맞는다?

교재 34~35쪽


▶참고 문헌

•조미숙. 가정 폭력이 아동 및 청소년에게 미치는 영향 .

21세기사. 2005.

▶인터넷 사이트•용산 가정 폭력 상담소(http://www.i-counsel.net/)


-아이가 무슨 일인가 잘못했으니까, 아내가 남편을

자극했으니까, 부모가 얼마나 못났으면 자식이 저럴

까? 등의 생각이 여기에 해당된다. 그러나 여성의 전

화 상담 통계에 의하면 아내를 때리는 남편들은 사사

건건 트집을 잡아 폭력을 일삼는 경우가 많다. 설혹,

아내에게 결점이 있다고 하더라도 그것이 매 맞을 이

유가 될 수는 없다. 결론적으로 ‘매 맞을 짓’이란 없는

것이다. 아이의 경우도 우리는 흔히 ‘사랑의 매’ 혹은

훈육을 목적으로 아동을 구타하는 경우가 많지만, 한

국 여성의 전화의 통계에도 나와 있듯이 3세 미만의

아동들마저 구타당하기 때문에 이는 훈육의 목적과는

전혀 관계가 없다고 볼 수 있다.

•그 외 흔한 통념들

-가정 폭력은 흔히 있을 수 있는 일이다?

이것은 아내와 아이를 자신의 소유물로 생각하는

가부장 사회의 산물이다. ‘못된 아내는 때려서라도 길

들여야 한다.’, ‘아이는 때려서 가르쳐야 한다.’, ‘남편

이 화가 나면 손찌검 정도는 해도 괜찮다.’는 잘못된

사회 통념 때문에 아내 구타가 용납되고 정당화되어

만연되는 것이다.

-동방예의지국에 노인 폭력이란 있을 수 없는 일

이다?

이런 잘못된 생각으로 인해 노인들은 자신들이 자

녀로부터 폭력을 당하는 것에 대해 부끄러워하기 때문

에 주변에 알리지 못하는 경우가 상당히 많다. 특히,

자식이 아무리 행패를 부려도 자식을 고소하거나 처벌

을 요구하지 못하는 부모 입장에서는 자식이 최대한

법적 제재를 덜 받으면서 혼내 줄 수 있는 길이 있다

면 좋겠다고 이야기한다.

-가정 폭력은 가난한 집안에서 많다?

일반적으로, 학력과 사회 계층이 높을수록 가정을

화목하게 이끌어 갈 수 있는 여건과 능력을 소유하므

로 가정 폭력이 적을 것으로 생각되나, 의사, 변호사

등 전문직 종사자, 성직자에서부터 직종, 교육 정도에

상관없이 가정 폭력이 발생하고 있다. 자신의 아이에

게 엄청난 정신적, 신체적 폭력을 행사하여 결국 죽음

에 이르게까지 한 치과 의사의 경우가 그 한 예라고

볼 수 있다.

4. 가정 폭력 바로 알기 퀴즈

•가정 폭력 사건은 누구나 신고할 수 있다. (○)

- 피해자나 그 가족뿐 아니라 누구라도 신고할 수

있다. 현장을 목격한 이웃이나 폭력 사실을 알게 된

교사, 상담원이 신고하는 것도 가능하다.

•가정 폭력 사건으로 신고하면 가해자는 전과자가 된

다. (×)

- 가정 보호 사건으로 처리할 것을 요구할 수 있고,

이때에는 전과 기록이 남지 않는다.

•피해자는 경찰에 임시 조치를 요구할 수 있다. (○)

-피해자는 가해자의 처벌 이외에 임시 조치를 요구

할 수 있다. 가해자에 대한 퇴거 명령이나 접근 금지

명령 등이 이에 해당한다. 가해자가 임시 조치를 어길

경우, 가해자는 더 심한 벌을 받게 된다.

•전 배우자나 동거인이 폭력을 행사한 경우, 가정 폭

력으로 처벌할 수 없다. (×)

-혼인 신고가 된 배우자의 경우만 가정 폭력 방지

법의 적용을 받는 것은 아니다. 전 배우자나 동거인이

폭력을 행사해도 가정 폭력으로 처리된다.

•자녀는 자신을 구타하는 부모를 고발할 수 없다. (×)

-본인 또는 배우자의 직계 존속이 폭력을 행사한

경우도 가정 폭력에 해당하므로 신고할 수 있다.

•폭력 가정의 자녀는 주소지 이전 없이 전학 갈 수

있다. (○)

-폭력 가정의 자녀가 가해자를 피해 전학해야 하는

경우, 초ㆍ중등 교육법 시행령에 의해 주소지를 이전

하지 않고 전학할 수 있다.

10. 우리 가족 행복의 열쇠— ‘대화’ 69

10. 우리 가족 행복의 열쇠 -‘대화’


학습 지도안

(교재 36쪽)

단원명 10. 우리 가족 행복의 열쇠-‘대화’배당 차시

(10/10)활동명

대화에 관한 속담 알기

대화의 원칙 알아보기

학습 목표 •가족 간에 효과적인 의사소통 방법을 안다.

수업 자료교사



도 입 •단원 도입•대화(말)에 관한 세계 여러 나라의 속담 알아

보기

•나라마다 대화(말)에 관한 속담 제시

한다.

전 개

•활동 1 : 대화(말)에

대한 속담 알아보기

•활동 2 : 대화의 원칙

•활동 3 : 가족,

친구와 대화하기

•대화(말)에 관한 세계 여러 나라의 속담 알아

보기

•1분 동안 말을 했다면

•2분 동안 귀를 기울여 듣고

•그 2분 동안 최소한 3번 맞장구를 치는 것

•가족, 친구에게 이야기하기

•상호 존중하는 가족 문화의 바탕에는

대화의 기술이 필요함을 설명한다.

•대화의 1 : 2 : 3 원칙을 설명한다.

정 리 •학습 정리•가족 간 효과적인 의사소통 방법이 있음을 알고,

대화 예절을 지킨다.

평가 관점 •대화의 1 : 2 : 3 원칙을 설명할 수 있는가?


▶참고 문헌

•이민규. 끌리는 사람은 1%가 다르다 . 더난출판사. 2005.

•알리키. 알리키 인성교육 3 대화 . 미래 M&B. 2005.

내용 연구


1. 대화에 대한 속담

‘말 한마디에 천 냥 빚도 갚는다.’, ‘쏘아 놓은 화살

이요, 엎질러진 물이다.’, ‘발 없는 말이 천리를 간다.’

등 말과 관련된 속담이 아주 많다. 이러한 속담은 말

이란 것이 다른 사람과의 지속적인 만남을 갖고 관계

를 맺어야 하는 가정생활이나 사회생활에서 아주 중요

한 것임을 일깨워 준다.

-듣고 있으면 내가 이득을 얻고, 말하고 있으면 남

이 이득을 얻는다.(아라비아 속담)

-귀담아 듣는 것은 지혜를 가져다주고, 지껄이는 것

은 후회를 가져다준다.(이탈리아 속담)

-인생에서 가장 훌륭한 것은 대화이다. 그리고 그

대화를 완성시키는 것은 사람들과의 신뢰 관계, 즉 상

호 이해를 두텁게 하는 것이다.

2. 가족이 행복해 지는 대화의 기술 배우기

•자녀 대화법 :아이에게 눈높이를 맞추는 게 포인트!

-사춘기가 되면서 아예 부모와는 말 자체를 안 하

려는 아이들이 많다. 엄마 아빠와는 대화가 통하지 않

는다는 생각을 갖고 있거나, 고민을 털어놓을 수 있는

또래 친구가 생기면서 대화 자체를 귀찮아하기 때문이

다. 한국 청소년 연구원 이호준 상담원은 ‘청소년의 탈

선 원인은 가족 간의 대화가 이루어지지 않고 있기 때

문’이라고 지적했다. 아이와 대화를 나눌 때에는 인내

심을 갖고 아이의 눈높이에 맞춰 아이가 무슨 생각을

하고 있고 말하는 의도가 무엇인지 파악해야 한다.

-말문을 열도록 유도한다.

-집을 떠나 다른 곳에서 이야기한다.

-아이가 침묵할 때는 다그치지 않는다.

대화 중 아이가 침묵하는 것은 다음 말을 생각 중

이거나 부모에게 이야기해 봐도 소용없다고 생각할 때

나타날 수 있는 행동이다. 이때에는 다그치지 않고 생

각할 수 있도록 기다려 줘야 한다.

-잔소리를 하지 않는다.

•부부 대화법 :대화를 자주하는 게 가장 중요!

- TV의 부부 문제 프로그램을 보면 서로에게 마음의

문을 닫은 채 생활하다가 이혼을 앞두고 마지막으로

대화를 나누면서 “왜 지금까지 서로의 마음을 몰랐었

냐.”며 눈물을 흘리는 것을 볼 수 있다. 회사 일로 바

쁜 남편과 상대적으로 소외된 아내는 공통된 대화 내

용을 찾지 못하고 서로에게 불만만 쌓여 갔던 것이다.

-부부가 대화를 할 때는 서로의 자존심을 건드리는

것이 아니라 배우자로서 상대방을 존중하고 진실한 자

세로 임해야 한다. 따라서, 부부간에 대화를 하는 것도

중요하지만 대화하는 기술도 중요하다.

-우선 상대방의 말을 들어줘라.

-대화에 임할 자세를 취하라.

상대방의 말을 들을 때는 일단 TV를 끄고 하던 설

거지를 중단하는 등 성의를 보여야 한다. 그리고 상대

방의 얼굴을 쳐다보면서 이야기를 듣고 고개를 끄덕이

며 “음”, “아”, “저런!” 등의 말로 잘 듣고 있다는 것

을 보여 준다.

-나의 마음을 전달해라.

부부 사이에서 대화를 할 때 ‘나 전달법(I Message)’

을 사용해야 한다. 나 전달법은 나의 입장에서 느끼는

것을 상대방에게 말하는 것으로 “나는 ∼를 하는 게

좋을 것 같다.”라고 전달하게 된다.

-흥분한 상태라면 일단 환경을 바꾼다.

•가족 대화법 :공통된 경험을 많이 갖는 게 핵심!

-남편과 아내, 부모와 자식 간에 대화를 할 때 가장

중요한 것은 서로 사랑하고 신뢰하고 있다는 것을 느

끼게 하는 것이다. 그만큼 가족 간의 사랑을 표현해야

한다.

-정기적인 가족 모임을 가진다.

-둘씩 짝을 지어 여행 간다.

-가족 홈페이지를 만든다.

직접 말로 하기 쑥스럽다면 가족 홈페이지를 만들

어 자신의 의견을 올리고 리플을 달아 서로의 생각을

나눌 수 있다.

