EDUCAR PARA LA RECREACIÓN EN EL USO

DEL TIEMPO LIBRE

L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

RECREACIÓN

Desenvolvimiento placentero y espontaneo del hombre en el tiempo libre con tendencia a satisfacer motivaciones psicosociales de descanso, entretenimiento,

expresión, aventura y socialización.

( Hernández y Morales, 2005)

Aquino (2007) plantea que el termino Recreación tiene varias

conceptualizaciones.

Descanso movimiento diversión

MeditaciónCreación

OCIO

Conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede entregarse de manera voluntaria, ya sea para

descansar, divertirse o desarrollar su capacidad creadora

( Dumazadier, 1964; Munné, 1980)

TIEMPO LIBRE

Es aquel tiempo residual o sobrante del que se dedica

al trabajo o a la antigua jornada, y que quedó

disponible al libre arbitrio del trabajador, fuera de la

expresión reglamentada de trabajo, pero también de

otras obligaciones ( tiempo no libre: obligaciones

primarias, secundarias y fisiológicas ) ( Boullón,

1983)

Lo que el niño(a) pueda recibir durante su tiempo libre es fundamental en el

desarrollo de su vida.

se propone utilizar la recreación a lo largo de cada etapa de la Educación Básica (Preescolar, primaria y Secundaria) como una estrategia que, mediante vivencias, emociones, deseos, aficiones, experiencias motrices y motivaciones, promueva en el estudiante el desarrollo de su autoestima, la conciencia de sí en el contexto y la reafirmación de su personalidad.

Cervantes (2004) propone que la Recreación como tal es inviable en el espacio escolar, dado que es una institución normada, reglamentada, controlada en sus procesos y objetivos. Así visto, el propio recreo escolar no es parte del tiempo libre, por ello es inapropiado hablar de recreación en el recreo escolar o durante los recesos entre las asignaturas, mientras que Aguiar e Icarbone (2005) la refieren como Recreación Dirigida, cuyas características son: actividades organizadas y estructuradas institucionalmente, obligatorias que buscan la socialización y cooperación, así como desarrollar hábitos positivos.

Las Técnicas de Recreación son las actividades que utiliza el educador para brindarle al educando vivencias corporales, las cuales apoyarán en la formación de hábitos saludables, la adquisición de valores, la satisfacción de intereses, la confianza en sí mismo, y el espíritu de colaboración e interacción social.

OBJETIVOS DE LA RECREACIÓN ESCOLAR

1.- Aprovechar las bondades de la recreación para generar proyectos integradores de diferentes asignaturas o transversales.

2.- Desarrollar espacios de reflexión y toma de conciencia sobre la práctica de la recreación, significa preparar al estudiante para la vida futura.

3.- Debe enfocarse en la integración intercultural; así, la recreación escolar se constituye en un espacio privilegiado para la convivencia pacifica, tolerante y diversa, donde se practiquen los valores del respeto mutuo, el aprecio por la diversidad cultural y el rescate de las tradiciones y costumbres de los alumnos.

RECREACIÓN ESCOLAR Y LA INTERCULTURALIDAD

Algunas ideas para planear y desarrollar un proyecto recreativo de integración intercultural son las siguientes:

• Que los niños lleven a la escuela juegos autóctonos y tradicionales que recuperen la raíz étnica de su familia.

• Que los educandos platiquen la historia del pasado étnico de su familia apoyándose en fotografías y anécdotas.

• Que los niños creen una narración oral o escrita acerca de un pariente con alguna desventaja motriz, cognitiva, perceptiva o sociocultural.

• Que los menores utilicen diferentes estímulos e instrumentos sonoros que les permitan incorporarse a una actividad común aprovechando estos recursos.

• Que los alumnos participen en narraciones y juegos en los cuales, mediante el humor, reduzcan tensiones y faciliten la incorporación conjunta a las actividades.

MUCHAS GRACIAS

Colima, Col. a 18/12/2015