educadora: mónica ramírez a. guía recordando lo aprendido...
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“Guía recordando lo aprendido”
Transición II
Nombre: __________________________________________ Pts. Total: 30 puntos.
1- Une con una línea, siguiendo el camino de laberinto cada vocal con su respectivo con el sonido inicial
que corresponde.
Pinta cada vocal del mismo color del dibujo.
Objetivos: Reconocer vocal A – E – I
Representar gráficamente vocal A – E – I.
Describir atributos fonológicos de palabras conocidas como sonido inicial.
Comprender contenidos explícitos de textos literarios y o literarios.
Educadora: Mónica Ramírez A.
Especialista PIE: Abigail Bustillos V.
2 - Une cada vocal mayúscula con la vocal minúscula según corresponda.
3 Escribe la vocal A mayúscula imprenta y la a imprenta tal como muestra el ejemplo.
4.- Escribe la vocal A mayúscula y a minúscula ligada tal como lo muestra el ejemplo.
A a
a
Recuerda utilizar
el mismo espacio
del ejemplo para
escribir la vocal.
5.- Escribe la vocal E mayúscula y e minúscula imprenta tal como lo muestra el ejemplo.
6.- Escribe la vocal E mayúscula y e minúscula ligada tal como lo muestra el ejemplo.
7- Escribe la vocal I mayúscula y i minúscula imprenta tal como lo muestra el ejemplo
8- Escribe la vocal I mayúscula y i minúscula ligada tal como lo muestra el ejemplo
E e
I i
9- Observa las imágenes nombra cada una de ellas. Colorea las parejas de palabras que empiecen con el mismo
sonido inicial (las dos imágenes deben empezar con la misma vocal).
Ejemplo:
Auto Avión
10- Escucha atentamente el texto y responde.
LA FIESTA DE SOMBREROS
Un día muy contento, la vocal i invito a
todas sus amigas vocales a una gran
fiesta de sombreros en su casa.
Todas muy lindas llamaron la atención,
pero la más impresionante fue la i con
su sombrero de bombín.
Auto y avión comienzan
con la misma vocal por lo
cual se debe pintar.
¿Quién invito a la fiesta de sombreros? Colorea la respuesta correcta
¿Dónde fue la fiesta de sombreros?
¿Dibuja las vocales con sombreros tal como te las imaginas en la fiesta y colorea?
A E I
Tabla de evaluación
La tabla evaluativa sera completada por la Educadora.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
V/L M/L L
Une solo un dibujo con su vocal o ningun dibujo (1p)
Une dos dibujos con su vocal (2p)
Une los tres dibujos con su vocal (3p)
V/L M/L L
Une solo una vocal o ninguna vocal mayúscula con minúscula(1p)
Une dos vocales mayúscula con minúscula (2 p)
Une cada vocal mayúscula con minúscula (3 p)
V/L M/L L Realiza el trazo de la vocal A a con dificultad (no se distingue vocal) (1p)
Realiza el trazo de la vocal A mayúscula y a minúscula imprenta con alguna dificultad (2 p)
Realiza correctamente el trazo de la vocal A mayúscula y a minúscula imprenta (3 p)
V/L M/L L
Realiza el trazo de la vocal A a con dificultad (no se distingue vocal) (1p)
Realiza el trazo de la vocal A mayúscula y a minúscula ligada con alguna dificultad(2p)
Realiza correctamente el trazo de la vocal A mayúscula y a minúscula ligada (3 p)
V/L M/L L
Realiza el trazo de la vocal E e Con dificultad (no se distingue vocal) (1p)
Realiza el trazo de la vocal E mayúscula y e minúscula imprenta con dificultad (2 p)
Realiza correctamente el trazo de la vocal E mayúscula y e minúscula imprenta (3 p)
V/L M/L L
Realiza el trazo de la vocal E e con dificultad (no se distingue vocal) (1p)
Realiza el trazo de la vocal E mayúscula y e minúscula ligada con alguna dificultad (2 p)
Realiza correctamente el trazo de la vocal E mayúscula y ee minúscula ligada (3 p)
Actividad 7
Actividad 8
Actividad 9
Actividad 10
V/L M/L L Realiza el trazo de la vocal I i con dificultad (no se distingue vocal) (1p)
Realiza el trazo de la vocal I mayúscula y i minúscula imprenta con dificultad.(2p)
Realiza correctamente el trazo de la vocal I mayúscula y i minúscula imprenta (3 p)
V/L M/L L
Realiza el trazo de la vocal I i con
dificultad (no se distingue vocal) (1p) Realiza el trazo de la vocal I mayúscula y i minúscula ligada con
alguna dificultad (2 p)
Realiza correctamente el trazo de la vocal I mayúscula y i minúscula ligada
(3p)
V/L M/L L Identifica solo una o ninguna pareja de imágenes que empiezan con el
mismo sonido inicial(1p)
. Identifica solo dos o tres parejas de imágenes que empiezan con el mismo
sonido inicial(2p)
Identifica las 4 parejas de imágenes que empiezan con el mismo sonido
inicial (3p)
V/L M/L L Responde solo una pregunta o no
responde las preguntas.(1p) Responde correctamente dos
preguntas.(2p) Responde correctamente las tres
preguntas (3p)