교재 36쪽

Ⅰ. 교재 개관

Ⅱ. 교재 목표




인간관계와 성 심리•성 정체성

•성과 정서 장애

•소수의 성

•스토킹, 범죄입니다.

신체 발달과 성 건강

•임신과 부모 됨

•건강한 출산

•성 예절

•부부가 함께하는 아이 사랑

•내가 엄마, 아빠가 된다면

•내 몸은 소중해요


•성폭력 문제점과 후유증


•성과 외모 지상주의

•직장에서의 양성 평등

•우리의 성은 상품이 아니에요

•내가 겪는 고통을 아시나요?

•외모에 대한 투자가 미래에 대한 투자

•직장에서의 양성 평등은 언제쯤

결혼과 건강한 가정•건강한 임신을 위한 준비

•가정 폭력

•내가 엄마, 아빠가 된다면

•우리는 가정 폭력의 피해자이면서 가해자

본 교재는 중학교 3학년 학생들의 인간관계에 대한 전반적인 이해를 통해 생명에 대한 존엄성과 책임 의식을

가지고 가족 관계와 친구 관계를 이루어 나가며, 올바른 의사 표현과 의사 결정 능력을 기르고, 양성 평등한 성

역할의 이해를 통해 바람직한 성 가치관이 형성될 수 있도록 하고자 ‘인간관계와 성 심리’, ‘신체 발달과 성 건

강’, ‘사회적 환경과 양성 평등’, ‘결혼과 건강한 가정’의 네 개 대영역을 바탕으로 10개 단원으로 나누고, 각 단

원마다 수업 활동에 필요한 교재와 학습 지도안, 참고 자료로 구성하였다.

중학교 3학년 시기는 급격한 신체적 변화는 어느 정도 안정기에 접어들지만, 이성에 관심이 커지고 이성과 일

대일로 만나려고 하며 성욕이 크게 고조되는 시기이므로, 자칫 잘못하면 돌이키기 어려운 상황에 이르기가 쉽다.

그러나 인지적으로는 논리적, 추상적 사고가 이루어지는 시기이므로 자신과 타인의 상황을 인식할 수 있고, 자기

조절력을 갖기 시작하는 시기이기도 하다.

이런 특성을 고려하여 스토킹과 사랑, 청소년 성 매매, 부모 됨의 의미, 역할과 책임 의식, 성 예절, 성폭력, 외

모 지상주의, 직장에서의 양성 평등, 가정 폭력, 소수의 성 등 10개의 단원으로 구성하였고, 각 주제와 학습 목표

달성을 위하여 차시별로 학생들이 다양한 활동을 통해 쉽게 이해하고 생활 속에서 실천할 수 있도록 하였다.

1. 여성 또는 남성으로서 자신의 정체성을 찾고 타인의 성을 존중하는 태도를 가지며, 사랑은 상대방에 대한 배

려에 기초함을 이해한다.

2. 성 예절을 지키는 태도로 생활하고, 건강한 임신과 출산을 위해 준비해야 하는 과정을 이해한다.

3. 청소년 성 매매, 외모 지상주의의, 직장에서의 양성 평등 실태를 알고, 개인 및 사회에 미치는 문제점을 인식

하며 대책과 예방 방법을 찾아본다.

4. 부모가 되기 위해서는 신체적, 경제적, 심리적 준비가 필요함을 알고, 부모의 폭력이 청소년 폭력으로 이어질

수 있음을 이해하여 바람직한 가정의 의미에 대해 생각해 본다.

단 원 명시간 배당

지도 내용 및 활동 지도상의 유의점

스토킹, 범죄입니다 1/10

•스토킹의 의미-스토킹 피해자의 입장에서 스토킹 바라보기

•스토킹 바로 인식하기-스토커의 상담 사례에 대해 답글 달기

스토킹을 단순한 순정이나 사랑으로 생각해서는 안 된다는 점을 명확히 한다.

우리의 성은 상품이 아니에요

1/10•청소년 성 매매의 원인, 후유증, 예방-청소년 성 매매로 육행시 짓기-청소년 성 매매의 예방을 다양한 방법으로 표현하기

육행시를 지을 때, 자칫 잘못하면 말장난에 지나지 않은 내용으로 구성될 가능성이 있으므로 1, 2학년에 학습했던 청소년 성 매매에 관한 지식이나 정보가 포함될 수 있도록 한다. 필요하면 인터넷을 이용하여 정보를 찾은 후 하여도 좋다.

부부가함께하는 아이 사랑

1/10

•태교가 태아에게 미치는 영향-전통 태교에 대해 알아보기

•좋은 부모의 의미-‘좋은 부모 되기’ 광고 만들기

전통 사회에서의 태교는 임신부뿐만 아니라 아버지의 역할을 강조하였으며, 임신했을 때뿐 아니라 임신 전, 나아가 혼인 전에서의 생활 태도도 모두 포괄한다는 것을 강조한다.

내가 엄마, 아빠가 된다면

1/10•부모 됨의 의미-부모가 된다는 것의 어려움, 책임 의식 만화로 표현하기-10대 출산의 문제점, 어려움 생각해 보기

리틀맘은 10대 출산을 장려하는 것이 결코 아니므로, 예방에 강조점을 두도록 한다.

내 몸은 소중해요 1/10

•신체와 관련한 성 예절-신체와 관련한 성 예절을 알고 자신의 경험 말하기

•의복과 생식기 건강과의 관계-의복과 신체 건강과의 관계 알아보기-청소년이 성인 속옷을 사용하지 않아야 하는 이유 알기

이성 간에는 물론 동성 간에도 타인의 신체를 함부로 만지거나 놀리지 않도록 주의시킨다. 또, 연령에 따라 알맞은 속옷이 있음을 인식시킨다.

내가 겪는 고통을 아시나요?

1/10

•성폭력 예방-성폭력 가해자들의 말에 대해 논리적으로 반박하기

•성폭력 피해자-피해자들이 입는 피해 구체적으로 알아보기-피해자들을 조사하는 과정에서 발생할 수 있는 이차적 피해에 대해 알아보기

성폭력 가해자들은 타인에 대한 공감력이 떨어지는 것으로 나타나므로, 성폭력 재발을 위한 교육의 필요성과 관련짓는다.

외모에 대한 투자가 미래에 대한 투자?

1/10

•외모 지상주의의 의미-외모 지상주의를 비판하는 댓글 달기-외모 지상주의의 폐해와 문제점에 대한 토론

•외모 지상주의 피해 의식-지나친 피해 의식에 대한 인식

수업을 진행하는 가운데, 오히려 외모가 모든 것을 결정한다는 결론에 오히려 빠지지 않도록 유의한다.

직장에서의 양성평등은 언제쯤

1/10•직장에서의 양성 평등 실태-질적인 측면에서 평가하기-양성 평등 실현방안 찾기

남학생들인 경우 거부감이 들지 않도록 유의하고, 알파걸들이 알파우먼이 되지 못하는 이유를 사회 구조적인 측면에서 찾을 수 있도록 방향을 제시한다.

우리는 가정 폭력의 피해자이면서 가해자

1/10•가정 폭력의 원인과 해결-가정 폭력의 악순환에 대해 인식하기-해결 방법 찾기

가정 폭력은 신체적(성적인 폭력 포함), 심리적, 언어적 형태 등 다양한 형태로 이루어지며, 유기나 방임도 또 다른 가정 폭력임을 인식시킨다.

소수의 성 1/10•동성애-영화에 나타난 동성애-동성과 이성 간의 사랑의 특성 알아보기

청소년기에 일시적으로 발생할 수 있는 동성에 대한 성적 감정이 항상 성인이 되어서 동성애로 되는 것은 아니라는 것에 주의한다.




1. 스토킹, 범죄입니다 75

1. 스토킹, 범죄입니다


학습 지도안

(교재 38쪽)

단원명 1. 스토킹, 범죄입니다배당 차시

(1/10)활동명

스토킹 피해자의 입장에서 바라보기

스토커에게 답글 써 보기

학습 목표•스토킹 피해자의 입장을 공감할 수 있다.

•스토킹에 대한 대처 방법을 구체적으로 말할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 스토킹 사례, 영화(스토커 등)


도 입 •단원 도입 •스토킹 실제 사례를 들려준다.•성폭력과 마찬가지로 스토킹도 상대

방의 감정이 중요함을 인식시킨다.

전 개

•활동 1 : 스토킹

피해자의 입장에서

스토킹 바라보기

•활동 2 : 스토킹을

하고 있는 남학생의

인터넷 상담 사례에

답글 달아 보기

•남녀 관계에서 ‘열 번 찍어 안 넘어간다.’라는

속담이 담고 있는 의미에 대해 이야기해 보기

•스토킹의 정의에 대해 알아보기

•스토킹 피해자의 입장에서 스토킹 바라보기

•스토킹의 여러 형태에 대해 알아보기

•심각한 국내외 스토킹 사례에 대해 발표하기

•자신이나 주변의 사람들 중에 스토킹을 당한 사

례와 그때의 감정을 이야기해 보기

•모둠별로 답글을 쓸 때에 넣어야 할 내용에 대

해 의논해 보고, 구체적인 답글 달아 보기

•스토킹에 대한 처벌 규정 알아보기

•스토킹을 당할 때의 대처 방법에 대하여 알아

보기

•스토킹을 단순히 다른 사람에 대한

순정이나 사랑으로 생각해서는 안

된다는 점을 명확하게 한다.

•스토킹에 대한 영화(스토커, 더팬 등)

를 보여 주어도 좋으나, 대부분이

스릴러 영화이므로 너무 자극적이지

않은 일부만을 보여 주는 것이 좋다.

정 리 •학습 정리•스토킹은 타인의 감정에 대한 배려가 부족한 범

죄 행위이다.

평가 관점•스토킹의 개념을 정확하게 설명하는가?

•스토킹을 당하는 사람에 대해 감정 이입을 하는가?

내용 연구



▶인터넷 사이트•한국 성폭력 상담소(www.sisters.or.kr)

•사이버 스토킹과 그 처벌 법규 및 문제점 -백광훈

(http://user.chollian.net/~wanlaw/ccrf/bkh-cyberstalking.html)

1. 스토킹의 개념

‘몰래 접근하다.’, ‘미행하다.’라는 뜻의 영어 ‘stalk’

에서 유래된 말이다. 스토커는 본인이 일방적으로 관

심 있는 상대를 병적으로 쫓아다니는 사람으로, 그런

행위를 스토킹이라 한다.

스토커를 법적으로 정의하면 다음과 같다.

(1) 의도적으로 다음과 같은행위를두 번이상 한자

1) 다른 사람을 추적함.

2) 다른 사람의 거주지나 자주 가는 장소를 배회함.

3) 다른 사람의 소유물을 침범함.

4) 다른 사람에게 혐오스러운 물건을 주거나 또는

그 물건을 다른 사람이 발견할 만한 장소에 두거

나 또는 다른 사람에게 그 물건의 존재가 알려질

만한 상황에 두는 행위

5) 다른 사람을 감시하는 행위

6) 다른 사람에게 경각심이나 공포심을 일으킬 만

한 그 외의 모든 행위

(2) 의도적으로 다음과 같은행위를한 번이상 한자

1) 다른 사람에게 심각한 정신적인 피해나 육체적

인 피해를 줄 것을 의도한 행위

2) 다른 사람에게 심각한 불안감이나 공포심을 불

러일으키려는 의도의 행위

2. 스토킹 예방 수칙

•소유욕, 정복욕이 강하고 자기중심적이며 집요한 성

격의 사람을 조심한다.

•지나친 호의나 친절을 베풀거나 상대의 불쾌감, 고

통을 인정하지 않는 사람을 조심한다.

•스토킹의 의심이 들면 단호한 거절 태도를 보인다.

•타이르거나 설득하면 상대에게 말려들므로 대화는

간단히 끝낸다.

•주변 사람에게 도움을 청해 외출 시 보호를 받는다.

•피해 증거를 수집하고, 사건 경위를 육하원칙에 따

라 상세하게 기록해 둔다.

•상담소나 경찰에 법적 보호를 요구하고, 미약한 처

벌이 나오더라도 계속 신고 및 고소를 한다.

•전화번호 변경, 이사 등 적극적인 방법도 쓴다.

•가해자의 가족에게 알려 교정․치료를 받게 한다.

3. 스토커가 되기 쉬운 성격 자기 진단표

스토커가 되기 쉬운 성격-자기 진단표

□ 금방 기분이 나빠진다.

□ 사람에 대한 좋고 나쁨이 극단적이다.

□ 자기중심적이고, 글 쓰고 전화하는 것을 좋아하고, 말

솜씨가 뛰어나다.

□ 답장이 없는데도 사흘 이상 메일을 기다린다.

□ 일이 없는데도 하루 세 번 이상 메일을 보낸다.

□ 책임을 지지 않고 남의 탓으로 돌린다.

□ 상대를 지배하고 싶어 하거나 심하게 간섭한다.

□ 버림받는 것에 대한 공포심을 가지고 있다.

□ 혼자 남는 것을 두려워해 매달릴 대상을 찾는다.

교재 38쪽


2. 우리의 성은 상품이 아니에요


학습 지도안

(교재 39쪽)

단원명 2. 우리의 성은 상품이 아니에요배당 차시

(2/10)활동명

‘청소년 성 매매’로 육행시 짓기

청소년 성 매매 예방 방법을 여러 형태로 표현하기

학습 목표•청소년 성 매매의 원인, 후유증, 대책 등을 설명할 수 있다.

•청소년 성 매매를 예방할 수 있는 방법을 설명할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 청소년 성 매매 실태에 관한 통계 자료


도 입 •단원 도입•우리나라 청소년 성 매매 실태에 관한 통계를

제시한다.

•성 매매의 원인에 대한 학생들의 의

견을 발표하도록 한다.

전 개

•활동 1 : ‘청소년 성

매매’로 육행시 짓기

•활동 2 : 청소년 성

매매의 예방을

다양한 형태로

표현하기

•‘청소년 성 매매’란 여섯 글자를 이용하여 육행

시를 지어 보도록 한다.

•육행시의 내용에는 원인, 후유증, 대책, 10대 청

소년으로 할 수 있는 일 등의 내용이 포함되도

록 한다.

•자신들이 지은 육행시를 발표한다.

•1, 2학년 때 학습한 청소년 성 매매에 관한 내용

을 활용하여 개인과 사회에 미치는 영향을 포스

터, 시, 책 표지 만들기, 일기 등 여러 가지 형

태로 표현한다.

•자신들의 작품을 발표해 보도록 한다.

•육행시를 지을 때, 자칫 잘못하면

말장난에 그치는 내용으로 구성될

가능성이 있으므로 1, 2학년에 학습

했던 청소년 성 매매에 관한 지식이

나 정보가 포함될 수 있도록 한다.

필요하면 인터넷을 이용하여 정보를

찾은 후 시행하여도 좋다.

•교사는 학생들이 작품을 만들 때 눈

여겨 두었다가 종류별로 1~2개 정

도 발표할 기회를 제공한다.


•청소년 성 매매는 성인이 청소년의 성을 사는

것뿐만 아니라 청소년의 일회성 윤락까지 포함

한다.

•청소년 성 매매는 개인과 사회에 커다란 후유증

을 남긴다.

평가 관점

•육행시에 청소년 성 매매의 원인, 후유증, 대책, 10대 청소년으로서 할 수 있는 일 등의 내용이 포함되어 있

는가?

•창의적이고, 말하고자 하는 내용을 분명하게 나타내고 있는가?

내용 연구


1. 청소년 성 매매의 의미

청소년 성 매매를 흔히 ‘원조 교제’라고 부르는데,

이것은 일본에서 건너온 용어이다. 우리나라 10대 청

소년들의 ‘원조 교제’는 일본과는 달리 청소년을 상대

로 한 일회성 윤락이 대부분이기 때문에 ‘원조 교제’

라는 용어 대신에 우리나라에서는 ‘청소년 성 매매’라

고 한다. 즉, ‘원조 교제’에는 서로 사귄다는 뜻이 들

어 있기 때문에 의미상으로 어울리지 않는다는 판단에

따른 것이다.

청소년 성 매매는 성인뿐 아니라 성을 파는 청소년

의 행위까지 포괄한다. ‘청소년의 성 보호에 관한 법

률’에도 ‘청소년을 알선한 자 또는 청소년을 실질적으

로 보호․감독하는 자 등에게 금품, 기타 재산상 이익

이나 직무․편의 제공 등 대가를 제공하거나 이를 약

속하고, 청소년과 성교 행위 또는 유사 행위를 하는

행위’를 ‘성을 사는 행위’로 규정하고 있다.

우리나라에서의 청소년 성 매매는 상대가 대부분

미성년 여학생이며, 청소년 사이에서 급속히 퍼져 나

간다는 점, 일단 청소년 성 매매를 한 경험이 있는 성

인은 지속적이고 상습적으로 한다는 점, 돈을 매개로

기업형이 되어 가거나 다른 범죄의 매개가 된다는 점

에서 문제의 심각성이 있다.

우리나라 청소년 성 매매의 특징은 첫째, 사적 매춘

이라는 점이다. 광고, 폰팅, 인터넷(채팅)을 통해 이루

는데, 최근에는 거의 인터넷 채팅방을 통해 이루어진

다. 이는 은밀함과 익명성을 보장하기 때문에 장소, 계

층, 남녀노소를 가리지 않고 확산되고 있다. 둘째, 자

발적으로 개입한다는 특징이 있다. 즉, 향락성 아르바

이트로 이루어진다.

2. 청소년 성 매매 실태

성 매매 청소년의 90% 이상이 유흥비나 생활비를

마련하려고 성 매매를 하고, 청소년이 먼저 성 매매

를 제의하는 경우가 성 매수 남성이 제의하는 경우보

다 2배쯤 많은 것으로 조사됐다.

경찰청에서 2007년 여름 방학 기간(7월 16일~8월

24일)에 청소년 성 매매를 집중 단속한 결과, 청소년

과 성 매매한 남성 925명 등 8240명을 검거해 입건했

다고 밝혔다. 경찰은 또 이 기간에 단속된 성 매매 청

소년 279명을 상대로 설문 조사를 한 결과, 성 매수

남성의 성 매매 제의는 25%인데 비해, 청소년이 먼저

성 매매를 제의한 비율은 51%였다고 밝혔다. 성 매매

를 위한 만남은 86.1%가 인터넷을 통해 이뤄졌으며,

채팅 사이트에서 조건 만남을 암시하는 대화방을 열

거나 쪽지를 보내는 방식으로 성 매매 제의가 오간

것으로 나타났다.

또, 청소년들이 답한 성 매매 동기는 유흥비 마련과

생계비 마련이 각각 48%와 45.2%를 차지했다. 나이별

로는 17~19살이 55.2%로 가장 많았으며, 15~16살

(31%), 13~14살(12.3%), 12살 미만(1.5%)이 뒤를 이었

다. 신분별로는 학교를 다니지 않는 무직 청소년이

62.7%였다. 고등학생은 23.3%, 중학생은 12.5%를 차

지했으며, 초등학생도 4명(1.5%)이 적발됐다.

2006년에 한국 청소년 쉼터 협의회 가 전국 60개

청소년 쉼터에 기거하고 있는 가출 노숙 청소년 414명

을 대상으로 실태 조사를 실시하였다. ‘여성 노숙 청소

년의 가출 전후 성 관계 경험’을 비교한 결과, 가출 전

에는 응답자 중 19%가 성 경험이 있는 것으로 나타났

는데, 가출 후에 31.2%로 1.6배 더 높아지는 것으로

나타났다. ‘성병에 걸린 경험’도 훨씬 더 높아졌다. 가

출 전에는 3.9%가 성병에 걸린 적이 있다고 답했으나,

가출 후에는 7.5%로 2배 가까이 늘어난다는 것을 알

수 있었다.

‘최근 1년간 성 관계 대상자 수’에 대한 질문에 여

성 응답자의 22.5%가 1년간 5명 이상의 상대와 성 관

계를 가진 것으로 나타났고, 4명이 2.5%, 3명 11.3%,

2명 23.8%, 1명 31.3%, 한 명도 없었다는 답이 8.8%

로 나타났다. 여성 가출 노숙 청소년이 성 문제와 관

교재 39쪽


▶참고 문헌•청소년을 위한 성 상담과 교육. 이해경․방기연 공저.

범한출판사.

▶인터넷 사이트•성 매매 피해 상담소 해솔. http://www.1316.org

•위키백과. http://ko.wikipedia.org/wiki


련하여 얼마나 심각한 위험에 놓여 있는지 확인할 수

있는 대목이다.

3. 청소년 성 매매의 확산 요인

청소년 성 매매의 원인은 크게 개인적인 원인과 사

회적인 원인으로 살펴볼 수 있다.

1) 개인적인 원인으로는

① 가정불화, 결손 가정 :최근 자료들에 따르면 청

소년 성 매매를 하는 청소년들 중에는 정상적으

로 학교에 다니면서 원조 교제를 하는 청소년도

다수인 것으로 알려져 있다.

② 성폭력 등 개인의 충격적 사건 경험 등이 원인

이 될 수도 있다.

2) 사회 문화적 원인으로는

① 인터넷의 발달 :인터넷의 음란 채팅방이 익명의

만남 장소가 되고 있다.

② 성 윤리 및 도덕성의 부재 :성 개방 풍조의 만연

과 도덕성의 상실은 성 매매를 쉽게 생각하는

요인이 되고 있다.

③ 성적 서비스 산업의 다양화 :최근 단란 주점 및

유흥업소 등의 증가로 인해 청소년들의 유입이

쉬워졌다.

④ 물질 만능주의, 소비 심리의 팽배 :명품이나 휴대

전화 문화의 발달로 경제적인 이유가 성 매매를

부추긴다.

4. 청소년 성 매매의 유해성

성 매매를 통해 성을 경험한 청소년들은 자칫 성의

왜곡된 면만이 성의 모든 것이라는 잘못된 성 의식을

갖게 된다는 점이 가장 큰 문제이다. 이로 인해 건전

한 이성 교제를 하지 못하게 되고, 성을 순결하고 소

중한 것으로 생각하지 않고 쉽게 돈을 벌 수 있는 물

질적 매개 수단으로만 생각하게 되는 결과를 가져오게

된다. 그리고 성교육이나 성 지식의 미흡, 무지로 인해

원하지 않는 임신을 할 수도 있으며, 그렇게 되면 그

부가적인 문제로 낙태 등의 문제로 인해 또 다른 탈선

의 길로 가게 되는 부정적인 면을 낳기도 한다.

5. 청소년 성 매매와 관련된 주요 현행법

항 목청소년 보호에

관한 법률

윤락 행위 등

방지법청소년 보호법

청소년 연령 만 19세 미만 만 20세 미만 만 19세 미만

청소년의 성을

사는 행위를

한 자

3년 이하의

징역 또는

2천만 원

이하의 벌금

및 신상 공개

1년 이하의

징역 또는

300만 원

이하의 벌금

3년 이하의

징역 또는

2천만 원

이하의 벌금

청소년의 성을

사는 행위를

알선한 자

5년 이하의

징역 또는

3천만 원

이하의 벌금

및 신상 공개

3년 이하의

징역 또는

천만 원

이하의 벌금

사안별 차등

•1년 이상

10년 이하의

징역

•5년 이하

징역

•3년 이하의

징역 또는

2천만 원

이하의 벌금

청소년의 성을

사는 행위를

알선하는 것을

업으로 하는

자

5년 이상의

유기 징역 및

신상 공개

5년 이하의

징역 또는

1,500만 원

이하의 벌금

성을 파는

행위를 한

청소년

형사 처벌

면제,

소년법상 보호

처분 부과,

신상 공개

금지

1년 이하의

징역 또는

300만 원

이하의 벌금,

구류, 과태료

해당 사항

없음.


3. 부부가 함께하는 아이 사랑


학습 지도안

(교재 40~41쪽)

단원명 3. 부부가 함께하는 아이 사랑배당 차시

(3/10)활동명

전통 태교에 대해 알아보기

‘좋은 부모 되기’ 광고 만들기

학습 목표•태교의 중요성을 설명할 수 있다.

•건강한 임신과 출산을 준비하는 과정을 설명할 수 있다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 전통 태교에 관한 책, ‘좋은 부모 되기 캠페인’

동영상


도 입 •단원 도입•부모님이 나를 임신하였을 때의 이야기를 자유

롭게 발표하도록 한다.

•건강한 임신을 위해 준비해야 할 일

들이 있음을 인식시킨다.

전 개

•활동 1 : 태교가

태아에게 미치는

영향 말하기

•활동 2 : ‘좋은 부모

되기’ 광고 만들기

•전통 사회에서의 태교에 대한 설명을 읽는다.

•현대 사회에서의 태교와 비교한다.

•전통 사회에서의 태교의 개념 중에서 내가 새롭

게 알게 된 사실들을 찾아본다.

•태교가 아이에게 미치는 영향을 인터넷이나 책

등을 찾아 알아본다.

•‘좋은 부모 되기 캠페인’ CF를 시청한다.

•좋은 부모란 어떤 특성을 가지고 있는지에 대해

모둠별로 토론한다.

•모둠별로 광고를 만들고 시연한다.

•전통 사회에서의 태교는 임신부뿐만

아니라 아버지의 역할을 강조하였으

며, 임신했을 때뿐 아니라 임신 전,

나아가 혼인 전에서의 생활 태도도

모두 포괄하는 것임을 강조한다.

•‘좋은 부모 되기’ 캠페인은 광고 CF

이므로, 광고주가 노출되는 마지막

의 광고 부분은 보여 주지 않도록

유의한다.


•태교는 건강한 임신과 출산을 위해 남녀가 모두

해야 한다.

•양육은 부부가 함께 노력해야 한다.

평가 관점•태교가 태아에게 미치는 영향을 설명할 수 있는가?

•좋은 부모의 특성을 잘 나타내고 있는가?


▶참고 문헌•한국의 전통 육아 방식. 유안진. 서울 대학교 출판부.

▶인터넷 사이트•http://www.silverbullet.co.kr

내용 연구

3. 부부가 함께하는 아이 사랑 81

1. 전통 사회에서의 태교

인간의 양육에 대한 우리나라 전통 사회의 태도는

대단히 엄격하였다. 인간의 양육은 임신 이전에 부모

될 사람의 심신 조건에 따라 좌우될 수 있다고 생각

했을 정도였다.

따라서, 한국 전통 사회의 태교는 임신 이전의 심

신 관리에서부터 임신 중의 전 과정에 걸쳐 대단히

엄격하게 준수되었다. 전통 사회에서의 태교는 부성

태교이든 모성 태교이든 결혼 후에 임신이 되어야 비

로소 배워 준수되었던 것이 아니었다. 임신 이전에는

말할 것도 없고, 성장의 과정에서 성인들은 적절한 시

기를 포착하여 성교육으로서 학습시켰다.

그러므로 결혼 전에 미혼으로서 태교에 대한 지식

을 배웠고, 그것은 곧 태교 및 성교육의 이중 효과를

나타낼 수 있었다.

전통 사회에서는 임신과 육아를 부부 공동의 소관

으로 인식하고 있었다. 그러므로 임신의 조건으로서

부부의 심신 건강을 함께 강조했고, 태교에 있어서도

부성의 적극적인 참여를 강조하였다. 모성의 태중 교

육 10개월은 스승에게 10년 배우는 것보다 중요하다

고 보는 것이 전통 사회 육아 태도의 근간을 이루었다.

2. 좋은 부모 되기 캠페인

한국 광고주 협회가 한국 소비자 단체 협의회와 공

동으로 제정한 ‘소비자가 뽑은 좋은 광고상’ TV 부문

에 수상한 CF이다. 광고를 보려면 실버불릿 홈페이지

(http://www.silverbullet.co.kr)에 들어가서 ‘엄마’와 ‘아빠’

를 보면 된다.

엄마 편의 내용은 다음과 같다.

• 아이들의 말

“안아 주면 따뜻해요.”, “녹음기 같아요.”, “지나가면

깨끗해져요.”, “깜빡깜빡해요.”, “얼굴에 그림을 그려요.”,

“내가 노는 걸 못 봐요.”, “내가 아프면 똑같이 아파요.”

• 내레이터

“아이에게 당신은 어떤 엄마인가요? 아이를 위해 한 번

더 생각하는 엄마가 되어 주세요.”

- 좋은 부모 되기 캠페인 -

교재 40~41쪽


4. 내가 엄마, 아빠가 된다면


학습 지도안

(교재 42~43쪽)

단원명 4. 내가 엄마, 아빠가 된다면배당 차시

(4/10)활동명

부모 됨의 의미를 만화로 표현하기

10대 출산의 문제점, 어려움 생각해보기

학습 목표•부모 됨의 의미에 대해 설명할 수 있다.

•10대 출산의 문제점과 어려움을 공감할 수 있다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), SBS 뉴스 추적의 ‘엄마를 선택한 소녀 -리틀맘

진희-’


도 입 •단원 도입•부모님의 사랑을 느꼈을 때에 대한 경험을 발표

한다.

•부모 됨은 단순히 출산으로 이루어

지는 것이 아님을 이해한다.

전 개

•활동 1 : 부모 됨의

의미를 만화로

표현하기

•활동 2 : 10대

출산의 문제점,

어려움 생각해 보기

•부모가 된다는 것의 의미에 대해 발표해 본다.

•부모 됨과 관련하여 제시된 만화의 마지막 내용

을 그린다.

•만화에 적당한 제목을 붙인다.

•자신이 그린 만화를 실물 화상기로 발표한다.

•부모님이 나를 키울 때 있었던 여러 가지 에피

소드를 자유롭게 발표하도록 한다.

•‘엄마를 선택한 소녀 -리틀맘 진희-’를 보고 내

가 부모가 된다면 어떤 생활의 변화가 일어날지

에 대해 토론해 본다.

•인터넷 사이트에 올라온 10대 엄마들의 글들을

살펴보도록 한다.

•10대 부모들의 어려움을 적어 보도록 한다.

•그린 만화를 발표할 때는 의도나 내

용에 대한 설명도 덧붙이도록 한다.

•10대 출산을 장려하는 의도가 아니

므로 10대 부모의 현실을 인식하도

록 하되, 이들을 위한 사회적 지원

체제에 대해서도 언급한다.

정 리•학습 정리

•부모 됨은 많은 생활의 변화를 가지고 오며, 그

에 대한 준비가 필요하다.

•10대 임신, 출산으로 많은 어려움을 겪을 수 있

으며, 신중한 선택이 필요하다.

평가 관점•부모 됨의 의미를 이해하고 있는가?

•10대 임신과 출산으로 겪을 수 있는 감정과 어려움을 잘 표현하고 있는가?


▶참고 문헌•부모들이 반드시 기억해야 할 쓴소리. 문용린. 갤리온.

▶동영상•SBS 뉴스 추적 ‘엄마를 선택한 소녀 -리틀맘 진희-’

내용 연구

4. 내가 엄마, 아빠가 된다면 83

1. 부모 됨의 의미

이하의 글은 문용린 교수의 ‘부모들이 반드시 기억

해야 할 쓴소리’ 중에서 발췌한 글이다.

부모는 아이를 키우면서 인생에 있어 제2의 성장기

를 맞는다. 부모로서 이런저런 실수를 저지르고, 때로

아파하면서 나 자신을 돌아보는 기회를 계속 만난다.

그 하나하나가 쌓이면서 부모는 스스로도 놀랄 만큼

달라진 자신을 보게 된다. 아이를 기르며 부모는 아무

조건 없이 베풀기만 하는 데서 오는 기쁨이 어떤 것인

지 깨닫게 된다. 욕심을 버리고 오로지 아이만을 위해

나를 희생하면서 이타심을 배우는 것이다. 또, 아이를

통해 내 부모의 마음을 뼛속 깊이 이해하게 된다. 그

러나 이런 성장의 기쁨이 모든 부모들에게 주어지는

것은 아니다. 그 성장은 마음 안의 집착과 욕심을 버

리고 오로지 정성만으로 아이를 대할 때 비로소 주어

진다.

요즘처럼 부족한 것 없이 살다가 결혼한 신세대 부

모들에게는 사실 자신을 희생하면서까지 아이를 기른

다는 게 그리 쉬운 일은 아니다. 아이를 기르면서 모

성도 성숙되어 비로소 엄마의 모습으로 서게 되는 것

이다. 그렇게 되기까지 여러 번 고비를 넘기면서 대부

분의 여성은 아이를 키우는 삶이 더 깊고 풍요롭다는

것을 알게 된다.

그동안의 절망도 사라지고, 살면서 한 번도 느낀 적

이 없는 이타심과 조건 없이 베푸는 데서 오는 즐거움

을 깨닫게 되기 때문이다. 이것이 바로 성장이다. 그래

서 부모는 어느 순간 자신의 내적 성장을 만들어 준

계기가 되는 아이를 ‘삶의 선물’로 받아들이게 된다.

이렇듯 부모로 산다는 것은 희생을 하면서 얻게 되는

자기 성장의 과정인 것이다.

2. 10대 엄마에 관한 동영상

2007년 1월 3일에 방송되었던 SBS ‘뉴스 추적’의

‘엄마를 선택한 소녀 -리틀맘 진희-’편이 여성 가족부

가 주최하는 제9회 남녀 평등상 우수 작품상(장관상)을

수상했다. 이 작품은 주위의 차가운 시선과 냉대 속에

서 사회적 약자로 고통 받고 있는 리틀맘들의 현주소

와 이들을 보호할 수 있는 방안을 짚으며 눈길을 모

았다.

아르바이트를 하다가 아이 아빠를 만나 임신을 하

게 됐고 학업 대신 아이를 선택한 17살 진희 씨를 통

해 리틀맘들의 현실을 보여 주고 있다. 학업 대신 아

이를 선택했지만, 부모님께 받는 한 달 생활비로 백일

된 아이 분유 살 돈도 빠듯해하는 그녀. 친구들과 한

참 놀고 싶을 나이, 아이를 위해 모든 것을 포기할 만

큼 강한 모성을 지녔지만 현실은 냉혹하기만 하다. 리

틀맘들을 위한 체계적인 교육과 양육 프로그램이 시행

되고 있는 선진국과 달리, 리틀맘의 실태 파악조차 미

흡한 우리의 현실을 꼬집고 있다.

교재 42~43쪽


5. 내 몸은 소중해요


학습 지도안

(교재 44~45쪽)

단원명 5. 내 몸은 소중해요배당 차시

(5/10)활동명

신체와 관련한 성 예절 알기

의복과 생식 기관의 건강과의 관계 알기

학습 목표•성 예절을 지키려고 노력한다.

•의복과 생식 기관의 건강과의 관계를 설명할 수 있다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 꼭 조인 청바지나 노출이 많은 옷 등을 입고 있

는 사람들의 사진


도 입 •단원 도입•꼭 조인 청바지, 노출이 많은 옷 등을 입고 있는

사람들의 사진을 제시한다.•어떤 느낌인지를 발표하도록 한다.

전 개

•활동 1 : 신체와

관련한 성 예절을

알고, 자신의 경험

말하기

•활동 2 : 의복과

생식기 건강과의

관계 알아보기

•교재에 제시된 만화를 본다.

•신체를 건드리는 행동이나 말로 인해 감정이 상

했던 경험을 발표한다.

•서로가 지켜야 할 성 예절에는 어떤 것들이 있

는지 발표한다.

•의복의 기능에 대하여 자유롭게 이야기한다.

•의복과 건강과의 관계에 대하여 발표한다.

•의복과 생식기 건강과의 관계에 대하여 설명한다.

•청소년들의 속옷과 성인과의 속옷과는 다름을

설명한다.

•이성 간에는 물론 동성 간에도 다른

사람의 신체를 함부로 만지지 않도

록 주의시킨다.

•노출이 심한 옷이 개성의 표현으로

생각할 수는 있으나, 생식기 건강에

는 부정적임을 설명한다.

•연령에 따라 알맞은 속옷이 있음을

설명한다. 특히, 파운데이션 종류의

속옷 착용이 발육과 생식기 건강에

좋지 않음을 강조한다.


•다른 사람의 신체를 만지거나 놀리는 것은 예절

에 어긋나는 것이다.

•의복은 생식기 건강과 밀접한 관련이 있다.

평가 관점•다른 사람의 신체를 건드리는 행동이나 말을 하지 않으려는 태도를 가지고 있는가?

•의복과 생식기 건강과 어떤 관련이 있는지 설명할 수 있는가?


▶참고 문헌•헬스조선. 2007. 07. 09.

내용 연구

5. 내 몸은 소중해요 85

1. 성 예절

어릴 때, 여학생 중에는 남학생들에게 치마가 들춰

져 속상했던 경험들이 있는 경우가 많다. 이러한 행

동은 일본의 나가이 고우라(마징가의 원저작자)라는 만

화가의 작품에서 비롯되었는데, 그의 만화에서 남자

아이들이 여자 아이들의 치마를 들추며 노는 장면이

나왔고, 이것이 우리나라에 소개된 것이라고 알려져

있다.

그러나 이러한 행동은 타인을 배려하지 않은 일종

의 성폭력을 어린이 놀이로 호도하는 것이라고 할 수

있다. 그 외에도 상대방이 싫어하는데도 하는 가슴 만

지기, 엉덩이 만지는 등의 행동도 성폭력으로서 인식

되어야 한다.

2. 의복과 생식기 건강과의 관계

패션이 강조되면서 잘못된 옷 입기를 하는 경우가

많다. 뱃살을 감추느라 허리띠를 졸라 매고, 엉덩이를

강조하려고 너무 작은 팬티를 입기도 한다. 몸을 못

살게 굴면 건강을 잃는다.

몸에 꽉 죄는 옷은 건조성, 아토피성 피부염을 불러

올 뿐만 아니라 생식기 건강에도 문제가 생긴다. 남성

은 고환의 온도가 높아져 정자 생산에 지장을 받고,

여성은 바람이 잘 통하지 않아 바이러스가 번식하게

되어 질염 따위의 염증을 가져온다.

쌀쌀한 바람 속의 미니스커트, 배꼽티 등도 문제를

일으킬 수 있다. 배가 차게 되면 설사 등 대장 기능의

이상을 불러오고, 자궁을 차게 하여 생식 기능에 이상

을 줄 수도 있다.

여름철 여성들이 즐겨 입는 미니스커트나 핫팬츠는

하복부, 특히 자궁에 실외 기운을 고스란히 전달한다.

따라서, 여름철 과도한 실내 냉방 기운도 자궁에 영향

을 줄 수 있다. 특히, 실내 활동이 대부분인 사무직이

나 매장 판매직 사원들의 경우, 하루 종일 에어컨 바

람 앞에서 활동하기 때문에 더욱 조심을 해야 한다.

전문가들은 치마 길이가 2cm 짧아질 때마다 체감

온도가 섭씨 0.5℃씩 떨어진다고 한다. 그렇기 때문에

여름철 서늘한 실내 온도를 대략 15℃ 가량 유지한다

고 해도 짧은 미니스커트나 핫팬츠를 입을 경우, 10℃

가량의 서늘한 기운에 지속적으로 노출하게 되어 생리

통을 비롯하여 자궁 근종과 같은 각종 자궁 질환에 시

달릴 수 있다.

또, 요즈음 10대 청소년들에게 유행하고 있는 성인

용 보정 속옷도 청소년들의 건강을 해칠 수 있다. 10대

여학생이 성인용 와이어 브래지어를 착용하면 양쪽 가

슴의 크기가 달라지고, 가슴의 발달이 저해되며, 심폐

기능이 저하되고, 달릴 때 호흡 곤란이 일어나고, 심하

면 가슴에 통증을 느끼게 된다.

그럼 나이에 맞는 브래지어는 어떤 것일까? 10대

초반에는 브라러닝(러닝셔츠 가슴 부위에 얇은 패드를 덧

댄 것)을 착용하고 가슴이 솟아오르기 시작하면 러닝형

브래지어(어깨끈이 넓고 밑단은 테이프 처리된 것) 착용하

며, 16살 정도가 되면 라운드형 브래지어(가슴 아랫부분

은 테이프로 조여 가슴을 받쳐 주는 것)을, 18살 이후가

되면 L자 와이어 형태의 브래지어를 선택해도 좋다.

교재 44~45쪽


6. 내가 겪는 고통을 아시나요?


학습 지도안

(교재 46~47쪽)

단원명 6. 내가 겪는 고통을 아시나요?배당 차시

(6/10)활동명

성폭력 가해자들의 주장에 대해 반박하기

성폭력 피해자들이 입는 피해 알아보기

학습 목표•성폭력 가해자들의 주장을 논리적으로 반박할 수 있다.

•성폭력 피해자들이 입은 손실들을 설명할 수 있다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), MBC 20년 뉴스(2006. 05. 03.) 관련 부분, 성폭력

가해자들의 말이 나타나 있는 신문 기사들, EBS 지식 채널 e ‘유디트’(2007. 06. 04.)


도 입 •단원 도입 •우리나라 성폭력 통계 수치를 제시한다.

•드러나지 않은 성폭력이 훨씬 크므

로, 피해가 엄청나다는 것을 인식시

킨다.

전 개

•활동 1 : 성폭력

가해자들의 주장에

대해 논리적으로

반박하기

•활동 2 : 성폭력

피해자들이 입는

피해 알아보기

•성폭력과 관련한 신문 기사에서 가해자들이 하

는 주장들을 찾아본다.

•가해자들의 주장의 논리적 허점을 토론을 통해

찾아본다.

•성폭력 예방을 위한 방안과 관련지어 본다.

•‘유디트’를 보고 피해자들을 조사하는 과정에서

생기는 비슷한 사례를 조사한다.

•피해자들이 입은 구체적인 여러 피해들을 조사

해 본다.

•피해들을 심리적ㆍ경제적ㆍ사회적 피해로 분류

한다.

•성폭력 가해자들은 타인에 대한 공

감력이 떨어지는 것으로 나타나므

로, 성폭력 재발을 위한 교육의 필

요성과 관련짓는다.

•강간 등 심각한 성폭력 형태뿐 아니

라 성희롱 등도 후유증이 심각함을

강조한다.


•성폭력 가해자들은 자신들의 행동을 정당화하기

위해 거짓된 주장들을 한다.

•성폭력 피해자들은 심리적ㆍ경제적ㆍ사회적으

로 심각한 손실을 입으며, 어릴수록 후유증은

심하다.

평가 관점•성폭력 가해자들의 주장을 성폭력 예방을 위한 방안과 관련짓고 있는가?

•성폭력 피해자들의 심리적, 경제적, 사회적 피해를 구체적으로 제시하고 있는가?


▶참고 문헌•헬스조선. 2007. 07. 09.

•경향신문. 2006. 10. 19. [특집] 그들은 피해자의 고통을

모른다.

▶동영상 및 인터넷 사이트•<SBS 그것이 알고 싶다> 377회 (2006. 03. 18.)

•EBS 지식 채널 e <유디트> (2007. 06. 04.)

내용 연구

6. 내가 겪는 고통을 아시나요? 87

1. 성폭력 가해자들의 일반적인 특성

대개, 성폭력 가해자들에게서 공통적으로 나타나는

특성은 성장 과정에서 학대나 다른 폭력의 피해 경험

이 있는 경향이 많고, 가족과의 관계에도 문제가 있다

고 보고되고 있다. 특히, 부모와의 관계가 제대로 형성

되지 않아 타인과의 관계 형성에도 어려움을 보이는

등 초기 대인 관계부터 장애가 있다.

이들은 낮은 자존감을 가지고 있고 사회적 상황에

서 자신감이 부족하다. 부모를 모두 적대시하고, 어머

니와의 관계가 상호적이지 못하며, 긍정적인 의사소통

이 낮고, 이러한 경향은 강압을 통한 성폭행 범죄와

관련이 되어 나타난다.

성폭력 범죄자들의 성격적인 특성으로는 피해자에

대한 감정 이입 능력이 현저하게 떨어진다는 점이다.

특히, 공감 능력의 결핍이 나타나는데, 이들은 분노를

혐오로, 두려움을 놀라움으로 대부분 잘못 인식한다.

이들은 여성이 주장을 하면 적대적인 것으로, 다정

하면 유혹하는 것으로 여성의 감정을 해석했으며, 특

히 강간범은 피해자들 역시 성을 원하고 즐거워한다고

잘못된 인식을 한다. 또, 자기도취적 성향을 가지며,

성과 공격적인 행위를 동시에 하면서 자신의 권위나

힘을 나타내려 하고, 성범죄를 통해 자신의 부족함과

나약함을 잊고자 한다.

2. 성폭력의 후유증

성폭력은 피해자에게 신체적, 심리적 상처가 되고,

이와 더불어 심각한 후유증을 남기기도 한다. 후유증

은 불안이나 무력감 우울 분노 등 심리적인 후유증에

서부터 위장 장애와 같은 신체적 후유증, 퇴사나 휴학

과 같은 사회(경제)적 후유증 등 다양한 형태로 나타

난다. 그러나 이러한 후유증의 정도는 사람마다 다르

게 나타난다.

피해의 정도는 주변 사람들의 태도, 성폭력에 대한

이해 정도에 따라 달라질 수 있다. 후유증을 극복하기

위해서는 ‘빨리 잊는 것이 좋다.’고 생각하는 경우가

많은데, 잊은 것은 치유가 되는 것이 아니라 상처를

덮어 둠으로써 상처를 더 키울 수도 있다. 따라서, 성

폭력이 발생하면 반드시 전문 상담 기관을 찾아 도움

을 받는 것이 필요하다.

성폭력 피해자들은 자주 악몽을 꾸고 불면증에 시

달리며 정서적으로 우울하고 항상 불안하며, 죄의식과

자책감에 시달리며, 대인 관계에 자신감이 없어 사람

들을 회피하고, 매사에 의욕이 없고 삶에 대한 희망이

없어져 자살하고 싶은 충동을 느끼며, 사람들을 신뢰

하지 않고 마음속에 해결되지 않은 심한 분노와 적개

심을 갖고 있으며, 기억 상실이나 현실감 상실 등의

장애를 보이고, 성 기능과 성생활에 심한 손상을 보이

며, 또 음식을 마구 먹어 대거나 알코올이나 마약에

손을 대며, 자포자기한 심정으로 성적으로 방탕한 생

활에 빠져들기도 한다. 어린 시절에 성폭력을 당한 경

우는 그 피해가 훨씬 더 심하고 장기적인 영향을 미

친다.

교재 46~47쪽


7. 외모에 대한 투자가 미래에 대한 투자?


학습 지도안

(교재 48~49쪽)

단원명 7. 외모에 대한 투자가 미래에 대한 투자?배당 차시

(7/10)활동명

외모 지상주의 비판하기

외모에 대한 피해 의식 인식하기

학습 목표 •외모 지상주의의 피해와 문제점에 대해 이야기할 수 있다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 외모 지상주의를 비판하는 만화(삼봉 이발소), 각

종 외모 지상주의와 관련한 통계


도 입 •단원 도입•자신이나 주변에서 외모로 인해 손해를 보거나

이익을 보았다고 생각되는 사례를 발표한다.

전 개

•활동 1 : 외모

지상주의 비판하기

•활동 2 : 외모에 대한

피해 의식 인식하기

•외모 지상주의의 개념에 대해 설명한다.

•외모 지상주의가 실제 생활에서 어느 정도 작용

하는지 토론한다.

•외모 지상주의의 피해와 문제점을 정리하여 모

둠별로 발표한다.

•외모 지상주의를 비판하는 입장에서 댓글 달기

•제시된 만화에서 면접관이 했을 말들을 브레인

스토밍 방식으로 찾아본다.

•자신이나 주변에서 외모로 인해 손해를 입었다

고 생각했는데, 사실은 다른 이유로 인한 경우는

없었는지 사례를 발표한다.

•외모 지상주의를 극복하는 방안을 모둠별 토론

을 통해 찾아본다.

•외모가 모든 것을 결정한다는 결론

에 오히려 빠지지 않도록 유의한다.

•외모 지상주의에 대한 지나친 피해

의식을 갖지 않도록 주의한다.


•외모 지상주의는 외모가 개인 인생의 성패를 가

르는 기준이라고 믿고 집착하는 것을 말한다.

•외모 지상주의는 외모가 좋은 사람이나 아닌 사

람에게 모두 피해를 주며, 사회적으로도 큰 낭비

를 가져온다.

평가 관점•외모 지상주의를 논리적으로 비판하는가?

•외모에 대한 피해 의식을 극복할 수 있는 방법을 말할 수 있는가?


▶참고 문헌•권인숙 선생님의 양성 평등 이야기. 권인숙. 청년사.

▶인터넷 사이트•삼봉 이발소 media.paran.com/scartoon/index.php?id=55

내용 연구

7. 외모에 대한 투자가 미래에 대한 투자? 89

1. 외모 지상주의(lookism)의 개념

외모 지상주의란, 외모(용모)가 개인 간의 우열뿐 아

니라 인생의 성패까지 좌우한다고 믿음으로써 외모에

지나치게 집착하는 경향 또는 그러한 사회 풍조를 말

한다. 곧, 외모가 연애․결혼 등과 같은 사생활은 물론

취업․승진 등 사회생활 전반까지 좌우하기 때문에 외

모를 가꾸는 데 많은 시간과 노력을 기울이게 된다는

것이다. 한국에서도 2000년 이후 외모 지상주의가 사

회 문제로 등장하였는데, 대표적인 예로 우리나라의

얼짱, 몸짱 문화를 볼 수 있다.

이것은 미국 뉴욕 타임스의 칼럼니스트인 새파이어

(William Safire)가 2000년 인종․성별․종교․이념 등

에 이어 외모를 새롭게 등장한 차별 요소로 지목하면

서 부각되기 시작하였다.

외모 지상주의가 사회의 문제로 부각된 원인은 무

엇일까? 실제로 얼짱, 몸짱 신드롬을 만든 것은 네티

즌이 아니라, 대중 매체와 기성세대들이다. 대중 매체

와 기성세대는 이 신드롬을 통해 새로운 외모 지상주

의를 강화하고, 성을 상품화하고, 말초적인 관심사를

확대 재생산함으로써 상업적 이익을 부풀리고 있다.

또, 사회 풍조도 외모 지상주의를 만들어 내는 데 일

조를 하였다.

2. 외모 지상주의가 미치는 영향

외모 지상주의는 자신의 외모를 가꿈으로써 자신에

대한 자신감을 가질 수 있고, 자신의 개성을 표현할

수 있는 방법이라는 바람직한 측면도 있다. 또, 외모

관련 상품을 판매함으로써 경제 성장에 어느 정도 긍

정적인 기여를 하기도 한다.

하지만, 부정적인 측면도 많다. 먼저, 성형 수술이

성행함에 따라 성형외과 등 의학의 기형화를 초래하

고, 날씬함에 대한 강박 관념은 다이어트 열풍을 일으

키면서 건강을 해치게 된다. 실제로, 한국 여성 단체

협의회가 2006년 10대와 미혼 여성 500명을 대상으로

실시한 ‘여성의 다이어트에 대한 실태 조사’에 따르면

81.8%가 자신의 체중에 불만을 나타냈고, 38.1%가 다

이어트가 건강에 좋지 않다고 생각하면서도 74%가 체

중 감량을 시도하였다.

3. 외모 지상주의의 대처 방안

1) 개인적인 차원에서의 방안으로는

① 대중 매체를 비판적으로 보는 시각을 기른다.

② 기성세대들은 자녀들에 대한 대리 만족이 아닌

적성을 고려하여 진로를 선택하도록 지도한다.

③ 사회를 비판적으로 바라보는 시각을 기르고 실

천한다.

2) 국가적인 차원에서의 방안으로는

① 선정적 광고를 하는 광고사에게 엄격한 처벌이

필요하다.

② 공익 광고 협회의 지속적인 광고를 통해 외모

지상주의의 심각성을 환기시킨다.

③ 광고를 현실적이고 자연스러운 내용을 바탕으로

제작한다.

4. 교재에서 면접관이 했을 말

교재 48~49쪽

행동이나 말투나 표정에서 그런 게 보이게 마련이거든….

자신감이 없어 보였달까.


8. 직장에서의 양성 평등은 언제쯤


학습 지도안

(교재 50쪽)

단원명 8. 직장에서의 양성 평등은 언제쯤배당 차시

(8/10)활동명

직장에서의 양성 평등을 질적으로 평가하기

직장에서의 양성 평등 실현 방안 찾기

학습 목표•직장에서의 양성 평등을 질적인 측면에서 평가할 수 있다.

•직장에서의 양성 평등을 실현하기 위한 방안을 말할 수 있다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 세계 양성 평등 지수 등 직장 양성 평등과

관련한 통계, 권인숙 선생님의 양성 평등 이야기


도 입 •단원 도입•우리 주변에서 볼 수 있는 알파걸들에 대한 이

야기를 한다.

전 개

•활동 1 : 직장에서의

양성 평등을 질적인

측면에서 평가하기

•활동 2 : 직장에서의

양성 평등 실현 방안

찾기

•직장에서의 양성 평등이 양적인 측면에서는 눈

부신 발전을 하였음을 사례를 들어 설명한다.

•교재에 제시된 도표를 보고, 직장에서의 양성 평

등을 질적인 측면에서 평가하고, 미흡한 원인을

토론한다.

•세계 경제 포럼(WEF)이 발표한 ‘세계 성 격차

지수’를 분석하고, 특히 순위가 하위권인 부문

을 찾는다.

•직장에서의 양성 평등을 실현할 수 있는 방안을

개인적, 사회적인 측면에서 토론한다.

•모둠별로 토론한 결과를 발표한다.

•남학생들인 경우, 거부감이 들지 않

도록 유의한다.

•알파걸들이 알파우먼이 되지 못하는

이유를 사회 구조적인 측면에서 찾

을 수 있도록 방향을 제시한다.


•직장에서의 양성 평등은 양적인 측면에서 눈부

신 발전을 했으나, 질적인 측면에서는 아직도 미

흡한 실정이다.

평가 관점•직장에서의 양성 평등을 질적인 측면에서 평가하고 있는가?

•직장에서의 양성 평등을 실현하기 위한 개인적, 사회적 방안에 대해 구체적으로 제시하는가?


▶참고 문헌•권인숙 선생님의 양성 평등 이야기. 권인숙. 청년사.

▶인터넷 사이트•여성 가족부. www.mogef.go.kr

•한국 양성 평등 교육 진흥원. www.kigepe.or.kr

내용 연구

2006 세계 남녀 격차 순위 한국 부문별 순위

순위 국 가 부 문 순위

1 스 웨 덴 고 용 962 노 르 웨 이

교 육 813 핀 란 드

정 치 844 아이슬란드

보 건 945 독 일

중등 교육 122 미 국

기대 수명 163 중 국

성 비 11079 일 본

임금 평등 10592 한 국

<출처 :한국일보, 2007. 08. 15.>

8. 직장에서의 양성 평등은 언제쯤 91

1. 우리나라의 양성 평등 지수

한국의 양성 평등 수준이 2006년의 경우 세계 115개

국 가운데 92위라는 보고서가 나왔다. 세계 경제 포럼

(WEF)이 발표한 ‘남녀 격차 지수’에 따르면 한국은 캄

보디아(89위), 튀니지(90위), 요르단(93위), 나이지리아

(94위), 인도(98위) 등과 함께 최하위권을 형성했다.

WEF는 미국 하버드 대학 및 영국 런던 대학 연구

진과 공동으로 교육, 보건, 고용, 정치 등 4개 부문에

서 남녀 불평등 상황을 조사한 다음, 부문별 점수를

합산하는 방식으로 남녀 격차 지수를 산출해 순위로

매겼다.

한국은 4개 부문 평점을 합친 결과 0.6157점을 받

았다. 지수가 0이면 불평등, 1이면 완전 평등을 의미한

다. 부문별로는 고용에서 96위, 교육 81위, 정치 참여

84위, 보건 94위로 조사됐다. 중등 교육과 기대 수명

분야에서는 각각 1위를 차지했으나, 출생 성비와 동일

노동 임금 평등 분야에서 각각 110위, 105위로 최악의

평가를 받았다.

남녀평등이 가장 잘 실현되고 있는 국가는 2005년

에 이어 스웨덴이 뽑혔다. 노르웨이, 핀란드, 아이슬란

드, 독일이 그 뒤를 이어 북유럽 국가들이 양성 평등

에서 앞서 가고 있는 것으로 평가됐다. 아시아 국가

중에는 보건과 교육 부문에서 남녀평등을 거의 실현

한 것으로 조사된 필리핀(6위)이 유일하게 10위 안에

들었다.

올해 조사에서 세계 각국의 교육․보건 부문에서는

양성 평등이 상당 부분 진전됐지만, 고용과 정치 부문

에서는 아직도 미흡한 것으로 지적됐다.

2. 알파걸과 알파우먼

알파걸은 댄 킨들러 하버드대 아동 심리학과 교수

가 2006년 ‘새로운 여자의 탄생-알파걸’이라는 책에서

처음 사용한 용어로서, 어려서부터 부모의 관심과 전

폭적인 지원 속에 학업, 운동, 리더십 등 모든 면에서

남성보다 월등히 뛰어난 엘리트 여성으로 성장하고 있

는 소녀들을 지칭하는 말이다. 이전 세대와는 근본적

으로 다른 새로운 여성 집단의 출현이라는 점에서 알

파라는 이름을 붙였다. 1등, 최고를 의미하기 위해 그

리스 문자의 첫 글자 ‘알파(α)’를 사용했다.

그러나 10대와 20대에서 알파걸들이 쏟아지고 있는

것과 달리, 30대가 되면 알파라는 호칭을 붙일 만한

여성의 숫자는 눈에 띄게 줄어든다. 일례로, 알파걸들

이 첫 직장으로 흔히 꼽는 대기업이나 공기업의 경우,

여성 임원은 여전히 손가락에 꼽을 정도이다. 한마디

로 알파걸은 아직까지는 그야말로 알파‘girl’일 뿐 알

파‘woman’이 되고 있지 못하다. 물론, 지금 세대에 비

해 이전 세대에서는 눈에 보이는 남녀 차별의 장벽이

훨씬 높았기 때문에 성공한 여성의 숫자가 적을 수밖

에 없었다. 그러나 여성으로 하여금 일과 성공을 스스

로 포기하도록 만드는 구조는 아직도 굳건하게 존재하

는 것이 엄연한 현실이다. 특히, 공개적인 남녀 차별은

어느 정도 사라졌지만, 관습적이고 관행적인 가부장제

는 여전하다는 데 문제의 심각성이 있다. 이런 보이지

않는 남녀 차별은 차별을 하는 남성은 물론이고 차별

을 당하는 여성들조차도 뚜렷하게 의식하기 힘들기 때

문이다. 미국에서는 1970년대부터 통용된 이러한 현상

을 유리천정(glass ceiling :여성의 직장 내 승진을 가로막는

보이지 않는 장벽)으로 표현한다.

교재 50쪽


9. 소수의 성


학습 지도안

(교재 51쪽)

단원명 9. 소수의 성 배당 차시

(9/10)활동명 이성과 동성 간의 사랑에 대하여 생각해 보기

학습 목표 •동성애를 성적 지향성의 문제로 여긴다.

수업 자료교사

학생

•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 비디오 ‘브로크백 마운틴’, 비디오 ‘천하장사

마돈나’


도 입 •단원 도입 •동성애에 대한 통계를 제시한다. •진지한 태도로 수업에 임하도록 한다.

전 개

•활동 1 : 동성애와

관련 있는 영화 보기

•활동 2 : 동성과 이성

간의 사랑에 대해

생각해 보기

•동성애와 관련 있는 영화를 시청한다.

•영화의 동성애자들이 겪는 혼란과 감정에 대해

모둠별로 이야기해 본다.

•이성과 동성 간의 사랑에 어떤 차이가 있는지

생각해 본다.

•동성애의 정의를 설명한다.

•동성애에 대한 여러 가지 오해들에 대해 설명

한다.

•만약, 동성애로 고민하는 친구가 또래 상담을 나

에게 요청했을 때 어떻게 행동할지에 대해 발표

한다.

•시간 관계상 전체를 보기 어려운 경

우에는 일부를 편집하거나 자세한

내용을 설명하여도 좋다.

•청소년기에 일시적으로 발생할 수

있는 동성에 대한 성적 감정이 항상

성인이 되어서 동성애로 되는 것은

아니라는 점을 분명히 한다.


•동성애는 성적 지향성의 문제이다.

•많은 수의 청소년이 동성에 대한 성적인 감정을

느끼거나 성적인 경험을 하지만, 그들 모두 다

동성애자가 되는 것은 아니다.

평가 관점 •동성애를 성적 호기심의 대상이 아닌 타인의 성적 지향성의 문제로 접근하는가?


▶참고 문헌•청소년들을 위한 성 상담과 교육. 이해경ㆍ방기연 공저.

범한출판사.

내용 연구

9. 소수의 성 93

1. 동성애(同性愛)란?

동성애는 ‘같은 성인 누군가에게 성적인 그리고 감

정적인 매력을 지속적으로 느끼는 것’을 뜻한다. 오늘

날 동성애는 다양한 성 표현의 일부분이며, 성적 지향

성의 문제로 간주된다. 남성 동성애자는 게이, 여성 동

성애자는 레즈비언이라 불린다. 청소년이 동성에 대한

성적인 감정을 느끼거나 성적인 경험을 할 수 있지만,

그들 모두 다 동성애자는 아니며, 소수만이 진정한 동

성애자가 된다.

2. 동성애에 대한 오해

동성애는 정신 장애에 대한 진단 및 통계 편람에서

이상 성 행동(성도착)이 아닌 성적 지향성의 문제로 간

주한다. 동성애가 이상 성 행동으로 분류되지 않는 경

우는 자아 -동질적 동성애자로서, 동성애를 하는 것

때문에 괴로움을 겪는다거나 동성애 선호 경향을 바꿀

의지가 없는 경우이다. 반면에, 이상 성 행동으로 분류

되는 경우는 자아 -이질적 동성애자인 경우인데, 이들

은 이성 간의 관계를 원하면서도 어쩔 수 없이 동성애

를 하게 되거나 동성애 때문에 주관적인 괴로움을 경

험하는 것을 말한다. 즉, 자신의 의지와는 상반되게 동

성애에 집착하게 되는 것을 말한다.

3. 동성애의 원인

1) 사회 문화적 원인 :헤브리즘 문화에서는 동성애에

대해 터부시하지 않지만, 기독교 문화에서는 생식과

관련이 없는 동성애 문화에 대해 금기시하고 있다. 이

러한 문화의 영향은 오늘날 동성애를 이상 성 행동으

로 간주하게 된 중요 원인이 되고 있다.

2) 환경적 원인 :성 정체감이나 성적 지향의 결정은

성장하면서 경험에 의해 영향을 받는다는 연구 결과가

있다.

3) 생물학적 원인 :성호르몬은 성적 지향과 관련이 없

다고 생각하는 학자들도 있지만, 실제 성 행동에서 성

호르몬에 영향을 받는다는 연구 결과들이 있다. 심리

학 연구 결과 이성애자의 경우는 성호르몬을 투여하면

이성에 대한 성적인 행동이 증가하지만, 남성 동성애

자의 경우 성호르몬을 투여하면 동성애에 대한 성적인

행동이 증가한다. 성적 지향성은 호르몬의 영향을 받

는다.

4. 청소년과 동성애 문제

1) 동성애 청소년들의 고민

•친구들과 다르다는 느낌

•자신의 가족이나 사랑하는 사람들의 반응에 대한

걱정

•친구들이 놀림이나 조롱

•에이즈 감염 및 다른 성병에 대한 걱정

•모임이나 스포츠 활동에 가입하거나 대학 입학, 그

리고 직업을 구할 때 차별당하지 않을까 하는 두려움

•다른 사람들로 부터 거절당하고 괴롭힘을 당하는 것

이와 같은 이유로 동성애를 인식한 청소년들은 사회

적으로 고립되고 친구들로부터 멀어지며, 주의 집중력

이 떨어지며, 낮은 자존감을 경험한다. 또, 우울증을 경

험하며, 십대들 중 상당수는 자살을 선택하기도 한다.

2) 동성애 청소년들을 위한 개입 방안

•동성애 청소년들이 고통을 받고 자살을 선택할 수

있다는 점을 알고, 이러한 고통의 신호에 대한 지식과

경각심을 가져야 한다.

•동성애 청소년들의 고통에 대해 부모 및 주변 어른

들의 정서적 지지가 필요하다.

•동성애로 인해 고민하는 청소년들은 상담을 받을

수 있지만, 성 지향성을 바꾸도록 하는 방법은 옳지

않다.

•성 지향성에 상관없이, 성 행동이나 생활 방식 표현

에 있어서는 그들의 선택권을 인정해 줘야 한다.

교재 51쪽


10. 우리는 가정 폭력의 피해자이면서 가해자


학습 지도안

(교재 52쪽)

단원명 10. 우리는 가정 폭력의 피해자이면서 가해자 배당 차시

(10/10)활동명 가정 폭력의 원인과 해결 방안 찾기

학습 목표•가정 폭력의 원인을 말할 수 있다.

•가정 폭력의 해결 방법을 설명할 수 있다.

수업 자료교사

학생•소중한 성 바로 알기(중ㆍ고등학교용), 가정 폭력 사례에 관한 신문 기사


도 입 •단원 도입•‘긴급 출동 SOS’에서 가정 폭력에 관한 내용을

편집하여 보여 준다.

•어렸을 때 가정 폭력의 피해자였다

가 현재는 가해자가 된 사례를 준비

한다.

전 개

•활동 1 : 가정 폭력의

원인 찾기

•활동 2 : 가정 폭력의

해결 방안 찾기

•가정 폭력 사례들을 발표한다.

•가정 폭력 사례들에서 볼 수 있는 공통점을 찾

아본다.

•가정 폭력의 원인을 개인적, 사회적 원인으로 나

누어 인터넷을 검색한다.

•조사한 가정 폭력의 원인을 발표한다.

•가정 폭력은 순환되는가에 대한 자신의 의견을

발표한다.

•가정 폭력의 원인과 관련하여 개인적, 사회적 해

결 방안을 모둠별로 찾는다.

•해결 방안을 발표한다.

•가정 폭력은 신체적(성적인 폭력 포

함), 심리적, 언어적 형태 등 다양한

형태로 이루어지며, 유기나 방임도

또 다른 가정 폭력임을 인식시킨다.

정 리•학습 정리

•가정 폭력은 세대 간에 전달되는 경우가 많으며,

개인적인 가족 간의 일이라고 치부하기보다는

적극적인 해결 방안을 찾아야 한다.

평가 관점•가정 폭력의 원인을 개인적, 사회 구조적인 측면에서 제시하고 있는가?

•가정 폭력의 해결 방법을 구체적으로 설명하고 있는가?

내용 연구

10. 우리는 가정 폭력의 피해자이면서 가해자 95

1. 가정 폭력의 정의

가정 폭력은 ‘남편과 아내, 부모와 자녀, 형제자매

및 기타 동거 가족을 포함한 가족 구성원 중의 한 사

람이 다른 사람에게 의도적으로 물리적인 힘을 사용하

거나 정신적인 학대를 통하여 고통을 주는 행위’를 말

한다.

가정 폭력에는 심각한 신체적, 정신적 손상뿐만 아

니라 자아 존중감을 해치는 언어폭력, 성적 학대, 경제

적 학대, 방임과 유기도 포함된다. 폭력의 피해 대상은

주로 아내, 자녀, 노인 등 사회 경제적 약자로 그 피해

상황은 매우 심각하다.

흔히 신체적 폭력만을 가정 폭력이라고 생각하지만

형법에 규정된 가정 폭력 범죄는 상해, 폭행, 유기, 학

대, 아동 혹사, 체포, 감금, 협박, 명예 훼손, 모욕, 주

거․신체 수색, 강요, 공갈, 재물 손괴 등이 있다. 아동

복지법상 아동에게 구걸을 시키거나, 아동을 이용하여

구걸하는 행위 등도 포함된다.

가정 폭력 방지법에서의 가정 폭력이라 함은, 가정

구성원 사이의 신체적, 정신적, 재산상의 피해를 수반

하는 행위를 말하며, 가정 구성원 사이의 모든 폭력을

포괄하고 있다. 즉, 남편의 아내에 대한 폭력, 자녀의

부모에 대한 폭력, 형제간의 폭력, 아내의 남편에 대한

폭력 등 가족 간의 모든 폭력을 망라한다. 가정 폭력

의 범주는 직접적인 폭행, 상해 상습범, 유기, 명예 훼

손, 협박, 감금, 체포, 학대, 아동 혹사 등과 아울러, 심

한 욕설과 같은 언어적 폭력(폭언) 및 의심과 같은 정

신적 폭력도 포함한다.

2. 가정 폭력의 원인

가정 폭력의 원인은 여러 가지가 있지만, 가정 폭력

도 모든 폭력과 마찬가지로 폭력을 허용하거나 혹은

묵인함으로써 발생한다.

우리나라에서와 같이 폭력이 허용되고 미화되는 사

회에서는 자연스럽게 폭력이 학습되기 때문에 가정 폭

력이 심할 수밖에 없다. 특히, 가족을 자기 소유물로

여기는 전통적인 가부장적인 인습이 가정 폭력을 조장

한다.

좀 더 구체적으로 원인을 알아보면 다음과 같다.

1) 가족에서의 모델링 :집에서 아이들이 폭력을 목격

했을 때, 아이들은 폭력을 허용된 행위로 믿는다.

부모로부터 아이들은 ‘나에게 상처를 주는 사람은

때려도 된다.’라고 학습하게 된다.

2) 사회화 :미디어, 교육, 종교 기관, 제도, 법, 문화 등

을 통해 우리는 사회화되고, 그 과정에서 폭력을

부추기는 전통적인 가부장적 성 역할의 규범을 학

습한다.

3) 긍정적인 강화로서의 폭력 :폭력 행위가 부정적 결

과(예 :감옥, 이혼) 없이 긍정적 보상만 준다면 폭력

의 재시도는 쉽게 이루어진다.

4) 폭력에 관한 우리의 법과 사회의 메시지 :일반 범

죄와 비교하여 가족에게 폭력을 행사하는 것은 심

각한 범죄로 다루어지지 않는다.

5) 여성에 대한 억압 :우리 사회의 권력 구조(경찰, 법,

관례)는 일반적으로 힘이 있는 남성을 선호하고 힘

이 없는 여성을 억압한다.

6) 감정 표현 기술의 부족 :행위자들은 그들의 감정을

표현하거나, 부부 관계에서 그들이 원하는 것을 표

현하는 능력이 부족하다.

7) 감정의 제한 :폭력 남편들은 자기 내면의 섬세한

감정을 읽지 못하고 분노의 감정으로 모든 감정을

포장한다.

8) 분노와 폭력과의 관계 :폭력적인 남편은 종종 분노

(감정)와 폭력(행동)을 차별화하지 못한다. 이 둘을

서로 연관시켜, 폭력 없이는 화를 낼 수 없다고 생

각한다.

9) 스트레스와 폭력과의 관계 :많은 남성들은 스트레

스와 긴장을 풀기 위해, 또 그들의 폭력을 정당화

하기 위해 ‘흠 잡을 만한 사건’을 찾는다.

교재 52쪽


▶참고 문헌•가정 폭력이 아동 및 청소년에게 미치는 영향. Javad H

Kashani/ Wesley D. Allan. 조미숙 옮김. 21세기사.

▶인터넷 사이트•가족 상담 센터 희망의 전화 가정 폭력 상담소.

www.woman21.org

•가정 폭력 상담소. www.legal.or.kr


3. 가정 폭력 특별법 Q&A

1) 부부 간 폭력은 누가 신고할 수 있나요?

가정 폭력 특례법은 '누구든지 가정 폭력 범죄를 알

게된 때에는 수사 기관에 신고할 수 있다.'고 명시해

놓고 있다. 피해자나 피해자와 상담한 상담소, 보호 시

설의 상담원 및 의료 기관 종사자들은 가정 폭력 범죄

를 신고해야 할 의무가 있으며, 피해자의 법정 대리인

이 폭력을 행사한 경우나 또는 폭력 가해자와 공동하

여 가정 폭력범죄를 범한 경우에는 피해자의 친족이

고소할 수 있고, 가정 폭력 범죄에 대하여 자기나 배

우자의 직계 친족까지도 고소할 수 있도록 되어 있다.

2) 신고하면 경찰이 어떤 도움을 주나요?

신고를 받은 사법 경찰관은 폭력 행위를 제지시키

고 범죄를 수사한다. 그리고 피해자의 동의가 있는 경

우에는 피해자를 가정 폭력 관련 상담소나 보호 시설

로 인도하고, 만약 긴급 치료가 필요한 피해자는 병원

등의 의료 기관으로 인도하게 된다. 그리고 폭력 행위

재발자는 격리 또는 접근 금지 등의 임시 조치를 신청

할 수 있음을 가해자에게 통보할 수 있으며, 재발의

우려가 있다고 인정할 때에는 검사에 대하여 법원에

퇴거나 격리, 접근 금지 명령 등의 임시 조치를 청구

해 줄 것을 신청할 수 있다.

3) 신고하면 보복당하지 않나요?

보복 때문에 신고를 머뭇거리게 되는데, 가정 폭력

범죄를 수사하는 사법 경찰관에게는 그 직무상 알게

된 비밀을 누설할 수 없는 비밀 엄수의 의무가 있다.

중ㆍ고등학교 교사용 지도서 - dspub.synology.me · 4. 성인성 질환, 그것이 알고...

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